第一篇：大學(xué)生職業(yè)思想

大學(xué)生職業(yè)思想調(diào)查資料

引子(一段新聞):

很多求職者被問(wèn)到“職業(yè)理想”的時(shí)候，給出的答案是：月薪過(guò)萬(wàn)，或者進(jìn)入全球500強(qiáng)企業(yè)。

我們常認(rèn)為，理想就是實(shí)現(xiàn)某些物質(zhì)利益，比如錢、名譽(yù)或者地位。我的一位同事，在認(rèn)為自己賺夠了錢之后，說(shuō)了聲“拜拜”就去享受他的環(huán)球旅行了。當(dāng)時(shí)他才三十多歲。然而幾個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的決定是錯(cuò)的，他不用擔(dān)心溫飽，但并不快樂(lè)。因?yàn)檎嬲目鞓?lè)來(lái)自于工作的過(guò)程，而不是由它獲得的報(bào)酬。

所以，在確立職業(yè)理想時(shí)要考慮到這個(gè)前提：高薪并不等于職業(yè)理想。我們生命的價(jià)值不在于擁有多少錢，而在于做了多少有意義的工作。還有一些研究告訴我們，那些追求理想的人，在多年以后比那些只追求金錢的人會(huì)賺到更多錢。

所以，我希望所有的求職者都記住一句話：事業(yè)比金錢重要，機(jī)會(huì)比安穩(wěn)重要，未來(lái)比今天重要。

用大學(xué)四年做職業(yè)規(guī)劃

很多求職者說(shuō)，剛開(kāi)始找工作時(shí)還有目標(biāo)，現(xiàn)在是越找越?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)，感到很迷茫。我想說(shuō)的是，如果大學(xué)四年(甚至更長(zhǎng)的求學(xué)時(shí)間)里沒(méi)有培養(yǎng)起自己的理想，那么，迷茫是正常的。求學(xué)十幾年目標(biāo)就是考上大學(xué)，這是家長(zhǎng)為你們樹(shù)立的“理想”。而現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，面對(duì)求職，沒(méi)人告訴你該做什么了，于是迷茫產(chǎn)生了。那么，如何擺脫這種迷茫呢？當(dāng)然是做人生規(guī)劃，讓自己有個(gè)目標(biāo)。但是，這不是一步登天的過(guò)程，理想不是一天就能樹(shù)立的。我一直建議大學(xué)四年的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)做人生規(guī)劃，當(dāng)然也包括樹(shù)立職業(yè)理想。大一大二是理解自己的過(guò)程：你喜歡什么，適合做什么，這些問(wèn)題應(yīng)該得到解決。我大學(xué)時(shí)選了很多不務(wù)正業(yè)、奇奇怪怪的課，都跟自己的專業(yè)沒(méi)什么關(guān)系。但是這些課讓我知道了自己的興趣在哪里，這是我最大的收獲，也是我確立職業(yè)理想的基礎(chǔ)。

到了大三大四，你們的疑惑就不該指向自己了，而應(yīng)該更多地去理解外界。比如我想做的這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在發(fā)展到了什么程度？有哪些公司能提供相關(guān)工作機(jī)會(huì)？如果要得到這些工作機(jī)會(huì)，我需要做哪些準(zhǔn)備？其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，你就逐漸樹(shù)立了自己的職業(yè)理想，而且初步探索了一條通向理想的路。

先就業(yè)再擇業(yè)不是妥協(xié)

鑒于緊張的就業(yè)形勢(shì)，我建議求職者“先就業(yè)再擇業(yè)”。第一份工作很重要，但尚未重要到?jīng)Q定終生。一個(gè)人一生換上四五份工作是正常的，很多時(shí)候，職業(yè)理想需要一個(gè)曲折實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

很多人說(shuō)：“不管怎么樣我一定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，做不到我也要拼命去試?！逼鋵?shí)這不見(jiàn)得是件好事。我建議大家采用“兩步計(jì)劃”來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。假如你設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，不要一畢業(yè)就想馬上實(shí)現(xiàn)，好像做不到這輩子就算完了。你應(yīng)該告訴自己：這個(gè)理想很好，我實(shí)現(xiàn)它的可能性有多高。如果目前可能性不大，那么我應(yīng)該做些什么讓我能夠離它更近一步。

在此，我舉一個(gè)例子。有一個(gè)在美國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生，他所在的學(xué)校不算很好，他的成績(jī)還算可以。他立志進(jìn)入 Google工作，問(wèn)我有沒(méi)有這個(gè)可能。在問(wèn)了他一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，我不認(rèn)為目前的他有機(jī)會(huì)進(jìn)入Google。因此我對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在還很難，但如果再努力一下就有可能?！彼^續(xù)問(wèn)：“我能做些什么事讓這個(gè)可能性最大化呢？”于是，我建議他去讀碩士，并向他推薦了 Google很喜歡的一所大學(xué)———加拿大的滑鐵盧大學(xué)，因?yàn)樗挠?jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)務(wù)實(shí)，而且入學(xué)還算容易，學(xué)費(fèi)也不貴。兩年后他拿到了碩士學(xué)位，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入Google工作。(李開(kāi)復(fù) Google全球副總裁兼大中華區(qū)總裁）(資料來(lái)源: 作者: 羊城晚報(bào))

目的：在這個(gè)日益充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。總之，對(duì)于在不久的將來(lái)將踏入社會(huì)的我們也是非常有必要了解和分析的。

職業(yè)理想是人們?cè)诼殬I(yè)上依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人條件，借想象而確立的奮斗目標(biāo)，即個(gè)人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。它是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想、道德理想和社會(huì)理想的手段，并受社會(huì)理想的制約。與人的價(jià)值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)。在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè),遇到這種情況，既不要怨天尤人，也不要心灰意冷，而是要冷靜地看待。

職業(yè)理想的特點(diǎn)

1、職業(yè)理想具有差異性

職業(yè)是多樣性的。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次。個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。因此，職業(yè)理想具有一定的個(gè)體差異性。

2、職業(yè)理想具有發(fā)展性

一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)閱歷的增強(qiáng)、知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

3、職業(yè)理想具有時(shí)代性

社會(huì)的分工、職業(yè)的變化，是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，如計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員等等職業(yè)。2004年8月份國(guó)家向社會(huì)發(fā)布第一批9個(gè)新職業(yè)以后，近日，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部又向社會(huì)發(fā)布第二批10個(gè)新職業(yè)。這批新職業(yè)是會(huì)展策劃師、商務(wù)策劃師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、景觀設(shè)計(jì)師、模具設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)師、客戶服務(wù)管理師、寵物健康護(hù)理員、動(dòng)畫繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作。其特點(diǎn)是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識(shí)素養(yǎng)，而且要求有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，屬于高技能人才中知識(shí)技能型人才。

職業(yè)理想的作用：

1、職業(yè)理想的導(dǎo)向作用

理想是前進(jìn)的方向，是心中的目標(biāo)。人生發(fā)展的目標(biāo)是通過(guò)職業(yè)理想來(lái)確立，并最終通過(guò)職業(yè)理想來(lái)實(shí)現(xiàn)。俄國(guó)的托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想是指路的明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活?！蓖瑢W(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活中也已經(jīng)深切地感受到，一旦學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)低落，學(xué)習(xí)的效果就不明顯。因此，有了明確的、切合實(shí)際的職業(yè)理想，再經(jīng)過(guò)努力奮斗，人生發(fā)展目標(biāo)必然會(huì)實(shí)現(xiàn)。

2、職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用

職業(yè)理想在現(xiàn)實(shí)生活中具有參照系的作用，它指導(dǎo)并調(diào)整著我們的職業(yè)活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人在工作中偏離了理想目標(biāo)時(shí)，職業(yè)理想就會(huì)發(fā)揮糾偏作用，尤其是在實(shí)踐中遇到困難和阻力時(shí)，如果沒(méi)有職業(yè)理想的支撐，人就會(huì)心灰意冷、喪失斗志。此外，如果一個(gè)人只把自己的追求定位在找過(guò)“好工作”上，即便是將來(lái)有實(shí)現(xiàn)的可能，也不能算是崇高的職業(yè)理想，因?yàn)?，這樣的理想一旦實(shí)現(xiàn)，他就會(huì)不思進(jìn)取，甚至虛度年華?？傊?，一個(gè)人只有樹(shù)立正確的職業(yè)理想，無(wú)論是在順境或者是在逆境，都會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，勇往直前。

