第一篇：青少年足球培訓(xùn)教學(xué)理念

青少年足球運動培訓(xùn)課程教學(xué)理念

我國足球運動經(jīng)過系統(tǒng)化、科學(xué)化、普及化的試驗初見成效，這在很大程度上基于早期訓(xùn)練的結(jié)果。少年兒童是祖國的希望，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的足球運動員需要從小就進行科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)。如何做好少年兒童的足球訓(xùn)練是我們體育工作者共同關(guān)心的話題?，F(xiàn)就少年兒童的階段性訓(xùn)練就我個人的理解坦述一些觀點。首先，我們要認(rèn)識足球訓(xùn)練的基本理論。對少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律、心理特點及訓(xùn)練、足球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的原則、特點及比賽規(guī)律。

一、真學(xué)習(xí)少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律與心理特點。

1.1抓住少年兒童的生長發(fā)育的敏感期： 一般6-12歲是兒童期，13-18歲是少年期，而10-14歲又是少年兒童生長發(fā)育的急增期，在該期的運動訓(xùn)練過程中，一方面不能過早的施加大負(fù)荷訓(xùn)練，另一方面受著生長發(fā)育的時光后、生物學(xué)因素的影響，它與運動訓(xùn)練又是相互制約、相互促進的對立統(tǒng)一關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)充分利用少年兒童的生長發(fā)育和解剖生理及各系統(tǒng)的不同特點，抓住其敏感期，促進身體的良好發(fā)育和運動成績的協(xié)調(diào)增長。

1.2結(jié)合少年兒童的心理特點開展各項有趣的足球訓(xùn)練活動：從少年兒童的心理和特征來看,他們對游戲具有濃厚的興趣，像阿根廷、巴西、荷蘭、墨西哥等足球運動發(fā)達的國家,就十分重視“足球游戲”,并把它貫穿和融會在對青少年教學(xué)訓(xùn)練的始終。他們認(rèn)為,要使孩子們懂得,最重要的是如何使自己成為一名優(yōu)秀的足球選手,而不是首先考慮如何去取得勝利。如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課,那就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮,不利于他們形成各自的特點、特長和風(fēng)格。所以,他們對于十歲左右初涉足壇的少年兒童,并不急于安排足球戰(zhàn)術(shù)和對抗性較強的教學(xué)內(nèi)容,而是首先進行游戲,培養(yǎng)他們的興趣,使他們充分享受游戲的歡樂,然后才去提高他們的技術(shù)。從人才學(xué)來說,人才的成功往往取決于人們根據(jù)自己的興趣正確地邁出的第一步。國外許多足球名手,象貝利、克魯伊夫、肯佩斯、馬拉多納,莫不受益于少年時代的“足球游戲”。

二、聯(lián)系運動技能的形成規(guī)律與足球的技、戰(zhàn)術(shù)原則進行訓(xùn)練

2.1建立足球技術(shù)的動力定型，必須經(jīng)歷運動技能形成的四個階段，即泛化階段、分化階段、鞏固階段、自動化階段。，想要使前三個階段盡快過渡到自動化階段，使一定技能的形成取得事半功倍的效果，教練員在運動員足球技術(shù)動作

與戰(zhàn)術(shù)配合的學(xué)習(xí)與運用的訓(xùn)練過程中必須進行準(zhǔn)確講解、正確示范，必須合理組織聯(lián)系，重復(fù)實踐強化及善于發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，才能使運動員盡快進入理性認(rèn)識，建立鞏固的技術(shù)動作定型。

2.2少年兒童足球訓(xùn)練中除了應(yīng)貫徹一般訓(xùn)練與專項相結(jié)合，合理安排運動負(fù)荷，快速對抗技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體、心理綜合訓(xùn)練的原則外，還應(yīng)注意貫徹誘導(dǎo)性、漸進性、直觀性、系統(tǒng)性、區(qū)別性原則，才能使我國少年兒童足球訓(xùn)練工作水平上一個新臺階。

三、足球訓(xùn)練應(yīng)注意的三個結(jié)合強化學(xué)齡期兒童足球訓(xùn)練，融足球訓(xùn)練于體育課之中，我們的經(jīng)驗是要做到三個結(jié)合：

3.1必須把足球訓(xùn)練與思想教育結(jié)合起來。足球教學(xué)與訓(xùn)練，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的運動素質(zhì)和足球體能的過程，也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熱愛祖國，吃苦耐勞、增強體質(zhì)、全面發(fā)展的過程。因此，經(jīng)常性的思想教育很有必要。

3.2必須把足球訓(xùn)練與安全教育和文明教育結(jié)合起來。在足球訓(xùn)練中，學(xué)生往往只注重好玩，而忽視競賽文明和運動安全，這不僅不利于有效提高運動技能，甚至?xí)斐扇松韨?。因此，體育教師要通過制度的落實和訓(xùn)練中正反兩方面經(jīng)驗教訓(xùn)，給予循循誘導(dǎo)。使學(xué)生在練球過程中學(xué)會做人，學(xué)會合作。

3.3足球訓(xùn)練與嚴(yán)格要求相結(jié)合。學(xué)生身體素質(zhì)與足球技能的培養(yǎng)，離不開嚴(yán)格的要求。一方面足球教師應(yīng)具備較強的事業(yè)心、責(zé)任感，制定周密的，符合少年兒童生理和心理特點的體育課訓(xùn)練計劃，并狠抓落實。另一方面要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按教學(xué)計劃進行刻苦訓(xùn)練。這樣才能夯實學(xué)生的足球運動基礎(chǔ)。

四、結(jié)合上述理論，制定對少年兒童進行足球階段訓(xùn)練的步驟

在足球教學(xué)中，應(yīng)遵循由淺入深、由易到難。循序漸進的教學(xué)原則，一般采用以下教學(xué)步驟：

（1）講解示范動作要領(lǐng)和過程，使學(xué)生初步建立動作概念；

（2）進行模仿練習(xí)，可采用不結(jié)合球的徒手練習(xí)，以進一步明確動作概念；

（3）在簡單的條件下進行練習(xí)。如原地、慢速、近距離、定位球等情況下進行練習(xí)，反復(fù)地多次重復(fù)某一動作，以促進技術(shù)動作的掌握；

