第一篇：從“電影反打”的寓意淺析比較教育學(xué)的“理論反打”

從“電影反打”的寓意淺析比較教育學(xué)的“理論反打”

一、“反打”的原初語(yǔ)境與理論反打的界定

“反打”一詞原出于電影界，原義指“電影觀眾沉醉于電影院的熒幕上的內(nèi)容，忽然看到電影院正在播放的電影播放機(jī)，觀眾一下子從沉醉狀態(tài)中蘇醒過來”。換句話說原初的語(yǔ)境是指人們?cè)谛蕾p電影思維或體驗(yàn)對(duì)象化時(shí)對(duì)對(duì)象化的一種解構(gòu)，而這種解構(gòu)的契機(jī)在于“播放機(jī)”的發(fā)現(xiàn)。把這種電影反打現(xiàn)象這種原初的語(yǔ)境運(yùn)用到理論或?qū)W科研究上來，我們可以對(duì)理論“反對(duì)“的內(nèi)涵和價(jià)值做如下的界定：

1．“理論反打”的雙向聚焦性：任何一種理論的研究，其視閾都直接或間接隱藏著對(duì)象的在場(chǎng)與不在場(chǎng)，中心聚焦視野與邊緣模糊視野?！袄碚摲创颉币笱芯空咴趯W(xué)術(shù)研究的過程中既關(guān)注自己建構(gòu)的或正在運(yùn)用的理論范式也要注重它的異質(zhì)性（主要的是對(duì)立性或沖突的）也就是在要求研究過程的視閾保持一種“明意識(shí)”的在場(chǎng)或進(jìn)入狀態(tài)自然同時(shí)，也要對(duì)自身所關(guān)照或?qū)徱暤膬?nèi)容進(jìn)行“潛意識(shí)”的不在場(chǎng)的保持一種警醒與發(fā)現(xiàn)傾向狀態(tài)。從這個(gè)意義說，“理論反打”就是要在傳統(tǒng)的視閾焦點(diǎn)之外設(shè)置一個(gè)異質(zhì)的參照系性的視閾焦點(diǎn)，它大大減少了由于視線單調(diào)所導(dǎo)致研究對(duì)象的“遮蔽”，在這種去“遮蔽”的基礎(chǔ)上，達(dá)到研究視閾的立體化與透視化，從而拓寬視閾有利于理論新生長(zhǎng)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)。

2．“理論反打”是個(gè)立體動(dòng)態(tài)的過程。它并不是一個(gè)靜態(tài)的分析模式，動(dòng)態(tài)是其存在的唯一生存態(tài)。故動(dòng)態(tài)研究是其前提條件之一。立體分析是“理論反打”動(dòng)態(tài)過程的必然要求，就如在電影院欣賞電影時(shí)，眼球與電影熒幕的內(nèi)容是動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)的，而“反打”的最本質(zhì)的特征就是一種“回頭”意識(shí)（即在用心欣賞電影熒幕的內(nèi)容時(shí)回頭去觀照電影播放機(jī)的這樣一種運(yùn)行機(jī)制）

3．“理論反打”解構(gòu)與建構(gòu)性：“理論反打”的運(yùn)行機(jī)制明顯表現(xiàn)出解構(gòu)與建構(gòu)性兩種不同維度傾向。傳統(tǒng)理論研究往往注重的是理論的建構(gòu)，從一定意義上說只注重理論的建構(gòu)實(shí)際上就是一種抽象與舍棄的過程，這樣勢(shì)必自覺或不自覺的舍棄一些異質(zhì)性的東西。而理論反打在建構(gòu)的同時(shí)更注重解構(gòu)。這種解構(gòu)是保持永遠(yuǎn)建構(gòu)的有效和必要途徑，沒有解構(gòu)的建構(gòu)必將是僵化的，是沒有生命力的。反打理論就是要在不停的解構(gòu)中不斷積極建構(gòu)著。

4．“理論反打”的“和而不同”的品質(zhì)：儒家代表孔子提倡“和而不同”“執(zhí)兩用中”。反打過程中的“中心視閾”與“反打視閾”（“播放機(jī)”回視式視閾）之間存在著強(qiáng)大的張力，他們之間在維度，方向，焦點(diǎn)等方面都存在著異質(zhì)性甚至對(duì)立性的一面，但正是這種對(duì)立性才能確保理論研究的科學(xué)統(tǒng)一性，從而達(dá)到一種學(xué)術(shù)研究力的制衡。傳統(tǒng)的理論研究，特別是西方的分裂式的思維方式導(dǎo)致了理論的深度只是一種片面的深刻，其理論各派之間的矛盾不可調(diào)和。他們的理論建構(gòu)邏輯路徑依賴往往先從極其抽象的假定或假說入手，然后朝著一個(gè)價(jià)值或邏輯取向進(jìn)行一系列的邏輯演算。例如西方一些學(xué)者的一些人性假定：如弗洛伊德的“力比多”論，柏拉圖、黑格爾的“理念說”，卡西爾的“符號(hào)論”等等。這樣的學(xué)說理論固然很有個(gè)性、特色，但他們基本都屬于一種“合同型”（與“和而不同式”對(duì)應(yīng)）理論，雖然它能大大的推進(jìn)學(xué)說的深入發(fā)展，但往往是一種“片面式”的深刻。首先，其邏輯起點(diǎn)往往是單質(zhì)的帶有一定主觀偏見的傾向。其次其邏輯演算實(shí)質(zhì)上在一定程度上成了邏輯目標(biāo)或結(jié)論的奴隸，邏輯演算在為進(jìn)行一種為了學(xué)說結(jié)論或目標(biāo)的統(tǒng)一而以喪失自身獨(dú)立性的邏輯辯護(hù)?！袄碚摲创颉闭窃凇昂贤汀崩碚摬豢杀苊獾娜毕莸恼Z(yǔ)境中脫穎而出的。彰顯著其獨(dú)特的優(yōu)越性的。“理論反打”的這種“和而不同”的品質(zhì)是保持與時(shí)俱進(jìn)保持其優(yōu)越性的法寶?！爸行囊曢摗迸c“反打視閾”的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)生成保持著“和而不同”的可貴品質(zhì)?！袄碚摲创颉钡倪@種“和而不同”的品質(zhì)也集中的體現(xiàn)了歌德爾的著名的“不完備定律”的精神實(shí)質(zhì)。

二、比較教育學(xué)“理論反打”的合法性與優(yōu)越性

前面我們主要就“理論反打”進(jìn)行了一般性的界定和闡釋。下面主要就比較教育學(xué)這一具體學(xué)科的理論建設(shè)與“理論反打”的關(guān)系進(jìn)行一些探討，以確定“理論反打”在比較教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)中的意義。

