第一篇：瀲江中學(xué)素質(zhì)教育月活動(dòng)方案

瀲江中學(xué)“素質(zhì)教育月”活動(dòng)方案

今年我?！八刭|(zhì)教育月”活動(dòng)的主題為：生態(tài)與發(fā)展。主題圍繞建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，全方位、多角度地開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識(shí)，形成生態(tài)環(huán)保的學(xué)習(xí)生活方式，了解和參與鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

一、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：賴德仁

副組長(zhǎng)：葉斌、謝輝

成員：黃承林、王清仁、劉菲、黃德勇、王文杰

二、具體活動(dòng)內(nèi)容：

（一）動(dòng)員階段：2010年 4月~5月

學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳動(dòng)員，同時(shí)也將利用晨會(huì)、主題班會(huì)讓同學(xué)們來談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的生態(tài)環(huán)境。讓學(xué)生了解所在區(qū)域的生態(tài)環(huán)境，切實(shí)感受到保護(hù)神態(tài)環(huán)境的重要性，思考生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)注愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為。

（二）實(shí)施階段：結(jié)合本次活動(dòng)，2010年5月我校將舉行各項(xiàng)活動(dòng)，內(nèi)容如下

1．生態(tài)繪畫比賽

比賽要求學(xué)生自主繪畫（可在家完成），內(nèi)容圍繞生態(tài)保護(hù)，每班推選3名學(xué)生進(jìn)入全校評(píng)比，5月9日前將作品交教務(wù)處，再由美術(shù)老師評(píng)出全校一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名并予以展示與頒獎(jiǎng)。

2．作文比賽

比賽要求學(xué)生讀一本有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的書，寫一篇觀后感，字?jǐn)?shù)要求在600字左右。先以班級(jí)為單位，每班推薦3篇，然后以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，由語文組分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名并予以展示與頒獎(jiǎng)。

3.將軍公園公益勞動(dòng)

學(xué)校團(tuán)委組織新入團(tuán)團(tuán)員一行到將軍公園進(jìn)行義務(wù)環(huán)保志愿者活動(dòng)，清潔將軍公園周邊垃圾，瞻仰革命烈士并進(jìn)行愛國(guó)主義革命傳統(tǒng)教育和入團(tuán)宣誓活動(dòng)。

4．演講比賽

比賽要求全校各班圍繞“生態(tài)與發(fā)展”為主題通過初賽挑選并推薦優(yōu)秀選手代表參加全校決賽，決賽賽將在學(xué)校多媒體教室舉行，參賽選手出場(chǎng)的順序?qū)⒂沙楹灈Q定，語文組的老師將作為評(píng)委。每個(gè)年級(jí)將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

（三）總結(jié)階段：2010年6月上旬

學(xué)校對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面總結(jié)。并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)與個(gè)人進(jìn)行表彰。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)事例進(jìn)行宣傳，為我校的素質(zhì)教育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。-1-

第二篇：中學(xué)素質(zhì)教育月活動(dòng)總結(jié)

為了貫徹落實(shí)《靖安三中20xx年“素質(zhì)教育月”活動(dòng)實(shí)施方案》，我校根據(jù)方案要求扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列的相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)將我校開展“素質(zhì)教育月”活動(dòng)的情況小結(jié)如下：

一、明確分工，制定方案

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每一項(xiàng)活動(dòng)，由活動(dòng)責(zé)任教師具體實(shí)施。此項(xiàng)活動(dòng)分工明確，落實(shí)到人，確保了活動(dòng)的實(shí)效。

我校的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)方案出臺(tái)后，學(xué)校隨即召開教師例會(huì)，舉行“素質(zhì)教育月”啟動(dòng)儀式。在會(huì)上，大力宣傳“科學(xué)與生活”主題，明確了本次活動(dòng)的具體內(nèi)容。

二、精心安排，認(rèn)真實(shí)施

圍繞“科學(xué)與生活”這一主題，開展了形式多樣的活動(dòng)。

1、利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行“素質(zhì)教育月”啟動(dòng)儀式。圍繞“科學(xué)與生活”這一主題，學(xué)生作了一次國(guó)旗下的專題演講，涂源華校長(zhǎng)作專題講話。

