第一篇：《堅守生命》讀后感soft Word 文檔

《堅守生命》讀后感

最近，我利用了寒假的時間閱讀了趙澤華的《堅守生命》，深深地被她人生的歷程所震撼。通篇，我看到的是“痛”，讀懂的是堅強。她帶著傷殘的肢體，歷經(jīng)人生磨難，頑強地與命運奮爭，追逐著美好的憧憬，堅守著生命。書中講述的作者在人生的道路上，遭遇了諸多諸多的性命之災。她從出生就奄奄一息，幸好有她最慈愛的外祖母將她悉心照料，喂養(yǎng)成人。后來參了軍去了內(nèi)蒙兵團，當她聽說遠方的母親已是重病在身，出于那種血脈的相連，那種千里之外的隱隱的思念，便千里迢迢的坐車回老家，結(jié)果在途中，在漆黑的夜色下，這個一心想要見到母親的女孩被一列火車頭壓了過去。

從這次車禍之后，人們會肯定她以后的命運如何如何，她的人生會發(fā)生意想不到的轉(zhuǎn)變，也許，這會是一種必然的結(jié)局，但是有一種精神是無堅不摧的力量，是親人，是生活，是美好的人間！其實，她可以從此墮落，從此失去信心，好像是一個非常讓人值得同情的借口。

但是，她沒有，她也不可能就這樣甘心做一個安安穩(wěn)穩(wěn)被生活擯棄的弱者！經(jīng)歷劫難，甚至是生死考驗之后，我堅信最初她會像大多數(shù)不幸的人感到陌生、感到悲催、感到無所適存！從適應假肢到下地走路，再到尋找工作，然后組建家庭，她像正常人一樣過著她渴望的生活。

再到后來，他的外祖母，有著性命之恩的這樣一位老人，她的親生母親都將雙雙理她遠去！孤單和悲痛再一次包圍了她，沒有退縮，沒有絕望，在她失去一條腿的那一刻起，來自社會的人間的真情讓她激動不已，直至今日。

想到這些，我仔細考量了自己一番。沒錯，自己也的確有過一些生命的挫折，讓我變的冷漠，變得麻木，變得不通透了。那么，我這個眼前的這個人，這個巨人！我又該如何評價于她，我的郁郁寡歡，我的安定會有怎樣的一種結(jié)局呢？平凡的生活是幸福，平淡的生活是健康，拼搏的生命是精彩，不屈的生命是偉大！

就像書中所說的那樣：我們應該感謝命運，上帝將他的愛子釘上十字架，是愛與成全；命運歷練我，又何嘗不是它的良苦用心和刻意的的雕琢？

因此，唯有感恩，才讓生命能夠恪守到最后一秒鐘，淡淡地芬芳著，愛著，好好活著。

生命是需要珍惜的。很多人都說，人生在世，就那么一回，得好好把握。是啊，在你盡到那些責任時，在你付出自己的愛時，你敢說你沒有得到過回報嗎？造物主給予每一個人一顆溫熱而火紅的心。你會為別人的愛而感動，他們自然也會懂得感激。一個眼神，一聲謝謝，那都是一種值得珍藏的財富啊!

2014.1.12

周文娟

第二篇：用生命去堅守——《堅守生命》讀后感

《堅守生命》讀后感

最近，我讀了趙澤華的一部書稿《堅守生命》，深深地被她人生的歷程所震撼。通篇，我看到的是“痛”，讀懂的是堅強。她帶著傷殘的肢體，歷經(jīng)人生磨難，頑強地與命運奮爭，追逐著美好的憧憬，堅守著這來之不易的生命。

19歲，正是女孩青春美麗的季節(jié)，她卻遇到一次車禍。當她在昏迷了七天七夜后醒來，發(fā)現(xiàn)自己失去了一條腿。面對傷痛，她知道，在今后的生活中，要承受起比別人更多的艱辛，她以頑強的毅力抗爭，立志不虛度自己的生命，一定要讓生命再度健康美麗。在她需要家庭溫馨的時候，三位親人卻離開了她。她的身心遍體鱗傷，在人生的道路上，矢志不渝，一個腳印、一個腳印地邁出著堅實的步伐。她說：所有的磨難都是命運慷慨的饋贈，都是為了成就我的生命而來，即使它一千次地將我摔倒在地，也是為了讓我在這一次次地跌倒和爬起中學會站立和懂得站立的尊嚴。無論在生活中，還是在工作上，趙澤華不愿意依附于別人而活，她堅定地以自己的方式獨立行走于天地之間。生活的艱辛，就像一座山、一條河，突然橫亙在她的面前，她的選擇是必須跨越。有時，人們認為女性的翅膀不夠強大，天空也不夠開闊，這其中既有歷史、社會的因素，也有女性自身的局限。但是，這一切，都不是一個女性自甘軟弱、自甘無為、自甘平庸甚至自甘墮落的理由。她獨自承擔所有的苦難；像丹柯那樣，把自己的心高高擎過頭頂，化作黑暗中一支照明的火炬。如她所說，“暴風雨折不斷雄鷹的翅膀”，一條腿，照樣在生命的旅途上大步行走。她出席了黨的十六大，獲得“巾幗建功標兵”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號。她在崗位上不停的耕耘，成為殘疾人的良師益友。我理解她，她正如所寫的書名一樣：堅守生命。

