第一篇：班級文化建設(shè)計劃方案

班級文化建設(shè)推進組

班級文化建設(shè)計劃方案 時間：寒假和高一年級第二學(xué)期 第一—二周 主題：寒假班級文化建設(shè)主題活動

經(jīng)過了一個學(xué)期的活動開展，班級文化建設(shè)已漸漸步入正軌。為了豐富同學(xué)們的寒假生活，在這一階段，由各班班委帶頭，繼續(xù)開展帶有本班班級特色的活動。

另一方面，寒假的充裕時間也可以讓同學(xué)們構(gòu)思班級文化建設(shè)的物質(zhì)載體內(nèi)容，如班歌、班級網(wǎng)頁。負責(zé)人：班級文化建設(shè)推進組負責(zé)人、各班班委 操作流程：分為四個階段進行

? 籌備階段：

參與人員：各班班委

籌備時間：寒假前一周計劃內(nèi)容：

? 各班須根據(jù)本班的班級文化建設(shè)主題制定詳實、有效、可行的寒假活動

計劃，于期末考試后一周內(nèi)交至高一年級班級文化建設(shè)推進組處。

? 要求寒假活動次數(shù)至少為兩次。最好為不同性質(zhì)的活動，讓同學(xué)們自由

選擇報名，必須全班同學(xué)都有可參加的活動。

? 活動階段：

參與人員：全班同學(xué)

活動時間：寒假

活動內(nèi)容：

? 各班須利用掛職鍛煉間隙，根據(jù)本班的寒假活動計劃認真執(zhí)行，盡量讓

全班同學(xué)參與。

? 活動時，要做好書面記錄和影像記錄（照片、錄像等），以便開學(xué)時交流。? 交流階段：

參與人員：班級文化建設(shè)推進組負責(zé)人、各班正副班長、組織委員

交流時間：開學(xué)第一至第二周內(nèi)容：

? 各班上交班級寒假活動記錄書面稿。同時，將寒假活動內(nèi)容制成ppt或

小報形式，方便交流與展示。

? 高一班級文化建設(shè)推進組將選出優(yōu)秀的班級，讓優(yōu)秀班級在第三次班級

文化建設(shè)推進會上進行ppt展示，交流活動經(jīng)驗，達到共同進步的目的。? 其他內(nèi)容：

參與人員：各班班委、各班“班歌譜寫組”及“網(wǎng)頁制作組”

時間：寒假

內(nèi)容：

? 利用寒假中充裕的時間，各班的“班歌譜寫組”積極行動起來，構(gòu)思班

歌。

? 同時，各班的“網(wǎng)頁制作組”也要全面搜集、整理資料，制作班級網(wǎng)頁，讓網(wǎng)頁具備基本架構(gòu)，便于以后繼續(xù)上傳影像、文字資料。主題：第三次班級文化建設(shè)推進會

寒假之后，同學(xué)們進入學(xué)習(xí)工作軌道需要一定的時間來緩沖。同時，各班班委也需要對過去半年的班級文化建設(shè)開展情況有一定的認知，班級文化建設(shè)推進組將在開學(xué)初召開第三次班級文化建設(shè)推進會，以總結(jié)過去半年的班級文化建設(shè)成果，找出存在的問題，以便今后更好地開展班級文化建設(shè)活動。負責(zé)人：班級文化建設(shè)推進組負責(zé)人、各班班長 操作流程：分為兩個層面進行

? 學(xué)校層面：召開第三次班級文化建設(shè)推進會

參與人員：班級文化建設(shè)推進組、學(xué)生會干部、各班班委

會議內(nèi)容：

? 召開第三次推進會，總結(jié)之前的班級文化建設(shè)成果，為班級文化建設(shè)加

一把火。

? 在會議中交流寒假活動內(nèi)容，肯定進步的地方，找出不足之處，以便今

后更好地進行班級文化建設(shè)。

? 班級層面：

參與人員：各班班委

內(nèi)容：給予各個班級充分的時間自主安排：

? 可對班級的班干部隊伍進行適當(dāng)調(diào)整，在思想精神層面杜絕消極怠工的苗頭，加強團結(jié)力和向心力，讓班級工作更有序地開展。

? 由新任班委干部帶頭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、溫馨型班集體，注重數(shù)字化信息建設(shè)