“理論反打”在比較教育學(xué)學(xué)科建設(shè)中是“合法”的。這里的“合法”語(yǔ)境是指某一方法或理論研究范式對(duì)某一具體學(xué)科或研究領(lǐng)域運(yùn)用的效度和信度的合格性。效度用來檢測(cè)某一方法論與研究目的目標(biāo)的相關(guān)性，而信度是用來測(cè)量其可靠性，通常表現(xiàn)為同一條件下出現(xiàn)的重復(fù)率。比較教育學(xué)“理論反打”范式是當(dāng)今比較教育學(xué)特別是我國(guó)比較教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的必然要求。目前比較教育學(xué)普遍存在著一種“身份危機(jī)感”，而這種危機(jī)感產(chǎn)生的一個(gè)重要的因素就是傳統(tǒng)的“合同式”的理論研究范式。它導(dǎo)致了研究者對(duì)比較教育學(xué)學(xué)科研究對(duì)象和方法論的狹隘與遮蔽。

比較教育學(xué)本身的研究對(duì)象就是多元的，對(duì)話的，異質(zhì)的，廣延的。凡是一切與教育學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容都可以全納進(jìn)入比

較教育學(xué)的研究的獨(dú)特視閾中來。正如一些學(xué)者認(rèn)為把比較教育學(xué)當(dāng)作一門學(xué)科不如當(dāng)作一個(gè)研究領(lǐng)域，其實(shí)這正是說明比較教育學(xué)科的研究對(duì)象的全納性與廣延性?？v觀比較教育學(xué)的發(fā)展歷史：從朱利安創(chuàng)立比較教育學(xué)起，經(jīng)歷了“借鑒時(shí)代”“因素時(shí)代”和“科學(xué)研究時(shí)代”（參照了佩雷迪的“三階段說”），比較教育學(xué)的研究對(duì)象在不斷發(fā)展開拓，從主要注重別國(guó)的教

育制度或?qū)W校教育本身到注重學(xué)校以外或背后的政治經(jīng)濟(jì)文化的隱性因素，從注重借鑒別國(guó)的教育經(jīng)驗(yàn)到注重國(guó)際教育和發(fā)展教育等，這一切無不證明比較教育學(xué)的研究對(duì)象在不斷向縱橫方向深入發(fā)展。研究對(duì)象不斷拓展的同時(shí)，研究方法也在不斷的翻新與開拓。比較教育學(xué)絕不簡(jiǎn)單等同于教育比較，比較教育的方法是獨(dú)特的也是不斷發(fā)展。而單純的比較只是一種尋找異同的方法，它無法體現(xiàn)比較教育學(xué)的學(xué)科特色，比較教育學(xué)的比較有更廣的更深的內(nèi)涵，有自身的豐富性與獨(dú)特性。綜觀比較教育學(xué)發(fā)展教育的范式通?？梢詣澐譃椤靶伦杂芍髁x范式”“激進(jìn)范式”“后現(xiàn)代主義范式”等。隨著比較教育學(xué)研究對(duì)象和研究方法的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的“合同式”的研究范式的局限性逐漸暴露，在當(dāng)今比較教育國(guó)際一體化、本土特色化、學(xué)科集成群落化趨勢(shì)的日益突出，比較教育學(xué)的原始的學(xué)科特性（跨地域國(guó)別、跨歷史、跨語(yǔ)言、跨文化、跨學(xué)科）獲得了內(nèi)涵式與外延式的拓展。這就要求一種統(tǒng)攝性的大比較教育學(xué)的理論思想進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)各種不同的范式之間平等對(duì)話，共同發(fā)展。

“理論反打”在比較教育學(xué)中的合法性集中體現(xiàn)在它對(duì)建構(gòu)當(dāng)代新的比較教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的效度高與信度強(qiáng)。因?yàn)椤袄碚摲创颉敝苯訌浹a(bǔ)了傳統(tǒng)的“合同式”的缺陷而且與比較教育學(xué)學(xué)科的當(dāng)代發(fā)展成高度的正相關(guān)，也就是說“理論反打”是比較教育學(xué)的自身發(fā)展規(guī)律決定的，而且也是其時(shí)代的必然要求，要實(shí)現(xiàn)各種比較教育學(xué)學(xué)派和不同范式的對(duì)話與整合，形成更具強(qiáng)大的學(xué)術(shù)研究力的大比較教育學(xué)就必然要求實(shí)現(xiàn)“理論反打”。而比較教育學(xué)的“理論反打”的信度，雖然暫時(shí)沒有象實(shí)驗(yàn)科學(xué)那樣已經(jīng)實(shí)癥過，但從理論上和邏輯上是具有較高的信度，而且我們也相信只有通過把“理論反打”應(yīng)用到比較教育學(xué)的理論研究的實(shí)際操作層面才能更見其真正的效度。下面一部分，主要就比較教育學(xué)“理論反打”的操作模式做一下初步的設(shè)計(jì)。

三、比較教育學(xué)“理論反打”的操作模式初探

首先我們回到“反打”原始語(yǔ)境即電影反打的操作模式：在電影院，觀眾的反打存在三種情況：

1、大部分在觀眾看電影之前，電影播放機(jī)就沒有在他們視野，處于一種不在場(chǎng)，而實(shí)際上它是客觀存在的，而后在沉醉在電影情境中因電影播放失靈時(shí)才突然發(fā)現(xiàn)電影播放機(jī)。

2、一部分觀眾在電影播放之前就看到了播放機(jī)，但隨著欣賞的角色化逐漸模糊了直至播放機(jī)的不在場(chǎng)。

3、還有一些觀眾一直帶著播放機(jī)的在場(chǎng)狀態(tài)而進(jìn)入電影的欣賞狀態(tài)的。從對(duì)“反打”回原式程序分析我們可以發(fā)現(xiàn)比較教育學(xué)“理論反打”同樣存在類似的三種情況：

1．比較教育學(xué)研究者一直對(duì)自己“在手”的理論（或者說在自己研究中心視閾著力建構(gòu)的理論）處于一種沉醉狀態(tài)，只是在理論“失靈狀態(tài)”下才主導(dǎo)的“中心視閾”進(jìn)入到“反打視閾”。失靈狀態(tài)是起實(shí)現(xiàn)“理論反打”的契機(jī)，失靈狀態(tài)是多樣化的，通常有理論與現(xiàn)實(shí)問題的沖突，理論內(nèi)部的沖突等。而這種由于理論的失靈而引發(fā)的“理論反打”往往是一種“震蕩型”的反打，它容易導(dǎo)致在手的理論的震動(dòng)與調(diào)整與大幅度的維修。例如高等教育的市場(chǎng)化理論（一個(gè)國(guó)際性的比較教育學(xué)的課題）有些學(xué)者對(duì)此理論一直處于一種“在手”狀態(tài)，一直處于青睞與嗜好的狀態(tài)，一旦高等教育全盤市場(chǎng)化產(chǎn)業(yè)化而導(dǎo)致高等教育的公益性與人文精神性等方面出現(xiàn)問題，這些學(xué)者心理就會(huì)產(chǎn)生一種震蕩，從而不得不對(duì)“在手”的理論進(jìn)行反打。這種比較教育學(xué)的“理論反打”屬于一種外部刺激而應(yīng)急性的“反打”，它的帶有明顯的滯后性，其生產(chǎn)成本也非常昂貴。

