第一篇：綠色環(huán)保_低碳生活社會(huì)實(shí)踐方案

踐行低碳生活社會(huì)實(shí)踐方案

一、活動(dòng)背景

1、隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)，全球氣候變暖對(duì)人類生存和發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2、在發(fā)展的中國(guó)，我們大力倡導(dǎo)建設(shè)生態(tài)文明，新型節(jié)能生產(chǎn)方式成為當(dāng)今社會(huì)的主旋律。倡導(dǎo)和踐行“綠色環(huán)保，低碳生活”是每個(gè)公民義不容辭的環(huán)保責(zé)任。

3、國(guó)家加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)。推動(dòng)“綠色環(huán)保，低碳生活”這一時(shí)代理念在新農(nóng)村建設(shè)中推廣迫在眉睫。

4、“綠色環(huán)保，低碳生活”的理念在大學(xué)校園氛圍日益濃厚，取得了顯著的育人效應(yīng)。

二、活動(dòng)主題：綠色環(huán)保，低碳生活。

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月15日——11月25日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：XXX

五、活動(dòng)內(nèi)容

?1.制作“踐行低碳生活”倡議書(shū)；

? “捕捉生活點(diǎn)滴”.拍照行動(dòng)；

?“變廢為寶”手工制作。

六、參加人員

XXX

七、活動(dòng)目的及意義

1.通過(guò)實(shí)踐讓我們清楚的了解生活環(huán)保的現(xiàn)狀。

2.通過(guò)這次實(shí)踐充實(shí)我們的課余生活，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生以人本思想看世界，腳踏實(shí)地地洞察生活，做實(shí)事求是的大學(xué)生，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。

3.通過(guò)實(shí)踐我們可以豐富自己的常識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干、5.在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，奉獻(xiàn)社會(huì)，提高素質(zhì)，增長(zhǎng)我們的交際、處事及融入社會(huì)的能力。

八、活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.制作低碳環(huán)保宣傳倡議書(shū)

2.手機(jī)、相機(jī)等拍照工具

3．收集閑置物品，變廢為寶前期準(zhǔn)備

（二）實(shí)踐后的總結(jié)內(nèi)容

1.要求每個(gè)成員在實(shí)踐結(jié)束后寫一篇不少于500字的總結(jié)

2.小組交一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2013年11月15日

XXX第四組

第二篇：低碳環(huán)保綠色生活

低碳環(huán)保綠色生活

——小里中學(xué)全面開(kāi)展“低碳環(huán)保、綠色生活”主題教育

為積極倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活理念，小里中學(xué)積極響應(yīng)保定市少工委在中小學(xué)中開(kāi)展“低碳環(huán)保、綠色生活”主題教育和“小哥白尼”杯環(huán)保繪畫、手抄報(bào)作品創(chuàng)作比賽活動(dòng)。

1、4月18——23日，全校開(kāi)展了“小哥白尼”杯環(huán)保繪畫、手抄報(bào)作品創(chuàng)作比賽活動(dòng)。全校師生積極參加，共上報(bào)優(yōu)秀作品56幅。

2、4月22日，開(kāi)展了以“低碳環(huán)保、綠色生活”為主題的國(guó)旗下講話。

3、利用櫥窗、黑板報(bào)等宣傳征地，展出環(huán)保資料及環(huán)?？破罩R(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣。

4、在全校開(kāi)展節(jié)約用水、用電活動(dòng)，學(xué)生積極響應(yīng)參加。

5、各班開(kāi)展“低碳環(huán)保、綠色生活”的主題班會(huì)活動(dòng)，向?qū)W生詳細(xì)講述低碳生活的必要性以及怎樣進(jìn)行低碳生活。

此次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)，教育引導(dǎo)廣大團(tuán)員和青年學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，從自身做起，注意節(jié)約、節(jié)能，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

小里中學(xué)

2013年4月

第三篇：低碳環(huán)保,綠色生活

倡導(dǎo)低碳環(huán)保、創(chuàng)建綠色生活

所謂“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活作息時(shí)間所耗用的能量要盡

量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一

種生活態(tài)度。低碳生活宣傳海報(bào)

也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個(gè)愿不愿意和大家共創(chuàng)造低

碳生活的問(wèn)題。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈

一小時(shí)……從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)

持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。

二氧化碳

但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活轉(zhuǎn)向低

碳生活方式的重要途徑之一，是戒除以高耗能源為代價(jià)的“便利消費(fèi)”嗜好。“便利”

