第一篇：1.草原-課前小研究

1.《草原》課前小研究：

組名姓名___________使用日期

【課前自學(xué)任務(wù)】

1、認(rèn)真閱讀課文，畫出生字詞語，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，給生字、多音字組詞，利用工【課前自學(xué)任務(wù)】

1.《草原》課前小研究：

組名姓名___________使用日期

1、認(rèn)真閱讀課文，畫出生字詞語，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，給生字、多音字組詞，利用工具書或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。（必須要在書上做標(biāo)注）

2、在組長處用聽寫本聽寫生字詞語。

3、在積累本上積累重點(diǎn)詞語。

4、、查找資料，將資料整理。

① 在中國版圖上找到內(nèi)蒙古的位置、范圍，并初步了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，例如，服飾特點(diǎn)、生活特點(diǎn)。

② 收集古今文人描寫大草原的詩詞、文章、圖片。（可貼在背面）

【課內(nèi)交流任務(wù)】

1、《草原》的作者是 代表作有：《》《》等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《》《》。

2、本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的、，贊美了。

3、文章按 圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了。

4、草原的景：；草原的人：。

5、精讀課文，想一想哪些語句深深地感動(dòng)了你，并說說理由。句子1理由句子2理由【組長對組員的作業(yè)完成情況評價(jià)】☆ ☆ ☆ ☆ ☆

具書或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。（必須要在書上做標(biāo)注）

2、在組長處用聽寫本聽寫生字詞語。

3、在積累本上積累重點(diǎn)詞語。

4、、查找資料，將資料整理。

① 在中國版圖上找到內(nèi)蒙古的位置、范圍，并初步了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，例如，服飾特點(diǎn)、生活特點(diǎn)。

② 收集古今文人描寫大草原的詩詞、文章、圖片。（可貼在背面）

【課內(nèi)交流任務(wù)】

1、《草原》的作者是，原名，字，滿族人，被稱為代表作有：《》《》等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《》《》。

2、本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的、了。

3、文章按 順序，通過這些畫面，表現(xiàn)了。

4、草原的景：、。、精讀課文，想一想哪些語句深深地感動(dòng)了你，并說說理由。句子1理由句子2理由【組長對組員的作業(yè)完成情況評價(jià)】☆ ☆ ☆ ☆ ☆

第二篇：七律長征教案和課前小研究

一、師生問好 導(dǎo)入新課交流資料

1、師：同學(xué)們，大家猜猜看今天我們?yōu)槭裁匆槊珴蓶|的資料？

2、師：看導(dǎo)讀，說收你從中知道了什么？

3、板書課題：讀課題。

5、師：讀課題后你有什么不明白的問題？生：什么是七律？生：什么是長征？誰能解釋？出示詩歌教師講解七律特點(diǎn)。同學(xué)交流對長征得了解。生：有兩萬五千里??

6、師：誰能說說這是在什么情況下寫的這首詩？

7、讀課題師：帶著你讀資料后的感受再讀課題。生讀課題。師：自豪地讀課題。生讀。

二、檢查預(yù)習(xí)合作交流

1、師：課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在檢查一下詞語。出示詞語：澎湃 逶迤?? 生讀詞語

2、師：把這些詞語放到課文中你還認(rèn)識嗎？自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩意。同學(xué)自讀指名讀

3、出示畫出節(jié)奏的詩歌。師：按老師畫出的節(jié)奏讀。同學(xué)自讀指讀齊讀

三、合作探究 披文入情

1、師：同學(xué)們讀詩后還有什么不明白的地方嗎？生：等閑是什么意思？生：盡開顏生：逶迤生：澎湃 ?? 師：誰來幫幫他？生：??

2、師：誰來談?wù)剬υ娋涞睦斫?？生??

3、師：這是一座座什么樣的山？出示烏蒙山與五嶺山脈的圖片。生：高大?? 師：假如讓你去爬過，你有什么想說的？生：太可怕了。生：得克服多少困難?太難了。生：可能一輩子也爬不出來，會(huì)迷路。?? 師：可是在紅軍看來？生：走泥丸，騰細(xì)浪。師：你體會(huì)到了什么？生：紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。生??

