第一篇：學(xué)出國日常英語口語能夠讓你變得更漂亮

學(xué)出國日常英語口語能夠讓你變得更漂亮

導(dǎo)讀：如果要說起和理發(fā)師之間發(fā)生過的悲慘故事，應(yīng)該很多人都有話說。不知道國外的理發(fā)師是不是也會(huì)這樣呢？別急，學(xué)了下面的出國日常英語口語對(duì)話，你說不定也能體會(huì)一下外國理發(fā)師呢！

下面是發(fā)生在理發(fā)師和顧客之前的出國日常英語口語對(duì)話！

Hairdresser: You should really think about getting highlights put in.Linda: Do you think that would look good? I'm worried it will make my hair look unnatural.Hairdresser: No, it won't.The highlights are very subtle.We can do a little bit this time.If you like it, we can do more next time.Otherwise, the highlights should grow

out in about four weeks.Linda: OK, just do what you want.I count on you.By the way, how much do you charge for a shampoo and set?

Hairdresser: Forty dollars in total.理發(fā)師：你應(yīng)該認(rèn)真考慮把頭發(fā)外層顏色染淡一點(diǎn)。

琳達(dá)：你認(rèn)為那樣會(huì)好看嗎？我擔(dān)心那會(huì)使我的頭發(fā)看起來不自然。

理發(fā)師：不會(huì)。只是稍微染一下。這次我們可以稍微染一點(diǎn)。如果你喜歡的話，下一次可以染多一點(diǎn)。要不然，染過的顏色四個(gè)星期就會(huì)淡下去了。琳達(dá)：好的，我聽你的。順便問一下，洗頭、做頭發(fā)要多少錢？理發(fā)師：一共40元。

更多學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)。

第二篇：如何讓你的作文變得漂亮

如何讓你的作文變得漂亮

一、文體之美（1）問答式

語文之美

其實(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美??

我輕輕地問語文：“你是什么？”

語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文?！?/p>

我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”

語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時(shí)不有、無處不在?！?/p>

我小心地問語文：“精神是什么？”

語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子?！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。”

我不解地問語文：“和你交流，會(huì)學(xué)到什么？”

（2）獨(dú)白自述

寶釵鳴冤（湖北滿分作文）

小女子寶釵近日出了大觀園來到世間游玩一番，才發(fā)現(xiàn)世人對(duì)我有諸多非議，小女子我實(shí)在是冤枉??！

人們都偏愛弱不禁風(fēng)的林妹妹，提到我便一個(gè)個(gè)咬牙切齒，有的罵我虛偽做作，有的指我貪圖名利，有的責(zé)我破壞他人美好感情??這都是因?yàn)樗麄冇糜猩难坨R看我的緣故。

我承認(rèn)我與林妹妹相比，的確有些圓滑世故，但這并不是我的錯(cuò)。我隨母親、兄長借居在賈府，我的母親性格溫和，哥哥又是一個(gè)無法無天的混世魔王，后來又娶了一個(gè)兇神惡煞般的嫂子，如果我不處處留意，事事小心，怎么能使母親和我在這樣的漩渦中得以生存呢？但有些人卻罵我虛偽，收買人心，難道我關(guān)心每一個(gè)人也有錯(cuò)嗎？我不過是希望母親和自己能和周圍的每一個(gè)人和平相處罷了。

（3）書信體 尊敬的父親：

父親，當(dāng)我以這個(gè)有些沉重的詞稱呼您時(shí)，我的心更加沉重；在這安靜的考場(chǎng)，想到了您，以這樣的形式寫信給您，我想哭。

曾經(jīng)，當(dāng)媽媽還在時(shí)，您是那樣的健朗。在我心中，您是我的偶像，我時(shí)時(shí)為您感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了您是媽媽一生的依靠。而您，確實(shí)是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆樱蝗嗽谕饷骘L(fēng)里來雨里去，每月拿著那一點(diǎn)微薄的工資糊家，可您從無厭倦。那日，您下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳?。e哭，天塌下來我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活?！笔堑模院蟮娜兆?，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開始，在人心險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。

（4）數(shù)學(xué)證明

網(wǎng)