2、各班主任利用班會(huì)課召開學(xué)生“科學(xué)與生活”主題班會(huì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”的教育活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上撰寫了體會(huì)。

4、各班組織學(xué)生開展了“科學(xué)與生活”為主題手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

5、開展了一次“科學(xué)與生活”為主題的繪畫或攝影比賽，并進(jìn)行評(píng)選表彰。

6、各班級(jí)按照學(xué)校素質(zhì)教育月實(shí)施方案，圍繞主題，組織開展“素質(zhì)教育月”活動(dòng)，并于5月30日前上交了一份班級(jí)活動(dòng)資料到政教處。

7、初一年級(jí)每位學(xué)生寫作文—即素質(zhì)教育月主題征文，教師可以予以指導(dǎo)，并選拔推薦到學(xué)校政教處，學(xué)校上報(bào)教育局。

8、圍繞“科學(xué)與生活”這一主題開展了班報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

三、氛圍濃厚，效果顯著

1、活動(dòng)以多種形式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的積極性。

2、通過活動(dòng)，濃厚了學(xué)?！翱茖W(xué)與生活”氛圍，使廣大師生知曉了此次活動(dòng)的主題意義。

本次素質(zhì)教育月活動(dòng)充分圍繞“科學(xué)與生活”主題，引導(dǎo)廣大中學(xué)生“愛科技、學(xué)科技、用科技”，強(qiáng)化關(guān)心科技、熱愛生活的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)，積極為祖國(guó)強(qiáng)大和家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

第三篇：天心中學(xué)素質(zhì)教育月活動(dòng)總結(jié)

天心中學(xué)素質(zhì)教育月活動(dòng)總結(jié)

新添?xiàng)盍G裝校園文化展新意

為了進(jìn)一步貫徹《黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校“用科學(xué)發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人的特色學(xué)?！边@一新目標(biāo)，我校始終堅(jiān)持將德育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，只有解決了學(xué)生的思想問題，其它各項(xiàng)學(xué)校工作就可順利開展。今年我校調(diào)整德育領(lǐng)導(dǎo)班子后，始終牢記一句話：“有了愛，就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興?！钡恼J(rèn)識(shí)高度，形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動(dòng)、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—推動(dòng)”的德育工作程序，學(xué)校德育工作走上了“分時(shí)期、有重點(diǎn)、分層次、成系列”的科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，出現(xiàn)了前所未有的新局面?，F(xiàn)將前段工作總結(jié)如下：

一、寓德育于管理之中，規(guī)范加靈活。

1、建立健全三個(gè)層面的隊(duì)伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個(gè)層面的德育隊(duì)伍。一是以校長(zhǎng)為首，教導(dǎo)主任和團(tuán)總支書記、年級(jí)組長(zhǎng)為核心的德育管理隊(duì)伍。二是以班主任、心理輔導(dǎo)教師、政治教師為骨干的德育實(shí)施隊(duì)伍。三是以學(xué)生會(huì)干部為橋梁的德育督查隊(duì)伍。形成了一個(gè)立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育工作格局，有效地推動(dòng)了我校各項(xiàng)德育活動(dòng)的開展。

2、充分發(fā)揮各類組織的優(yōu)勢(shì)和家長(zhǎng)作用，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合。

我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校。還有保衛(wèi)小分隊(duì)，衛(wèi)生督查隊(duì)，紀(jì)律檢查小組等，充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長(zhǎng)影響力。進(jìn)一步狠抓兩個(gè)結(jié)合：校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，形式與內(nèi)容相結(jié)合。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系與交流。其次學(xué)校還長(zhǎng)期聘任了一批有經(jīng)驗(yàn)的心理輔導(dǎo)員，讓心理輔導(dǎo)進(jìn)課堂，變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，開展多種多樣的校內(nèi)外活動(dòng)。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養(yǎng)了學(xué)生人集體榮譽(yù)感、無私奉獻(xiàn)精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。