3、職業(yè)理想的激勵(lì)作用。

職業(yè)理想源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)，它比現(xiàn)實(shí)更美好。為使美好的未來(lái)和宏偉的憧憬變成現(xiàn)實(shí)，人們會(huì)以堅(jiān)忍不拔的毅力、頑強(qiáng)的拼搏精神和開(kāi)拓創(chuàng)新的行動(dòng)去為之努力奮斗。12歲時(shí)，周恩來(lái)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，表達(dá)了他從小立志振興中華的偉大志向。同學(xué)們，你們現(xiàn)在是學(xué)生，你們有什么樣的理想??！我想，我們應(yīng)該向敬愛(ài)的周總理學(xué)習(xí)，從小立志，樹(shù)立一個(gè)崇高的人生目標(biāo)，然后，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈，奮斗不止，為人民，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，這樣的人生才有意義.(資料來(lái)源:百度百科 ,2012/10/27)

那現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于將來(lái)就業(yè)等有什么理解和想法呢?以下是針對(duì)于大學(xué)生設(shè)計(jì)的問(wèn)卷

大學(xué)生就業(yè)思想動(dòng)態(tài)調(diào)查問(wèn)卷（暫定）

日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)壓力，需要我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)有個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)，需要在正確的就業(yè)觀、金錢觀、人生觀的指導(dǎo)下，做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。大一學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)生就業(yè)理解相對(duì)模糊，可能對(duì)未來(lái)就業(yè)前景盲目樂(lè)觀或者悲觀，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的認(rèn)識(shí)難免存在一些誤區(qū)。為全面了解當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正大學(xué)生中存在的錯(cuò)誤的、盲目的、片面的就業(yè)觀，在大學(xué)生中形成正確的就業(yè)觀以科學(xué)指導(dǎo)大一學(xué)子以后的工作學(xué)習(xí)，為將來(lái)就業(yè)提前做好準(zhǔn)備，我們開(kāi)展此次活動(dòng)，以激起同學(xué)們對(duì)就業(yè)的憂患意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，為大學(xué)生制定未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、生活計(jì)劃提供參考資料及意見(jiàn)。

1、你的專業(yè)是_____________ 性別是_____

2、你的家庭所在地（）

A 大城B小城市C城鎮(zhèn)D鄉(xiāng)村

3、決定你現(xiàn)在就讀專業(yè)的是：

A 自己B 父母C 老師D親戚E學(xué)校調(diào)配

4、你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何（）

A很有前途B較有前途C無(wú)所謂D較無(wú)前途E很無(wú)前途

5、選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是：

A 適合自己B 好就業(yè)C 聽(tīng)別人說(shuō)好D估計(jì)還行E 其他

6、對(duì)自己就讀的專業(yè)滿意程度：

A 滿意B 將就C 不滿意

7、你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何（）

A很好B強(qiáng)C一般D較弱E很弱

8、你現(xiàn)在非常清楚自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃

A非常清楚B 清楚C不太清楚D沒(méi)想過(guò)

9、你認(rèn)為在就業(yè)時(shí)，什么最重要（）

A專業(yè)學(xué)校B經(jīng)驗(yàn)技能C證書D人際關(guān)系E其它_________

10、你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問(wèn)題的工作嗎（）

A是B否C不知道

11、你選擇工作行業(yè)主要是因?yàn)椋ǎ多選題]

A 興趣B該行業(yè)收入較高C與自己的專業(yè)對(duì)口D創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)大 E其它_________

12、你對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能否接受（）

A樂(lè)于接受B實(shí)在沒(méi)有其他機(jī)會(huì)時(shí)可以接受C 堅(jiān)決不接受

13、你的職業(yè)定位是什么（）

A政府機(jī)關(guān)公務(wù)員B大型國(guó)企C 事業(yè)單位D外企

E民企F其它社會(huì)組織G自主創(chuàng)業(yè)

14、你做過(guò)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎（）

A有，而且很具體，是我今后求職的重要依據(jù)

B做過(guò)，但有些空泛，感覺(jué)有些不切實(shí)際，似乎對(duì)就業(yè)的意義不大

C現(xiàn)在求職這么難，個(gè)人規(guī)劃是否太自我了，有實(shí)際意義嗎D其它.15、你對(duì)于剛出去月工資收入的期望是多少? _____

16、你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題是什么（）(多選)

A 企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少

B 畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔

C 應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力

D 就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分

E 政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠

F 大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和

職業(yè)發(fā)展提供有效幫助

17、當(dāng)你面臨職業(yè)選擇，或職業(yè)問(wèn)題是，你是怎么做的？

A 自己思考解決B 與父母老師同學(xué)商量解決C、選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)自己進(jìn)行指導(dǎo)

18、你希望學(xué)校在哪方面提供職業(yè)發(fā)展

A 職業(yè)發(fā)展教育課程 B 職業(yè)規(guī)劃跟蹤輔導(dǎo) C、職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)

D 就業(yè)心理咨詢E 就業(yè)信息定期分析F 相關(guān)社會(huì)實(shí)踐 G 政策指南

19、通過(guò)這次答卷你對(duì)擇業(yè)、就業(yè)有什么新認(rèn)識(shí)

后期工作：將切實(shí)的對(duì)大學(xué)生以問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，并由小組進(jìn)行討論總結(jié)，并談?wù)撟约旱男牡皿w會(huì)，自己對(duì)于就業(yè)的看法等

第二篇：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育相關(guān)性研究

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育相關(guān)性研究

一、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的基本內(nèi)涵

1、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育是指遵循職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律，通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑幫助大學(xué)生形成和發(fā)展在未來(lái)職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在品質(zhì)和外在行為方式的教育實(shí)踐活動(dòng)。它包含了培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)手段、實(shí)施主體和實(shí)施階段等五個(gè)方面的基本內(nèi)容。

一般認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)教育的目標(biāo)主要是幫助從業(yè)者勝任未來(lái)的崗位工作，但從發(fā)展的角度看，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的培養(yǎng)目標(biāo)更應(yīng)著眼于人的職業(yè)生涯的可持續(xù)性發(fā)展。一般職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重從業(yè)者職業(yè)技能、職業(yè)操守和職業(yè)習(xí)慣，而大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育更應(yīng)以職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)信念的教育和培養(yǎng)為核心內(nèi)容。一般職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方式以集中培訓(xùn)和崗位操練為主，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育更適合滲透式培訓(xùn)模式，如開(kāi)展感悟內(nèi)化活動(dòng)、搭建職業(yè)素養(yǎng)教育平臺(tái)、開(kāi)設(shè)職業(yè)素養(yǎng)前沿培訓(xùn)課程等。一般職業(yè)素養(yǎng)教育的實(shí)施主體為企業(yè)或社會(huì)職業(yè)中介，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育應(yīng)以高校為主導(dǎo)，同時(shí)拓展整合運(yùn)用企業(yè)、校友、家長(zhǎng)等社會(huì)資源，同時(shí)還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性。一般職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)時(shí)間往往安排在從業(yè)者就業(yè)以后，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育應(yīng)前移至學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，實(shí)施全程覆蓋式教育。

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育有其自身的諸多特點(diǎn)。第一，基礎(chǔ)性。一方面，良好的職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生事業(yè)啟航的重要基石和潛力所在；另一方面，大學(xué)生把職業(yè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自我需求的水平的高低也將決定其學(xué)習(xí)動(dòng)力和未來(lái)成就事業(yè)水平的高低。第二，實(shí)踐性。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育是一種實(shí)踐教育和過(guò)程教育，它讓大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感受職業(yè)發(fā)展和事業(yè)發(fā)展的要求；同時(shí)，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育也必然隨著大學(xué)生本身需求和社會(huì)需求的改變而改變。第三，拓展性。良好的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育能幫助培養(yǎng)和提高學(xué)生主動(dòng)拓展資源的意識(shí)和能力；也能幫助學(xué)生不斷修正自我發(fā)展的人生職業(yè)規(guī)劃，開(kāi)闊事業(yè)發(fā)展的眼界。第四，事業(yè)性。大學(xué)階段的職業(yè)素養(yǎng)教育有利于幫助大學(xué)生形成恒定堅(jiān)韌的職業(yè)價(jià)值理念；同時(shí)堅(jiān)定其追求職業(yè)和事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的信念和品質(zhì)。

