第一篇：安全演講稿——劉一諾

各位領導、老師、同學：

大家好！我是來自五1班的學生劉一諾，我今天演講的題目是《安全與我同行》。

生命是寶貴的，我們歌頌生命；生命是美好的，我們熱愛生命?！吧笔且粋€多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是如何加以防呢？

據統(tǒng)計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防范知識，自我保護能力差。比如說我班的李澤宇同學，前不久放學后的一天，在家和小伙伴打羽毛球時一不小心就將胳膊跌壞了，至今還打著石膏堅持上學，不僅行動受限制，連學習都受到了影響。其實，專家早就告誡我們：提高小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。

為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學習環(huán)境，我向大家發(fā)出以下倡議：

1、關注課間安全。上下樓梯靠右走；課間不做劇烈的活動；不追逐嬉戲；不在教室內做不文明的游戲。

2、戶外活動聽指揮。體育活動或其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，不擅自行動，防止各種安全事故發(fā)生。

3、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學放學做到文明行路，不騎自行車上下學。乘坐校車同學要服從站點安全員和跟車員的指揮，文明有序乘車。

4、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃變質食品，不吃零食，不喝生水，不挑食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

5、樹立“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。

6、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。

同學們，校園是我們的家！為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，為構建安全校園貢獻自已的一分力量！

第二篇：17班劉一諾《地下鐵》影評

在 舊 膠 片 中 拾 憶 夢 想的樂

章

----評影片《地下鐵》班級：廣播電視編導17班學號：***5姓名：劉一諾

在舊膠片中拾憶夢想的樂章-----評影片《地下鐵》

一群追尋夢想和自由的人，就是見你所見，愛你所愛，就是無所畏懼，堅持真愛，堅持夢想?！兜叵妈F》這部影片是呂克.貝松導演的又一經典力作。它的愛并不像《這個殺手不太冷》來的細膩和深沉，它的畫面也不似《碧海藍天》那樣讓人陶醉，更不像《阿戴爾的非凡之旅》來的奇幻，但是它的那種強烈的節(jié)奏感，那種對于夢想和愛的隨性自由的執(zhí)著，卻顯得格外的耀眼。

穿著溜冰鞋的強盜，想揩油的賣花人，只管喝咖啡的警察大人，抓不到小偷的警察下屬，一群音樂愛好者...大家在地鐵里就這樣相安無事的生活，無意中逃入地鐵的Fred卻打斷了原本安靜地生活。在地鐵里，他遇到了一見鐘情的Helena；在地鐵里，他遇到了“志同道合”的小偷朋友；在地鐵里，他遇到了同樣愛音樂的好哥們。帶有魔力般的他，就這樣輕而易舉的俘獲了黑幫頭目的妻子，帶領著他在地鐵結實的朋友們實現了那個樂隊的夢想。影片由一本文件引發(fā)，Fred偷了黑幫頭目的文件，無意間看到了Helena的照片，因此他們相見，同時，Fred因為文件逃脫黑幫頭目的追捕步入地鐵，因此結實了地鐵的朋友們?？此撇淮畹膬蓚€組合，卻因為自由和夢想合并到了一起。Fred與Helena一見鐘情，甚至Helena愛上了Fred的生活方式，愛上了Fred。在影片最后追來的Helena向Fred表明了自己的愛意?更出乎我們意料的是Fred和他的朋友們實現了那個關于音樂的夢想。一切又好像回到了情理之中。

影片中鏡頭的運用真的是別具一番滋味，影片一開始的一組跟拍鏡頭的運用將一逃一追的劇情表現的張弛有度。第一個鏡頭就將主角直接入境，耀眼的金黃色頭發(fā)顯得格外扎眼，我們看到的是他一邊罵著一邊在找磁帶，而后面追趕的車則閃著車燈追趕，我們的注意力不得不被吸引，鏡頭的景別也不斷變化，攝像機的方位也不斷變化，其中不僅交代了時間，同時也交代了事情發(fā)生的背景，極大地滿足了我們的視覺享受欲。而影片第二個追鏡頭則是在地鐵中鼓手的前進和滑冰男的前進相拼接，先是腳，再是手，再是臉部，這種組接鏡頭的運用不僅適應了人們的正常的觀察同時也給影片角色的出場制造了一定的神秘感。尤其是警局局長的出現這場戲，鏡頭的運用格外的有味道。局長和自己身后跟著的小嘍啰踏著節(jié)奏感極強的爵士樂鼓點從地上一層層走到地下，這一長鏡頭足足有70多秒，并且使用的廣角鏡頭使得所有的警察面目都有些變形，這種費盡心思的處理就好像象征著地上的執(zhí)法者來到地下代表了傳統(tǒng)和體制對于地下的壓制和暴政，而影片后面的警察們一次次的被地下自由斗士玩弄于鼓掌的情節(jié)點，正響應了這個嚎頭。

同樣的，影片的節(jié)奏感很強烈。在音樂方面，大量的用到了黑人音樂之中的打擊樂等重金屬音樂，并且配合著地鐵中來來往往的腳步以及主要角色的行為，很好的平衡了全片的節(jié)奏感和音樂感。Fred在影片開始逃跑時聽得強烈的打擊樂和輕松無謂的微笑形成強烈的對比，再加上讓人感覺更加飄忽的車技，更加突出了他內心的自由。當Fred向Helena講述自己不能唱歌的經歷時，薩克斯的背景音樂將影片此時的節(jié)奏放慢，這時雖然沒有我們期待著的回憶的閃回畫面，但是不知道是節(jié)奏突然放緩的緣故還是薩克斯背景音樂的緣故，亦或是Helena那種相信和Fred悲傷且認真的眼神，卻一下子將我拉到了那種難受、惋惜的氣氛中。在影片最后，歡樂的搖滾樂中Fred翻過身來跟著一唱歌，就好像這種歡快的音樂可以感染他每一個叫做夢想的細胞一樣。色調方面，全片由于在地下拍攝，光影偏暗，主要利用到白色的人造光線，尤其是Fred的金黃色的誘發(fā)的突出和Helena每次出場的時髦而個性的造型，但為了避免色調的壓抑和單一，片中似乎是有意識的在取景之中選擇了地鐵中的紅色和藍色。紅色與藍色的碰撞與交錯在影片之中貫穿始末，不斷的帶著觀眾走入那個熱情而又深邃的世界。

