第一篇：五年一班陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 ——“珍愛(ài)生命”主題隊(duì)會(huì)教案

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)這次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

【活動(dòng)形式】 演講、討論、朗誦、合唱等。

【活動(dòng)對(duì)象】五年一班

【活動(dòng)過(guò)程】

隋馨：五年一班中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！

第一項(xiàng)：請(qǐng)各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)！

第二項(xiàng)：出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮！——敬禮！——禮畢！

第三項(xiàng)：唱隊(duì)歌。——請(qǐng)坐！

第四項(xiàng)：下面我宣布：四年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！下面請(qǐng)我們班的高晉同學(xué)和我一起主持，大家歡迎！

隋：人，最寶貴的是生命。

高：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么多姿多彩；它就像晚霞一樣，是那么美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗而短暫。

甲、 乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜所擁有的美好時(shí)光。

甲：第一檔，生命如花

乙：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

甲：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

乙：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

甲：請(qǐng)欣賞《讓生命燦爛如花》，讓我們用心感受一下自己如花的生命吧。

乙：第二檔，笑對(duì)人生

甲：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命。請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自第一小隊(duì)的資料——失落的花季

（1）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

（2）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。

乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？

采訪幾個(gè)同學(xué)……

甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？

再請(qǐng)大家看一組來(lái)自第二小隊(duì)的資料——不屈的人生

（1）女生廢墟中微小的面孔

（2）謝謝你，叔叔！

（3）妹妹，我背你。

甲：來(lái)自災(zāi)區(qū)的感人故事?tīng)縿?dòng)著全世界人民的心，傾聽(tīng)《孩子，請(qǐng)牽住媽媽的手》

乙：多么催人淚下的聲音啊!讓我們共同為生命喝彩！

甲：同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：

乙：增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

甲：升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

乙：自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

甲：請(qǐng)欣賞《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

———堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

（投影出示地震中的照片）因?yàn)榈卣疬@場(chǎng)大的災(zāi)難，讓這些如花的女孩，知道了什么是災(zāi)難，而這些女孩，也用自己的行動(dòng)，證實(shí)了什么是叫做堅(jiān)強(qiáng)，這些女孩的堅(jiān)強(qiáng)也是自覺(jué)的，因?yàn)樗齻冎揽奁荒芙鉀Q問(wèn)題，因?yàn)榭朔謶挚偸且幸环N克服的方式，選擇對(duì)話這是她們可以做到的，因?yàn)樗齻冎烂鎸?duì)災(zāi)難會(huì)有解放軍來(lái)解救她們，因?yàn)樗齻儾皇且粋€(gè)人在向?yàn)?zāi)難宣戰(zhàn)

給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天。

二——自信的笑臉

（投影出示劉翔的照片）劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

甲：給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。

乙：給生命一個(gè)笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)帲蚶щy招手的精神！

第三檔：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？

乙：人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？

甲： 美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫·凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

乙：張海迪5歲的時(shí)候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。

甲：古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。

乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要我們不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給我們以幸福的微笑。

請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

隋：下面我宣布：五年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊(duì)會(huì)到此結(jié)束

全體起立，舉起右手！（呼號(hào)）

師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！齊：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

隋：退隊(duì)旗，敬隊(duì)禮！——敬禮 ——禮畢

隋：下面請(qǐng)老師總結(jié)。

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第二篇：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)記錄

班會(huì)主題： 《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命”》 活動(dòng)時(shí)間： 2014年4月20日 活動(dòng)地點(diǎn)：E201 主持人： 張琪

寧娜 記錄人： 王潔

主題分析： 生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光，我們要學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命，讓我們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安，健康成長(zhǎng)，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時(shí)要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，做個(gè)珍惜生命、熱愛(ài)生活、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。基于這種理念，我設(shè)計(jì)了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命”》主題班會(huì)。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)此次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、作文《給生命一個(gè)笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》

2、笑臉圖片，各種資料。歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

活動(dòng)過(guò)程：

本次班會(huì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、生命如花。

二、笑對(duì)人生。

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來(lái)主持。

一、生命如花：

甲：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

乙：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

乙：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)曹密密同學(xué)的演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對(duì)人生：

觀看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采訪同學(xué)：“看完小品，你們有何感想？”學(xué)生討論后回答，主持人歸納總結(jié)（給別人鼓勵(lì)，也要給自己鼓勵(lì)。讓我們永遠(yuǎn)都用笑臉相迎每一天）。最后由鮑超同學(xué)朗誦《給生命一個(gè)笑臉》，接著投影出笑臉的圖片。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?、向困難招手的精神！