放眼社會(huì)，我忽然發(fā)現(xiàn)社會(huì)中到處都存在著一張張的網(wǎng)，你不信嗎？那我們就先來看看以下幾道證明題。

一

已知：老王的兒子因盜竊被抓進(jìn)了公安局?？蓻]過多久，不知為何，又被放發(fā)出來。

求證：社會(huì)上存在著關(guān)系網(wǎng)。

證明：∵老王的同學(xué)的戰(zhàn)友的小舅子，用行賄的方法，把老王的兒子給救了出來?！嗌鐣?huì)上存在著關(guān)系網(wǎng)。

（5）序言

散文集《誠信人生》序

翻開這本集子，一種久違的溫馨，撲面而來，令人不忍釋卷。

現(xiàn)在已經(jīng)很少有人如此認(rèn)真地對(duì)待這“誠信”二字了，人們已經(jīng)習(xí)慣了爾虞我詐，已經(jīng)適應(yīng)了對(duì)真實(shí)、對(duì)諾言的

背叛。因此，《誠信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺。

一頁頁翻過去，溫馨的感覺逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個(gè)人，與他人無干。

“我是一個(gè)‘誠信’的人嗎？”——我自問。書翻到了這一頁，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人走到了一個(gè)渡口，身上背著“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，險(xiǎn)象環(huán)生，須丟棄一個(gè)背囊方可活命，年輕人思之再三，將“誠信”丟了下去。

如果換了我，我會(huì)丟哪一個(gè)呢？——我再次捫心自問。

（6）小說

悟

供電局的柳書記每天下班一進(jìn)屋，孫女小娟就捧過一杯茶，甜甜地說：“爺爺，你喝茶?！贝缶陞s在里屋埋頭做作業(yè)。因此，柳書記非常喜愛小娟，哪怕只有兩個(gè)蘋果，也要讓小娟挑，剩下的再給大娟。他怕大娟生氣，常常給大娟講“孔融讓梨”的故事。

一天，柳書記頭暈發(fā)燒，小娟媽怕姐妹倆糾纏爺爺講故事，就說爺爺?shù)牟∫獋魅窘o別人，于是，小娟遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著爺爺，大娟見爺爺臉紅喘粗氣，就仿效媽媽以往的樣子，把毛巾用涼水浸濕擰干，輕輕地放在半睡的爺爺額頭，然后用蒲扇給爺爺扇風(fēng)。柳書記覺得清爽了許多，漸漸睡實(shí)了，夢(mèng)里還夸著：“小娟真是個(gè)好孩子??”他醒來一看，見坐在身邊的是大娟，他揉揉眼定定神，確實(shí)是大娟。

（7）劇本

門的變遷

第一幕

時(shí)間：遠(yuǎn)古時(shí)代

地點(diǎn)：北京周口店的一個(gè)山洞里 人物：一群原始人

事件：??受野獸侵?jǐn)_??

畫外音：此時(shí)，這些原始人最想要的是一個(gè)堅(jiān)固的木門。第二幕 時(shí)間：北宋

地點(diǎn)：一個(gè)小城鎮(zhèn) 人物：小鎮(zhèn)居民、強(qiáng)盜

事件：??強(qiáng)盜搶劫居民??

畫外音：此時(shí)，小鎮(zhèn)人最想擁有的是更加堅(jiān)固的鐵門。

善良?xì)w家⑴(獨(dú)幕話劇)時(shí)間：寒冬的一個(gè)早晨。

地點(diǎn)：一片茫茫的荒原上。

人物：善良、金錢、地位、權(quán)力、時(shí)光老人。

背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）

（突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過，金錢上，善良似乎看到了回家的希望。）

善良：停車！停車?。M懷希望地招著手。）

金錢：你是誰呀?為什么在這半路上擋我的車呢?（邊說邊探出頭來。）

二、清晰之美（結(jié)構(gòu)）1.順承式 2.并列式 3.對(duì)比式

4.遞進(jìn)式

三、含蓄之美

2005年，我在美國參加愛荷華國際寫作計(jì)劃時(shí)，寫作中心的主任克瑞斯先生，曾向來自不同國家和地區(qū)的作家們，提出了同一個(gè)問題：你認(rèn)為你是自己國家最好的作家嗎？我記得自己是這樣回答他的：如果你走到戶外，抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)夜空中只有一顆星星，你一定以為世界末日到了。我喜歡繁星滿天！

四、詩意之美

瀟瀟暮雨洗秋深，江湖落魄失意人。白衣千年風(fēng)柳過，今日猶是枕頭鄰。古語言：“女子無才便是德。”我想問問，那男子呢？有才便是有德？還是有德便是有才？或許是，或許都不是。??

