第一篇：學(xué)習(xí)“甘南現(xiàn)象”心得體會(huì)（3篇）

學(xué)習(xí)“甘南現(xiàn)象”心得體會(huì)第一篇

鄭志敏

俗話說(shuō)，得民心者得天下，為政之要在于愛民。只有愛民，才能使地利得以充分利用、民力得以充分發(fā)揮，才能使社會(huì)得以和諧穩(wěn)定，政權(quán)得以鞏固延續(xù)。沒有富甲一方的資源，沒有聲名遠(yuǎn)播的物產(chǎn)，沒有引以為傲的景點(diǎn)，沒有底蘊(yùn)深厚的文化的甘南，之所以能成為龍江大地上一道靚麗風(fēng)景，之所以能演繹成龍江大地競(jìng)相比學(xué)的一種“現(xiàn)象”，就是因?yàn)楦誓系膹V大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能常懷為民之心、常謀富民之策、常行利民之事。

飲水思源，常懷為民之心

在全黨深入開展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大舉措，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線的重大舉措，是黨的建設(shè)新的偉大工程的一個(gè)里程碑。細(xì)斟“為民務(wù)實(shí)清廉”六個(gè)字，不難發(fā)現(xiàn)，首要突出的是“為民”。中央為何將“為民”放在首要突出位置，就是要讓廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部飲水思源，常懷為民之心?；仨鴼v史，如果我們黨不堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，黨就沒有根基，黨的思想路線、政治路線、組織路線就無(wú)法實(shí)施，一切工作就會(huì)舉步維艱，就會(huì)生存困難，就會(huì)前途渺茫。陳毅元帥曾經(jīng)感慨地說(shuō)過(guò)這樣一句話：“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小板車推出來(lái)的?！笨梢?，群眾身上蘊(yùn)涵的巨大能量。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要秉持“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的為民情懷，把為民造福作為從政的基本準(zhǔn)則和不懈追求，作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是開展調(diào)研，制定措施，還是部署工作，解決問題，都要切實(shí)把人民群眾切身利益放在首位，把人民群眾是否贊成、是否滿意作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。甘南的實(shí)踐證明，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有常懷感恩之心、愛民之心、平常之心，才能贏得廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，才能獲得牢固執(zhí)政基礎(chǔ)的力量源泉。

俯身傾耳，常謀富民之策

古人云：“慮于民也深，則謀其始也精”。增進(jìn)百姓富祉謀思路，首先要認(rèn)真及時(shí)了解人民群眾在想什么，人民群眾需要什么，要站在人民群眾的角度，從普通百姓的位置出發(fā)，走出去，沉下身，拉近與人民群眾的距離，認(rèn)真傾聽人民群眾的呼聲，虛心接受人民群眾的批評(píng)和建議，及時(shí)掌握詳盡的第一手資料，只有這樣，才能謀劃出既體現(xiàn)人民群眾現(xiàn)實(shí)利益，又代表人民群眾長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，既反映大多數(shù)群眾普遍愿望，又照顧部分群眾特殊要求的可持續(xù)發(fā)展的富民思路。甘南縣各級(jí)干部把群眾擁護(hù)的，作為自己要弘揚(yáng)的；把群眾期盼的作為自己要干的；把群眾反對(duì)的，作為自己要禁止的好做法，給我們樹了標(biāo)桿、指了方向。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要見賢思齊、自覺踐行，真正本著一種俯身傾耳以請(qǐng)的謙恭姿態(tài)到基層一線傾聽群眾的所思所盼，真正制定出切合本地實(shí)際、行之有效的富民之策。

真抓實(shí)干，常行利民之事

古人說(shuō)：“民之所樂，我則遂之；民之所苦，我則除之”。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要讓廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真抓實(shí)干、服務(wù)人民的理念，把群眾放在心中最重要的位置，常行利民之事，常行便民之舉。為此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要常擁白居易“心中為念農(nóng)?？啵锶缏勷噧雎暋钡男裘袂閼?，常葆于謙“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”的為官境界，常學(xué)焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神，常守鄭培民信奉“萬(wàn)事民為先”、“老百姓比天還大”的行為準(zhǔn)則，深入基層，融入群眾，察民之情、順民之意、體民之苦，多干群眾急需的事，多干群眾受益的事，多干打基礎(chǔ)的事，多干利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，真正把實(shí)事辦好，把好事辦實(shí)。甘南縣為每家每戶發(fā)放小本本《為民手冊(cè)》，全天開通為民服務(wù)導(dǎo)航電話，解答群眾咨詢，幫助溝通、解決問題的民本理念，不正是善小而為、善小常為，筑牢執(zhí)政為民磐石之基，以黨員干部的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“幸福指數(shù)”的具體實(shí)踐嗎？

