第一篇：生活水衛(wèi)生管理制度

酒店生活水衛(wèi)生管理制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)酒店生活水、生活用水衛(wèi)生，保障用水安全，根據(jù)生活水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦伐等法律法規(guī)的要求，特制訂本管理制度。

一、酒店水泵房設(shè)有蓄水井。水泵房由專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行清理、消毒，并記錄，水泵房應(yīng)加鎖，每日清掃，保持潔凈，以確保用水安全。

二、加強(qiáng)生活水、生活用水的常規(guī)管理，加強(qiáng)對酒店使用的供水設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)；并應(yīng)保證員工客人足量生活；蓄水箱必須密封加蓋，每年二次定期對蓄水箱清洗消毒。

三、管理操作人員持健康證上崗。

四、定期開展水質(zhì)監(jiān)測工作。酒店生活水的水質(zhì)監(jiān)測，水質(zhì)監(jiān)測如不合格應(yīng)及時告知酒店和當(dāng)?shù)刂鞴懿块T確保酒店生活生活水衛(wèi)生安全。

五、加強(qiáng)酒店生活生活水監(jiān)督檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)的生活水衛(wèi)生安全隱患，必須及時落實整改措施，確保酒店生活生活水衛(wèi)生安全。

新港灣大酒店2013年8月1日

第二篇：生活水改造方案

生活水增容改造報告

公司領(lǐng)導(dǎo)：

近期以來，由于生活水進(jìn)水壓力降低，管道內(nèi)水壓無法保障管道增壓泵正常運(yùn)行，只能啟用蓄水池的水，但由于現(xiàn)有水池容積太小，廠區(qū)白天用水量大，蓄水池蓄水能力有限，每天只能保障供水4—6小時，無法滿足廠區(qū)白天生活用水的需求，因此，申請增加一個5000立方的生活水蓄水池，5000立方水池內(nèi)需要兩臺潛水泵，且兩臺泵邏輯互鎖可自動切換，并要求這兩個蓄水池進(jìn)水、出水管道科學(xué)互通，有閥門相互隔離，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

機(jī)電科

2012年11月22日

第三篇：活水泵站管理制度

活水泵站管理制度

工作人員生活管理制度：

一、積極搞好站容站貌和室內(nèi)外衛(wèi)生創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、對花卉樹木要經(jīng)常管理做到環(huán)境凈化、美化。

三、人員衣帽要整齊、干凈外表莊重待人接物要有禮貌態(tài)度和氣。

四、宿舍被褥放置整齊、桌椅常擦做到窗明地凈室內(nèi)雅靜。

五、伙房要保持衛(wèi)生不準(zhǔn)有雜物和異味以及蚊蠅

六、工作人員要熟練掌握防火、救火知識和技能安全保衛(wèi)制度

七、禁止在泵站進(jìn)、出水池捕魚及洗澡

泵站員工職責(zé)：

一、實行負(fù)責(zé)主持各自泵站全面工作的安排布署，對管轄泵站河道監(jiān)察及取水口清渣工作負(fù)責(zé)。

二、每天巡查管理制度查看管理范圍的機(jī)房內(nèi)、外設(shè)施和庫房物資有無差異情況，如有要及時填寫事故記錄和上報。

三、積極主動地對機(jī)電設(shè)備搞好日常維護(hù)、保養(yǎng)，保持其良好運(yùn)行狀態(tài)。負(fù)責(zé)本站機(jī)電設(shè)備和水工建筑物安全運(yùn)行。

四、泵站運(yùn)行時必須按操作規(guī)程開機(jī)，注意運(yùn)行情況并按時做好各項記錄，按時交接班，交接班前當(dāng)班人員必須將所有蓋板蓋好，并有交接簽字手續(xù)。

五、做好泵站設(shè)備運(yùn)行檢修或其它記錄，內(nèi)容要詳實具體。

六、按照巡查線路巡查建筑物、運(yùn)行設(shè)備，觀察是否有異常和安全情況。

七、送電前，詳細(xì)檢查電器設(shè)備的狀況，發(fā)現(xiàn)不安全因素，處理后方能送電。

八、負(fù)責(zé)完成本站階段性工作和全年性工作總結(jié)。

九、服從上級領(lǐng)導(dǎo)各項工作安排。

泵站班長職責(zé)：

一、實行負(fù)責(zé)主持各自泵站全面工作的安排布署，對管線監(jiān)察的工作負(fù)責(zé)。

二、負(fù)責(zé)本站機(jī)電設(shè)備和水工建筑物安全運(yùn)行。

三、帶領(lǐng)全站人員完成本站管理范圍內(nèi)工程設(shè)施的日常維護(hù)與保養(yǎng)工作。

四、對本站配備的物資，做到專人保管，進(jìn)出泵站登記清楚。

五、負(fù)責(zé)完成本站階段性工作和全年性工作總結(jié)。

泵站安全防范制度

一、在操作設(shè)備前必須先檢查外圍情況，如有異常及時通知或處理。電氣設(shè)備檢查時嚴(yán)格按照操作票工作要求進(jìn)行，各個環(huán)節(jié)是否正常，不正常不能送電，送電時要按規(guī)定穿戴好絕緣工具。