良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，而落實(shí)在學(xué)校德育工作的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。使學(xué)生成為管理自己的主人。進(jìn)行學(xué)生自律，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)功能，是我校今年德育工作又一亮點(diǎn)。食堂就餐，各班衛(wèi)生情況，教師辦公室衛(wèi)生檢查評(píng)比，還有學(xué)生違紀(jì)事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學(xué)生會(huì)干部值日檢查。這樣推進(jìn)了學(xué)生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學(xué)生日常管理的德育評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中自己約束自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型轉(zhuǎn)變。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

（1）校園制度文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中，我校要求達(dá)到“四化”（綠化、美化、凈化、道路硬化），“九有”（有國(guó)旗、有校訓(xùn)、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監(jiān)督崗、有警示牌、有校園文化教育內(nèi)容、校園文化教育活動(dòng)、有校園文化建設(shè)評(píng)比表彰），并用制度和措施將校園文化建設(shè)的內(nèi)容量化和細(xì)化，使之更具有可操作性。在此基礎(chǔ)上先后制定了《天心中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》、《天心中學(xué)安全教育十不準(zhǔn)》、《班主任工作制度》、《班級(jí)管理?xiàng)l例》、《文明衛(wèi)生制度》、《愛護(hù)公物制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選制度》等。這些措施的制定和落實(shí)，使校園文化建設(shè)邁向了規(guī)范化、制度化軌道，有力地推動(dòng)了精神文明的建設(shè)。

（2）校園物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是社會(huì)主義精神文明的陣地，有一個(gè)舒適幽雅的教學(xué)環(huán)境，教師能安心教、學(xué)生能愉快學(xué)，其“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果不言而喻，所以，作為學(xué)校必須營(yíng)造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。幾年來，我校多方籌措資金，改造校園環(huán)境；校園內(nèi)的宣傳窗制作精美；別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長(zhǎng)青、月月飄香的花園。同時(shí)，學(xué)校醒目的標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。綠地布局合理，花草配置得當(dāng)，整個(gè)校園洋溢著高雅、和諧、健康、向上、創(chuàng)新的氣息，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村民群眾的高度贊揚(yáng)。

我校在投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，做到春有花、夏有蔭，秋有果、冬有青，營(yíng)造了“一草

一木都說話，一磚一石皆育人”的良好環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄；張貼有關(guān)宣傳標(biāo)語。琳瑯滿目的文化設(shè)施，使校園充滿了濃郁的文化氣息。現(xiàn)代化教育設(shè)備不斷完善。這些高品位的校園環(huán)境為推動(dòng)我校校園文化建設(shè)步入新的臺(tái)階顯示出越來越大的作用和威力。

（3）校園精神文化建設(shè)

多年來，我校圍繞“以正確的信念引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以高尚的人格感召學(xué)生，以豐富的知識(shí)哺育學(xué)生”的育人目標(biāo)，以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神，吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的務(wù)實(shí)精神，銳意改革的創(chuàng)新精神”為主題的校園精神，已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心，并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進(jìn)取、求新務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，“用科學(xué)發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人特色學(xué)?！钡霓k學(xué)特色基本形成。

二、寓德育于教學(xué)之中，堅(jiān)持一個(gè)滲透。

德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組充分認(rèn)識(shí)到課堂在德育工作中的重要性，要求：教師從“愛”字出發(fā)，用“嚴(yán)”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實(shí)。既教書又育人，把德育工作貫穿到日常教育教學(xué)中，一則加強(qiáng)思想政治課，二則利用班會(huì)及時(shí)引導(dǎo)，班主任、班干部及時(shí)總結(jié)每天、每周、每月本班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，各項(xiàng)競(jìng)賽情況，利用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的武器，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，三則課堂教育滲透德育。

三、寓德育于活動(dòng)之中，使學(xué)生體驗(yàn)綠色生活。

寓德育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中受到啟發(fā)，在活動(dòng)中受到鼓舞是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑?；诖它c(diǎn)，我校德育領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞“培養(yǎng)民族精神，增強(qiáng)誠(chéng)信教育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育”三個(gè)重點(diǎn)，為切實(shí)做好未成年人思想道德教育，開展了一系列豐富多采的活動(dòng)。