（4）改變練習(xí)條件（或要求）的練習(xí)。學(xué)生在簡單條件下能較好完成任務(wù)時，可及時改變練習(xí)的條件，如原地練習(xí)變?yōu)樾羞M間練習(xí)；慢速變?yōu)橹小⒖焖?；定位球變?yōu)榛顒又械那颍唤嚯x變?yōu)橹?、遠(yuǎn)距離；單個動作變?yōu)榻M合動作等，以此達到鞏固、提高的目的；

（5）在對抗條件下進行練習(xí)。對抗練習(xí)可由消極對抗逐步過渡到積極對抗，對抗練習(xí)既可以提高學(xué)生的興趣，又符合比賽的需要；

（6）在比賽或競賽性練習(xí)中練習(xí)，以檢驗和提高運用能力。

中學(xué)足球課的教學(xué)目的和任務(wù)，是以足球活動為教學(xué)內(nèi)容和手段，達到促進學(xué)生身心健康，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣。因此，在教學(xué)步驟的安排上，可以改變以上傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主要目的的教學(xué)程序，貫徹發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的思想，讓學(xué)生先進行游戲和比賽，在游戲和比賽中啟發(fā)學(xué)生主動提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合游戲和競賽學(xué)習(xí)足球知識、技術(shù)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和鍛煉身體的習(xí)慣。

總之，少年兒童足球的早期教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)依據(jù)《少年兒童足球訓(xùn)練教學(xué)大綱》精神，選擇具備條件的師資，立足本校實際，借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，制定科學(xué)可行的訓(xùn)練計劃，選擇符合少年兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練方法。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練就能使學(xué)齡期兒童早期足球訓(xùn)練結(jié)出碩果。以上是本人在暑期的專業(yè)實習(xí)中親身體會與平時的學(xué)習(xí)中總結(jié)出來的一些理論。

第二篇：青少年足球訓(xùn)練理念

球技？戰(zhàn)術(shù)？配合？意識？身體素質(zhì)？友誼？樂趣？

1、足球教育應(yīng)從幼年開始

從幼年開始練球能塑造孩子們對足球的熱情，盡情踢球與享受比賽。孩子們也將從小擁有良好的足球意識與理念，正確地理解并對待足球比賽和競爭對抗。6歲便開始接觸足球。至于6歲的孩子需要練些什么？6歲的孩子還處于幼兒階段，他們只需要接觸足球，了解足球是什么并且愛上足球。

2、足球、學(xué)業(yè)和生活的三方面成就

我們希望傳遞給小球員們堅持不懈的精神、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識、發(fā)現(xiàn)足球運動中的無限樂趣。讓小球員無論是在足球、學(xué)業(yè)還是生活中都能不斷地超越自己，取得優(yōu)秀的成績。

3、讓足球教給孩子更多

如果孩子擁有足球天賦，TA將會被訓(xùn)練成為出色的球員，與此同時，傳遞給TA積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度也是至關(guān)重要的。幫助小球員們成為更優(yōu)秀的個體 幫助小球員們達到最高的競技水平

通過每周兩次訓(xùn)練和一次比賽的合理搭配，我們相信小球員能： 熱愛足球運動

擁有健康的飲食和生活習(xí)慣

與隊友、教練、家人、朋友及周圍環(huán)境成為互相的好朋友 用心學(xué)習(xí)和生活：成為快樂、積極和正直的社會一員 成為出色的足球運動員 中標(biāo)華夏

1、足球青訓(xùn)理念

我們并不是要培養(yǎng)或?qū)ふ衣殬I(yè)足球運動員,而是讓更多的孩子在不脫離家庭、學(xué)校、社會教育的前提下可以享受世界優(yōu)質(zhì)的足球培訓(xùn)資源。

希望通過足球這項團隊?wèi)敉膺\動,幫助孩子培養(yǎng)強健的體魄和健康的生活習(xí)慣,帶給孩子更多心理和精神上的健康,乃至性格上更積極的轉(zhuǎn)變,讓孩子在享受足球快 樂的同時領(lǐng)會競爭的意義,追尋勝利的同時學(xué)會尊重他人,培養(yǎng)團隊合作精神,加強自我管理,以更積極、更健康、更快樂的態(tài)度面對人生。

2、教學(xué)方式 開放的訓(xùn)練模式

學(xué)院重視并鼓勵父母在孩子足球運動中的陪同與參與,在每周日設(shè)立免費對所有學(xué)員開放的家庭比賽日,并始終注重營造輕松、歡樂的訓(xùn)練環(huán)境。專業(yè)訓(xùn)練與興趣培養(yǎng)

專業(yè)的訓(xùn)練需要充足且適度的訓(xùn)練時間做保證,學(xué)院采取每周兩次訓(xùn)練、一次比賽的科學(xué)訓(xùn)練方式。學(xué)院重視比賽在足球訓(xùn)練中的作用,在平時的訓(xùn)練中創(chuàng)造及模擬真實的比賽環(huán)境加強效果。數(shù)據(jù)化體現(xiàn)

學(xué)院將為每位學(xué)員建立個人檔案,定期測試學(xué)員身體素質(zhì)和足球技術(shù)能力并據(jù)此采取針對性訓(xùn)練,每項測試數(shù)據(jù)都將整合歸檔并發(fā)放給學(xué)員家長,讓家長時刻了解孩子身體素質(zhì)與足球技巧的提高。

3、優(yōu)勢 硬件配置 我們擁有鞏義唯一一塊私人足球場地，交通便利，設(shè)施完善 教練團隊

教練團隊是由具備中國足協(xié)教練資質(zhì)。我們吸取先進青訓(xùn)體系的成功經(jīng)驗,并結(jié)合中國現(xiàn)狀,開發(fā)適合青少年身體素質(zhì)和文化背景的培訓(xùn)課程系統(tǒng)。交流與學(xué)習(xí)機會

學(xué)員有機會與知名足球人士、球隊和機構(gòu)面對面交流。注重舉辦各城市、地區(qū)間的交流賽事及活動,實現(xiàn)跨區(qū)域交流并設(shè)立冬夏令營赴北京西安等地參加足球青訓(xùn)營學(xué)習(xí)打開職業(yè)道路

