第一篇：讓主題班會簡單些

讓主題班會簡單些

寧海俠江蘇省睢寧縣實驗小學

snninghaixia@163.com***221200

自1998年起，國家教委以規(guī)章的形式明令“各級教育行政部門和中小學校應切實保證校會、班會、團(隊)會、社會實踐的時間”。這是教育行政部門以“指令性計劃”的形式，專門分配給班主任的教育時段。主題班會是班會中最重要的一種教育形式，它中心更加明確，策劃更有目的性，其教育性更強。但在教育實踐中，能夠見到的主題班會大概就是那一兩節(jié)應付檢查的公開課，大多是學生唱主角，有演小品的，有唱歌的，有朗誦詩歌的，既讓課堂熱熱鬧鬧，也結合了主題。而我們平時上的班會課，只是教師在唱“獨角戲”，或傳達學校通知，或羅列一周來班級所發(fā)生的事情和出現(xiàn)的問題，以告誡學生“有則改之，無則加勉”，班會課逐漸演變成老師生氣、學生懼怕的瑣碎說教課，哪里還有德育主題？更有甚者，將班會課移作他用，或干脆讓學生自修，特別是臨近考試之時，這種現(xiàn)象是普遍存在。作為德育工作的主陣地——主題班會，在班級德育工作中實際名存實亡，并沒有發(fā)揮出應有的教育功能。

一、主題班會作用缺失的原因分析

1、班主任對主題班會存在認識誤區(qū)。受公開課影響，很多老師認為主題班會必須組織學生進行多種形式活動，前期準備工作太浪費時間，是一種形勢化的教育。同時，在急功近利和對學生主體地位漠視的意識驅(qū)使下，教師面對管理中出現(xiàn)的一些問題，往往不愿歸納提煉主題，引導全體學生通過主題班會自我教育，而是自己說說就算了，認為這樣省時高效。

2、班主任工作負擔過重。小學班主任一般由語文老師來擔任，語文教學本身任務就很繁重，加上應試環(huán)境的外在影響和潛在的壓力，導致他們沒有過多的精力投入到主題班會課的策劃和組織上。

3、主題班會課的可利用資源很少。班會課讓班主任最感頭疼的是手頭沒有直接可利用的德育資源，自己又沒有時間去尋找整理。有時，放手讓學生去尋找德育資源，又面臨著學生本身的學習任務過重問題，即使花了時間尋找到一些德育資源，但由于缺少親身感受的體驗過程，或脫離學生的生活實際，而達不到應有的德育效果。

4、學校對主題班會的指導、管理不夠。受教育大環(huán)境影響，學生安全和校園衛(wèi)生成了學校德育工作的重點，天天抓，時時抓，既缺乏階段性的主題提煉教育活動又忽略了其他的德育主題，這種導向直接造成了班會課的瑣碎、隨意性。學校對班會課的管理通常只是監(jiān)管班主任是否在班級上班會課，至于班會課的組織形式、內(nèi)容及效果則很少顧及與測評，這就讓班會課成為一種形式,缺乏有計劃有意義的實質(zhì)內(nèi)容，沒有對學生產(chǎn)生長遠的德育效果。

二、簡化形式，強化班會的可操作性

主題班會的形式性、豐富性是讓任務繁重的班主任望而卻步的主要原因，因此，讓主題班會簡單些，可操作性強些，那么，在我們的校園里就應該能重見她的身影，在教育實踐中發(fā)揮應有的教育功能價值。