2、大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)涵

大學(xué)生思想政治教育是指高校貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，有目的地對(duì)青年大學(xué)生施加思想政治方面的影響，通過(guò)內(nèi)化和外化，培養(yǎng)和塑造符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的人才及其開(kāi)展的一系列與思想政治形成有關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)。它以不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人為根本目標(biāo)，以理想信念教育、思想道德教育和綜合素質(zhì)教育為主要內(nèi)容。其實(shí)施主體以高校為主，已擁有一支“兩課教師”和專兼結(jié)合輔導(dǎo)員為主體的多層次的、高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍。其培養(yǎng)方式是多渠道、多形式的，它既可以和第一、第二課堂結(jié)合進(jìn)行，也可以獨(dú)立進(jìn)行。

通過(guò)多年的實(shí)踐，大學(xué)生思想政治教育也形成了系列特點(diǎn)。第一，時(shí)代性。其教育的內(nèi)容必須緊扣時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，是特定歷史時(shí)期的要求的具體體現(xiàn)。第二，政治性。它是貫徹黨中央的教育方針，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的育人目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的政治性教育活動(dòng)，是服務(wù)于

國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的。第三，導(dǎo)向性。它因其自身的育“德”功能而對(duì)其他教育活動(dòng)具有價(jià)值引導(dǎo)和評(píng)判作用，為綜合素質(zhì)教育提供方向保障。第四，文化性。在教育過(guò)程中和校園文化建設(shè)相結(jié)合，引入文化元素內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生實(shí)施人文素養(yǎng)教育，體現(xiàn)了思想政治教育的文化特性。

3、研究大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育相結(jié)合的意義。

（1）有利于體現(xiàn)以人為本理念。在實(shí)踐當(dāng)中，如果偏重于職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育中的任何一方，都是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的不負(fù)責(zé)任，可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生成才發(fā)展中的目光短淺或眼高手低。而如果能實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，則有利于學(xué)生站在堅(jiān)實(shí)的職業(yè)能力基礎(chǔ)上，明確責(zé)任和方向，確立自己的成才奮斗目標(biāo)。

（2）有利于整合優(yōu)化教育資源。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的主要途徑是相關(guān)課程培訓(xùn)、感悟活動(dòng)項(xiàng)目和實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)等，在上述途徑中實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙向貫通，將有利于課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的各種教學(xué)資源的最大限度利用。

（3）有利于加快專業(yè)人才培養(yǎng)。大學(xué)期間職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的相互滲透，有利于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)由學(xué)校人到社會(huì)人的順利過(guò)渡，同時(shí)對(duì)其成才預(yù)期、發(fā)展定位也起到至關(guān)重要的支撐作用，很多大學(xué)生在畢業(yè)前就確立了不僅要成為以為踏實(shí)的普通職業(yè)者更要成為一名勝任高素質(zhì)崗位要求的未來(lái)人才。

二、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的相關(guān)性

雖然職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育自成體系，分屬于不同的教育學(xué)科和教育領(lǐng)域，彼此之間也存在很大的差異性，但是他們也具有很多的共性特征。

1、對(duì)象的同一性。高校職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育的對(duì)象都是在校大學(xué)生。開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育都是根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，設(shè)計(jì)合理的培養(yǎng)教育模式進(jìn)行的。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育的統(tǒng)一，是二者自身發(fā)展的結(jié)果。思想政治教育作為社會(huì)主義大學(xué)教育的重要組成部分，從一開(kāi)始就出現(xiàn)在高等教育的第一和第二課堂。

2、目標(biāo)的一致性。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育共同服務(wù)于學(xué)生的成才需求。大學(xué)生是社會(huì)的重要人力資源儲(chǔ)備，是民族復(fù)興的重要人才依托，大學(xué)生的成才是高校教育的終極目標(biāo)。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育著眼于學(xué)生未來(lái)的事業(yè)發(fā)展，在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的過(guò)程中，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)可能從事的職業(yè)和工作領(lǐng)域所需要的內(nèi)在品質(zhì)、思維方式以及外在行為習(xí)慣。大學(xué)生思想政治教育則著眼于學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成和改造，通過(guò)內(nèi)化和外化的教育方式，提升其思想政治素養(yǎng)，完善其社會(huì)人格。因此，職業(yè)素質(zhì)教育與思想政治教育的目標(biāo)都是要把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

3、內(nèi)容的交錯(cuò)性。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育，在指導(dǎo)思想上具有一致性，即都必須貫徹黨的教育方針。但是在內(nèi)容上是相互交叉、滲透和融合的。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育主要包含了職業(yè)道德教育、職業(yè)情感教育、職業(yè)習(xí)慣教育和職業(yè)能力教育等內(nèi)容，其中彰顯育

“德”功能職業(yè)道德教育居于核心地位。大學(xué)生思想政治教育包含了理想信念教育、思想道德教育和綜合素質(zhì)教育等內(nèi)容?？梢?jiàn)，思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育，在道德教育這個(gè)核心內(nèi)容上是相通和相互滲透的。而且，隨著高校思想政治教育的加強(qiáng)和職業(yè)素養(yǎng)教育的發(fā)展，二者在內(nèi)容上相互交叉的層面會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，并逐漸由相互滲透走向相互融合。

4、平臺(tái)的共享性。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育可在一定領(lǐng)域和一定時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)共享。搭建平臺(tái)，創(chuàng)建機(jī)制，是實(shí)施大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治素養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)二者培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容的界定，職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育實(shí)現(xiàn)平臺(tái)共享不僅是可能的，而且也是必要的。一方面，思想政治教育的平臺(tái)和工作機(jī)制可以靈活運(yùn)用于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育。經(jīng)過(guò)多年的工作探索和實(shí)踐，高校思想政治工作領(lǐng)域積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也創(chuàng)造了一系列行之有效的工作機(jī)制和工作平臺(tái)，這是高校思想政治教育的保證。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育完全可以借鑒和利用這些工作機(jī)制和工作平臺(tái)，在其各個(gè)環(huán)節(jié)上嵌入職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育健康發(fā)展。另一方面，可以從職業(yè)素養(yǎng)教育工作的新視角來(lái)拓展思想政治教育的新平臺(tái)和新機(jī)制。作為高校教育的一個(gè)新的工作領(lǐng)域，職業(yè)素養(yǎng)教育無(wú)疑也為思想政治教育工作帶來(lái)新的要求，并激發(fā)學(xué)生工作者新的思路，拓展新的視野。通過(guò)這種工作內(nèi)容嫁接和視角轉(zhuǎn)換，為高校思想政治教育工作開(kāi)展尋找新的突破口，創(chuàng)造新的發(fā)展空間。

5、功能的互補(bǔ)性。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育在實(shí)施的過(guò)程中存在著功能互補(bǔ)性。前者起著基礎(chǔ)性作用，后者則是居于靈魂地位。從促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的角度來(lái)看，職業(yè)素養(yǎng)教育通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行定向職業(yè)素質(zhì)教育，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為大學(xué)生的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。思想政治素養(yǎng)教育解決的是大學(xué)生的精神層面的問(wèn)題，它能改變大學(xué)生對(duì)世界的看法，在其人生道路上起到指引方向的作用。二者之間的相互支撐，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展才是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育深化發(fā)展的動(dòng)力源泉所在。從素質(zhì)教育的角度來(lái)看，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育二者不可偏廢。離開(kāi)職業(yè)素養(yǎng)教育，思想政治素養(yǎng)的政治性、導(dǎo)向性難以發(fā)揮作用，反之，離開(kāi)思想政治教育，職業(yè)素養(yǎng)教育難免迷失方向，甚至走向功利化。貫徹素質(zhì)教育方針，在堅(jiān)持通過(guò)思想政治教育，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育的政治和價(jià)值導(dǎo)向性，確保其發(fā)展方向的正確性的同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)將職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育相結(jié)合，使思想政治教育更加具有時(shí)代性、科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育相結(jié)合的途徑