是現(xiàn)代商業(yè)營(yíng)銷和消費(fèi)生活中流行的價(jià)值觀。不少便利消費(fèi)方式在人們不經(jīng)意中

浪費(fèi)著巨大的能源。比如，據(jù)制冷技術(shù)專家估算，超市電耗70%用于冷柜，而

敞開(kāi)式冷柜電耗比玻璃門冰柜高出20%。由此推算，一家中型超市敞開(kāi)式冷柜

一年多耗約4.8萬(wàn)度電，相當(dāng)于多耗約19噸標(biāo)煤，多排放約48噸二氧化碳，多耗約19萬(wàn)升凈水。上海約有大中型超市近800家，超市便利店6000家。如

果大中型超市普遍采用玻璃門冰柜，顧客購(gòu)物時(shí)只需舉手之勞，一年可節(jié)電約

4521萬(wàn)度，相當(dāng)于節(jié)省約1.8萬(wàn)噸標(biāo)煤，減排約4.5萬(wàn)噸二氧化碳。在中國(guó)，年人均CO2排放量2.7噸，但一個(gè)城市白領(lǐng)即便只有40平居住面積，開(kāi)1.6L

車上下班，一年乘飛機(jī)12次，碳排放量也會(huì)在2611千克。由此看來(lái)，節(jié)能減

排勢(shì)在必行。如果說(shuō)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準(zhǔn)

則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式?！暗吞忌睢彪m然是新概念，但提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考

量目前的生態(tài)環(huán)境。

個(gè)人意識(shí)

人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素

之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。盡管仍有學(xué)

者對(duì)氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢

繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無(wú)”，低

碳生活

“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國(guó)所接受。低碳生活的出現(xiàn)不僅告訴人們，你

可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。在這種生活方式逐漸興起的時(shí)候，大家開(kāi)始關(guān)心，我今天有沒(méi)有為減碳做些什么呢？ 在北京的八達(dá)嶺，一

個(gè)碳匯林林場(chǎng)已經(jīng)成形。

林業(yè)碳匯

如果你想抵消掉自己的碳排放，可以來(lái)這里購(gòu)買碳匯林或種樹(shù)。林業(yè)碳匯是通

過(guò)實(shí)施造林和森林經(jīng)營(yíng)管理、植被恢復(fù)等活動(dòng)，植物葉片中的葉綠體通過(guò)光合作

用吸收水，土里的無(wú)機(jī)鹽和水分，釋放氧氣通過(guò)篩管把制造的有機(jī)物再運(yùn)送到土

里，土里的真菌和細(xì)菌再把有機(jī)物分解，從而產(chǎn)生物質(zhì)循環(huán)，對(duì)于低碳方面來(lái)說(shuō)

起到減少空氣中二氧化碳的作用。比起少開(kāi)車、少開(kāi)空調(diào)，購(gòu)買碳匯林的主意，受到更多人的歡迎。目前，減緩氣候變暖的主要措施是減排和增匯。與減排手段

相比，林業(yè)碳匯措施因其低成本、多效益、易操作，成為減緩氣候變暖的重要手

段。低碳生活的核心內(nèi)容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。

編輯本段背景

溫室氣體

溫室氣體讓地球發(fā)燒。200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排“受傷”的地球

出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。2009年12月8

日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以

來(lái)全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平

面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高

1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。

物種減少

美國(guó)媒體2009年12月5日發(fā)表的一項(xiàng)研究指出，地球發(fā)燒也給人類的健康造

成了巨大的危機(jī)。第一，過(guò)敏加重，研究顯示，隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高，花期提前來(lái)臨，讓花粉生成量增加，使春季過(guò)敏加重。第二，物

種正在變得越來(lái)越“袖珍”，隨著全球氣溫上升，生物形體在變小，這從蘇格蘭

羊身上已現(xiàn)端倪。第三，腎結(jié)石增加，由于氣溫升高、脫水現(xiàn)象增多，研究

人員預(yù)測(cè)，到2050年，將新增泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者220萬(wàn)人。第四，外來(lái)傳染

病暴發(fā)，水環(huán)境溫度升高會(huì)使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革熱、瘧疾和腦炎

等時(shí)有暴發(fā)。第五，夏季肺部感染加重，溫度升高，涼風(fēng)減少會(huì)加劇臭氧污

染，極易引發(fā)肺部感染。第六，藻類泛濫引發(fā)疾病，水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從市政供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、肝臟