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？

乙：人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？

甲： 美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮?沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

乙：張海迪5歲的時(shí)候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。

甲：古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。

乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

然后全班同學(xué)合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

四、課外延伸

要求同學(xué)們課外閱讀《假如給我三天陽(yáng)光》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)，使學(xué)生更加明確本次班會(huì)的觀點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

班會(huì)影響：通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)受到了深刻的教育，也都明確了觀點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命，要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。

第三篇：主題班會(huì)教案：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后――“珍愛(ài)生命”講解

主題班會(huì)教案:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命”

主題分析:生命是何等的可貴,它就像那噴泉一樣,是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣,是那么的美好;它就像二月的鮮花一樣,是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次,所以我們必須珍惜它,必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光,我們要學(xué)會(huì)生存,珍愛(ài)生命,讓我們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安,健康成長(zhǎng),愉快生活,讓生命的一泓清泉,永流一息。同時(shí)要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折,做個(gè)珍惜生命、熱愛(ài)生活、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。基于這種理念,我設(shè)計(jì)了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命”》主題班會(huì)。

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)此次班會(huì)的召開(kāi),使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次,我們要珍愛(ài)自己的生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、作文《給生命一個(gè)笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》

2、笑臉圖片,各種資料。歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》?；顒?dòng)時(shí)間: 活動(dòng)過(guò)程: 本次班會(huì)分為四個(gè)環(huán)節(jié):

一、生命如花。

二、笑對(duì)人生。

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來(lái)主持。

一、生命如花:

甲:生命如花。如果說(shuō),人生如花開(kāi)四季,那么,我們少年兒童就是春天。春天,是陽(yáng)光明媚的季節(jié),是萬(wàn)象更新的季節(jié),是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié),是青春綻放的季節(jié),更是孕育希望的季節(jié)!乙:生命如花。是花,就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年,正如盛開(kāi)的鮮花,有著張揚(yáng)的青春,悅目的色彩,醉人的芬芳!甲:生命如花。是花,就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生,困難重重。所以,我們也要經(jīng)得起考驗(yàn),笑對(duì)人生,做生命的強(qiáng)者。

乙:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蔣詩(shī)瑤同學(xué)的演講《讓生命燦爛如花》,用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對(duì)人生: 觀看小品《不屈的生命》,再由主持人乙采訪同學(xué):“看完小品,你們有何感想?”學(xué)生討論后回答,主持人歸納總結(jié)(給別人鼓勵(lì),也要給自己鼓勵(lì)。讓我們永遠(yuǎn)都用笑臉相迎每一天。最后由同學(xué)朗誦《給生命一個(gè)笑臉》,接著投影出笑臉的圖片。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命需要笑臉,有了笑臉,生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?、向困難招手的精神!

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

甲:人的生命,似洪水奔流,不遇著礁石,又怎能激起美麗的浪花? 乙:人的生命,似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹? 甲:美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫??凱勒,1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽(tīng)力,接著,她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里,她借著她的導(dǎo)師安妮??沙利文的努力,使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話,并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

乙:張海迪5歲的時(shí)候,因患脊髓血管瘤造成高位截癱,但她身殘志堅(jiān),勤奮學(xué)習(xí),熱心助人,被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。

甲:古今中外一切杰出人物,沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前,他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)?最終迎得了命運(yùn)的青睞,取得了成功。

乙:同學(xué)們正當(dāng)青春年華,在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起,在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗,命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

然后全班同學(xué)合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

四、課外延伸

要求同學(xué)們課外閱讀《假如給我三天陽(yáng)光》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū),使學(xué)生更加明確本次班會(huì)的觀點(diǎn):生命是美好的,生命是寶貴的,要珍惜生命,努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

預(yù)設(shè)效果:通過(guò)這次主題班會(huì),學(xué)生會(huì)感覺(jué)受到了深刻的教育,也都明確了觀點(diǎn):生命是美好的,生命是寶貴的,我們要學(xué)會(huì)生存,珍愛(ài)生命,要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折,做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。

第四篇：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 ——“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)

珍愛(ài)生命主題班會(huì)

我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，幸福生活。可是，在我們的生活中，不時(shí)有災(zāi)難在降臨?，F(xiàn)在我們一起里欣賞一首歌《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》。同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌，你們的心情怎樣呢？

（通過(guò)談感受，讓學(xué)生感受到小姑娘的不幸遭遇，體驗(yàn)到生命的重要意義，引出課題。）人，最寶貴的是生命。生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。）一：交通安全提示

