第一篇：無錫是個(gè)好地方英文演講稿

無錫是個(gè)好地方英文演講稿.txt男人的承諾就像80歲老太太的牙齒，很少有真的。你嗜煙成性的時(shí)候，只有三種人會(huì)高興，醫(yī)生 你的仇人和賣香煙的。大氣環(huán)境惡化。有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國338個(gè)城市中，只有33.1％的城市達(dá)到國家空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，剩余的66.9％都超過二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其中有137個(gè)超過三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，占統(tǒng)計(jì)城市的40.5％。

土壤酸化、鹽漬化嚴(yán)重，耕地面積減少，土壤肥力下降。我國的酸雨面積已占國土面積的25％，土壤酸化程度有增無減；鹽漬化土地總面積約占國土總面積的8.5％；1995年我國人均耕地僅為0.08公頃左右，在全世界26個(gè)人口5000萬以上的國家中倒數(shù)第三位。

草地退化。由于對(duì)草地的掠奪式開發(fā)，亂開濫墾、過度樵采和長(zhǎng)期超載過牧，全國草地面積逐年縮小，草地質(zhì)量逐漸下降，其中中度退化程度以上的草地達(dá)1.3億公頃，并且每年還以2萬平方公里的速度蔓延。

森林資源總體質(zhì)量下降，人均積蓄量不足世界平均水平的1/7，森林的生態(tài)功能嚴(yán)重退化。全國水土流失面積擴(kuò)大已達(dá)367萬平方公里，并以每年1萬平方公里的速度在增加；全國荒漠化土地面積已達(dá)262萬平方公里，繼續(xù)以每年2460平方公里的速度擴(kuò)展。目前，我國沙化土地的面積為168.9萬平方公里，占國土面積的17.6％。

海洋環(huán)境也不容樂觀，1999年我國近岸海域污染嚴(yán)重，四類和劣四類海水已達(dá)46％以上，其中污染最嚴(yán)重的東海海區(qū)，劣四類海水比例高達(dá)53％。

生態(tài)環(huán)境惡化所產(chǎn)生的危害有多大？

經(jīng)濟(jì)損失。1994年因生態(tài)環(huán)境破壞造成的經(jīng)濟(jì)損失約為4201.6億元，接近同年GDP的10％。需要指出的是，上述測(cè)算只是生態(tài)破壞的直接經(jīng)濟(jì)損失和部分間接經(jīng)濟(jì)損失，沒有包括基因、物種消失等許多難以測(cè)算的潛在經(jīng)濟(jì)損失。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署評(píng)估，這種損失遠(yuǎn)大于生態(tài)破壞造成的直接經(jīng)濟(jì)損失，有時(shí)為其2－3倍，甚至10倍。

生態(tài)破壞加劇了貧困，影響了社會(huì)安定。在寧夏、內(nèi)蒙古一些沙化嚴(yán)重的地區(qū)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民被迫遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，成為生態(tài)災(zāi)民。

導(dǎo)致自然災(zāi)害頻繁。在類型眾多的自然災(zāi)害中，除了地震、火山活動(dòng)之外，許多自然災(zāi)害都與人類破壞生態(tài)密切相關(guān)，特別是洪澇、干旱、泥石流、沙塵暴等的頻繁發(fā)生，可以說是生態(tài)環(huán)境惡化導(dǎo)致的后果。

生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)在一定程度上制約了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展：嚴(yán)重的江河斷流和污染，使水資源供需矛盾更加激化，給下游地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重影響；生物資源的過量消耗和物種的大量消失，不僅破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，而且進(jìn)一步削弱了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原材料供給能力??