1、學校統(tǒng)一組織，提供德育主題。

學校德育處應該針對小學生各個年齡段的心理年齡特點，每學期有計劃地在全校各年級開展一至兩次主題班會活動，為班主任提供可操作性強的德育資源。在活動的基礎上，學校針對不同班級的活動特點，進行德育資源創(chuàng)新和收集，形成常用常新的系統(tǒng)性德育資源庫。如此循環(huán)，既解決了班級德育資源問題，又使學校德育主題得到貫徹和深化。例如低年級的學生重點進行良好的學習、生活習慣養(yǎng)成教育，學校就可在一二年級定期組織這方面的主題班會，盡可能為班主任提供一些文字、音像等方面的教育材料，并要求班主任根據(jù)本年級本班實際情況進行主題班會的設計和組織，既體現(xiàn)“習慣培養(yǎng)”這一主題共性，又呈現(xiàn)百花齊放、各有千秋的班級特色。學校德育處對活動進行評價，收集優(yōu)秀案例，找出存在問題，并對學生習慣養(yǎng)成跟蹤調(diào)查，從而建立新的養(yǎng)成教育資源庫。這樣的德育資源來自實踐，不斷豐富，鮮活而生動，教育功能極強。

2、立足學校實際，抓住德育主題。

班主任在管理工作中發(fā)現(xiàn)的一些問題，可以采用靈活方便的形式召開主題班會，發(fā)揮學生主體地位，激發(fā)學生自主意識，從而給學生留下鮮明的印象。例如，課間有學生在走廊奔跑追逐，上下樓滑樓梯等現(xiàn)象，班主任可組織一次“課間安全”的主題班會，讓學生演一演，學一學，使孩子們在輕松的氛圍中認識到我們課間活動中的一些“雷區(qū)”，老師再穿插介紹一些報紙上報道的或身邊真實發(fā)生的課間安全事故，兩者結合，增強孩子們的安全意識。同樣，視力保護、勤儉節(jié)約等都可以采用這種形式。這些主題從學生中來，到學生中去，深

受孩子們喜愛?！靶《鴮崱钡奶攸c既便于操作，又不失其教育作用。

3、關注生活環(huán)境，開發(fā)德育主題。

顧憲成曾說：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！卑嘀魅问菍W生生命成長歷程中的重要他人，要學會做個有心人，善于抓住有意義的節(jié)慶日及國家大事，開發(fā)德育主題，通過班會，培養(yǎng)學生關心身邊的人，關注國家大事的意識和習慣。例如母親節(jié)到了，教師可以引導學生自行搜集歌頌母親的詩歌、散文、歌曲等，組織一次“送給媽媽的歌”的主題班會，讓學生接受一次精神洗禮，懂得要回報母愛。在西南五省特大旱災面前，教師要抓住教育契機，采用觀看視頻、展示圖片、讀新聞報道等形式，引導學生關注災區(qū)情況。積極籌備，組織一次“干旱之痛”的主題班會，也可以在學生征求家長的意見后開展義賣抗旱的活動，讓學生在關心援助災區(qū)的同時，知道節(jié)約的重要性。這樣的主題班會無需排練，源自真情，沖擊浸染著學生的心靈，從而銘刻于生命的記憶中。

國之教育，育人為先。主題班會是學校開展德育活動的主要途徑，它在學生集體性品德教育過程中起著不可替代的作用。如何充分發(fā)揮學生的自主能動性，利用電教手段、網(wǎng)絡資源，使主題班會簡單鮮明、生動活潑地走進我們的德育課堂，是我們每個教師應該探索的課題。

（作者簡介：寧海俠，小學高級教師，本科學歷，擔任小學語文教學及班主任工作，多次被評為縣、市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者，論文發(fā)表于《班主任之友》等省級刊物。）

第二篇：讓環(huán)境更美主題班會

植樹節(jié)主題班會：我讓環(huán)境更美

四年級二班

一、活動目的：通過召開“綠色在我們身邊”主題班會，并結合植樹節(jié)學校所開展的各項活動，贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并要求學生從我做起愛護環(huán)境，為保護環(huán)境出一份力。

二、活動過程：

（一）主持人宣布主題班隊課開始。

1、同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“植樹節(jié)與環(huán)境保護”。先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

2、地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

3、學生甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。學生乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。請聽：大地、沙漠、海洋、森林的自述（學生分別飾大地、沙漠、海洋、森林）