德莫高于愛民，行莫高于利民。如果我們每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都能常懷為民之心、常謀富民之策、常行利民之事，始終把黨和人民的利益融為一體，那么我黨事業(yè)永固，我國(guó)人民永福。

學(xué)習(xí)“甘南現(xiàn)象”心得體會(huì)第二篇

學(xué)習(xí)“甘南現(xiàn)象”，站在不同的視角，可以得出不同的結(jié)論。

在全省第一批教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)前三個(gè)月甘南縣能夠推出“為民工程”這樣的自選動(dòng)作，說(shuō)明甘南縣委抓住了“為民務(wù)實(shí)清廉”這一主題，扭住了轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)這一關(guān)鍵，順應(yīng)了全面深化改革這一大勢(shì)。甘南的變化，特別是甘南干部隊(duì)伍精神狀態(tài)的變化，之所以贏得廣大百姓的交口稱贊，歸根結(jié)底，是甘南縣委讓當(dāng)?shù)厝罕娍吹搅宋覀凕h優(yōu)良傳統(tǒng)的回歸與重建。

坦率地說(shuō)，在目前的社會(huì)環(huán)境下，“甘南現(xiàn)象”的出現(xiàn)并非易事，需要巨大的政治勇氣。

在要求全縣各級(jí)干部一心為民、求真務(wù)實(shí)、廉潔自律的同時(shí)，作為縣委書記的梁光敢于帶頭做出“從今往后，我當(dāng)標(biāo)桿，一切向我看齊”的莊嚴(yán)承諾，不但表明了“打鐵還需自身硬”的堅(jiān)定決心，也顯示了“去留肝膽兩昆侖”的十足底氣。

為了讓百姓的事真正有人管，為了讓百姓遇到問題不再被“踢皮球”，甘南把包括四大班子在內(nèi)的全縣各級(jí)干部的手機(jī)號(hào)及其職責(zé)、職權(quán)公之于眾，并且承諾“誰(shuí)有事都可以隨時(shí)撥打”，不但表明了敢于觸及矛盾、直面問題的堅(jiān)定態(tài)度，也顯示了勇于擔(dān)當(dāng)、知難而上的使命意識(shí)。

為了讓干部隊(duì)伍形成健康向上、銳意進(jìn)取的良好風(fēng)氣，甘南縣委敢于面對(duì)各種質(zhì)疑甚至非議，理直氣壯地加強(qiáng)對(duì)干部的學(xué)習(xí)教育和考核，通過(guò)解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，讓廣大干部將群眾觀念內(nèi)化于心、外化于行，不但表明了咬定青山的執(zhí)著信念，也顯示了踏石留印的果敢作風(fēng)。

對(duì)甘南而言，無(wú)論在選人渠道、用人方式上的大膽探索，還是在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、改進(jìn)司法管理上的創(chuàng)新實(shí)踐，必然觸及積重難返的體制、機(jī)制問題乃至形形色色的潛規(guī)則。難能可貴的是，甘南縣委在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中敢于動(dòng)真格的，勇于在力所能及的范圍內(nèi)營(yíng)造改革創(chuàng)新的“小氣候”，誠(chéng)心可見，勇氣可嘉。

1月20日，總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要更加強(qiáng)化問題導(dǎo)向，盯住作風(fēng)問題不放，從小事做起，從具體事情抓起，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除?！钡谝慌逃龑?shí)踐活動(dòng)的成功實(shí)踐啟示我們，只要真下決心，持之以恒，再難的問題也會(huì)逐漸化解。甘南就是一個(gè)生動(dòng)的例證。

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)在于，把共產(chǎn)黨人的公仆意識(shí)鐫刻在腦海中，融化在血液里，落實(shí)在行動(dòng)上。在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)這個(gè)“老大難”問題上，究竟是只為“應(yīng)景”還是真心“破冰”，群眾看得最清楚。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不能被動(dòng)聽令，不能紙上談兵，不能曇花一現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)以更大的政治勇氣觸及矛盾、解決問題，用抓鐵有痕的成效贏得廣大群眾由衷的喝彩和掌聲。

作為食藥監(jiān)人，我們將以甘南縣委、縣政府為榜樣，把百姓飲食用藥安全作為“天大的事”，時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦。嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)決遏制重特大安全事故發(fā)生。大力整頓和規(guī)范市場(chǎng)秩序，繼續(xù)開展專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣行為。嚴(yán)守法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，用最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問責(zé)，堅(jiān)決治理飲食用藥安全隱患，切實(shí)保障百姓“舌尖上的安全”，切實(shí)讓百姓得實(shí)惠。