輕羽白衣，一代風(fēng)流。當(dāng)你遲遲步馬長安道，柳梢上的鳴蟬也悲切亂嘶，放目天垂，微嘆：“狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時(shí)?！甭R輕蹄，深秋落暮，不說結(jié)局，不凄涼。??

瘦馬紅塵萬里路，一襲白衣酒一壺。秋江風(fēng)月花岸樹，鄰人皆謂我糊涂。

五、整齊之美（排比、對(duì)偶）

世人，你還要嘲笑他們嗎？你可曾想過他們也曾在你們的泥潭嘗試過？你可曾想過他們才是在仰望星空之后發(fā)現(xiàn)大地束縛的人？你可曾想過，當(dāng)你自以為腳踏實(shí)地地在這里掙扎，被利益驅(qū)使的時(shí)候，他們正在接近星空，接近夢(mèng)想的地方俯視著你，看你在渾濁不見星空的地方泅游？你可曾想過他們才是堅(jiān)持本真的人？

我希望同學(xué)們的成長是慢慢變得成熟，而不是變得越來越有城府。成熟是懂事，是通情達(dá)理，是悲天憫人，是知恩圖報(bào)，是智慧。城府是世故，是明哲保身，是冷眼旁觀，是重利輕義，是狡猾。城府也許會(huì)讓你功成名就飛黃騰達(dá)，但成熟一定會(huì)讓你活得問心無愧瀟灑一世。人年輕的時(shí)候年輕才是真正的幸福。

有錢未必有趣，有權(quán)未必有義，有文憑未必有文化，有親人未必懂親情，有力量未必有膽量，有人脈未必有知己，有名頭未必有實(shí)力，有口才未必說真話，有頭腦未必會(huì)思考。人活著就該知孝悌懂禮儀，講情重義，既有風(fēng)骨又很風(fēng)趣，用自己的腦子思考，說自己想說的話。

六、參差之美（句式靈活）

①長短句交錯(cuò)

②整散結(jié)合

三個(gè)人，走在一條路上。也許不知道要走到哪里，也不知道能走多遠(yuǎn)，更不知道走到什么時(shí)候就慢慢散了?；蛟S，一個(gè)人的熱血，兩個(gè)人的陪伴，最終換來三個(gè)人的幸福?？蛇@三個(gè)人的幸福，真不忍看它成為兩個(gè)人的無奈，還有，一個(gè)人的孤單。

樹影在腳下?lián)u曳，是起風(fēng)了。耳邊恍然響起整齊的時(shí)而拖出長音的讀書聲，混入風(fēng)中，宛然是一聲嘆息，倏忽又什么也聽不到了。我慢慢地沿原路走回街口，依然不知道自己為什么來這里，又來做什么。只不過，我知道自己并不需要理由。我告訴自己，我還是會(huì)再來的，當(dāng)然，只是來，看看。

七、典雅之美（文白相間）

德不孤，必有鄰

子曰：“德不孤，必有鄰”故孔門有弟子三千，入室者七十二人?？鬃佑械?，雖不見用于大國，然亦能感化鄉(xiāng)梓，引納門人，使德行遍被天下。

有德者可以感化世人，使之為鄰。便如商紂之時(shí)的西伯侯姬昌，素以德行稱譽(yù)于世。適紂王徭役嚴(yán)苛，致使民不聊生，于是黎民咸奔西岐。而姬昌亦施仁政，德行得以遍澤百姓，于是西岐便由昔日的荒蠻之野變?yōu)榱艘共婚]戶、路不拾遺的樂土。再如三國時(shí)的劉備，亦是以德行聞名的：劉備向來善待百姓，故百姓能請(qǐng)之以為徐州牧，又于新野罹亂之時(shí)能不離不棄。此人之德，自可遍被天下，以至人人皆能有德，以至人人皆可為鄰。

