第一篇：班會(huì)內(nèi)容：班干部應(yīng)發(fā)揮哪些作用

班干部應(yīng)發(fā)揮哪些作用？

一、榜樣作用。

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

（一）思想上。

作為一個(gè)學(xué)生干部，首先應(yīng)是愛學(xué)校，愛班級(jí)，愛宿舍，尊敬師長(zhǎng)，友善同學(xué)。他應(yīng)該是班級(jí)良好氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者、引導(dǎo)者和實(shí)踐者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。

（二）學(xué)習(xí)上。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上起到榜樣作用，這并不是說(shuō)每位班干部的成績(jī)都應(yīng)在班級(jí)或年級(jí)名列前茅，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，有崇高的學(xué)習(xí)理想，有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)，有承受挫折、改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)勇氣?？傊?，在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力，“盡吾志矣，可以無(wú)悔”，也就能起到榜樣的作用。

（三）生活上。

某些中學(xué)生在生活上貪圖享樂(lè)，好逸惡勞?？梢杂萌齻€(gè)字“懶、饞、玩”來(lái)概括當(dāng)今某些中學(xué)生的特點(diǎn)，作為班干部要樹立正確的生活理念，在日常生活方面要嚴(yán)于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。

（四）行為習(xí)慣上。

作為班干部，要模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及各種校紀(jì)班規(guī)，即使偶有犯規(guī)，也要有改正的決心和勇氣。

二、組織作用。

一個(gè)班級(jí)的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的凝聚力，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任或獨(dú)立組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，要積極參與上級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、征文、演講、星級(jí)宿舍評(píng)比、教室常規(guī)評(píng)比、板報(bào)評(píng)比、等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要積極帶頭完成任課老師布置的作業(yè)，很好地起到火車頭的作用。實(shí)踐出真知，活動(dòng)長(zhǎng)才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動(dòng)中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。

三、橋梁作用。

班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對(duì)同學(xué)的了解有時(shí)并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面、深入、及時(shí)，班干部就要及時(shí)發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷。

其次，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說(shuō)：“牙齒還會(huì)咬著舌頭呢！”同學(xué)之間難免也會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露a(chǎn)生矛盾、誤會(huì)、糾紛，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪?。在這種情況下，班干部應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行力所能及的調(diào)解，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問(wèn)題面前，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己，高高掛起，更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。

再次，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁。班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀及時(shí)地向班主任反映任課教師的上課情況，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，任課教師對(duì)本班同學(xué)的要求和希望，表?yè)P(yáng)和批評(píng)，進(jìn)而使班主任能全面及時(shí)地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法，加強(qiáng)工作的針對(duì)性，提高工作的實(shí)效性。

四、檢查監(jiān)督作用。

在班級(jí)管理過(guò)程中，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過(guò)程中的骨干作用。檢查監(jiān)督學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等等，班干部在檢查監(jiān)督時(shí)，要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，民主平等，客觀公正。

五、宣傳作用。

一個(gè)班級(jí)要提高其知名度，擴(kuò)張其影響力，當(dāng)然也離不開宣傳。班干部則是宣傳隊(duì)伍中的主力軍。班 1

干部要通過(guò)多種渠道，多種途徑適時(shí)地宣傳班級(jí)里的優(yōu)秀人物，先進(jìn)事跡；宣傳師生真情，同學(xué)友誼；宣傳教師的愛崗敬業(yè)，同學(xué)的勤奮好學(xué)，等等。

第二篇：應(yīng)如何讓求職信發(fā)揮作用

1.強(qiáng)調(diào)你的優(yōu)勢(shì)，但不要重復(fù)你的簡(jiǎn)歷。

一封完整的求職信應(yīng)包含以下要點(diǎn)：你所申請(qǐng)的職位；你為什么認(rèn)為自己是合適的候選人；以及你的職業(yè)技能和優(yōu)勢(shì)是如何匹配招聘要求的。請(qǐng)記住，你是在“詮釋”你的簡(jiǎn)歷，而非重復(fù)其中內(nèi)容。

2.個(gè)性化，但切勿過(guò)于私人化。

求職信是雇主對(duì)你增進(jìn)了解的有效工具，包括你的職場(chǎng)個(gè)性、業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)和工作激情。然而，在信中暴露過(guò)多個(gè)人信息卻是大忌。這也許讓你看起來(lái)不夠職業(yè)，還可能影響雇主對(duì)你的能力做出客觀判斷。