學(xué)習(xí)“甘南現(xiàn)象”心得體會(huì)第三篇

甘南縣作為全省第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的試點(diǎn)單位，深入實(shí)施“為民工程”，讓廣大黨員干部把群眾情結(jié)、群眾視野、群眾標(biāo)準(zhǔn)放到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的軌道上，放到“為民務(wù)實(shí)清廉”的車廂里，群眾都說(shuō)，“共產(chǎn)黨的好作風(fēng)又回來(lái)了?！备誓系膶?shí)踐證明，回歸密切聯(lián)系群眾的傳統(tǒng)，重拾為人民服務(wù)的宗旨，我們黨就能始終走在時(shí)代前列?！案誓犀F(xiàn)象”是每一位黨員干部學(xué)習(xí)實(shí)踐黨的群眾路線的鮮活教材。

學(xué)習(xí)“甘南現(xiàn)象”黨員干部要樹立堅(jiān)守信念、擔(dān)當(dāng)使命的崇高精神，對(duì)黨和人民無(wú)限忠誠(chéng)，始終把群眾的事和本職工作擺在第一位，不計(jì)個(gè)人得失、不求名利地位。群眾是黨的血脈和根基，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。只有把實(shí)事辦好、好事辦實(shí)，辦到群眾心坎上，黨才不會(huì)失去依靠力量，才有生機(jī)和活力。

通過(guò)學(xué)習(xí)“甘南現(xiàn)象”，黨員干部要為群眾傾力奉獻(xiàn)。秉持“一枝一葉總關(guān)情”的為民情懷，視群眾為衣食父母，帶著感情去做群眾工作，對(duì)群眾講真話、動(dòng)真情、用真心，使宗旨意識(shí)內(nèi)化于心、外化于形，案頭連著群眾的心頭，想的是柴米油鹽，思的是衣食住行。要將群眾的稱道作為工作快樂幸福的精神元素。

要有超常付出、一心為民的公仆情懷。任何時(shí)候都把人民利益放在第一位，多干讓人民滿意的好事實(shí)事。要把群眾的向往，作為工作的目標(biāo)。群眾的呼聲，作為決策的取向。群眾的難題，作為解決的主題。甘南縣為了讓群眾清楚有事到哪辦、找誰(shuí)辦、怎么辦，為每家每戶發(fā)放小本本《為民手冊(cè)》，全天開通為民服務(wù)導(dǎo)航電話，解答群眾咨詢，幫助溝通、解決問題。從暖氣不熱到農(nóng)田被淹，無(wú)所不包，導(dǎo)航電話成為方便群眾的“百事通”?！吧霞?jí)帶著下級(jí)干，干部圍著群眾轉(zhuǎn)?！睂W(xué)習(xí)“甘南現(xiàn)象”就要時(shí)刻站在群眾的立場(chǎng)上，學(xué)會(huì)換位思考，做決策、定政策時(shí)尊重百姓愿望、體會(huì)百姓感受、維護(hù)百姓利益，“使決策符合民意、讓政策贏得民心”。要把群眾擁護(hù)的，作為自己要弘揚(yáng)的；把群眾期盼的作為自己要干的；把群眾反對(duì)的，作為自己要禁止的。

作為一名綜合工商人員，時(shí)刻牢記綜合科屬服務(wù)型窗口，對(duì)于來(lái)自社會(huì)各方面的工商咨詢，尤其是百姓群眾的問題，要熱情接待，耐心解答，不斷提高優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)的綜合能力。在工作生活中，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，武裝自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)能力與自我修養(yǎng)，跟著組織的步伐，不斷進(jìn)步。平時(shí)要按時(shí)完成上級(jí)交給各項(xiàng)工作，不擺花架子，不做表面文章，努力使各項(xiàng)工作落到實(shí)處、見到實(shí)效。創(chuàng)造性的開展工作，力求更好的完成自己的本職工作。對(duì)待工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重細(xì)節(jié)，追求卓越。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，埋頭苦干，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，甘于付出和奉獻(xiàn)。

第二篇：甘南現(xiàn)象心得體會(huì)

甘南現(xiàn)象心得體會(huì)

