第一篇：“珍愛(ài)生命 感悟責(zé)任”主題活動(dòng)方案

大亞灣育英小學(xué)

“珍愛(ài)生命 感悟責(zé)任”主題活動(dòng)方案

活動(dòng)背景：

生命是寶貴的。然而，這些年來(lái)，由于安全意識(shí)的淡薄，許多意外事故的發(fā)生奪去了多少青少年鮮活的生命；社會(huì)正在進(jìn)步，生活質(zhì)量不斷提高，而人們的心理承受能力卻越來(lái)越差，近幾個(gè)月惠州市已發(fā)生多起中小學(xué)生自殺事件，青少年的自殺率呈上升和低齡化趨勢(shì)。為了引導(dǎo)中小學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長(zhǎng)，教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室決定在全校開(kāi)展生命教育主題活動(dòng)。本次主題活動(dòng)主要是把生命教育和責(zé)任教育結(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，感悟生命就是一種責(zé)任，生命不僅僅屬于自己，還寄托著父母、家庭和社會(huì)的希望，要對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。

一、指導(dǎo)思想

以樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧校園為宗旨，著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營(yíng)造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，珍愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展。認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、欣賞生命、保護(hù)生命、提升生命，不斷完善人格、提高綜

1合素質(zhì)與能力，提高生存技能和生命質(zhì)量，把生命意識(shí)滲透到每個(gè)學(xué)生的心里。

二、主題和時(shí)間

1.活動(dòng)主題：珍愛(ài)生命感悟責(zé)任

2.活動(dòng)時(shí)間：2011年6月—2011年7月

三、活動(dòng)安排

第一階段啟動(dòng)階段

1、學(xué)校舉行“珍愛(ài)生命感悟責(zé)任”活動(dòng)啟動(dòng)儀式

6月7日，學(xué)校一樓活動(dòng)場(chǎng)，全校師生。（主講人：翁校長(zhǎng)）

2、各班級(jí)根據(jù)學(xué)?！罢鋹?ài)生命感悟責(zé)任”活動(dòng)方案，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)制定并組織實(shí)施“珍愛(ài)生命感悟責(zé)任“主題教育”活動(dòng)方案，并將活動(dòng)方案報(bào)學(xué)生處留檔。

第二階段實(shí)施階段

1、利用升旗儀式、開(kāi)展珍愛(ài)生命教育活動(dòng)。（6月13日，國(guó)旗下講話：孫子玉、六名同學(xué)警句朗誦）

2.召開(kāi)“如何讓我的生命更有意義”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在其他活動(dòng)的基礎(chǔ)上思考、探討走好自己的人生之路。（6月16日，負(fù)責(zé)人：各班班主任，邀請(qǐng)3-4名家長(zhǎng)參加，要求有教案并上交）

3、“珍愛(ài)生命感悟責(zé)任”致家長(zhǎng)的一封信。（教導(dǎo)處，鐘運(yùn)洪）

4、生命教育圖片展。（6月20日，心理咨詢室，葉子彪、劉燕甜）

5、舉辦“美麗的生命”“讓生命更美好”等以“珍愛(ài)生命”為主題的班級(jí)板報(bào)評(píng)比（教導(dǎo)處6月13日——11月14日評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并在學(xué)校櫥窗公示獲獎(jiǎng)名單）

6、觀看交通安全教育系列片（各班根據(jù)實(shí)際情況，安排學(xué)生觀看）

7、班主任和語(yǔ)文老師是班級(jí)中學(xué)生心理上的重要他人，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重和學(xué)生處、年級(jí)部配合對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題傾向的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)。

8、“珍愛(ài)生命教育”工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們每一位教育工作者長(zhǎng)期予以關(guān)注。

第三階段總結(jié)階段

1.開(kāi)展優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)；（各班級(jí)在6月底前將主題班會(huì)教案上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將組織評(píng)選）

2.各班結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展情況寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)，列出好的做法，找到問(wèn)題不足，為今后生命教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

3.總結(jié)表彰：根據(jù)班會(huì)活動(dòng)方案，班級(jí)板報(bào)，評(píng)選出“珍愛(ài)生命感悟責(zé)任” 先進(jìn)班級(jí)。

四、活動(dòng)要求

1．高度重視，精心組織。各班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)生命教育活動(dòng)的價(jià)值和意義，與德育相結(jié)合，嚴(yán)密籌劃、積極組織、認(rèn)真落實(shí)，依據(jù)年級(jí)部活動(dòng)實(shí)施方案抓出實(shí)效。