和皮膚疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。二氧化碳會(huì)使溫

室效應(yīng)加劇，因此算作大氣污染物之一。但在通常條件下空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)中不報(bào)二

氧化碳的濃度。此外，當(dāng)空氣中二氧化碳的濃度超過(guò)50%的時(shí)候會(huì)引起窒息，所

以應(yīng)當(dāng)避免到二氧化碳濃度過(guò)高的地方去（例如儲(chǔ)藏蔬菜的地窖），在去這些地

方前要先通風(fēng)。

建技1001李家俊

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第四篇：淺析綠色低碳環(huán)保生活

淺析綠色低碳環(huán)保生活

摘要: 隨著全球資源環(huán)境問(wèn)題的日益突出, 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成為人類的共同選擇。低碳經(jīng)濟(jì)不僅僅是政府、企業(yè)的事, 也是每一個(gè)人的事。不斷提高公民的節(jié)能環(huán)保意識(shí), 使之在日常行為中注意減少CO2 的排放, 是實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的必然選擇，提高公民的節(jié)能環(huán)保意識(shí)

關(guān)鍵詞: 低碳經(jīng)濟(jì);低碳生活;節(jié)能環(huán)保意識(shí)

當(dāng)前人類普遍面臨的大氣污染、氣候變暖；淡水資源面臨枯竭、森林銳減、土地沙漠化、物種滅絕、臭氧層耗損等一系列環(huán)境問(wèn)題，并未能引起全人類的警覺(jué)。比如，絕大多數(shù)人仍在使用一次性筷子、一次性紙杯、白色塑料產(chǎn)品，嚴(yán)重破壞大自然的環(huán)境；再比如說(shuō)逢年過(guò)節(jié)時(shí)，很多中小學(xué)生大量送賀卡，殊不知每四萬(wàn)張賀卡就要?dú)У粢活w參天大樹(shù)，所以說(shuō)全人類對(duì)環(huán)境的破壞、污染的嚴(yán)重性和危害性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

面對(duì)日益惡化的環(huán)境問(wèn)題，人們憂心忡忡；面對(duì)資源、能源的有限性：可再生資源的濫用、不可再生資源的貧乏??人們惶恐不安；面對(duì)這膨脹化的世界，人們坐立不安。高速發(fā)展的科技，不僅帶給了我們驚喜，同時(shí)亦給我們留下了悲傷：種種的環(huán)境問(wèn)題和生存問(wèn)題，喚醒了人們對(duì)人類賴以生存的環(huán)境的關(guān)注。經(jīng)歷了各個(gè)時(shí)期的磨練和改進(jìn)，現(xiàn)在的“低碳生活，環(huán)保節(jié)能”成為了保護(hù)環(huán)境的主方向。

氣候變化是環(huán)境變化的主流：氣候作為人類賴以生存的自然環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，它的任何變化都會(huì)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。目前全球氣候變暖，導(dǎo)致二氧化碳增多，南極冰川融化等日益惡化的氣候現(xiàn)象，它的負(fù)面影響更受關(guān)注，因?yàn)椴焕绊懣赡軙?huì)危及人類社會(huì)未來(lái)的生存與發(fā)展。現(xiàn)今低碳經(jīng)濟(jì)成為熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)是意料之中的事情。內(nèi)外因的綜合作用力，正推動(dòng)著我國(guó)走向低碳經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。今年世界環(huán)境日6月5日，中國(guó)的主題就是“低碳減排，綠色生活”，作為中國(guó)公民和地球村的一員，我們每個(gè)人都必須肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任與使命，共建我們的綠色家園！

有些人對(duì)低碳生活還不太了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊，在生活中，做到低碳并不很難，很多時(shí)候只要自己動(dòng)動(dòng)手就可以做到。

廢物回收利用：一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，：其實(shí)稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲(chǔ)物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺(tái)燈；喝過(guò)的茶葉渣，曬干做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠??