（1）大地：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這真是悲哀。再聽聽沙漠阿姨的話吧！

（2）沙漠：我是沙漠阿姨，我們是出現(xiàn)在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因?，F(xiàn)在最大的沙漠，曾經(jīng)是一片綠洲，只是由于環(huán)境破壞，才變成今天這種荒無人煙的情景。

（3）森林：大家好，我是森林伯伯。人類開始于我們森林，是我們養(yǎng)育了人類，我們?yōu)槿祟愄峁┝顺浴⒋?、住，沒有我們，也就沒有人類。然而人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，一棵棵參天大樹倒下，動物們被嚇跑了，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫。

海洋：同學們好，我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但是今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。

4、學生丙：下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

學生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。

學生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異?；鞚?。

學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質(zhì)受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。

5、學生甲：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到植樹造林的行列中。同學們，你們知道“植樹節(jié)”是每年的哪一天？（齊答： 3月12日）

學生乙：我國政府也十分重視植樹造林工作，在植樹節(jié)那天，很多國家領導人和孩子們興致勃勃地種上了和平樹，并祝愿這棵長青樹在和平美好的環(huán)境中茁壯成長。環(huán)境保護已被

公認，對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環(huán)保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。下面就請同學說說植樹造林保護環(huán)境的事例吧。

第三篇：讓好習慣伴我成長主題班會

好習慣伴我成長”主題班會

“好習慣伴我成長”主題班會 牛泉中心小學 劉愛芳

1、活動目的：通過本次班會，使學生認識到好習慣的重要性。

2、活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。、3、活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣

1、播放習慣的圖片。(幻燈圖片)

說說你的看法。同學們，你覺得他們都有什么樣的習慣？

2、教師小結：同學們看到剛才的這些畫面，真的讓我們覺得習慣對一個人來說很重要。學會從身邊小事做起培養(yǎng)好習慣，為成功的人生奠定基礎。主題班會“好習慣伴我成長”現(xiàn)在開始。（出示課題 用幻燈）

說說我的好習慣

我們今天的主題班會是“好習慣伴我成長”，那大家都有哪些好習慣呢？

1、每天早晚刷牙，飯后漱口。（這就是一種好習慣.）

2、我每天放學回家后第一件事就是寫作業(yè)，(這也是一種好習慣。)

3、老師告訴我們要做好課前準備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。（課前預習的好習慣）

4、我做完作業(yè)就幫媽媽做家務。（這是愛勞動的習慣）

5、我一有空就看課外書。（這是愛讀書的好習慣。）

6、我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。（這是勤儉節(jié)約的好習慣。）師：同學們，習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運?？梢?，習慣有多么的重要。

二、師：下面請欣賞亓明哲 吳有澤表演的小品《發(fā)生在我們身邊的事》 亓明哲：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上晨誦，這時只見 吳友澤：（表演）氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。

亓：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？你們看：

吳：一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，一會又趴在桌子上睡著了。

亓：下課鈴響了，而他呢又像出籠的小鳥，以飛快的速度奔出教室，去跟同學打鬧去了。哎，真拿他沒辦法。

師：你們倆的表演真精彩，同學們給他們鼓掌。

師：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？

同學們自由發(fā)言：（1亂丟垃圾 2上課不能專心聽講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學上課7打鬧）

師：對，這些都是不良習慣，不僅對自己不好，還影響他人。好習慣是需要從小培養(yǎng)的，是需要從一點一滴的小事體現(xiàn)的。老師希望你改掉不良習慣，養(yǎng)成良好的習慣。

學生

1、老師我們班也有很多習慣養(yǎng)成的小故事。亓明哲：(讓學生背過)大家好！今天我講的是自己親身經(jīng)歷的一件事。

我從小就有一個壞習慣——寫字難看。所有看過我寫字的人，沒有一個不“夸”我寫字寫得“不好”的，就連我自己也受不了，但我現(xiàn)在改正了，比以前寫的好看多了。這還得從一件事情說起。