3.求職信應(yīng)簡(jiǎn)明易讀。

人力資源經(jīng)理沒(méi)太多時(shí)間讀一封冗長(zhǎng)的求職信，因此請(qǐng)以醒目形式簡(jiǎn)明扼要地列出關(guān)鍵信息。在逐條闡述與職位相匹配的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和技能時(shí)，采用“子彈式圖標(biāo)”分段是不錯(cuò)的選擇。要避免使用長(zhǎng)篇大段文字、復(fù)雜花哨的字體、表情符號(hào)、不適宜的郵件地址、過(guò)期的聯(lián)系方式。讓你的求職信易讀易懂。

4.求職信也要個(gè)性化定制。

借助求職信模板開始寫作顯然更容易些，它能確保所有核心信息無(wú)一遺漏。但請(qǐng)記住，求職信一定要能體現(xiàn)你的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，否則完全沒(méi)必要寫這個(gè)玩意兒。如果你的求職信要寄給某位聯(lián)系人，別忘了在信里提到他的名字。

5.事先做好調(diào)研工作。

在寫求職信之前，盡可能多地搜集關(guān)于應(yīng)聘公司和人力資源經(jīng)理的信息，以便用“親愛的某某先生/某某女士”作為抬頭，將求職信寄給某位負(fù)責(zé)招聘的特定個(gè)人。再次核對(duì)招聘規(guī)定，以確保求職信的寄送格式萬(wàn)無(wú)一失。

6.解釋你的職場(chǎng)“空窗期”。

有些求職者最近可能有一段職場(chǎng)“空窗期”，比如被裁員或解雇以至于半年沒(méi)有工作；或者當(dāng)了三年的全職母親。你可以在求職信中坦誠(chéng)地解釋這段職場(chǎng)空白，這是個(gè)機(jī)會(huì)。

7.用語(yǔ)需彬彬有禮。

求職信是幫你樹立良好第一印象的最佳機(jī)會(huì)，因此一定要注重禮節(jié)。別忘了開頭的問(wèn)候和結(jié)尾的致意。你可以這么來(lái)收尾：“謝謝您的考慮”、“期待收到您的回復(fù)”或“您真誠(chéng)的XXX”。

8.檢查拼寫錯(cuò)誤。

第三篇：自主預(yù)習(xí)老師應(yīng)如何發(fā)揮作用（模版）

在自主預(yù)習(xí)中教師應(yīng)如何發(fā)揮主導(dǎo)作用

楊艷春

現(xiàn)在的教學(xué)中突出了學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生參與到課堂中區(qū)，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以為適應(yīng)新的教學(xué)形式，大多數(shù)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，都會(huì)讓學(xué)生在上課開始時(shí)先預(yù)習(xí)一下本節(jié)內(nèi)容，有些老師這樣設(shè)計(jì)的目的是為了突出新教法，走一走過(guò)場(chǎng)而已，并沒(méi)能把預(yù)習(xí)要達(dá)到的效果落到實(shí)處，針對(duì)這種情況，我對(duì)以往的教學(xué)也進(jìn)行了反思。我認(rèn)為要想讓自主預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做到實(shí)效，老師在這一環(huán)節(jié)的主導(dǎo)地位不能忽略，教師應(yīng)如何做呢？現(xiàn)總結(jié)如下：

一、預(yù)習(xí)前先給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題

在過(guò)去的聽課中，我發(fā)現(xiàn)有部分老師在自主預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，就是讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容大致瀏覽一下，由于問(wèn)題不明確，再加上時(shí)間限制，學(xué)生沒(méi)能把課本上的知識(shí)進(jìn)行深刻的思考加工，也起不到預(yù)習(xí)作用。如果上課前老師能根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的盲目性，能大大提高課堂效率。

例如在講燃燒條件時(shí)，我先給學(xué)生設(shè)計(jì)了下列問(wèn)題：

1、課本上做了什么實(shí)驗(yàn)，看到什么現(xiàn)象，得到燃燒需要什么條件？

2、你會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒條件嗎？

3、燃燒定義是什么？在定義的描述中有哪些關(guān)鍵詞？

4、滅火原理是什么？生活中你見到哪些滅火方法？各采用什么原理？這樣一來(lái)，就能使學(xué)生預(yù)習(xí)目標(biāo)明確，讓學(xué)生邊預(yù)習(xí)邊思考，既能節(jié)省預(yù)習(xí)時(shí)間，又能是預(yù)習(xí)效果落到實(shí)效。