2．加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各年級(jí)部、班級(jí)要以此次活動(dòng)為契機(jī)，在廣大學(xué)生中掀起“珍愛(ài)生命、感悟責(zé)任”的活動(dòng)熱潮，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、欣賞生命、保護(hù)生命、提升生

命，把生命意識(shí)滲透到每位學(xué)生的心里。

3．嚴(yán)格時(shí)序，扎實(shí)推進(jìn)。從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，認(rèn)真開(kāi)展好“珍愛(ài)生命教育”活動(dòng)。

大亞灣育英小學(xué)教導(dǎo)處

2011年6月4日

第二篇：珍愛(ài)生命主題班隊(duì)活動(dòng)方案

珍愛(ài)生命主題班隊(duì)活動(dòng)方案

三（1）班

活動(dòng)主題：珍愛(ài)生命 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》專題節(jié)目，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自救自護(hù)意識(shí)。

2、讓每位學(xué)生在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí)，能夠沉著應(yīng)對(duì)，減少意外事故的傷害。

3、了解校園安全隱患。

4、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻，圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入：

同學(xué)們，前段時(shí)間我們了解到四川雅安發(fā)生了地震，對(duì)于逝去的生命我們感到非常惋惜。我們的家鄉(xiāng)也處于環(huán)太平洋地震帶，假如我們這里發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢？假如遇到火災(zāi)時(shí)我們又該如何呢？“安全”是一個(gè)永恒的話題。

二、播放視頻：《中小學(xué)生春季安全教育第一課》

同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢？（生討論發(fā)言）

師：同學(xué)們，地震、火災(zāi)、溺水、交通等等奪走了多少鮮活的生命，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對(duì)的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢？（生討論師總結(jié)）

三、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

一、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

①課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤上課，進(jìn)出教室要有秩序、不要推擠。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)。③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，注意觀察來(lái)往車輛。

2、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

3、其他交通安全注意事項(xiàng)。

五、飲食安全

講究飲食安全拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、消防安全

1、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

2、穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

3、身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

七、人身安全

1、獨(dú)自在家時(shí)要關(guān)好門(mén)窗，鎖好房門(mén)，不輕易給陌生人開(kāi)門(mén)，當(dāng)遇壞人欲強(qiáng)行闖入，可到窗口、陽(yáng)臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或打報(bào)警電話。

2、不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物，不占別人的小便宜，以免上當(dāng)受騙。

3、未成年人遇到搶劫等侵害時(shí)，要依靠智慧，不要硬拼，關(guān)鍵時(shí)要大聲呼救，及時(shí)報(bào)警。

八、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警“110”----報(bào)警

“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警 打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

九、活動(dòng)小結(jié)：

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！

第三篇：《感悟生命,珍愛(ài)生命》

《感悟生命，珍愛(ài)生命》主題班會(huì)

三、教育目標(biāo)

（一）態(tài)度、情感、價(jià)值觀：

1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生說(shuō)話、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作，健康發(fā)展為目標(biāo)。

2、活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

（一）提前選好并訓(xùn)練班會(huì)主持人。

（二）讓同學(xué)們積極查找相關(guān)資料，做好準(zhǔn)備。

2、指導(dǎo)朗誦《熱愛(ài)生命》；

3、整理關(guān)于生命的名人名言。

五、活動(dòng)形式：班會(huì)

六、班會(huì)過(guò)程

（一）第一板塊——序曲：

主持人甲：生命是什么？ 7、8年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題。主持人乙：隨著一天天的長(zhǎng)大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了—— 甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼； 乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。

合：因此，我們要熱愛(ài)生命。認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（二）第二板塊——認(rèn)識(shí)生命

甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。

乙：我們每天都看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每一個(gè)人就是一個(gè)生命。甲：說(shuō)起生命，不得不提到我們的媽媽。因?yàn)樯歉改附o我們的呀。

（三）第三板塊——感動(dòng)生命

甲：飛蛾求生掙扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐獻(xiàn)角膜，盲女觸摸春天，……

甲：許許多多熱愛(ài)生命的故事感動(dòng)著我們。

乙：同學(xué)們，你們知道張海迪和桑蘭嗎？她們對(duì)生命的熱愛(ài)一定也會(huì)感動(dòng)著你

（四）第四板塊——熱愛(ài)生命

甲：我們都有許多關(guān)于生命的名言警句！

乙：現(xiàn)在讓我們一起品讀吧！

生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。

------馬丁〃路德〃金

每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來(lái)一次，只能有一個(gè)名字。而你，你要怎樣地過(guò)你這一生呢？你要怎樣地來(lái)寫(xiě)你這個(gè)名字呢？

