第一篇：中國(guó)青少年足球現(xiàn)狀

足協(xié)醞釀青少年培養(yǎng)新計(jì)劃 增比賽場(chǎng)

次邀國(guó)際球隊(duì)

http://sports.sina.com.cn2012年02月09日09:02足球微博

記者賈蕾仕(微博)報(bào)道 現(xiàn)在全國(guó)青少年U13和U15比賽正在廣東英德和廣西梧州激戰(zhàn)正酣，從報(bào)名隊(duì)伍數(shù)量到比賽質(zhì)量都超過(guò)了往年，而中國(guó)足協(xié)正在醞釀全新的賽制，通過(guò)增加比賽場(chǎng)次、建立檔案以及促進(jìn)國(guó)外交流三大手段，為中國(guó)足球培養(yǎng)更好的后備人才。

在2011年的比賽中，足協(xié)組織的U13、U15、U17、U19四個(gè)年齡段的比賽場(chǎng)次已經(jīng)超過(guò)了一千余場(chǎng)，其中U13每支隊(duì)伍的比賽場(chǎng)次達(dá)到了27場(chǎng)，U15每隊(duì)平均47場(chǎng)，U17平均42場(chǎng)，U19平均32場(chǎng)，這與2010年的十幾場(chǎng)相比提高了數(shù)倍。在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，足夠的比賽數(shù)量能夠促進(jìn)隊(duì)員能力的提高。在德國(guó)等足球發(fā)達(dá)國(guó)家，一個(gè)青少年球員每年參加的比賽場(chǎng)次超過(guò)一百場(chǎng)是非常普遍的事情，即使是日本，青少年球員一年參加的比賽場(chǎng)次也約在70場(chǎng)左右，因此在2011年的基礎(chǔ)上，中國(guó)足協(xié)在醞釀增加2012年U系列比賽數(shù)量。在2012年U系列賽事共分幾個(gè)階段進(jìn)行，其中分別為省市級(jí)別比賽；南北大區(qū)兩回合比賽；南北大區(qū)訓(xùn)練營(yíng)總決賽；全國(guó)錦標(biāo)賽；城運(yùn)會(huì)預(yù)賽和決賽以及傳統(tǒng)的“耐克杯”和“宋慶齡”杯等賽事，預(yù)計(jì)每支隊(duì)伍的比賽數(shù)量能夠達(dá)到50余場(chǎng)，基本接近日韓青少年球員相應(yīng)年齡段的比賽數(shù)量。

其次足協(xié)還會(huì)增強(qiáng)國(guó)際間交流，在2012年將請(qǐng)歐美和日韓等國(guó)各年齡段球隊(duì)來(lái)華或是組織球隊(duì)外出訪問(wèn)比賽，讓青少年球員多積累國(guó)際比賽經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)進(jìn)入成年隊(duì)或國(guó)字號(hào)隊(duì)伍能夠更有自信。

為了更好地掌握青少年球員成長(zhǎng)的情況，足協(xié)將科學(xué)地引入球員檔案管理，將每一個(gè)小球員從10歲開(kāi)始建檔，掌握身高、年齡、體重、速度、彈跳以及其他身體素質(zhì)數(shù)據(jù)，了解球員的生長(zhǎng)發(fā)育和技術(shù)狀況，進(jìn)入中國(guó)球員的資料儲(chǔ)備庫(kù)，為挑選球員以及研究球員身體和技術(shù)提供第一手材料。

第二篇：中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式探討

【 論文 關(guān)鍵詞】 中國(guó) 足球；培養(yǎng)機(jī)制；文化 教育

【論文摘要】中國(guó)足球管理部門(mén)在青少年的培養(yǎng)機(jī)制方面存在著許多問(wèn)題在落后訓(xùn)練理念指導(dǎo)下成長(zhǎng)的青少年，成年后的競(jìng)技能力也必定是落后的?？梢越梃b足球發(fā)達(dá)國(guó)家在青少年培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)，以我圓提出的三種創(chuàng)新模式為指導(dǎo)，對(duì)我國(guó)青少年的培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行改革創(chuàng)新。

自九十年代開(kāi)展職業(yè)聯(lián)賽以來(lái)，中國(guó)足球取得了較大的進(jìn)步。在取得一些進(jìn)步的同時(shí)，我們又必須看到我國(guó)在足球運(yùn)動(dòng) 發(fā)展 過(guò)程中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，如球員踢假球、黑哨、賭球等，這些問(wèn)題一直是困擾中國(guó)足球發(fā)展的惡瘤。表面上看來(lái)這些問(wèn)題是?部分教練員、球員和裁判自身的問(wèn)題，但是深挖根源就不難看出，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還處在一個(gè)很不成熟的階段，有很多的環(huán)節(jié)處在相對(duì)薄弱的狀態(tài)。這些問(wèn)題的及時(shí)解決會(huì)使我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)走上健康發(fā)展的道路．也有利于我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高，同時(shí)對(duì)推進(jìn)全民健身、開(kāi)展終身 體育 也會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。為有力保障中同足球朝著健康的道路發(fā)展，迫切需要從足球運(yùn)動(dòng)自身的發(fā)展 規(guī)律 結(jié)合我國(guó)實(shí)際制定切實(shí)可行的、符合我國(guó)國(guó)情的規(guī)章和制度。

一、中國(guó)青少年足球培養(yǎng)現(xiàn)狀

按照《亞洲體育》雜志的說(shuō)法，中國(guó)足球之所以跟日、韓有較大差距，最根本的原因就是人才培養(yǎng)不利，在培養(yǎng)的機(jī)制上有很多不完善的地方。日本和韓國(guó)已經(jīng)從歐洲和南美吸取了大量經(jīng)驗(yàn)，形成了一套培養(yǎng)足球人才的體系，而中國(guó)在這方面還很落后。

首先，中國(guó)沒(méi)有像巴西那樣的足球環(huán)境，因此需要有人去挖掘具備足球天賦的小球員，但目前還沒(méi)有做這項(xiàng)工作的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和人員。在中國(guó)，一般只有兩種孩子會(huì)把足球作為自己的終身職業(yè)，一是學(xué)業(yè)無(wú)成而身體素質(zhì)又比較好的少年，家長(zhǎng)覺(jué)得去踢球也許是他最好的出路；二是一些“體育世家”的子弟，父母都是體育圈中的人，有一定的關(guān)系網(wǎng)。

其次，忽視文化教育是病根。除了選才有問(wèn)題外，中國(guó)的足球?qū)W校與歐洲也有著相當(dāng)大的差距，其中最主要的差距并不是在足球方面，而是在文化教育方面。與大多數(shù)中國(guó)小球員不同，歐洲小球員在踢球的同時(shí)，也要按照年齡段進(jìn)行正常的文化學(xué)習(xí)，足球?qū)W校要確保在文化學(xué)習(xí)方面請(qǐng)最好的老師，同時(shí)也很重視文化課基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，老師經(jīng)常會(huì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，而不是上完課就完成任務(wù)。歐洲所有的足球?qū)W校都有一條硬性規(guī)定——16歲以下的球員，每天訓(xùn)練不能超過(guò)3小時(shí)，否則就會(huì)對(duì)孩子的身體造成傷害，甚至?xí)z留下一些傷病，影響他們以后的職業(yè)生涯。中國(guó)所有的足球?qū)W校名義上都有文化課，但是質(zhì)量是很沒(méi)有保證的，搞的基本是形式主義，一般是隨便請(qǐng)個(gè)人，把學(xué)生召集在一起講一講就算完成文化課了，也沒(méi)有作業(yè)和考勤制度，要求很不嚴(yán)格。因此許多外籍教練都感嘆，中國(guó)球員身體素質(zhì)真的不錯(cuò)，但就是不會(huì)“用腦子踢球”，其根源就在于此。

二、改變中國(guó)足球現(xiàn)狀的思路

(一)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)可以采取以下三種創(chuàng)新形式

我國(guó)社會(huì)主義 現(xiàn)代 化建設(shè)的過(guò)程中主要有三種創(chuàng)新形式，即原始創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收后再創(chuàng)新、集成創(chuàng)新。在大的政策方針的正確指導(dǎo)下，我們對(duì)待足球的改革也可以嘗試著以這三種創(chuàng)新形式進(jìn)行。