二、在預(yù)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)情況

在學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)走到學(xué)生中間去，了解他們預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握的程度。有哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解的不對(duì)或片面，還有哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)明確，還有哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生只知道表面，不能理解其實(shí)質(zhì)，這樣一來(lái)，老師能對(duì)下面的教學(xué)做到心中有數(shù)，知道了哪些不該講，哪些該講，應(yīng)如何講，大大提高了課堂效率。

三、要引導(dǎo)好自主預(yù)習(xí)過(guò)程中的小組交流

小組交流是自主預(yù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一步，在學(xué)生自主預(yù)習(xí)完后，找出自己的疑難點(diǎn)，針對(duì)這些疑難點(diǎn)老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流來(lái)繼續(xù)完成自主預(yù)習(xí)老師布置的問(wèn)題。這一步能使自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容得以升華，是自主預(yù)習(xí)效果更好，也能增強(qiáng)學(xué)生間的交流和合作，提高了學(xué)生間的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

上面的做法經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐來(lái)看，效果確實(shí)很好，但是還存在一些不足：

1、預(yù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短不好控制。

2、自學(xué)過(guò)程中突發(fā)性問(wèn)題較多。

3、小組討論過(guò)程中有個(gè)別后進(jìn)生不能參與進(jìn)去。

第四篇：班干部培訓(xùn)內(nèi)容

班干部培訓(xùn)內(nèi)容

一、當(dāng)前班干部存在的主要問(wèn)題 1．自尊自信演變成虛榮愛面子。2．倔強(qiáng)好勝演變?yōu)楦甙磷源?3．自重自愛演變?yōu)樽运阶岳?/p>

二、班干部急需解決問(wèn)題

1、明確培養(yǎng)宗旨提高他們的思想覺(jué)悟。解決“官意識(shí)”和“高人一等”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

2、要求班干部以身作則，嚴(yán)以律己。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們不斷成長(zhǎng)

三、對(duì)班干部的幾點(diǎn)要求

1、干部要明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任心，建立崗位責(zé)任制。

2、每學(xué)期總結(jié)干部工作，培訓(xùn)干部，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀干部。

3、要注意培養(yǎng)干部，及時(shí)調(diào)整干部隊(duì)伍，使干部隊(duì)伍永保朝氣。

四、班干部要具備的素質(zhì)：

(1)讓學(xué)生明確自己在班級(jí)中的地位。(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。(3)班干部的基本職責(zé)。(4)班干部工作的基本方法。(5)班干部必須處理好幾種關(guān)系。(6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。(7)如何對(duì)待挫折。(8)怎樣搞好大型活動(dòng)。

五、在實(shí)際工作中要掌握的技能：

1、怎樣維持班級(jí)紀(jì)律。

2、怎樣處理偶發(fā)事件。

3、怎樣進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

4、怎樣主持主題班會(huì)。

5、怎樣組織集體活動(dòng)。

6、怎樣管理班級(jí)財(cái)物。

7、怎樣幫助后進(jìn)同學(xué)。

8、怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。

二、新時(shí)期班干部著重培養(yǎng)的素質(zhì)

新時(shí)期向班干部提出了挑戰(zhàn)，要求班干部具有十方面的素質(zhì)： 1．有堅(jiān)定正確的信念；

6．有像宣傳家的口才； 2．有多種多樣的智慧和本領(lǐng)； 7．有像將軍般的威嚴(yán)； 3．有嚴(yán)以律已，以身作則的行為； 8．有像藝術(shù)家的風(fēng)度； 4．有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；

9．有像外交家的辭令；

5．有熱情誠(chéng)懇的態(tài)度；

10．有設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、總結(jié)活動(dòng)的能力。

第五篇：班干部培訓(xùn)內(nèi)容

馬山子鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生干部培訓(xùn)內(nèi)容

2009-4-11 學(xué)校是一個(gè)大的集體，必須有組織有紀(jì)律有秩序，一支好的班干部隊(duì)伍就是一個(gè)好的班集體，好的班集體才能有好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。你們是是老師推薦學(xué)生信任的，是高素質(zhì)的，都是出類拔萃的精英，是學(xué)校的棟梁，更是未來(lái)社會(huì)上的棟梁，學(xué)生干部分工：

一、班委會(huì)：

班長(zhǎng)：

1、團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，協(xié)助班主任工作，使班級(jí)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化；