-------席慕容

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。------薩迪

生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于你如何利用它。

------蒙田

浪費(fèi)生命是做人的最大悲劇。

------曼杰

如果一個(gè)人只是度過(guò)一天算一天，什么希望也沒(méi)有，他的生命實(shí)際上也就停止了。

——莫泊桑

甲：生命只有一次，我們每個(gè)人都要珍惜它，它似乎光陰一去不復(fù)返，如果你珍惜它，你就會(huì)過(guò)得有意義，燦爛多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就會(huì)過(guò)得沒(méi)有意義，不但不會(huì)燦爛多彩，反而會(huì)暗淡無(wú)光，合：所以我們要珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，快樂(lè)無(wú)比！

甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》

甲：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在面對(duì)逆境時(shí)，保持著珍惜自己生命的想法，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

乙：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛(ài)生命？我們中生熱愛(ài)生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？怎樣做？

甲：請(qǐng)大家分組討論，一會(huì)兒派代表發(fā)言。

乙：大家說(shuō)得多好??！珍愛(ài)生命，不只珍惜自己的生命還要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

甲：這樣，你的生命就得到升華，如救出被蛛網(wǎng)束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，釋放被捕的小鳥(niǎo)，這雖然是一件小事，但它卻有重大的涵義。合：請(qǐng)記住生命中你是最棒的！最棒的！

甲：同學(xué)們讓我們一起大聲說(shuō)：“珍愛(ài)生命，快樂(lè)無(wú)窮！”

（五）第五板塊——尾聲

乙：下面請(qǐng)班主任講話。

合：《認(rèn)識(shí)生命，熱愛(ài)生命》主題班會(huì)到此結(jié)束。

《熱愛(ài)生命》

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得友情

既然鐘情于花朵

就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

只要熱愛(ài)生命

一切，都在意料之中

第四篇：感悟生命 珍愛(ài)生命

《感悟生命 珍愛(ài)生命》

多彩而獨(dú)特的生命

一、教材分析

1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生鑒賞自然、熱愛(ài)生命、善待生命，自學(xué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)與熱情。

能力目標(biāo)：關(guān)注周圍生命成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析生命差異的方法和能力。知識(shí)目標(biāo)：知道生命的可貴的、獨(dú)特的，人類是最具智慧與思維的生命。

2.對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)參與體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛(ài)、可貴及生命的獨(dú)特性，體會(huì)世界因生命而精彩。

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命的獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。

3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)主要講生命是可愛(ài)的、可敬的，生命的獨(dú)特性、可貴的，生命的來(lái)之不易，頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己，只有一次。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)和感受世界之美、生活之美是生命賦予的，讓學(xué)生在欣賞生命之美好、領(lǐng)略生命之敬畏的過(guò)程中享受生命的快樂(lè)。

二、學(xué)生分析：現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)周圍生命缺少關(guān)愛(ài)，不懂珍惜，甚至還有摧殘其他生命的行為，因此讓學(xué)生在活動(dòng)與體驗(yàn)中感受生命的意義，關(guān)愛(ài)周圍生命。

三、綜合設(shè)計(jì)思路

“生命”真是很深?yuàn)W的，很神秘的。但是又是最簡(jiǎn)單不過(guò)的一樣?xùn)|西。因?yàn)樽鳛樯鼈€(gè)體的我們，擁有著他。同時(shí)我要感謝我的父母給予我生命，給予我健康，讓我在這里遇到你們，聰明而可愛(ài)的你們，盡管你們有時(shí)候很調(diào)皮。好了，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧?！，F(xiàn)在讓我們靠在椅背上，閉上眼睛，想像自己正坐在碧綠的草坪上，一對(duì)美麗的蝴蝶雙雙飛舞在旁邊的花叢中，太陽(yáng)照在身上暖暖的，這對(duì)蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下，也變得更加美麗動(dòng)人了，這時(shí)附近跑來(lái)了一只小白貓，它呀，非常的調(diào)皮，看到小蝴蝶們?cè)诨▍仓型娴貌灰鄻?lè)呼，揚(yáng)著小白手一邊跳，想著抓住他們，一邊又夠不著，便不停在那跳呀跳的，小貓?zhí)咭稽c(diǎn)，小蝴蝶們便飛高一點(diǎn)，等小貓著地了，小蝴蝶們又飛回原來(lái)的地方，一直到又大又紅的太陽(yáng)看著他們微笑地落下，小貓才幸幸地跑走了。。