2、比較教育學(xué)研究者理論“上手”之前，就對(duì)即將“在手”的理論保持一種高度的警惕性對(duì)其對(duì)立性或潛在的理論危機(jī)有一種清楚的理性的理性認(rèn)識(shí)。但隨著該理論的上手成為“在手”狀態(tài)，成為“中心視閾”從而逐漸喪失了“反打視閾”。這種理論反打?qū)嶋H上是一種遞減型的“理論反打”。它在理論建造初期是比較理性的，而且有利于理論的開放性的發(fā)展，具有較廣的發(fā)展前景和比較強(qiáng)的生命力，但是隨著“反打視閾”的缺失，其在手理論就容易走向一種封閉與狹隘，最終影響其發(fā)展前景。例如：在比較教育教學(xué)課程論上，美國(guó)的進(jìn)步主義教育家杜威，在形成實(shí)用主義課程論之前，他對(duì)歷史上各派的的課程論都有比較全面的理性的批判和繼承。但是在形成自己自己實(shí)用主義課程之后，就失去這些“反打視閾”特別是與其“做中學(xué)”“經(jīng)驗(yàn)課程”等異質(zhì)或?qū)α⑿缘睦碚摰膮⒄?，最終導(dǎo)致起理論明顯的缺陷。隨著50，60年代，蘇聯(lián)的人造衛(wèi)星發(fā)射成功杜威等進(jìn)步教育理論在美國(guó)受大強(qiáng)烈的質(zhì)疑和譴責(zé)。

3、比較教育學(xué)研究者始終保持一種“反打視閾”，即在理論上手之前和上手之后一直始終對(duì)其保持一種“反觀”“反打”。這是一種真正的“理論反打”也是一種徹底和最有價(jià)值的“理論反打”。它能始終維持理論的開放性，動(dòng)態(tài)性與生長(zhǎng)點(diǎn)的常新性，是保持比較教育學(xué)理論不斷健康發(fā)展的不竭動(dòng)力。這種“和而不同”的徹底的反打理論可以追溯到卡爾馬克思的開放的批判的科學(xué)的理論。這種“反打理論”對(duì)當(dāng)今比較教育學(xué)的新建構(gòu)與發(fā)展有著戰(zhàn)略性的作用。尤其是對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代比較教育學(xué)的國(guó)際化與本土特色化的轉(zhuǎn)型意義尤其重大。（好范文版權(quán)所有）

第二篇：反“三違”、打“三違”專項(xiàng)整治方案

滎經(jīng)縣正原煤業(yè)有限公司滎經(jīng)縣凰儀鄉(xiāng)河坪煤廠

“反三違”、“打三違” 專項(xiàng)整治行動(dòng)方案

按照雅安市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局《關(guān)于印發(fā)<雅安市煤礦“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)方案>》（雅安監(jiān)〔2018〕147 號(hào)）和滎經(jīng)縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局《關(guān)于印發(fā)<滎經(jīng)縣煤礦“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)方案的通知>》精神，結(jié)合我公司煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際，特制定滎經(jīng)縣正原煤業(yè)有限公司滎經(jīng)縣凰儀鄉(xiāng)河坪煤廠“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平同志習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府，市委、市政府，縣委、縣政府關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的一系列決策部署，牢固樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“紅線”意識(shí)和“底線”思維，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，通過反“三違”打“三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)，進(jìn)一步建立健全安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制、安全生產(chǎn)管理制度和操作規(guī)程，嚴(yán)肅整治違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律行為，有效防范煤礦各類生產(chǎn)安全事故，促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)健康和諧發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“反三違”“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

（一）職責(zé)分工

組 長(zhǎng):負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)“反三違”“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)指導(dǎo)和督查檢查工作。

副組長(zhǎng)：協(xié)助組長(zhǎng)進(jìn)行職責(zé)范圍內(nèi)的“反三違”、“打三違” 專項(xiàng)整治行動(dòng)，負(fù)責(zé)分管業(yè)務(wù)內(nèi)的反“三違”打“三違”專項(xiàng)行動(dòng)整治、檢查、自查自糾工作。

成 員：協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行責(zé)任區(qū)域范圍內(nèi)的具體的“反三違、”“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)工作，負(fù)責(zé)轄區(qū)“反三違”“打三違”專項(xiàng)行動(dòng)整治、檢查、自查自糾工作。

（二）組成人員組 長(zhǎng)：孫家祥 副組長(zhǎng)：楊 青王德光王漢武鄒紹貴任永東成 員：邱文俊 冷建軍

杜昌勇 廖武祥

代平芳

方榮貴

任永剛

向文雙

王永勝

朱維清

劉述倫

礦長(zhǎng) 總工程師

安全副礦長(zhǎng) 生產(chǎn)副礦長(zhǎng) 機(jī)電副礦長(zhǎng) 安監(jiān)科長(zhǎng)

采煤副總工程師

機(jī)電運(yùn)輸副總工程師

地質(zhì)測(cè)量副總工程師

生產(chǎn)技術(shù)科長(zhǎng)

安全生產(chǎn)調(diào)度室主任 機(jī)電運(yùn)輸科長(zhǎng) 通風(fēng)科科長(zhǎng) 采煤隊(duì)長(zhǎng) 掘進(jìn)隊(duì)長(zhǎng) 機(jī)電隊(duì)長(zhǎng) 運(yùn)輸隊(duì)長(zhǎng)

楊 建 通風(fēng)隊(duì)長(zhǎng)

“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在安監(jiān)科，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。辦公室主任由安監(jiān)科長(zhǎng)任永東兼任，安監(jiān)科承擔(dān)負(fù)責(zé)專項(xiàng)整治行動(dòng)檢查工作方案的組織制定、安排、檢查、查處、匯總、梳理、建檔、歸檔總結(jié)等工作。

職 責(zé)：

三、反“三違” 打“三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)主要內(nèi)容 1.查思想

組織煤礦安全生產(chǎn)管理人員（班組長(zhǎng)）對(duì)照《“三違”教育處罰實(shí)施細(xì)則》和滎經(jīng)縣安監(jiān)局梳理的《習(xí)慣性違章365條》進(jìn)行討論、研究、自查。各科室（隊(duì)）組織員工對(duì)自身工作、崗位上存在的“三違”行為進(jìn)行自查，開展大討論、大研究和批評(píng)與自我批評(píng)，分管領(lǐng)導(dǎo)參加。樹立全員不“三違”和制止“三違”，嚴(yán)厲打擊“三違”行為，對(duì)“三違”人員嚴(yán)格處罰。煤礦從業(yè)人員均形成反“三違”打“三違”書面自查材料，由安監(jiān)科收集整理歸檔?！矊O家祥按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)〕

2.查制度

安監(jiān)科組織自查自糾煤礦各種安全生產(chǎn)規(guī)章制度的建立、健全、落實(shí)與執(zhí)行情況。重點(diǎn)查“反三違”相關(guān)制度的建立和治理“三違”檔案?！餐醯鹿獍凑章氊?zé)分工負(fù)責(zé)〕

3.查違章作業(yè)