有德之人，于千古之后，萬里之外，亦是有鄰。便仲尼之說澤及今世，澤及東西。無德之人，于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，亦鮮有為鄰。便當(dāng)今嘩眾取寵之言之事，未有三日而不亡者。

八、押韻之美

兒時(shí)癡迷游戲，少壯書生意氣，不惑擁有經(jīng)歷，垂暮醉心回憶，韶華消逝無跡，世事變幻離奇，人生聚聚離離，唯求心存暖意。

九、人稱之美

你那濃濃的一字眉，你那篤定的眼神，深深地印在我的心中。世人說你胸中充滿了苦悶，而我卻知道你的快樂所在。你一手培養(yǎng)了蕭紅、蕭軍，讓他們和你一樣洞察世事且對(duì)生活充滿深情。我從蕭紅的《生死場(chǎng)》里看到她的風(fēng)格，更看出了你的精神。韋素園、柔石都是你的學(xué)生，雖然不是學(xué)校意義上的師生，而你是他們?nèi)松膶?dǎo)師。在人生路上

你樂與他們相伴而行，因?yàn)槟阍诤瓦@些年輕人的交往中可以收獲更多的快樂，你樂在他們是那鐵屋子里覺醒的人，他們正在努力喚醒著周圍那些酣睡者，你在他們身上看到了鐵屋子被打破的希望！你曾說過“素園卻并非天才，也非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國第一要他多”。對(duì)，你是快樂的，因?yàn)槟闩嘤隽酥袊钚枰氖暮湍嗤?，他們是中國的基石?/p>

十、援引之美

我看到了，你那張不平的臉?！包S金榜上，偶失龍頭望”，那本應(yīng)屬于你的，為什么從你的手中奪走？你憤憤不平卻又無可奈何。你的仕途，你的抱負(fù)，你的夢(mèng)想，在那一刻消亡。懷著一絲希望，你找到宰相晏殊，天真的想著，同是詞人，他總會(huì)給你些幫助。可是他的冷眼，你忘不了。他的詞就是風(fēng)流，憑什么你的就是艷詞？他用你的一句“彩線慵拈伴伊坐”為你柳永，在那個(gè)虛偽仁義的年代，貼上了不德的標(biāo)簽。你笑了，這些士大夫，不能與你為鄰。

你失意，寫下“且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一晌。忍把浮名，換了淺斟低唱！”“才子詞人，自是白衣卿相”卻被那皇帝老兒看見，金筆御批“且去填詞，何要浮名。”幾句牢騷便定了你的命運(yùn)。你笑了，你知道了君王側(cè)，不必為鄰。

十一、點(diǎn)睛之美

讓生命在一點(diǎn)閃亮

尋找焦點(diǎn)，讓光在此集聚，折射出生命最美的亮光；

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)勢(shì)盡情展現(xiàn)，彰顯出生命特有的魅力。

——題記

佛家語云：一花一世界，一草一天堂，一葉一菩提，一方一凈土，一笑一塵緣。如果把一花一草當(dāng)作生存本領(lǐng)，那么只要我們充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢(shì)，生命就仍然會(huì)熠熠閃光。

花——了解優(yōu)勢(shì)

都說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解自己就顯得尤為重要了。了解自己的優(yōu)勢(shì)更是處于最突出的地位。免子的優(yōu)勢(shì)是長跑，松鼠擅長的是爬樹，了解自己的優(yōu)勢(shì)是生存的基本技能。只有掌握好這門技能，我們才會(huì)欣喜地看到：伊辛巴耶娃因?yàn)榱私庾约旱膬?yōu)勢(shì)一撐竿跳——贏得冠軍稱號(hào)；克雷蒂安因?yàn)榱私庾约旱膬?yōu)勢(shì)——堅(jiān)忍——變成了加拿大總理；簡(jiǎn)光洲因?yàn)榱私庾约旱膬?yōu)勢(shì)——肩負(fù)責(zé)任——成為“三鹿直筆第一人”，生命的光亮需要了解的火種，熾熱的激情卻等待著發(fā)展去點(diǎn)燃。