俗話說(shuō)，得民心者得天下，為政之要在于愛民。只有愛民，才能使地利得以充分利用、民力得以充分發(fā)揮，才能使社會(huì)得以和諧穩(wěn)定，政權(quán)得以鞏固延續(xù)。沒有富甲一方的資源，沒有聲名遠(yuǎn)播的物產(chǎn)，沒有引以為傲的景點(diǎn)，沒有底蘊(yùn)深厚的文化的甘南，之所以能成為龍江大地上一道靚麗風(fēng)景，之所以能演繹成龍江大地競(jìng)相比學(xué)的一種“現(xiàn)象”，就是因?yàn)楦誓系膹V大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能常懷為民之心、常謀富民之策、常行利民之事。

飲水思源，常懷為民之心

在全黨深入開展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大舉措，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線的重大舉措，是黨的建設(shè)新的偉大工程的一個(gè)里程碑。細(xì)斟“為民務(wù)實(shí)清廉”六個(gè)字，不難發(fā)現(xiàn)，首要突出的是“為民”。中央為何將“為民”放在首要突出位置，就是要讓廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部飲水思源，常懷為民之心?；仨鴼v史，如果我們黨不堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，黨就沒有根基，黨的思想路線、政治路線、組織路線就無(wú)法實(shí)施，一切工作就會(huì)舉步維艱，就會(huì)生存困難，就會(huì)前途渺茫。陳毅元帥曾經(jīng)感慨地說(shuō)過(guò)這樣一句話：“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小板車推出來(lái)的?！笨梢姡罕娚砩咸N(yùn)涵的巨大能量。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要秉持“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的為民情懷，把為民造福作為從政的基本準(zhǔn)則和不懈追求，作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是開展調(diào)研，制定措施，還是部署工作，解決問題，都要切實(shí)把人民群眾切身利益放在首位，把人民群眾是否贊成、是否滿意作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。甘南的實(shí)踐證明，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有常懷感恩之心、愛民之心、平常之心，才能贏得廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，才能獲得牢固執(zhí)政基礎(chǔ)的力量源泉。

俯身傾耳，常謀富民之策

古人云：“慮于民也深，則謀其始也精”。增進(jìn)百姓富祉謀思路，首先要認(rèn)真及時(shí)了解人民群眾在想什么，人民群眾需要什么，要站在人民群眾的角度，從普通百姓的位置出發(fā)，走出去，沉下身，拉近與人民群眾的距離，認(rèn)真傾聽人民群眾的呼聲，虛心接受人民群眾的批評(píng)和建議，及時(shí)掌握詳盡的第一手資料，只有這樣，才能謀劃出既體現(xiàn)人民群眾現(xiàn)實(shí)利益，又代表人民群眾長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，既反映大多數(shù)群眾普遍愿望，又照顧部分群眾特殊要求的可持續(xù)發(fā)展的富民思路。甘南縣各級(jí)干部把群眾擁護(hù)的，作為自己要弘揚(yáng)的；把群眾期盼的作為自己要干的；把群眾反對(duì)的，作為自己要禁止的好做法，給我們樹了標(biāo)桿、指了方向。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要見賢思齊、自覺踐行，真正本著一種俯身傾耳以請(qǐng)的謙恭姿態(tài)到基層一線傾聽群眾的所思所盼，真正制定出切合本地實(shí)際、行之有效的富民之策。

真抓實(shí)干，常行利民之事

古人說(shuō)：“民之所樂，我則遂之；民之所苦，我則除之”。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要讓廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真抓實(shí)干、服務(wù)人民的理念，把群眾放在心中最重要的位置，常行利民之事，常行便民之舉。為此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要常擁白居易“心中為念農(nóng)?？啵锶缏勷噧雎暋钡男裘袂閼?，常葆于謙“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”的為官境界，常學(xué)焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神，常守鄭培民信奉“萬(wàn)事民為先”、“老百姓比天還大” 的行為準(zhǔn)則，深入基層，融入群眾，察民之情、順民之意、體民之苦，多干群眾急需的事，多干群眾受益的事，多干打基礎(chǔ)的事，多干利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，真正把實(shí)事辦好，把好事辦實(shí)。甘南縣為每家每戶發(fā)放小本本《為民手冊(cè)》，全天開通為民服務(wù)導(dǎo)航電話，解答群眾咨詢，幫助溝通、解決問題的民本理念，不正是善小而為、善小常為，筑牢執(zhí)政為民磐石之基，以黨員干部的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“幸福指數(shù)”的具體實(shí)踐嗎？

德莫高于愛民，行莫高于利民。如果我們每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都能常懷為民之心、常謀富民之策、常行利民之事，始終把黨和人民的利益融為一體，那么我黨事業(yè)永固，我國(guó)人民永福。