現(xiàn)在的青年人，太多愁善感了，生活中的一點坎坷就帶來情緒上的低落，動不動就悲觀失望，甚至感到生命沒有意義。我要告訴青年人的是：如果你讀了《堅守生命》這本書，你就對人生有新的領(lǐng)悟。你就明白：人的一生要有信念，要開闊視野，珍惜自己，要使自己的生命在時代的潮流中激起浪花。你就應該展示才華，用自己的人生為這個時代填上絢麗的一筆。

我國著名文學評論家閻剛先生這樣評論：“纖筆一枝誰與似？直面厄運，體驗危難，超越極限。比起一些被苦水淹到喉嚨眼透不過氣來的苦情書、血淚賬式的傳記文學來，這部作品給人以希望和力量。比起那些閃電式的采訪然后鋪陳其事厚厚的一本食之無味的光榮榜、流水賬式的報告文學來，它更具文學品格。從史、理、文綜合成就方面著眼，趙澤華的這部新作毫不遜色于時下的紀實文學?！?/p>

第三篇：堅守生命

用生命去堅守

----讀《堅守生命》有感

五<1>高明潔

最近，我讀了趙澤華大姐姐的《堅守生命》，深深的被她的人生歷程所震撼。通篇，我看到的是痛，讀懂的卻是堅強。大姐姐帶著傷殘的肢體，歷經(jīng)人生磨難，頑強地與命運奮爭，追逐著美好的憧憬，堅守著這來之不易的生命。

19歲，正是一個女生青春美麗的季節(jié)，但不幸的她卻遇到一次車禍。當她在昏迷了七天七夜后醒來，發(fā)現(xiàn)自己失去了一條腿，面對傷痛，她知道，今后的生活中，要承受起比別人更多的艱辛，她以頑強的毅力抗爭，立志不虛度自己的生命，一定要讓自己的生命再度美麗。在需要家庭溫馨的時候，三位親人又離開了她。她的身心遍體鱗傷，在人生的道路上，矢志不渝，一個腳印，一個腳印地邁出堅實的步伐，她說：“所有磨難都是命運慷慨的饋贈，都是為了成就我的生命而來，即使它一千次的將我摔倒在地，也是為了讓我在一次次的跌倒和爬起中學會站立和獨立行走于天地之間”

生活的艱辛，就像一座山、一條河，突然橫桓在她的面前，她的選擇是必須跨越時，人們認為女性的翅膀不夠強大，天空也不夠開闊，這其中既有歷史的、社會的因素，也有女性自身的局限。

但是，這一切，都不是一個女性自甘軟弱、自甘無為、自甘平庸甚至自甘墮落的理由。她獨自承擔所有的苦難，像丹柯那樣，把自己的心高高攀過頭頂，化作黑暗中一支照明的火炬。如她所說“暴風雨折不斷雄鷹的翅膀”，一條腿，照樣在生命的旅途上大步行走，她出席了黨的十六大，獲得“巾幗建功標兵”等榮譽稱號。她在崗位上不停的耕耘，成為殘疾人的良師益友，我理解她，正如她所寫的書名一樣：堅守生命。

現(xiàn)在的我們，太多愁善感了，生活中的一點點挫折就可以讓我們情緒低落，動不動就悲觀失望、甚至感到生命沒有意義。我想告訴我們這些同齡人和學長們：如果你讀了《堅守生命》這本書你就對人生有了新的感悟，你就明白：人的一生一定要有信念，要開闊視野，珍惜自己，要使自己的生命在時代的潮流中激起浪花。你就應該展示才華，用自己的人生為這個時代添上絢麗的一筆。

我會學著這位大姐姐，在今后的道路上奮發(fā)向上，為自己的將來打下一個堅定的基礎(chǔ)，讓周圍的一切記錄在自己的一生里面。讓自己做的問心無愧，一步一個腳印，腳踏實地，做一個真實的自己。

輔導老師：高青松

第四篇：《堅守》讀后感

關(guān)于《堅守》的讀后感

《堅守》詳細描述了廣西北流市六麻鎮(zhèn)上合小學水表分校女教師黃業(yè)珍從教近三十年的事跡。黃業(yè)珍老師的堅守精神、奉獻精神、對黨無限忠誠的精神都深深地震憾著我、觸動著我。