故事的結構有兩條線索組成，一跳是以Fred的故事發(fā)展為明線，另一條是以警察的生活為暗線。故事由封閉的地鐵展開，過于局限的空間側漏出不同的階層人物?？粗y以接觸其實卻可以因為相同的愛好走到一起的地下音樂愛好者，一直抓不到滑冰男卻依然執(zhí)著了五年的警察，有著相同追求自由的Fred和Helena，這種地下人物生活的寫照映射了當時社會對于不同的人的不同意義上的認同。

影片中的人物形象的塑造同樣是很值得我們揣摩的，Fred的干凈的但卻帶點小邪惡的眼神，有點裝出來的陰郁，他嘴角慢慢露出微笑的樣子看起來很干凈。他就像收集真品一樣用他極高的社交能力為他后來組建的樂隊贏得不少人才。而Helena則是一個很有味道的女人，她很享受自由，但卻沒有勇氣放棄那些享受的日子，直至后來被Fred在無形中將她改變。而Fred的朋友們，則都是以自由追求夢想者的形象而存在，不管是為了一個目標努力追滑輪男的警察，還是為了音樂夢想而愿意努力的黑人主唱、小混混鼓手...他們都在為了一個主題--夢想。影片就這么輕而易舉的將其自然流暢的勾勒出來。

或許我們不知道巴黎古老的地下鐵到底是不是這樣的，但是那個關于謊言和真心的故事里一切都藏在面具下面，就像整個復雜的地鐵。勒索的目的是那么的單純，夢想的實現是那么荒謬，看上去惡狠狠的人竟然膽小如鼠，滿口真愛的男人背后就是殺手。世界永遠這樣工作著，但是我很希望所有現實中的主角都能像男主角Fred那樣在被槍殺后，猛然帶著微笑睜開眼睛去結束所有故事——至少，做做夢，去實現夢想是很舒服的一件事情。

第三篇：劉一秒最新演講稿

劉一秒：請坐，剛才勝杰大哥說他是造夢高手，我們是幫你把夢想實現的。寫上第一句話三等老板學習學問，什么叫學問？凡是學習結論的人就叫學問，這種人充其量排到第三類，或者第三境界。二等老板學什么呢？學文化，什么叫文化？第一等老板學習什么？你在社會上，江湖上行走，看到大家在一起老板之間聊天聊什么，你可以瞬間判斷他處于什么水準上，能把過去前人的結論學完，弄明白的人這些人不管多么高，充其量也就是三流選手，在老板這個群體里面，推廣到整個社會領域也一樣，會把別人的結論傳承下來，這個人成為第三流。第二種人會文化，在我們課堂里面提到，有一次在印度菩提樹上凌晨三點鐘問到這個事情，到底這個文化如何理解？包括我們學習型中國論壇發(fā)起人，包括劉景斕都是文化大師，我們稍微觸摸一下，先寫上文化。你就可以知道身邊誰是文化大師，學問家。很多號稱學問的人就是一個儲存器，什么叫文化？這兩個詞，在新年來臨之際，只要學會這兩個字人生會有更大發(fā)展。

文，最開始是指紋理的紋，什么叫文化呢？有本身把各種紋理痕跡劃成一種結論和指導思想，這個就叫文化。馬上你就知道哪些都是你的負擔，有本事把紋理痕跡等劃成理論思想用來指導當下和未來，這個就是文化。舉個簡單例子，老板要學問到底學什么？老板要學的文化是什么。過去你們裝了很多學問，今天我們要觸摸的點是什么？寫上水這個漢字，這個字是怎么來的呢？這是一個什么字，這是一個形成字還是象形字，根據水紋化成這個字，老板要學習什么呢？什么叫文化呢？把水紋化成一個漢字?，F在請問，各位老板，你們覺得我認識這個字水是有文化，還是我學會一個本事把水的紋理沉淀成一個字叫文化，是前者還是后者？

回答：后者。

劉一秒：很顯然這個字叫水，我認識這個字這叫有點學問。什么叫文化，他看到水流的痕跡，狀態(tài)，原理形式，能立刻把這些形式狀態(tài)總結成一個字叫水。學會這個本事的人，這個叫做有文化。剛才我說劉景斕我確定他是文化大師，他能從社會痕跡中完全從11年前，12年前，社會運行的紋理，根據社會當時培訓行業(yè)痕跡，把行業(yè)痕跡紋理化成一個學習的形式，叫學習型中國。在11年前，12年前就認識，那是一個小男孩跑到北京來學習。這個老板要學什么，比如道德這個德。大家常講這個人品德好，這個發(fā)音是怎么來，這個字怎么來，它的發(fā)音在北方居住的人都知道，北方以前人趕馬車前進，會讓人前進會喊什么字？駕，嘚，德這個音就是從喊馬前進中得來的，這是有生活的人，寫不上他就是沒有文化。寫上充其量算學問所以德這漢字就涵蓋一件事情，告訴你學德的人不要偏離主路，不要偏離大道。所以，任何偏離人生軌跡的人都是缺大德。

一個人在這吃飯，一個人把自己吃的很胖，凡是偏離健康軌道的人是缺德，人活著是快樂開心還是痛苦憂愁。既然活著開心快樂，凡是此刻活著不開心的人都是缺德的表現。因為他偏離了軌道，也就是前人有一個文化能力，能把這個音，前人有一個本事，能夠把嘚這個音化成德這個字，能夠根據山和水化成一個字。非常遺憾和悲哀的是，我們在行走超過60、70個國家，各種人和層次，包括在歐洲，包括在英國，在高端文化領域，原來我才知道他們對咱們學習學什么，我們去牛津劍橋，他們就弄不明白為什么派這么多留學生來我們英國