1、原始創(chuàng)新是指前所未有的重大 科學(xué) 發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、原理性主導(dǎo)技術(shù)等創(chuàng)新成果，原始性創(chuàng)新意味著在研究開(kāi)發(fā)方面，特別是在基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究領(lǐng)域取得獨(dú)有的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。原始性創(chuàng)新是根本的創(chuàng)新，是最能體現(xiàn)智慧的創(chuàng)新，是一個(gè)民族對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的重要體現(xiàn)。

在我國(guó)大力開(kāi)展各種形式的足球比賽，規(guī)范運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)機(jī)制，改變單一的足球運(yùn)動(dòng)員的選材機(jī)制，改變傳統(tǒng)的從體校到預(yù)備隊(duì)再到運(yùn)動(dòng)隊(duì)的單一的選材機(jī)制，不拘一格選人才，盡量使運(yùn)動(dòng)員接受高等教育，受到 歷史 文化的熏陶和教育，提高球員的素質(zhì)，使其建立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣就能有效地改變我國(guó)足球的現(xiàn)狀。

通過(guò)舉辦各種賽事，特別是在足球不發(fā)達(dá)的地區(qū)，加大資金的投入力度，使一些有實(shí)力的 企業(yè) 介入，進(jìn)行企業(yè)化的管理，這也符合把足球市場(chǎng)化的要求。宣傳足球文化，加大城市的足球氛圍，努力培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)的新一代足球運(yùn)動(dòng)員，使其成為德智體全面發(fā)展的人才。

第三篇：青少年足球培養(yǎng)

青少年足球培養(yǎng)

主講:斯力格教授

第一節(jié) 介紹歐美足球強(qiáng)國(guó)青少年訓(xùn)練

一、德國(guó)足協(xié)后備力量培養(yǎng)計(jì)劃(一)為教練員服務(wù)

天才促進(jìn)計(jì)劃的成功與否主要依賴(lài)于俱樂(lè)部基層教練員的知識(shí)和能力。德國(guó)足協(xié)向教練員們提供有關(guān)日常訓(xùn)練和俱樂(lè)部工作方方面面的一攬子服務(wù)，給予他們與實(shí)踐相結(jié)合的幫助。

1、優(yōu)化基層教練員的質(zhì)量

2、德國(guó)足協(xié)訓(xùn)練基地成為足球服務(wù)中心

(二)與學(xué)校合作

在培訓(xùn)青少年后備力量方面，德國(guó)足協(xié)大力推動(dòng)俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)和學(xué)校間的協(xié)作。自1996/1997賽季開(kāi)始，德國(guó)足協(xié)為德國(guó)東北足球協(xié)會(huì)的體育重點(diǎn)學(xué)校提供支持，那里有14所體育重點(diǎn)學(xué)校，培養(yǎng)約650名足球小天才。

體育重點(diǎn)學(xué)校為德國(guó)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，巴拉克、揚(yáng)克爾、耶里梅斯、林克、施耐德等足球明星都曾在體育重點(diǎn)學(xué)校就讀。

俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)和學(xué)校合作的原則

1.對(duì)于足球而言，不可放棄學(xué)校、俱樂(lè)部和協(xié)會(huì)的合作模式。

2.學(xué)齡前教育和學(xué)校教育應(yīng)該保證兒童和青少年有足夠的時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)而豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)。3.體育課是學(xué)校體育的核心，足球應(yīng)該在體育課中享有適當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

(三)青少年國(guó)家隊(duì)

以前德國(guó)足協(xié)的教練員指導(dǎo)國(guó)家隊(duì)青少年選手的時(shí)間不多，因而訓(xùn)練效果也不理想。如今，延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練營(yíng)地集訓(xùn)的時(shí)間，取得更好的訓(xùn)練效果，已經(jīng)成為德國(guó)后備力量培訓(xùn)的一大目標(biāo)。德國(guó)足協(xié)準(zhǔn)備安排為期9天的冬訓(xùn)以及暑期青少年周等活動(dòng)。除了訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員還要參加文化課學(xué)習(xí)，以免耽誤學(xué)業(yè)。

統(tǒng)一的比賽和訓(xùn)練觀

對(duì)其他培養(yǎng)足球天才的機(jī)構(gòu)來(lái)講，青少年國(guó)家隊(duì)的比賽和訓(xùn)練觀起著示范和導(dǎo)向作用，其主要特征是： 1.在防守有序、嚴(yán)密的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)攻。2.中場(chǎng)攻、防轉(zhuǎn)換迅速、靈活，戰(zhàn)術(shù)多變。

3.采取多變的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，在準(zhǔn)確與迅速之間進(jìn)行有針對(duì)性地轉(zhuǎn)換。4.“積極的”進(jìn)攻性防守。

5.在遵守比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行一對(duì)一對(duì)抗。

(四)天才培訓(xùn)中心

德國(guó)足球不能過(guò)早地局限于超級(jí)天才的小圈子，不能從一開(kāi)始就放棄大部分有天分的小選手。我們的目標(biāo)是關(guān)注和培養(yǎng)每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最終才有相對(duì)較大的把握確實(shí)選拔最好的選手進(jìn)國(guó)家隊(duì)。迄今為止，德國(guó)各地選拔和培訓(xùn)的組織結(jié)構(gòu)各不相同。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，德國(guó)足協(xié)的天才促進(jìn)計(jì)劃就從此開(kāi)始。

天才促進(jìn)計(jì)劃概要

對(duì)11至17歲青少年足球天才的培訓(xùn)計(jì)劃，將從2002/2003賽季開(kāi)始在全德實(shí)施。暑假結(jié)束之后，德國(guó)青少年足球選手將在遍布全國(guó)的390個(gè)訓(xùn)練基地接受額外的培訓(xùn)，每周一次。個(gè)人技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是這項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的重要組成部分。領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)計(jì)劃的丹尼爾解釋說(shuō)“與在俱樂(lè)部不同，訓(xùn)練基地的教練有足夠的時(shí)間對(duì)每位小選手進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)。”(五)經(jīng)費(fèi)的投入

鑒于從體育運(yùn)動(dòng)的角度講天才促進(jìn)計(jì)劃意義重大，德國(guó)足協(xié)將每年向該計(jì)劃投入約1000萬(wàn)歐元。德國(guó)足協(xié)主席邁爾-福菲爾德說(shuō)：“后備人才培養(yǎng)問(wèn)題是我們工作的重中之重。德國(guó)足協(xié)天才促進(jìn)計(jì)劃的規(guī)模當(dāng)今世界沒(méi)有哪個(gè)協(xié)會(huì)可以匹敵?！?/p>

（六）德國(guó)足協(xié)天才促進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo)和優(yōu)點(diǎn)

在德國(guó)，小選手不論在大城市還是在鄉(xiāng)村，在地區(qū)級(jí)還是縣級(jí)俱樂(lè)部踢球，都有被天才促進(jìn)計(jì)劃的教練員選中的機(jī)會(huì)。而且不是一次性的，而是定期重復(fù)的。某個(gè)男孩或女孩一旦被認(rèn)定有天分，就應(yīng)該得到專(zhuān)業(yè)人員（至少B級(jí)教練員證書(shū)）持續(xù)的、有計(jì)劃的、與運(yùn)動(dòng)員個(gè)人特點(diǎn)相結(jié)合的指導(dǎo)。天才促進(jìn)計(jì)劃是對(duì)俱樂(lè)部訓(xùn)練有益的補(bǔ)充，尤其在戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)訓(xùn)練方面。它向足球天才提供了能夠經(jīng)常進(jìn)行高質(zhì)量訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

德國(guó)足協(xié)天才促進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo) 1.定期選拔、淘汰各地青少年選手。