（班級網(wǎng)頁即時更新、活動資料的整理等）

? 班委還征詢同學(xué)們的意見，對班規(guī)和其他班級制度進行適度調(diào)整，使之

符合現(xiàn)實要求，讓同學(xué)樂于接受，肯于執(zhí)行。

? 再次明確班級文化建設(shè)的主題和奮斗目標，使今后的活動更有序、更豐

富地開展。

在全面開展班級文化建設(shè)的同時，我們也要注重交流與總結(jié)。只有瞄準了目標，找對了方向，用對了方法，才能更快更好地建設(shè)各班的班級文化。

南模中學(xué)高一年級班級文化建設(shè)推進組

王力豪俞曉逸張垚姚靜宜

第二篇：班級文化建設(shè)計劃方案

班級文化建設(shè)推進組

班級文化建設(shè)計劃方案

時間：高一年級

班級文化建設(shè)推進組

軟件操作方面的長足優(yōu)勢，指導(dǎo)高一同學(xué)進行班級網(wǎng)頁制作，提倡自主創(chuàng)新，為各班的個性與活力有足夠的展示平臺。

? 以上三項是班級文化建設(shè)中歷屆反應(yīng)困難最大的工作，推進組與各班分享經(jīng)驗、取長補短，為各班主要負責(zé)人提供交流指導(dǎo)，希望他們能在巨人的肩膀上攀地更高。

? 高一各班負責(zé)人回到班級就準備各個工作小組的成立，上交各小組的計劃。鼓勵每位同學(xué)都參與進設(shè)計創(chuàng)作的工作中去，提高自身自主能力，增強班級凝聚力。

? 交流階段：

參與對象：推進組成員、各班負責(zé)人

? 推進組把各班上交的計劃做一個整合，適度調(diào)整全年級的工作進度，以求最佳安排。

? 邀請計劃制定詳實且有操作性的班級負責(zé)人展示交流，以此激勵各班同學(xué)向著高標準，高要求看齊。

理論學(xué)習(xí)是為了更好地實踐，交流展示是為了更快地促進。這三周的學(xué)習(xí)活動將從思想層面、實踐層面、交流層面使班級負責(zé)人對班級文化建設(shè)有新的認識和體悟。再由負責(zé)人回到班級再向同學(xué)們宣傳，達到“人人皆知、人人參與”的目標。

這階段的學(xué)習(xí)也至為即來的班會做好準備，更為今后確立為班級文化建設(shè)的物質(zhì)載體打好基礎(chǔ)，是整個學(xué)年工作的開始。打響打好這一炮，對整個學(xué)年的工作依依不凡，所以推進組將全力以赴，希望各班負責(zé)人也盡心盡力，真正有所學(xué)有所獲。

南模中學(xué)高一年級班級文化建設(shè)推進組

王力豪

俞曉逸

張垚

姚靜宜

第三篇：班級文化建設(shè)計劃方案

班級文化建設(shè)推進組

班級文化建設(shè)計劃方案 時間：高一年級第二學(xué)期 第十九至二十一周 主題：班歌設(shè)計評比

各班已經(jīng)在第一學(xué)期成立了“班歌譜曲組”，高一同學(xué)也借鑒了高二年級同學(xué)的經(jīng)驗，了解了高二年級在物質(zhì)載體上的成果。經(jīng)過了之前的充分準備工作，在這一階段，各班的“班歌譜曲組”正式開始運轉(zhuǎn)創(chuàng)作。

班徽時班級的象征，班歌則是班級精神的體現(xiàn)，一首具有原創(chuàng)力、新穎的班歌，不但可以展示班級形象，更可以傳達班級精神。負責(zé)人：學(xué)生會干部、班級文化建設(shè)推進組成員 操作流程：分為三個階段進行