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木：我們要教育我們的孩子愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木，不亂采花朵，樹(shù)立標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)明“愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，時(shí)時(shí)做一個(gè)護(hù)花小使者。再有，多種一些花花草草，也是非常不錯(cuò)的明智之選。植物可以凈化空氣，涵養(yǎng)水源，吸收二氧化碳，放出氧氣等功效，還可以為你的家增添一絲綠色。陽(yáng)臺(tái)上，擺上幾盤花，閑暇時(shí)候澆澆水，觀察它們的生長(zhǎng)，也是不錯(cuò)的消遣呢！

可再生資源循環(huán)利用：多用電能，少用煤炭，無(wú)論是利用水力發(fā)電，太陽(yáng)能發(fā)電，還是利用風(fēng)力發(fā)電，都會(huì)更省能源，更環(huán)保。

目前國(guó)家在節(jié)能減排等方面特別重視，比如國(guó)家正在興建的大型水利工程——三峽水利工程和西電東送工程，充分利用我國(guó)豐富的水能資源發(fā)電，既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境。當(dāng)然，這并不是我們每個(gè)家庭都可以做到的，不過(guò)，節(jié)省能源消耗，應(yīng)該人人都力所能及吧！比如，購(gòu)物時(shí)自己攜帶環(huán)保購(gòu)物袋也是不錯(cuò)的選擇；短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式；關(guān)掉不用的程序和音箱、打印機(jī)等外圍設(shè)備；少讓硬盤、軟盤、光盤同時(shí)工作；適當(dāng)降低顯示器的亮度，這都是我們的舉手之勞呀。

節(jié)約水資源：水是人類的衣食之源，生存之本，但是現(xiàn)實(shí)生活中，很多工廠的的污水大肆排放到大江大河中，很多海洋生物資源無(wú)家可回；在校園中，很多中學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水現(xiàn)象熟視無(wú)睹??所以從小我們就要接受教育，隨手關(guān)閉滴水的龍頭，不浪費(fèi)水資源；淘米的水可以用來(lái)澆花而不是直接倒掉，對(duì)污水達(dá)標(biāo)處理??這種循環(huán)利用的模式，有利于水資源的充分利用；其次更應(yīng)該提倡，循環(huán)利用可用的水資源，減少水的浪費(fèi)，生活中不難做到：刷牙、洗臉用口杯接水，用洗臉盆洗臉來(lái)代替不間斷地放水等等，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，我們會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)：“人人節(jié)約一滴水，滴水匯成江河”人們也將有望實(shí)現(xiàn)“節(jié)約用水，低碳生活”的目的。

全世界的人類，都渴望著“綠色低碳環(huán)?！鄙?，節(jié)約每一滴水，讓我們擁

有更蔚藍(lán)的海洋！節(jié)約每一度電，讓更多的角落灑滿光明！倡導(dǎo)節(jié)能低碳環(huán)保，需要你我齊心協(xié)力。讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們的智慧和雙手，積極加入到節(jié)能低碳低碳的行列之中，將節(jié)能低碳低碳的環(huán)保意識(shí)傳播給身邊的每一個(gè)人。讓我們攜手并肩、共同努力，以心系家國(guó)的使命感，積極行動(dòng)起來(lái)，為綠色節(jié)約型華園的構(gòu)建做出表率，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：低碳環(huán)保 綠色生活

低碳環(huán)保，綠色消費(fèi)主題班會(huì)教案(2012-06-14 12:28:48)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

雜談

一、調(diào)查一下孩子家的生活環(huán)境怎樣？

師：孩子們，如果老師說(shuō)，我知道你們每個(gè)人家的地址，你信不信？從老師知道你們每個(gè)人的地址這件事上，你有什么感受？（生答）

老師：其實(shí)呢，老師是想告訴你們，你們?cè)谖业男睦锒己苤匾Ｎ乙恢倍己苡眯牡年P(guān)注著你們每一個(gè)人。今天咱們班級(jí)里來(lái)了幾位客人，就請(qǐng)同學(xué)們用最燦爛的微笑和問(wèn)候，和客人打個(gè)招呼！誰(shuí)愿意向客人介紹介紹自己？能向客人介紹一下你身邊的環(huán)境嗎？比如村子里的環(huán)境。（3、4人）

聽(tīng)了大家的介紹，老師覺(jué)得雖然你們的生活環(huán)境不盡相同，但是卻都有讓你不太喜歡和滿意的地方，是嗎？面對(duì)這樣的環(huán)境你有什么感受？（也可引導(dǎo)孩子們對(duì)比新區(qū)和以前的家有什么區(qū)別）

看來(lái)，不同的環(huán)境帶給我們每個(gè)人的感受都不同，我們都向往溫馨舒適的環(huán)境，可為什么現(xiàn)在我們身邊環(huán)境里出現(xiàn)了這么多讓人難以接受的現(xiàn)象和變化呢？ 你知道是哪些原因造成了這樣的后果嗎？孩子回答