我們必須正視這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：我國生態(tài)環(huán)境整體惡化趨勢(shì)的局面還未得到根本扭轉(zhuǎn)，其造成的損失及負(fù)面影響還在擴(kuò)大！

人為因素的作用，特別是不合理的開發(fā)建設(shè)活動(dòng)是造成生態(tài)破壞的重要原因。大煉鋼鐵、“以糧為綱”、“有水快流”、“先上車后買票”等等，都對(duì)環(huán)境造成了觸目驚心的損害。令人擔(dān)憂的是，時(shí)至今日，新的生態(tài)破壞行為還時(shí)有發(fā)生。

第二篇：新疆是個(gè)好地方教案

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

新人音版小學(xué)音樂第4冊(cè)《新疆是個(gè)好地方》 【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》。

2．認(rèn)識(shí)新疆典型樂器手鼓，了解感受切分節(jié)奏。

3．學(xué)習(xí)并基本掌握簡(jiǎn)單的維吾爾族舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)感受維吾族舞的美。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．在主動(dòng)參與各種形式的音樂實(shí)踐中反復(fù)感受學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》。

2．激發(fā)興趣，參與體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生音樂基本知識(shí)、基本節(jié)奏型和基本技能的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)用具】

課件、電子琴等。【教學(xué)過程】

一、初聽音樂，體驗(yàn)新疆音樂鮮明的特點(diǎn)。

1、音樂感受：播放音樂《新疆是個(gè)好地方》，師帶領(lǐng)學(xué)生即興做新疆舞律動(dòng)進(jìn)教室。

師：同學(xué)們聽到這段活動(dòng)潑歡快的音樂，你們知道它是我國哪個(gè)地區(qū)的嗎？ 師：你怎么知道這段音樂是新疆的？

2、禮節(jié)問候

師：新疆人熱情好客，對(duì)人禮貌大方，他們?cè)谝娒鏁r(shí)總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”

（師邊說邊做動(dòng)作）進(jìn)行問候，意思是祝福親人朋友平安吉祥，我們也來學(xué)一學(xué)吧。

師：今天有很多老師來到我們班做客，讓我們把吉祥平安的祝福送給他們，用新疆的禮節(jié)向他們問好吧。

二、引導(dǎo)表現(xiàn)新疆音樂的典型樂器及節(jié)奏。

1、新疆樂器“手鼓”的介紹及音色感受

2、新疆特色節(jié)奏感受

師：新疆的音樂大多活潑歡快，他們的節(jié)奏也別具特色，誰能拍一拍？

師：老師這有一小段新疆節(jié)奏風(fēng)格特別鮮明的音樂，老師要用手鼓進(jìn)行伴奏。大家仔細(xì)聽一聽，手鼓在這是怎么敲的，讓我們到音樂里去尋找答案。（師播放《新疆是個(gè)好地方》的前奏，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏。）

師：同學(xué)們真聰明，你們今天找到的是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏，叫“切分節(jié)奏”。

師：誰能用一個(gè)擬聲詞來模仿鼓聲，把這條節(jié)奏讀一讀？ 師：為了使節(jié)奏更生動(dòng)一些，老師將它稍做變化，你們瞧——（點(diǎn)擊課件節(jié)奏譜下方出現(xiàn) 咚 噠 噠| 咚 噠 ‖）師：請(qǐng)大家跟著老師把這條節(jié)奏讀一讀、拍一拍。

3、樂器“手鼓”拓展，拍擊新疆節(jié)奏

師：請(qǐng)同學(xué)開動(dòng)腦筋想辦法，能不能利用教室的現(xiàn)有條件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、門等）

師：同學(xué)們大多想到了椅子。咱們就用椅子試一試。

全班邊念鼓點(diǎn)邊拍椅面合奏，教師進(jìn)行情緒啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化、感情投入和身體放松?？上确怕毷?，再加快，將速度提到樂曲的速度，配樂《新疆是個(gè)好地方》。

三、學(xué)跳新疆舞，感受新疆舞蹈風(fēng)格

1、觀看新疆風(fēng)情介紹短片。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新疆的手鼓，你對(duì)新疆還有哪些了解？比如特產(chǎn)、風(fēng)光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰能給大家介紹介紹？

師：在我們中華民族的大家庭里，有五十六個(gè)民族，其中新疆就是大家庭中的一員。今天，老師要當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著大家乘上民族列車，神游新疆。