2.建立遍布全國(guó)的促進(jìn)男、女足球后備人才發(fā)展的機(jī)制。3.把對(duì)小選手個(gè)人能力的培養(yǎng)作為對(duì)俱樂(lè)部訓(xùn)練的補(bǔ)充。4.用統(tǒng)一的、合乎時(shí)代精神的方法促進(jìn)天才成長(zhǎng)。5.培訓(xùn)、造就出技、戰(zhàn)術(shù)精湛的球員。6.培訓(xùn)俱樂(lè)部中的青少年教練。

7.德國(guó)足協(xié)、俱樂(lè)部和各足球協(xié)會(huì)通力合作。

8.調(diào)動(dòng)各方培養(yǎng)后備人才的積極性。

9.提高所有優(yōu)秀青少年選手的積極性，幫助他們成長(zhǎng)。10.及時(shí)向各足球俱樂(lè)部介紹比賽和訓(xùn)練的新趨勢(shì)。

職業(yè)俱樂(lè)部的競(jìng)技中心

2001/2002賽季開(kāi)始，不論甲級(jí)還是乙級(jí)俱樂(lè)部都有義務(wù)建立自己的競(jìng)技中心。建立競(jìng)技中心的目的就是提高青少年選手的培訓(xùn)水平。

第二節(jié) 法國(guó)足球的后備人才培養(yǎng)

一、選拔嚴(yán)格 1、2003年為例，共有近800名12-13歲的小選手來(lái)到巴黎西南50公里的小鎮(zhèn)克拉楓丹納參加這項(xiàng)也許是世界上最難的足球選拔，經(jīng)過(guò)為期3個(gè)月的嚴(yán)格測(cè)試，最終只有24人取得了到法國(guó)國(guó)立足球?qū)W校培訓(xùn)的資格。

2、培育了亨利、加拉斯、阿內(nèi)爾卡、克里斯坦瓦爾和羅騰等眾多球星

二、設(shè)施先進(jìn)

法國(guó)國(guó)立足球?qū)W校占地56公頃 有7塊草坪場(chǎng)地、兩塊人工草坪場(chǎng)地。

一個(gè)體育館、16間更衣室、一間桑拿浴室、一個(gè)健身房、一個(gè)力量訓(xùn)練房。3塊用以培養(yǎng)小球技術(shù)的網(wǎng)球場(chǎng)。

（三）全面培養(yǎng)

法國(guó)國(guó)立足球?qū)W校不僅僅是足球訓(xùn)練中心 學(xué)員周一至周五9-16點(diǎn)一般都要上文化課。訓(xùn)練從16點(diǎn)開(kāi)始。

20-21點(diǎn)是做作業(yè)時(shí)間，每晚22：30熄燈。

法國(guó)名帥雅凱表示這樣做的目的是：讓小選手很夠得到全面的培訓(xùn)，以防將來(lái)有朝一日因故不能繼續(xù)足球事業(yè)。

（四）注重技術(shù)

國(guó)立足球?qū)W校有6名全職工作人員，其中最為重要的也許是3名主教練迪索、默雷勒和拉法格。負(fù)責(zé)球員第二學(xué)年訓(xùn)練的默雷勒認(rèn)為，國(guó)立足球?qū)W校訓(xùn)練成功的原因是注重提高球員的技術(shù)。他說(shuō)：“我們95%的工作集中在技術(shù)領(lǐng)域。一名足球運(yùn)動(dòng)員首先必須學(xué)會(huì)控球、傳球和左右腳射門(mén)，然后才是提高身體素質(zhì)和比賽實(shí)踐。我們期望經(jīng)過(guò)三年的培訓(xùn)這些小球員在技術(shù)上達(dá)到了進(jìn)入職業(yè)俱樂(lè)部青少年體系的資格。

（五）廣受承認(rèn)

以前在克拉楓丹納得益的只是球員，如今這里教練員的工作也得到了承認(rèn)。巴西人費(fèi)羅在上個(gè)賽季去英格蘭之前曾是法國(guó)國(guó)立足球?qū)W校的主教練，現(xiàn)在執(zhí)教曼聯(lián)U17隊(duì)。費(fèi)羅認(rèn)為自己職位的變換不僅是對(duì)其在法國(guó)執(zhí)教工作而且是對(duì)法式訓(xùn)練方法的肯定。2001年率領(lǐng)法國(guó)U17獲得世界冠軍的霍達(dá)爾是最近離開(kāi)克拉楓丹納的另一名教練，現(xiàn)在擔(dān)任阿聯(lián)酋的足球指導(dǎo)。雅凱對(duì)兩名主要教練的離任并不感到奇怪。他說(shuō)：“我總是講，他們不要我們的教練而是要我們的球員會(huì)更好。我們不愿意教練員離開(kāi)，但是這也說(shuō)明了一點(diǎn)：法國(guó)的訓(xùn)練方式是高水平的?！?第三節(jié) 英格蘭足球后備人才培養(yǎng)計(jì)劃

英格蘭足球協(xié)會(huì)制定“品質(zhì)特許計(jì)劃”的目的是為了保證英格蘭足球的好苗子在繼承本地良好的足球傳統(tǒng)的同時(shí)能夠吸收國(guó)外先進(jìn)的足球技術(shù)。根據(jù)英格蘭足協(xié)技術(shù)部的一項(xiàng)調(diào)查，要最大限度地挖掘英格蘭青少年球員的潛力必須進(jìn)行以下幾項(xiàng)工作：

為青少年球員的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

不能將發(fā)展技術(shù)與球員的文化課教育和社會(huì)福利分割開(kāi)。

英超俱樂(lè)部和其他參加足球聯(lián)賽的俱樂(lè)部應(yīng)該更多地參與優(yōu)秀球員的培養(yǎng)工作。有天分的年輕球員過(guò)分側(cè)重于競(jìng)技足球，練習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，需改善這種情況。

改善訓(xùn)練設(shè)施，采取傷病預(yù)防措施。

足球比賽應(yīng)該成為后備人才培養(yǎng)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)的組成部分。提高后備力量教練的素質(zhì)。

相關(guān)工作人員要進(jìn)行保護(hù)兒童權(quán)益的培訓(xùn)。

足球?qū)W校

目前英格蘭共有39所足球?qū)W校，具有以下特點(diǎn)：

1、有相應(yīng)的室內(nèi)室外足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施，有學(xué)習(xí)和做作業(yè)的場(chǎng)所。

2、U13-U16球員到足球?qū)W校的車(chē)程在1個(gè)半小時(shí)以?xún)?nèi)，其他球員的車(chē)程在1個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)。

3、足球?qū)W校至少擁有6名全職工作人員，其中必須有1名文教和福利官員。所有工作人員皆經(jīng)過(guò)審查達(dá)到一定資格標(biāo)準(zhǔn)，并且每年還要參加至少36小時(shí)的在職培訓(xùn)。

4、按9-16歲年齡組和17-21歲年齡組配備理療師。

5、為運(yùn)動(dòng)員上保險(xiǎn)。

6、有教學(xué)計(jì)劃。

7、教練員和運(yùn)動(dòng)員的比例合理。

8、每年向家長(zhǎng)和球員提交報(bào)告，反饋信息。

9、每年最多參加30場(chǎng)比賽。英格蘭足協(xié)前技術(shù)主任威爾金森的建議

1、比賽的水平、設(shè)施和工作人員應(yīng)與參賽球員的能力相應(yīng)。

2、比賽只是人才培養(yǎng)計(jì)劃的一個(gè)組成部分，比賽結(jié)果不是主要的。

3、教練員應(yīng)該利用比賽提高運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人技術(shù)。

4、每名球員每個(gè)賽季參加的比賽數(shù)量至多不能超過(guò)30場(chǎng)，這一規(guī)定將得到嚴(yán)格監(jiān)督?！捌焚|(zhì)特許計(jì)劃”對(duì)英才中心提出了更高的要求

