第一篇：安全就是生命演講稿檔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的同事們：

大家好！今天我要演講的題目是《安全就是生命》！

詩人問：“是生存，還是死亡”；

哲人說：“艱難和困惑是生命的本身”；

我即思而言：是安全！是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護我們生存的權(quán)利，是安全在為我們注入無限的力量，是安全托起世界的一切可能。

是??！在這個世界上，還有什么會比安全和生命更為重要。讓我回憶剛剛過去的幾年，對所有的中國人、對我們在座的每一位，絕不是值得舉杯相慶的日子，而是一個慘痛的幾年，是更引起生命重視的幾年。懷念那些在冰災(zāi)、地震等自然事故中死亡的人們，難道我們還不能引起生命的重視嗎？難道還不能喚醒我們的安全意識嗎？

天災(zāi)不可違，人禍就應(yīng)當(dāng)盡量去避免。讓我們看一看，沒有了安全，重慶特大井噴事故，劇毒氣體彌漫四周，吞沒234條生命，近千人住進醫(yī)院，近萬人吸染毒氣，六萬人變成災(zāi)民，大量牲畜中毒而亡；遼寧鐵嶺發(fā)生的煙花爆炸，死38人，傷50余人。如果說，作為天災(zāi)的伊朗大地震瞬間吞沒了一座古城和近三萬條生命再次顯現(xiàn)了人類在難以預(yù)測的自然災(zāi)難面前的脆弱；那么，重慶井噴、氯氣泄漏、飛機失事和其它那些滿是血和淚的事故，則是純粹的人禍??！

每一次，當(dāng)我看到電視畫面中那一幕幕悲慘的情景，我都很難過；每一次，看到事故中家人的分離，人們的哭喊，我也會哭泣。人的生命是可貴的，牽絆了很多人的心。然而，那些無視安全存在的人卻那么的可恨，無情的制造了那些可悲可嘆的安全事故，強取豪奪，取人性命。是的，正是這些慘痛的事故，讓千萬個家庭失去了歡笑的權(quán)利，讓無數(shù)個母親、和妻兒在哭泣號啕，這些慘痛的事故，無一不突現(xiàn)出無良肇事者對生命的蔑視、無一不暴露出無知違章人對制度的淡漠。黑暗給了我們黑色的眼睛，我們要用她來尋找光明，從事故中知道安全可貴，從事故中總結(jié)安全教訓(xùn)，是事故留給我們的唯一利益。

母親給予我們以生命，所以母愛的偉大由古至今眾君皆吟，而安全，捍衛(wèi)著母親賜予我們的生命，就像一把巨大的保護傘，無聲無息地為我們遮擋著狂風(fēng)暴雨。是的，有誰敢說，安全不是跟生命僅僅的聯(lián)系在一起的，有誰敢說，安全不是跟幸福拴在一塊的。安全對每一個人都很重要，是不容忽視的，是必須牢牢的拴在心上的。作為一名化工生產(chǎn)行業(yè)的職工，我深深地知道：安全，是我們永恒的主題?！案吒吲d興上班、平平安安回家”是每位職工共同的愿望，安全與個人、與家庭、與企業(yè)更是有著千絲萬縷的聯(lián)系。

洗化公司始終以安全生產(chǎn)為中心，安全生產(chǎn)也是每個領(lǐng)導(dǎo)每次例會必須提到的話題，因為安全太重要了，必須耳提面命，必須謹(jǐn)記于心。安全不是一個人的事情，而是所有車間，所有同事的事情，生產(chǎn)崗位的安全，都是上至經(jīng)理，下至車間主任、生產(chǎn)班組長最為關(guān)心 的問題。可以這樣說，安全就是咱們公司的護身符，應(yīng)當(dāng)當(dāng)成傳家寶世世傳誦。聽，辦公室里安全員正為新上崗的員工講解“運行必須安全”；看，生產(chǎn)崗位上師傅們正仔細(xì)檢查設(shè)備存在的隱患；瞧，原料庫的保管正以滿腔的工作熱情，嚴(yán)格的按照安全操作規(guī)程進行著工作?！捌鹗加谛羷?，歸結(jié)于平淡”是對我們這些保證安全生產(chǎn)的員工最好的寫照。

“愛企業(yè)、愛工作、愛生活”這是我們每一個職工的心聲！每一個企業(yè)的興旺發(fā)達，我想，都離不開每位職工的謹(jǐn)小慎微，離不開每一個步驟的安全生產(chǎn)。為了企業(yè)的常青，為了