1、創(chuàng)新視角，促進(jìn)教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。目前，社會(huì)上對(duì)于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的認(rèn)識(shí)都有一定誤區(qū)，如在思想政治教育中較多地強(qiáng)調(diào)“三觀”教育，而較少?gòu)?qiáng)調(diào)大學(xué)生在企業(yè)中職業(yè)道德的培養(yǎng)，而在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育過(guò)程中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能（包括專業(yè)知識(shí)等）的培養(yǎng)，而忽視誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想政治素質(zhì)方面的教育。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱中央16號(hào)文件）精神，高等教育要努力把大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這就必須從提高他們思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)兩者同時(shí)入手，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（1）在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中系統(tǒng)的全過(guò)程的納入思想政治教育內(nèi)容，根本改變傳統(tǒng)職業(yè)素養(yǎng)教育中，重技能培訓(xùn)、輕職業(yè)道德培養(yǎng)的現(xiàn)象。適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的要求，培養(yǎng)越來(lái)越多具備良好職業(yè)道德修養(yǎng)（如敬業(yè)、誠(chéng)信、寬容、守法）的高素質(zhì)人才。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中的道德培養(yǎng)力度，就要充分發(fā)揮高校思想政治教育的優(yōu)

勢(shì)，在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中引入思想政治教育內(nèi)容，充實(shí)完善大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育。

（2）從大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育新視角推進(jìn)思想政治教育，使職業(yè)素養(yǎng)教育成為改變思想政治教育內(nèi)容進(jìn)書本、進(jìn)課堂易，進(jìn)頭腦難的問(wèn)題的有效途徑之一。首先，將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育緊密結(jié)合，于思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之中，在思想政治教育中發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)教育平臺(tái)作用。其次，在職業(yè)素養(yǎng)教育環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容，將理想信念教育、思想道德教育貫徹于職業(yè)素養(yǎng)教育全過(guò)程。增強(qiáng)思想政治教育有效性，克服職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的重技能、輕道德的片面性。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，保障教育過(guò)程有序進(jìn)行。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的有效結(jié)合是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要明確實(shí)施主體，完善實(shí)施結(jié)構(gòu)。

（1）學(xué)校和企業(yè)互動(dòng)，形成信息對(duì)稱性。這里講的學(xué)校和企業(yè)結(jié)合，不僅僅只是在實(shí)習(xí)基地層面上的結(jié)合，而更主要的是深化教育改革層面上的結(jié)合。高校是思想政治教育的最好陣地，能夠很好的幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀念。市場(chǎng)是職業(yè)素養(yǎng)教育最好的場(chǎng)所，企業(yè)需求既是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容的決定因素，也是檢驗(yàn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育水平的最好考場(chǎng)。堅(jiān)持職業(yè)素養(yǎng)教育的與時(shí)俱進(jìn)，保持大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的有效性和進(jìn)步性。學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)校企結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的結(jié)合，通過(guò)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的結(jié)合，深化校企結(jié)合。使校企互動(dòng)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。把高校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育提升到更高的水平。

（2）學(xué)校和社會(huì)互動(dòng)，形成教育聯(lián)動(dòng)性。長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)素養(yǎng)教育社會(huì)化，學(xué)校很少涉及，思想政治教育高?；?，社會(huì)過(guò)于弱化問(wèn)題普遍，造成思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的分離，甚至對(duì)立。增強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)積極性，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育都能取得良好效果。具體做法：一是將大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育有系統(tǒng)的提前引入到學(xué)校進(jìn)行，借助高校思想政治優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)道德教育的力度，培養(yǎng)既有良好職業(yè)技能、職業(yè)操守，又有良好職業(yè)道德、職業(yè)精神的人才；二是利用職業(yè)素養(yǎng)平臺(tái)將高校思想政治教育工作延伸到社會(huì)，擴(kuò)大高校思想政治教育的感召力和影響力，增強(qiáng)高校思想政治工作的有效性和實(shí)效性。

（3）學(xué)生和學(xué)生互動(dòng)，形成學(xué)習(xí)自主性。大學(xué)生是職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的共同對(duì)象，是職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的共同載體，也是職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的重要?jiǎng)恿?。發(fā)揮大學(xué)生的能動(dòng)和互動(dòng)作用是實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育結(jié)合，搞好職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的重要保證。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間互動(dòng)，一是在學(xué)校提供的各類政策和平臺(tái)的基礎(chǔ)上，形成良好的自主學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步的良好氛圍。二是讓大學(xué)生盡早了解社會(huì)對(duì)于人才的需求，確立明確的自我發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃，并通過(guò)自己的行為影響周圍的同學(xué)，促使更多的人去思考，形成學(xué)習(xí)的自主性。三是加強(qiáng)已經(jīng)和即將畢業(yè)的學(xué)生與在校大學(xué)生的溝通、交流和互動(dòng)，讓畢業(yè)大學(xué)生將自己在社會(huì)實(shí)踐中的收獲和體驗(yàn)與在校大學(xué)生溝通，形成有效的互助互動(dòng)，使大學(xué)生養(yǎng)成自主培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的習(xí)慣。

3、平臺(tái)共享，創(chuàng)建二者結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制。搭建平臺(tái)，創(chuàng)建機(jī)制，是實(shí)施大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)前面大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育相關(guān)性研究表明，職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育實(shí)現(xiàn)平臺(tái)共享可以成為可能，我們既要善于將思想政治教育平臺(tái)和工作機(jī)制靈活運(yùn)用于當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，同時(shí)更要善于從職業(yè)素養(yǎng)教育工作的新視角來(lái)拓展思想政治教育的新平臺(tái)和新機(jī)制。只有努力使兩者平臺(tái)共享，才能更好的促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和高校思想政治教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（1）在思想政治教育平臺(tái)上，增加職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容。思想政治教育工作已經(jīng)建立了完善的教育平臺(tái)，如社會(huì)實(shí)踐、黨團(tuán)組織、社團(tuán)等，在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮了很大的作用。在思想政治教育平臺(tái)上，有針對(duì)性地增加大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容，在確保思想政治教育水平的同時(shí)，大大增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育的水平。

（2）在現(xiàn)有的職業(yè)技能培養(yǎng)平臺(tái)基礎(chǔ)上，賦予思想政治教育內(nèi)涵?？梢栽诂F(xiàn)有的職業(yè)技能培養(yǎng)平臺(tái)上（如畢業(yè)實(shí)習(xí)制度等）賦予思想政治教育內(nèi)容，使其成為高校思想政治教育平臺(tái)的一個(gè)延伸，使大學(xué)生在得到職業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，也能系統(tǒng)塑造思想政治品質(zhì)，真正做到德才兼?zhèn)?/p>

（3）不斷創(chuàng)建新型平臺(tái)載體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)雙重塑造。根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合高校學(xué)生工作發(fā)展的現(xiàn)狀，我們可以不斷創(chuàng)建新型平臺(tái)，即對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)教育，又可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德塑造。如學(xué)校可以構(gòu)建自主管理的新型學(xué)生社區(qū)，使其成為大學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的場(chǎng)所。這樣一個(gè)載體既可作為大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育平臺(tái)，又可以作為學(xué)校思想政治育人的一塊重要陣地，借以增強(qiáng)大學(xué)生的民主意識(shí)，使他們真正成為感悟誠(chéng)信、學(xué)會(huì)寬容、明白自省的人。

4、科學(xué)實(shí)施，確保教育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育相結(jié)合不是目的，而是手段。其目的就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)二者結(jié)合，在根本克服二者分離、分割和對(duì)立局面的同時(shí)，探索職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的新思路和新途徑。

（1）在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中著眼于學(xué)生的根本需求。以挖掘?qū)W生的根本需求即“渴望成才、謀求發(fā)展”為著眼點(diǎn)，利用不同契機(jī)設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)和具體項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)每個(gè)主體探究型項(xiàng)目前都要精心研究確定一個(gè)明確的目標(biāo)和一個(gè)合適的載體，目標(biāo)的確立既要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律；載體的設(shè)計(jì)則考慮以小見(jiàn)大，簡(jiǎn)便易行，大學(xué)生樂(lè)于參與其中或者本身對(duì)這個(gè)載體有著內(nèi)在需求。

（2）在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和思想政治教育項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，注重過(guò)程引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。通過(guò)組織大學(xué)生參加一些有意義的活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)項(xiàng)目的參與過(guò)程中，嘗探索之快樂(lè)、思成長(zhǎng)之道路、樹(shù)理想之信念。把“學(xué)校要采取一定手段教育學(xué)生”自然而然轉(zhuǎn)化為“學(xué)生在自主參與活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)思考、自覺(jué)內(nèi)化”的過(guò)程。