4、師：詩中還有那些困難？生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更有價(jià)值，你有什么問題？生：怎么一個(gè)是“暖”，一個(gè)是“寒”？出示金沙江圖片。師：看到這種情景你有何感想？生：?? 師：難怪?jǐn)橙苏f連一只鳥都飛不過來，紅軍過金沙江比登天還難。師：可是紅軍巧妙的把敵人的主力部隊(duì)引開，不費(fèi)一槍一彈過了金沙江。師：紅軍輕松過了金沙江，你有何感受？心情怎樣？生：愉快，高興?? 師：帶著感情讀這一句。生讀再讀師：“暖”字表達(dá)了怎樣的感情？你的心情什么樣？再讀。生讀師：為什么鐵索就“寒”了呢？出示大渡河上鐵索橋圖。師：走在這樣的橋上，你有何感受？生：?? 觀看飛奪瀘定橋視頻師：你看到了什么？生：紅軍在鐵索橋上爬著向前沖。師：有很多戰(zhàn)士怎么樣？生：被敵人的子彈打中，犧牲了。師：試著讀一讀“大渡橋橫鐵索寒”。生讀師：是戰(zhàn)士們用生命換來了勝利，這個(gè)“寒”字表達(dá)了什么樣的心情？帶著這種感情再讀，齊讀。

5、師：戰(zhàn)士們挺過來了，讀最后兩句。生讀：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?師：說一說你對岷山的了解。生：這是一座大雪山。生：這里終年積雪。生：?? 屏幕出示岷山圖片 簡介岷山師：連鳥都不愿飛過這座大雪山。師：請你談一談感受。生：很難翻過這座大雪山。師：為何“更喜”？喜從何來？生：就要?jiǎng)倮?? 師：三軍指的是哪三軍？生：紅一方面軍，紅二方面軍，紅四方面軍。師：什么是盡開顏？生：就是全都笑逐顏開?? 師：帶著勝利的喜悅再來讀。生讀師：一半讀了，再讀。生讀師：一大半了，再讀。生讀。師：個(gè)個(gè)都笑逐顏開了。

四、梳理拓展 積累運(yùn)用出示地圖看紅軍走過的路線與省份。師：紅軍的什么精神給你留下了印象？結(jié)合生回答板書：樂觀向上 不怕困難再出示律詩師：這首詩寫出了紅軍長征的過程與經(jīng)歷也寫出了紅軍不怕困難、樂觀向上的精神，讓我們來放聲朗讀。自由讀配樂朗讀教師配樂范讀背誦古詩再次欣賞長征組歌師：會(huì)唱的同學(xué)隨著唱作業(yè)：

1、搜集毛澤東的《昆侖》、《六盤山》自身讀。

2、搜集長征中的故事。板書： 七律·長征 樂觀向上 紅軍 不怕困難

《七律 長征》課前小研究

一、了解毛澤東

二、生字書寫：

二、這首詩中藏著兩個(gè)戰(zhàn)斗小故事，你知道嗎？

四、你還知道毛澤東的哪首詩？給大家朗誦一下吧。

第三篇：課前小演講

課前小演講，做出大文章

——興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課

前小演講規(guī)范

擠出時(shí)間，安排課前小演講，可以鍛煉口才，增強(qiáng)自信，增進(jìn)感情，提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力。

一、自主準(zhǔn)備五件事

演講按學(xué)號或按座位順序進(jìn)行，專人（學(xué)生）負(fù)責(zé)友情提醒，提前一周做好準(zhǔn)備。

１．確定話題：每周或每月一話題，指定話題或自主選擇話題。２．搜集資料：從書中找資料，上網(wǎng)查資料，在交談中積累資料。３．歸納成文：下筆成文，先總后分或總分總，提倡一事一議。４．朗誦記憶：用心記憶，練習(xí)朗誦，注意演講與朗讀的區(qū)別。５．模擬試講：在家里為父母演講，請父母指寶貴意見。