學(xué)院會為有天賦且有志于職業(yè)足球道路的青少年提供機會，加強訓(xùn)練與交流,并通過我們的資源為其提供進一步的上升通道。

“像你們這樣大的時候，我已經(jīng)開始踢球，足球是我生命中最重要的部分。足球帶給我無限的快樂和至高的榮譽?！?/p>

“無論是專業(yè)球員還是業(yè)余球員，享受足球才是最重要的，我希望你們能在足球訓(xùn)練中感受到快樂與滿足，鍛煉球感，學(xué)會與足球做朋友?！?/p>

“我們學(xué)會競爭，我們當(dāng)然想贏…但是我們不會忘記給予他人和對手球員應(yīng)有的尊重。公平競爭?！?/p>

“我們相信戰(zhàn)術(shù)思維是高水平足球運動員不可欠缺的，當(dāng)一名球員在球場上（和生活中）展現(xiàn)出很好的天賦時，他會懂得持續(xù)地為在場隊友做出好的抉擇，運用個人技術(shù)控球和出球從而達成團隊協(xié)作的戰(zhàn)略布局。”

“我們想要提高孩子的拼搏精神和意志力，使他們在比賽和生活中都變得堅強，同時更健康和快樂...并且能在艱難的時候克服痛苦。”

第三篇：中英青少年足球文化理念差異

中英青少年足球文化理念差異 ———英國伯恩茅斯學(xué)習(xí)有感

黃 夏（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第六師一0一團學(xué)校）

英國作為現(xiàn)代足球運動發(fā)源地和足球強國，青少年足球發(fā)展水平遠(yuǎn)在中國之 上，在發(fā)展青少年足球和校園足球的很多理念和方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

英國青少年足球面向的人群是5-21歲的兒童、少年、青年?；竞w了一個人從學(xué)齡前到大學(xué)的整個時代。英國青少年足球并非為培養(yǎng)足球運動員而存在，因為英國青少年足球的發(fā)展理念是：“讓所有的孩子有機會踢球，讓所有喜歡足球的孩子不會離開球場，當(dāng)然也不會失去一個足球天才”。

英國很多足球苗子16歲就進入職業(yè)足球俱樂部的預(yù)備隊，青年隊，但他們同時也是在校的初，高中學(xué)生。他們只有進入評估，考核后才能進入專業(yè)隊，包括文化素質(zhì)和道德素質(zhì)等，不合格者即使足球天賦再高也不能進入專業(yè)隊。學(xué)校、專業(yè)足球俱樂部進行評估，目的是確保所謂的“足球苗子”不只是具有足球的天賦和技能，而且必須是一個合格的學(xué)生，進而在未來踏入社會后具有良好的擇業(yè)和生存能力，所以，在英國幾乎不會出現(xiàn)放棄學(xué)業(yè)，專攻足球技能的中國式運動員。

依靠雄厚的青少年足球基礎(chǔ)，英國的職業(yè)足球俱樂部每年都可以從18歲的青少年中挑選源源不斷的后備人才。英國的青少年足球發(fā)展體系并不是以發(fā)掘足球苗子為目的存在，這與中國體育主管部門開展足球活動往往與競技目標(biāo)直接掛鉤截然不同。

為職業(yè)俱樂部輸送后備人才，是英國發(fā)展青少年足球的自然結(jié)果，成果最終成什么樣子，其實英國足球管理部門，教育部門并不關(guān)心，他們最關(guān)心的是怎樣讓足球幫助青少年成長，進而有更多的青少年參與到足球運動中。

英國足球運動的真正生命力來自于青少年的廣泛參與，他們以后會是足球運動的粉絲、宣傳者和傳播者。無論青少年足球運動員，還是普通足球愛好者，通過足球運動實現(xiàn)了全面發(fā)展。英足總也相信，足球吸引青少年的關(guān)鍵，不是單純的依賴他們對足球的興趣，而是足球培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的教育功能的強大?！霸鰪娗嗌倌甑膱F隊合作意識、榮譽感、自信心，提高身體素質(zhì)和應(yīng)對挑戰(zhàn)困難的能力”。正是足球的這種教育功能，獲得社會、家庭的支持，才是孩子參加足球活動的關(guān)鍵因素；才是足球教育功能的根本體現(xiàn)；才是社會、家長、教練、孩子意識的重合。英國足球運動正是這樣:社會家長支持；教練樂意；孩子快樂的完美結(jié)合。這正是中國足球缺失最嚴(yán)重的一面。

英足總對教練員有著嚴(yán)格的規(guī)定。要求教練員必須通過多方面的考核，持證才能上崗，教練員分A、B、C、D、E、F六個級別，每個級別對應(yīng)著不同年齡段和層次。每個級別都有著職業(yè)準(zhǔn)則和行為規(guī)范，每個教練員都認(rèn)真的遵守教練員的規(guī)則。英國的足球為人的成長服務(wù)，而不是讓人為競技目標(biāo)服務(wù)，這也不能不說是中英開展青少年足球的理念差異。

龐大的賽事體系，從職業(yè)到業(yè)余，到草根。英國聯(lián)賽大家都非常熟悉，英國的青少年足球比賽也一樣，組織龐大而嚴(yán)密，青少年比賽也依照年齡分為各個組別。從資料顯示，英國2600所學(xué)校，1800所學(xué)校參加各級別的青少年聯(lián)賽。包括各種足球俱樂部共計3700所學(xué)校及俱樂部，13700余之青少年足球隊，300萬名青少年運動員。在英格蘭地區(qū)用于開展青少年足球活動的場地為3500余個。在英國，足球場是學(xué)校必備的體育設(shè)施，有些學(xué)校還不止一片，除此之外，遍布城市、鄉(xiāng)村的體育場地也供青少年使用。英國每個固定的時間周三下午、周六等，或閑暇時間都能看的青少年足球比賽和其它運動的身影，英國雖小，不及我國有些省的面積和人口，但這種足球環(huán)境和氛圍在國內(nèi)是無法做到的。足球場地的缺乏是我國開展校園足球最大的困難之一。