（3）在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和思想政治教育項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中強(qiáng)調(diào)主體探究。在設(shè)計(jì)這一系列實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，充分考慮以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與性，通過(guò)學(xué)生親身去實(shí)踐，去探索，旨在形成一種知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合、理想信念與實(shí)際操作相協(xié)調(diào)的新型教育工作機(jī)制。強(qiáng)調(diào)把一項(xiàng)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成一個(gè)具體可操作的活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)引導(dǎo)、組織學(xué)生親身參與這一活動(dòng)過(guò)程，相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)議，在努力挖掘內(nèi)部潛力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)校之間的互動(dòng)，促使其不斷了解自我、主動(dòng)尋求壓力、不斷修正目標(biāo)，進(jìn)而增加成才動(dòng)力，督促自己進(jìn)步。

（4）在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和思想政治教育項(xiàng)目的控制進(jìn)程中主動(dòng)積聚資源。項(xiàng)目開(kāi)展的最終目標(biāo)是積聚教育資源，放大教育效能，提高思想政治工作的效率。任何教育活動(dòng)都不是孤立發(fā)揮作用的，必須樹(shù)立起開(kāi)放教育和互動(dòng)教育的觀念，充分調(diào)動(dòng)和利用各類社會(huì)資源，形成教育合力，在這些項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我們始終考慮如何整合并利用社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面的力量和資源，使得教育工作的活動(dòng)載體多樣化、教育形式多樣化、保障機(jī)制多樣化；努力挖掘內(nèi)部潛力的同時(shí)，重新認(rèn)識(shí)被忽視的外部資源，重點(diǎn)挖掘外部可用的優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)能夠形成互動(dòng)態(tài)勢(shì)，將家長(zhǎng)和社會(huì)等外部資源整合進(jìn)學(xué)校的思想政治工作中來(lái)，進(jìn)而達(dá)到“相互協(xié)作、互為補(bǔ)充、全員育人、全面推進(jìn)”的目的。

（5）在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和思想政治教育項(xiàng)目的體系構(gòu)建中突出開(kāi)放式教育。要構(gòu)筑開(kāi)放式的項(xiàng)目實(shí)踐體系。主體性探究活動(dòng)是一個(gè)不限于書本、不限于課堂的發(fā)散式思維空間和行動(dòng)空間，它沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案和固定模式，它有著面向時(shí)代、面向社會(huì)、面向未來(lái)的特點(diǎn)，需要大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐過(guò)程去感悟與內(nèi)化。它要求和引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂，走向?qū)嵺`，也走向開(kāi)放。不僅向社會(huì)開(kāi)放，也要向他人開(kāi)放。使大學(xué)生在開(kāi)放中得到鍛煉，在開(kāi)放中獲得成長(zhǎng)，在開(kāi)放中走向成熟。

第三篇：貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年大學(xué)生思想政治教育工作計(jì)劃

貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年大學(xué)生思想政治教育工作計(jì)劃

中共貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì) 貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

關(guān)于2012年大學(xué)生思想政治教育工作計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央和省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有關(guān)文件精神，根據(jù)全省第二輪大學(xué)生思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我院實(shí)際，制定本工作計(jì)劃。

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持育人為本，德育為先的方針，以中央16號(hào)文件、省委10號(hào)文件和中央、省委有關(guān)會(huì)議精神為指導(dǎo)，以全省第二輪大學(xué)生思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以隊(duì)伍建設(shè)和健全工作機(jī)制為重點(diǎn)，著力構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作體系，把學(xué)生思想政治工作貫穿于全院教學(xué)、管理、科研、服務(wù)全過(guò)程，全面提高學(xué)生思想政治工作水平和質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生思想政治工作新局面。

主要任務(wù)

著力構(gòu)建學(xué)生思想政治工作保障體系、課堂主導(dǎo)體系、課外支撐體系、服務(wù)支持體系，在全院形成“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的工作格局。

實(shí)施內(nèi)容

<一>加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)生思想政治教育保障體系

建立領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。院學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全院學(xué)生思想政治工作，每學(xué)年召開(kāi)專題會(huì)議不少于2次，專門研究部署學(xué)生思想政治教育工作，對(duì)照省第二輪大學(xué)生思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，在全院形成各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作局面。

加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展趨勢(shì)好的思想政治教育理論課教師隊(duì)伍，符合崗位資格的主講教師達(dá)90%以上，教學(xué)管理人員本科以上（含本科）達(dá)80%以上，具備中級(jí)以上職稱者達(dá)80%以上；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，專職輔導(dǎo)員按師生比1:200配備，本科學(xué)歷達(dá)90%以上，其中中共黨員達(dá)95%以上，并有一定數(shù)量的兼職班主任，其中本科學(xué)歷達(dá)80%以上；配備一支合格的心理健康教育專兼職隊(duì)伍，專職教師按照師生比1:3000-4000配備；加強(qiáng)學(xué)院團(tuán)委專職干部配備，團(tuán)委專職干部不少于3人。

設(shè)立穩(wěn)定的思想政治教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。思想政治教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年不低于同年政府撥給的事業(yè)費(fèi)和收繳學(xué)費(fèi)總額的2%，且逐年有所增加；社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生活動(dòng)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)人均每年達(dá)40元以上，隊(duì)伍培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)人均每年達(dá)300元以上。

加強(qiáng)思想政治教育硬件設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)生活動(dòng)中心、心理健康指導(dǎo)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、體育文化設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，不斷完善思想政治教育工作條件，優(yōu)化思想政治教育工作手段。

<二>加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生思想政治教育課堂主導(dǎo)體系

提高思想政治理論課效果。把思想政治理論課作為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，在政策和經(jīng)費(fèi)上給予保障，制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和措施；嚴(yán)格按照教育部新方案要求，使用全國(guó)高等學(xué)校思想政治理論課統(tǒng)編教材，開(kāi)滿全部課程，在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、社會(huì)實(shí)踐等方面符合國(guó)家規(guī)定；把“貴州省情”課程作為必修課程，列入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)滿18個(gè)課時(shí)，計(jì)入學(xué)分，并按規(guī)定使用省教育廳統(tǒng)編教材；積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法與手段的改革，執(zhí)行良好，成效顯著；注重利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效使用多媒體課件，確保思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效? ? ? ? ? ? ? ?

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果好，學(xué)生滿意率達(dá)85%以上，主講教師每年授課率達(dá)90%以上，學(xué)生上思想政治理論課到課率達(dá)95%以上，學(xué)生成績(jī)良好。

加強(qiáng)教學(xué)管理。教學(xué)文件、教學(xué)檔案資料完整，制定加強(qiáng)師德、教風(fēng)建設(shè)相關(guān)制度

和措施，教師按照教育規(guī)范嚴(yán)格履行崗位職責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)教從嚴(yán)、教書育人、無(wú)教學(xué)事故；制定一套符合實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系及制度，落實(shí)得力，成效顯著（考風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)濃厚）；教師有獲得各級(jí)先進(jìn)稱號(hào)的個(gè)人或集體，每學(xué)年學(xué)生獲獎(jiǎng)人次達(dá)20%以上，有典型的先進(jìn)模范事跡，有各級(jí)各類先進(jìn)個(gè)人或集體。

進(jìn)一步完善黨、團(tuán)校教學(xué)規(guī)劃和管理制度。每學(xué)年黨課不少于36個(gè)課時(shí)，培訓(xùn)效果

明顯。

建立大學(xué)生形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)制度。校級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年至少為學(xué)生做兩次形勢(shì)

政策報(bào)告。

<三> 拓寬教育途徑和方法，構(gòu)建學(xué)生思想政治教育課外支撐體系

樹(shù)立實(shí)踐育人觀念。把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃和考核體系中，建立固定的1個(gè)以上

社會(huì)實(shí)踐基地，全年組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、軍訓(xùn)訓(xùn)練、勤工助學(xué)、志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”、技能競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)各1次以上。

發(fā)揮文化育人功能。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等開(kāi)展內(nèi)容豐

富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，組織參加“多彩校園，閃亮青春”校園文化月活動(dòng)，打造校園文化精品項(xiàng)目，力爭(zhēng)獲得省部級(jí)三等（含三等）以上獎(jiǎng)勵(lì)。