（課件介紹新疆風(fēng)情，配以《新疆是個(gè)好地方》音樂，教師邊看邊介紹。）

2、激發(fā)興趣，教師獨(dú)舞并范唱（教師表演新疆舞）

3、學(xué)跳新疆舞：

①學(xué)習(xí)三個(gè)新疆舞的基本動(dòng)作：A點(diǎn)踏步聳肩、翻腕；B拍手翻腕加移頸；C退踏步敬禮。（可請(qǐng)一兩位同學(xué)當(dāng)小老師教“聽音樂進(jìn)教室”時(shí)學(xué)過的點(diǎn)踏步翻腕。還可啟發(fā)學(xué)生將手動(dòng)作方位進(jìn)行變化。老師指導(dǎo)學(xué)生邊念節(jié)奏邊做動(dòng)作。）

②造型啟發(fā)

師：在舞蹈結(jié)束時(shí)大家可以學(xué)老師剛才示范的樣子，擺出一個(gè)新疆特色造型。比如打手鼓、彈冬不拉、聳肩、敬禮等都可以（邊說邊請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)示范）。

③新疆舞表演

師：下面讓我們配上音樂跳起來吧?。S著《新疆是個(gè)好地方》的音樂，學(xué)生邊念節(jié)奏邊模仿老師做基本動(dòng)作1遍。教師啟發(fā)學(xué)生加上轉(zhuǎn)、跪等動(dòng)作變化。）

四、學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》

1、學(xué)習(xí)第一段歌詞

師：敲過新疆手鼓，跳過新疆舞，還看了有關(guān)新疆的介紹，你對(duì)新疆印象最深的是什么？能把它編成一句話來夸夸新疆嗎？

師：老師這有一首夸贊新疆的歌謠。點(diǎn)擊課件。新疆是個(gè)好地方吔 天山南北好風(fēng)光 富饒的花園結(jié)瓜果 肥沃的草原放牛羊

師：你們能用老師給的不同節(jié)奏，分別把它們念出來嗎？（師點(diǎn)一句詞，就出現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏，師用手鼓敲節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏讀詞，敲一句讀一句。）

2、引出課題

師：看來，新疆不僅風(fēng)景優(yōu)美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶。用一句話來概括，新疆真是個(gè)——（師生齊答）好地方！（師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課題）知道新疆語中“好”怎么說嗎？對(duì)，是“亞克西”，讓我們一起夸一夸：“新疆亞克西！”

師：新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他們把對(duì)家鄉(xiāng)的贊美匯成了一首動(dòng)聽的歌，歌名就叫——（師生齊答）《新疆是個(gè)好地方》！這首歌就是我們剛才聽音樂進(jìn)教室、學(xué)新疆節(jié)奏、學(xué)新疆舞時(shí)多次聽到的音樂。下面，同學(xué)們看著歌譜聽老師唱一遍。

3、學(xué)唱第一段歌曲（該段歌詞就是前面學(xué)過的歌謠）

4、學(xué)唱二、三段歌曲。

①讀歌詞，解決歌詞重難點(diǎn)：歌詞接龍的游戲 ②鋼琴伴奏學(xué)唱二三段。

5、全曲演唱

①情感啟發(fā)，全曲演唱

師：新疆人夸贊自己的家鄉(xiāng)時(shí)，是帶著怎樣的一種感情？（生：自豪、高興）

師：讓我們帶著自豪和高興的情緒，把整首歌曲串起來，一起來唱起歌兒贊新疆吧。

②有感情地熟練演唱

師：你最喜歡歌曲的哪一段？老師再播放歌曲一遍，你們想唱哪段就唱哪段。請(qǐng)喜歡第一段的同學(xué)起立！

五、擴(kuò)展延伸，深化感受

師：亞克西！大家唱得真不錯(cuò)！這次的新疆之旅同學(xué)們有收獲嗎？誰來談一談？用一句話概括，新疆——亞克西！

①裝束打扮

師：既然新疆這么好，今天我們也來做一次新疆人吧！咱們得打扮打扮。老師為女同學(xué)準(zhǔn)備了漂亮的新疆帽，為男同學(xué)準(zhǔn)備了象“阿凡提”一樣的很有特色的小胡子，大家快快打扮起來吧！