現(xiàn)在我們慢慢睜開(kāi)眼睛，回憶一下剛才是否看到我所說(shuō)的畫(huà)面了呢？有哪位同學(xué)想說(shuō)說(shuō)？在畫(huà)面中看到了什么了呢？暖暖的太陽(yáng)是否讓你覺(jué)得心情舒暢了呢？美麗的小蝴蝶又給你帶來(lái)了什么樣的心情呢？小白貓的到來(lái)是否破壞了你的心情呢？還是說(shuō)，你讓它給逗樂(lè)了呢？它們可愛(ài)嗎？生命因?yàn)橛辛怂鼈兌兊妹利?，?duì)嗎？所以我們說(shuō)，生命是可愛(ài)的?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想，里邊包括了哪些生命呢？嗯沒(méi)錯(cuò)，有小草，蝴蝶，小貓，花，當(dāng)然還有你自己啊。那么現(xiàn)在讓我們來(lái)想想，這里邊還可能有哪些生命呢？在草坪上我們很多時(shí)候會(huì)看到。。螞蟻，聽(tīng)到知了的叫聲，在花叢中是否有蝗蟲(chóng)呢？天上有小鳥(niǎo)在飛嗎？地下還可能藏著蚯蚓，小蟲(chóng)子。。

我們說(shuō)生命，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著我們?，F(xiàn)在我們翻開(kāi)課本21頁(yè)，看

看活動(dòng)建議，我給大家五分鐘的時(shí)間完成橫線上的內(nèi)容?？凑l(shuí)寫(xiě)得最好，想想我們周圍是否還有很別其他的小生命呢？都有哪些呢？他們可愛(ài)在哪里呢？它們的什么特別吸引你，值得你學(xué)習(xí)的呢？

有哪位同學(xué)想跟大家分享一下的？好，你說(shuō)，一群覓食的小螞蟻，它們總是那么的團(tuán)結(jié)，像一支軍隊(duì)。嗯，它們團(tuán)結(jié)的品質(zhì)很值的我們學(xué)習(xí)，這也是他們可愛(ài)的地方；叢林中一只歡跳的小鳥(niǎo)，它讓我想到的自由，它擁有我們向往的無(wú)拘無(wú)束，看到它會(huì)讓我們心情愉悅，這是它可愛(ài)的地方；家里飼養(yǎng)的家畜（禽）或動(dòng)物呢？如狗，它是我們忠實(shí)的朋友，那么豬呢？很安逸，安逸得讓人羨慕對(duì)嗎？不像我們，天天要上課，要做作業(yè)，還要背書(shū)，對(duì)不對(duì)？呵呵，但是我們想成為一只豬嗎？豬不能把握自己的命運(yùn)，但是我們可以，只要我們努力學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)？最后，便是我們了，我們每個(gè)人都是從嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)而來(lái)的，那時(shí)的我們，被大人們圍著抱著，天天怕把我們餓著，凍著，這是什么呀？嗯，我們被愛(ài)包圍著。

我們說(shuō)生命是可愛(ài)的，然而生命更是可敬的，為什么呢？

大家翻開(kāi)書(shū)本21頁(yè)，閱讀最后一段小字部分，有哪位同學(xué)知道沙漠玫瑰可敬的地方在哪里嗎？在于在它這么普通的外表下，有這么超凡的，獨(dú)特的生命力。世界上的每一個(gè)生命個(gè)體都是可敬的，獨(dú)特的，包括我們，就像課文里面講的，沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，

第五篇：珍愛(ài)生命活動(dòng)方案

蒙自四小班會(huì)課主題方案

第十一周 珍愛(ài)生命

班級(jí)：五（12）班 姓名： 伍 婷 婷 日期：2016年11月7日,做個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活的人。【活動(dòng)內(nèi)容】朗誦、演講、歌唱等。【活動(dòng)時(shí)間】 2016年11月7日 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、查找青少年輕生的事例、圖片；

2、查找青少年與病魔抗?fàn)?，自?qiáng)不息的事例。

3、查找《生命之歌》、《明天會(huì)更好》《活著，就是一首好詩(shī)》《生命交響曲》等材料?！净顒?dòng)地點(diǎn)】 五（11）班教室。【活動(dòng)過(guò)程】

一、生命如歌

甲主持人：人，最寶貴的是生命。

乙主持人：生命對(duì)每個(gè)人只有一次。

甲、乙（合）：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？

學(xué)生一齊背誦：每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

甲主持人：是啊，保爾用他整個(gè)生命實(shí)現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀(jì)的年青一代，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命，創(chuàng)造人生的價(jià)值呢？

甲、乙（合）：蒙自市第四小學(xué)五年級(jí)（11）班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

乙主持人：請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《活著，就是一首好詩(shī)》。(背景音樂(lè)為《生命交響曲》）

活著，就是一首好詩(shī)