第三篇：甘南現(xiàn)象觀后感

“甘南現(xiàn)象”觀后感

昨晚觀看了省委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合省委組織部拍攝制作的專題片《在回歸中前行—甘南現(xiàn)象解讀》,看過(guò)后心中浮想聯(lián)翩。沒有富甲一方的資源，沒有聲名遠(yuǎn)播的物產(chǎn)，沒有引以為傲的景點(diǎn)，沒有底蘊(yùn)深厚的文化的甘南，之所以能成為龍江大地上一道靚麗風(fēng)景，之所以能演繹成龍江大地競(jìng)相比學(xué)的一種“現(xiàn)象”，就是因?yàn)楦誓系膹V大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能常懷為民之心、常謀富民之策、常行利民之事。

俗話說(shuō)，飲水思源，常懷為民之心。在全黨深入開展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大舉措，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線的重大舉措，是黨的建設(shè)新的偉大工程的一個(gè)里程碑。我們作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，更應(yīng)細(xì)斟“為民務(wù)實(shí)清廉”六個(gè)字，不難發(fā)現(xiàn)，首要突出的是“為民”。中央為何將“為民”放在首要突出位置，就是要讓廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部飲水思源，常懷為民之心?；仨鴼v史，如果我們黨不堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，黨就沒有根基，黨的思想路線、政治路線、組織路線就無(wú)法實(shí)施，一切工作就會(huì)舉步維艱，就會(huì)生存困難，就會(huì)前途渺茫。陳毅元帥曾經(jīng)感慨地說(shuō)過(guò)這樣一句話：“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小

板車推出來(lái)的。”可見，群眾身上蘊(yùn)涵的巨大能量。因此一定要把為民造福作為工作的基本準(zhǔn)則和不懈追求，作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是開展調(diào)研，制定措施，還是部署工作，解決問題，都要切實(shí)把人民群眾切身利益放在首位，把人民群眾是否贊成、是否滿意作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。甘南的實(shí)踐證明，我們黨員干部只有常懷感恩之心、愛民之心、平常之心，才能贏得廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，才能獲得牢固執(zhí)政基礎(chǔ)的力量源泉，才能始終把黨和人民的利益融為一體，那么中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)必將不遠(yuǎn)！

執(zhí)法和效能監(jiān)督二室

雄偉

2014年3月19日

第四篇：甘南學(xué)習(xí)心得體會(huì)文檔

這周有幸參加甘南的這次課改的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了很多的關(guān)于課改的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)和了解了很多的名校的學(xué)習(xí)方式和管理，現(xiàn)總結(jié)如下

第一節(jié)課洋思的教學(xué)模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。整個(gè)的課堂我覺得并沒有體現(xiàn)的多么明顯，在后來(lái)的溝通交流及以前我們學(xué)校開展過(guò)一段時(shí)間總結(jié)如下，“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照教師的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)，看書、練習(xí)?！昂蠼獭?，就是針對(duì)學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的問題及練習(xí)中的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生討論?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。

開始上課時(shí)，教師用投影顯示教學(xué)目標(biāo)，自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)。教的方式是讓已掌握的學(xué)生先講，學(xué)生講對(duì)了，教師肯定，不必重復(fù)；講得不完整、達(dá)不到深度的，教師要補(bǔ)充；講錯(cuò)了的，教師則要更正。這樣，教師精講多練，但能通過(guò)補(bǔ)充、更正的方式達(dá)到解決疑難問題的目的。當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。教師要保證訓(xùn)練的時(shí)間不少于15分鐘，讓學(xué)生能夠把剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。洋思中學(xué)每節(jié)課不少于15分鐘的獨(dú)立地、快節(jié)奏的當(dāng)堂訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立作業(yè)，什么問題都可以暴露出來(lái)，這樣長(zhǎng)年累月堅(jiān)持下去，教師教得輕松學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高。下決心根除課堂上的“滿堂灌”等毛病。

第二節(jié)課東廬中學(xué)的教學(xué)模式 講學(xué)稿 其實(shí)我學(xué)校要進(jìn)行的課改就應(yīng)該是講學(xué)稿而不是導(dǎo)學(xué)稿學(xué)生頭天晚上根據(jù)“講學(xué)稿”預(yù)習(xí)第二

天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，上課時(shí)學(xué)生答疑，學(xué)生講解做的習(xí)題；課后復(fù)習(xí)、提高，的確也很緊張。可是，自主讓學(xué)生找到了自信，并且自覺地刻苦學(xué)習(xí)。主要是學(xué)生“動(dòng)”了起來(lái)，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)投入，就不會(huì)感覺到負(fù)擔(dān)重。，雖出身農(nóng)家，只見學(xué)生一邊看“講學(xué)稿”一邊聽講。授課教師講得很快，有些