二、值班人員嚴(yán)禁飲酒。交接班時要交接清各種工具及各項儀表運(yùn)轉(zhuǎn)情況并要雙方簽字存留。

三、機(jī)電設(shè)備在運(yùn)行中，嚴(yán)禁站外人員進(jìn)入泵房內(nèi)。

四、泵站常年管理人員，要按規(guī)定人數(shù)堅持每兩小時對本站一切設(shè)備巡視一次，發(fā)現(xiàn)問題及時上報和妥善處理。

五、對于各項目安全防范實物設(shè)施，要經(jīng)常檢查確保實效。

六、發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時上報，并做到能及時處理。

七、對本站的一切機(jī)電設(shè)備技術(shù)性能狀況做到底數(shù)清楚。

八、對本站配備的其他物資做到專人保管往來登記清楚。

九、努力做好各項安全防范工作。

第四篇：加強(qiáng)管理降低工業(yè)水、生活水用量qc

上海石油化工股份有限公司儲運(yùn)部二車間QC小組

QC成果報告

加強(qiáng)管理降低工業(yè)水、生活水用量

一、課題名稱

加強(qiáng)管理降低工業(yè)水、生活水用量。

二、活動簡介

本QC小組按照PDCA四個階段八個步驟開展活動，采用一日一活動的形式，并在平時工作中密切跟蹤活動效果，并取得了一定的成效。

三、小組概況及小組成員概況

小組概況：

四、選題理由

水是地球上一切生命賴以生存，人類生活和生產(chǎn)活動不可缺少又不可替代的重要自然資源。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增長和人們物質(zhì)文化水平的不斷提高，對水的需求日益突出，城市、農(nóng)村、全國乃至全球缺水的形勢越來越嚴(yán)峻。而作為社會活動中最基本單元的企業(yè)，在合理用水，節(jié)約用水中擔(dān)負(fù)著極其重要的社會責(zé)任。

根據(jù)水利部《21世紀(jì)中國水供求》分析，2010年我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活及生態(tài)環(huán)境總需求量在中等干旱年為6988億立方米，供水總6670億立方米，缺水318億立方米。這表明，2010年后我國將開始進(jìn)入嚴(yán)重的缺水期。水資源危機(jī)已成為影響我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，它將威脅著中華民族的騰飛。問題還在于，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化水平的提高，城市群的繼續(xù)增加，城鎮(zhèn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市用水的比重還要逐步上升，城市缺水的矛盾將會愈加突出。

五、現(xiàn)狀調(diào)查

1.是認(rèn)識不足。節(jié)水是一項具有廣泛社會性和區(qū)域性的工作，搞好節(jié)水需要全社會的理解和支持，而我國的現(xiàn)狀是大部分領(lǐng)導(dǎo)和群眾對節(jié)水的認(rèn)識普遍不高，節(jié)水往往停留在口頭上。

2.是投入不足。節(jié)水工作面廣、量大，情況復(fù)雜多樣，需要大量投入并采用先進(jìn)技術(shù)。像工業(yè)用水，一般可分成冷卻用水、鍋爐用水、洗滌用水、工藝用水等，其中節(jié)約冷卻用水就相對比較容易，而節(jié)約洗滌用水、工藝用水則相對較難。但不管要節(jié)約哪種工業(yè)用水，都需要更新改造用水設(shè)備，有的甚至要更新改造工藝設(shè)備。這就需要大量的投人，而且隨著節(jié)水量的加大，用水重復(fù)利用率的提高，節(jié)約一立方米水的節(jié)水投資會愈來愈大，技術(shù)要求也愈來愈高。投入不足與技術(shù)落后使我國工業(yè)節(jié)水水平與國際差距拉大。