?行人不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)搶道路；過(guò)馬路要走人行橫道；不要在馬路上嬉戲亂跑；不要扒車(chē)；不要阻塞機(jī)動(dòng)車(chē)道；不要鉆越跨越護(hù)欄桿；要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)騎車(chē)；不要急轉(zhuǎn)猛拐；轉(zhuǎn)彎時(shí)伸手示意；不要騎車(chē)帶人；不要牽引車(chē)輛或被其它車(chē)輛牽引；不要扶身并行。

?不要乘坐超載車(chē)輛船只；不準(zhǔn)攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品；上下車(chē)船時(shí)不要擁擠爭(zhēng)搶；行車(chē)途中不要將頭手伸出車(chē)外；不要在車(chē)船內(nèi)隨意走動(dòng)打鬧；車(chē)船未停穩(wěn)時(shí)不要急于上下；乘坐輪船時(shí)要了解逃生的方法；乘坐汽車(chē)要系好安全帶；乘坐摩托車(chē)時(shí)要帶好安全頭盔。

生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。

人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光。

人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，失落的花季――（1）近來(lái)市區(qū)某學(xué)校初三學(xué)生跳樓事件，（2）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。（3）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。（4）河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分 同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？ 采訪幾個(gè)同學(xué)??

是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？

不屈的人生―――

在2008年5月12日14時(shí)28分04.0秒，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震。汶川地震是中國(guó)自我國(guó)建國(guó)以來(lái)最為強(qiáng)烈的一次地震，直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá)10萬(wàn)平方公里。我們來(lái)看一看在地震中頑強(qiáng)不屈的生命。（1）女生廢墟中為同學(xué)唱歌 被埋18小時(shí)后獲救

5月12日地震發(fā)生時(shí)，北川中學(xué)高二（10）班的魏敏和她的5個(gè)同學(xué)被埋在一起。

“大家都沒(méi)事吧？”被埋的幾人都在相互詢問(wèn)傷勢(shì)，相互鼓勵(lì)。這時(shí)，魏敏旁邊的一個(gè)同學(xué)卻久久沒(méi)有發(fā)出聲息，她用能夠自由活動(dòng)的手探了探這個(gè)同學(xué)的鼻息，已經(jīng)沒(méi)有反應(yīng)了。時(shí)間久了，被埋同學(xué)們的神志已經(jīng)不太清醒?！按蠹仪f(wàn)不能睡覺(jué)，睡了就醒不來(lái)了?！蔽好籼嵝选榱苏駣^大家的精神，她開(kāi)始唱周杰倫的歌曲《青花瓷》，一遍又一遍??大家受到了她的感染，也漸漸的隨著她一起輕輕地哼唱，就這樣魏敏在廢墟中連續(xù)唱了五六個(gè)小時(shí)。村民在搜救時(shí)聽(tīng)到了魏敏的歌聲，前來(lái)救助他們。但是由于壓在他們身上的水泥板太過(guò)沉重，村民們又沒(méi)有專業(yè)的工具，只好等待專業(yè)救援隊(duì)。在地震18個(gè)小時(shí)后，重慶消防隊(duì)官兵發(fā)現(xiàn)他們并成功救出魏敏和4位同學(xué)。另一個(gè)同學(xué)由于傷勢(shì)太重不幸身亡。（2）叔叔，我在！“叔叔，我在?！?4日14時(shí)，他在曲山小學(xué)的廢墟前呼喊時(shí)，一個(gè)微弱的童聲傳進(jìn)了他的耳朵?！翱?，這邊有小孩的聲音?！敝煸颇荞R上找到了救援隊(duì)員。在撬棍、鐵鍬都無(wú)濟(jì)于事之后，救援隊(duì)員動(dòng)用液壓組合破拆器，在樓層中撐開(kāi)一條縫隙，隨后隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，一名男孩渾身是血，躺在幾名孩子的尸體上。就在大家將救援的手伸向他時(shí)，孩子卻堅(jiān)決拒絕：“叔叔，我不慌張，你先救他們吧?！?/p>

“這孩子太懂事了?！币痪湓捵尵仍?duì)員熱淚盈眶。隨后，隊(duì)員們?cè)谂赃叺母魧又邪l(fā)現(xiàn)了十多名被困孩子。幾個(gè)小時(shí)后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一個(gè)鉆出廢墟。同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？ 采訪幾個(gè)同學(xué)??