美好的未來，我們要“保證安全生產(chǎn)，防患于未然”。這是我們的目標(biāo)，就讓我們都行動起來，緊抓安全生產(chǎn)，緊抓安全工作，要時時抓、事事抓、長期抓，永不放松！

正所謂：與人玫瑰，手有余香。平日里我們付出種種艱辛，用我們的耐心、細(xì)心和誠心，換取生產(chǎn)的安全運行。我們自豪，我們驕傲，我們會一如既往，關(guān)注安全，關(guān)愛生命

第二篇：安全和生命演講稿

安全和生命演講稿

安全，總是被大多人念在嘴上，但有哪一個人是時時刻刻都將“安全”二字銘刻心頭呢？安全和生命息息相關(guān)，安全和生命演講稿。生命是人間最寶貴的東西，正是有了生命，我們的生活才會變得生機勃勃。生命如同傲放在沙漠中的仙人掌花一樣堅強；但是有時生命又是那么脆弱，一不留神，忽視了安全，也許生命就從我們手中悄悄溜走。因此，我們每個人都要珍惜生命，牢記“安全”。

安全，在我們的生活中隨處可見。我們作為小學(xué)生，更要學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識，保護自身安全，維護公共安全。

當(dāng)我們走在馬路上或騎車時，都必須要自覺遵守交通規(guī)則。走路走人行道；騎車行非機動車道；橫穿馬路要看信號燈，紅燈停，綠燈行；不在馬路上追逐打鬧；乘坐公交車不能將頭手伸出窗外?，F(xiàn)在路上車輛越來越多，只有我們都做到車、人之間相互讓一讓，我們才能安全。在馬路上不遵守交通規(guī)則，必然導(dǎo)致車禍、人員受傷等。

曾經(jīng)，我在路邊看到了這樣一幕情景：一次我在上學(xué)的路上，看到了一位年輕人騎電瓶車，速度很快，在其相反的方向，有一位婦女騎電瓶車正好準(zhǔn)備左轉(zhuǎn)彎，年輕人是右轉(zhuǎn)彎；突然，兩車相撞了，都倒在了地上，開始爭吵起來。他們?yōu)槭裁磿嘧材兀恳皇悄贻p人車速太快，二是因為兩方?jīng)]有一方主動按喇叭，最關(guān)鍵的一點是那位婦

女沒有騎在自己該騎的道路上，他們都是沒有把安全記在心中。

我們在生活中，還要注意防火安，用電、用水、用氣安全及飲食安全，演講稿《安全和生命演講稿》。不能將火柴或打火機當(dāng)作玩具；在遇到火災(zāi)時，不能從高樓直接往下跳，也不能乘坐電梯逃離現(xiàn)場，盡量從安全通道快速離開；在火災(zāi)現(xiàn)場，不能直立行走，大口呼吸；我們生活中使用家用電器，更要注意用電安全，比如不能用潮濕的手觸碰插頭、電線；擦電燈泡不能用濕毛巾等。平時飲食，講究衛(wèi)生，在緊張的學(xué)習(xí)中，學(xué)會勞逸結(jié)合，加強身體鍛煉，增強體質(zhì)。

在校內(nèi)外學(xué)習(xí)和活動中，我們要時時不忘“安全”二字。盡量防止磕碰、摔倒、擠壓等造成意外傷害；我們還要學(xué)會自我保護，當(dāng)遇道壞人搶劫、綁架等，要沉著冷靜，發(fā)揮自己聰明才智，保護自己不受傷害；當(dāng)暴雨、雷擊、自然災(zāi)害來臨時，要學(xué)會自救。

任何一個小小的安全隱患，都有可能帶來巨大的災(zāi)難和傷害，為了我們的生命健康和生活幸福，呵護生命吧，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們時刻牢記安全，實實在在把安全裝在心中，并付諸到行動中去。讓生命之花永不枯萎，開遍每個角落；讓我們都去做誠實、善良、樂觀、活潑、團結(jié)的陽光好少年；讓我們的社會更加文明和諧?！栋踩蜕葜v稿》

第三篇：安全和生命演講稿

安全和生命演講稿

安全，總是被大多人念在嘴上，但有哪一個人是時時刻刻都將“安全”二字銘刻心頭呢？安全和生命息息相關(guān)。生命是人間最寶貴的東西，正是有了生命，我們的生活才會變得生機勃勃。生命如同傲放在沙漠中的仙人掌花一樣堅強；但是有時生命又是那么脆弱，一不留神，忽視了安全，也許生命就從我們手中悄悄溜走。因此，我們每個人都要珍惜生命，牢記“安全”。