二、自動(dòng)運(yùn)行五要求：

１．定式：師生問好之后，小演講立即啟動(dòng)。

２．限人：兩至三名學(xué)生。

３．守時(shí)：每人2分鐘左右，總時(shí)間不超過5分鐘。

４．立規(guī)：登臺(tái)候講、姿態(tài)大方、脫稿（不看演講稿）、聲音洪亮、語言流暢、語速適中。

５．送評：演講完畢，教師帶頭鼓掌，必要時(shí)給予一句話點(diǎn)評。

三、提高實(shí)效五注意

１．有計(jì)劃：演講要有計(jì)劃，避免隨意性和盲目性。

２．長堅(jiān)持：演講要長期堅(jiān)持，不間斷，這樣才能收到較好的效果。

３．勤指導(dǎo)：教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，向?qū)W生傳授一些演講技巧。演講稿內(nèi)容要由老師或家長最后把關(guān)，確保演講內(nèi)容的健康、科學(xué)，切忌采取“放羊式”。

４．巧結(jié)合：小演講可以與語文教學(xué)巧妙鏈接。如：課文作者的小故事、課文內(nèi)容的延伸發(fā)展、學(xué)習(xí)后的感悟，都可作為小演講的內(nèi)容。

５．多鼓勵(lì)： 以掌聲代替評價(jià)；人人享受掌聲；期中期末總結(jié)成敗得失，表彰能手。

附：課前小演講話題60道

1．我的一家。

2．夸夸我的爸爸（媽媽）或我自己。

3．我最崇拜（敬佩）。

4．這就是我／我的愛好。

5．我最喜歡春（夏、秋、冬）天。

6．我想這樣（為自己或父母）過生日。

7．我最喜歡的一本書（一首歌）／我最想推薦的一本書。

8．我的理想（夢想）。

9．我的一個(gè)小心愿／我最大的愿望。

10．我們班的新聞聯(lián)播／（國家）一句話新聞／今日要聞／今日播報(bào)。

11．我最喜歡的一則名言。

12．描述一位你心中的英雄，并詮釋你心中英雄的定義。

13．14．說說你受委屈時(shí)的感受。

15．未來的學(xué)校（書包）等。

16．請先大笑一聲，然后給大家講個(gè)笑話。

17．先給大家微笑一下，然后談?wù)勀銓πΦ恼J(rèn)識。

18．小學(xué)生能不能用手機(jī)。

19．你喜歡做男生還是女生？

20．晚上自已在家做作業(yè)好還是到輔導(dǎo)班做作業(yè)好？／上輔導(dǎo)班的利與弊。

21．創(chuàng)建文明（衛(wèi)生）城市我們應(yīng)該怎么做？

22．我親眼目睹的一次交通事故。

23． 小手拉大手文明齊步走（談?wù)勛袷亟煌ㄒ?guī)則）。

24．我的讀書心得／學(xué)習(xí)了《

25．說說你曾經(jīng)做過的壞事。

26．請你談?wù)劇皽厥倚?yīng)”／“山寨現(xiàn)象”／“酸葡萄心理”。

27．我所了解的鄭板橋（其他名人）／請你評價(jià)一位偉人（如毛澤東等）。

28．請你談?wù)剬Α安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”的理解。

29．對學(xué)生的管理到底該寬松還是嚴(yán)格好？

30． 假如我是老師（校長、市長）。

31． 考試是考查學(xué)生能力的最佳途徑嗎？

32． 學(xué)習(xí)的樂趣從何而來？

33．學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)到底是什么？

34．你認(rèn)為中國能在五十年內(nèi)趕超美國嗎？

35．中國如何才能成為真正的大國？

36．老師對學(xué)生的作用到底是起輔助還是主要作用，學(xué)習(xí)到底是靠老師還是自己？

37．也談“居安思?！保?“天道酬勤”。

38．讀課外書會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎？／我說“開卷有益”／我說繪本／我說卡通書。

39．成功并不像你想像的那么難

43．“人生處處是考場”。

44．單獨(dú)思考往往會(huì)創(chuàng)造奇跡。請針對“智慧總是在孤獨(dú)中生根”這句話，談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

45．話說“幸福是什么”／“安全重于泰山”／“健康是福”。

46．話說 “難得糊涂”／“吃虧是福” ／“欲速則不達(dá)” ／差之毫厘謬以千里。

47．把下面的詞語串成一個(gè)故事：

①吃飯水葉子風(fēng)