換頁珍老師志堅情深。黃業(yè)珍老師18歲從父親手里接過教鞭，走上講臺，在一個窮山惡水的教學點——廣西壯族自治區(qū)北流市六麻鎮(zhèn)上合村水表分校，開始了無怨無悔的育人生涯，成為一個四“代”教師——代父從教、代課教師、代理家長、校產(chǎn)代管員。這是一所距鎮(zhèn)政府所在地有16公里，是全鎮(zhèn)最邊遠的、交通最不便的學校。學校非常簡陋，是一排建于上世紀50年代的磚瓦房，兩間教室，三間小房子，且經(jīng)過幾十年的風風雨雨，學校已經(jīng)顯得相當陳舊。學校前后都是一片小田野，一眼望過去，與普通的民居并沒有什么特別。就是在這樣一所簡陋的學校里，黃業(yè)珍老師傾盡所有的心血投身到教育事業(yè)中去。她立志在深山、邊遠、艱苦的地方扎根任教。其志之堅，其情至深。這是我們從教人員應該學習的地方，學習黃老師“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的氣概。

黃業(yè)珍老師有著堅強的精神。黃業(yè)珍老師曾經(jīng)有幸福美滿的小家庭，原本可以夫妻恩愛度日，家庭和睦，孝老愛幼地生活。誰知道，好景不長，突如其來的災難打破了她的寧靜：丈夫患病、母親去世、兒子溺亡、丈夫精神病崩潰性復發(fā)。這三個惡夢同時襲到柔弱的黃業(yè)珍老師的肩上，她的人生天空一下子變得一片灰暗。天不應，地無聲，黃業(yè)珍老師只能默默飽受著著悲慘災難的煎熬。面對這樣的現(xiàn)實，黃業(yè)珍只有默默地接受。此外，料理完后事，黃業(yè)珍擦干眼淚，又踏進了學校，艱難地挺立在三尺講臺之上，因為那里不能沒有老師。從中，我們可以汲取到黃老師的堅強精神，這是非常值得我們學習的。黃業(yè)珍老師對黨的教育事業(yè)有著無限忠誠之心?！爸灰以谥v臺一天，我就要做好自己的本職工作，決不能耽誤孩子們的學習。”她的“一路堅持，帶夫從教，一個都不能少，五星紅旗，無怨無悔”，讓作為教師的我自感不如。試想，如我有了這種忠誠之志，難道我不能成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師嗎？這也是我所要學習的地方。

一座大山，一所學校，一個老師，一群孩子，這就是水表分校的寫照，這就是黃業(yè)珍老師的全部。黃業(yè)珍老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以黃教師為榜樣，學習她獻身教育，甘為人梯的崇高境界。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第五篇：那生命,那堅守,那奇跡

那生命，那堅守，那奇跡

堅守創(chuàng)造奇跡。

藍天的廣闊，是白云的堅守；大地的博大，是綠草的堅守；大海的平靜，是海鷗的堅守。奇跡的出現(xiàn)，是堅持的堅守。

阿里巴巴無疑是中國互聯(lián)網(wǎng)史上的一次奇跡，這次奇跡是由馬云和他的團隊創(chuàng)造的，馬云說過“做戰(zhàn)略最忌諱的是面面俱到，一定要記住重點突破，所有的資源在一點突破，才有可能贏‘是堅守創(chuàng)造了阿里巴巴，是堅守是不放棄，使他走向成功。

持旌節(jié)，他奔走于大漠之中，他忘卻了了榮華富貴，他揮一揮長鞭，與那錦衣富貴告了別，來到了茫茫大漠上，懷著漢匈和睦的夙望，他與大雪為朋，與孤冢為友。他——蘇武，堅守著正氣；堅守著拒絕折節(jié)，堅守著富貴的誘惑，奇跡出現(xiàn)了，公元前81年，他會了長安，是自己的堅守為自己創(chuàng)造了機會。這種堅守氣節(jié)與操守，始終不忘自己職責的人，最終會創(chuàng)造器的發(fā)生。

一把琵琶，彈出了她內(nèi)心的憂傷，為了漢匈的的和平，她遠赴匈奴那里，只留了青冢面向長安，是堅守讓她忘記了思鄉(xiāng)之苦，是堅守讓她適應匈奴的生活，是堅守她讓漢匈和為一家。昭君，中國四大美女之一。她一個弱女子，怎么能承受這么大的痛苦啊。是堅守，是執(zhí)著。

地震我們不能預測，泥石流我們抵擋不住，但是我們可以以堅守來戰(zhàn)勝他們。綠色，生命的顏色，迷彩的顏色。當災難來臨時，綠色為人民撐起了生命的藍天。人民子弟兵堅守在自己的崗位上，堅守換來了人民一個個個燦爛的笑容：白色，天使的顏色。醫(yī)生被人們白衣天使，使他們堅守在自己的崗位上將每一個站在死亡邊緣上的病人從惡魔手中拉回來，創(chuàng)造了一個有一個的奇跡。他們晝夜堅守在在自己的崗位上，為的就是最大限度滿足人民的利益。使他們的堅守我們?nèi)嗣竦睦娌庞辛吮Ｕ稀?/p>

記住：堅持創(chuàng)造美麗，堅守創(chuàng)造奇跡。

集賢一中高二：沈先鋒