營(yíng)造環(huán)境育人氛圍。利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、櫥窗等開(kāi)設(shè)思想政治教育專版或?qū)冢吭?/p>

至少1期以上；建設(shè)思想政治教育主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容質(zhì)量高、運(yùn)行好、使用效率高，且管理科學(xué)嚴(yán)密，無(wú)有害信息在網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)上傳播；組織開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育“三進(jìn)”工作（進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)），措施得力，效果好。

<四> 關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生思想政治教育服務(wù)支持體系

進(jìn)一步完善學(xué)生資助體系。建立完善的助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)基金、困難補(bǔ)助和學(xué)

費(fèi)減免等資助體系；每學(xué)年按要求開(kāi)展新生入學(xué)“綠色通道”和國(guó)家助學(xué)貸款工作，且社會(huì)資助情況好；助學(xué)資金做到?？顚Ｓ茫泐~發(fā)放，落實(shí)到位。

進(jìn)一步完善學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系。開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)或創(chuàng)業(yè)課程，年均畢業(yè)生就業(yè)率

達(dá)80%以上。

進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康教育體系。定期選派專職教師參加全國(guó)、全省高校大學(xué)生

心理健康教育和咨詢培訓(xùn)；每學(xué)年至少開(kāi)展2次以上心理健康宣傳、專題講座或咨詢活動(dòng)等；建立健全大學(xué)生心理健康檔案和心理健康危機(jī)預(yù)警機(jī)制。

進(jìn)一步完善安全防范和后勤服務(wù)體系。主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)部門開(kāi)展“整臟治亂”及校園綜

合治理工作；建立安全防范體系，未發(fā)生重大安全事故。后勤服務(wù)工作體系健全、設(shè)施完善，對(duì)學(xué)生宿舍、教室、食堂、浴室等活動(dòng)場(chǎng)所管理得當(dāng)，學(xué)生滿意度達(dá)80%以上。

四、工作措施

<一>、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

大學(xué)生思想政治教育是我院教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是關(guān)系到能否把大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大問(wèn)題，全院上下要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把思想統(tǒng)一到中央16號(hào)文件和省委10號(hào)文件，以及全省第二輪大學(xué)生思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)，嚴(yán)格按照指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)，各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，齊抓共管，抓好工作落實(shí)。

<二>、明確責(zé)任，督促檢查 根據(jù)各部門的工作職責(zé)，和全省第二輪大學(xué)生思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)，明確有關(guān)部門的工作責(zé)任及工作要求（見(jiàn)附表），有關(guān)責(zé)任部門和協(xié)辦部門要認(rèn)真謀劃，精心組織，

第四篇：思想政治教育職業(yè)生涯規(guī)劃

花樣年華 姓名：丁柳燕

2013年4月16日

愛(ài)

拼才會(huì)贏

世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路

姓名：丁柳燕

性別：女

年齡：19

學(xué)院：政法學(xué)院

專業(yè)：12級(jí)思想政治教育

學(xué)號(hào)：121430310

2電話：***

前言

春天，一個(gè)令人遐想的季節(jié)，嫩芽悄悄的從土中，枝椏中冒出來(lái)，花兒悄悄的開(kāi)了，它們?cè)诙镜氖`中沖破著層層壓力，彰顯著無(wú)限的生命力。而我，在這個(gè)充滿魅力的季節(jié)里有著一個(gè)夢(mèng)想。

我的人生，從我出生開(kāi)始，今年已是整整十九了，隨著很多事情的結(jié)束，有著很多事情正在開(kāi)始。大學(xué)，人生的另外一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的新天地里，有著各式各樣的年華，而我的年華也將如夢(mèng)般逐漸成為一個(gè)美麗的現(xiàn)實(shí)。

目錄

一．自我探索

1.我的個(gè)性特征

2.我的職業(yè)興趣

3.我的知識(shí)結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力

4.我的職業(yè)價(jià)值觀

二．職業(yè)探索

1.大學(xué)政治教師行業(yè)現(xiàn)狀

2.大學(xué)政治教師行業(yè)前景分析

3.備選職業(yè)公務(wù)員，心理咨詢師的行業(yè)認(rèn)知

三．職業(yè)決策與目標(biāo)

1.目標(biāo)的SWOT分析

2.職業(yè)決策

四．職業(yè)生涯路線和行動(dòng)方案

五．職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估調(diào)整

1.評(píng)估內(nèi)容

2.評(píng)估時(shí)間

六．結(jié)束語(yǔ)

一．自我探索

1.我的個(gè)性特征

我通過(guò)360測(cè)評(píng)，探索了自己的個(gè)性特征，我的個(gè)性熱情隨和，好學(xué)上進(jìn)，樸素大方。

我的360度評(píng)估

父母評(píng)價(jià)我：尊老愛(ài)幼，聽(tīng)話懂事，遇事比較平和，但有時(shí)候缺乏自信。

老師評(píng)價(jià)我：學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊敬師長(zhǎng)，但有時(shí)候事猶豫。

家教學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我：樸素大方，較謙和，能夠與家長(zhǎng)，學(xué)生較好的溝通。

同學(xué)評(píng)價(jià)我：心地善良，樂(lè)于助人，與同學(xué)和諧相處，性格溫和，有較強(qiáng)的責(zé)任感。我的個(gè)性特征總結(jié)：

根據(jù)我的重要他人的評(píng)估，我知道我是誰(shuí)了——一個(gè)熱情隨和，善于與人相處，比較善于表達(dá)，但是有些缺乏自信。

2.我的職業(yè)興趣 興趣是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，通過(guò)霍蘭性德的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)方法，我發(fā)現(xiàn)我的職業(yè)興趣類型屬于：社會(huì)型、現(xiàn)實(shí)型、傳統(tǒng)型

SRC:

社會(huì)型（S）:喜歡與人為對(duì)象的工作，善于言談，樂(lè)于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責(zé)任心也較強(qiáng)，習(xí)慣于與人商討或調(diào)整人際關(guān)系來(lái)解決面臨的問(wèn)題品為對(duì)象的工作?，F(xiàn)實(shí)型（R）:穩(wěn)健、務(wù)實(shí)，喜歡從事規(guī)則明確的活動(dòng)及技術(shù)性工作，甚至熱衷于親自動(dòng)手創(chuàng)造新事物,喜歡現(xiàn)實(shí)性的實(shí)在的工作。

傳統(tǒng)型（C）:喜歡高度有序、要求明晰的工作，對(duì)于規(guī)則模糊、自由度大的工作不太適應(yīng)。不喜歡主動(dòng)決策，習(xí)慣于服從，一般較為忠誠(chéng)、可靠，偏保守。與人工作中的交往會(huì)保持一定的距離。工作仔細(xì)、有毅力。

可能適合的職業(yè)： 教師、教育行政人員、社會(huì)學(xué)家、社會(huì)工作者、咨詢顧問(wèn)、護(hù)士。

我的職業(yè)興趣小結(jié):

喜歡明確清晰地工作狀態(tài)，喜歡與人交往，溝通，喜歡通過(guò)人的交往形成思想態(tài)度，認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度與樂(lè)于溝通讓我內(nèi)外兼修。

3.我的知識(shí)結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu):主修馬克思主義，英語(yǔ)，國(guó)文，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，公文寫作，歷史。

（2）個(gè)人能力實(shí)踐

（3）霍蘭德職業(yè)能力測(cè)評(píng)結(jié)果：SCE（社會(huì)，企業(yè)，傳統(tǒng)）型

傳統(tǒng)型（C）：喜歡從事資料工作，有寫作或數(shù)理分析的能力，能夠聽(tīng)從指示，完成瑣細(xì)的工作。

企業(yè)型（E）：喜歡和人群互動(dòng)，自信、有說(shuō)服力、領(lǐng)導(dǎo)力，追求政治和經(jīng)濟(jì)上的成就。社會(huì)型（S）：擅長(zhǎng)和人相處，喜歡教導(dǎo)幫助、啟發(fā)或訓(xùn)練別人。

可能適合的職業(yè)：教師、教育行政人員、咨詢顧問(wèn)、市場(chǎng)行銷者，客服專員

4.我的職業(yè)價(jià)值觀

價(jià)值觀是世界觀的核心，人人都有著自己的價(jià)值觀引導(dǎo)著自己的人生，他是引導(dǎo)自己職業(yè)的核心因素。在我看來(lái)，工作是否能夠發(fā)揮自己的才能，工作中人際關(guān)系是否和諧，工作內(nèi)容是否符合自己的興趣，期待著正在工作中不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