草——發(fā)展優(yōu)勢(shì)

了解自己的優(yōu)勢(shì)，那發(fā)展便成了當(dāng)務(wù)之急。發(fā)展需要堅(jiān)守與奮斗，像莊子始終堅(jiān)守心靈孤獨(dú)的樹，像海明威始終不停息奮斗的腳步，讓優(yōu)勢(shì)之箭，瞄準(zhǔn)生命之靶，劃過美麗的直線，完成對(duì)生命的詮釋，在陽光下盡顯風(fēng)彩，而那箭一定要是精挑細(xì)選的一支，凝聚生命的全部意義與價(jià)值，承載對(duì)生活的遐想奔向未來的征途。

光——超越優(yōu)勢(shì)

此刻，我們已心潮澎湃，為那即將實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，可是我們還要靜靜地努力，將優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)揮，將潛力進(jìn)一步挖掘，尋找真正屬于自己的那片天空，超越外界的紛擾，找到那片靜謐之地，讓生命在此地翩翩起舞，讓陽光穿透層層迷霧照亮前進(jìn)的路。

沙葉新在《我的人生》中這樣寫道：

即使命運(yùn)從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；

即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我不遺憾千百次凋零；

即使永遠(yuǎn)找不到大海，我不會(huì)停息尋覓的歌聲； 而我卻要說：

只要能夠長出優(yōu)勢(shì)之芽，我不惋惜千百次播種；

只要可以結(jié)出優(yōu)勢(shì)之果，我不遺憾千百次凋零；

只要還會(huì)找到優(yōu)勢(shì)之海，我不會(huì)停息尋覓的歌聲；

只要能找到優(yōu)勢(shì)這一焦點(diǎn)，我會(huì)讓生命在這點(diǎn)閃亮。

第三篇：讓幻燈片變得更漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

讓幻燈片變得更漂亮

一、課前預(yù)習(xí)（學(xué)案）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能目標(biāo)：

1、通過閱讀教材，了解“在幻燈片中輸入文字，改變文字的字體、字號(hào)及顏色，把文字變成藝術(shù)字，設(shè)置幻燈片背景” 的操作方法和相應(yīng)修飾工具的使用。

2、通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)對(duì)幻燈片進(jìn)行美化。過程與方法目標(biāo)：

1、能夠熟練地對(duì)幻燈片中的文字進(jìn)行修飾。

2、能正確的設(shè)置幻燈片的背景。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、體驗(yàn)對(duì)幻燈片進(jìn)行修飾的操作過程。

2、培養(yǎng)善于觀察、勤于動(dòng)腦、敢于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、在幻燈片中插入文本框，修飾幻燈片中的文字

2、設(shè)置幻燈片的背景

【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)置幻燈片的背景 【預(yù)習(xí)任務(wù)】

任務(wù)一：仔細(xì)閱讀課本25頁～37頁，熟悉修飾幻燈片的步驟和方法。任務(wù)二：通過閱讀課本和實(shí)際上機(jī)操作，思考：修飾幻燈片中的文字、設(shè)置幻燈片背景時(shí)分別有幾種方法？

認(rèn)知前提：學(xué)生對(duì)PowerPoint已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何利用PowerPoint制作多媒體報(bào)告掌握的比較熟練。

新知認(rèn)知：

1、通過閱讀課本和實(shí)際上機(jī)操作，思考：在修飾幻燈片中的文字時(shí)，除了使用菜單欄操作外還有其他途徑嗎？嘗試操作

2、嘗試操作：在幻燈片上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵可以改變幻燈片的背景嗎？ 預(yù)習(xí)診斷：

(一)按照下列要求完成自己會(huì)操作的部分，并保存。

1、打開“美麗的家鄉(xiāng)”多媒體報(bào)告，并在第三張幻燈片后插入一張空白幻燈片，然后在這張幻燈片上輸入標(biāo)題為火焰山，內(nèi)容為介紹火焰山的文字(可將word文檔火焰山中的文字直接粘貼過來)。改變文本框的大小和位置