學習，他說我們英國人去中國學習你們前人之前那種文化。后來，他講文化是什么意思？就類似這個意思，他說我是學你們祖先怎么創(chuàng)造文明，不是學今天文化的結論。

還有一個全球比較知名公司，他研究中國太極和少林武功拳法，他研究我們火藥發(fā)明的思路程序，不是學我們火藥文字，他們不是學漢字，把中國漢字學會，他們是學我們先人用什么樣的思維體系，模式，把水紋變成漢字。我講到這，有點造化老板要明白，我們今天要學的結論還是要把一個紋理化成本領的本事。老板是要學結論，還是要學把紋理化成結論的這個過程本事。

一個老板他有沒有文化，就看這個老板學沒學一套本事，什么本事？他像我們祖先一樣，能夠看到社會各種紋理形式規(guī)律運轉，把它化成一套企業(yè)綱領進行操作。這句話大家同意舉手？長大的老板有什么本事，前幾天幾位講到馮侖一樣，這些人在過去上一個時代，他們獲得成功就是因為他們有本事，把生活中的一切化成為他學習的本事，他們是學成這些，因為你看看某人跟你分享結論的時候，他就是一般選手，一個會跟大家分享的人，他至少會教你法門，而不是結論。

所以，這個老板怎么能夠獲得解脫？會學習的人肯定越學越解脫，凡是你們感覺學問越來越多的人就學錯了，會學的人會越學越簡單，越學越少。因為他明白，只要學習這個過程，他可以在生活中生出一切思想，高度。用在老板身上，就跟勝杰大哥一樣，10年前在深圳就說過一件事情，我們聊天，說話的時候他就經常潛意識催眠，有點神魂顛倒一樣，10年來一直還是有這么一個狀態(tài)，原來是他自己模糊，現在是把別人弄模糊，然后再醒過來，這就是癡迷變成這種狀態(tài)。用在老板身上就是什么呢？有本事把產業(yè)、社會、人心、人性，全球人類走向等，全球走向，人類走向化成企業(yè)的戰(zhàn)略方向制度，思想等。什么時候一個老板會獲得解脫，從領導3萬人，到3千人到自主經營，凡是越學習越產生依賴這個老板就學錯了，老板要學到解脫，當老板學到不管如何變遷他都能夠根據人心走向化成公司走向，根據人心人性變動決定公司微妙體現是什么。

所以，講到真正企業(yè)文化是什么呢？是老板和員工有一種本事，老板和所有員工一起有本事把社會上各種紋理和痕跡煥發(fā)成公司下一個使用的策略、方針、方案、原則等等。這個就叫強大的企業(yè)文化，不是簡單學，具體在企業(yè)當中怎么使用呢？往深入學，就是老板和全體員工在學習上必須要學會放松，以后看到任何你們學習和闡述演講讓你很緊張就錯了，老板要學會放松自如。往深入學，這是老板和企業(yè)員工有本事把紅塵中一切化成為公司使用素材。

咱們全體員工，咱們三千員工有一個本事，能夠把當下所需要，社會上所存在的各種點線面化成為我們企業(yè)所需要。過去這三年咱們用這種模式，當2011年來臨之際，馬上這些就不能用。老板和全體員工有本事，立刻化成一種新的方式，隨著戰(zhàn)略整合，國家產業(yè)升級我們也進行升級。隨著我們社會變革，我們企業(yè)也跟著率先變革，隨著我們走向越來越國際化，我們人也越來越國際化。所以，老板和員工一起，就像教育孩子一樣，什么時候打造國際家庭，什么時候打造國際孩子，孩子從小必須在7、8歲周游世界超過20多個國家，孩子只有關世界才能產生世界觀，孩子只有觀很多人才能觀人生觀。在以前不需要，在未來需要，老板學會在什么時期總是站在事物前沿，能夠把前沿還沒有成型的東西化成成型，這就是文化。

什么叫做智慧？智慧就是有本事把紋路痕跡化成結論文化，智慧就是在能有形制度還原紋理，智慧就是無中生有，有中生無。也就是色不亦空，空不亦色，在這之前都沒有稱為獲得智慧。他只是觸摸一個法門，并沒有完全獲得，當他可以把任何法門都可以幫你進去。所以，任何老師和大師，他能做一件事就是讓你進入這個門，里面看到一個波瀾壯闊的世界，上你能尋找到法門，隨時隨地駕馭這個法門，通過自我影響，影響到其他人。

利用這個文化做什么，談到企業(yè)組織建立的問題。把企業(yè)文化這種思想如何深入組織全員，也就是老板有一種本事，可以根據社會形式隨即生成公司管理模式。所以，我們自己思八達的模式沒有任何人在這個小球上使用過，怎么有效怎么來，相當于咱們偉大的國家提出的科學發(fā)展觀。怎么滲入呢？就談到組織核心的問題，任何組織有戰(zhàn)斗力，必須全員都要有一種本事，能從紋理化出結論。任何組織強大，能強大的組織，都必須全員有本事，從紋化成結論制度。

如果咱們國家這30年輝煌，光靠幾個人，或者幾個領導人是很難完成。必須全員都有本事，30年前下海誰都沒有參照，一腳踏進江湖，老板實現了白手起家。今天作為企業(yè)主，老板最學習學的是什么呢？老板最需要做的事就是讓全員學會老板如何白手起家到億萬家產，這個過程，這種文化也是老板如何白手起家，根據生活中一些資源組合，什么資金的問題，財富的問題，在什么地方發(fā)展，老板能夠把社會中各種現象，紋理痕跡化成一個企業(yè)，最后這個企業(yè)變成10億，30億。老板只需要做一件事，讓員工也學會白手起家的本事，老板不是把白手起家的結論告訴員工，這種教化方法員工只是知道老板白手起家的本事，老板要學會讓員工如何像老板一樣，有本事白手起家。