那是一個晚上，我寫完作業(yè)后爸爸幫我檢查。我一把作業(yè)交給爸爸，心里就像揣了只小兔子，“砰砰砰”地跳個不停。爸爸看著看著，眉毛擰成了“川” 字型，臉色“由晴轉(zhuǎn)陰”。我看著爸爸，不禁打了個激靈?！靶≌埽　卑职址畔驴戳艘话氲淖鳂I(yè)，生氣地叫了我一聲，我害怕地“哎”了一聲?！澳憧纯?，你看看。你寫的是什么字??？就像是滿地爬的蚯蚓！”爸爸一邊說，一邊抖著手里的作業(yè)，“一個字的各個部位你都弄得支離破碎了。難道你的人也是這樣嗎？！”我臉紅了，不知說什么好?！班汀卑职忠粴庵?，撕了我作業(yè)本上的一張紙?！敖o我重寫！”我接過爸爸手里的作業(yè)本，默默地走到自己的書桌前，重新寫。從那以后，我寫字就再也不敢馬虎了。我的故事完了，謝謝大家！

師：大家鼓掌，從他的故事中你明白了什么呢？

好習慣使人終生受益，這句話一點也沒錯。我（李冰冰）更是深有體會。我的好習慣就是一回家就洗手。這個好習慣的養(yǎng)成還有一個小小的故事。記得有一次上課，因為我不講衛(wèi)生，肚子咕嚕咕嚕的叫起來，疼得我直打哆嗦，我捂著肚子趴在桌子上，老師講的什么，我一概不知，我忍著肚痛，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，老師看到后，焦急的給媽媽打電話來接我，媽媽背我上醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生診斷后，我得了急性腹瀉，醫(yī)生為我輸上了液。媽媽著急而又心疼的撫摸著我的頭說：“孩子，這都是因為你平時不講衛(wèi)生而讓細菌有機可乘造成的。”我聽媽媽的話后，想起了我們健康教育課上老師給我們講的知識：勤洗手，講衛(wèi)生，細菌病毒繞道走。過去我都不以為然，今天我領教了不講衛(wèi)生的危害，從此，我養(yǎng)成了勤洗手講衛(wèi)生的好習慣。

師：有一個好的習慣，不但能享用一生，而且能給別人帶來快樂。

細節(jié)決定成敗。我們養(yǎng)成好習慣應該從身邊小事做起，在細節(jié)上多下功夫。古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習慣。同學們還知道哪些這樣的名人故事呢？講給大家聽一聽。（教師出示大屏幕）毛澤東讀書的故事

毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談論著各自的話題，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書里的文字，無論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動心。剛開始的時候，看了一會兒，毛澤東就有點堅持不住了。但后來，憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比先一天多看10分鐘。習慣成自然，久而久之，就養(yǎng)成了專心致志的好習慣了。由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長大以后，毛澤東領導中國人民做出了成立新中國這樣驚天動地的大事情?！遏斞笭敔旔B(yǎng)成好習慣》。

小時侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴厲地教育他們，沒有按時到校的好習慣，沒有勤奮的好習慣，是永遠也沒有出息的。魯迅聽了以后，感到非常難過。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養(yǎng)成了勤奮的好習慣，后來成了一代偉大的文學家。師：故事在這里還沒結束，在這里我要提別提醒大家，千萬不能隨便在課桌椅上亂寫、亂刻、亂畫，這個壞習慣可不能要。聽了剛才幾個小故事，同學們有什么想說的？

（我們應該從小就養(yǎng)成良好的習慣；我要向毛爺爺學習，從小就刻苦讀書； 毛爺爺在那樣吵鬧的地方依然刻苦讀書，習慣成自然，時間長了就養(yǎng)成了專心致志的好習慣。我相信堅持不懈，我們也能夠做得到；偉人的成就都是由一點一滴的良好習慣逐漸堆壘起來的，好習慣真的很重要。）

師：同學們說的真好，一個個精彩的故事都在激勵著我們，一個人要想有所成就，應該從小養(yǎng)成好習慣。毛爺爺就是憑借著自己的堅強的毅力培養(yǎng)成了做事認真的好習慣。魯迅爺爺是在改正缺點中成長的。請看朱麗婷等同學的表演《好習氣》送給大家。（四名學生上臺表演）