英國青少年足球比賽經(jīng)費是無后顧之憂的。英國有規(guī)定，每一類青少年比賽均由政府提供支持，如校內(nèi)比賽由教育部解決，校際間的比賽由文化部提供，地區(qū)間的比賽由英國體育局負(fù)責(zé)，國家間的比賽由國家體育理事會資助等等。青少年足球比賽均由英足總督導(dǎo)，還有各種志愿者組織及學(xué)生家長為之服務(wù)，因此青少年足球運動不再是學(xué)生和學(xué)校的事，也成了社區(qū)和家庭的事。中國是“誰都管，誰都又不管”的局面。

英足總的這種理念是足球文化的理念，更多注重的是足球文化的影響力，更注重青少年足球活動的普及和發(fā)展和教育意義。我們要借鑒英式的青少年足球發(fā)展理念和實施辦法，夯實青少年足球基礎(chǔ)，不久的將來我們的足球成績將水到渠成屹立于東方，屹立于世界。

通過中國教育部大體協(xié)與英國文化部協(xié)調(diào)配合，屆時，將有更多優(yōu)秀的中方教練員走出國門，他們將學(xué)習(xí)國際上先進的體育教育理念和教學(xué)方法，從而引領(lǐng)中國學(xué)校體育事業(yè)，健康蓬勃發(fā)展。

第四篇：青少年足球培訓(xùn)計劃方案

西寧市青少年足球培訓(xùn)計劃方案

為了更好地發(fā)展西寧市青少年足球，現(xiàn)分別針對以下幾個年齡組制定訓(xùn)練大綱：

9歲以下年齡組訓(xùn)練大綱 11歲以下年齡組訓(xùn)練大綱

13歲以下年齡組訓(xùn)練大綱

15歲以下年齡組訓(xùn)練大綱

17歲以下年齡組訓(xùn)練大綱 9歲以下年齡組訓(xùn)練大綱

一、訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)

1．培養(yǎng)兒童球員對足球運動的興趣；

2．培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力，學(xué)習(xí)基本的運、傳、接、射門等技術(shù)動作；

3．通過比賽領(lǐng)會“進球與阻止進球”這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識；

4．培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力，注重抓好柔韌、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)敏感期的訓(xùn)練。

二、每周訓(xùn)練次數(shù)與時間

每周訓(xùn)練2-3次，每次訓(xùn)練時間為1-1.5小時。

三、訓(xùn)練內(nèi)容

1．技術(shù)訓(xùn)練：

熟悉球性和控制球練習(xí)為主，包括地滾球、反彈球和空中球。借助游戲形式，來傳授最簡單的足球技術(shù)：運控球、傳球、接球和射門。

2．戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：

借助1:

1、2:

2、3:3和4:4單球門和小球門的比賽向球員介紹足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想“攻與守、進球與阻止進球”，認(rèn)識控球的重要性，鼓勵球員去爭奪控球權(quán)，培養(yǎng)球員抬頭觀察的能力和意識。

3．身體訓(xùn)練：

（1）各種體操和墊上滾、翻運動；

（2）練習(xí)各種敏捷性的跑、跳躍、跨越，培養(yǎng)反應(yīng)速度、柔韌性、平衡、協(xié)調(diào)和節(jié)奏感等能力。

4．心理訓(xùn)練：

培養(yǎng)兒童球員的求勝欲望和自信心。在任何場合應(yīng)以鼓勵與表揚為主，讓他們在訓(xùn)練和比賽中享受足球的快樂。

5．理論學(xué)習(xí)：

懂得簡單比賽規(guī)則，如進球、手球、界外球等。介紹球星的成長故事，觀摩職業(yè)隊訓(xùn)練和比賽。

6．比賽：

參加五人制、四人制為主的比賽。比賽時間為20分鐘（上下半場各10分鐘），提倡在市內(nèi)、區(qū)內(nèi)周末舉辦比賽。

11歲以下年齡組訓(xùn)練大綱

一、訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)

1．進一步提高兒童球員對足球運動的興趣和愛好；

2．繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù)；

3．學(xué)習(xí)與初步掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù)；

4．初步掌握正確的跑、跳技術(shù)，注重發(fā)展兒童球員的動作速度、反應(yīng)速度、身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈敏性;抓好速度素質(zhì)敏感期的訓(xùn)練。

二、每周訓(xùn)練次數(shù)與時間

每周訓(xùn)練2-3次以上，每次訓(xùn)練時間為1-1.5小時。

三、訓(xùn)練內(nèi)容

1．技術(shù)訓(xùn)練：

繼續(xù)提高球感與控球能力，包括腳各部位和身體各部位感受球與支配球動作的練習(xí)；學(xué)習(xí)簡單運球突破技術(shù)，運球變速、變向轉(zhuǎn)身技術(shù)、接球、接-傳球、運-傳和運-射、原地與助跑頭球技術(shù)、正、側(cè)面搶球技術(shù)；初步掌握腳內(nèi)、外側(cè)、腳背踢球等技術(shù)動作。

2．戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：

初步學(xué)習(xí)有關(guān)傳球與接應(yīng)、創(chuàng)造空間、二過一墻式配合、盯人和保護的個人攻防戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)五人制（1-2-2，1-3-1）、七人制（1-3-3，1-3-1-2，1-3-2-1）比賽的基本陣型和要求，提高球員抬頭觀察的能力和意識。

3．身體訓(xùn)練：

通過各種游戲練習(xí)，鞏固協(xié)調(diào)性、靈活性和保持身體平衡等能力；抓好速度敏感期的訓(xùn)練（反應(yīng)速度、動作速度）；提高正確、快速足球?qū)ｍ椗堋⑻募夹g(shù)。

4．心理訓(xùn)練：

培養(yǎng)求勝欲望與自信心，注重發(fā)展思維能力和注意力。

5．理論學(xué)習(xí)：

全面學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，講解比賽攻防原則，分析傳、接、頭頂球和搶球技術(shù)運用的合理性原則。

6．比賽：

參加市、區(qū)級4人制、5人制、7人制比賽。

13歲以下年齡組訓(xùn)練大綱

一、訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)

1．培養(yǎng)球員熱愛足球運動的積極態(tài)度和良好的訓(xùn)練和比賽作風(fēng)；

2．在提高基本技術(shù)熟練性的基礎(chǔ)上，形成技術(shù)定型，并通過對抗性練習(xí)和比賽使個人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力；