如果咱們三千個員工都能白手起家，這個企業(yè)可以壯大。這就是任何老板，不管你們有多長時間可以學任何學問，怎么學也在具體使用上，在你們想獲得公司發(fā)展上也不會超過這。所以，老板一定要知道你就是文化大師，因為老板有本事把各個地方化成為我所使用，這叫文化大師。所以，老板自己給自己寫句話，我是真正文化大師，不要再去迷戀，或者向誰學習某種專家，或者教授，這種學習是參照，他們能學習前人結論，他們我們老板有一種本事是無法具備的，我們能從無中生有。

所以，從今天開始，在未來一年，乃至后半生，你只要教給孩子什么，不是給孩子零家產，也不是給孩子成功結論，而是讓孩子學會我們白手起家的精神和智慧。不是億萬家產，甚至50萬繼承給孩子，這樣孩子會被毀掉。如果孩子學會像你一樣，在未來50年等到他成為人生主導的時候，可以像你一樣有一個本事，在未來50年他也能夠無中生有，這是老板，乃至家長一生所要學的事情，這就是文化。

怎么操作呢？這件事能成型，必須要讓員工得變強大。老板怎么操作能夠讓員工都學會白手起家的狀態(tài)，不是老板請人培訓一下，激勵一下，這些都很蒼白，我知道這只是稍微激勵一下，是企業(yè)需要的點綴，不能變成依賴。誰依賴外界，就會走向毀滅，老板學習要把所有素材進行使用，大師走進你是讓你飛翔，激活，永遠記著臺上人就是一瓢水，在壓井之前

先要倒一瓢水，然后一壓下面水就源源不斷的出來。老板要明白，以后行走江湖身邊的人，不管跟什么人學習，臺上不管什么樣老師和人物，他就是這瓢水，通過他把你內在的清泉遠遠不斷的引出來。

老板是越學習變的越強大，不是越學習變的越小，越脆弱，越學發(fā)現自己很多不足之處，這種學習方式就偏了，這種思維體系就是毀滅。任何老板要學會一個組織精髓，咱們的公司就會變的強大。核心就是，有強大的個人，中級干部和高級將領。所以，咱們公司如果老板很強大，董事會，領導班子很強大，但是下邊的人沒有強大的概念和自我狀態(tài)，這種企業(yè)都會出現問題。就像歷朝歷代諸葛亮為例，他很強大，大家下面的將軍和戰(zhàn)士和劉備不會隨機應變，有些產業(yè)不錯，老板很有能力，沒有什么不良嗜好，但是這個公司十幾，二十年沒有強大，老板很強大，但是下面的組織機構不強大。所以，想發(fā)展必須要做一件事，讓每個員工干部高速長大，他怎么能夠長大呢？就談到咱們企業(yè)培訓，老板愛員工怎么解決的問題。如何讓上中下變強大，講到這有人明白，我們說的智慧系統(tǒng)就是生出系統(tǒng)的系統(tǒng)。然后寫上層，一家公司愛員工，咱們說成就員工，你們覺得成就員工最關鍵成就什么。有人說是夢想，財富，成才，長大的公司肯定不是這么說。回想老板身邊，咱們10個高層，8個高層，在咱們身邊做了10年充其量還是一個跑堂的，為什么長不大，為什么老板有這么大魄力，為什么一個高層總經理沒有。這件事身為領導人，領導明白之后領導層就會強大，無數高層為什么不強大，老板有魄力，經理為什么沒有魄力，老板有思想為什么經理沒有思想，無數經理都執(zhí)行老板思想，這種組織就會變弱。

上層必須有什么呢？幫助上層建立強大的自我，任何公司和企業(yè)想發(fā)展必經之路上層變的必須強大，幫助上層建立強大的自我。能感覺到這句話的請舉手，老板親自幫上層強大，但事實是這樣做正好相反，事實是無數老板有沒有讓高層變強大，他們是想培訓高層，培養(yǎng)高層，培養(yǎng)高層能力學問本是服從。但是，大多數老板都做一件事情，就像皇上可以用將軍，用這些戰(zhàn)略人才，但是皇上不能幫助一個大臣，或者宰相建立強大的自我。不管宰相多強大，都必須按照皇上的指令來行事，這種結果就造成江山不斷紛爭，不斷入圍。

上層怎么變強大，怎么幫助上層變強大，一個核心就是？幫助高層建立原則。當你看到一家公司高層跟領班說話的時候，就可以判斷這家公司是真公司，假公司，能發(fā)展還是不能發(fā)展。整個高層都不敢跟老板探討真理的時候，這家公司不會有太大的機會。據理力爭，三番五次去論證，這個公司你就知道你碰到強大的對手。因為這些公司高層有原則，有高度，當你看到這些公司面對老板他已經不敢暢所欲言，把他心里話說出來，你就知道這個領導團隊已經成為只有一個人有腦袋，剩下的人不太有真理高度，這種公司就不會成為剛才我所講，一群人影響另一群人，他就會慢慢走向下滑，所以老板必經之路就是幫助高層建立強大自我。你去觀察咱們公司有幾個經理有原則，連續(xù)幾次堅持自己的原則，向董事會，全員不斷溝通他的思想，因為他沒有原則。一個人看到，李嘉誠一生所得就是建立自我和追求無我，前半生建立自我，后半生追求無我。當你看到一個人在經營上沒有原則，很多事情上沒有立場，你就知道這是一個不太強大的人，因為他沒有原則，這是最上層。

無數公司想培養(yǎng)高層不知道怎么培養(yǎng)，老板愛高層就一個幫助高層變的強大，具體就是讓咱們身邊高層擁有原則。你們在生活中去找有幾個是這樣，第二是中層，幫中層建立強大的自我，我講這個文化要用出來，幫中層建立強大的自我。核心命脈是什么呢？核心命脈就是讓中層有強烈的欲望，任何組織中層沒有強烈欲望，這個組織他內在張力就會變弱，他是一個中層干部能不能承上啟下，他所有本事，所有性格人格特點，這些都簡單承載在一個沒有欲望中層，不管任何組織都是這樣。只要引導中層有欲望。