2、記錄好考勤，每天下午放學(xué)后向年級(jí)主任匯報(bào)；

3、了解班內(nèi)各種情況，并能及時(shí)向班主任及上級(jí)老師匯報(bào)；

4、每周督促班委召開一次班委會(huì)，并將會(huì)議情況及時(shí)向班主任匯報(bào)；

5、帶領(lǐng)全班同學(xué)及時(shí)完成班主任及其他有關(guān)部門和教師安排的工作；

6、對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)向班主任匯報(bào)，并召集班委共同處理。

7、掌握全班學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向任課教師及班主任匯報(bào)；如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班內(nèi)紀(jì)律情況、思想變化等

8、負(fù)責(zé)全班勞動(dòng)衛(wèi)生、體育等常規(guī)工作；

9、執(zhí)行班主任臨時(shí)安排的各項(xiàng)工作。

10、樹立良好的班委形象，在行為規(guī)范、養(yǎng)成方面起到好的帶頭作用；

11、每周日晚自習(xí)檢查同學(xué)頭發(fā)、指甲，是否佩帶首飾等情況；

12、負(fù)責(zé)對(duì)班內(nèi)違規(guī)同學(xué)進(jìn)行記錄；及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)存在的行規(guī)問(wèn)題。

13、配合紀(jì)律委員對(duì)班內(nèi)情況進(jìn)行及時(shí)處理和記錄； 學(xué)習(xí)委員：

1、熱愛學(xué)習(xí)，刻苦努力，在班內(nèi)起好帶頭作用；

2、負(fù)責(zé)收發(fā)各科作業(yè)，記錄各科成績(jī)，并幫助學(xué)生分析成績(jī)差的原因，記錄他們的學(xué)習(xí)態(tài)度；

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，執(zhí)行任課教師安排，及時(shí)向任課教師反饋班內(nèi)學(xué)習(xí)情況；

4、根據(jù)本班學(xué)生情況，組織開展一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，豐富科學(xué)文化知識(shí)；

5、認(rèn)真了解、分析本班學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況、態(tài)度、方法等，并及時(shí)匯報(bào)班主任，并設(shè)法幫助成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。勞動(dòng)委員：

1、管理好本班的環(huán)境衛(wèi)生，督促組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)搞好教室、清潔區(qū)、宿舍衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生的日常清潔工作；

2、組織好學(xué)校安排的常規(guī)大掃除；

3、組織學(xué)生完成班主任及有關(guān)部門安排的突擊性衛(wèi)生及勞動(dòng)任務(wù)；

4、安排環(huán)境區(qū)的撿拾及負(fù)責(zé)撿拾質(zhì)量的監(jiān)督工作；

5、每次掃除的出勤、打掃衛(wèi)生的質(zhì)量情況必須有記錄并及時(shí)向班主任匯報(bào)；

6、每周負(fù)責(zé)記錄本班教室及衛(wèi)生區(qū)得分情況，并向班主任匯報(bào)成績(jī)和學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的基本情況。

體育委員：

1、負(fù)責(zé)帶好兩操一課（體育課）及其他集體活動(dòng)的集隊(duì)、整隊(duì)和帶隊(duì)工作；

2、組織和帶領(lǐng)本班學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)部門組織開展的有關(guān)體育方面的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及競(jìng)賽活動(dòng)；

3、組織好本班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜；報(bào)名、服務(wù)、紀(jì)律等

第一、首先要當(dāng)好一名班干部，應(yīng)具備一定的素質(zhì)，概括為八個(gè)字“以身作則，責(zé)任感強(qiáng)”。，表現(xiàn)為：

1、工作積極性要強(qiáng)，要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后，而不是靠這一頂帽子仗勢(shì)欺人。是要有嚴(yán)于律己的精神，加強(qiáng)品質(zhì)方面的錘煉，只有以身作則做表率，嚴(yán)格要求自己，才能贏得同學(xué)的佩服。

2、學(xué)習(xí)要勤奮踏實(shí)，最起碼在班上成績(jī)要達(dá)到良好以上，否則學(xué)習(xí)上不能起帶頭作用，同學(xué)也不會(huì)真正佩服你。