? 動員階段：

動員對象：班歌譜寫組負責(zé)人

? 正式開始譜曲填詞工作，動員在音樂方面有特長的同學(xué)，尤其是熟諳樂

理的同學(xué)投入到班歌的創(chuàng)造過程中。

? 不必分組，但可以讓每個同學(xué)都寫兩句關(guān)于新班級的感想或期望，作為

歌詞的最好參照。由班委負責(zé)收集整理。

? 初稿時使用手稿方式，最好使用五線譜。每班 “班歌譜寫組”負責(zé)人將

班歌的手稿交與推進組專人負責(zé)處，負責(zé)人將提出修改建議。

? 第二稿時，脫離單純的草稿形式，但畢竟用電腦制作歌譜并非易事，每班負責(zé)人可以將將五線譜稿掃描進電腦，并班歌制成音頻，第十九周周五上交電子稿。

? 整個過程要求同學(xué)積極參與，老師適度配合，同學(xué)的感想和期望要最大

程度納入歌詞的編寫，發(fā)揚團結(jié)精神，互相幫助，提出建議。

? 動員階段，推進組成員同步跟進，適當(dāng)抽查了解班歌設(shè)計進度，為之后的評選工作打下基礎(chǔ)。

? 同時搜集各班的優(yōu)秀譜曲方式，每周周五派專人到各班搜集歌譜或有意

義的歌詞，將搜集的稿子作為班級文化建設(shè)的資料留檔保存。

? 評比階段：

班級文化建設(shè)推進組

參與對象：班歌譜寫組負責(zé)人、班級文化建設(shè)推進組成員

? 利用午休時間在班內(nèi)進行最后的班歌修改，可以集合全班同學(xué)一同鑒定

班歌的成果并提出最終修改意見，力求充分體現(xiàn)班級特色。

? 年級評比：各班“班歌譜寫組”負責(zé)人將最終改善的電歌譜及音頻發(fā)送

至指定郵箱。再由推進組統(tǒng)一打印選票，于第二十周分發(fā)選票至各班同

學(xué)、個別老師、學(xué)生會干部手中。

? 最后推進組將結(jié)合老師、同學(xué)的投票結(jié)果，班歌制作過程中的態(tài)度表現(xiàn)，以及推進組意見等進行綜合評定。

? 在期末考試后開展歌詠比賽，形式可以多種多樣（如加入詩朗誦，樂器

伴奏等），用班歌向全校師生展示各班文化建設(shè)成果。

? 表彰階段：

參與對象：全校師生

? 于第二學(xué)期學(xué)期末的班機文化建設(shè)表彰大會上對于班歌廠做出色的班級

進行表彰。

? 此次的班歌譜寫活動中，體現(xiàn)出的班級的活動積極性、凝聚力、創(chuàng)新精

神也作為四星班級的考量之一。

此階段的班歌創(chuàng)作是上半學(xué)年前半學(xué)期的主要任務(wù)之一。班歌作為班級精神的傳遞者，有著舉足輕重的地位。班級文化建設(shè)是一項主體性德育研究實踐活動它強調(diào)以創(chuàng)造主體性教育環(huán)境，促進學(xué)生自我發(fā)展為目標，以豐富多彩的班級文化活動為載體，喚起學(xué)生的主動參與，鼓勵學(xué)生展示個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，健全學(xué)生的主體性人格。

而與班徽不同，班歌的創(chuàng)作更需要音樂方面的特長，借此機會，班級領(lǐng)導(dǎo)班子可以更好地了解班級中在這方面有特長的同學(xué)，為以后班級的各項文藝方面工作做準備。在創(chuàng)作班歌的過程中，既鍛煉了同學(xué)們的團隊合作能力，也在不經(jīng)意間加強大家對這個班級的熱愛和集體榮譽感。

南模中學(xué)高一年級班級文化建設(shè)推進組

王力豪俞曉逸張垚姚靜宜

第四篇：班級文化建設(shè)計劃

班級文化建設(shè)總結(jié)

趙集小學(xué)

三一班

在班主任工作中我感覺最重要的是建設(shè)良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個性的東西。這學(xué)期我把班級文化主題確定為:團結(jié)、自主、個性。在上學(xué)期班級文化營造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細則，午會課匯報前一天的活動情況，商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生參與班級生活的熱情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學(xué)習(xí)。班級文化的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班級文化。這需要教育者進行呵護，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。提供足夠的選擇機會或可能性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動。努力在班級文化生活中張揚學(xué)生的文化個性。在這種個性化的班級文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放，融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動之中。我相信健康良好的班級文化，會給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會給學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

一、自主管理，提供機會

讓小學(xué)生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點，我在班級中實行了值日班長、小干部和小組長負責(zé)制，小組長負責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評選出小組之星，上評比欄公布，同時還要結(jié)算小組得分，和其他幾個小組競選超級小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

二、開展豐富多彩的活動。通過多樣的活動活躍班級生活，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。在一次次的活動中，孩子們也體會到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻上自己的一份力量。其實，集體的凝聚力就是這樣一點點形成的。