第一基層，幫基層建立強大自我，基層變強大，中層變強大，具體核心是什么？組織才能強大。核心命脈是？帶領基層走向尊嚴，當你看到一家企業(yè)基層員工不太有尊嚴，我就保證這家企業(yè)最后的神經末梢，最后的血管都會毀滅，這個人機體會毀滅消失。很多人教你把員工變成聽話，現在很多人書都寫著聽話照做，早期有效但是會走向一盤散沙，核心命脈帶領企業(yè)走向成功，能收到就是做事的人，這些能明白。當我們一個買貨員，一個售貨，一個生產配件，如果這個小孩面對上級有點低三下四，面對顧客有點點頭哈腰就完了。就像一個國家，如果我們的國家面對行走世界，面對無數人，如果咱們基層人民表現出來，咱們去旅游，遇到不合理狀態(tài)，需要咱們跟他去抗爭的時候，但是大多數人選擇了忍受，忍耐。當更多人是這種狀態(tài)，這個民族能不能實現偉大復興。

一個企業(yè)一樣，當企業(yè)，整個集成變的非常尊嚴的時候，最后就會變成這樣。剛才我講了三條，高層必須有原則，中層必須有愿望，基層必須有尊嚴。很多公司結果把員工培訓成顧客永遠是上帝，上帝永遠是對的，自己就變成點頭哈腰的畫面，按照奴才的情況要求。說到這三個核心點，觸摸到一個事情，談到老板怎么去跟上中下三層對應的事情。老板能從白手起家這個社會化成今天企業(yè)，做到市值10億，20億，老板自己當員工的時候就是有尊嚴的人。

回頭看老板在上中下不同時期核心命脈，在當員工時自己有尊嚴。用普通話什么是尊嚴，就是要臉，有剛性。這件事有沒有成功，回到家里反復琢磨不吃飯不睡覺進行思考，這就是員工的尊嚴。所以，咱們在招基層員工的時候，在判斷上不管什么學歷，學校，你看發(fā)展好的公司就判斷這件事情，是不是一個有尊嚴，有強大精神世界，用江湖的話就是要臉，人家能做到，我就能做到。當別人批評指責的時候，當我們19歲大學拜訪顧客的時候，顧客拍著桌子，拍著門讓我們滾的時候怎么辦，我就微微一笑，我剛從別人那滾來。他要再說話，你成功也開始做這個動作，別上岸了就這么批評，你批評的人遇到我這樣的人還好，遇到比較弱的人可能就一生就槍斃了。我們跟綿羊一樣很聽話，那就隨時在市場上消失，咱們是有骨氣家族，沒有骨氣的家族怎么裂變。

所以，咱們要實現中華民族偉大復興，這個脊梁骨要站直，有點剛性，在企業(yè)里面都沒有剛性能站直嗎。你看華為，阿里巴巴，在中國企業(yè)發(fā)展好的企業(yè)，他們員工的狀態(tài)就在這。老板在中層干部的時候，老板在中層時有強大的欲望，咱們老板給別人當經理的時候就有原則，堅守立場，哪些能接受，哪些絕對接受不了。比如你給我30萬，50萬年薪，或者給我多少股份我就委曲求全，老板恰恰都明白一件事委屈無法求全，只有哪些不幸的人才一個委曲求全，求不了全。中層是強烈欲望，老板在高層時有絕對強勢，我就做IT業(yè)別的行業(yè)不

做，即使吃不了飯也不怎么樣，他的原則我必須跟這類人在一起生活，必須找到一個令心動的伴侶，如果不是非常心動寧可單身也不會錯過。

當以后看到一個人很容易湊合，遷就的時候就是一般人。高手覺得我一個人面對孤獨也行，你看到一個人的言行舉止就可以知道他是不是一個有原則的人。原則是定死的，必須在一個中國前提下臺灣有話說，離開這個前提不能談，你的原則必須觸摸到幸福，不幸福是絕對不行。根據這三條有了之后，老板會給組織滲入什么呢？當全員變強雜，才能實現一個核心一條線全方位裂變。任何組織在政商兩界，老板就是經營企業(yè)就是經營人，當你看到他是什么行業(yè)就是一般選手，不管什么行業(yè)就是一個媒介。你們是用麥克風把三千組在一起，他們是用地產，牛奶把人組織在一起，產品就是媒介，當老板把產品當媒介的時候就能聽懂我這句話。

當全員變強大，才能實現一個核心一條線全方位裂變，也是任何組織都要遵循的大原則。一個人內心世界也是一樣，當一個人自己不強大的時候，他沒有資格過很幸福生活，他會一會幸福一會不幸福，所以不是每個人都有機會，按照常人在情感，身心，社會，榮譽，財富獲得自由，前提必須要變成強大。

大家看這個圖就明白了，凡是長不大的組織都有這個問題。我19歲做事情的就明白，當時這個思路，就像人一樣必須有一個核心思想，一條線，這條線就是上中下三層，就相當于企業(yè)一樣。上面寫上老板，這三個圈里面分別寫上上中下，我說完之后很多人午飯吃不飽，因為他們會在懺悔中。一條核心一條線是什么呢？上中下必須都圍繞一個核心，也就是必須學會老板所觸摸，所承載，不管你們追求夢想，使命什么都是一條線，也就是上中下都能進入老板進入的這個核心，寫上如科學發(fā)展觀。中央提出科學發(fā)展觀，如果咱們省市縣或者省市鎮(zhèn)，中央提出中央科學發(fā)展觀各地政府也必須學習，但是一個鎮(zhèn)長對科學發(fā)展觀的理解會不會超過一個省長，甚至跟他們一致，能不能理解一樣的深度，高度，不能。