②角色分配 ③場(chǎng)面氣氛調(diào)動(dòng) ④新疆歌舞“小聯(lián)歡”

師：新疆的“小伙子”、“小姑娘”們，讓我們?cè)跉g快的音樂中盡情地唱起來、跳起來吧！

（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》，師生與聽課教師一起打起手鼓載歌載舞。）

六、小結(jié)

師：新疆美，新疆好，新疆真是個(gè)好地方。其實(shí)我們祖國五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特色，等待著同學(xué)們以后去感受，去發(fā)現(xiàn)。最后讓我們?cè)俅巫８碣e吉祥、平安，“薩拉姆里空！”“再見！”

第三篇：新疆是個(gè)好地方心得體會(huì)

2015年新疆是個(gè)好地方心得體會(huì)范文兩篇

【篇一】

有一首歌唱到“新疆是個(gè)好地方”，我去了新疆，果然體會(huì)到她的好，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，還是個(gè)歌舞之鄉(xiāng)呢！

新疆是個(gè)旅游勝地，吸引了世界各地的人前來參觀。在成千上萬個(gè)景點(diǎn)中，我最喜歡的要算“火焰山”了。那里夏天的氣溫最高可達(dá)72.6℃，沒出發(fā)時(shí)，我還以為我會(huì)變成“烤馬腿”呢！那里的山是火紅火紅的，近看像熊熊烈火，怪不得它要叫“火焰山”呢！

新疆的物產(chǎn)也很豐富，瓜果飄香，農(nóng)產(chǎn)品品種多樣，讓人“口水直流三千尺”??！在新疆，瓜的品種就有許多種，有白瓜、有哈密瓜、有西瓜------，那里的瓜像密一樣甜，讓我和爸爸媽媽都贊不絕口。新疆的水果中，棗子特別好吃，那里的棗子大大的，皮紅紅的，味道甜甜的，而且保存的時(shí)間長(zhǎng)久。葡萄也是水果中的一大特色，在新疆的葡萄園里，有成千上萬株葡萄，葡萄在陽光的照射下，顯得晶瑩剔透，看著就讓人流口水！

新疆還被稱作歌舞之鄉(xiāng)，記得那次我參加篝火晚會(huì)，穿著民族服裝的姑娘唱起了動(dòng)聽的歌，載歌載舞，好看極了。只可惜，那么好聽的民族歌曲，我竟然一句也聽不懂。

新疆真是個(gè)好地方。

【篇二】

哪里有炎熱的太陽，哪里有熱情的老鄉(xiāng)，哪里有青青的大草原，哪里有一望無際的戈壁灘，哪里有全國最大的風(fēng)力發(fā)電站……我們?nèi)襾淼搅讼蛲丫玫男陆?。正如歌中所唱的“新疆是個(gè)好地方呀，青山綠水好風(fēng)光……不到新疆你真遺憾?！?/p>

有雅蘭地貌之稱的“魔鬼城”中，被千年風(fēng)吹日曬的沙丘已經(jīng)變成了一座座雄偉的藝術(shù)品，在陽光的照射下熠熠生輝。瞧，那兒有一只孔雀正展開它那美麗的尾巴，光顧著欣賞自己美麗的身姿，它還沒發(fā)現(xiàn)有一只雄鷹正死死地盯著它呢……它們那么堅(jiān)固，那么逼真，吸引了無數(shù)的中外游客。他們贊不絕口，連稱：“中國的新疆是那么引人注目！”