生產(chǎn)技術(shù)科組織自查自糾員工是否熟悉本崗位操作規(guī)程、是否按安全操作規(guī)程操作，是否有冒險(xiǎn)作業(yè)、違章操作等現(xiàn)象。對(duì)照《“三違”教育處罰實(shí)施細(xì)則》，全面開展反“三違”打“三違”專項(xiàng)整治安全大檢查工作，全面排查習(xí)慣性違章作業(yè)及違章指揮行為，逐人、逐崗位、逐項(xiàng)目進(jìn)行排查，確保排查的全面性、準(zhǔn)確性，形成排查清單?！餐醯鹿獍凑章氊?zé)分工負(fù)責(zé)〕

4.查違章指揮

安監(jiān)科組織自查自糾安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長(zhǎng)等是否存在違章指揮，強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè)等現(xiàn)象?！矊O家祥按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)〕

5.查勞動(dòng)紀(jì)律

安監(jiān)科組織自查自糾各工作崗位有無“慵懶散浮拖”的不良工作作風(fēng)。查特種作業(yè)執(zhí)行崗位紀(jì)律情況、查煤礦領(lǐng)導(dǎo)是否落實(shí)下井帶班“跟班”制度等?！餐醯鹿獍凑章氊?zé)分工負(fù)責(zé)〕

6.查培訓(xùn)教育

安監(jiān)科自查自糾對(duì)“三違”人員的教育培訓(xùn)是否到位，是否對(duì)“三違”人員進(jìn)行幫教；逐級(jí)談話、停工學(xué)習(xí)、考試合格上崗；是否建立幫教檔案等?！踩斡罇|按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)〕

7.查風(fēng)險(xiǎn)管控

深入開展煤礦安全風(fēng)險(xiǎn)管控和事故隱患排查“雙控”工作，從產(chǎn)生“三違”的心理原因、容易發(fā)生“三違”行為群體、容易發(fā)生“三違”行為時(shí)間段等方面開展“三違”風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，對(duì)排查出的“三違”行為是否逐項(xiàng)制定相應(yīng)的管理措施或技術(shù)措施，是否貫徹落實(shí)到位?！矊O家祥按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)〕

8.查閉合管理 按“三違”行為管理要求，查“三違”行為是否按照“四不放過”的原則進(jìn)行處罰，查是否建立“三違”處罰臺(tái)賬。按事故隱患排查治理要求，查事故隱患是否按照“五落實(shí)”原則進(jìn)行整改，查是否建立事故隱患排查治理臺(tái)賬?！踩斡罇|按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)〕

9.查習(xí)慣性“三違”行為

對(duì)照煤礦原《“三違”教育處罰實(shí)施細(xì)則》和滎經(jīng)縣安監(jiān)局梳理的《煤礦習(xí)慣性違章365條》，全面梳理習(xí)慣性“三違”行為，全面排查習(xí)慣性“三違”行為?！踩斡罇|按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)〕

三、全面落實(shí)反“三違”打“三違”行為，認(rèn)真開展自查自糾

1.煤礦在“反三違”、“打三違”的基礎(chǔ)上，全面梳理問題清單，制定整改方案，層層落實(shí)開展自改自糾工作。

2.煤礦形成“反三違”、“打三違”書面自查材料，人人簽訂“反三違”“打三違”承諾書，安監(jiān)科組織編制、簽訂、整理、收集、存檔。

3.對(duì)照礦井安全生產(chǎn)的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程、崗位責(zé)任制、措施、規(guī)程，將反“三違”充分體現(xiàn)在制度、崗位責(zé)任制、操作規(guī)程、措施、規(guī)程中，形成行之有效的“反三違”、“打三違”工作機(jī)制。

4.切實(shí)加強(qiáng)班組長(zhǎng)、科、隊(duì)長(zhǎng)、礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)思想和行為的自改自糾，牢固樹立“三違”除不除關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。開展反“三違”要以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓起，進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自身的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，堅(jiān)決杜絕各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重生產(chǎn)、重效益、輕安全，忽視安全的不良傾向，煤礦各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做反三違”打“三違”行為的帶頭人。

5.加強(qiáng)基礎(chǔ)管理。

一是抓好安全意識(shí)。針對(duì)“違章不一定出事故”的僥幸心理，對(duì)典型案例進(jìn)行全員貫徹，分析其危害性，啟發(fā)職工自覺遵章守紀(jì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過自查自糾，自我揭露，自我剖析，同時(shí)對(duì)身邊的不安全行為、事故苗子和事故隱患進(jìn)行制止糾正，從“本人無違章”、“身邊無事故”、“班組無違章”到“科（隊(duì)）無違章”，樹立紅旗班組，個(gè)人安全標(biāo)兵，人人爭(zhēng)當(dāng)安全標(biāo)兵，班組爭(zhēng)當(dāng)紅旗班組。

二是培養(yǎng)良好習(xí)慣。利用班前會(huì)、班組學(xué)習(xí)會(huì)等對(duì)不安全行為及習(xí)慣性“三違”進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，開展知識(shí)問答、崗位練兵、技術(shù)練兵，提高安全操作技能；嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)范操作行為，使員工養(yǎng)成遵章守紀(jì)、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。

三是強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理。推進(jìn)“標(biāo)準(zhǔn)化班組、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)和標(biāo)準(zhǔn)化崗位”建設(shè)，樹立優(yōu)秀典型，學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型，嚴(yán)格做到“班前、班中、班后”巡查，把反“三違”打“三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)、班組和作業(yè)人員，有力提升現(xiàn)場(chǎng)安全工作“可控、能控、在控”能力，將“三違”現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)。

6.抓住關(guān)鍵少數(shù)。以班組長(zhǎng)、特種作業(yè)人員、單兵作業(yè)人員等為重點(diǎn)，嚴(yán)控“三違”行為。班組長(zhǎng)是安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一負(fù)責(zé)人，違章作業(yè)、違章指揮是造成事故的直接原因，班組反“三違”打“三違”工作要從全面對(duì)班組長(zhǎng)安全教育和班組長(zhǎng)安全素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)提升，樹立一批優(yōu)秀班組長(zhǎng)，為班組反“三違”建立 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。緊緊盯住特種作業(yè)人員、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)區(qū)域，狠抓崗位責(zé)任心，不斷進(jìn)行培訓(xùn)教育，提高操作技能水平，規(guī)范操作行為，防范特種作業(yè)人員違章作業(yè)造成安全生產(chǎn)事故。對(duì)單兵作業(yè)特殊性，安全檢查人員要實(shí)行跟蹤監(jiān)督檢查、蹲守，不出現(xiàn)監(jiān)管真空現(xiàn)象。