1、制定一套保護(hù)少年兒童權(quán)益的政策，保護(hù)少年兒童權(quán)益。

2、所有工作人員都要經(jīng)過(guò)審查和注冊(cè)。

每個(gè)中心都需指定1名工作人員負(fù)責(zé)兒童權(quán)益保護(hù)。

3、訓(xùn)練比賽日程安排應(yīng)合理。

4、所有工作人員每年都要參加36小時(shí)的在職培訓(xùn)。

5、為運(yùn)動(dòng)員上保險(xiǎn)。

6、運(yùn)動(dòng)員和教練員的比例要合理。

7、對(duì)守門(mén)員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。教育和福利

英格蘭，每所足球?qū)W校都有1名負(fù)責(zé)教育和福利工作的全職官員。

英格蘭足協(xié)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教育和福利委員會(huì)，指定教育和福利顧問(wèn)與參加足球聯(lián)賽的俱樂(lè)部聯(lián)系，確保青少年球員的教育、福利和權(quán)益。

英格蘭足協(xié)定期對(duì)足球?qū)W校的工作人員進(jìn)行在職培訓(xùn)，確保年輕球員得到良好的教育，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

英格蘭足協(xié)和英超聯(lián)盟還制定了保護(hù)少年兒童權(quán)益的細(xì)則，每個(gè)俱樂(lè)部也有自己的相關(guān)政策。

第四節(jié) 阿根廷足球后備力量培養(yǎng) 阿根廷足球俱樂(lè)部?jī)?nèi)球隊(duì)級(jí)別劃分概況

級(jí)別

年齡

9級(jí)

U15

8級(jí)

U16

7級(jí)

U17

6級(jí)

U18

5級(jí)

U19

4級(jí)

U20

3級(jí)

后備隊(duì)

1級(jí)

職業(yè)球隊(duì)

14歲之前選手的培養(yǎng)工作主要由俱樂(lè)部外的私立足球?qū)W校承擔(dān)，球員在那里每周訓(xùn)練3次。

足球在阿根廷的社會(huì)文化中占據(jù)重要地位

普通的學(xué)校體育課已經(jīng)不能滿(mǎn)足愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的孩子的需求

他們會(huì)利用業(yè)余時(shí)間踢足球，在足球?qū)W校接受系統(tǒng)的足球基礎(chǔ)培訓(xùn)。

第五節(jié) 日本足球協(xié)會(huì)的改革措施

2004年日本足球協(xié)會(huì)（JFA）技術(shù)委員會(huì)提出了“三位一體”的強(qiáng)化措施。一是指選手強(qiáng)化訓(xùn)練。二是指青少年選手培養(yǎng)。三是指教練員的培養(yǎng)。

“一體”即三個(gè)部門(mén)保持密切聯(lián)系，互通信息?！叭灰惑w” 圖示

二、改革“訓(xùn)練中心制度”,加強(qiáng)青少年選手培養(yǎng) 青少年培養(yǎng)的中心任務(wù)是通過(guò)“訓(xùn)練中心制度”

日本已實(shí)施了近20年之久，是日本培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀足球人才的主要途徑。

三、以“國(guó)家訓(xùn)練中心”為信息發(fā)源地 “訓(xùn)練中心制度”的核心是“國(guó)家訓(xùn)練中心”。為選拔而來(lái)的選手提供了最好的訓(xùn)練環(huán)境。為教練員提供了提高指導(dǎo)水平的機(jī)會(huì)。

四、重視足球課題研究

五、日本足球訓(xùn)練信息流通途徑

四、教練員培養(yǎng)制度改革

日本全國(guó)擁有足協(xié)認(rèn)可資格的指導(dǎo)員總數(shù)約為39,400人（2003年11月底數(shù)據(jù)）。

類(lèi)別

人數(shù)

公認(rèn)S級(jí)教練

166

公認(rèn)A級(jí)教練

公認(rèn)B級(jí)教練

478

公認(rèn)C級(jí)教練

1183

B級(jí)社區(qū)體育指導(dǎo)員

225

C級(jí)社區(qū)體育指導(dǎo)員

9959

公認(rèn)準(zhǔn)指導(dǎo)員

8981

少年少女足球指導(dǎo)員

18228

青少年足球培養(yǎng)

陳海波 西南召中心小學(xué)

第四篇：淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究

淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究

摘 要

足球運(yùn)動(dòng)在世界上所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中影響力較大的一個(gè)項(xiàng)目，它的發(fā)展水平往往和一個(gè)國(guó)家或者地方的物質(zhì)和精神文明密切相連的，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展程度和該地方的精神文明是成正相關(guān)的。伴隨著改革開(kāi)放，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)能力不斷地在提升，體育運(yùn)動(dòng)也在不斷地發(fā)展和提高，尤其在2008年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧伺e世矚目的成績(jī)，而唯一遺憾的就是在足球運(yùn)動(dòng)方面，成績(jī)都不是很理想，這嚴(yán)重的阻礙了我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展目標(biāo)。而決定足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵就是對(duì)青少年足球后備人才的培養(yǎng)，它影響著我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展能力

【1】和競(jìng)爭(zhēng)力量，鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“足球要從娃娃抓起，基礎(chǔ)決定一切。”只有關(guān)注和解決青少年足球后備人才培養(yǎng)問(wèn)題，才能保證中國(guó)足球的可持續(xù)發(fā)展,本文就分析我國(guó)的青少年足球后備人才培養(yǎng)所存在的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。關(guān)鍵詞：中國(guó)足球；后備人才；培養(yǎng)模式；體育；

1、前 言

在我國(guó)的體育學(xué)術(shù)界，足球后備人才的培養(yǎng)模式因其的復(fù)雜程度一直在困擾著我們的學(xué)者們，而對(duì)于青少年足球人才的培養(yǎng)是決定我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，它決定著我國(guó)足球后備人才的成長(zhǎng)情況。伴隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和運(yùn)動(dòng)實(shí)力的不斷地增強(qiáng)，足球運(yùn)動(dòng)的屢屢失利，不得不為我們敲響警鐘，解決我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)和建立完善的培養(yǎng)模式是勢(shì)在必行的。本文根據(jù)鄧小平鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“足球要從娃娃抓起，基礎(chǔ)決定一切【2】”入手，加快步伐建設(shè)青少年校園足球活動(dòng)，提高足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)能力。因此，對(duì)青少年足球培養(yǎng)環(huán)境和模式進(jìn)行分析和研究，解決所存在影響青少年足球培養(yǎng)的不利條件，究其原因，努力為制定出符合我國(guó)國(guó)情、科學(xué)、系統(tǒng)的青少年足球后備人才培養(yǎng)模式提出建議，從而更好地促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

2、研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

我國(guó)青少年足球后備人才的培養(yǎng)模式。

2.2研究?jī)?nèi)容

我們?yōu)榱烁玫难芯窟@些問(wèn)題，所以提出以下幾點(diǎn)重要問(wèn)題：

（1）我國(guó)的訓(xùn)練理念。

（2）中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀。

（3）我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的建議。

2.3研究方法

論文擬運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)本文來(lái)自中國(guó)論文發(fā)表中心（004km.cn），了解更多信息請(qǐng)登錄中國(guó)論文發(fā)表中心 的若干問(wèn)題進(jìn)行研究，提出培養(yǎng)我國(guó)青少年足球后備人才的新的構(gòu)想和對(duì)策。2.3.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)檢索、文獻(xiàn)等方式，整理、鑒別、收集了國(guó)內(nèi)相關(guān)足球后備人才培養(yǎng)的資料近80余篇，學(xué)術(shù)專(zhuān)著25余部，通過(guò)文獻(xiàn)法了解青少年足球后備人才的培養(yǎng)的理論研究進(jìn)展以及我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為本課題的分析、研究奠定理論基礎(chǔ)。2.3.2發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷法

本文根據(jù)課題需要設(shè)計(jì)了一般從事足球教學(xué)訓(xùn)練的教師和教練員問(wèn)卷。主要是對(duì)我國(guó)青少年足球教練員和從事足球訓(xùn)練工作的教師對(duì)我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的理念、現(xiàn)狀以及體教結(jié)合等方面進(jìn)行調(diào)查。

問(wèn)卷的發(fā)放：對(duì)福州的從事足球教學(xué)訓(xùn)練的教師和教練員進(jìn)行發(fā)發(fā)問(wèn)卷，在每個(gè)區(qū)域中隨機(jī)抽取各級(jí)足球俱樂(lè)部后備隊(duì)、省級(jí)體育局、足球?qū)W校以及足球傳統(tǒng)學(xué)校，對(duì)相關(guān)的教練員進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放。