所以，當面對這種情況，老板花一些精力讓咱們公司各層人員去學習相關學問，接受什么培訓的時候，也就是當上中下三層不統(tǒng)一的時候，有人想上天，入地，長不大的組織咱們分裂。上中下學的核心不一樣，老板是一個嚴謹的人結果很活力就完了，老板學習的是智慧，結果基層學的是文化，某種人學的是學問就完了。必須學誰？從上到下，學老板核心，不管什么公司發(fā)展好了，你看都保證一件事他有一套核心東西，有一套體系，但絕對不是有很多，有一套，就是層層都學習科學發(fā)展觀。

那高層學會科學發(fā)展觀的精髓，中層明白要點，基層學會科學發(fā)展觀的一個整體存在。咱們企業(yè)也是一樣，企業(yè)要學誰呢？企業(yè)也是讓企業(yè)的科學發(fā)展觀，由什么組成？在學問上沒有好壞之分，也沒有高低之分。在需要學的東西，方法上，就是有用沒用，對你現在有用的他就是好，不好的就是沒用。什么叫做科學？用毛澤東的話有用叫科學，沒用的不叫科學。什么叫企業(yè)科學發(fā)展觀，老板有使命是不是一個保安也一樣，不一定。但他必須得觸摸到老板有使命，高層復制老板的精髓神韻，高層學會老板的精髓、神韻，但是他永遠不能有老板這么高度。中層復制老板的核心要點，復制老板的核心要點，基層復制老板的法相，就這三句話。也就是一個組織，我們三千人，五千人，我們思八達高層人員，各界省級董事長，相關總經理他們能復制一些神韻精髓，但只是一部分，不能觸摸大部分，我們后面走向上他們不可能全明白。想把他們把這些沉淀表達清楚，是相當有難度。

第二我們中層以上總監(jiān)級別，他能知道我自己存在。所以，老板要想放松必須迎來上中下，把老板分階段、分層次吸收完，這樣一個組織才有一個核心。這個組織才能有合力，這是上中下連一個文盲都能夠明白，分土地，打土豪，不需要清楚，上中下明白一個思想。當一個老板明顯主原則精神的時候，就會發(fā)生精神偏差。這次有人來，可能朋友介紹好來學習，或者自己覺得有時間來學習。帶著這種心態(tài)學習，對老板來說是不負責任，你要明白一切為你所用。在下面寫一句話，老板讓全員變強大，強大到在不同的層面有本事跟老板對接。當然包括公司董事會成員，老板把員工變強大在不同層面跟老板對接。然后老板再把他們所有本事用出來，讓他變強大，然后再使用。絕對不是把他訓練成聽話照做，按照常規(guī)思維叫執(zhí)行，必須讓他有大腦，有思考力，有決策力，有生活，這樣組織才會更優(yōu)秀，用一句話來說，到此老板明了一件事。

我想跟大家分享一小時，要分享一個什么思維，在這么一個思維點上，一切為我所用。用來是為老板，還是為員工，所用為眾生。說具體一點，老板把員工變強大，如何把員工的本事使用出來，使用出來為誰呢？為老板還是為員工，為員工，為社會，為顧客。當老板按照這個思維你們就能明白，老板明白面對3千員工，怎么態(tài)度把它變強大，這些都為我所用，為大家。當我們公司三千人，當公司遇到一個問題困惑三千人都能操心，這個問題會不會解決。

所以，老板要學的文化遇到一個困惑，遇到一個溝通制度咱們整個部門能放下心，把心都拿出來放在桌上真心探討這些問題都沒有了。前提是大家敞開心扉變強大，當公司文化變成這種文化，咱們公司可以隨時把有形，無形的困惑變成下一步的指導思想。這樣這個公司在這個關鍵點上就能變強大，智慧系統(tǒng)就是生出各種系統(tǒng)，可以生出各種想要系統(tǒng)。具體老板和員工可以造血，學會真正文化，而不是一段時間缺什么學什么，學了跟不上，當老板學一段有點用，不學跟不上，這就跟缺氧一樣，學錯了方向。

智慧系統(tǒng)就是生出系統(tǒng)的系統(tǒng)，根據歷史時期我們需要一個什么系統(tǒng)，就生出系統(tǒng)，這樣才能變的真正強大。我們在智慧的前提下，智慧系統(tǒng)老板帶領組織怎么使用的問題。最后一句話是越學越有強大的自我，老板越學越強大，不管你們怎么學，學什么學問都不可怕，關鍵點是老板越學越有強大的自我，強大到可以自我生發(fā)索要一切。用佛家的話講，佛家講最大的福報就是獲得智慧，擁有智慧你們想要健康就會健康，想快樂就會獲得快樂，老板學習也是一樣，老板學習強大獲得智慧以后，老板面對整個教育可以自覺生發(fā)，面對組織，面對架構，面對人生決策的時候，都會自我有方向。

當老板怎么能獲得自由，老板只有進入這個狀態(tài)，才能真正實現自由，老板開企業(yè)，就是要獲得人生自由，能獲得自由表現就是可以隨時生，隨時滅。這是我們一個小時簡單分享，對你有點幫助就是我存在的價值和意義，因為有你們存在才有我的存在，謝謝。

第四篇：7.1劉一諾珍惜資源,愛我國土

第三屆“地科杯”“珍惜資源愛我國土”征文

學

校：壽光侯鎮(zhèn)一中

地

址：山東省壽光市侯鎮(zhèn)一中 郵

編：262724 聯系人：馬彩霞 電

話：***

上級組織單位：壽光市教育局、壽光市國土局 聯系人： 電話：

006(編號)作品名稱: 珍惜資源，愛我國土 ………劉一諾（女）壽光侯鎮(zhèn)一中 七年級一班

指導教師：馬彩霞 聯系電話：***

我獨自漫步田野，感受大自然的氣息。藍天，碧水，白云，飛翔的小鳥，嬉戲的魚兒，一切的一切，都是那么美好，令人沉醉。

“轟”一聲，我突然驚醒，原來這僅僅是一場夢啊。

我走到窗邊，心情不禁有些失落，可惡的建筑商，你為何要吵醒我的美夢。突然間，思緒又回到了現在，現在的世界與我的夢境形成了鮮明的對比——天，不再藍，工廠排出的黑煙，彌漫在空氣中，散發(fā)出刺鼻的氣味，襯托藍天的，已經不再是小鳥，而是時不時飄過來的塑料袋；水，不再清澈，早已沒有了水草和游魚。