7.下夠決心，嚴(yán)打重處。對(duì)“三違”行為采取“零容忍”，嚴(yán)厲打擊，嚴(yán)格處罰。對(duì)安全生產(chǎn)管理人員下達(dá)反“三違”打“三違”指標(biāo)任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，對(duì)未完成任務(wù)的通報(bào)并按規(guī)定進(jìn)行處罰。對(duì)“三違”行為按照“四不放過”的原則，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)厲查處一起，所有查處的“三違”行為一律給予上限處罰，并進(jìn)行幫教，利用班組班前會(huì)和安全會(huì)和多媒體、宣傳欄通報(bào)曝光，使“三違”行為處理一起、教育一片。各級(jí)管理人員要用鐵的面孔、鐵的手腕、鐵的紀(jì)律嚴(yán)厲打擊“三違”行為，通過嚴(yán)打、嚴(yán)處對(duì)“三違”行為形成高壓態(tài)勢(shì)，營(yíng)造“不敢違章、不想違章、不能違章”的濃厚安全氛圍。

8.發(fā)動(dòng)群眾，強(qiáng)化監(jiān)督。鼓勵(lì)員工對(duì)“三違”現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)制止和舉報(bào)，對(duì)于及時(shí)制止和舉報(bào)“三違”行為、避免安全事故的，排查整治“三違”行為工作突出的，解決或消除長(zhǎng)期制約安全生產(chǎn)的習(xí)慣性違章作業(yè)方式的，要給予精神獎(jiǎng)勵(lì)、物資獎(jiǎng)勵(lì)。推進(jìn)全員、全過程、全方位抓“三違”、反“三違”、打“三違”工作，以更嚴(yán)更細(xì)的措施、更嚴(yán)厲的責(zé)任追究、更嚴(yán)格的考核打擊“三違”，堅(jiān)決杜絕“三違”現(xiàn)象。

9.嚴(yán)格考核，完善臺(tái)賬。把反“三違”打“三違”納入安全生產(chǎn)責(zé)任制之中，做到層層抓、層層落實(shí)，并與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤，使安全生產(chǎn)責(zé)任制的約束作用和經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的激勵(lì)作用有機(jī) 地結(jié)合起來，形成反“三違”、打“三違”的強(qiáng)大推動(dòng)力，安監(jiān)科要建立和完善“三違”行為處罰分析統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬備查。

10.開展培訓(xùn)教育。組織專題安全教育培訓(xùn)，以礦、科室（隊(duì)）、班組為單元，對(duì)全礦所有員工分工種全覆蓋、全面學(xué)習(xí)、全面培訓(xùn)遵章守紀(jì)的必要性、重要性和違章違紀(jì)的危害性，全面營(yíng)造濃厚的反“三違”打“三違”宣傳氛圍，形成視“三違”如過街老鼠，人人喊打的局面。通過培訓(xùn)教育使從業(yè)人員對(duì)“三違”的危害入腦入心，切實(shí)認(rèn)識(shí)到“三違”的危害性和重要性，實(shí)現(xiàn)從業(yè)人員的自我約束、自我防范，變習(xí)慣性違章為習(xí)慣性遵章，著力提升員工的安全“規(guī)矩”意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

11.狠抓警示教育。安監(jiān)科組織全員觀看警示教育片、事故圖片展，班組開展事故大反思、大討論等活動(dòng)，對(duì)全員進(jìn)行事故警示教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴于耳，事故案例銘記于心，繃緊安全這根弦，讓每一位員工從事故警示案列中反思自己，舉一反三，真正吸取教訓(xùn)，觸動(dòng)心靈，真正從思想上高度重視安全生產(chǎn)、在崗位上嚴(yán)格規(guī)范操作，自覺主動(dòng)反“三違”打“三違”，做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護(hù)他人不受傷害”，真正實(shí)現(xiàn)“本身無違章”和“身邊無事故”，有效防范和遏制生產(chǎn)安全事故發(fā)生。

12.層層落實(shí)責(zé)任。安監(jiān)科制定培訓(xùn)計(jì)劃，按照新修訂的安全生產(chǎn)規(guī)章制度進(jìn)行全面教育培訓(xùn)，對(duì)參加培訓(xùn)的所有員工進(jìn)行考試，考試合格后方可上崗，不合格的重新學(xué)習(xí)補(bǔ)考，培訓(xùn)和考試資料存檔備查，務(wù)求培訓(xùn)工作取得實(shí)效。

13.安監(jiān)科會(huì)同各職能部門通過本次反“三違”打“三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)將煤礦一般“三違”、習(xí)慣性“三違”、嚴(yán)重“三違”等進(jìn)行 匯總編制成冊(cè)，下發(fā)每一位員工學(xué)習(xí)，使反“三違”打“三違”行動(dòng)持續(xù)開展。

14.建立健全反“三違”打“三違”工作的長(zhǎng)效機(jī)制，安監(jiān)科及時(shí)在明顯位置公告曝光“三違”行為，使每一位員工得到警醒，提升煤礦安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平，堅(jiān)持“反三違”“打三違”工作制度化、常態(tài)化。

四、反“三違” 打“三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)工作步驟 第一階段：安排部署階段（7月23日-7月30）

礦長(zhǎng)組織貫徹學(xué)習(xí)雅安市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局《關(guān)于印發(fā)<雅安市煤礦“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)方案>》（雅安監(jiān)〔2018〕147 號(hào)）和滎經(jīng)縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局《關(guān)于印發(fā)<滎經(jīng)縣煤礦“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)方案的>通知》（滎安監(jiān)[2018]274號(hào)）文件，將文件精神貫徹到每一位員工，召開反“三違”打“三違”動(dòng)員大會(huì)，明確職責(zé)分工，提出工作要求，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。組織“反三違”“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定“反三違”“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)的工作方案，明確專項(xiàng)整治行動(dòng)的具體內(nèi)容和措施要求，迅速安排部署，立即開展專項(xiàng)行動(dòng)。

第二階段：自查自糾階段（8月1日-8月31日）

煤礦動(dòng)員全體員工全面細(xì)致查找科、隊(duì)、班組、崗位存在的“三違”現(xiàn)象和行為。安監(jiān)科牽頭，組織有關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員對(duì)“三違”現(xiàn)象和行為進(jìn)行分類、匯總；從員工的安全意識(shí)、操作技能和企業(yè)的安全管理制度及責(zé)任落實(shí)等方面，認(rèn)真分析“三違”問題的深層次原因，有針對(duì)性地采取整治措施，進(jìn)一步健立完善規(guī)章制度、操作規(guī)程，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，切實(shí)有效解決“三違”問題。

第三階：集中整治階段（9月1日-11月30日）

煤礦對(duì)發(fā)現(xiàn)的“三違”問題，要根據(jù)其具體性質(zhì)和造成的后果程度等建立“三違”糾正、查處和教育機(jī)制，對(duì)屢糾屢犯和可能造成生產(chǎn)安全事故等嚴(yán)重“三違”行為，要按照違章原因不查清不放過、相關(guān)責(zé)任人未處理不放過、職工未受到教育不放過、未采取有效措施不放過的原則，嚴(yán)肅進(jìn)行查處，并重點(diǎn)監(jiān)控監(jiān)管。每周組織1次安全性檢查及安管人員現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督檢查，對(duì)查出的“三違”行為，安監(jiān)科嚴(yán)肅處理，及時(shí)在“三違”公示曝光欄目處公示曝光處理。