自我探索小結(jié)：通過(guò)以上探索，可供我選擇的職業(yè)有教師、教育行政人員、社會(huì)學(xué)家、社會(huì)工作者、咨詢顧問(wèn)、護(hù)士，市場(chǎng)營(yíng)銷員，而教師是我一直夢(mèng)想的職業(yè)。

二．職業(yè)探索

（1）.大學(xué)政治教師行業(yè)現(xiàn)狀

在如今經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，教師，這個(gè)永恒的行業(yè)仍在我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中占據(jù)著重要地位。真正的政治教育老師在當(dāng)前的高校中仍是屬于斷層中，在正規(guī)的專業(yè)上，有著老師兼任著不同專業(yè)的政治教師。所以，現(xiàn)有的正規(guī)政治老師還未能滿足當(dāng)前的實(shí)際需求。

（2）大學(xué)政治老師的就業(yè)前景

政治教育自新中國(guó)成立來(lái)都發(fā)揮著重要作用，尤其是隨著習(xí)近平總理的上臺(tái)，政治的教育性更為突出，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，政治教育仍對(duì)人們的內(nèi)涵式發(fā)展起著重要作用，通過(guò)政治教育，可以使得中國(guó)的共產(chǎn)主義更加堅(jiān)定，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展起著重要作用，因此高校政治教育尤為重要。（3）備選職業(yè)公務(wù)員，心理咨詢師認(rèn)知

中國(guó)公務(wù)員對(duì)于當(dāng)今來(lái)說(shuō)又是一條新興之路，很多學(xué)生都把公務(wù)員作為未來(lái)之路的備選。很多人 都認(rèn)為作為政府工作員，社會(huì)地位高，工作時(shí)間有規(guī)律，工作較穩(wěn)定，福利待遇好，可以認(rèn)識(shí)不同行業(yè)的人，擴(kuò)大自己的人際交往圈。

心理咨詢者在當(dāng)今是種較前的職業(yè)，隨著生活壓力的增大，心理問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，因此職業(yè)也有著就業(yè)空間。

三．職業(yè)決策與目標(biāo)（1）目標(biāo)的SWOT分析

自身因素

S(優(yōu)勢(shì))：1.有明確的理想目標(biāo)和堅(jiān)定的信念

2.有著扎識(shí)實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能

3.良好的人際關(guān)系和工作能力

4.多次實(shí)踐鍛煉自己的綜和能力，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

5.良好的個(gè)人形象

W（劣勢(shì)):1.學(xué)歷不夠，需要繼續(xù)深造

2.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累不夠

外部因素

O（機(jī)會(huì)):1.隨著時(shí)代的更新發(fā)展，高校專業(yè)教師的缺乏

2.國(guó)家扶持大學(xué)生就業(yè)政策，可以抓住機(jī)遇

T（威脅):1.學(xué)校知名度不高需要不斷提升自己

2.當(dāng)今大學(xué)生的不斷增多，就業(yè)形勢(shì)較嚴(yán)峻

（2）職業(yè)決策

通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)好本專業(yè)知識(shí)并且積累經(jīng)驗(yàn)，考取相關(guān)證書，讀研深造以獲取大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)，第二選擇考取國(guó)家公務(wù)員或者考取為心理質(zhì)詢師。

四．職業(yè)生涯路線和行動(dòng)方案

（一）職業(yè)生涯路線

短期目標(biāo)：在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上輔修心理學(xué)，做好考研的準(zhǔn)備。

中期目標(biāo)：尋求一所高校任教，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）行動(dòng)方案 1.在即將結(jié)束的大一生活學(xué)習(xí)中，考取英語(yǔ)四級(jí)證書，并且努力學(xué)好本學(xué)期的專業(yè)課知識(shí)，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金。在課余時(shí)間多參與社團(tuán)活動(dòng)與院校的各種活動(dòng)，多看些各專業(yè)的書，以擴(kuò)寬知識(shí)面。

2.在大二的生活學(xué)習(xí)中，考取計(jì)算機(jī)一級(jí)，普通話證書，并通過(guò)各種渠道了解輔修心理學(xué)專業(yè)的知識(shí)，輔修心理學(xué)為自己今后的路尋求另一條通道。

3.在大三時(shí)，通過(guò)兩年的大學(xué)生活學(xué)習(xí)，總結(jié)自己在各個(gè)方面的不足，并且可以利用自己的課外時(shí)間在社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，之后在下學(xué)習(xí)期，為自己的考研做準(zhǔn)備。

4．在大四時(shí)，為考研奮斗，并在下學(xué)期尋求自己的工作崗位。

五．職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估調(diào)整

（1）評(píng)估的內(nèi)容

1.職業(yè)目標(biāo)的評(píng)估：假如我不能夠當(dāng)一名大學(xué)政治教師，那么我將在大學(xué)畢業(yè)時(shí)考取國(guó)家公務(wù)員或者考取為心理咨詢師或者當(dāng)一名高中教師。

2.職業(yè)路徑評(píng)估：當(dāng)我未考研成功時(shí)，我就先出外工作幾年，之后在選擇路徑。

（2）評(píng)估時(shí)間

在一般情況下，我定期半年評(píng)估規(guī)劃，具體情況具體分析，適時(shí)調(diào)整。

六．結(jié)束語(yǔ)這只是我現(xiàn)在對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃，我是一切從實(shí)際出發(fā)考慮了各種因素，我相信它很符合自己，我也會(huì)按照上面寫的一樣努力去做，爭(zhēng)取能夠象自己現(xiàn)在規(guī)劃的一樣．當(dāng)然這里面必定存在這一些不足之處，再今后我會(huì)不斷的更新，但是這個(gè)大方向是不會(huì)變的。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間總是存在著差距，但是這種差距是可以通過(guò)自己的努力來(lái)消除，這個(gè)過(guò)程也就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程．我深深的知道要實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃不是一件容易的事，其過(guò)程之艱難是可想而知的．成功，不相信眼淚，未來(lái)，要靠自己去打拼！大雨過(guò)后才會(huì)有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們并不遠(yuǎn)，明天就可以到達(dá)，現(xiàn)在我們只需劃好屬于自己的船，欣賞著沿岸風(fēng)景就可以了。

第五篇：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地總結(jié)材料

大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地總結(jié)材料（社會(huì)事業(yè)學(xué)院“傳承孝道、愛(ài)心助殘”志愿服務(wù)基地）

一、基地運(yùn)行自然狀況

1、基地概況

基地類型：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)實(shí)踐基地

基地名稱：“傳承孝道、愛(ài)心助殘”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)基地 基地地址：大連市中山區(qū)桃園街道長(zhǎng)利社區(qū) 參與人數(shù)：學(xué)生：560人 教師：11人

2、基地創(chuàng)建情況簡(jiǎn)介

建設(shè)目標(biāo)：以弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神為指針，以建設(shè)和諧城市，建設(shè)文明城市為目標(biāo)，堅(jiān)持“完善自我，輻射他人”的服務(wù)理念，堅(jiān)守“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的服務(wù)宗旨，以社區(qū)為依托，通過(guò)青年志愿者關(guān)注服務(wù)孤殘人士，為社會(huì)提供豐富多樣、卓有成效的服務(wù)和幫助，營(yíng)造“服務(wù)社會(huì)、愛(ài)心助殘”的濃厚氛圍，使志愿服務(wù)精神進(jìn)一步深入人心，彰顯職院學(xué)子愛(ài)心服務(wù)的靚麗風(fēng)采。建設(shè)計(jì)劃：

1、基地創(chuàng)建每年要制定切實(shí)可行的創(chuàng)建工作長(zhǎng)期規(guī)劃和近期目標(biāo)實(shí)施意見(jiàn)。

2、建立一批熱心于志愿服務(wù)事業(yè)，具有一定專長(zhǎng)的志愿者骨干隊(duì)伍。

3、建立操作性強(qiáng)的服務(wù)制度、科學(xué)管理模式和服務(wù)規(guī)范，服務(wù)項(xiàng)目要有計(jì)劃、有總結(jié)、有考評(píng)、有表彰，至少每年一次。