②星星柿子餅干牛

③豬河水老師紅薯

48．我是這樣看待分?jǐn)?shù)的。

49．如果你是老師，上課有同學(xué)打瞌睡，你怎么辦？

50．先模仿一下你喜愛的人物（明星）的動(dòng)作，然后說說你什么喜歡他（她）？

51．你認(rèn)為什么發(fā)明（發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造）對你的人生產(chǎn)生了最大的影響？

52．請你談?wù)劇凹?xì)節(jié)決定成敗”／“性格決定命運(yùn)”這個(gè)命題。

53．假如你是男（女）生，談?wù)勀銓Ρ景嗯校┥目捶ā?/p>

54．網(wǎng)絡(luò)游戲害處大／談?wù)勀銓弧熬W(wǎng)友”的看法。

55．好習(xí)慣受益終身／壞習(xí)慣貽害無窮。

56． 談?wù)劇拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”?“一屋不掃，何以掃天下”。

57．失敗是成功之母／失敗面前挺起胸膛。

58．知識就是力量?。R就是力量嗎？／

59．生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。請以此為話題演講。

60．談?wù)勀銓Α敖疱X不是萬能的”的理解。

第四篇：課前小故事

懶貓和鱷魚

有一只貓?zhí)焐鷳卸?，從斷奶以后就不好好捕捉老鼠。他的主人是一位勤勞的農(nóng)民，他以為自己養(yǎng)了一只城市貓就托人把這只貓送到了城里。于是這只貓便成了城市里的流浪漢。

過了幾天，一個(gè)好心人把懶貓抱到了他的家里，喂了懶貓幾頓飯后，懶貓仍不思進(jìn)取，懶貓總是“飽了躥，餓了懶”新的主人不耐煩了，他把懶貓扔到了郊外的小池塘邊，對他說：“如果你的命大就不會(huì)被鱷魚吃掉。”主人說完這句話氣呼呼地走掉了?？墒牵瑧胸垍s不以為然，它想：“反正我會(huì)捉老鼠、會(huì)爬樹還怕啥！”懶貓這么想著，就呼呼大睡起來。

懶貓睡了一會(huì)兒就被餓醒了，他決定走一走看看能否遇上吃的。

走了一會(huì)兒，河邊有一只大鱷魚，一群小鳥正在它的嘴巴里找肉吃。懶貓看見了，問鱷魚：“我能拿肉吃嗎？”鱷魚說：“當(dāng)然可以。不過只能在這個(gè)時(shí)間來，萬萬不可以早來！”就這樣懶貓也可以用他那胖乎乎的手爪在鱷魚嘴里拿肉吃了。懶貓?jiān)僖膊挥脼槌缘陌l(fā)愁了。

懶貓一直記著并遵守那條規(guī)矩，直到有一天，懶貓突發(fā)奇想：“鱷魚為什么不讓我早去呢？是不是怕我多吃他嘴里的肉？”我不能去晚了。

懶貓是這樣想的，也是這樣做的。僅僅早去了一次，結(jié)果池塘邊的懶貓不見了。

第五篇：培訓(xùn)課前小活動(dòng)

課前小活動(dòng)集錦

01、教練說

范例：教練說：請舉起你的左手（右手、拍一下等），沒說“教練說”時(shí)，做動(dòng)作者受罰，例如表演節(jié)目等。

02、猴子抓桃子

規(guī)則：所有學(xué)員圍成圓圈，面向教練，教練在圈中間。學(xué)員右手手掌放在左邊學(xué)員舉起的左手拇指上。故事講到有“抓”的時(shí)候，快速抓住左邊伙伴拇指，被抓到者受罰。故事由教練根據(jù)實(shí)際情況自由發(fā)揮，抓到2－3人時(shí)結(jié)束）03、走起來

規(guī)則：所有學(xué)員圍成圓圈，雙手搭在前面伙伴肩膀上。教練說，走（先走后跑）起來啊走起來，捏捏肩啊捏捏肩（捶背、掐腰、抓耳、拍頭。根據(jù)時(shí)間情況，可向后轉(zhuǎn)后繼續(xù)。