生命是宇宙間的一個(gè)奇跡，生命中本來(lái)有更多的歡笑和快樂(lè)。生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽(yù)與恥辱、高尚與卑下、純真與成熟，都是一本內(nèi)容不同的書(shū)，或是一幅風(fēng)格迥異的畫(huà)，別太苛求自己，好好活著，活著就是一首好詩(shī)。

珍惜此刻，盡情享受每一天，想想自己已經(jīng)擁有的，學(xué)會(huì)珍惜，試著去感恩。生命中的每個(gè)日子，都有其內(nèi)在的美麗。給心靈一個(gè)沉靜的時(shí)候，笑看生命中那些美麗、愉快的瞬間，體味那種無(wú)以名狀的感動(dòng)。秋夜，在樹(shù)下靜聽(tīng)秋蟲(chóng)的低吟；冬晨，在原野歡呼漫天的飛雪；夏天，在海邊望遠(yuǎn)方云彩漫卷飄搖；春天，在草地上為整個(gè)世界被喚醒而鼓舞。生命給了我清新的早晨和怡人的黃昏，生活給了我激蕩的音樂(lè)和憂傷的詩(shī)歌，珍愛(ài)生命，欣賞燦爛多姿的自己。

原諒“傷害”自己的人，付出更多的寬容和理解，讓真誠(chéng)去感化，讓時(shí)間去證明，相信傷口再深也會(huì)愈合，再刻骨銘心的痛苦也會(huì)減輕，融化心頭的冰霜，驅(qū)散眉宇間的陰翳，默默地去面對(duì)困難和曲折，瀟灑地走向未來(lái)。寬容是一劑可口的良藥，多一分寬容，就多一分理解，就會(huì)多一分美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的篇章。未來(lái)是永恒的，一切都將過(guò)去！當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)雪域，自己也將走過(guò)冬天。

珍視還在手中的親情，那無(wú)邊的親情、那深切的關(guān)懷，始終是我最深的眷戀。醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重，在忙碌之余記得給父母多打幾個(gè)電話，讓他們知道他們對(duì)自已很重要。

悄悄地盡力幫助他人，時(shí)常給身邊的人一個(gè)微笑，認(rèn)不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，這會(huì)把快樂(lè)傳遞下去。

堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，昨天無(wú)論是好是壞，它都已像流水一樣一去不復(fù)返。如果不能抬頭向前，那將永遠(yuǎn)停留在昨天。辛勤播種澆灌，花開(kāi)花落，就會(huì)有累累秋實(shí)。努力拼搏創(chuàng)造，月月年年，終會(huì)有夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的一天。

讓自己學(xué)會(huì)駕馭生命，永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿樂(lè)觀，人生也會(huì)因此充滿快樂(lè)，活著本身就是一首好詩(shī)。

甲主持人：年輕的朋友，讓我們蕩起生命的雙漿，在人生的航程中披風(fēng)斬浪。

請(qǐng)欣賞合唱《生命之歌》。

二、珍愛(ài)生命

乙主持人：“漫漫人生路，上下求索?！痹诼L(zhǎng)的人生路中我們豈能讓光陰虛度？

甲主持人：“人生七十古來(lái)稀”。古訓(xùn)告訴我們：人的一生在歷史長(zhǎng)河中是多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是有人卻漠視生命，請(qǐng)看“失落的花季”：

（1）2003年10月18日，成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

（2）2004年大年初一，16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）2004年7月11日，河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科一類錄取分33分。

（4）2005年8月，溧陽(yáng)一名15歲初三學(xué)生陳某，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng)。家長(zhǎng)認(rèn)為老師批評(píng)正確，可陳某卻備感委屈。當(dāng)天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時(shí)，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。

乙主持人：同學(xué)們，看完上述材料，大家有什么感想？

采訪幾個(gè)同學(xué)??

甲主持人：是啊，生命是寶貴的，所以我們要珍惜他。請(qǐng)看“不屈的人生”：

（1）當(dāng)我們走進(jìn)葛洲壩中心醫(yī)院時(shí)，與病魔進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多月搏斗的趙力，面對(duì)前來(lái)探訪的人群，依然綻放出甜美的微笑；充滿稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽(yáng)光，滌蕩著每一個(gè)人的心靈。倘若不是細(xì)心觀察到她因?yàn)樨氀燥@蒼白的雙頰，及因?yàn)榛熋摪l(fā)而特意戴上的小花帽，你會(huì)認(rèn)為這仍是一個(gè)健康活潑、開(kāi)朗大方的高中生。指著病榻前一大堆學(xué)習(xí)資料和英語(yǔ)磁帶，趙力無(wú)限向往地說(shuō)：“現(xiàn)在我最大的心愿就是重返校園，回到老師和同學(xué)們中間??”