安全，在我們的生活中隨處可見。我們作為小學(xué)生，更要學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識，保護自身安全，維護公共安全。

當(dāng)我們走在馬路上或騎車時，都必須要自覺遵守交通規(guī)則。走路走人行道；騎車行非機動車道；橫穿馬路要看信號燈，紅燈停，綠燈行；不在馬路上追逐打鬧；乘坐公交車不能將頭手伸出窗外?，F(xiàn)在路上車輛越來越多，只有我們都做到車、人之間相互讓一讓，我們才能安全。在馬路上不遵守交通規(guī)則，必然導(dǎo)致車禍、人員受傷等。

曾經(jīng)，我在路邊看到了這樣一幕情景：一次我在上學(xué)的路上，看到了一位年輕人騎電瓶車，速度很快，在其相反的方向，有一位婦女騎電瓶車正好準(zhǔn)備左轉(zhuǎn)彎，年輕人是右轉(zhuǎn)彎；突然，兩車相撞了，都倒在了地上，開始爭吵起來。他們?yōu)槭裁磿嘧材兀恳皇悄贻p人車速太快，二是因為兩方?jīng)]有一方主動按喇叭，最關(guān)鍵的一點是那位婦

女沒有騎在自己該騎的道路上，他們都是沒有把安全記在心中。

我們在生活中，還要注意防火安全，用電、用水、用氣安全及飲食安全。不能將火柴或打火機當(dāng)作玩具；在遇到火災(zāi)時，不能從高樓直接往下跳，也不能乘坐電梯逃離現(xiàn)場，盡量從安全通道快速離開；在火災(zāi)現(xiàn)場，不能直立行走，大口呼吸；我們生活中使用家用電器，更要注意用電安全，比如不能用潮濕的手觸碰插頭、電線；擦電燈泡不能用濕毛巾等。平時飲食，講究衛(wèi)生，在緊張的學(xué)習(xí)中，學(xué)會勞逸結(jié)合，加強身體鍛煉，增強體質(zhì)。

在校內(nèi)外學(xué)習(xí)和活動中，我們要時時不忘“安全”二字。盡量防止磕碰、摔倒、擠壓等造成意外傷害；我們還要學(xué)會自我保護，當(dāng)遇道壞人搶劫、綁架等，要沉著冷靜，發(fā)揮自己聰明才智，保護自己不受傷害；當(dāng)暴雨、雷擊、自然災(zāi)害來臨時，要學(xué)會自救。

任何一個小小的安全隱患，都有可能帶來巨大的災(zāi)難和傷害，為了我們的生命健康和生活幸福，呵護生命吧，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們時刻牢記安全，實實在在把安全裝在心中，并付諸到行動中去。讓生命之花永不枯萎，開遍每個角落；讓我們都去做誠實、善良、樂觀、活潑、團結(jié)的陽光好少年；讓我們的社會更加文明和諧。

第四篇：安全生命演講稿[范文模版]

各位老師、同學(xué)們大家好：

我演講的題目是《安全是生命的保障》。

大家還記得在3月23日福建某校發(fā)生特大兇殺案件，4月12日廣西某校發(fā)生一起傷害學(xué)生事件，造成2人死亡，5人受傷。現(xiàn)在學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生，也反映了我們個別學(xué)生對安全防范意識淡薄，應(yīng)對突發(fā)事件的能力薄弱。也許不少同學(xué)會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。不對，這不是安全的全部。如果一個學(xué)生，思想道德水平低下、明辨是非能力不強，喜歡惹是生非，希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。如果一個學(xué)生不思學(xué)習(xí)，喜歡瘋瘋顛顛、打打鬧鬧，整天抽煙喝酒、泡網(wǎng)吧，這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。一個人思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，長期下去可能會成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。

所以安全問題重在預(yù)防。有專家指出，80%的意外傷害事故是可以避免的。針對學(xué)校實際，提幾點要求：

一、加強安全防范教育：學(xué)校和班主任利用廣播、晨檢對學(xué)生進行安全教育，提高師生防范意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二、多方面協(xié)調(diào)保證安全：學(xué)校與牛街派出所協(xié)調(diào)，與社區(qū)居委會配合，加強校園周邊安全巡視；每天增加護導(dǎo)教師，在上下學(xué)高峰時段加強護導(dǎo)力量。