3、要有一定的工作方法和工作能力，處理問(wèn)題要靈活機(jī)智而不是光充當(dāng)老師的耳朵和眼睛，當(dāng)然能充當(dāng)好老師的耳朵和眼睛，這也是工作責(zé)任強(qiáng)的表現(xiàn)，能及時(shí)向老師反映班級(jí)里發(fā)生的好人好事以及不好的苗頭風(fēng)氣，有助于老師及時(shí)解決問(wèn)題，但如果技高一籌，有的小事情，小問(wèn)題能自己獨(dú)立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。

4、是要有集體創(chuàng)優(yōu)的精神風(fēng)貌，積極參與學(xué)校各種有益的活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)利益；要有我班就是第一no1,班級(jí)的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù)，班級(jí)的損失就是我的損失。

5、是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，搞好師生之間、同學(xué)之間的溝通和團(tuán)結(jié)，努力建設(shè)和諧班級(jí)。

6、班干部要樂(lè)觀開朗，穩(wěn)重。樂(lè)觀開朗才能接觸更多的同學(xué)，贏得群眾基礎(chǔ)，穩(wěn)重才能讓同學(xué)們信任。

7、要團(tuán)結(jié)一群人，贏得更多人信任。

8、班干部要有責(zé)任心。不是在出現(xiàn)問(wèn)題之后來(lái)處理，這樣任何一個(gè)同學(xué)都會(huì)。不僅不能讓同學(xué)們產(chǎn)生信任感，反而會(huì)覺(jué)得你早干什么去了。班干部的出人之處在于能夠防患于未然，及時(shí)督促有可能疏忽的班干部去盡責(zé)，而不是自己做。

9、堅(jiān)強(qiáng)，鎮(zhèn)定。別人可以倒，你不能倒。

10、注意不要把個(gè)別人的看法當(dāng)成所有人的看法，因此產(chǎn)生錯(cuò)誤的估計(jì)。

11、注意措施的可行性，要能夠操作，并且得到大多數(shù)同學(xué)的支持。

12、不要超出自己的范圍做事，否則容易讓別人誤解為多事，容易引起混亂，導(dǎo)致責(zé)任不明。

第二、班級(jí)管理的任務(wù)：

一是要抓好常規(guī)管理的落實(shí)工作； 二是要遵規(guī)守紀(jì)、依法辦事； 三是要自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣； 四是要積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)； 五是要有安全意識(shí)。

第三，我想談?wù)勍瑢W(xué)們感到疑惑的問(wèn)題“當(dāng)班干部不是吃虧嗎”？

又沒(méi)有錢，只有奉獻(xiàn)是不是？表面上好像吃虧的，如勞動(dòng)時(shí)干得比別人多，有時(shí)班上出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，老師首先會(huì)批評(píng)班干部等，所以有的班干部甚至產(chǎn)生了不想當(dāng)班干部的想法，其實(shí)有這種想法的同學(xué)大錯(cuò)特錯(cuò)了。從另一角度上來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)心理素質(zhì)比較差，害怕處于舞臺(tái)中心一樣地接受四周的眼光的監(jiān)督，唰唰唰，燈一亮害怕了。而且這也是對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，缺乏意志力，沒(méi)有接受競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的勇氣，不敢超越自己的人，怎么又能超越別人呢？所以當(dāng)班干部其實(shí)能得到很多的鍛煉，由于來(lái)自老師同學(xué)等方面的期望壓力，心理素質(zhì)會(huì)不斷得到提高，還有更多的機(jī)會(huì)主持班會(huì)、出黑板報(bào)等班級(jí)工作，提高了自己的口頭表達(dá)，書寫等能力。因?yàn)橥瑢W(xué)老師的期望信任，所以學(xué)習(xí)工作中有了一定的壓力，同時(shí)也會(huì)化作自己的動(dòng)力，從而更加嚴(yán)格要求自己一言一行，促進(jìn)自己克服惰性，取得更大的進(jìn)步。這可都是“金錢買不到的機(jī)會(huì)”。皮爾·蓋次就說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界是沒(méi)有人有耐心來(lái)發(fā)現(xiàn)你的才能的，唯有靠自己的表現(xiàn)去追求”。舉例：我的一位朋友當(dāng)班干部雖然沒(méi)考上大學(xué)，進(jìn)了一家廠，后當(dāng)廠長(zhǎng)。另一位同學(xué)未當(dāng)班干部，考取了復(fù)旦大學(xué)，畢業(yè)后在他廠里搞了科研。所以既有知識(shí)又有能力的人才不是更好嗎？其實(shí)當(dāng)班干部真的是一份榮譽(yù)，是老師同學(xué)對(duì)你的信