（2）李歡從四五歲開(kāi)始，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭??目前還沒(méi)有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時(shí)，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國(guó)舉辦的“給孩子一個(gè)世界”活動(dòng)，此后，李歡被《焦點(diǎn)訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江總書(shū)記的接見(jiàn)。在此過(guò)程中，李歡一直沒(méi)中斷學(xué)業(yè)，并連年被評(píng)為三好學(xué)生。

李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)比，她被評(píng)選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長(zhǎng)安大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

（3）1989年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅，4歲時(shí)不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學(xué)二年級(jí)劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過(guò)107次，可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。劉梅的病需要長(zhǎng)期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中，她8歲起開(kāi)始寫(xiě)抗病日記，一共寫(xiě)了400多篇6萬(wàn)多字的日記。她在日記中寫(xiě)道：“每天能夠活下來(lái)，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒??”

（4）年僅15歲的中學(xué)生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗?fàn)?，一邊忍受著病魔帶?lái)的劇痛堅(jiān)持學(xué)習(xí)。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當(dāng)時(shí)雖經(jīng)多次治療，仍然高燒不退，而且發(fā)病時(shí)全身疼痛難忍。據(jù)醫(yī)生介紹，這種病極為罕見(jiàn)，也沒(méi)有特別的治療方法，為難以攻克的世界性頑癥之一。發(fā)病時(shí)，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時(shí)止疼，病情嚴(yán)重時(shí)隨時(shí)會(huì)危及生命。胡龍祥的家境極為貧困，父親患有結(jié)腸癌，母親沒(méi)有工作，幾年來(lái)為了治療小胡的病，家中已沒(méi)有值錢(qián)的物件。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他堅(jiān)持讀完了小學(xué)，并升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。據(jù)班主任邱曉芳介紹，胡龍祥是一名聽(tīng)話的學(xué)生，他尊敬老師，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)刻苦。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時(shí)根本不能自行上學(xué)，都是由他的父親背著來(lái)學(xué)校。在上學(xué)期期末考試時(shí)，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學(xué)校參加考試，此情此景令所有師生為之動(dòng)容。

乙主持人：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

采訪幾個(gè)同學(xué)??

甲主持人：人生道路上不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折伴隨著我們，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢？活著很難—— 因?yàn)樯畹牡缆肥强部琅c崎嶇的；

乙主持人：活著也不難——因?yàn)槲覀兠總€(gè)人有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有什么不開(kāi)心的事嗎（被人誤解，碰到困難，受到批評(píng)，生病，家庭變故等）？

2、當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你是如何解決的？

老師談如何面對(duì)困難、挫折，為同學(xué)提建議。

三、明天會(huì)更好

甲主持人：生命需要快樂(lè)，快樂(lè)像血液循環(huán)一樣，是健康與生存的必需品。我們的快樂(lè)是什么？說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)路上的快樂(lè)體驗(yàn)，重點(diǎn)講清楚自己是怎樣得到快樂(lè)的。（提示：快樂(lè)，可能是解決了一道難題，可能是贏得了一場(chǎng)比賽??.）

乙主持人：愿同學(xué)們勇敢地面對(duì)困難和挫折，以健康的心態(tài)正確面對(duì)它們，做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的快樂(lè)人。愿每個(gè)同學(xué)都能得到快樂(lè)，享受快樂(lè)，珍藏快樂(lè)，讓生命中的每一天都陽(yáng)光燦爛！請(qǐng)聽(tīng)演講：

不向困難低頭，勇做生活強(qiáng)者

人的一生，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到一些困難和挫折。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些困難和挫折呢？是一往無(wú)前，迎難而進(jìn)；還是悲觀失望，知難而退呢？我想有很多人會(huì)拍著自己的胸脯說(shuō)：“我屬于前者?！币?yàn)闆](méi)有誰(shuí)愿意承認(rèn)自己是一個(gè)經(jīng)受不住任何挫折的人。但是到了關(guān)鍵時(shí)刻，就有人不由自主地臨陣退縮了，當(dāng)初的豪言壯語(yǔ)早已拋到了九霄云外。

確實(shí)，細(xì)細(xì)審視我們的生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有些人太經(jīng)不起挫折了，動(dòng)不動(dòng)就有了輕生的念頭：高考落榜--自殺；公司倒閉--自殺；因股市大跌而負(fù)債累累--自殺；更有甚者，連心愛(ài)的長(zhǎng)發(fā)被剪落在地也會(huì)把自己的生命畫(huà)上句號(hào)??這樣的死,不是輕于鴻毛了嗎?高考落榜,明年還有機(jī)會(huì);公司倒閉,那就另謀生路;負(fù)債累累的人也可以東山再起；剪了頭發(fā)的，它還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，難道生命就值幾縷青絲？