問(wèn)卷的回收：?jiǎn)柧砉舶l(fā)放200份，回收問(wèn)卷190份，其中有效問(wèn)卷180份，有效率為90.0％。如表1問(wèn)卷分別采用現(xiàn)場(chǎng)和郵寄的形式進(jìn)行發(fā)放和回收。

表1問(wèn)卷的發(fā)放與回收情況統(tǒng)計(jì)表

發(fā)放數(shù)量 回收數(shù)量 回收率 有效問(wèn)卷 有效率 200 190 95.0% 180 90.0%

2.3.3統(tǒng)計(jì)分析法

對(duì)調(diào)查表的數(shù)據(jù)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表格繪制和圖表制作。

3、結(jié)果與分析

3.1我國(guó)的訓(xùn)練理念

所謂的訓(xùn)練理念是指對(duì)體育比賽中的規(guī)律、本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)途徑的通過(guò)理性思考和親身實(shí)踐得出的不變的判斷和看法，包括：對(duì)競(jìng)技體育的規(guī)律、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)：對(duì)一定項(xiàng)目理論與運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練理論及其實(shí)踐的認(rèn)識(shí)：根據(jù)其一定客觀規(guī)律，確立相關(guān)哲學(xué)觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)觀念體系及指導(dǎo)思想：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)要達(dá)到的目的和目標(biāo)追求以及需要采用的方法手段的認(rèn)識(shí)【3】。而足球訓(xùn)練理念則是在青少年足球競(jìng)技中所有的足球人員通過(guò)理性思考和親身實(shí)踐形成的看法和判斷【4】。所以，對(duì)于足球的訓(xùn)練和培養(yǎng)過(guò)程，足球的訓(xùn)練理念是起到指引的作用。它引導(dǎo)著教練的訓(xùn)練方向和風(fēng)格。從而影響著青少年足球培養(yǎng)的效果。

我國(guó)的足球訓(xùn)練理念是以球隊(duì)全體一時(shí)所取得的成績(jī)?yōu)楹诵?，將比賽成?jī)作為足球運(yùn)動(dòng)員的首要任務(wù)和目標(biāo)。

本次針對(duì)教練員對(duì)青少年的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)查，我對(duì)450名足球教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷440份，通過(guò)整理和統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)如表1，有330名教練員認(rèn)為比賽成績(jī)是培訓(xùn)的最終目標(biāo)，教練員的努力一定要和比賽的成績(jī)呈正相關(guān)。

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表1教員對(duì)青少年訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)

名稱(chēng) 樣本數(shù)量 百分比 總數(shù)量 比賽成績(jī) 330 75% 440 輸運(yùn)球員 66 15% 440 其他 44 10% 440 我國(guó)的訓(xùn)練理念一切以成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，從而進(jìn)行大量的集中化的訓(xùn)練，形成了訓(xùn)練-發(fā)現(xiàn)-訓(xùn)練的培養(yǎng)模式，而逃離了科學(xué)的發(fā)現(xiàn)-訓(xùn)練的培訓(xùn)模式。球員的身體素質(zhì)和體能成為了教練員的培訓(xùn)要點(diǎn)，從而使得大量的足球運(yùn)動(dòng)員的壓力頗大。為了在青少年足球比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的運(yùn)動(dòng)員和教練都把體能訓(xùn)練看做了重要的訓(xùn)練模式。除了訓(xùn)練外，在比賽中戰(zhàn)略的部署也是十分重要的，而我國(guó)的戰(zhàn)略部署主要以大賽作為重心。然而根據(jù)對(duì)我國(guó)的少年對(duì)的選拔球員的統(tǒng)計(jì)如表2上來(lái)看，我國(guó)的少年對(duì)球員出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，我國(guó)每隔4年足球管理部門(mén)就會(huì)為參加國(guó)際比賽進(jìn)行國(guó)少的選拔，然而對(duì)于那些年齡不符合規(guī)定的球員就會(huì)被放棄，失去了訓(xùn)練和比賽的機(jī)會(huì)。伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越多的世界級(jí)的比賽的增加，隊(duì)球員的選擇性更加的苛刻，根據(jù)國(guó)家的慣例，很多的足球協(xié)會(huì)就會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行年齡山的約束，從而造成很多的有實(shí)力的足球運(yùn)動(dòng)員難以進(jìn)行比賽，使得大量的足球后備人才出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，大規(guī)模的足球運(yùn)動(dòng)人才的損失。

表2我國(guó)的少年隊(duì)的選拔球員的統(tǒng)計(jì) 年齡段 全國(guó)可選的球員人數(shù) 74—75年出生 全國(guó)89人中選擇 78—79年出生 全國(guó)3000多人中選擇(巴西集訓(xùn)的健力寶隊(duì))82—83年出生 全國(guó)2000多人(后來(lái)沈祥福帶的“超白金”)86—87年出生 全國(guó)兩千余人(08奧運(yùn)隊(duì)伍)90—00年出生 全國(guó)900多人(00年出生的僅有90多人)在比賽成績(jī)的誘惑下，很多的參賽球員出現(xiàn)了嚴(yán)重的不公平、虛假的現(xiàn)象，例如很多的足球運(yùn)動(dòng)員為了取得優(yōu)異成績(jī)而對(duì)自己的年齡隱藏不報(bào)，進(jìn)行假年齡的上報(bào)，從而在比賽中出現(xiàn)不同年齡運(yùn)動(dòng)員的比賽，嚴(yán)重的損害了比賽的公平公正性，也使得大量的符合規(guī)定的球員無(wú)法進(jìn)行比賽和培訓(xùn)。根據(jù)調(diào)查顯示，中國(guó)足協(xié)在廣東公布了在2002年，上海冬季訓(xùn)練營(yíng)中骨齡檢測(cè)超出球員的處罰通報(bào)。檢測(cè)的有888人，骨齡超出有128人，占檢測(cè)運(yùn)動(dòng)員總數(shù)的15．20%；其中重慶8人超標(biāo)，占全隊(duì)人數(shù)的31％。而浙江綠城俱樂(lè)部超標(biāo)人數(shù)最多的，全隊(duì)檢測(cè)出共有13名球員，占該隊(duì)總?cè)藬?shù)的46％【5】。根據(jù)調(diào)查中如表3，有35%的教練員在調(diào)查中表示自己的球隊(duì)有骨齡超標(biāo)隊(duì)員，有83%的教練員表示青少年比賽中大齡打小齡的現(xiàn)象普遍存在，而球隊(duì)中不存在超齡隊(duì)員的球隊(duì)寥寥無(wú)幾。

表3教練員中自己球隊(duì)中超齡隊(duì)員的統(tǒng)計(jì)

表現(xiàn)程度 樣本數(shù) 百分比 樣本總數(shù) 普遍 26 6% 440 較少 167 38% 440 幾乎沒(méi)有 247 56% 440 我國(guó)的訓(xùn)練理念過(guò)于的追求比賽成績(jī)，使得在青少年足球訓(xùn)練中過(guò)分的重視體能素質(zhì)，把成年人的訓(xùn)練模式應(yīng)用在青少年身上，使得青少年的壓力頗大，在比賽中制造年齡假象，進(jìn)行以大打小的不公平比賽，使得大量的符合要求的球員本文來(lái)自中國(guó)論文發(fā)表中心（004km.cn），了解更多信息請(qǐng)登錄中國(guó)論文發(fā)表中心

無(wú)法進(jìn)行比賽和訓(xùn)練，在發(fā)展調(diào)整上，以大賽為重，而忽視了布局外的青少年球員的培養(yǎng)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