小學生，愛學習，養(yǎng)成習氣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 見同學，問聲好，團結友愛講禮貌； 見老師，行個禮，遵師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明 寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低； 課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣； 好習氣，早養(yǎng)成，自強奮進有活力。合：好學生，愛學習，天天向上爭第一。同學們鼓掌。

師：今天的班隊活動，同學們的表現(xiàn)都非常不錯，希望同學們能通過這次班會，知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：（出示屏幕）來結束我們的這次班會。

“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運?！保R讀）相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。讓好習慣伴隨我們成長

第四篇：讓愛住我家——主題班會

讓愛住我家

鳳陽縣實驗小學六（4）班主題班會

班會背景：

對家庭的感恩、理解、責任感永遠是兒童教育中一個說不完、道不膩的核心話題，也是義務教育階段必須滲透的學習內(nèi)容。然而，在這個競爭日益激烈的時代，新時期的小學生面臨著的是父母過多的帶有功利性的期盼，分數(shù)至上的嚴格要求，各種各樣的課外補習班和這個年齡難以承受的學習壓力。于是，年幼的心靈失去了自由飛翔的翅膀，親子之情逐漸淡化，變味成一個個必須完成的命令，互相間的怨恨和不解，隨之轉(zhuǎn)化為愈加機械、冷漠的家庭氛圍。其實，家庭缺乏的不是愛，而是一次真誠的溝通，一份相互的理解，和一座連接愛的橋梁。

班會目的：

1.通過此次班會，讓孩子學會理解父母，感恩父母，創(chuàng)造溫馨的家庭。

2.通過面對面的交流溝通，讓孩子和家長吐露心聲，重點培養(yǎng)學生對家庭的感恩之心，責任意識。

3.通過多種形式的活動，達到教育學生、加強家校溝通的雙重意義。班會準備：

1、設計好班會活動方案，制作多媒體課件。

2、選好主持人提前培訓。

3、演員服裝道具準備好。

3、全家福介紹的學生、家長感言自擬發(fā)言稿。

4、聯(lián)系布置好黑板。（溝通理解感恩幸福）

班會過程：

班主任：

親愛的同學們，你們剛才聽到的這首歌好聽嗎？這首歌的名字叫做——《讓愛住我家》。今天我們**班在這里舉行“讓愛住我家”主題班會，希望同學們通過這次活動能夠了解父母的辛苦，理解父母用苦心，學會正確的和父母溝通，懂得感恩父母，不但學會體會家庭中的愛，更能學會去關愛家庭。預祝今天的活動取得圓滿成功！

（主持人上場）

甲：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭？

學生齊答：是我們敬愛的父母。

乙：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？

學生齊答：也是我們敬愛的父母。

甲：如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符；

乙：如果我們的生活是一幅畫，爸爸就是那艷麗的色彩；

甲：如果我們是一朵朵小花，父母就是我們的陽光雨露。

乙：今天就讓我們感恩父母吧，回報父母對我們的愛，讓愛永遠住我們的家吧！甲：我宣布：實驗小學六（4）班“讓愛住我家”主題班會現(xiàn)在開始！

乙：家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。家給了我們多少美好的記憶，一張張照片紀錄了我們成長的足跡，紀錄了永恒的幸福瞬間。

甲：請照片中的同學與大家一起分享你的“全家福”照片，感受家庭幸福。（甲、乙遞話筒）

甲：是的，家是最溫暖的地方，是我們心靈的港灣。我們的父母為了家庭而奔波忙碌，乙：作為家庭的重要一員的我們，有沒有責任為家庭增添更多溫馨，讓愛永遠住我們的家呢？

甲：同學們，那么我們怎樣為家庭增添溫馨，讓家庭充滿愛呢，誰來說說？ 學生甲：我認為我們應該努力學習，用優(yōu)異的成績回報父母，讓家充滿溫馨。學生乙：我覺得我們可以在學習之余，做一些力所能及的家務，既鍛煉了自己，又會讓父母開心。