三、改變評價，弘揚個性

班上開展了“爭星”活動?！盃幮恰?，就是結(jié)合學(xué)校的星級評定，根據(jù)學(xué)生的實際，在班級設(shè)定“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、等各種之星。整個活動的過程是學(xué)期初先由學(xué)生制定本學(xué)期“創(chuàng)星”計劃，即本學(xué)期要得到哪幾個“星”，應(yīng)該如何努力，看看自己哪些做的還不夠，然后進行小組評價，最后由任課教師把關(guān)。這個活動的開展，給學(xué)生的前進提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗的目標，讓他們在“創(chuàng)星”中體驗到成功的快樂，從而爭取更多的星，最終向三好生努力。

通過值日班長制，宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，提出各種建議，堅持表揚為主，學(xué)生在課前準備、做操、文明休息等方面都有了很在進步。如課前準備應(yīng)在上課前做好;小掃除，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。還有小干部崗位責(zé)任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，紅領(lǐng)巾佩戴好了，書柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。這學(xué)期，我班在參加學(xué)校的三八節(jié)“獻給媽媽的愛”活動中獲得優(yōu)秀組織獎;春季運動會中獲低段一等獎;美文朗誦中獲優(yōu)勝獎。

1、對于三年級的學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學(xué)校這些孩子，養(yǎng)成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗的老師請教，多讀班主任工作方面的書籍，從書中取經(jīng)。

2、班級工作是很復(fù)雜的工作。我覺得自己要多點愛心和民主，因為具有一顆愛心和民主教育是做好班主任工作的前提。

3、對班上的弱勢群體, 了解他們的情況,要多給這些學(xué)生鼓勵和賞識,讓教育走進學(xué)生的心靈之中,發(fā)揮教育的作用.4、在今后的班級工作中，針對我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的性格方面還要多下功夫。

班級文化建設(shè)計劃

趙集小學(xué)

三一班

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。

一、班級物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟”“學(xué)如逆水行舟，不進則退”等，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風(fēng)、班級“憲法”、知識園地。教室后面的墻壁上則是嘉獎區(qū)和學(xué)習(xí)園地，看到小紅星可以增進學(xué)生的榮譽感，激發(fā)他們的上進心。學(xué)習(xí)園地，以及衛(wèi)生工具整齊的排放，圖書角柜的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。

二、班級精神文化建設(shè)

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。

（一）培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。

首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的自主參與，促進學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。，在各類活動中都要求學(xué)生盡自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽，這些活動增進了同學(xué)之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感。

其次，在班級管理中，知人善任，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來，調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性和主動性?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級干部的任用上，要求個人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴格要求，給班干部以“自主權(quán)”放心讓他們?nèi)プ龉ぷ?，班干部要求定期開小結(jié)會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團結(jié)，更能調(diào)動學(xué)生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生如何做人。

教育的根本功能是促進人的成長和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的成就。

注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。應(yīng)用各種形式如就某一社會問題進行討論或者看錄像等教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，富有責(zé)任感的新一代。班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主任應(yīng)以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我要求每一個同學(xué)擔(dān)負起保持教室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑老師們要主動彎腰拾起。為學(xué)生樹立榜樣。如今全社會都在講節(jié)水節(jié)電，班主任要教育學(xué)生及時關(guān)燈，節(jié)約用水。

其次建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征，人人都需要誠信?？梢砸髮W(xué)生觀看中央電視臺“每周質(zhì)檢報告”欄目并結(jié)合學(xué)生自身了解的違背“誠信”經(jīng)營行為的事例進行討論，并由此延伸到對校園、班級的有違“誠信”的行為進行批判，引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！眲?chuàng)新是新時代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級管理是一個非常重要的方面。首先重視學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績不一定優(yōu)秀，雖然有的學(xué)生在老師眼里看來是不循規(guī)蹈矩的，不聽話的，但是教師要關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑。

開展豐富多彩的活動，為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，從而發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、體育比賽等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。班主任在這些活動中既是參謀又是觀眾。豐富多彩的活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次有意識地在班級管理中引進激勵機制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，建立學(xué)生綜合評價檔案，成長記錄使學(xué)生感受公開、公平、公正的氣氛。

三、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，我們通過全班商討，制定了“班級憲法”，從而使每個學(xué)生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。