在聞名天下的葡萄溝，隨手摘下一顆葡萄，“嗯，甜甜的，涼絲絲的，真好吃呀！”外國游人豎起了大拇指。葡萄干你愛吃嗎？就算你不愛吃，吃了葡萄溝的葡萄干，保證你吃了還想吃。為了讓大家都能吃上好吃的葡萄與葡萄干，這兒的葡萄樹一棵接著一棵，樹枝彎彎曲曲的爬滿葡萄架，為游客撐起了一個(gè)綠色天然長(zhǎng)廊。樹上的葉子，綠油油的，茂盛的很。在“魔鬼城”中還是火辣辣的太陽，仿佛也受到了感染，溫柔了許多。若是你在長(zhǎng)廊下休息乘涼，吃著“馬奶子”、喝著老鄉(xiāng)們自制的果肉酸奶，宛若踩在云端，舒服、愜意極了。

你相信嗎？在去塞里木湖的路上，烈日當(dāng)空，路兩邊的山上，常年積雪不化，真是太神奇了！美麗的塞里木湖，湖水藍(lán)得見底、云彩白得透亮，一塊塊彩石、一只只綿羊、一棵棵小樹，讓我的心一直偎在她的旁邊。

伊犁草原更是美上加美，草密密麻麻的，像一塊綠色的大毯子鋪在地上。大草原上，騎著駿馬奔馳的小伙子哼著歌，不時(shí)地吆喝幾句；牛羊也悠閑地走起了“貓步”，樣子真可愛；蒲公英在風(fēng)的帶動(dòng)下，漫天飛舞，頑皮地跑到游客們的臉上、身上。這不正是一幅活的畫！

中國地大物博、資源豐富，新疆只是其中的一座城市，只有你親身去體會(huì)美麗的伊犁草原、去品嘗葡萄溝香甜的瓜果、去奇異的“魔鬼城”尋找奧秘、去感受少數(shù)民族的風(fēng)土人情，你不得不為之嘆服——新疆是個(gè)好地方，中國是個(gè)好地方。

第四篇：新疆是個(gè)好地方教案

新疆是個(gè)好地方教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《 新疆是個(gè)好地方》，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。理解掌握新疆音樂的基本要素（如學(xué)拍新疆音樂的基本節(jié)奏，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作）。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)、為歌曲伴奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感受新疆音樂的文化內(nèi)涵（如熱情的人民、豐富的物產(chǎn)等），從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)新疆的喜愛之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授，通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐，讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，感受新疆歌舞的民族風(fēng)格。

2、難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)作過程中個(gè)性的挖掘、及自主參與能力的培養(yǎng)。突破口：

通過生生、師生互學(xué)、交流、共享信息，來激發(fā)歌唱的情緒，解決歌唱的重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、了解新疆

師：同學(xué)們好！今天老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新疆，在帶你們?nèi)バ陆?，老?在這之前，老師有個(gè)問題要考考你們，你們了解的新疆是什么樣子的？（播放幻燈），師：新疆美不美？老師還有第二個(gè)問題要考考你們，你們還知道關(guān)于哪些新疆的兒歌？生：xxx。師：老師這里有一首大家非常熟悉的新疆歌曲（播放哇哈哈，）沒錯(cuò)，這就是哇哈哈。第一次感知音樂

生：

2、看出來了嗎？你是怎么知道的？（生回答。師結(jié)合學(xué)生的回答，隨即講解有關(guān)手鼓、新疆服飾、瓜果等。）

3、你們還知道哪些關(guān)于新疆的知識(shí)？（生自由發(fā)言，此時(shí)教師要靈活機(jī)動(dòng)處理，也許學(xué)生一無所知，說不上來。也許能夠能說一點(diǎn)，比如新疆的葡萄，新疆人愛跳舞等等。）

4、新疆位于我國的西北部，那里的景色宜人、物產(chǎn)豐富，那里的人們熱情好客、能歌善舞。老師這里有一首贊美新疆的歌謠，咱們一起來讀一讀，讀完之后，相信你們對(duì)新疆會(huì)有更多的了解。（出示歌詞，師帶讀歌詞一遍之后稍加講解，然后再讀一遍：同學(xué)們我們?cè)賮碜x一遍。）讀——講解——有節(jié)奏地讀歌詞。

二、感知節(jié)奏

1、新疆真是個(gè)令人向往的好地方，同學(xué)們想去嗎？讓我們一起去新疆吧?。◣熛葞W(xué)生讀出節(jié)奏型，老師邊讀邊敲手鼓，學(xué)生邊讀邊拍桌子。）先讀——拍桌子——再拍手