2、將“美麗的家鄉(xiāng)”第4張幻燈片中除標(biāo)題外的文字，設(shè)置為華文新魏、28磅、深藍(lán)色。

3、把“美麗的家鄉(xiāng)”中第1張幻燈片的標(biāo)題文字變成藝術(shù)字，字體設(shè)置為隸書，調(diào)整藝術(shù)字至合適大小。

4、改變“美麗的家鄉(xiāng)”中第2張幻燈片的顏色(背景)設(shè)為淺紫色；將第3張幻燈片設(shè)置為“羊皮紙”紋理效果的背景，將第4張幻燈片的背景設(shè)置為預(yù)設(shè)效果“熊熊火焰”。將第7張幻燈片設(shè)置為橫向磚形的圖案背景；第6張幻燈片設(shè)置圖片背景。

預(yù)習(xí)質(zhì)疑: 預(yù)習(xí)中，遇到的疑問請(qǐng)記錄：

【教學(xué)方法】直觀演示講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法?！窘虒W(xué)資源】

硬件資源：教師用多媒體計(jì)算機(jī)1臺(tái)和學(xué)生用計(jì)算機(jī)每人1臺(tái)。軟件資源：電子教室

PowerPoint2003

二

課中實(shí)施

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣：

展示兩組幻燈片，讓學(xué)生對(duì)比，問：大家更喜歡哪一組？

導(dǎo)入新課：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何修飾幻燈片中的文字和背景。讓幻燈片變得更漂亮。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生比較兩個(gè)演示文稿的好壞及差異，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生自主探究的興趣，更能感受到powerpoint強(qiáng)大的功能，也有利于提高學(xué)生的審美能力。]

（二）、預(yù)習(xí)交流（5分鐘）

1、學(xué)生打開自己做的預(yù)習(xí)診斷題目，以幻燈片瀏覽視圖顯示在桌面。

2、根據(jù)診斷題目，小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)比討論，進(jìn)一步解決問題，解決不了的由小組長報(bào)告給老師。

3、教師巡視，觀察學(xué)生診斷題目的完成情況，注意存在的問題。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過和小組內(nèi)其他同學(xué)診斷結(jié)果對(duì)比，發(fā)現(xiàn)差異，自主探究，糾正錯(cuò)誤，加深學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解和記憶，鍛煉學(xué)生合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待錯(cuò)誤的品質(zhì)。]

（三）、展示點(diǎn)撥(20分鐘)

提出任務(wù)（根據(jù)預(yù)習(xí)情況增減）：

任務(wù)一：打開“美麗家鄉(xiāng)-2”多媒體報(bào)告，并在第三張幻燈片后插入一張空白幻燈片，然后在這張幻燈片上輸入標(biāo)題及內(nèi)容文字(可將word文檔火焰山中的文字直接粘貼過來)。改變文本框的大小和位置。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生做短暫的思考和小組交流。

2、選擇預(yù)習(xí)比較好的學(xué)生，通過廣播系統(tǒng)演示自己的操作并講解。

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、根據(jù)演示和講解其他學(xué)生在自己電腦上練習(xí)操作一遍。教師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。

5、拓展鞏固（根據(jù)學(xué)生掌握情況及時(shí)間確定是否課上鞏固練習(xí)）：在第7張幻燈片之后插入一張空白版式幻燈片，插入文本框，輸入（可在word文檔“亞洲大陸地理中心”復(fù)制）介紹亞洲大陸地理中心的標(biāo)題和內(nèi)容文字。

任務(wù)二：將“美麗的家鄉(xiāng)”第4張幻燈片中的文字，設(shè)置為華文新魏、28磅、深藍(lán)色。注意文本框的選定及刪除。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生做短暫的思考和小組交流。

2、選擇完成預(yù)習(xí)比較好的學(xué)生，通過廣播系統(tǒng)演示自己的操作并講解。

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、根據(jù)演示和講解其他學(xué)生在自己電腦上練習(xí)操作一遍。教師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。