內(nèi)容一帶而過(guò)。這使我們有些擔(dān)心，進(jìn)度這么快，學(xué)生能跟上嗎？課后我們和一些學(xué)生聊，他們說(shuō)能跟上老師的步子，因?yàn)樗麄冋n前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課本，并且做了“講學(xué)稿”上的題目?！拔覀冎v課基本是按照‘講學(xué)稿’來(lái)講，之所以有些地方講得很快，是因?yàn)椤v學(xué)稿’的設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置了路標(biāo)，能夠幫助學(xué)生向前走?！笔防蠋熣f(shuō)，學(xué)生上課前在“講學(xué)稿”的引導(dǎo)下，已經(jīng)通過(guò)自己的預(yù)習(xí)基本掌握了這節(jié)課的主要內(nèi)容。“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的就基本可以

不講了。我重點(diǎn)講的是這節(jié)課的難點(diǎn)和學(xué)生掌握不太好的地方?！薄爸v學(xué)稿”由師生共用。上課前教師把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)教材，并完成“講學(xué)稿”上的題目。上課時(shí)老師按照學(xué)生完成“講學(xué)稿”的情況實(shí)施教學(xué)，以“學(xué)”定“教”?！皩W(xué)生會(huì)了的老師就不再講，而主要講學(xué)生不會(huì)的或容易出錯(cuò)的。

預(yù)習(xí)課、展示課

總之，學(xué)習(xí)杜郎口，我們?nèi)钡牟皇抢砟?，而是杜郎口的一種精神，杜郎口中學(xué)的課堂還給學(xué)生之后，對(duì)教師的要求更高了，任務(wù)更重了，要想發(fā)揮孩子的智慧，更好的駕馭課堂，教師們都在不斷充電、學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們一樣的責(zé)任感、迫切感和危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)他們敢于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的改革精神，腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神，吃苦耐勞、以苦為樂的敬業(yè)精神，在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新。

我們學(xué)習(xí)杜郎口，不是要改變我們?cè)械男问剑且獜氐椎母淖兾覀兊乃枷?，徹底改變我們已有的教育教學(xué)觀念，和學(xué)生一起快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)杜郎口，不是分分學(xué)習(xí)小組就行，不是學(xué)生亂起來(lái)就行，我們要探索的還有很多很多，我們要走的路還很長(zhǎng)，課堂上你們的學(xué)生即使是新授課為什么對(duì)知識(shí)也那么熟練？他們的課型除按新授課、講評(píng)課??這種分類方法外，又分為“預(yù)習(xí)課”和“展示課”。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥，在預(yù)習(xí)課上，學(xué)生已經(jīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且作了大量的習(xí)題；展示課則是以解題為載體，展示自己對(duì)知識(shí)的理解，以規(guī)范步驟，拓寬思維和提升能力。實(shí)際上是學(xué)生在展示，展示自己的與眾不同和個(gè)性，相互比較，共同提高，這與我們以前的理解可能不同，他們強(qiáng)調(diào)，沒有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不好的課不能上。至于預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短則視內(nèi)容而定，可一節(jié)、可半節(jié)，但一定得預(yù)習(xí)充分。我們可能要問，這樣的預(yù)習(xí)與展示不是重復(fù)而浪費(fèi)時(shí)間嗎？他們說(shuō)，有重復(fù)的成分，六中。。但更多的是知識(shí)的鞏固與規(guī)范，能力的培養(yǎng)與提高。細(xì)想起來(lái)，有道理。在教學(xué)過(guò)程中某些重復(fù)是必要的，而學(xué)生的展示與互評(píng)代替老師的例題講評(píng)，更有助于學(xué)生的發(fā)展，效果更好。

普普通通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。教室三面全是黑板，學(xué)生隨時(shí)爬黑板或默寫或解題或爭(zhēng)論或評(píng)議，學(xué)生站著的寫著的大聲說(shuō)著的趴著傾聽的，最大限度的讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)。課上呈現(xiàn)出的是絕對(duì)的以學(xué)生為主體，學(xué)生來(lái)到前臺(tái)，教師退到了幕后，只在解疑問難之處起到畫龍點(diǎn)睛的作用。其間又間斷地聽了幾位老師的課，其模式都是一樣的。這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致，可以說(shuō)是發(fā)揮到了極點(diǎn)，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，這樣的改革怎會(huì)不出成績(jī)？這樣的改革怎能不成功？