有那么一位高考落榜的女生，本想輕生，出于偶然，看見(jiàn)了報(bào)紙上一名女孩勇敢地同病魔抗?fàn)幍膱?bào)道，受了感化，便打消了輕生的念頭。她后來(lái)回憶說(shuō)：“是這個(gè)了不起的女孩挽救了我。”

這個(gè)“了不起的女孩”是誰(shuí)呢？她就是李歡。這個(gè)身患絕癥卻品學(xué)兼優(yōu)的西安女孩，使我們每一顆心都為之感動(dòng)、為之震撼。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥--假性肥大型進(jìn)行肌營(yíng)養(yǎng)不良?；忌线@種病就近乎被判了“死刑”。最多活不過(guò)十三、十四歲，患者將隨著肌肉功能的喪失而死亡。面對(duì)這一切，幼小的李歡并沒(méi)有絕望，她依然保持那份樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀，卻永遠(yuǎn)擊不垮她那堅(jiān)強(qiáng)的意志。憑著超越常人的勇氣和毅力，李歡終于挺了過(guò)來(lái)，愉快的度過(guò)了14歲的生日，創(chuàng)造了生命的奇跡。

“平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰”，李歡就是生活中的強(qiáng)者。她感悟了生命的不易和美麗，改寫(xiě)了自己的命運(yùn)，是生的信念一直支持著她，使她不向病魔低頭，沒(méi)有在逆境中倒下。

同學(xué)們，看到這些，你會(huì)想些什么？難道我們就不應(yīng)該向李歡學(xué)點(diǎn)什么嗎？我們這一代人，生活在新中國(guó)，成長(zhǎng)在新世紀(jì)，是被父母捧在心窩里長(zhǎng)大的。就如那溫室里精心培育的花朵，不曾經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小小的挫折就很容易灰心喪氣、沮喪頹廢，從而導(dǎo)致了學(xué)業(yè)上的落后，生活中的失意。難道不是嗎？有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一碰到“攔路虎”，不是繞道而行，就是抄襲他人；也有同學(xué)因?yàn)榭荚嚨氖ЮK日郁郁寡歡，卻不去努力尋找原因、及時(shí)補(bǔ)救；還有的同學(xué)違紀(jì)后，整日沉浸于師長(zhǎng)的批評(píng)教導(dǎo)中而不能自拔，而不想想怎樣嚴(yán)于律己，將功補(bǔ)過(guò)??這樣的事例舉不勝舉。但同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，這些“攔路虎”、批評(píng)教育和考場(chǎng)失利等，和李歡所面對(duì)的病魔相比，那又算得了什么呢？

培根說(shuō)過(guò)：“灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗?！崩顨g始終堅(jiān)信命運(yùn)之神會(huì)對(duì)她網(wǎng)開(kāi)一面，所以她自信著，努力著，拼搏著。同學(xué)們，想想李歡吧，這個(gè)從5歲就不幸地和病魔作斗爭(zhēng)的女孩，受了多少常人難以忍受的苦，她做了多少常人難以想象的事，她沒(méi)有灰心，沒(méi)有失望，沒(méi)有動(dòng)搖。而我們體魄健全，但如果連小小的困難也克服不了，將來(lái)我們拿什么建設(shè)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)？是逃避？還是退縮？抑或是懦弱？如果這樣的話，那將是中國(guó)的悲哀，人類的不幸。

“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花?！边@是奧斯特洛夫斯基的一句名言。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢？

愿我們從李歡與病魔的堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幹猩羁谈形虻剑翰幌蚶щy低頭，勇做生活強(qiáng)者！

甲主持人：生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而欣慰，我們應(yīng)欣賞生命。

乙主持人：生命是偉大的，我們應(yīng)提升生命的價(jià)值，增強(qiáng)自己的使命感，為社會(huì)的發(fā)展，人類的文明與進(jìn)步作貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們?cè)俅务雎?tīng)保爾的名言。

（師生齊誦：人，最寶貴的是生命??）

甲、乙（合）：生命是寶貴的，生活是美好的。讓我們?yōu)榻裉炀实纳詈炔?，讓我們期待明天的生活?huì)更好！

全班合唱《明天會(huì)更好》 【課外延伸】

（1）用一個(gè)小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例。

（2）以《珍惜生命，熱愛(ài)生活》為主題出一期黑板報(bào)。

（3）課外閱讀《珍愛(ài)生命》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū) 【活動(dòng)效果】

通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生普遍感到受到了深刻的教育，也都明確了觀點(diǎn)：生命是寶貴的，生命是美好的，要以積極的心態(tài)正確對(duì)待困難和挫折,做個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活的人。