5、拓展鞏固（根據(jù)學(xué)生掌握情況及時(shí)間確定是否課上鞏固練習(xí)）：將第1張幻燈片中的副標(biāo)題文字設(shè)置為華文新魏、36磅、紅色；將第2張幻燈片中的標(biāo)題文字設(shè)置為華文行楷、54磅、深紅色、其他文字為華文行楷、32磅、深紅色；第3張幻燈片的標(biāo)題文字為華文行楷、58磅、靛藍(lán)色，其他文字為楷體，24磅，藍(lán)色。

任務(wù)三：把“美麗的家鄉(xiāng)”中第1張幻燈片的標(biāo)題文字變成藝術(shù)字。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生做短暫的思考和小組交流。

2、選擇完成預(yù)習(xí)比較好的學(xué)生，通過廣播系統(tǒng)演示自己的操作并講解。

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、根據(jù)演示和講解其他學(xué)生在自己電腦上練習(xí)操作一遍。教師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。

5、拓展鞏固（根據(jù)學(xué)生掌握情況及時(shí)間確定是否課上鞏固練習(xí)）：在第4張幻燈片中插入一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題。

任務(wù)四：將第2張幻燈片設(shè)為淺紫色的背景；將第4張幻燈片的背景設(shè)置為預(yù)設(shè)效果“熊熊火焰”；將第3張幻燈片設(shè)置為“羊皮紙”紋理效果的背景；將第7張幻燈片設(shè)置為橫向磚形的圖案背景；第6張幻燈片設(shè)置圖片背景。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生做短暫的思考和小組交流。

2、選擇完成預(yù)習(xí)比較好的學(xué)生，通過廣播系統(tǒng)演示自己的操作并講解。

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、根據(jù)演示和講解其他學(xué)生在自己電腦上練習(xí)操作一遍。教師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。

5、拓展鞏固（根據(jù)學(xué)生掌握情況及時(shí)間確定是否課上鞏固練習(xí)）：將第8張幻燈片設(shè)置為單色、淺綠色、水平漸變背景效果。

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主展示，操作訓(xùn)練，討論交流，師生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生迅速掌握文字修飾，背景設(shè)置的方法，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自信，提升學(xué)生的操作技能和審美觀。]

（四）、反思拓展：

在幻燈片的設(shè)計(jì)和修飾中，怎么樣才能既快，有準(zhǔn)確到實(shí)現(xiàn)我們預(yù)想中的效果呢？

1、操作的熟練度，在應(yīng)用過程中不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，使自己的處理速度提高；

2、探索一些實(shí)用的小技巧，能讓我們的設(shè)計(jì)和修飾過程所用的時(shí)間，縮短很多。例如：①選中文字后按ctrl+]是放大文字，ctrl+[是縮小文字。②想制作出具有相同格式的文本框（比如相同的填充效果、線條色、文字字體、陰影設(shè)置等），可以在設(shè)置好其中一個(gè)以后，選中它，點(diǎn) 擊“常用”工具欄中的“格式刷”工具，然后單擊其它的文本框。如果有多個(gè)文本框，只要雙擊“格式刷”工具，再連續(xù)“刷”多個(gè)對(duì)象。完成操作后，再次單擊 “格式刷”就可以了。

（五）、系統(tǒng)總結(jié)： 這節(jié)課大家有哪些收獲？

學(xué)生活動(dòng)：思考，說說本節(jié)課的收獲

學(xué)生1：??學(xué)生2：?? 教師根據(jù)學(xué)生回答情況概括

（六）、限時(shí)作業(yè)

第四篇：《讓文字變得更漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓文字變得更漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

平度市云山鎮(zhèn)云山小學(xué) 姜麗惠 教材分析：

“把文字變得更漂亮”是讓學(xué)生掌握如何對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾，如何添加藝術(shù)字，使得文章更加層次分明、重點(diǎn)突出、具有美感。本課圍繞Word 中字體的修飾和變化展開，主要講解了改變文字的字體、字號(hào)和顏色等文字的最基本設(shè)置；字體加粗、傾斜和下劃線等文字的修飾效果；文章中藝術(shù)字的插入方法和簡(jiǎn)單調(diào)整。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了文章的輸入、打開與修改以及段落的調(diào)整，具備了一定的基礎(chǔ)。對(duì)于字的大小、字體、顏色的設(shè)置，有的學(xué)生在生活中已接觸過，但并不是很明白，操作不夠熟練。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)改變字號(hào)、字體、字的顏色的方法；學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字并對(duì)其調(diào)整位置及大小，并根據(jù)自己的愛好以及文章的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?，使文章的層次分明、重點(diǎn)突出。