3.2中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀

3.2.1足球后備人才數(shù)量較少

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)顯示，我國(guó)青少年足球人才數(shù)量達(dá)到最多的時(shí)期是1990-1995年之間，人數(shù)達(dá)到650000；然而到了2000-2005年我國(guó)的后備人才只有180000人，出現(xiàn)嚴(yán)重的下滑現(xiàn)象。2006年我國(guó)一共開(kāi)設(shè)了足球?qū)W校五十余所，有不到500所足球俱樂(lè)部，其中青年足球運(yùn)動(dòng)員占主要成分【6】。然而隨著時(shí)間的推移這些數(shù)據(jù)都在不斷地降低。而與人口并不多日本和韓國(guó)相比，我國(guó)的后備人才表現(xiàn)出嚴(yán)重的短缺現(xiàn)象。在日本就有超過(guò)60萬(wàn)的青少年是業(yè)余的足球運(yùn)動(dòng)員，在韓國(guó)擁有5萬(wàn)個(gè)足球俱樂(lè)部，1萬(wàn)多足球?qū)W校。解決青少年后備人才的短缺現(xiàn)象是非常艱巨的任務(wù)【7】。

3.2.2青少年足球后備人才培養(yǎng)的體制不完善

青少年足球后備人才是足球的發(fā)展希望，是足球運(yùn)動(dòng)水平提高的關(guān)鍵，然而沒(méi)有完善的足球后備人才培養(yǎng)制度作保證，是很難將足球運(yùn)動(dòng)水平提上去的。我國(guó)在青少年后備人才培養(yǎng)的體制上還不完善，有待于提高，只是停在與表面上，脫離實(shí)際的實(shí)施，違背了實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的基本準(zhǔn)則。我國(guó)的青少年足球培訓(xùn)上重視技能，輕視普及，完全遺忘了青少年最培訓(xùn)的目的。在面對(duì)這經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、體制又落后的環(huán)境下，使得大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“偷工減料”，根本就不能進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)模式，進(jìn)而造成我國(guó)的足球運(yùn)功水平一直下降。而在當(dāng)今社會(huì)主義環(huán)境下，要想解決舊體制給我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的困難和阻礙，必須要依靠我國(guó)的行政力量去實(shí)施，推動(dòng)足球俱樂(lè)部的運(yùn)行和足球協(xié)會(huì)學(xué)校的發(fā)展，從而解決青少年足球后備人才短缺和水平不合格的現(xiàn)象。3.2.3青少年足球后備人才文化知識(shí)弱

在世界杯的比賽中，我們不難發(fā)現(xiàn)進(jìn)入強(qiáng)四強(qiáng)的韓國(guó)隊(duì)的球員基本上是大學(xué)水平，而我國(guó)青少年在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)往往忽視了文化課的教育，普遍存在文化素質(zhì)低的現(xiàn)象，這樣嚴(yán)重的阻礙了球員們的思維能力和理解領(lǐng)悟能力。當(dāng)面對(duì)具有較強(qiáng)文化要求的訓(xùn)練時(shí)，往往表現(xiàn)出很困難的表情。因此，發(fā)展文化水平和體育鍛煉為一體的教育模式是非常重要的。3.2.4缺少科學(xué)性的培訓(xùn)模式

科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的、有計(jì)劃地培訓(xùn)模式是對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)至關(guān)重要的。據(jù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)成功的足球運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過(guò)大約10年的科學(xué)的培訓(xùn)，最快也要6-8年的時(shí)間，這是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的培訓(xùn)，因此不應(yīng)該只局限于短期的訓(xùn)練目標(biāo)，而應(yīng)該制定出系統(tǒng)的、有目的、有計(jì)劃地目標(biāo)【8】。根據(jù)少年到成年的不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)制定出不同的培訓(xùn)計(jì)劃，將各個(gè)階段所需的能力都要很好地訓(xùn)練出來(lái)，避免以后存在缺陷。在訓(xùn)練的同時(shí)一定要按照不同年齡段的心理特點(diǎn)和身體狀況進(jìn)行訓(xùn)練，避免出現(xiàn)年齡和訓(xùn)練程度不符的現(xiàn)象。3.2.5青少年足球隊(duì)教練員執(zhí)教水平不高

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與一些個(gè)足球強(qiáng)國(guó)相比，例如，韓國(guó)、日本、德國(guó)等，我國(guó)的教練員水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，尤其是青少年教練員。我國(guó)足協(xié)嚴(yán)重的忽視了對(duì)青少年教員的培訓(xùn)工作和監(jiān)督工作，忽視了科學(xué)體統(tǒng)的培訓(xùn)制度，缺乏對(duì)青少年教員的管理機(jī)構(gòu)和文化水平、精神素質(zhì)的教育。通過(guò)對(duì)一些足球強(qiáng)國(guó)的教練員的研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的教練員在自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練手段、訓(xùn)練理念上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于強(qiáng)國(guó)的教練人員，這嚴(yán)重的阻礙了我國(guó)青少年足球后備人才的培訓(xùn)。分析其原因：這些青少年教練員忽視專(zhuān)業(yè)理論和訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，缺乏文化教育，不能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，依靠陳舊的教育觀念，缺少創(chuàng)新和順應(yīng)時(shí)代的思想。缺少和先進(jìn)文化、思想的交流機(jī)會(huì)。青少年教員的訓(xùn)練水平嚴(yán)重的影響著青少年足球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展和成長(zhǎng)。

3.3我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的建議

3.3.1注重青少年運(yùn)動(dòng)員的選材

都說(shuō)擁有好的資源是成功的一半。在青少年足球后備人才的培養(yǎng)中，挑選人才也是十分重要的，它聯(lián)系著整個(gè)的訓(xùn)練過(guò)程。挑選的人才好壞決定著訓(xùn)練的成果，尤其是在要求較高的訓(xùn)練中，優(yōu)秀的人才表現(xiàn)出突出的成績(jī)，更有利于訓(xùn)練的順利進(jìn)行。提高訓(xùn)練效率，不僅減輕了訓(xùn)練員的壓力也給足球團(tuán)隊(duì)帶來(lái)生機(jī)和希望。對(duì)于那些優(yōu)秀的人才來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練并不是一種負(fù)擔(dān)，而更是一種樂(lè)趣，在訓(xùn)練中增加他們的希望，他們更愿意去訓(xùn)練，他們相信艱苦的訓(xùn)練后就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。優(yōu)秀的人才更愿意去挑戰(zhàn)去突破，他們會(huì)為了實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)而付出最大的努力。所以對(duì)于選材這個(gè)過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié)，他要求所有的教員都要認(rèn)真負(fù)責(zé)好好把關(guān)，這樣才能更加的促進(jìn)青少年足球后備人才的培訓(xùn)。在選材的過(guò)程，應(yīng)該遵守少年足球運(yùn)動(dòng)員的選材，在初級(jí)階段主要是選拔身體形態(tài)和身體素質(zhì)符合該項(xiàng)目要求的少年兒童；而中級(jí)階段的訓(xùn)練要進(jìn)行再次選材，其重點(diǎn)就是技術(shù)水平和對(duì)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也要看身體的變化情況；再高級(jí)的選材就主要看運(yùn)動(dòng)員對(duì)技術(shù)的掌握和理解能力、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、心理素質(zhì)等內(nèi)容【9】的原則。而選材條件如下：第一，要擁有超快的速度和較強(qiáng)的爆發(fā)力，完美的協(xié)調(diào)能力，擁有維持一個(gè)半小時(shí)的奔跑體力；第二，在心理素質(zhì)上要表現(xiàn)出樂(lè)觀、自信有耐力和毅力，注意力集中；第三，快速、對(duì)抗中熟練、準(zhǔn)確完成攻守技術(shù)、特別是位置技術(shù)的優(yōu)秀技術(shù)基礎(chǔ)；第四，有較強(qiáng)的理解能力，無(wú)論在什么情況下充分理解比賽態(tài)勢(shì)，快速合理決定行動(dòng)的能力；第五，具有團(tuán)隊(duì)配合精神【10】。3.3.2將體育與教育的有機(jī)結(jié)合