04、小貨郎

規(guī)則：又名數(shù)錢數(shù)。教練說，獨(dú)輪車跑得快，上面坐著個(gè)老太太，要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪。然后說出個(gè)錢數(shù)（例如3塊，但不宜太多），所有學(xué)員分別組成此錢數(shù)為過關(guān)。男學(xué)員每人代表5毛，女同學(xué)代表1塊。05、蘿卜蹲

規(guī)則：（每隊(duì)自己選一個(gè)，例如黃、紅、白、花、水蘿卜等）每組5－8人，每組成列，雙手搭在伙伴肩膀上，做下蹲動(dòng)作。范例：白蘿卜蹲白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。所有做下蹲動(dòng)作的人蹲完后同時(shí)用手指指向另外一個(gè)隊(duì)為過關(guān)，指不齊為失敗受罰，例如做10個(gè)俯臥撐等。各隊(duì)不能兩次連續(xù)指同一個(gè)隊(duì)。被指到的隊(duì)繼續(xù)做。速度要越來越快）

06、松鼠和大樹

規(guī)則：時(shí)間5-10分鐘，三人一組，二人扮大樹，舉起雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，站在圓圈中間，教練或沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。教練喊“狼來了”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人必須離開原來的大樹，重新選擇其他大樹；教練或臨時(shí)人員臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。教練喊“著火了”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人必須離開原先的同伴重新組合成大樹（扮演大樹的人分開與否皆可），并圈住一只松鼠為成功，教練或臨時(shí)人員臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。教練喊“地震了”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，扮演松鼠的人也可扮演大樹，教練或臨時(shí)隊(duì)員亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

07、我是一個(gè)大茶壺

規(guī)則：一般用作被處罰的學(xué)員沒主意不知道該出什么節(jié)目時(shí)為避免冷場而使用，先讓學(xué)員每人各說一個(gè)1＋2的詞語，例如喜洋洋、笑哈哈、毛茸茸、綠油油、紅彤彤??。然后，每個(gè)學(xué)員左右手扮作茶壺嘴和把手，一邊走動(dòng)，一邊說“我是一個(gè)大茶壺，我的屁股（或獨(dú)自）＋學(xué)員說的1＋2詞語”，達(dá)到開心的效果。

08、詞語接龍

規(guī)則：以春夏秋冬或一二三四開始或教練或?qū)W員自己決定開始詞匯，由后面的伙伴以前面伙伴所說的詞語（或成語）的最后一個(gè)字打首，快速說出下一個(gè)詞語（或成語），說不出、說錯(cuò)、想的時(shí)間太久（超過5秒，可由教練或全體伙伴倒計(jì)時(shí)數(shù)5個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)），為失敗，可要求除節(jié)目。

例如：“天氣”，“氣候”、“候補(bǔ)”、“補(bǔ)救”等（諧音即可）。

09、青蛙跳水

規(guī)則：全體學(xué)員圍成圈，由教練或第一個(gè)學(xué)員開始說：“一只青蛙”，第二人：“一張嘴”，第三人：“兩只眼睛”，第四人：“四條腿”，第五人：“撲通”第六人：“跳下水”，繼續(xù)下個(gè)人開始：“兩只青蛙”，第二人：“兩張嘴”，第三人：“四只眼睛”，第四人：“八條腿”，第五人：“撲通！撲通！”第六人：“跳下水”??

備注：游戲看似簡單，但玩的時(shí)候，越說越快，往往是說成“二條嘴”、“四張腿”的笑話。

10、正說反做

規(guī)則：全體學(xué)員圍成一個(gè)大圈，面向教練，教練在中間。由教練發(fā)出指令，大家按照教練的指令反著做，例如：教練說起來，學(xué)員要蹲下。（參考：舉手放下、張開關(guān)閉、大小西瓜、籃球乒乓球、花開花落、高低胖瘦等）

11、盲人塑像

3－5人為一組，分別蒙目當(dāng)盲塑像師、模特兒和雕塑材料。開始時(shí)，由模特兒擺出一個(gè)造型，盲塑像師用手觸摸了解模樣，然后將“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看誰組塑得快又好。之后，互換角色再玩，最后討論各自的感受。