1、傳統(tǒng)性活動(dòng)。我們利用一年一度的清明節(jié)、植樹節(jié)、五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等等進(jìn)行了各種不同形式、不同內(nèi)容的校園文化教育。通過國(guó)旗下講話及德育基地進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2、時(shí)代性活動(dòng)。近年來，我們開展了“黨在我心中”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“支援災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”、“為同齡人就學(xué)募捐”、“講文明樹新風(fēng)，爭(zhēng)文明學(xué)校、文明班級(jí)和文明學(xué)生”、“反xx警示教育”等系列活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生受到了極大的教育，涌現(xiàn)出了數(shù)不勝數(shù)、可歌可泣的事跡。

3、趣味性活動(dòng)。我們先后開展了“兩讀一評(píng)（讀書、讀報(bào)、影評(píng)）活動(dòng)”、“三熱愛（愛我祖國(guó)、愛我家鄉(xiāng)、愛我天中）知識(shí)競(jìng)賽”、“國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽”、“校運(yùn)會(huì)”、“廣播操比賽”、“國(guó)慶60周年愛國(guó)主義歌詠會(huì)”等活動(dòng)，開拓了第二課堂，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，保證了學(xué)校興趣小組活動(dòng)的經(jīng)常開展。

德育工作成效大，新風(fēng)新尚處處“開”?！奥穬袅?，草綠了，窗亮了，文明禮貌多了，諭興中學(xué)的孩子大變樣了?！边@是周邊居民對(duì)我校的新評(píng)價(jià)。樹木蔥蘢，鳥語花香，經(jīng)多年的建設(shè)，我校已初步建設(shè)成花園式學(xué)校，我們堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園的建設(shè)，我校的精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作將會(huì)更上一層樓。滄海橫流方顯英雄本色，面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們天中人將不斷開拓進(jìn)取，勵(lì)精圖治，譜寫更加燦爛輝煌的教育篇章。

天心中學(xué)

2012.09

第四篇：中學(xué)素質(zhì)教育行動(dòng)方案

中學(xué)素質(zhì)教育行動(dòng)方案

“基礎(chǔ)教育是一群有意思的人從事的一項(xiàng)完美的活動(dòng)?！蹦敲?，素質(zhì)教育就是一群真正有意思的人從事的一項(xiàng)更為完美的活動(dòng)。素質(zhì)教育該如何實(shí)施呢？我們中學(xué)的素質(zhì)教育愿景如何實(shí)現(xiàn)呢？

一、刨根尋底-素質(zhì)教育

（一）、素質(zhì)教育要實(shí)施，教育理念必須先行

沒有理念的教育，不是真正的教育；沒有理念支撐的素質(zhì)教育，至少不完全是真正的素質(zhì)教育。學(xué)校要利用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和相對(duì)可行而又科學(xué)的方式在全校上下開展“素質(zhì)教育”的大討論，對(duì)“素質(zhì)教育” 進(jìn)行刨根尋底的追問，對(duì)基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的關(guān)系進(jìn)行辨證地詮釋。引領(lǐng)全校教職員工站在時(shí)代的高度和歷史的深度來思考我們學(xué)校在培養(yǎng)什么人，培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)這些人等問題。引領(lǐng)全校教職員工在對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展變化的整體理解和把握的前提下，對(duì)我們學(xué)校擔(dān)負(fù)的歷史使命有比較清醒的認(rèn)識(shí)。把“人本精神”和“素質(zhì)教育”的精髓真正烙在學(xué)校全體教育者的腦海里，讓“素質(zhì)”彰顯在每一個(gè)不起眼的角落和細(xì)微的變化過程當(dāng)中，而且要讓去全體教職員工要用發(fā)展的眼光和辨證的方法來看待和應(yīng)對(duì)發(fā)展著的素質(zhì)教育。

（二）、素質(zhì)教育在實(shí)施，學(xué)校理念必須實(shí)踐。

我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、教科研戰(zhàn)略思想等是經(jīng)過廣泛的調(diào)查研究，嚴(yán)密的邏輯論證，高度的提煉概括，充分的試驗(yàn)實(shí)踐而形成的學(xué)校的辦學(xué)思想理念，同時(shí)也是我校實(shí)施素質(zhì)教育的理念。這些理念，我們不僅要貼在墻上進(jìn)行大張旗鼓地宣傳，更要貫徹到全校教職員工和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活中去，成為我們一切行動(dòng)的指南。