第四階段：總結(jié)提升階段（12月1日-12月31日）認(rèn)真總結(jié)開展“反三違”“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)工作情況，反思工作得失，完善反“三違”打“三違”工作制度，創(chuàng)新工作方法，鞏固提升專項(xiàng)行動(dòng)成果。

五、反“三違” 打“三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)工作要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。公司各科、隊(duì)要高度重視“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)，充分認(rèn)清開展專項(xiàng)整治行動(dòng)的重要性和緊迫性，把專項(xiàng)整治行動(dòng)作為今年安全生產(chǎn)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加大宣傳力度，明確目標(biāo)、措施和責(zé)任，扎實(shí)做好專項(xiàng)整治工作，確保行動(dòng)高效、檢查及時(shí)、措施到位，有力防范和遏制煤礦各類生產(chǎn)安全事故。

（二）精心組織，扎實(shí)推進(jìn)。要按照專項(xiàng)整治行動(dòng)的安排 和要求，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，精心組織，多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)，把專項(xiàng)整治行動(dòng)抓早、抓細(xì)、抓實(shí)，全面落實(shí)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，對(duì)違章行為真抓、嚴(yán)管、重罰，及時(shí)糾正，不姑息遷就、不走過場(chǎng)，自覺抵制“三違”，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，提升煤礦安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平，使反“三違”打“三違”工作制度化、常態(tài)化，確保煤礦安全生產(chǎn)。

（三）統(tǒng)籌兼顧，共同推進(jìn)。煤礦把“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)、打非治違、機(jī)電運(yùn)輸專項(xiàng)檢查、水害防治專項(xiàng)檢查、超能力專項(xiàng)檢查、防汛等工作有機(jī)結(jié)合起來，做到同時(shí)部署、同時(shí)推進(jìn)、同時(shí)檢查、同時(shí)落實(shí)；與安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)結(jié)合起來，推動(dòng)崗位達(dá)標(biāo)、專業(yè)達(dá)標(biāo)、動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)和礦井達(dá)標(biāo)，建立健全“反三違”、“打三違”工作的長(zhǎng)效機(jī)制，全面加強(qiáng)安全管理，不斷提高企業(yè)安全生產(chǎn)水平。

（四）強(qiáng)化督查，逗硬執(zhí)行。

煤礦按照全覆蓋要求開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，各科室、隊(duì)按照專項(xiàng)整治行動(dòng)方案開展自查自糾檢查，把“反三違”、“打三違”納入日常性工作檢查的重點(diǎn)，以高壓管理態(tài)勢(shì)對(duì)“三違”行為嚴(yán)厲查處、嚴(yán)厲打擊，形成聲勢(shì)浩大的全面打擊“三違”行為。

煤礦對(duì)專業(yè)（專項(xiàng)）檢查中發(fā)現(xiàn)的“三違”現(xiàn)象從重從嚴(yán)查處，嚴(yán)防“三違”現(xiàn)象反彈。對(duì)科室、隊(duì)組織“反三違”、“打三違”專項(xiàng)整治行動(dòng)開展不得力、檢查、執(zhí)行、整改不到位的，追究相關(guān)責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

開展“反三違”、“打三違”行為工作方案、安排部署、會(huì)議記錄、承諾書、培訓(xùn)教育、處罰、通報(bào)、公告、工作痕跡等材料交規(guī)安監(jiān)科任永東負(fù)責(zé)匯總、整理、歸檔。負(fù)責(zé)人：任永東，電話

***，QQ：756987006 附件：滎經(jīng)縣正原煤業(yè)有限公司滎經(jīng)縣凰儀鄉(xiāng)河坪煤廠“反三違”、“打三違”行為清單

第三篇：煤礦查三違、反三違、打三違治理方案

×××××煤業(yè)有限公司

“打非治違”專項(xiàng)治理工作活動(dòng)方案

“三違”現(xiàn)象嚴(yán)重威脅礦井安全生產(chǎn)，已成為影響礦井形象和制約企業(yè)發(fā)展的頑癥。因此，對(duì)“三違”的治理必須從工作力度上進(jìn)一步加大，重點(diǎn)突破，全面落實(shí)。按照×安監(jiān)〖2012〗343號(hào)“關(guān)于進(jìn)一步深化煤炭行業(yè)“打非治違”工作的緊急通知”的要求，結(jié)合我礦實(shí)際，特制定本礦2013年打非治違專項(xiàng)治理工作活動(dòng)方案，一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)安全發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件要求，吸取其他礦井安全事故教訓(xùn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真做好“打非治違”專項(xiàng)治理活動(dòng)。

工作目標(biāo)：通過“打非治違”專項(xiàng)治理活動(dòng)，強(qiáng)化生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督力度，使現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)場(chǎng)所安全設(shè)施和安全條件明顯提高，從業(yè)人員安全意識(shí)和操作技能顯著提高，安全監(jiān)管人員監(jiān)管責(zé)任心較大提高，實(shí)現(xiàn)茶房溝煤礦2013年達(dá)到井下無“三違”現(xiàn)象，無死亡事故發(fā)生。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確?！按蚍侵芜`”專項(xiàng)治理工作活動(dòng)有序開展，我礦成立專項(xiàng)治理活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、活動(dòng)時(shí)間

“打非治違”專項(xiàng)整治活動(dòng)于2013年5月10日至12月31日在各科室同時(shí)開展，共分兩個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：動(dòng)員部署、自查自糾階段。從5月10日至15日，各部門明確職責(zé)分工，提出工作要求，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、營(yíng)造濃厚的“打非治違”氣氛。并切實(shí)摸清本單位存在的“三違”情況，有針對(duì)性地開展治理工作。

第二階段：集中整治階段。從5月15日至12月1日，對(duì)查出的問題，逐步逐項(xiàng)及時(shí)整治。在集中整治階段，加大安全投入，加大安全教育力度，改善作業(yè)環(huán)境，使職工養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)發(fā)現(xiàn)的“三違”現(xiàn)象，必須嚴(yán)肅處理。

四、活動(dòng)內(nèi)容和措施

（一）熟悉了解安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度

1、組織單位職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“三大規(guī)程”及礦安全生產(chǎn)管理制度，結(jié)合單位實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有的安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度、操作規(guī)程和作業(yè)規(guī)程進(jìn)行全面梳理，深入領(lǐng)會(huì)，遵章守紀(jì)。

2、明確安全生產(chǎn)職責(zé)，特別是讓每個(gè)職工牢記自己的安全生產(chǎn)責(zé)任，職責(zé)分明。

（二）全面開展安全教育培訓(xùn)工作

1、深入組織職工開展教育培訓(xùn)活動(dòng)