面對(duì)我國(guó)青少年足球人才知識(shí)文化的落后，我們不得不采取體育與教育結(jié)合的方式來(lái)培養(yǎng)人才，然而這種結(jié)合的教育方式在我國(guó)才剛剛萌芽，還需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)磨合。青少年運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，這就需要有一個(gè)良好的環(huán)境，否則將會(huì)嚴(yán)重的影響人才的各方面的素質(zhì)。在體育與教育相結(jié)合的環(huán)境中培養(yǎng)人才，不但使得人才擁有全方位的文化和道德素養(yǎng)，也幫助教練員等相關(guān)工作人員選拔出優(yōu)秀的后備人才，成為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的脊梁柱。青少年在教育部門(mén)的培養(yǎng)后具有思想教育、文化教學(xué)、管理、把握人才成長(zhǎng)規(guī)律等方面的本文來(lái)自中國(guó)論文發(fā)表中心（004km.cn），了解更多信息請(qǐng)登錄中國(guó)論文發(fā)表中心

優(yōu)勢(shì)；而在體育部門(mén)有體育專(zhuān)業(yè)技術(shù)、教練、場(chǎng)地設(shè)施、組織高水平足球訓(xùn)練和競(jìng)賽組織方面的優(yōu)勢(shì)【11】。因此充分的結(jié)合體育和教育的結(jié)合，從而做到資源的充分利用，發(fā)揮出青少年成長(zhǎng)的最大優(yōu)勢(shì)，給青少年的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是在培訓(xùn)上，更容易接受新的知識(shí)和文化，更容易理解專(zhuān)業(yè)的較高要求還是在退役后，解決自己的出路，在社會(huì)上的發(fā)展和生活都提供了有力的保障。3.3.3大力推進(jìn)“校園足球”的培養(yǎng)模式

對(duì)于校園足球的培養(yǎng)模式即建立小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)的足球后備人才的培養(yǎng)過(guò)程，然而就目前我國(guó)的國(guó)情來(lái)看，還是達(dá)不到的，因此關(guān)鍵還是要依靠體育機(jī)構(gòu)來(lái)重視青少年足球后備人才的培養(yǎng)?？v觀我國(guó)的校園，大學(xué)校園的設(shè)施相比較來(lái)說(shuō)是較為完善的，且教練人員的素質(zhì)也是非常高的。將青少年足球訓(xùn)練基地建立在大學(xué)校園里，給足球人才的培訓(xùn)提供了很好地條件。面對(duì)著高速發(fā)展的社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)更是十分的激烈，所以在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)不只是運(yùn)動(dòng)上的比拼更是對(duì)青少年文化素養(yǎng)上的比拼。在相關(guān)的報(bào)道中表出，足球強(qiáng)國(guó)的運(yùn)動(dòng)員都是在高等教育下成長(zhǎng)的，擁有很高的文化素養(yǎng)，而我國(guó)的絕大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員都是在體校長(zhǎng)大的，他們以專(zhuān)業(yè)技術(shù)為主，忽略文化課的教育，只注重體能的培訓(xùn)。從而導(dǎo)致我們的運(yùn)動(dòng)員在文化知識(shí)上嚴(yán)重的缺乏，無(wú)論在足球事業(yè)還是將來(lái)的社會(huì)上都嚴(yán)重處在被動(dòng)的地位。因此，只有讓我們的足球運(yùn)動(dòng)回到學(xué)校，大力推進(jìn)“校園足球”的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生先受到高等教育，在不斷地學(xué)習(xí)高超的運(yùn)動(dòng)技能，才能解脫我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)低，缺乏全方位教育的現(xiàn)象。3.3.4提高教練員專(zhuān)業(yè)水平

據(jù)調(diào)查顯示目前的很多的青少年教練員的專(zhuān)業(yè)水平低，他們大多是專(zhuān)科學(xué)歷以上，只是一些體育方面的理論知識(shí)，而缺少實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)支撐，所以在進(jìn)行對(duì)青少年的培訓(xùn)上也就把握不好方向，缺少實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)上的教授。為了提高對(duì)青少年的培訓(xùn)效果我們不妨考慮對(duì)我們教練員制定一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，按時(shí)對(duì)教練員進(jìn)行實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并且也可以讓教練員們相互的交流學(xué)習(xí)；或者是聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)教練和我們的教練員進(jìn)行足球?qū)I(yè)上的交流；適度的增加足球比賽，這樣不僅可以讓理論應(yīng)用到實(shí)踐，也可以提高教練員的指揮能力；對(duì)教練員布置訓(xùn)練計(jì)劃，監(jiān)督其完成效果。

4、總 結(jié)

青少年足球后備人才的培養(yǎng)是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平提高的關(guān)鍵，無(wú)論在世界的那個(gè)國(guó)家都在重點(diǎn)抓青少年足球后備人才的培養(yǎng)，我國(guó)也不例外，雖然我國(guó)目前的青少年足球后備人才的培養(yǎng)模式存在以上的諸多問(wèn)題但是只要我國(guó)全面的展開(kāi)對(duì)青少年足球后備人才培養(yǎng)的改革和完善，積極地借鑒足球強(qiáng)國(guó)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和體制，完善培訓(xùn)機(jī)制將單一的國(guó)家培養(yǎng)體制過(guò)渡到多元化、國(guó)家和社會(huì)一起培養(yǎng)的形式；根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)和人才的成長(zhǎng)特點(diǎn)科學(xué)有計(jì)劃的進(jìn)行人才培養(yǎng)；大量的開(kāi)展學(xué)校的足球教育，將運(yùn)動(dòng)和教育相結(jié)合，提高運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)；對(duì)足球俱樂(lè)部加強(qiáng)建設(shè)和完善，從而發(fā)現(xiàn)更多的運(yùn)動(dòng)人才；對(duì)教練人員的專(zhuān)業(yè)和文化水平進(jìn)行適時(shí)的提高，進(jìn)行大量的教員之間的學(xué)術(shù)交流。從而實(shí)現(xiàn)足球后備人才培養(yǎng)的本文來(lái)自中國(guó)論文發(fā)表中心（004km.cn），了解更多信息請(qǐng)登錄中國(guó)論文發(fā)表中心

市場(chǎng)化、現(xiàn)代化、社會(huì)化。

5、建 議

鄧小平鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“足球要從娃娃抓起，基礎(chǔ)決定一切【2】”入手，加快步伐建設(shè)青少年校園足球活動(dòng)，提高足球儲(chǔ)備人才培養(yǎng)能力。面對(duì)上面青少年足球培養(yǎng)環(huán)境和模式所出現(xiàn)的問(wèn)題，解決青少年足球培養(yǎng)的不利條件，提出以下建議：第一，注重青少年運(yùn)動(dòng)員的選材；第二，將體育與教育的有機(jī)結(jié)合；第三，第四，大力推進(jìn)“校園足球”的培養(yǎng)模式；第五，提高教練員專(zhuān)業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：中國(guó)青少年校園足球發(fā)展聯(lián)盟章程

中國(guó)青少年校園足球發(fā)展聯(lián)盟章程

(草 案)第一章 總 則

第一條 本聯(lián)盟的名稱(chēng)為：中國(guó)青少年校園足球發(fā)展聯(lián)盟(以下簡(jiǎn)稱(chēng)中青少足聯(lián)：)，英文名稱(chēng): Chinese Junior Campus Football Development League，(縮寫(xiě)：CJCFDL)。

第二條 本聯(lián)盟是由國(guó)內(nèi)中小學(xué)校、高等院校、足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及文化體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)單位和從業(yè)者自愿組成的互利共同體，屬非盈利性合作組織。第三條 本聯(lián)盟的宗旨：遵守國(guó)家法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于青少年足球的發(fā)展方針、政策，全面開(kāi)放，多方融合，創(chuàng)新發(fā)展，合作共贏，堅(jiān)持以球健體、以球促智、以球育人、全面成長(zhǎng)，推動(dòng)青少年足球的健康、科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展。