師：就是大家的一個(gè)“隨意”讓我們身邊的環(huán)境變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子？我們一起來(lái)看看。播放被污染的環(huán)境的畫面？（三、孩子們看了這些你又有什么感受？

師：我們的生活，我們的健康已經(jīng)受到環(huán)境污染的威脅，看來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自己，已經(jīng)刻不容緩，必須行動(dòng)起來(lái)了。今天就讓我們開(kāi)展一次以（孩子們一起說(shuō)“低碳環(huán)保、綠色消費(fèi)”）——為主題的班會(huì).看看我們究竟應(yīng)該怎樣做，才能讓我們的環(huán)境變得更好。

四、提到“低碳”老師想問(wèn)問(wèn)你們，在你們眼中什么是 “低碳”？生活中怎樣做可以算是低碳呢？（孩子說(shuō)：具體的說(shuō)不好，好像是騎自行車不開(kāi)車就是低碳吧！省錢可能也是低碳吧！??）

五、介紹低碳。

同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)低碳的理解，下面老師就給大家具體介紹一下什么是低碳生活。像剛才你們說(shuō)說(shuō)的那些都是低碳生活的一種表現(xiàn)。我們知道，現(xiàn)在空氣中二氧化碳含量越來(lái)越多，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖，既污染了我們身邊的環(huán)境，也影響人身體的健康！師：知道為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多了嗎？

師：聽(tīng)完他們的介紹，可能有同學(xué)還不太明白什么是低碳生活。老師這里有一些數(shù)據(jù)想提供給大家，相信你們看過(guò)后就明白了。讀一讀吧。（課件）

汽車：一輛每年在城市中行程達(dá)到2萬(wàn)公里的大排量汽車釋放的二氧化碳為2噸。電腦：使用一年平均間接排放10.5公斤二氧化碳。洗衣機(jī)：間接二氧化碳排放量年均7.75公斤。冰箱：間接二氧化碳排放量年均6.3公斤 師：讀完后你有什么感受嗎？ 師：好一個(gè)低碳生活的好習(xí)慣。那生活中的你們有沒(méi)有做到呢？（幾生說(shuō)）

評(píng)價(jià)：沒(méi)做到：很欣賞你能坦誠(chéng)的說(shuō)實(shí)話，喜歡真實(shí)的你。做到了：真了不起，生活中時(shí)刻的能做到嚴(yán)格要求自己，有個(gè)性！

其實(shí)低碳生活就在我們身邊，仔細(xì)觀察，用心留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)低碳生活的方式無(wú)處不在。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和交流，相信同學(xué)們對(duì)低碳一定有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那能不能結(jié)合剛才的交流和自己的所想，再來(lái)談?wù)?，我們還可以做些什么，能讓我們身邊的生活更低碳呢？

你們說(shuō)的真好，今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于低碳生活的兒歌（課件出示）我們一起來(lái)讀一讀吧。

《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，從我做起。節(jié)約用電，珍惜水源。愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)。多坐公交，少開(kāi)汽車。多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。

如果我們能夠像剛剛大家說(shuō)的，和兒歌里倡導(dǎo)的那樣做，那么我們就都能成為過(guò)著低碳生活的幸福少年了。

八、其實(shí)就像剛剛 同學(xué)說(shuō)的，垃圾的回收和再利用是可以為我們的生活增添許多色彩的。在我們身邊有好多的廢棄物品，如果動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì)變廢為寶。今天老師就給給大家?guī)?lái)了幾件這樣的寶貝，想不想看？（一樣一樣拿出來(lái)，讓孩子們猜一猜都是什么做的）孩子們，看了這些你有什么想說(shuō)的嗎？

孩子們，如果你仔細(xì)觀察咱們的校園，在咱們的校園內(nèi)還有好多的環(huán)保、綠色物品呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的

師：是??！這不都是綠色消費(fèi)嗎？孩子們，其實(shí)咱們學(xué)校，在“低碳環(huán)保綠色消費(fèi)”這方面早就先行起步了?？础ń榻B學(xué)校低碳環(huán)?；顒?dòng)）教師總結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，相信同學(xué)們一定學(xué)會(huì)了不少有關(guān)低碳生活的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？（學(xué)會(huì)了節(jié)約、不亂丟垃圾、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和愛(ài)護(hù)動(dòng)物）

師：其實(shí)低碳生活就是一種生活態(tài)度，一種生活習(xí)慣，同時(shí)也是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)我們的家園做出自己的貢獻(xiàn)。