“三違”主要由人得不安全行為所導(dǎo)致的各類事故，要加強(qiáng)對(duì)職工安全教育培訓(xùn)力度，組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理制度，學(xué)習(xí)與本職工工作有關(guān)的安全技術(shù)作業(yè)規(guī)程和崗位操安全作規(guī)程，對(duì)不同工種、不同作業(yè)點(diǎn)的從業(yè)人員要采取有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高從業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作技能和識(shí)別隱患、處理隱患水平。要將班組長(zhǎng)、特種作業(yè)人員、新工人等三種人作為“打非治違”學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。班組長(zhǎng)是班組管理的領(lǐng)頭羊，班組安全工作的好壞主要取決于這些人，班組長(zhǎng)關(guān)于抓“打非治違”就能帶動(dòng)一批人，管好一個(gè)班。特種作業(yè)人員都在關(guān)鍵崗位或者從事危險(xiǎn)性較大的職業(yè)和作業(yè)，隨時(shí)有危機(jī)自身和他人安全的可能，是是事故多發(fā)之源。新工人往往安全意識(shí)差，技術(shù)素質(zhì)較低，好奇心、好勝心強(qiáng)。對(duì)這三種人進(jìn)行重點(diǎn)教育、培訓(xùn)、管理。

2、強(qiáng)化班組的安全教育

各科室要認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣“白國(guó)周班組管理法”，結(jié)合“白國(guó)周班組管理法”的“六個(gè)三”內(nèi)容要求，既“三勤”：勤動(dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通；“三細(xì)”：心細(xì)、安排工作細(xì)、抓工程質(zhì)量細(xì)；“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位；“三不少”：班前檢查不能少、班中檢查不能少、班后檢查不能少；“三必談”：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必須談一次心；“三提高”：提高安全意識(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。將管理關(guān)口前移抓現(xiàn)場(chǎng)、重心下移抓班組，充分發(fā)揮班組安全生產(chǎn)第一道防線的作用，減少和杜絕“三違”現(xiàn)象。

3、強(qiáng)化安全資質(zhì)的教育培訓(xùn)

礦主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)取得相應(yīng)的安全資格證。特殊作業(yè)人員持證上崗率必須達(dá)到100%，嚴(yán)禁無證上崗作業(yè)。新工人進(jìn)入單位必須進(jìn)行“三級(jí)”安全教育，轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗工人要進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，經(jīng)考試合格后方可上崗作業(yè)。各單位要建立全體從業(yè)人員的“三級(jí)”安全教育臺(tái)帳。

（三）開展“打非治違”安全生產(chǎn)自查自糾

1、立即開展“打非治違”安全生產(chǎn)大檢查

各科室要立即組織開展“打非治違”安全生產(chǎn)大檢查、突出檢查重點(diǎn)，將安全教育是否覆蓋到全體一線職工、職工是否正確佩戴勞動(dòng)保護(hù)用品、是否熟悉本崗位的安全操作規(guī)程、是否按安全操作規(guī)程操作作為重點(diǎn)內(nèi)容來檢查。

2、對(duì)“三違”人員要教育與處罰并舉，加大處罰力度。根據(jù)具體的“三違”行為的性質(zhì)、內(nèi)容、后果程度等建立“三違”教育和懲處機(jī)制。對(duì)性質(zhì)較輕的“三違”現(xiàn)象，堅(jiān)持先尊重后批評(píng)、先教育后懲處的人性化監(jiān)管原則，對(duì)屢糾屢犯和部分危險(xiǎn)崗位、關(guān)鍵崗位可能或造成重大事故的“三違”現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)厲查處一起。結(jié)合本單位的實(shí)際情況界定“三違”的種類、性質(zhì)、危害程度，制定相應(yīng)的處罰辦法，對(duì)發(fā)生嚴(yán)重“三違”行為的職工，要堅(jiān)決予以解除勞動(dòng)合同。

3、加大“三違”現(xiàn)象管理，落實(shí)井下無“三違”現(xiàn)象的階段性工作成果。

（1）從現(xiàn)在起，井上下“三違”一律在礦“三違”公示欄上進(jìn)行曝光，并注明本人檔案資料、本單位正職；一般“三違”在礦進(jìn)行不于一周的停班學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)檢查；嚴(yán)重“三違”進(jìn)行不少于一月的停班學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)檢查，并由家屬與礦簽訂“三違”責(zé)任書。

（2）“三違”現(xiàn)象屢禁不止，充分反映礦安全管理思想還不到位，安全工作沒有得到重視，沒有把安全工作放在工作第一位，還存在著管生產(chǎn)不管安全的現(xiàn)象，現(xiàn)在要把安全做為每個(gè)管理人員的工作的硬指標(biāo)，反“三違”指標(biāo)必須量化到每個(gè)管理人員。

（3）落實(shí)反“三違”工作，必須落實(shí)過程管理，把反“三違”思想橫向到邊，縱向到底，貫穿于整個(gè)工作過程，覆蓋于整個(gè)工作區(qū)域。

本次反“三違”工作口號(hào)：

1、你可以不干，干就不能違章；

2、“三違”的同時(shí)，你也就棄家人于不顧。

五、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

由組長(zhǎng)親自掛帥，親自安排部署“打非治違”活動(dòng)，要充分認(rèn)識(shí)“打非治違” 活動(dòng)的重要性和緊迫性，務(wù)必把“三違”治理工作列為本單位重要議事日程，要嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，確?；顒?dòng)順利開展，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

（二）大力宣傳，突出重點(diǎn)

各科室要充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的主動(dòng)性和積極性，掀起一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“反三違”整治活動(dòng)，做到人人皆知。同時(shí)要以本單位安全生產(chǎn)中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)等問題為主，認(rèn)真研究解決本本單位安全生產(chǎn)管理中存在的問題和不足，不斷提升礦井安全生產(chǎn)管理水平。

（三）做好“打非治違”專項(xiàng)整治活動(dòng)全過程的登記記錄，建立“反三違”治理臺(tái)帳即處罰臺(tái)賬?！按蚍侵芜`”專項(xiàng)整治活動(dòng)是我礦下半年部署的一項(xiàng)非常重要的安全生產(chǎn)工作，安監(jiān)科負(fù)責(zé)“打非治違”活動(dòng)開展情況的監(jiān)督和檢查工作。

第四篇：馬步橫打——丁步反勾教案

馬步橫打——丁步反勾

教學(xué)動(dòng)作

右腳向前落地成右弓步，同時(shí)左手前促變八字掌，右拳自然后擺;左傳身成馬步的同時(shí)，右手抓拉收于腰間，右拳由后向前猛力橫擊，臂微屈，拳與肩同高拳心向下。

一、調(diào)動(dòng)身心（10分）1．課堂常規(guī)（1分）

體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告出缺席人數(shù)、安排見習(xí)生 要求：快、靜、齊，精神飽滿

抱拳禮、音樂“中國(guó)功夫”引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好 2．準(zhǔn)備活動(dòng)部分（9分）（1）慢跑、活動(dòng)各關(guān)節(jié)

（2）行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步（3）游戲：游戲：包、剪、錘

1．手型猜拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘

2．拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘 游戲要求：

1、動(dòng)作準(zhǔn)確、到位，反應(yīng)靈敏。

2、遵守游戲規(guī)則。

（4）以提問方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處？學(xué)生積極回答。總結(jié)，有那么一句話“內(nèi)練精氣神，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)學(xué)生的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養(yǎng)武術(shù)精神。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)（25分）

1．學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動(dòng)（教師完整的演練前4動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：通過老師剛勁有力的動(dòng)作來感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生興趣達(dá)到最高點(diǎn)。