4、加強(qiáng)服務(wù)基地的策劃、宣傳和推廣工作，不斷提高服務(wù)基地的創(chuàng)建水平。

5、形成具有鮮明特色的志愿文化和創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)。

二、基地運(yùn)行措施和內(nèi)容

1、建設(shè)具有公益性、長(zhǎng)期性、規(guī)范性的志愿服務(wù)崗位，通過(guò)志愿者的服務(wù)，體現(xiàn)城 市文明和城市精神，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧有積極引導(dǎo)作用。

2、建立完善的管理機(jī)制，制定志愿者招募、培訓(xùn)、調(diào)配、激勵(lì)等完善的管理辦法，設(shè)有專人負(fù)責(zé)基地的日常管理工作，細(xì)致排定服務(wù)時(shí)間、服務(wù)崗位、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)要求。

3、建立志愿者信息管理庫(kù)，為志愿者辦理網(wǎng)上注冊(cè)，為志愿者記錄服務(wù)時(shí)間、服 務(wù)內(nèi)容和服務(wù)評(píng)價(jià)。有計(jì)劃的對(duì)志愿者骨干的培養(yǎng)，定期組織志愿者多層次、多種類、多渠道的培訓(xùn)和交流，提升志愿服務(wù)水平和社會(huì)滿意率。

4、為志愿者提供志愿服務(wù)中應(yīng)有的保障，為志愿者辦理志愿服務(wù)保險(xiǎn)。

三、基地特色運(yùn)行模式

在大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地運(yùn)行中，我院選擇了將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)作為突出工作來(lái)做，具有一定的歷史淵源和實(shí)施條件，下面我就為大家介紹我們基地運(yùn)行采用的模式，即“12234”基地運(yùn)行模式。

“12234”基地運(yùn)行模式具體分解為1個(gè)平臺(tái)、2項(xiàng)主題、2種依托、3支隊(duì)伍、4條主線。1個(gè)平臺(tái)：以社區(qū)作為實(shí)踐平臺(tái)，以大連市中山區(qū)桃園街道長(zhǎng)利社區(qū)作為中心工作平臺(tái)，具體實(shí)施中可以輻射到多個(gè)社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。

2項(xiàng)主體：在我們的實(shí)踐活動(dòng)中主要以兩項(xiàng)作為主體，一是愛(ài)心助殘、星火相傳、二是傳承孝道、愛(ài)老敬老。

2種依托：

第一是大連市殘疾人聯(lián)合會(huì)，我們學(xué)院作為大連市殘疾人聯(lián)合會(huì)下屬的一支助殘愛(ài)心小分隊(duì)，開(kāi)展助殘志愿服務(wù)活動(dòng)已經(jīng)有9個(gè)年頭了，除了開(kāi)展品牌助殘活動(dòng)9年長(zhǎng)期不間斷志愿服務(wù)殘疾人王龍盛老人外，還經(jīng)常承擔(dān)殘聯(lián)派發(fā)的義賣任務(wù)、助殘大型活動(dòng)等，我們的事跡還經(jīng)常被省內(nèi)外主流媒體采訪和宣傳，有一定的社會(huì)影響力。

第二個(gè)依托是我們學(xué)院的專業(yè)背景，我們學(xué)院共有5個(gè)專業(yè)，都隸屬于公共服務(wù)類，其中老年服務(wù)與管理專業(yè)更是國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，是國(guó)家“示范?！敝攸c(diǎn)建設(shè)專業(yè)，今年我們新申報(bào)的專業(yè)社區(qū)康復(fù)也即將獲得審批通過(guò)，這意味著連同現(xiàn)有的社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)、老年服務(wù)與管理專業(yè)即將形成一個(gè)專業(yè)群，培養(yǎng)具有綜合性專業(yè)知識(shí)、社會(huì)養(yǎng)老行業(yè)緊缺的人才，正是這樣的專業(yè)背景使得學(xué)生能夠具備良好的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，對(duì)于傳承孝道、助殘愛(ài)老的實(shí)踐活動(dòng)提供了有利的軟實(shí)力。而作為實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的各大社區(qū)也為我們的實(shí)踐活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的硬件條件。

3支隊(duì)伍：

第三眼無(wú)障礙夢(mèng)翔隊(duì)（2009年成立一支志愿服務(wù)隊(duì)，在校生文迪創(chuàng)建，開(kāi)展助殘活動(dòng)20次以上、已經(jīng)畢業(yè)，但是仍然帶領(lǐng)在校學(xué)生活躍在社會(huì)實(shí)踐的前沿，具有一定的社會(huì)影響力。）

青年志愿者協(xié)會(huì)

學(xué)生會(huì)（助殘小分隊(duì)）：接受了半島晨報(bào)和遼寧電視臺(tái)的采訪。4條主線：

1、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐

我們實(shí)踐基地的創(chuàng)建歸屬于大學(xué)生思想政治教育類別，因此在活動(dòng)開(kāi)展中注重引領(lǐng)學(xué)生的思想，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，以24字箴言為切入點(diǎn)和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀，要勤學(xué)、篤實(shí)、歷練本領(lǐng)、志存高遠(yuǎn)。

2、提升職業(yè)核心能力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng) 作為職業(yè)院校的學(xué)生，任何活動(dòng)中都不能離開(kāi)職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更是一個(gè)成熟的平臺(tái)，在社區(qū)服務(wù)中，在助殘行動(dòng)中，在愛(ài)老敬老中，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中緊密融合和不斷歷練，要將職業(yè)精神內(nèi)化于心，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3、弘揚(yáng)職院文化、開(kāi)展愛(ài)校榮校教育

在實(shí)踐活動(dòng)中，始終堅(jiān)持愛(ài)校榮校教育，弘揚(yáng)職院的先進(jìn)思想和文化，將職院賦予學(xué)子的能量、能力和信念貫穿于活動(dòng)當(dāng)中，突出職院育人的成果。

4、培育品牌活動(dòng)、打造精品

在實(shí)踐活動(dòng)中，要注重培育精品，如我們的服務(wù)殘疾老人王龍盛叔叔已經(jīng)作為我們的助殘品牌活動(dòng)獲得了一定的影響力，在基地運(yùn)行中，我們將孝道做為主旨進(jìn)行精品活動(dòng)打造。

五、活動(dòng)成果展示

下面為大家進(jìn)行已經(jīng)開(kāi)展活動(dòng)的成果展示。（圖片，視頻為主，文字講述有調(diào)理即可）孔子在《孝經(jīng)》中曾說(shuō)：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民親愛(ài)，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”?！鞍偕菩橄取保鐣?huì)事業(yè)學(xué)院思政教育基地就是秉承“傳承孝道、愛(ài)心助殘”宗旨，以活動(dòng)為載體，傳播孝文化，開(kāi)展孝道教育，打造活動(dòng)精品。

1、人之行，莫大于孝——大連市殘聯(lián)社會(huì)事業(yè)學(xué)院愛(ài)心助殘小分隊(duì)9年助殘路。（圖片見(jiàn)PPT）+視頻展示。（找以前寫的材料）

2、教民親愛(ài)，莫善于孝——基地建設(shè)帶動(dòng)孝文化傳播（2014年孝道相關(guān)報(bào)道校園網(wǎng)）

3、夫孝，德之本也——打造孝文化精品活動(dòng)

2014年12月，《弘揚(yáng)孝道文化 繼承傳統(tǒng)美德——社會(huì)事業(yè)學(xué)院大學(xué)生道德修養(yǎng)教育系列活動(dòng)》通過(guò)2014年校大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)立項(xiàng)。（簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)活動(dòng)就可以）親愛(ài)的各位評(píng)委和老師，尊老敬老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)愛(ài)老人是我們義不容辭的責(zé)任。殘疾人是一個(gè)特殊而困難的群體，需要全社會(huì)的理解、尊重、關(guān)心和幫助。中華民族有扶殘濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助殘疾人是體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容?；谏鲜?，以社區(qū)為平臺(tái)，將孝道和助殘采用社會(huì)化的方式開(kāi)展志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要，社會(huì)事業(yè)學(xué)院將以此次大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地的創(chuàng)建為契機(jī)，將重新理順工作思路、創(chuàng)新工作機(jī)制，將“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神在全社會(huì)傳播和發(fā)揚(yáng)光大。

我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委和老師的耐心聆聽(tīng)，有不當(dāng)正處，還望批評(píng)指正。