想到現在的情景，我的心不禁隱隱作痛：為什么現在會是這樣？大自然，你為什么這樣對待人類？可仔細想想，這終歸是人類自己所致。

大自然給予我們的太多太多，她默默付出，不求索取。她曾經天真的相信人類能夠保護好自己，把自己炙熱的心奉獻給了人類，她曾經認為人類是自己最好的朋友，能夠對她的奉獻給予無盡的贊嘆。可是，她錯了，人類并沒有這樣做，人類以貪婪丑惡的面孔，無情的方式回報了大自然的盛情。

無知的人類，你們可知道，你污染了她的血液——水。水是生命之源，沒有了水，大自然還怎樣存在，那么人類該怎樣生存?可是我們又是怎樣對待生命之源的——家中的水龍頭何曾關緊，工廠中的廢水何時不排入江河，活潑的小孩在玩耍時手里有幾時不拿著水槍。在生活中，工作中，玩耍中，無時無刻我們都在浪費著水源。

不要認為水是取之不盡用之不竭的，總有一天，水會徹底消失，大自然的血液會徹底流干，地球怎會還有生機？無知的人類，請保護水資源，請珍惜水資源，不要讓人類的眼淚，成為地球上的最后一滴水！如果說，我們離不開水，那我們又怎能離得開大自然的身軀——土地。土地是平凡的，但它卻又是偉大的，它養(yǎng)育了萬物，讓我們祖祖輩輩生活在這里，給予我們無數的“財產”，而我們從來不懂得珍惜。經過人類的一再破壞，曾經的沃土，已變成了茫茫的荒漠和戈壁，曾經的農田，已經被開發(fā)成了高大的樓房，曾經的一片片綠洲，也已經是寸草不生。假如有一天失去了土地，花兒將不再艷麗，樹木將不再茂盛，動物將沒有昨日的歡聲笑語，而我們人類，也將失去昔日的立足之地。想想，這將是怎樣的世界？

現在的大自然已經是千瘡百孔，而我們在自己造成的這種環(huán)境下生存相當于自取滅亡，要知道，大自然不屬于人類，是人類屬于大自然。人類傷害了大自然，必將受到責罰，不信你看——海嘯、地震、沙塵暴肆虐全球，森里面積逐漸減少，土地急劇沙漠化……人類受到了空前的災難。

無知的人類，我們與大自然是共同存在的，大自然的滅亡，也就意味著人類的滅亡。珍惜資源，愛護國土真的就那么難嗎？只是在生活中少看一棵樹，少扔一張紙，少浪費一滴水，僅僅是我們的舉手之勞，也許就成了生存的機緣。

10多年前，110位諾貝爾獎獲得者就曾共同呼吁：“人與自然正處于迎頭相撞的險境，人類的活動為環(huán)境的資源帶來無可逆轉的傷害——人類必須徹底改變管理地球與生命的方式，才能逃過未來的苦難?！弊屛覀儚默F在做起，從自身做起，保護環(huán)境，珍惜資源，愛護國土，還給大自然一份生機，還給人類自己一個生存的空間！

第五篇：劉一妙語錄

惠州學院副科級以上干部名單（2010年3月）

（169人）

一、廳級（8人）

1、正廳級（2人）

李秀峰 黨委書記 楊海濤 院長、黨委副書記

2、副廳級（6人）

趙日興 黨委副書記 李韶春 黨委副書記、紀委書記 彭永宏 副院長 賴美琴 副院長

許玩宏 副院長 楊小清 副廳級巡視員

二、處級（96人）

（一）機關、教輔（35人）

1、正處級（16人）

趙衛(wèi)新 黨委辦主任、宣傳部部長

黃岳文 院長辦公室主任、外事與港澳臺辦公室主任

鐘思錦 組織部部長、統(tǒng)戰(zhàn)部部長、離退休人員管理處處長 李 牧 紀委副書記、監(jiān)察室主任 施少翰 團委書記

陳 璐 學生處處長、學生工作部部長 劉國棟 教務處處長 羅恢遠 科研處處長 紀望平人事處處長

沈 友 資產設備管理處處長、招標采購辦公室主任

陳 軍 成人教育處處長、成人教育學院院長 賴常青 保衛(wèi)處處長、武裝部部長 劉國超 工會常務副主席 韓新忠 圖書館館長 蔡昭權 教育技術中心主任 鄭良才 后勤管理處處長

2、副處級（19人）

林 紅 院長辦公室副主任、外事與港澳臺辦公室副主任 謝偉強 組織部副部長、統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、離退休人員管理處副處長 張小琨 團委副書記

田華文 學生處副處長、學生工作部副部長 吳映萍 教務處副處長、高教研究室主任 李江山 教務處副處長、招生辦主任 徐麗萍 科研處副處長 莊良杰 人事處副處長 金 巖 財務處副處長

魏禮文 資產設備管理處副處長、招標采購辦公室副主任 姜如照 保衛(wèi)處副處長、武裝部副部長 楊云海 基建處副處長 高麗蓉 工會副主席

肖福玲 成人教育處副處長、成人教育學院副院長 楊 勇 圖書館副館長 曾裕林 教育技術中心副主任 王國莉 學報編輯部主任 謝木森 后勤管理處副處長 李金利 后勤管理處副處長

（二）教學系（61人）

1、正職（29人）

曹建忠 電子科學系系主任 安貞元 電子科學系系黨總支書記 吳 銘 服裝系主任 林曉新 服裝系黨總支書記

譚潤志 化學工程系黨總支書記 麥 山 王精明 酈 偉 許秋娟 曹 倉 陳少玲 潘慶年 許金泉 楊中華 李富明 劉桂林 柴素芬 雷吉來 饒淑園 潘 勝 李 實 李 彥 杜洪泉 伍世昭 鄭艷華 湯富華