12、鷹的成長

規(guī)則：蛋、幼鷹、成鷹、重生的鷹。規(guī)則：開始，全部蹲下，都是蛋。石頭剪刀布，贏者進(jìn)化，輸者繼續(xù)與同級別者PK，重生后成功，離開，其他人繼續(xù)。未進(jìn)化或未完全進(jìn)化者表演節(jié)目

13：隊(duì)列練習(xí)

規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈。游戲開始時(shí)，教練指定任何一人從逆時(shí)針或順時(shí)針方向開始游戲，第一人說：“立正！”同時(shí)做稍息的樣子，第二人應(yīng)接著說：“稍息！” 同時(shí)做成立正的樣子，第三人接著說：“向左轉(zhuǎn)！” 同時(shí)做向右轉(zhuǎn)，第四人接著說：“向右轉(zhuǎn)”，同時(shí)做向左轉(zhuǎn)。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。然后從發(fā)生錯(cuò)誤的人開始，繼續(xù)游戲。

注意：①講話與動(dòng)作必須同時(shí)進(jìn)行；②前后兩人之間不能停頓時(shí)間過長（不超過2秒），否則為失敗。

14、乒乓球

規(guī)則：全班分成若干組（每組5-8人為宜），游戲開始，由本組的任一同學(xué)說“乒”，相鄰下一位同學(xué)說“乓”，再相鄰的下一位學(xué)生說“球”，說“球”的學(xué)生，在說“球”的同時(shí)，要用手指準(zhǔn)確地指向其他同學(xué)，被指的同學(xué)要快速說“乒”。當(dāng)然，說“球”的學(xué)生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復(fù)，反應(yīng)慢者（2秒以上）出節(jié)目。

15、剪子包袱錘

規(guī)則：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，前后左右間隔1米。教師有節(jié)奏地喊“1、2、3”。當(dāng)喊“

1、2”時(shí)，都用力向上跳，喊“3”時(shí)，起跳落地成下列三種姿勢：兩腳并攏落地代表錘子；兩腳前后分開落地，代表剪子；兩腳左右分開落地，代表包袱。根據(jù)兩腳落地的姿勢判別勝負(fù)，錘子勝剪子，剪子勝包袱，包袱勝錘子，勝多者為勝。

16、海盜船長

規(guī)則：此游戲人多會(huì)比較好玩。所有人圍成一圈或坐成一桌，由其中一個(gè)人開始，隨便指向誰報(bào)“?！保儆杀恢傅降娜嗽匐S便指個(gè)人報(bào) “盜”，依此類推。被指到“長”的人兩手交叉放胸前，此人的旁邊兩人往雙側(cè)做劃船的動(dòng)作（左側(cè)的人朝左劃，右側(cè)的人朝右劃），同時(shí)嘴里要發(fā)出“嘿咻嘿咻”聲音。當(dāng)然，開始報(bào)的人可以用手指自己連著報(bào)“海”“盜”“船”“長”幾個(gè)字。做錯(cuò)的要懲罰，下一輪由做錯(cuò)的人開始。

17.照鏡子

規(guī)則：前后兩人一組，相對而立。一人在下肢不動(dòng)的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動(dòng)作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯(cuò)即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

注意：（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動(dòng)，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則受罰5個(gè)俯臥撐。

（2）游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。

（3）可多人進(jìn)行，也可由教師在講臺(tái)上做動(dòng)作，全班同學(xué)作“鏡子”。

18.大風(fēng)吹 小風(fēng)吹 臺(tái)風(fēng)吹

規(guī)則：一人站在前面說:“大風(fēng)吹”，所有人立刻回答說:“吹什么?如果那人說:”吹所有穿裙子的人,所有穿裙子的人必須起立重新找座位,沒有找到座位的人就站上來繼續(xù)發(fā)號。如果說:小風(fēng)吹,就按照所說意思反著進(jìn)行,比如:吹所有帶眼鏡的人,沒有帶眼鏡的人必須馬上尋找新的座位,如果說:臺(tái)風(fēng)吹,所有的人必須離開自己的坐位重新尋找新的位置。

最后懲罰所有站在前面發(fā)號施令的人。

注意：椅子要少一把。