3.是機(jī)制不力。當(dāng)前節(jié)水工作還沒有一套適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行模式，水價太低是主要原因。許多節(jié)水工程直接經(jīng)濟(jì)效益有限，更多地體現(xiàn)在社會效益和生態(tài)效益、緩解水資源供需矛盾上，而國家又缺乏優(yōu)惠發(fā)展政策。這些原因的存在，致使許多用水大戶節(jié)水積極性不高，節(jié)水并沒有真正變成企業(yè)的自發(fā)行動，節(jié)水工作處于被動狀態(tài)。

4.是法制不強(qiáng)。節(jié)水需要堅強(qiáng)的法制保障和全面統(tǒng)一管理，而在我國兩者都很薄弱。節(jié)水工作缺乏法律依據(jù)，更談不上有效監(jiān)督管理，不可能從水資源供需平衡的高度解決好“節(jié)”的問題。

六、確定目標(biāo)

七、原因分析

本QC小組全體成員集思廣益，進(jìn)行了廣泛的觀察，調(diào)查并對有關(guān)數(shù)據(jù)認(rèn)真分析，從人、機(jī)、料、法、環(huán)五個方面找出節(jié)水管理不足的原因共7條，繪制因果圖如下。

八、要因確認(rèn)

九、制定對策

1.開展“水資源教育”，提高人們的節(jié)水意識。2.將采用節(jié)水型設(shè)備作為節(jié)約用水的重點。

3.加強(qiáng)管道檢漏工作，避免不必要的供水損失。定期檢查隱蔽水管，以防漏損，檢查內(nèi)部供水系統(tǒng)，修理有毛病的水箱、水龍頭及其他的供水設(shè)施

4.用重復(fù)利用工業(yè)生產(chǎn)已使用過的水，即一水多用。從源頭抓起，對公司新建技改項目把好節(jié)水關(guān)，設(shè)備冷卻水系統(tǒng)則全部按要求配備循環(huán)水設(shè)施，并實行“三同時”管理，杜絕浪費(fèi)。抓好現(xiàn)有循環(huán)水設(shè)施的管理，配備補(bǔ)充水水表，掌握循環(huán)水運(yùn)行狀況，并根據(jù)使用情況對循環(huán)水設(shè)施進(jìn)行檢測、改造或更新。

5．盡量將水循環(huán)使用。推廣蒸汽冷凝回用、間接冷卻水循環(huán)利用、污水處理回用等節(jié)水技術(shù)；在公共建筑中，大力推廣節(jié)水型衛(wèi)生潔具和中水回用技術(shù)，提高用水重復(fù)利用率。

6．在生活用水方面，主要抓好廁所沖洗水箱的改造，過去公司主要使用手閥和自制的直排式高位水箱等，經(jīng)常造成長流水，浪費(fèi)十分驚人。

7.把重復(fù)利用廢污水作為開辟新水源的有效途徑。8.采取經(jīng)濟(jì)措施實行計劃用水管理，促進(jìn)節(jié)約用水。企業(yè)節(jié)水管理制度是國家和地方節(jié)水方針、政策、法規(guī)在企業(yè)中貫徹實施的具體體現(xiàn)，也是各部門、各環(huán)節(jié)、各職能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的準(zhǔn)則。為此股份公司制定了有關(guān)合理用水管理制度，使公司用水從設(shè)計、施工、運(yùn)行到使用都做到有章可循。在定額管理方面，股份公司設(shè)有千工時耗水、產(chǎn)品耗水、限額耗水等指標(biāo)，并與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤。隨著今年全市工業(yè)用水定額的頒布和實施公司還將不斷完善、修訂考核指標(biāo)。

9．通過實行清潔生產(chǎn)戰(zhàn)略，改變生產(chǎn)工藝或采用節(jié)水以至不用水生產(chǎn)工藝，以及合理進(jìn)行工業(yè)或生產(chǎn)布局，以減少工業(yè)生產(chǎn)對水的需求，提高水的利用效率，此即所謂的生產(chǎn)工藝節(jié)水?？梢韵胂?，工藝節(jié)水涉及工業(yè)生產(chǎn)的原料路線與政策，涉及生產(chǎn)工藝方法、流程與生產(chǎn)設(shè)備，涉及工業(yè)與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)組織以至工業(yè)生產(chǎn)布局等?？傊鼛缀跎钊氲厣婕肮I(yè)生產(chǎn)的各個方面；因此工藝節(jié)水是更為復(fù)雜、更加長遠(yuǎn)的任務(wù)，是工業(yè)節(jié)水的根本途徑。