2、熟練之后再用拍手的方式打出節(jié)奏。（播放歌曲師生聆聽）。第二次感知音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們對(duì)這首歌曲的歌詞是不是很熟悉呀？對(duì)了就是我們剛才讀過的歌謠。老師有個(gè)提議，咱們把這首歌學(xué)會(huì)，再和新疆的小朋友們一起聯(lián)歡好嗎？

2、我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，這一次我們先不著急唱歌詞，我們先用“啦”字代替歌詞小聲地跟著音樂哼唱。第三次感知音樂。

3、熟悉了歌曲的旋律，接下來，我們可以小聲地試著唱歌詞了。第四次感知音樂。

4、你們有沒有什么地方學(xué)唱比較困難的，說出來?。◣熅蛯W(xué)生提出的部分彈琴教唱歌詞，簡(jiǎn)單提一下“乃”字在歌曲中是襯詞，要唱得輕巧一點(diǎn)。）第五次感知音樂。

5、同學(xué)們唱得很認(rèn)真！張老師想用琴聲為你們伴奏，你們?cè)敢鈫?？老師每句歌詞彈兩遍曲子，第一遍聽，第二遍唱。（師生隨琴聲歌唱，師隨即以專業(yè)形象的語言引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。）第六次感知音樂。分句聽唱——連起來完整地唱

6、同學(xué)們唱得越來越好了，如果帶上更自豪，更飽滿的感情，效果會(huì)更好。來，讓我們一邊拍手一邊唱出自己最美的歌聲。（師生隨音樂拍手歌唱。）第七次感知音樂。

7、同學(xué)們唱得真開心，想不想用這樣的方式再唱一次？第八次感知音樂。

四、學(xué)跳舞蹈

1、新疆維吾爾族的民歌很動(dòng)聽，維吾爾族的舞蹈也很有特色，你們看----（師一一示范動(dòng)作，聳肩、移頸、托帽、單臂禮、搭指等）

2、讓我們?cè)谛陆@個(gè)美麗的地方，伴著歡快的節(jié)奏，舞蹈吧?。◣熒S音樂齊舞）第九次感知音樂。

3、同學(xué)們學(xué)得真快，讓我們帶上表情再來一遍。第十次感知音樂。

4、大家跳得真棒！有誰愿意到前面來表演，其他同學(xué)為他們拍手打節(jié)奏。（師用鈴鼓伴奏）

五、結(jié)束語。

我國是個(gè)多民族的國家，新疆維吾爾族是我國56個(gè)民族中的一員。讓我們和新疆的小朋友一起手拉手盡情地唱吧跳吧！（隨著音樂唱吧跳吧）。

第五篇：葡萄溝是個(gè)好地方教案

8、葡萄溝

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

2、讀懂自然段的意思，理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)本文的生字生詞。

4、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第二段。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們學(xué)過《富饒的西沙群島》哪一課，知道哪里是個(gè)美麗富饒的地方，今天要學(xué)的一篇作文，將讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新的地方，這地方叫葡萄溝。

二、過程

1、用自己喜歡的方式自讀課文，（把預(yù)習(xí)中圈住的生字生詞多讀幾次）

2、檢查朗讀

找生逐自然段讀，（拉火車）其他同學(xué)聽有沒有讀錯(cuò)的地方。

3、師范讀（或聽課件朗讀）

4、生再談?wù)n文（帶上感情）

5、通過讀你知道了什么？ 列出：葡萄溝真是個(gè)好地方。

第二課時(shí) 過程：

1、通過上節(jié)課文復(fù)讀，我們知道了葡萄溝是個(gè)好地方。

下面請(qǐng)同學(xué)們打開書32頁，再讀課文，一邊讀一邊想，為什么葡萄溝是個(gè)好地方？從文中找出重點(diǎn)句。

同學(xué)們真會(huì)讀書，能抓住重點(diǎn)句子來讀，真不錯(cuò)。

2、下面我們就來交流交流這些句子，誰來讀讀描寫水果的句子。課文中講了幾種水果，（5種）有杏兒，香梨、蜜桃、和沙果、葡萄。當(dāng)然最有名，人們最喜歡的還數(shù)葡萄。