2．講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。讓學(xué)生邊看邊聽講模仿教師動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招每一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼真。

3．學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。讓學(xué)生（3—5人）自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。通過學(xué)生慢動(dòng)作的演練，發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題所在。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作，并自己琢磨動(dòng)作，與同伴互相學(xué)習(xí)，與教師商討動(dòng)作等。此時(shí)要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)時(shí)候教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)積極性。同時(shí)重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作階段一定要記住不要改變方向練習(xí)，始終朝一個(gè)方向，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。4．集體練習(xí)，匯報(bào)表演。

①學(xué)生列隊(duì)練習(xí)，先分解再整體最后連貫均勻。②教師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。③留一段時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。④學(xué)生互相觀察、交流、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的習(xí)慣。

2、充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美動(dòng)作表演體現(xiàn)“我能行”，使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)成功。

三、收回身心（5分）

1、以扣打、按摩、深呼吸進(jìn)行放松。達(dá)到消除疲勞、陶冶情操、恢復(fù)體能和心理的效果，讓學(xué)生在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí)。

2、課后小結(jié)教師對(duì)本課的評(píng)價(jià)、總結(jié)。學(xué)生自我反饋。

3、師生再見并回收器材。

四、場(chǎng)地器材 場(chǎng)地：操場(chǎng)

器材：錄音機(jī)1臺(tái)

五、運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷預(yù)計(jì)

適宜心率：80次/分左右最高心率：110次/分左右 練習(xí)密度：40%左右運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中下等

第五篇：三國(guó)志13反董卓聯(lián)合劇本劉備開局怎么打

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三國(guó)志13反董卓聯(lián)合劇本劉備開局怎么打

三國(guó)志13中190年反董卓聯(lián)合劇本是一個(gè)比較難的劇本，不過使用劉備開局并以小編的190年劉備開局攻略來玩的話，你也能輕松通過哦!190年劉備開局心得

190年開局，就馬上占領(lǐng)旁邊的甘陵，可以調(diào)查巨鹿，登走趙云。等到同盟解散后，馬上發(fā)兵攻打孔融的北海，找到太史慈、孫乾等人，這樣就有一批文官為你服務(wù)了。

這其間同陶謙同盟，主要是為了防止Ai不斷地派兵騷擾，一不小心打死幾個(gè)關(guān)鍵人物，像曹豹、張闿這種，很容易被打死，就走不了后續(xù)的局情了。

開局，許昌這地方是空白的，有不少重量級(jí)的人物，荀彧、郭嘉、戲志才、陳群、鐘繇、劉曄都在這，但你不在旁邊，沒法登啊!

其間，曹操會(huì)攻下濮陽(yáng)、濟(jì)北兩處，同曹操訂立停戰(zhàn)，就能從他的地盤上過，占許昌，也可以打掉周邊的譙，都能調(diào)查許昌。http://

這兩種可能占許昌更好一些，因?yàn)榇藭r(shí)的許昌周邊基本都是空城，除了曹操的，沒什么勢(shì)力會(huì)來打擾你，如果占了譙，袁術(shù)會(huì)來打擾，這時(shí)候，我主要精力還是要經(jīng)營(yíng)河北的地盤，沒時(shí)間對(duì)付這家伙。當(dāng)然也可以請(qǐng)求陶謙協(xié)防，袁術(shù)的部隊(duì)也較能對(duì)付。

當(dāng)然占許昌必須在匡亭之戰(zhàn)發(fā)生過后，否則走不了劇情了。這里除的人除了荀彧，其他人都可以登用，因?yàn)檐鲝枪俣芍畱?zhàn)劇情需要人物，必須留給曹操的。

190——193年，這三年時(shí)間，可以在河北打打袁紹，主要是為了削弱他的實(shí)力，讓他不要那么快統(tǒng)一河北。韓馥不要?jiǎng)铀?，主要是有個(gè)張合，為了劇情留給袁紹。這其間也要注意刷關(guān)系。太史慈、郭嘉這批人要建立起絆。

到了193年，曹操怒發(fā)，原先占的地方就全部空了，都去了小沛，然后一路的劇情，從陶謙讓徐州到最后劉備徐州，中間有兩年的時(shí)間，還可以發(fā)揮。可以打打袁術(shù)、打江東孫策。給他們都只留一個(gè)城，不要滅掉，為了后面的劇情需要。到了譙。這時(shí)是195年的樣子，距200年還有四五年的時(shí)間，可以做很多事情，滅袁術(shù)、張繡、打江東孫策，這樣打幾次，孫策手下那幫人很多都產(chǎn)生敬畏，容易刷關(guān)系。可以把孫策打得只剩下一個(gè)城，但不能滅掉他，也是為了削弱他。

其間，多同呂布手下那幫人搞好關(guān)系，多開宴會(huì)，讓更多的人和呂布結(jié)成絆，呂布留給曹操滅掉，呂布的絆多了，曹操的仇敵就多了，不會(huì)去他那里仕官，只能跑你這來了，什么貂嬋、高順、陳宮、宋憲、魏續(xù)、候成都是呂布的絆。

在200年之前，可以占劇很多地盤，但不要碰汝南，這里有個(gè)呂蒙。因?yàn)榈搅?00年劇情發(fā)生，你手下的全部下野到譙。其間有5個(gè)月的時(shí)間，只能眼睜睜地看著那批牛人一個(gè)個(gè)地被曹操登走。所以呂蒙、陳到等只能留著以后重新出山的時(shí)候找出來登用了。

到了200年在汝南重新起勢(shì)的時(shí)候，馬上占領(lǐng)譙。那邊全部的錢糧都集中在那，還有剩下的幾個(gè)人了。早些年如果注意刷絆的話就有用了，有些人雖然能被曹操登走，但也有相性不合的，如果有絆的話，也就可以從他那里重新登回來。

如果想等劇情的，從200年6月到官渡決戰(zhàn)這幾個(gè)月很短，要抓緊時(shí)間，最好君主親自登，節(jié)省時(shí)間。由于早些年打了很多仗，所以和多人都有敬畏，這七八年無聊的時(shí)間就刷絆吧，師事加技能。也可以騷擾一下周邊的城市，不要占領(lǐng)，就打打仗，多爭(zhēng)點(diǎn)錢吧。

如果實(shí)在不想等劇情，就占領(lǐng)新野，不用和劉表結(jié)盟，然后攻打荊州。http://

以上就是三國(guó)志13反董卓聯(lián)合劇本劉備開局的玩法了，只要按照攻略一步步的發(fā)展，很快你就能清空版圖了!三國(guó)志13搬運(yùn)貨物任務(wù)流程攻略

三國(guó)志13搬運(yùn)貨物任務(wù)，總覺得這個(gè)任務(wù)好像似曾相識(shí)，還是說都民委托其實(shí)都一樣呢?總之就是要跑腿了!搬運(yùn)貨物

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雖然只是個(gè)跑腿任務(wù)，不過也不耗什么時(shí)間，缺錢的時(shí)候做一做也挺好的!