技能目標(biāo)：提高學(xué)生的自主、合作、探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生做事要持之以恒，并懂得關(guān)愛他人。教學(xué)重、難點(diǎn) 掌握修飾文字的各種技巧，培養(yǎng)修飾、美化文字的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)的突破方法： 情景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組合作、交流展示

課前準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)會(huì)利用WORD打開文章并對(duì)文章的段落進(jìn)行調(diào)整。

2、資源準(zhǔn)備：WORD程序、課件以及用于設(shè)定任務(wù)的文章。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

今天我們來認(rèn)識(shí)一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，學(xué)生觀察比較：哪副作品你更喜歡呢？ 今天我們就來一起來探索《讓文字變得更漂亮》的秘密吧。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知： 任務(wù)一

試一試：任務(wù)一：打開桌面文件夾中的文件《爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)計(jì)小明星》，進(jìn)行如下操作:

1、將標(biāo)題的大小設(shè)置為2號(hào)字

2、學(xué)習(xí)對(duì)文章的字體進(jìn)行修改

3、學(xué)習(xí)對(duì)文字就行顏色的更改

4、學(xué)習(xí)進(jìn)行文字的進(jìn)一步修飾

三、練習(xí)鞏固，體驗(yàn)樂趣：

施展你 “文字變化”的本領(lǐng)，修改素材文件夾中剩余的一篇或幾篇文檔，比 比誰做得更漂亮。

小要求： 對(duì)文字所做修改要符合文字所表達(dá)的意境。

1、自由制作

2、作品展示，評(píng)價(jià)交流 他的作品好在哪里？你能說一說你這樣變的原因嗎？

第五篇：讓你的Word文檔背景更漂亮

讓你的Word文檔背景更漂亮

大家知道，在默認(rèn)設(shè)置下，Word文檔的背景都是單調(diào)的白色。如果你喜歡讓它變得更漂亮些，可以采取下面的方法嘗試改變背景。

一、添加彩色背景

點(diǎn)擊菜單“格式”→“背景”，在顏色板內(nèi)直接單擊所需顏色。.如果那上面的顏色不合你的要求，也可通過單擊“其他顏色”選取其他顏色。

二、添加漸變、紋理或圖案

同樣操作，單擊“填充效果”可以添加漸變色、紋理或圖案，并按自己的喜好隨意調(diào)節(jié)紋理或圖案的顏色。

如果要?jiǎng)h除設(shè)置，可執(zhí)行“格式”→“背景”，然后單擊“無填充顏色”。如果要預(yù)覽或打印背景效果，可執(zhí)行“工具”→“選項(xiàng)”→“打印”選項(xiàng)卡，選中“背景色和圖像”復(fù)選框。

三、添加圖片水印

同上操作，單擊“水印”打開“水印”對(duì)話框，就可為文檔添加圖片水印或文字水印。例如加上你的照片或是名字，就會(huì)產(chǎn)生版權(quán)頁面的效果。

如果要?jiǎng)h除水印，可以通過“水印”對(duì)話框中選擇“無水印”即可。另外，水印是針對(duì)打印文檔設(shè)計(jì)的，在WORD的普通視圖、Web版式視圖、大綱視圖和閱讀版式中看不到它們。添加水印后，轉(zhuǎn)入“頁眉頁腳”視圖，可對(duì)水印圖片和藝術(shù)字的顏色或大小進(jìn)行調(diào)整。

四、改變文檔風(fēng)格

如果你早已厭倦了WORD默認(rèn)的白底黑字文檔風(fēng)格，可以從“工具”→“選項(xiàng)”→“常規(guī)”選項(xiàng)卡，選擇其它文檔風(fēng)格，如“藍(lán)底白字”復(fù)選框，換一下風(fēng)格，也許會(huì)讓你的眼睛和心情為之一亮。