3、葡萄種在啊兒??？（山坡上的梯田里）

同學(xué)們登上山坡快看看，這里的葡萄長(zhǎng)的怎么樣？ 哦呀，它的葉子長(zhǎng)的怎樣？（茂密）

4、這就是茂密的枝葉。書上怎么寫的？

（茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚）在炎熱的夏天，鉆到?jīng)雠锏紫拢瑫?huì)有什么感覺？（涼快）誰站起來讀讀這句話，讀出涼快的感覺。

5、孩子們，通過茂密的枝葉，咱們看看葡萄長(zhǎng)的怎么樣？

（1）有紅的、白的??學(xué)生找句子讀?？傊?，葡萄溝的顏色是多還是少呀？（多）

（2）請(qǐng)看大屏（到了秋季，葡萄一大串??有紅的??五光十色）

（3）“五光十色”是什么意思，與“五顏六色”有什么不同？

五光十色是說，太陽照在葡萄上，葡萄發(fā)光發(fā)亮，像瑪瑙一樣，說明葡萄長(zhǎng)得好，五光十色，美麗極了。

a、如果我性格奔放、熱烈我會(huì)這樣讀??

b、如果我性格內(nèi)向，但是很深沉，心里透著一種感情，不會(huì)放聲去讀，我可能會(huì)這樣讀??

（這也可以，每個(gè)人的感受不同，讀法也不一樣，想怎么讀就怎么讀，讀出自己的感受）

5、（1）過渡、為什么葡萄溝的葡萄長(zhǎng)的這么好呀？

（自然條件好，最重要的是維吾爾族老鄉(xiāng)聰明能干，把葡萄種在山坡的梯田里）

（2）他們除了聰明能干，還有哪些特點(diǎn)？從文中找句子。

（熱情好客的??，準(zhǔn)會(huì)摘下??吃個(gè)夠）

吃個(gè)夠是什么意思？

吃不了還讓你吃，吃不下了還讓你吃，沒完沒了的讓你吃，一個(gè)勁的讓你吃，吃不了還讓你兜著走。

說明什么?(熱情好客)

好了.孩子們,誰來說說第二自然段的主要內(nèi)容?

6、吐魯番的葡萄很多啊，還有一些葡萄怎么辦呢？（??有的運(yùn)用陰房里制成葡萄干，陰房修在??）請(qǐng)看看葡萄干的制作過程。

老鄉(xiāng)能把這么鑫的葡萄制成葡萄干，也說明老鄉(xiāng)聰明能干。

7、這里的葡萄干有什么特點(diǎn)？（葡萄干顏色鮮、味道甜、遠(yuǎn)近聞名）誰能用一個(gè)詞來概括？（色鮮味美）

好了，誰能站起來說說第三自然段的主要內(nèi)容？

8、現(xiàn)在我們對(duì)葡萄溝有了一個(gè)認(rèn)識(shí)。

葡萄溝的葡萄五光十色，葡萄干色鮮味美，老鄉(xiāng)聰明能干，熱情好客，這里真是個(gè)好地。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。

9、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝為什么是個(gè)好地方，是因?yàn)槔相l(xiāng)熱情好客，聰明能干，才能把這里的葡萄種植的這么好，因此，我們說說這里的景美人更美。我們才從心里發(fā)出一句：葡萄溝真是個(gè)好地方。

今天中午回家，把這節(jié)課你的收獲告訴別人，講給別人聽，好嗎？這節(jié)課到此結(jié)束，你把你知道的感受到的，通過你的感情朗讀，告訴別人，講給別人吧。

千言萬語匯成一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！

習(xí)作：“育才小學(xué)是所好學(xué)校”你們贊同嗎？

你們?yōu)槭裁促澩判W(xué)是所好學(xué)校？