二、穩(wěn)步提升-價(jià)值管理

價(jià)值管理就是管理者運(yùn)用管理技術(shù)和藝術(shù)以解決管理實(shí)踐中出現(xiàn)的問題、調(diào)控管理行為、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。從更高層次和更新的角度對(duì)組織成員主管需要、偏好與理想的引導(dǎo)、規(guī)范、整合和更新。把正確、高尚的人類基本價(jià)值和社會(huì)主流價(jià)值以及組織的共同價(jià)值作為實(shí)施有效管理行為的條件和手段。實(shí)施素質(zhì)教育，價(jià)值管理必須提升。如何提升呢？

提升可按照學(xué)習(xí)﹢實(shí)踐﹢思考模式進(jìn)行。不學(xué)習(xí)，無以實(shí)施管理。這是時(shí)代快速發(fā)展和知識(shí)的不斷更新給我們的管理下的一條暫且的真理。學(xué)校要根據(jù)我校管理者的具體素養(yǎng)和所分管的工種類別而下定嚴(yán)格的、不等次的學(xué)習(xí)任務(wù)，有計(jì)劃地組織外出學(xué)習(xí)考察，并實(shí)施有效的監(jiān)督，同時(shí)還要不止的實(shí)踐和不斷的反思提升，打造一支真正的學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型和思想型的管理者隊(duì)伍，提升價(jià)值管理。讓效益在管理中凸顯。

三、有序豐盈-教育素養(yǎng)

教師是教育教學(xué)的第一資源，更是實(shí)施素質(zhì)教育的第一資源。沒有一批德才兼?zhèn)?、率真?zhèn)€性、思想前衛(wèi)、聰穎智慧、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新人先的教師群體，無法實(shí)施素質(zhì)教育，就算實(shí)施了素質(zhì)教育也只能是膚淺的、表象的素質(zhì)教育。可目前，這樣一批教師在哪兒！這是我中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的最大的障礙。不解決師資問題，就甭談素質(zhì)教育。我認(rèn)為，解決師資的問題，絕大部分要靠學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們要靠自主學(xué)習(xí)廣采博取，靠專家引領(lǐng)開闊思路，靠校本研培來鍛煉技能，靠外出研討來開闊眼界。自主學(xué)習(xí)要根據(jù)不同學(xué)科教師的個(gè)人因素選擇性地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，動(dòng)員教師征訂閱讀教育刊物。專家引領(lǐng)要依據(jù)學(xué)校不同發(fā)展階段的不同需求邀請(qǐng)相應(yīng)的真正的專家進(jìn)行引領(lǐng)。校本研培要校本化，也就是研討和培訓(xùn)要針對(duì)學(xué)校發(fā)展的需要解決學(xué)校發(fā)展過程中的實(shí)際問題；校本研培要研討和培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教研培一體化。多渠道，多元化地豐盈教育素養(yǎng)。

四、內(nèi)外包裝-工勤服務(wù)

工勤服務(wù)人員（包括門衛(wèi)、食堂經(jīng)營(yíng)人員、宿管人員、圖書實(shí)驗(yàn)人員、電工雜勤人員等）是組成學(xué)校這一集體的其中一份子，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)的資源。工勤服務(wù)人員的服務(wù)水平的高低和服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣直接牽涉到學(xué)校的辦學(xué)水平，同時(shí)更關(guān)涉到學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施水平。如何提高工勤服務(wù)的質(zhì)量呢？我看認(rèn)為就是要對(duì)公頃服務(wù)進(jìn)行內(nèi)外包裝。所謂內(nèi)包裝，就是要擺正工勤人員與教師和學(xué)生的關(guān)系，加強(qiáng)工勤服務(wù)的意識(shí)，明確他們的工作職責(zé)，把它們的工作和生活和素質(zhì)教育相聯(lián)系。所謂為包裝，就是規(guī)范工勤人員的穿著打扮言談舉止。充分挖掘和利用工勤服務(wù)的素質(zhì)教育資源。