學(xué)生討論：

1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾遇到過(guò)什么困難或挫折？

2、你是如何面對(duì)的？

老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：

面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：

1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

3、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

《一個(gè)自殺女孩從10樓跳下看到的情景》

有個(gè)女孩子，覺(jué)得自己過(guò)得很不幸，終于有一天她真的決定跳樓自殺。

身體慢慢往下墜,我看到了...10F恩愛(ài)著稱的夫婦正在互毆

9F平常堅(jiān)強(qiáng)的Peter正在偷偷哭泣

8F的阿妹發(fā)現(xiàn)未婚夫跟最好的朋友在床上 7F的丹丹在吃她的抗憂郁癥藥

6F失業(yè)的阿喜還是每天買(mǎi)7份報(bào)紙找工作.5F受人尊敬的王老師正在偷穿老婆的內(nèi)衣

4F的Rose又要和男友鬧分手 3F的阿伯每天盼望有人拜訪他

2F的莉莉還在看她那結(jié)婚半年就失蹤的老公照片

在我跳下之前，我以為我是世上最倒霉的人，現(xiàn)在我才知道每個(gè)人都有不為人知的困境

我看完他們之后深深的覺(jué)得其實(shí)自己過(guò)的還不錯(cuò)。但我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)再無(wú)力睜開(kāi)自己的眼睛。。人最寶貴的是生命，無(wú)論你的人生里程中發(fā)生了任何事情，請(qǐng)堅(jiān)信生命的明天依然是美好的，讓我們?yōu)榇硕χ?/p>

珍愛(ài)生命

三、感情升華

人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？請(qǐng)聽(tīng)《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。給生命一個(gè)笑臉

沒(méi)有嫣然綻放的花蕾，便沒(méi)有四季宜人的溫馨；沒(méi)有潺潺流動(dòng)的微笑，便沒(méi)有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來(lái)到世上，但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。印度洋海嘯——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念；當(dāng)暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅(jiān)強(qiáng)的微笑。

不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛。

給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那 一天。

閭丘露薇——勇敢的笑臉

她，鳳凰衛(wèi)視的一個(gè)戰(zhàn)地記者，一個(gè)弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險(xiǎn)，一次又一次地向世界觀眾展現(xiàn)了最新、最真實(shí)的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場(chǎng)，用勇敢直面危險(xiǎn)??當(dāng)她站在“全國(guó)十佳青年”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個(gè)象征著勇敢的微笑！

給生命一個(gè)勇敢的微笑，為自己、為他人開(kāi)拓一條平坦寬闊的新路。劉

翔——自信的笑臉

劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。給生命一個(gè)笑臉吧！

生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?，向困難招手的精神！

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？ 美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮?沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

張海迪5歲的時(shí)候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。

古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。

同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

全班同學(xué)隨著播放的歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》合唱這首歌。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)，我想大家今后會(huì)更加珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)也會(huì)珍愛(ài)別人的生命，會(huì)熱愛(ài)生活，遇到困難和挫折,我們要正確面對(duì)，要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

編輯：謝健偉

第五篇：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》教案

總第一課時(shí) 《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

教學(xué)目標(biāo)

1、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法；通過(guò)游戲引入，自學(xué)歌曲，分組檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲旋律

2、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲掌握切分節(jié)奏。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)演唱歌曲，并體會(huì)歌曲中的情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)

掌握切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，感受挫?/p>

1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情

3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》?？纯次覀兡軓闹畜w會(huì)到什么。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生看歌詞、聽(tīng)歌曲，并思考

從這首歌的歌詞中，你能歸納出歌曲所表達(dá)的什么情感？ 學(xué)生思考并回答（略）

教師總結(jié)：是的。在人的一生中難免遇到困難與挫折，但是不管遇到多大的困難，怎么去克服關(guān)鍵看你用什么心態(tài)去對(duì)待。今天這首歌可以教會(huì)我們很多。下面我們?cè)偻暾芈?tīng)一次音樂(lè)，同學(xué)們跟著學(xué)一下。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

2、每小組請(qǐng)一位同學(xué)做代表，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。其他同學(xué)齊唱副歌部 分。（有必要的時(shí)候多檢測(cè)一輪）

3、教師糾正學(xué)生演唱中出錯(cuò)的地方

4、全班跟音樂(lè)齊唱

三、心靈撞擊

1、同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

2、學(xué)生代表發(fā)言

四、總結(jié)

在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。因?yàn)槲覀兊亩厱r(shí)常都響起一位水手的聲音，他怎么對(duì)我們說(shuō)的？

放音樂(lè)，全班齊唱歌曲《水手》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。