3．在球員已具備基本戰(zhàn)術(shù)之素養(yǎng)的基礎(chǔ)上（如二過一，二過二等），傳授新的戰(zhàn)術(shù)要素與要求。提高和完善區(qū)域的局部組合和整體作戰(zhàn)能力。培養(yǎng)球員閱讀比賽的能力；

4．繼續(xù)打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。抓好速度素質(zhì)的敏感期訓(xùn)練，發(fā)展球員起動速度和短距離沖刺能力，注重培養(yǎng)球員有球和無球急停急轉(zhuǎn)、變向等協(xié)調(diào)、靈敏能力，形成快速、靈活協(xié)調(diào)的足球?qū)ｍ椝刭|(zhì)。

二、每周訓(xùn)練次數(shù)與時間

每周訓(xùn)練2-3次，每次訓(xùn)練時間為1.5-2小時。

三、訓(xùn)練內(nèi)容

1．技術(shù)訓(xùn)練：

繼續(xù)提高和完善基本技術(shù)的運用能力：在對抗的情況下，進行傳、接、運球、控制球的射門以及相應(yīng)防守技術(shù)的練習(xí)，使球員基本形成進攻型或防守型的個人位置特點；學(xué)習(xí)個人位置技術(shù)；鼓勵在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，形成個人技術(shù)特點和風(fēng)格。

2．戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：

（1）進一步鞏固和提高小組進攻戰(zhàn)術(shù)：包括傳球、接應(yīng)與創(chuàng)造空間，創(chuàng)造射門機會（墻式二過

一、交叉選位配合、居后插上），系統(tǒng)進行攻守戰(zhàn)術(shù)原則演示和訓(xùn)練，進攻四個原則：寬度、滲透、機動、即興，防守四個原則：延緩、平衡、收縮、控制（盯人）；

（2）位置戰(zhàn)術(shù)：有目的地分前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)進行位置技戰(zhàn)術(shù)演示和訓(xùn)練；

（3）點球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練兩種戰(zhàn)術(shù)：一種是以角度準(zhǔn)確性為主，另一種是以力量性為主；

（4）通過戰(zhàn)例分析，提高球員場上閱讀比賽的能力，以此培養(yǎng)球員的足球意識；

3．身體訓(xùn)練：

各種反應(yīng)和起動速度的練習(xí)，運用各種手段和方法進行發(fā)展快速、協(xié)調(diào)的腰、腿、腳部動作的練習(xí)。

4．心理訓(xùn)練：

培養(yǎng)自信心，注重思維能力開發(fā)，培養(yǎng)球員的獨立性和責(zé)任感以及抗干擾、壓力的能力。

5．理論學(xué)習(xí)：

加深理解比賽規(guī)則和絕對服從裁判員判罰的必要性；結(jié)合戰(zhàn) 5 例進行攻防原則分析；講授個人位置技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理論知識以及有關(guān)的人體解剖、生理學(xué)知識。

6．比賽：

參加大區(qū)、省、市級7人制比賽為主，學(xué)習(xí)11人制比賽。

15歲以下年齡組訓(xùn)練大綱

一、訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)

1．注重培養(yǎng)球員公平競賽的體育道德和敬業(yè)精神，形成良好的個人和整隊的賽風(fēng)、賽紀(jì)；

2．在對抗性訓(xùn)練和比賽中，強化和改進球員個人技術(shù)，使之更適合整體戰(zhàn)術(shù)打法的需要；

3．對個人和小組戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容進行目的明確的訓(xùn)練，發(fā)展與全隊?wèi)?zhàn)術(shù)有關(guān)的比賽技巧；

4．抓好一般耐力和爆發(fā)力素質(zhì)訓(xùn)練的敏感期訓(xùn)練：開始進行一般耐力和專項力量訓(xùn)練；有氧、無氧耐力訓(xùn)練，進一步提高速度素質(zhì)和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)強化敏捷、快速的足球?qū)ｍ椗?、跳技能?/p>

二、訓(xùn)練次數(shù)與時間

每周訓(xùn)練2-3次，每次訓(xùn)練時間為1.5-2小時。

三、訓(xùn)練內(nèi)容

1．技術(shù)訓(xùn)練：

（1）以強化性、對抗性訓(xùn)練糾正技術(shù)弱點和錯誤環(huán)節(jié)；掌握多元組合技術(shù)。提高球員在對抗和狹小空間內(nèi)完成技術(shù)動作的能力；

（2）提高盯人、區(qū)域防守位置技術(shù)；

（3）鼓勵個人技術(shù)的創(chuàng)造性和隨機應(yīng)變能力的發(fā)揮，尤其在 6 前場區(qū)域；

（4）任意球技術(shù)，主要是角球、前場任意球。

2．戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：

（1）強調(diào)各個不同位置間的配合，如：后衛(wèi)線職責(zé)分工與配合、前衛(wèi)線職責(zé)分工與配合、前鋒的配合、三線之間的聯(lián)系與配合；

（2）學(xué)習(xí)足球比賽三個重要階段的基本打法：

a）本方控球時段搶球、多防少；

c）攻守轉(zhuǎn)換時段邊路、中路配合；

（4）簡單的任意球配合-角球、前場任意球和界外球；

（5）通過進行戰(zhàn)例分析和比賽錄像分析，繼續(xù)提高球員閱讀比賽能力和足球意識。

3．身體訓(xùn)練：

發(fā)展專項速度耐力和爆發(fā)力（以短距離反復(fù)沖刺和連續(xù)跳躍進行練習(xí)），通過2:

2、3:

3、4:4等小分隊對抗性練習(xí)，進行專項耐力訓(xùn)練；以輕、中等重量的負(fù)重練習(xí)進行一般與專項力量訓(xùn)練，同時，運用各種手段和方法訓(xùn)練腰、腿、腳部動作的協(xié)調(diào)與靈敏性。

4．心理訓(xùn)練：

賽前、賽中心理穩(wěn)定性調(diào)節(jié)和抗壓力、抗干擾能力的培養(yǎng)；自信心訓(xùn)練；思維能力訓(xùn)練；意志素質(zhì)訓(xùn)練。