五、科學(xué)籌謀-課程設(shè)置

（一）、全面落實(shí)國(guó)家課程

國(guó)家課程體現(xiàn)國(guó)家的意志，是為未來公民接受基礎(chǔ)教育之后達(dá)到共同素質(zhì)而開發(fā)的課程，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未來公民的基本要求。國(guó)家課程是針對(duì)人的全面素質(zhì)發(fā)展設(shè)計(jì)的，包括徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心和諧發(fā)展，知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維統(tǒng)一等?；A(chǔ)教育是為人的未來發(fā)展奠基的工程，基礎(chǔ)教育必須實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育必須全面落實(shí)國(guó)家課程。學(xué)校切忌為了短期的功利性的升學(xué)率的追求而把眼睛只盯在中考科目上，而忽略了所謂的“副科”，取消國(guó)家課程中“正科”與“副科”的稱謂，把所有國(guó)家課程都要上足上好，上出點(diǎn)意思和感覺來。

（二）、有機(jī)實(shí)施地方課程

地方課程是國(guó)家授權(quán)的教育部門按照當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程，地方課程對(duì)我國(guó)程體系的完善具有重要意義。地方課程能充分地利用各地的課程資源，能反映基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，能增強(qiáng)課程的地方適應(yīng)性。我們必須名正言順地上好地方課程，引領(lǐng)學(xué)生了解我們地方的特色和文化，培養(yǎng)學(xué)生的地方情懷。

（三）、開發(fā)運(yùn)作校本課程

校本課程是指學(xué)校通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)課估，充分利用學(xué)校的課程的資源，由學(xué)校負(fù)責(zé)編制、實(shí)施的評(píng)價(jià)多樣性、可供選擇的課程。

1、必修校本課程

（1）、根據(jù)我校學(xué)生日常行為規(guī)范能力比較弱的現(xiàn)狀，在七年級(jí)開發(fā)以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為主要內(nèi)容的“‘規(guī)范’文化課。把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，融進(jìn)我校的學(xué)生管理的規(guī)范條例。同時(shí)變條款的單調(diào)、呆板性為趣味、生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課時(shí)預(yù)設(shè)為34。通過講解、活動(dòng)、研討等形式，規(guī)范學(xué)生的日常行為，形成規(guī)范的習(xí)慣。

（2）、根據(jù)國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視和我校學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日文化淡薄的原因，在八年級(jí)開發(fā)“傳統(tǒng)節(jié)日文化課”，把課時(shí)的安排的時(shí)間和傳統(tǒng)節(jié)日的日期相吻合，如端午節(jié)到來之際，就帶領(lǐng)學(xué)生了解端午節(jié)文化。課程采取多元的形式進(jìn)行。教學(xué)課時(shí)預(yù)設(shè)為34。培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化情節(jié)。

（3）、根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生現(xiàn)在和未來生存和生活的需要，在九年級(jí)開發(fā)“中國(guó)禮儀文化課”，在了解“禮儀之邦”的禮儀文化的基礎(chǔ)上，在禮節(jié)、禮貌、儀表、儀態(tài)、儀式、儀容等方面內(nèi)外打造學(xué)生。培養(yǎng)彬彬有禮、倜儻穩(wěn)重的時(shí)代公民。

2、選修校本課程

以學(xué)年為單位設(shè)置寫作、籃球、田徑、書法、合唱、舞蹈、乒乓、演講、奧數(shù)、英語口語、鼓樂、電腦、象棋、素描、國(guó)畫、水彩等選修課。全校學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的課程，學(xué)校可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。在固定的時(shí)間，由固定的老師按照完整的方案和規(guī)范的程序和科學(xué)的方法授課。發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，彰顯學(xué)生的個(gè)性。

六、率直問鼎-課堂效率

素質(zhì)教育不只是在課堂，但課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂效率的高低直接決定了素質(zhì)教育在學(xué)校的實(shí)施與否，較大比率地決定了學(xué)生素質(zhì)。如何問鼎課堂效率呢！

1、每位教師都要在認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為方向，客觀地結(jié)合校本、生本、師本因素，能動(dòng)地實(shí)施新課程。

2、各科教師都必須嚴(yán)格上下課時(shí)間，嚴(yán)禁杜絕上課了還拖拖沓沓久不進(jìn)課堂（或活動(dòng)場(chǎng)地）和下課了仍戀戀不舍拖堂、提前下課的現(xiàn)象。