學生丙：我覺得我們應該經(jīng)常向父母表達我們的愛，經(jīng)常對父母說 “爸爸媽媽我愛你們”也可以讓家充滿溫馨。

學生丁：我認為我們?nèi)绻芎透改赶衽笥岩粯酉嗵?，敞開心扉與他們交流，我們的家也會充滿更多的溫馨。

甲：同學們說的都很有道理。幼兒園時，我們就知道用一句問候，一杯熱茶來

為家庭增添溫馨。

乙：上小學時，我們從《三字經(jīng)》里記住了：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

甲：后來，我們從老師的教誨中懂得了：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。

乙：然而，隨著年齡的增長，長大了的我們有了自己的朋友，自己的思想，自己的世界。

甲：放學時，我們不再纏著媽媽講故事，而喜歡拿著新玩具去找樓下的伙伴； 乙：回到家，我們不再給爸爸媽媽說學校的新鮮事，而喜歡走進自己的房間打開電腦游戲、聊天。

甲：每當父母呼、父母命時，我們變得敷衍懶散，面對父母教、父母責時，我們不再低頭傾聽，甚至頂撞。

乙：于是，我們和父母變得疏遠，出現(xiàn)了——隔閡和代溝！

甲：接下來，請欣賞小品《母子之間》。

甲：同學們，看了這個小品，你有什感想？

學生A：我覺得趙大寶不應該嫌父母煩，甚至頂嘴。媽媽批評我們也是為我們好，愛之深，才會責之切，應該理解父母。

學生B：我也覺得趙大寶的太任性了，讓考試沒有考好應該主動承認，不應該欺騙媽媽。學生C：其實，我很理解趙大寶，考試不理想心里已經(jīng)很難受了，這時候最需要的父母的寬容和鼓勵。

學生D：現(xiàn)在的我也經(jīng)常有和趙大寶同樣的感覺，有時候父母只關心我們的吃穿和分數(shù)，總是那我和那些優(yōu)等生比，犯了錯總是批評，很少與我們平等的溝通。

學生E: 我覺得父母的確很關心我們的吃穿和分數(shù)，但是這并不意味著父母只關心這些，他們也很想了解我們，只不過，有時候是我們自己把自己封閉起來，不愿向他們傾吐心聲。

甲：同學們說得都很好，其實鼓勵也好，批評也好，懲罰也好，父母的最終出發(fā)點只有一個——為了孩子的成長。平時可能父母工作忙，也許有時對我們關注不夠，我們要主動和父母溝通交流。

乙：那么，怎樣才能達到溝通的最佳效果呢？下面請黃老師教大家?guī)渍信c父母溝通的技巧。

甲：后來，在老師的幫助下，趙大寶給媽媽寫了一封信，媽媽也給兒子寫了回信。

乙：下面我們來看一看這對母子在信中的真情告白。

甲：同學們，讓我們用一顆真誠的心去與父母交流，了解他們的喜怒哀樂。乙：讓我們用一顆感恩的心去對待父母，別再一味地索求他們的付出。甲：同學們，讓我們一起感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。

乙：全體起立！讓我們一起許下這樣的承諾：

從現(xiàn)在開始

尊師長，勤學習，讓父母開心；

遇困難，能戰(zhàn)勝，讓父母稱心；

有錯誤，善改正，讓父母放心；

常問好，講禮貌，讓父母舒心；

少空談，多幫忙，讓父母省心；

遇矛盾，能寬容，讓父母順心。

孝敬父母，從我做起，從現(xiàn)在做起！

乙：請坐下！接下來請黃老師作總結發(fā)言。大家歡迎！

（老師）

親愛的同學們：

聽到你們這樣的承諾，我非常感動，也非常欣慰。父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田。父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。老師希望不論什么時候，你們都能記住我們今天的班會，記住你們今天的承諾——理解父母，孝敬父母，感恩父母。