5．理論學(xué)習(xí)：

現(xiàn)代足球發(fā)展史；職業(yè)道德紀(jì)律教育；比賽分析；規(guī)則的掌握和利用。

6．比賽：

參加全國、大區(qū)、省市級11人制比賽。17歲以下年齡組訓(xùn)練大綱

一、訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)

1．進一步培養(yǎng)球員公平競賽的體育道德和敬業(yè)精神，形成良好的訓(xùn)練態(tài)度和比賽作風(fēng)，在思想和紀(jì)律要求上逐步向職業(yè)球員的標(biāo)準(zhǔn)過渡；

2．為適應(yīng)高水平比賽的需求，提高球員在時空間限制和比賽對手壓力下，完成技術(shù)動作和表現(xiàn)個人技巧能力的水平；

3．學(xué)習(xí)和掌握幾種基本戰(zhàn)術(shù)陣型打法。根據(jù)球員的技戰(zhàn)術(shù)水平，對全隊?wèi)?zhàn)術(shù)陣型打法繼續(xù)進行強化訓(xùn)練，以形成本隊技術(shù)風(fēng)格和基本打法。比賽時，要在全隊打法的指導(dǎo)下，力求球員獨立、負(fù)責(zé)、高質(zhì)量地完成好位置職責(zé)；

4．在繼續(xù)提高全面身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重加強起動、跳躍和射門力量相關(guān)肌肉群的力量訓(xùn)練，形成良好的耐力基礎(chǔ)；加強速度耐力、速度力量和爆發(fā)力訓(xùn)練；提高足球?qū)ｍ椨星蚝蜔o球速度；強化動作敏捷性和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練；

二、訓(xùn)練次數(shù)與時間

每周訓(xùn)練2-3次，每次訓(xùn)練時間為1.5-2小時。

三、訓(xùn)練內(nèi)容

1．技術(shù)訓(xùn)練：

根據(jù)比賽出現(xiàn)的技術(shù)問題，糾正技術(shù)弱點；進一步提高和完 8 善對抗技術(shù)和高速條件下的綜合技術(shù)訓(xùn)練，鼓勵創(chuàng)造性和機動性的發(fā)揮。

2．戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：

掌握4-4-

2、4-3-

3、3-5-

2、3-4-3等基本戰(zhàn)術(shù)陣型打法；根據(jù)實際情況，形成本隊的陣型和基本打法；繼續(xù)提高前后場任意球攻防練習(xí)。

3．身體訓(xùn)練：

在全面提高速度、力量、耐力的速度耐力基礎(chǔ)上，注重提高足球?qū)ｍ椀钠饎铀俣?、爆發(fā)、速度耐力靈巧等素質(zhì)。

4．心理訓(xùn)練：

自我控制與自我暗示訓(xùn)練、增強自信心、提高思維能力。

5．理論學(xué)習(xí)：

整體攻守戰(zhàn)術(shù)知識；比賽陣型知識；比賽分析；運動損傷與預(yù)防；職業(yè)球員行為守則與要求。

6．比賽：

參加全國、大區(qū)、省市級11人制比賽。

第五篇：青少年足球培養(yǎng)

青少年足球培養(yǎng)

主講:斯力格教授

第一節(jié) 介紹歐美足球強國青少年訓(xùn)練

一、德國足協(xié)后備力量培養(yǎng)計劃(一)為教練員服務(wù)

天才促進計劃的成功與否主要依賴于俱樂部基層教練員的知識和能力。德國足協(xié)向教練員們提供有關(guān)日常訓(xùn)練和俱樂部工作方方面面的一攬子服務(wù)，給予他們與實踐相結(jié)合的幫助。

1、優(yōu)化基層教練員的質(zhì)量

2、德國足協(xié)訓(xùn)練基地成為足球服務(wù)中心

(二)與學(xué)校合作

在培訓(xùn)青少年后備力量方面，德國足協(xié)大力推動俱樂部、協(xié)會和學(xué)校間的協(xié)作。自1996/1997賽季開始，德國足協(xié)為德國東北足球協(xié)會的體育重點學(xué)校提供支持，那里有14所體育重點學(xué)校，培養(yǎng)約650名足球小天才。

體育重點學(xué)校為德國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的足球運動員，巴拉克、揚克爾、耶里梅斯、林克、施耐德等足球明星都曾在體育重點學(xué)校就讀。

俱樂部、協(xié)會和學(xué)校合作的原則

1.對于足球而言，不可放棄學(xué)校、俱樂部和協(xié)會的合作模式。

2.學(xué)齡前教育和學(xué)校教育應(yīng)該保證兒童和青少年有足夠的時間進行適當(dāng)而豐富多彩的體育運動。3.體育課是學(xué)校體育的核心，足球應(yīng)該在體育課中享有適當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

(三)青少年國家隊

以前德國足協(xié)的教練員指導(dǎo)國家隊青少年選手的時間不多，因而訓(xùn)練效果也不理想。如今，延長運動員在訓(xùn)練營地集訓(xùn)的時間，取得更好的訓(xùn)練效果，已經(jīng)成為德國后備力量培訓(xùn)的一大目標(biāo)。德國足協(xié)準(zhǔn)備安排為期9天的冬訓(xùn)以及暑期青少年周等活動。除了訓(xùn)練，運動員還要參加文化課學(xué)習(xí)，以免耽誤學(xué)業(yè)。

統(tǒng)一的比賽和訓(xùn)練觀

對其他培養(yǎng)足球天才的機構(gòu)來講，青少年國家隊的比賽和訓(xùn)練觀起著示范和導(dǎo)向作用，其主要特征是： 1.在防守有序、嚴(yán)密的基礎(chǔ)上，積極進攻。2.中場攻、防轉(zhuǎn)換迅速、靈活，戰(zhàn)術(shù)多變。

3.采取多變的進攻戰(zhàn)術(shù)，在準(zhǔn)確與迅速之間進行有針對性地轉(zhuǎn)換。4.“積極的”進攻性防守。

5.在遵守比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上積極進行一對一對抗。

(四)天才培訓(xùn)中心

德國足球不能過早地局限于超級天才的小圈子，不能從一開始就放棄大部分有天分的小選手。我們的目標(biāo)是關(guān)注和培養(yǎng)每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最終才有相對較大的把握確實選拔最好的選手進國家隊。迄今為止，德國各地選拔和培訓(xùn)的組織結(jié)構(gòu)各不相同。為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，德國足協(xié)的天才促進計劃就從此開始。