當(dāng)時(shí)，聽完課還為他們初中竟然沒有不學(xué)習(xí)的學(xué)生；為沒有老師課照樣上，也沒有不學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律的學(xué)生而驚訝。其實(shí)細(xì)想起來(lái)，聯(lián)系他們的課堂教學(xué)模式也就不足為怪了。首先：互助。這種合作討論式學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生之間平等討論解決問題，疑惑得到及時(shí)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。其次：自由。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他們的好動(dòng)得到渲泄。再次：輕松。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)被動(dòng)地聽，這樣就不會(huì)感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)?；谝陨先c(diǎn)，就不難理解為什么不存在不學(xué)習(xí)的學(xué)生了。

1、教改的最大障礙是什么？是老師，不是學(xué)生。與其說(shuō)老師的認(rèn)識(shí)上不去，不如說(shuō)老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì)？擔(dān)心自己不講學(xué)生會(huì)不會(huì)明白？擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)會(huì)不會(huì)下滑？等等。其實(shí)，我們所擔(dān)心的，也是杜郎口中學(xué)的老師教改初期所擔(dān)心的，且他們?cè)诮谈倪^(guò)程中遇到的問題比我們想到的還要多，但實(shí)踐證明學(xué)生的能力是你想象不到的，學(xué)生的能力是無(wú)窮的，擔(dān)心也是多余的?，F(xiàn)在他們已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)：在思想上相信學(xué)生，在行為上依賴學(xué)生。細(xì)想一下，我們的講到底能起多大作用（必要的點(diǎn)撥是必須的）？你說(shuō)一遍學(xué)生能記住多少，很多情況下只是一種心安理得罷了，反正我講了，會(huì)不會(huì)是你自己的事。

2、教改中首先要解決的問題是什么？二是學(xué)生紀(jì)律。學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，初期也會(huì)存在學(xué)生不愿回答或不敢在老師和學(xué)生面前回答等問題，可采用評(píng)比、下達(dá)回答問題次數(shù)等方式解決。初期的討論也會(huì)有個(gè)別學(xué)生混水摸魚的現(xiàn)象，可通過(guò)老師、班主任的教育，年級(jí)、學(xué)校檢查評(píng)比、通報(bào)批評(píng)等方式規(guī)范。

4、課堂上你們的學(xué)生即使是新授課為什么對(duì)知識(shí)也那么熟練？他們的課型除按新授課、講評(píng)課??這種分類方法外，又分為“預(yù)習(xí)課”和“展示課”。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥；展示課則是以解題為載體，展示自己對(duì)知識(shí)的理解，以規(guī)范步驟，拓寬思維和提升能力。他們強(qiáng)調(diào)，沒有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不好的課不能上。至于預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短則視內(nèi)容而定，可一節(jié)、可半節(jié)，但一定得預(yù)習(xí)充分。我又問，這樣的預(yù)習(xí)與展示不是重復(fù)而浪費(fèi)時(shí)間嗎？他們說(shuō)，有重復(fù)的成分，但更多的是知識(shí)的鞏固與規(guī)范，能力的培養(yǎng)與提高。細(xì)想起來(lái)，有道理。在教學(xué)過(guò)程中某些重復(fù)是必要的，而學(xué)生的展示與互評(píng)代替老師的例題講評(píng)，更有助于學(xué)生的發(fā)展，效果更好。。我們的預(yù)習(xí)課放在課后了

1、課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。反思我們的教學(xué)，在時(shí)間上的打拼，雖不能說(shuō)是極限，但可再利用的時(shí)間也幾乎沒有了，再?gòu)臅r(shí)間上搞突

破已經(jīng)不太可能。要想進(jìn)一步全面提高教學(xué)成績(jī)，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。對(duì)于杜郎口中學(xué)我們驚嘆的不是他們的理念，這種理念我們?cè)缇陀校@嘆的是他們的實(shí)踐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，其實(shí)，不是試不試的問題，而是勢(shì)在必行。

變“你要聽我講”為“我先聽你說(shuō)”，變“要我學(xué)、教我學(xué)”為“我要學(xué)、我能學(xué)”是體現(xiàn)學(xué)生主體還學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)的改革方向。其次，讓每個(gè)學(xué)生都享有平等參與學(xué)習(xí)的權(quán)利和充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。保護(hù)他們的自尊心，允許他們出錯(cuò)。，有《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》等。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)，正是遵循這樣一個(gè)培養(yǎng)人，塑造人的理念出發(fā)高效課堂真正體現(xiàn)出了開放的課堂、自主的課堂、情感的課堂。

樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)模式無(wú)疑是成功的，通過(guò)闖關(guān)打擂這種形式，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，作為老師，我們還要不斷深入教材，把教材融入生活，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，交給學(xué)生方法，讓課改融入到我們的課堂中去。高效課堂是教育本質(zhì)的回歸，我們要教會(huì)學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生做事，教會(huì)學(xué)生生活，讓課堂成為學(xué)生的天堂，而非教師的講堂。課程改革是一種管理理念與管理理念的競(jìng)爭(zhēng)，是一種管理實(shí)踐對(duì)管理實(shí)踐的較量，哪種管理理念、管理實(shí)踐對(duì)學(xué)生的發(fā)展有利就順應(yīng)了改革的要求。沒有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不好的課不能上。

第五篇：甘南現(xiàn)象2

《在回歸中前行-甘南現(xiàn)象解讀》觀后感

通過(guò)觀看《在回歸中前行-甘南現(xiàn)象解讀》專題片感覺到，得

民心者得天下，為政之要在于愛民。只有愛民，才能使地利得以充分利用、民力得以充分發(fā)揮，才能使社會(huì)得以和諧穩(wěn)定，政權(quán)得以鞏固延續(xù)。沒有富甲一方的資源，沒有聲名遠(yuǎn)播的物產(chǎn)，沒有引以為傲的景點(diǎn)，沒有底蘊(yùn)深厚的文化的甘南，之所以能成為龍江大地上一道靚麗風(fēng)景，之所以能演繹成龍江大地競(jìng)相比學(xué)的一種“現(xiàn)象”，就是因?yàn)楦誓系膹V大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能常懷為民之心、常謀富民之策、常行利民之事。

在全黨深入開展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾

路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大舉措，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線的重大舉措，是黨的建設(shè)新的偉大工程的一個(gè)里程碑。細(xì)斟“為民務(wù)實(shí)清廉”六個(gè)字，不難發(fā)現(xiàn)，首要突出的是“為民”。中央為何將“為民”放在首要突出位置，就是要讓廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部飲水思源，常懷為民之心?；仨鴼v史，如果我們黨不堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，黨就沒有根基，黨的思想路線、政治路線、組織路線就無(wú)法實(shí)施，一切工作就會(huì)舉步維艱，就會(huì)生存困難，就會(huì)前途渺茫。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要秉持“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的為民情懷，把為民造福作為從政的基本準(zhǔn)則和不懈追求，作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是開展調(diào)研，制定措施，還是部署工作，解決問題，都要切實(shí)把人民群眾切身利益放在首位，把人民群眾是否贊成、是否滿意作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

甘南的實(shí)踐證明，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有常懷感恩之心、愛民之心、平常之心，才能贏得廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，才能獲得牢固執(zhí)政基礎(chǔ)的力量源泉。

古人云：“慮于民也深，則謀其始也精”。增進(jìn)百姓富祉謀思

路，首先要認(rèn)真及時(shí)了解人民群眾在想什么，人民群眾需要什么，要站在人民群眾的角度，從普通百姓的位置出發(fā)，走出去，沉下身，拉近與人民群眾的距離，認(rèn)真傾聽人民群眾的呼聲，虛心接受人民群眾的批評(píng)和建議，及時(shí)掌握詳盡的第一手資料，只有這樣，才能謀劃出既體現(xiàn)人民群眾現(xiàn)實(shí)利益，又代表人民群眾長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，既反映大多數(shù)群眾普遍愿望，又照顧部分群眾特殊要求的可持續(xù)發(fā)展的富民思路。甘南縣各級(jí)干部把群眾擁護(hù)的，作為自己要弘揚(yáng)的；把群眾期盼的作為自己要干的；把群眾反對(duì)的，作為自己要禁止的好做法，給我們樹了標(biāo)桿、指了方向。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要見賢思齊、自覺踐行，真正本著一種俯身傾耳以請(qǐng)的謙恭姿態(tài)到基層一線傾聽群眾的所思所盼，真正制定出切合本地實(shí)際、行之有效的富民之策。

通過(guò)觀看專題片，受到了教育，得到了啟示。對(duì)于如何去謀劃工作為群眾服務(wù)的意識(shí)更加強(qiáng)烈了，對(duì)用自己的崗位職責(zé)，進(jìn)一步探索為群眾服務(wù)的思想和工作方法，創(chuàng)新工作方式的意愿更加強(qiáng)烈了。更加激勵(lì)增強(qiáng)宗旨意識(shí)，密切聯(lián)系群眾，不斷促進(jìn)干部工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，更加主動(dòng)自覺的干好工作，為財(cái)政的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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于艷峰