計算機科學系主任

計算機科學系黨總支書記 建筑與土木工程系主任

建筑與土木工程系黨總支書記 經濟與管理系主任

經濟與管理系黨總支書記 數學系主任

數學系黨總支書記 美術系主任 美術系黨總支書記 生命科學系主任 生命科學系黨總支書記 思想政治理論課教學部主任

思想政治理論課教學部黨支部書記 體育系主任

體育系黨總支書記 音樂系主任

音樂系黨總支書記 中文系主任

中文系黨總支書記 外語系主任 曾方本 外語系黨總支書記 成曉軍 政治法律系主任 賴 悅 政治法律系黨總支書記

2、副職（32人）

黃 琳 電子科學系副主任 魏曉慧 電子科學系副主任

萬志琴 劉小紅 金 真 梁 浩 彭忠利 薛曉萍 索 劍 董 璞 蔡仕謙 楊 榮 張 敏 鄔 強 李 存 陳一萌 金 偉 莊容坤 李桂貞 羅曉敏 廖建良 陳兆貴 吳恒亮

服裝系副主任 服裝系副主任

化學工程系副主任 化學工程系副主任

化學工程系副主任 計算機科學系副主任

計算機科學系副主任 建筑與土木工程系副主任

建筑與土木工程系副主任 經濟與管理系副主任

經濟與管理系副主任 經濟與管理系黨總支副書記

旅游系副主任 旅游系副主任

旅游系黨總支副書記 數學系副主任

數學系副主任 美術系副主任

生命科學系副主任 生命科學系副主任

思想政治理論課教學部副主任 藍國彬 體育系副主任

汪 浩 體育系副主任 岳曉云 音樂系副主任

黃 偉 中文系副主任 肖向明 中文系副主任

黃雪娥 外語系副主任 郭雅琴 外語系副主任

蔣 煒 政治法律系副主任 楊 鳳 政治法律系副主任

三、科級（65人）

（一）機關、教輔（49人）

1、正科級（29人）：

林少章 黨委辦公室、宣傳部黨務秘書科科長 鐘 暉 黨委辦公室、宣傳部宣傳科科長

韓東妮 組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部、離退休人員管理處離退休人員管理科科長張亞軍 紀委、監(jiān)察室辦公室主任

鄧育明 院長辦公室、外事與港澳臺辦公室秘書科科長 鄭黨生 院長辦公室、外事與港澳臺辦公室綜合科科長 鄒富聯 院長辦公室、外事與港澳臺辦公室綜合檔案室主任 程學新 教務處招生辦副主任 莊志翔 教務處教學科科長 楊 敏 教務處實驗實踐科科長 鐘彩花 教務處教材科科長 劉國遠 人事處人事科科長 趙 勤 財務處財務管理科科長

陳慧玲 資產設備管理處、招標采購辦公室資產設備科科長 張 梅 成人教育處、成人教育學院自考辦主任

吳 飚 保衛(wèi)處、武裝部綜合科科長 張熙新 基建處計劃科科長 黃甲泰 基建處工程科科長 江一鐵 工會辦公室主任

鄒國韶 后勤管理處宿舍管理科科長 陳賢斌 后勤管理處水電與土木維修科科長 彭萍華 后勤管理處衛(wèi)生所所長 曾德方 教育技術中心公共實驗部主任 黃曉芳 圖書館辦公室主任 李 葆 圖書館采編部主任 彭麗香 圖書館流通部主任 周紅煒 圖書館情報咨詢部主任 黎邦群 圖書館網絡技術部主任 羅許練 圖書館閱覽部主任

2、副科級（20人）：

郭愛平組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部、離退休人員管理處干部科副科長 賴昭華 學生處、學生工作部學生教育管理科副科長 周元洪 學生處、學生工作部畢業(yè)就業(yè)指導中心副主任 孫奕雯 院長辦公室、外事與港澳臺辦公室外事科副科長 陳國欽 教務處高教研究室（含雙評辦）副科長 李慶春 教務處教務科（含學位辦）副科長 孫 健 人事處勞資師資科副科長

鄭宗暉 資產設備管理處、招標采購辦公室招標采購科副科長黃澤恩 成人教育處、成人教育學院綜合辦副主任 張莉瓊 成人教育處、成人教育學院教務辦副主任 黃 浩 成人教育處、成人教育學院招生辦副主任 羅 偉 教育技術中心信息網絡部副主任

羅勇為 教育技術中心教學媒體部副主任 盧慶武 教育技術中心教學資源部副主任 羅少云 財務處會計核算科副科長 牛躍進 保衛(wèi)處、武裝部治安科副科長 黃黎勇 保衛(wèi)處、武裝部校衛(wèi)隊副隊長 何耀強 后勤管理處物業(yè)管理科副科長 陳其珍 后勤管理處交通運輸科副科長 劉日光 后勤管理處膳食與食品監(jiān)督科副科長

（二）教學系（16人）

1、辦公室主任（正科級15人）梁紅梅 電子科學系辦公室主任 孫東方 服裝系辦公室主任 劉立芳 化學工程系辦公室主任 蔡 娟 計算機科學系辦公室主任 張小俊 經濟管理系辦公室主任 陳巧蘭 生命科學系辦公室主任 顏美美 建筑與土木工程系辦公室主任 黃麗冰 體育系辦公室主任 李 麗 外語系辦公室主任 曾蔚陽 政治法律系辦公室主任 胡 萍 中文系辦公室主任 徐 鄂 旅游系辦公室主任 方哲武 音樂系辦公室主任 張 瓊 美術系辦公室主任

翟新靈 思想政治理論課教學部辦公室主任

2、辦公室副主任（副科級1人）： 陳海容 數學系辦公室副主任