天才促進計劃概要

對11至17歲青少年足球天才的培訓(xùn)計劃，將從2002/2003賽季開始在全德實施。暑假結(jié)束之后，德國青少年足球選手將在遍布全國的390個訓(xùn)練基地接受額外的培訓(xùn)，每周一次。個人技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是這項培訓(xùn)計劃的重要組成部分。領(lǐng)導(dǎo)這項計劃的丹尼爾解釋說“與在俱樂部不同，訓(xùn)練基地的教練有足夠的時間對每位小選手進行單獨的指導(dǎo)?！?五)經(jīng)費的投入

鑒于從體育運動的角度講天才促進計劃意義重大，德國足協(xié)將每年向該計劃投入約1000萬歐元。德國足協(xié)主席邁爾-福菲爾德說：“后備人才培養(yǎng)問題是我們工作的重中之重。德國足協(xié)天才促進計劃的規(guī)模當(dāng)今世界沒有哪個協(xié)會可以匹敵?！?/p>

（六）德國足協(xié)天才促進計劃的目標(biāo)和優(yōu)點

在德國，小選手不論在大城市還是在鄉(xiāng)村，在地區(qū)級還是縣級俱樂部踢球，都有被天才促進計劃的教練員選中的機會。而且不是一次性的，而是定期重復(fù)的。某個男孩或女孩一旦被認(rèn)定有天分，就應(yīng)該得到專業(yè)人員（至少B級教練員證書）持續(xù)的、有計劃的、與運動員個人特點相結(jié)合的指導(dǎo)。天才促進計劃是對俱樂部訓(xùn)練有益的補充，尤其在戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)訓(xùn)練方面。它向足球天才提供了能夠經(jīng)常進行高質(zhì)量訓(xùn)練的機會。

德國足協(xié)天才促進計劃的目標(biāo) 1.定期選拔、淘汰各地青少年選手。

2.建立遍布全國的促進男、女足球后備人才發(fā)展的機制。3.把對小選手個人能力的培養(yǎng)作為對俱樂部訓(xùn)練的補充。4.用統(tǒng)一的、合乎時代精神的方法促進天才成長。5.培訓(xùn)、造就出技、戰(zhàn)術(shù)精湛的球員。6.培訓(xùn)俱樂部中的青少年教練。

7.德國足協(xié)、俱樂部和各足球協(xié)會通力合作。

8.調(diào)動各方培養(yǎng)后備人才的積極性。

9.提高所有優(yōu)秀青少年選手的積極性，幫助他們成長。10.及時向各足球俱樂部介紹比賽和訓(xùn)練的新趨勢。

職業(yè)俱樂部的競技中心

2001/2002賽季開始，不論甲級還是乙級俱樂部都有義務(wù)建立自己的競技中心。建立競技中心的目的就是提高青少年選手的培訓(xùn)水平。

第二節(jié) 法國足球的后備人才培養(yǎng)

一、選拔嚴(yán)格 1、2003年為例，共有近800名12-13歲的小選手來到巴黎西南50公里的小鎮(zhèn)克拉楓丹納參加這項也許是世界上最難的足球選拔，經(jīng)過為期3個月的嚴(yán)格測試，最終只有24人取得了到法國國立足球?qū)W校培訓(xùn)的資格。

2、培育了亨利、加拉斯、阿內(nèi)爾卡、克里斯坦瓦爾和羅騰等眾多球星

二、設(shè)施先進

法國國立足球?qū)W校占地56公頃 有7塊草坪場地、兩塊人工草坪場地。

一個體育館、16間更衣室、一間桑拿浴室、一個健身房、一個力量訓(xùn)練房。3塊用以培養(yǎng)小球技術(shù)的網(wǎng)球場。

（三）全面培養(yǎng)

法國國立足球?qū)W校不僅僅是足球訓(xùn)練中心 學(xué)員周一至周五9-16點一般都要上文化課。訓(xùn)練從16點開始。

20-21點是做作業(yè)時間，每晚22：30熄燈。

法國名帥雅凱表示這樣做的目的是：讓小選手很夠得到全面的培訓(xùn)，以防將來有朝一日因故不能繼續(xù)足球事業(yè)。

（四）注重技術(shù)

國立足球?qū)W校有6名全職工作人員，其中最為重要的也許是3名主教練迪索、默雷勒和拉法格。負(fù)責(zé)球員第二學(xué)年訓(xùn)練的默雷勒認(rèn)為，國立足球?qū)W校訓(xùn)練成功的原因是注重提高球員的技術(shù)。他說：“我們95%的工作集中在技術(shù)領(lǐng)域。一名足球運動員首先必須學(xué)會控球、傳球和左右腳射門，然后才是提高身體素質(zhì)和比賽實踐。我們期望經(jīng)過三年的培訓(xùn)這些小球員在技術(shù)上達到了進入職業(yè)俱樂部青少年體系的資格。

（五）廣受承認(rèn)

以前在克拉楓丹納得益的只是球員，如今這里教練員的工作也得到了承認(rèn)。巴西人費羅在上個賽季去英格蘭之前曾是法國國立足球?qū)W校的主教練，現(xiàn)在執(zhí)教曼聯(lián)U17隊。費羅認(rèn)為自己職位的變換不僅是對其在法國執(zhí)教工作而且是對法式訓(xùn)練方法的肯定。2001年率領(lǐng)法國U17獲得世界冠軍的霍達爾是最近離開克拉楓丹納的另一名教練，現(xiàn)在擔(dān)任阿聯(lián)酋的足球指導(dǎo)。雅凱對兩名主要教練的離任并不感到奇怪。他說：“我總是講，他們不要我們的教練而是要我們的球員會更好。我們不愿意教練員離開，但是這也說明了一點：法國的訓(xùn)練方式是高水平的?！?第三節(jié) 英格蘭足球后備人才培養(yǎng)計劃