學(xué)生心得：

珍 愛(ài) 生 命

五（11）班 陳 浩 然

2003年10月18日，成都市一名中學(xué)生因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年僅13歲的生命。

13歲的生命就這樣一去不復(fù)返了，諸如此類的事情還有不少。2005年8月，溧陽(yáng)一名15歲初三學(xué)生陳某，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng)。家長(zhǎng)認(rèn)為老師批評(píng)正確，可陳某卻備感委屈，當(dāng)天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時(shí)，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能事事如意，一帆風(fēng)順，當(dāng)面臨困難、挫折時(shí)，有的人選擇了逃避，更多的人則在困難面前卻毫不畏懼，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

15歲的中學(xué)生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗?fàn)?，一邊忍受著病魔帶?lái)的劇痛堅(jiān)持學(xué)習(xí)。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當(dāng)時(shí)雖經(jīng)多次治療，仍然高燒不退，而且發(fā)病時(shí)全身疼痛難忍。據(jù)醫(yī)生介紹，這種病極為罕見(jiàn)，也沒(méi)有特別的治療方法。發(fā)病時(shí)，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時(shí)止疼，病情嚴(yán)重時(shí)隨時(shí)會(huì)危及生命。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他堅(jiān)持讀完了小學(xué)，并升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時(shí)根本不能自行上學(xué)，都是由他的父親背著來(lái)學(xué)校。上學(xué)期期末考試時(shí)，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學(xué)校參加考試，此情此景令所有師生為之動(dòng)容。面對(duì)這份求生的勇氣，那些面對(duì)困難想退縮，想逃避的同學(xué)不覺(jué)得慚愧嗎？

不珍愛(ài)生命的人，不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也給他人帶來(lái)了痛苦。父母養(yǎng)育了你這么多年，到頭來(lái)卻換了一場(chǎng)“白發(fā)人送黑發(fā)人”的悲劇。特別是母親，十月懷胎的艱辛，日積月累的付出，最終卻只是一場(chǎng)空，這是多么大的打擊，多么沉重的遺憾。

人世間最璀璨的星星，往往是那些珍愛(ài)生命的人，他們是人們心中的星星，是萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。

同學(xué)們，珍惜生命吧，勝利的曙光就在前方，讓我們攜手共唱《生命之歌》！

生 命 的 意 義

五（11）班 李

春

保爾的話猶在耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次??”這段關(guān)于生命的意義的話語(yǔ)，不知激勵(lì)了多少人去拼搏，去奮斗，讓自己的生命更燦爛！

生命在于堅(jiān)持！

一個(gè)人在他的一生里，難免會(huì)遇到挫折，失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放棄自己的目標(biāo)。只有堅(jiān)持下去，才有可能戰(zhàn)勝它們！

世界著名的科學(xué)家霍金，21歲時(shí)便被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)性疾病！醫(yī)生預(yù)言他只能活兩年半。不久，霍金便完全癱瘓了。但他并沒(méi)有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅(jiān)持活下去。1985年，霍金因肺炎進(jìn)行了氣管穿刺手術(shù)，使他失去了說(shuō)話的能力，這對(duì)全身癱瘓的他來(lái)說(shuō)又是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他又一次堅(jiān)持了下來(lái)，霍金不僅堅(jiān)持活了下來(lái)，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界！

生命在于勤奮！

海倫·凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造出奇跡的人。出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個(gè)降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認(rèn)為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒(méi)有了意義。但是海倫沒(méi)有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書(shū)中吸取“養(yǎng)分”來(lái)豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨！她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者！

霍金的堅(jiān)持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅(jiān)持，用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命是真正完整的，充滿意義的！但是也有一部分人，他們實(shí)際上已擁有了很多東西，他們的生命本該是充實(shí)的，但卻為了一些微不足道的小問(wèn)題，竟然放棄了他們的生命！這樣的例子也時(shí)見(jiàn)報(bào)端。

成都某13歲的少年，僅因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了七樓，結(jié)束了自己的生命！

河南省高三一考生，僅因估分成績(jī)不理想，就在家中自殺，而高考成績(jī)揭榜后，他的真實(shí)成績(jī)竟高出了本一錄取線33分。

他們自認(rèn)為這是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，但實(shí)際上這是懦夫的表現(xiàn)，對(duì)自己的寶貴生命毫不負(fù)責(zé)，他們的出生有何意義？

每個(gè)人的生命僅有一次，該怎樣度過(guò)呢？我們應(yīng)該認(rèn)真選擇。讓我們通過(guò)堅(jiān)持、勤奮度過(guò)一個(gè)有意義的人生！