第二章 業(yè)務(wù)范圍

第四條 本聯(lián)盟的業(yè)務(wù)范圍：

(一)宣傳黨和國(guó)家有關(guān)青少年足球的教育方針政策，促進(jìn)社會(huì)各方面關(guān)心和支持青少年足球事業(yè);(二)把握青少年足球發(fā)展趨勢(shì)，整合和凝聚青少年足球各方優(yōu)勢(shì)資源，為聯(lián)盟成員創(chuàng)造相互聯(lián)系、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái);(三)協(xié)助聯(lián)盟成員制定發(fā)展戰(zhàn)略，幫助聯(lián)盟成員解決發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織聯(lián)盟成員開(kāi)展活動(dòng);(四)開(kāi)展青少年足球的科學(xué)研究與培訓(xùn)，引進(jìn)意大利AC米蘭等國(guó)內(nèi)外足球俱樂(lè)部高水平的青訓(xùn)營(yíng)項(xiàng)目，結(jié)合聯(lián)盟成員實(shí)際，對(duì)聯(lián)盟成員的球員、教練和管理者進(jìn)行系統(tǒng)、全面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);(五)促進(jìn)聯(lián)盟成員與意大利AC米蘭足球俱樂(lè)部等國(guó)內(nèi)外足球俱樂(lè)部的足球文化交流;(六)結(jié)合國(guó)家青少年足球發(fā)展規(guī)劃要求，組織青少年足球項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外青少年足球賽事和交流活動(dòng)，組織開(kāi)展各種相關(guān)論壇、會(huì)議、研討、展覽展會(huì)等活動(dòng);(七)圍繞青少年足球發(fā)展需要，以聯(lián)盟成員為基礎(chǔ)，打造一批青少年足球特色學(xué)校;(八)大力推進(jìn)青少年足球宣傳平臺(tái)體系建設(shè);(九)充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，貫徹、落實(shí)國(guó)家有關(guān)青少年足球發(fā)展規(guī)劃和政策，關(guān)注行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，掌握行業(yè)發(fā)展問(wèn)題，反映聯(lián)盟成員的合理愿望和要求，提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，積極爭(zhēng)取和協(xié)助落實(shí)國(guó)家有關(guān)青少年校園足球發(fā)展項(xiàng)目資金;(十)促進(jìn)行業(yè)自律，維護(hù)聯(lián)盟成員的合法權(quán)益。

第三章 會(huì) 員

第五條 本聯(lián)盟實(shí)行單位會(huì)員和團(tuán)體會(huì)員。單位會(huì)員應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立法人資格;團(tuán)體會(huì)員應(yīng)當(dāng)是各省、市、縣(區(qū))的教育行業(yè)部門(mén)(組織)。第六條 申請(qǐng)加入本聯(lián)盟的會(huì)員，必須具備下列條件：(一)同意本聯(lián)盟章程;(二)有自覺(jué)加入本聯(lián)盟的意愿。第七條 會(huì)員入會(huì)程序是：

(一)提出入會(huì)申請(qǐng)，分別填寫(xiě)單位會(huì)員、團(tuán)體會(huì)員登記表;(二)經(jīng)常務(wù)理事會(huì)討論通過(guò)。第八條 會(huì)員享有下列權(quán)利：

(一)會(huì)員具有本聯(lián)盟的選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán);(二)優(yōu)先獲得本聯(lián)盟會(huì)員與意大利AC米蘭等相關(guān)足球俱樂(lè)部提供的服務(wù);(三)具有對(duì)本聯(lián)盟工作的批評(píng)權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán);(四)具有自愿退盟的權(quán)利。第九條 會(huì)員履行下列義務(wù)：(一)執(zhí)行本聯(lián)盟的決議;(二)維護(hù)本聯(lián)盟的合法權(quán)益;(三)完成本聯(lián)盟交辦的工作;(四)向本聯(lián)盟反映情況，提供有關(guān)資料;(五)按規(guī)定繳納會(huì)費(fèi)。

第十條 會(huì)員退盟應(yīng)書(shū)面正式通知本聯(lián)盟，并交回會(huì)員證。會(huì)員如果一年不繳納會(huì)費(fèi)或不參加本聯(lián)盟活動(dòng)的，視為自動(dòng)退會(huì)。

第十一條 會(huì)員如有嚴(yán)重違反本章程的行為，經(jīng)理事會(huì)或常務(wù)理事會(huì)表決通過(guò)，予以除名。

第四章 組織機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生、罷免

第十二條 會(huì)員代表大會(huì)是本會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。會(huì)員代表大會(huì)的職權(quán)是：

(一)制定和修改本章程;(二)選舉和罷免理事;(三)審議理事會(huì)的工作報(bào)告;(四)決定其他重大事項(xiàng)。第十三條 會(huì)員代表大會(huì)每五年召開(kāi)一次，因特殊情況時(shí)需提前或推遲召開(kāi)，須由理事會(huì)表決決定。

第十四條 理事每屆任期五年，可連任，理事會(huì)成員在任職期間因工作調(diào)動(dòng)或其他原因需調(diào)整時(shí)，由原推薦單位提出更換建議，經(jīng)常務(wù)理事會(huì)討論決定。

第十五條 理事會(huì)由經(jīng)會(huì)員代表大會(huì)醞釀?dòng)懻撏ㄟ^(guò)的理事組成，在代表大會(huì)閉會(huì)期間執(zhí)行代表大會(huì)決議。理事會(huì)主要職責(zé)是：(一)執(zhí)行會(huì)員代表大會(huì)的決議;(二)選舉產(chǎn)生常務(wù)理事會(huì);(三)討論決定本聯(lián)盟工作計(jì)劃;(四)籌備召開(kāi)會(huì)員代表大會(huì);(五)決定會(huì)員的吸收或除名;(六)領(lǐng)導(dǎo)本會(huì)開(kāi)展工作;(七)決定其他重大事項(xiàng)。

第十六條 理事會(huì)每年至少召開(kāi)一次會(huì)議;情況特殊的，也可采用通訊形式召開(kāi)。第十七條 本聯(lián)盟設(shè)立常務(wù)理事會(huì)。常務(wù)理事會(huì)經(jīng)理事會(huì)醞釀?dòng)懻撏ㄟ^(guò)產(chǎn)生，對(duì)理事會(huì)負(fù)責(zé)，每屆任期五年，可連任。

常務(wù)理事會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置所屬機(jī)構(gòu)方案及其負(fù)責(zé)人人選;批準(zhǔn)內(nèi)部管理制度。第十八條 常務(wù)理事會(huì)由理事會(huì)選舉理事長(zhǎng)一人，常務(wù)副理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)若干人，秘書(shū)長(zhǎng)一人，以及常務(wù)理事若干人組成。

本聯(lián)盟理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)任期五年。本聯(lián)盟理事長(zhǎng)為本聯(lián)盟負(fù)責(zé)人。

秘書(shū)長(zhǎng)提出若干副秘書(shū)長(zhǎng)人選名單，報(bào)理事長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第十九條 理事會(huì)設(shè)秘書(shū)處，在秘書(shū)長(zhǎng)主持下負(fù)責(zé)理事會(huì)的日常工作。

第五章 資產(chǎn)管理、使用原則

第二十條 本聯(lián)盟經(jīng)費(fèi)來(lái)源：(一)會(huì)員會(huì)費(fèi);(二)會(huì)員和社會(huì)捐贈(zèng)與資助;(三)依法開(kāi)展活動(dòng)或服務(wù)的收入;(四)其他合法收入。

第二十一條 本聯(lián)盟經(jīng)費(fèi)必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍和事業(yè)的發(fā)展，不得在會(huì)員中分配。第二十二條 本聯(lián)盟建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

第二十三條 本聯(lián)盟理事會(huì)換屆或更換之前必須接受會(huì)員代表大會(huì)的財(cái)務(wù)審計(jì)。

第二十四條 本聯(lián)盟的資產(chǎn)，任何單位、個(gè)人不得侵占、私分和挪用。

第六章 章程的修改程序

第二十五條 本章程修改程序：由常務(wù)理事會(huì)提出，理事會(huì)同意，提交會(huì)員代表大會(huì)審議通過(guò)。

第二十六條 因政策規(guī)定或其他原因，經(jīng)常務(wù)理事會(huì)提議，理事會(huì)同意，提交會(huì)員代表大會(huì)通過(guò)，本會(huì)可終止活動(dòng)。

第七章 附 則

第二十七條 本章程經(jīng)會(huì)員代表大會(huì)討論通過(guò)后執(zhí)行，解釋權(quán)屬常務(wù)理事會(huì)。