英格蘭足球協(xié)會制定“品質(zhì)特許計劃”的目的是為了保證英格蘭足球的好苗子在繼承本地良好的足球傳統(tǒng)的同時能夠吸收國外先進的足球技術(shù)。根據(jù)英格蘭足協(xié)技術(shù)部的一項調(diào)查，要最大限度地挖掘英格蘭青少年球員的潛力必須進行以下幾項工作：

為青少年球員的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

不能將發(fā)展技術(shù)與球員的文化課教育和社會福利分割開。

英超俱樂部和其他參加足球聯(lián)賽的俱樂部應(yīng)該更多地參與優(yōu)秀球員的培養(yǎng)工作。有天分的年輕球員過分側(cè)重于競技足球，練習(xí)實踐機會太少，需改善這種情況。

改善訓(xùn)練設(shè)施，采取傷病預(yù)防措施。

足球比賽應(yīng)該成為后備人才培養(yǎng)計劃的一個有機的組成部分。提高后備力量教練的素質(zhì)。

相關(guān)工作人員要進行保護兒童權(quán)益的培訓(xùn)。

足球?qū)W校

目前英格蘭共有39所足球?qū)W校，具有以下特點：

1、有相應(yīng)的室內(nèi)室外足球運動設(shè)施，有學(xué)習(xí)和做作業(yè)的場所。

2、U13-U16球員到足球?qū)W校的車程在1個半小時以內(nèi)，其他球員的車程在1個小時以內(nèi)。

3、足球?qū)W校至少擁有6名全職工作人員，其中必須有1名文教和福利官員。所有工作人員皆經(jīng)過審查達到一定資格標(biāo)準(zhǔn)，并且每年還要參加至少36小時的在職培訓(xùn)。

4、按9-16歲年齡組和17-21歲年齡組配備理療師。

5、為運動員上保險。

6、有教學(xué)計劃。

7、教練員和運動員的比例合理。

8、每年向家長和球員提交報告，反饋信息。

9、每年最多參加30場比賽。英格蘭足協(xié)前技術(shù)主任威爾金森的建議

1、比賽的水平、設(shè)施和工作人員應(yīng)與參賽球員的能力相應(yīng)。

2、比賽只是人才培養(yǎng)計劃的一個組成部分，比賽結(jié)果不是主要的。

3、教練員應(yīng)該利用比賽提高運動員的個人技術(shù)。

4、每名球員每個賽季參加的比賽數(shù)量至多不能超過30場，這一規(guī)定將得到嚴(yán)格監(jiān)督?！捌焚|(zhì)特許計劃”對英才中心提出了更高的要求

1、制定一套保護少年兒童權(quán)益的政策，保護少年兒童權(quán)益。

2、所有工作人員都要經(jīng)過審查和注冊。

每個中心都需指定1名工作人員負(fù)責(zé)兒童權(quán)益保護。

3、訓(xùn)練比賽日程安排應(yīng)合理。

4、所有工作人員每年都要參加36小時的在職培訓(xùn)。

5、為運動員上保險。

6、運動員和教練員的比例要合理。

7、對守門員進行專門的訓(xùn)練。教育和福利

英格蘭，每所足球?qū)W校都有1名負(fù)責(zé)教育和福利工作的全職官員。

英格蘭足協(xié)有一個專門的教育和福利委員會，指定教育和福利顧問與參加足球聯(lián)賽的俱樂部聯(lián)系，確保青少年球員的教育、福利和權(quán)益。

英格蘭足協(xié)定期對足球?qū)W校的工作人員進行在職培訓(xùn)，確保年輕球員得到良好的教育，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

英格蘭足協(xié)和英超聯(lián)盟還制定了保護少年兒童權(quán)益的細(xì)則，每個俱樂部也有自己的相關(guān)政策。

第四節(jié) 阿根廷足球后備力量培養(yǎng) 阿根廷足球俱樂部內(nèi)球隊級別劃分概況

級別

年齡

9級

U15

8級

U16

7級

U17

6級

U18

5級

U19

4級

U20

3級

后備隊

1級

職業(yè)球隊

14歲之前選手的培養(yǎng)工作主要由俱樂部外的私立足球?qū)W校承擔(dān)，球員在那里每周訓(xùn)練3次。

足球在阿根廷的社會文化中占據(jù)重要地位

普通的學(xué)校體育課已經(jīng)不能滿足愛好體育運動的孩子的需求

他們會利用業(yè)余時間踢足球，在足球?qū)W校接受系統(tǒng)的足球基礎(chǔ)培訓(xùn)。

第五節(jié) 日本足球協(xié)會的改革措施

2004年日本足球協(xié)會（JFA）技術(shù)委員會提出了“三位一體”的強化措施。一是指選手強化訓(xùn)練。二是指青少年選手培養(yǎng)。三是指教練員的培養(yǎng)。

“一體”即三個部門保持密切聯(lián)系，互通信息?！叭灰惑w” 圖示

二、改革“訓(xùn)練中心制度”,加強青少年選手培養(yǎng) 青少年培養(yǎng)的中心任務(wù)是通過“訓(xùn)練中心制度”

日本已實施了近20年之久，是日本培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀足球人才的主要途徑。

三、以“國家訓(xùn)練中心”為信息發(fā)源地 “訓(xùn)練中心制度”的核心是“國家訓(xùn)練中心”。為選拔而來的選手提供了最好的訓(xùn)練環(huán)境。為教練員提供了提高指導(dǎo)水平的機會。

四、重視足球課題研究

五、日本足球訓(xùn)練信息流通途徑

四、教練員培養(yǎng)制度改革

日本全國擁有足協(xié)認(rèn)可資格的指導(dǎo)員總數(shù)約為39,400人（2003年11月底數(shù)據(jù)）。

類別

人數(shù)

公認(rèn)S級教練

166

公認(rèn)A級教練

公認(rèn)B級教練

478

公認(rèn)C級教練

1183

B級社區(qū)體育指導(dǎo)員

225

C級社區(qū)體育指導(dǎo)員

9959

公認(rèn)準(zhǔn)指導(dǎo)員

8981

少年少女足球指導(dǎo)員

18228

青少年足球培養(yǎng)

陳海波 西南召中心小學(xué)