三、遵守上下學(xué)時間，7:30后進校，放學(xué)后先回家。

四、遵守交通規(guī)則和交通秩序：過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；特別是學(xué)校門口路小、車多、人擠，放學(xué)回家一定要小心，慢走，左右看；一定要走人行道，不橫穿馬路；一定要直接回家，不在小攤點門口張羅、徘徊、擁擠。

同學(xué)們，一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

因此，為了個人的成長，為了家庭的幸福，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全鋼鐵長城。

最后送同學(xué)們一句話：過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。

祝愿老師、同學(xué)，平安健康！幸福快樂！

第五篇：生命的林子檔

生命的林子

王俊旦

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文，理解“晨鐘暮鼓”“郁郁蔥蔥”“莽莽蒼蒼”等詞語，并積累這些詞語。

2、學(xué)習(xí)文中的比喻句，體會老方丈借喻說理誘導(dǎo)弟子的話語。

3、學(xué)習(xí)本文形象描寫的方法。

4、明白一個人成材離不開它所存在的環(huán)境，離不開競爭的道理。教學(xué)重難點：領(lǐng)悟本文語句中所蘊涵的道理。

教學(xué)過程：

一、娓娓談話，激發(fā)興趣

師：吳承恩的神話小說《西游記》有四個栩栩如生的人物，給我們留下了深刻的印象。其中，一個著名的人物就是唐僧。你們知道唐僧是根據(jù)我國唐朝哪個高僧的原型塑造的嗎？

生：唐玄宗時候的玄奘。

師：誰從課外書或者影視中了解到玄奘是個什么樣的高僧？

師：從以上介紹中，我們知道玄奘之所以能取得令世界所矚目的成就，是和他的頑強意志和勤奮學(xué)習(xí)分不開的。今天我們就來學(xué)習(xí)玄奘成為一代高僧之前的一個故事《生命的林子》

二、自讀全文，整體感知

師：下面請同學(xué)們對照自學(xué)提綱先自己學(xué)習(xí)，看誰最會讀書。學(xué)習(xí)提綱：

1、以你喜歡的方式讀課文，想想玄奘為什么要離開法門寺？

2、方丈為什么帶他去山后的松林，是怎樣借機啟發(fā)玄奘的？

3、、把你認(rèn)為含義深刻的語句多讀讀，你會聯(lián)系課文和生活中的例子去理解嗎？

4、課文講了一個什么故事，你從中悟到了什么道理？

三、匯報交流，教師點撥

師：玄奘為什么要離開法門寺呢？

生：因為玄奘靜思養(yǎng)神，潛心修身，雖然感到自己青燈黃卷苦習(xí)多年，談經(jīng)論卻遠不如寺里的許多僧人。

生二：因為有人勸說他，法門寺高僧濟濟，水深龍多，玄奘在眾多高僧中很難出人頭地，不如去偏僻的小寺中閱讀經(jīng)卷，這樣，他的才華會很快顯露出來。生三：玄奘覺得別人的話對，變打算離開法門寺。

師：哪個詞語寫出了玄奘經(jīng)過了慎重的思考后，離開法門寺的決心很大？生：決意。

師：方丈明白了玄奘的意圖，為什么不直接勸說玄奘留下？他是怎樣一步步借比喻來告訴玄奘留下來的理由的。

師：是啊，我們個人的成長與集體、與社會有密不可分的關(guān)系。讓我們在集體中、社會中，去競爭，去鍛煉自己吧，讓自己也成為向玄奘那樣有成就的人，好嗎？請同學(xué)們把課文最后一句話齊讀一遍。

三、總結(jié)收獲，積累語言

師：老師很喜歡課文中兩個人物形象，一個是親切和藹而循循善誘的老方丈，一個是潛心苦修的玄奘。那學(xué)完本課，你們在思想上有收獲，在寫作上有什么收獲嗎？

師：課文有好多疊詞、成語的運用恰到好處。如：喧喧嚷嚷、郁郁蔥蔥、莽莽蒼蒼、晨鐘暮鼓、出人頭地、蕓蕓眾生、鶴立雞群等等，這些詞語的運用，大大豐富了文章的語匯，也使全文顯得更加莊重，典雅。

四、拓展延伸，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，讓我們再把再次走近玄奘，去相關(guān)大網(wǎng)站了解玄奘成長的歷程吧，也希望你們有新的感悟，歡迎以讀后感的形式和大家交流。