3、徹底廢除“滿堂灌”的講經(jīng)式課堂，容講解、讀書、討論、質(zhì)疑、思考、感悟、作業(yè)、筆記為一爐。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)自由、自主、靈活的基本目標(biāo)。

4、徹底摒棄“放羊式”和“看管式”教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選用、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和教學(xué)語言的適用等都要為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

5、摒除備課只是簡(jiǎn)單抄教案應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)備文本、被教師、備學(xué)生、備理念、備方法、備資源等的真?zhèn)湔n。實(shí)現(xiàn)備課不只是為了教育教學(xué)，同時(shí)也為了自我提升的過程的目的。

6、堅(jiān)決驅(qū)除非學(xué)科、非教育教學(xué)的因素帶進(jìn)課堂。

七、常態(tài)運(yùn)行-常規(guī)活動(dòng)

活動(dòng)是現(xiàn)代學(xué)校課程，特別是素質(zhì)教育課程不可或缺的重要組成部分，是課堂教學(xué)的有機(jī)補(bǔ)充和自然延伸，是學(xué)校文化的重要組成部分。學(xué)校沒有活動(dòng)，班級(jí)就沒有生機(jī)；班級(jí)沒有活動(dòng)，學(xué)生就沒有活力；學(xué)生沒有活力，就等于沒有學(xué)校。活動(dòng)的突出特征是實(shí)踐性，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展起著十分關(guān)鍵的作用。我們以學(xué)年為單位推出如下的活動(dòng)體系，并且讓體系活動(dòng)常態(tài)運(yùn)行。讓全體師生在活動(dòng)的整個(gè)過程中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

三月末--“‘星晨杯’習(xí)作競(jìng)賽”

四月末--“‘陽(yáng)光體育’田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”

五月末--“‘讓讀書成為習(xí)慣’讀書活動(dòng)”

六月末--“‘迎七·一’書法、繪畫、手工制作展”

九月末--“‘祖國(guó)在我心中’演講比賽”

十月份--“‘WZBA’籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”

十一月中旬--“‘奧林匹克’數(shù)學(xué)競(jìng)賽”

十二月9日--“‘紀(jì)念一二·九’歌詠比賽”

八、客觀本真-評(píng)價(jià)考核

評(píng)價(jià)是教育教學(xué)發(fā)展的瓶頸，沒有評(píng)價(jià)就沒有教育的健康發(fā)展。評(píng)價(jià)考核也是素質(zhì)教育推進(jìn)的瓶頸，沒有客觀本真的評(píng)價(jià)也不會(huì)有素質(zhì)教育的有序?qū)嵤?。在?shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)候，我們首先必須充分明晰素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的目的，其評(píng)價(jià)目的不在于單單考核績(jī)效，更重要的是通過評(píng)價(jià)對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施提供回饋，以改進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施品質(zhì)。評(píng)價(jià)對(duì)象以教育活動(dòng)為主，通過對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)回歸到對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的范圍為盡可能考慮綜合性、全面性和經(jīng)常性，兼?zhèn)溥^程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)。我們要根據(jù)以上因素建立相應(yīng)的較為科學(xué)的的評(píng)價(jià)體系，再在各個(gè)點(diǎn)上建立評(píng)價(jià)方案，我們按方案進(jìn)行本真和客觀的評(píng)價(jià)考核，以確保素質(zhì)教育真正實(shí)施。

第五篇：濂江中學(xué)安全教育月活動(dòng)總結(jié)

濂江中學(xué)安全教育月活動(dòng)工作總結(jié)

安遠(yuǎn)縣濂江中學(xué)自本月初安全教育月啟動(dòng)以來，截止5月30日，共開展各類安全教育活動(dòng)10余次，印發(fā)安全教育材料20多份，舉辦了5次以上的大型安全講座、演練。此次安全活動(dòng)月的有序開展，讓安全意識(shí)深入到了廣大師生的心理，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育和督促的責(zé)任心，取得了顯著的成效。

（安遠(yuǎn)縣濂江中學(xué)郭福聰）

附：安全活動(dòng)月相關(guān)圖片