班級文化建設(shè)，對促進班級管理的良好局面很有幫助。為了達到預(yù)期的效果，在班級文化建設(shè)中，必須注意以下幾點：

1、必須結(jié)合班級實際，與時俱進，不斷變化更新。

2、必須要依靠學(xué)校、家長、社會和其他老師的配合和支持?！奥槿鸽m小，五臟俱全”。班級文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持，學(xué)校的活動支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進班級的文化建設(shè)。

第五篇：班級文化建設(shè)計劃方案（寫寫幫整理）

班級文化建設(shè)推進組

班級文化建設(shè)計劃方案

時間：高一年級第一學(xué)期 第十六至十八周 主題：墻報宣傳欄布置

在各班開展“我的班級我作主”的主題班會后，各班已經(jīng)形成了一個具有相當(dāng)強凝聚力的集體。在這樣的基礎(chǔ)之下進行班級墻報及宣傳欄的布置可以說應(yīng)該是得心應(yīng)手的。走進一個班級，最先入眼簾的就是班級的墻報以及宣傳欄，一個班級的文化和學(xué)習(xí)活動進程可以用墻報很好地向外界反應(yīng)。制作墻報需要集思廣益，因此不但需要全班同學(xué)一起合作，還需要創(chuàng)新的點子和合理的分工，為各班班級文化建設(shè)更添一份光彩。操作流程：分為三個階段進行，每個階段開一次會議

? 動員階段：（動員對象：各班現(xiàn)任正副班長）

? 動員班委領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)掘人才，尤其是初中時在墻報宣傳欄這方面頗

有心得的同學(xué)，鼓勵大家積極參與討論，為宣傳欄設(shè)計出謀劃策。

? 向各班展示高二同學(xué)的宣傳欄布置成果，供大家欣賞和借鑒。

? 主要由高一各班班委負責(zé)設(shè)計一份墻報及宣傳欄的布置方案，即教

室的每一面墻上要布置什么，要求體現(xiàn)班級特色。

? 班委要綜合同學(xué)和老師們的建議，力求將墻報宣傳欄設(shè)計得獨一無

二。各班需要在十六周周五上交宣傳欄的電子稿，詳細介紹每面墻的特色及意義。

? 推進組將及時跟進各班宣傳欄的設(shè)計情況，納入評比的因素

? 各班可以用各種形式記錄墻報宣傳欄設(shè)計的過程，作為班級文化建

設(shè)的資料存檔。

? 操作階段：

? 在上交設(shè)計方案后，各班班委要開始組織同學(xué)開展實際的墻報宣傳

欄布置，鼓勵每個同學(xué)都親手來制作幫忙。為期兩周。

? 班委要起到帶頭作用，團結(jié)班中同學(xué)利用課間時間為班級的墻報宣

傳欄布置盡一份力。使在班級文化建設(shè)中無一人落下，做到人人參

班級文化建設(shè)推進組

與。

? 推進組將及時了解各班墻報宣傳欄的制作進度，并給于指點和幫助。

在十八周周三，推進組將派專人對各班的墻報宣傳欄進行打分和評

比。

? 表彰階段：

? 此次班級宣傳欄的設(shè)計布置將列為一個評比項目進行，鼓勵同學(xué)積

極參與，相互團結(jié)，增加凝聚力、向心力。

? 在十八周周五的校班會上將對各班墻報宣傳欄進行表彰，在十個班

級中評出一、二、三等獎，并將其納入四星班級、金星班級的考評

之一。

墻報宣傳欄的成功布置，可以說是凝聚了班級中每個同學(xué)的心血，一方面，它很好地展示了各班班級文化的特色和追求，另一方面，它也是聯(lián)結(jié)班級中同學(xué)關(guān)系的紐帶。在制作墻報的過程中，同學(xué)們增進了相互的了解，也增加了班級的凝聚力。南苑的特色之一就是放手讓學(xué)生自己操作設(shè)計，在各種活動中鍛煉提高自己的綜合能力，團隊執(zhí)行力和責(zé)任感。此次墻報宣傳欄的設(shè)計，是班級文化建設(shè)比較重要的一部分，與班徽班歌相得益彰，使同學(xué)們在創(chuàng)新中體驗合作，在合作中懂得班級的追求方向。

南模中學(xué)高一年級班級文化建設(shè)推進組

王力豪俞曉逸張垚姚靜宜