今天，你們的爸爸媽媽也來到了我們的班會現(xiàn)場。讓我們掌聲歡迎他們上臺，聽聽他們的心聲。

（家長依次發(fā)言）

甲：同學們，請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。

乙：同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人。

甲：同學們，讓我們心存一份感激之情，用實際行動去愛我們的父母，讓我們的家庭充滿溫馨吧！

乙：讓我一起唱響《讓愛住我家》。

甲：鳳陽縣實驗小學六（4）班“讓愛住我家”主題班會到此結束！乙：感謝老師們的參與！祝您同樣擁有一個幸福溫馨的家！

設計：鳳陽縣實驗小學黃 偉

二〇一一年十月七日

第五篇：主題班會-讓愛住我家

主題班會設計——讓愛住我家

活動主題：讓愛住我家

活動對象：XX班全體學生

活動背景：雖然是農(nóng)村校，但是班里的大部分學生也是獨生子女，不可避免的有著當代獨生子女身

上所有的一些特征：過多的關注與自身問題，忽略他人的感受，逃避自己應當承擔的責任，對

于他人較為冷淡等等。

孩子在逐漸懂事，但是他們沒有把集體當成自己的家。例如：對于值日工作，是能少做

就少做能偷懶就偷懶；班級內(nèi)的環(huán)境自己在沒有主動維護的情況下，還隨心的破壞；在其他同

學受傷的時候，更多的是嘲笑而不是關心……

這就是缺乏責任感的表現(xiàn)。對于一個班集體，個人對于集體責任感的缺乏同樣會感受到

自己不被集體所接納。

活動目的：

1、讓學生懂得得到與付出的平衡關系：你在得到別人幫助的同時，你也有責任為他人而付出。

2、作為一名有責任心的中學生，再為他人負責的同時，同樣要對自己負責。

3、培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生明確自己是班級的一員，要有熱愛班集體，愿意為班集體

做貢獻的責任意識。

活動準備：

1、收集一年多以來班級所獲得的榮譽、獎勵等資料，還有學生參加集體活動時和每次大掃除

之后的照片，整理成幻燈片形式。

2、收集個人的獲獎情況和每周綜合評比中因個人問題給班級造成的影響。

3、寫一寫在加入初二二班之后，我對這個班的認識和了解，可以寫自己的感受、對于其他同

學的認識、對于各個老師的認識等等。

4、收集整理對班集體建設有益的建議。

5、歌曲《讓愛住我家》

參加人員：XX班全體學生

活動過程：

1、讓大家談一談在加入初二二班之后，對這個班的認識和了解。

讓學生體會到每日與之相處共同學習和生活的人就像家人一樣，在不斷的影響和改變著自己。

而自己所處的班級就像一個大家庭一樣。

2、播放有關班級榮譽等制作的幻燈片

讓學生體會到我們的班集體是一個優(yōu)秀上進的班集體，這樣的班級和我們每個人的共同努力都

是分不開的，這里面有著我們自己辛勞的付出。

3、說一說自己對于班級建設做了哪些貢獻、自己思考自己對與班級建設有哪些做的不夠好。

讓學生體會班級建設有我自己的一份努力，而自己給班級摸的黑是自己的責任沒做到。

4、說一說我們可以為班級建設做些什么。

讓學生明白自己還有這么多的地方可以努力，還有這么多的責任沒有盡到。

5、播放《讓愛住我家》體會家的溫馨感覺。

預計效果：通過班會，學生對責任的意識更強了，對責任的理解有了比較深入的感知，給與學生關于班級

建設一種積極向上的行為導向作用。喚醒學生對于班級的認同感和主人翁意識，增強班集體的凝聚力。

活動反思：成功之處在于過程1中，學生氣氛逐漸的被調(diào)動起來，大家開始說一些平時對老師和同學想說

而又沒說出來的話，真摯的感情開始留露，為班會目的奠定了基礎。不足之處在于自我批評部

分沒有當著所有的師生公開的進行，可能檢討效果不夠好，造成盲目的自我認同。