10．革新和推廣節(jié)水工藝、技術(shù)和設(shè)備，依靠科學(xué)進(jìn)步推動節(jié)水。

十、實施

提高工業(yè)生產(chǎn)用水系統(tǒng)的利用效率。其內(nèi)容主要包括改變生產(chǎn)用水方式（如改直流用水為循環(huán)用水），提高水的循環(huán)利用率及回用率，或統(tǒng)稱提高水的重復(fù)利用率。提高水的重復(fù)利用率，通?？稍谏a(chǎn)工藝條件基本不變的情況下實現(xiàn)，因而是工業(yè)節(jié)水前期的主要節(jié)水途

徑。另一方面，因提高水的重復(fù)利用率涉及很多具體條件，特別是一些同生產(chǎn)有關(guān)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件，欲使其達(dá)到比較理想的程度也非一蹴而就之事，所以從總體上講提高工業(yè)用水系統(tǒng)重復(fù)利用率又是一項長期任務(wù)。

十一、效果檢查

從上圖中看出，紅色格子中數(shù)據(jù)為符合目標(biāo)值，灰色為超出。工業(yè)水完成率為70%，生活水完成率為70%。

其中3月9日，T308進(jìn)水耐壓試驗。3月20日，T425清罐進(jìn)水。4月3日，T427清罐進(jìn)水。4月7日，T415清罐進(jìn)水。4月13日，T244進(jìn)水做水壓試驗。5月8日，T245水壓試驗。5月15日，T245水壓試驗。6月4日，工業(yè)水更換，水表內(nèi)有水霧，無法正常讀數(shù)。6月19日，T244進(jìn)水試驗浮船。6月20日，T243245進(jìn)水試驗浮船。7月1日，氣柜K1、K2換熱器清洗。7月3日，工業(yè)水表恢復(fù)。8月6日，3#工段廁所水箱漏水。

十二、鞏固措施

可以經(jīng)常開展有關(guān)節(jié)能的競賽與評比活動，使之成為一種風(fēng)氣長久保持下去。一個企業(yè)的風(fēng)氣對企業(yè)的成長與發(fā)展至關(guān)重要，只有形成一種“人人爭節(jié)能，以企業(yè)為家”的思想，才能時時想到企業(yè)的利益，把節(jié)能堅持下去。部門內(nèi)部可以班組之間競賽，部門之間也可以競賽；把競賽作為一種手段，在競爭中激發(fā)員工的創(chuàng)造力，使節(jié)能降耗達(dá)到新的水平。

十三、遺留問題及今后打算

節(jié)水，從我做起。

人們是否具有節(jié)水意識，對節(jié)水工作的順利開展至關(guān)重要。

當(dāng)前人們的節(jié)水意識如何？毋庸諱言，現(xiàn)在人們的節(jié)水意識還相當(dāng)?shù)。睦速M(fèi)現(xiàn)象還比比皆是。相當(dāng)數(shù)量的人對水的認(rèn)識仍然停留在“自來水”的水平上，即認(rèn)為水是不盡不竭的，沒必要為浪費(fèi)一點水而大驚小怪，甚至認(rèn)為水不是“貴如油”，而是“淡如水”。另外一些人雖然認(rèn)識到水的寶貴，但對水資源短缺的緊迫性認(rèn)識不足，節(jié)約用水仍然沒有成為他們的自覺行動。

怎樣加強(qiáng)人們的節(jié)水意識呢？我們不可能人為地讓人人都去切身感受缺水的恐慌，也不能無止境地去等待人們自己提高，因此，只能在節(jié)水意識的強(qiáng)化上下功夫。除過提高水價、征收污水處理費(fèi)、核定生活用水定額、超定額累進(jìn)加價等重要的、一定要用的經(jīng)濟(jì)手段外，還應(yīng)切實重視宣傳、教育和監(jiān)督工作。采取各種動人、有效的形式，加強(qiáng)水資源嚴(yán)重短缺的國情教育和宣傳，使全體公民掌握實情，掌握科學(xué)的用水知識，樹立正確的水觀念，增強(qiáng)全社會對水的憂患意識，懂得保護(hù)水資源、水環(huán)境是每個公民的義務(wù)。轉(zhuǎn)變落后的用水觀念和習(xí)慣，把節(jié)水變成每個人的自覺行為和責(zé)任。

只要人人都“從我做起”，節(jié)水、惜水、愛水的前景將會燦爛無比。節(jié)水，要從每一個人做起。

儲運(yùn)部二車間2#工段丙班QC小組

2009年10月

第五篇：創(chuàng)新學(xué)校管理制度引來發(fā)展活水清泉

創(chuàng)新學(xué)校管理制度引來發(fā)展活水清泉

北京市中關(guān)村中學(xué)黃文萍

摘要：本文通過對北京市中關(guān)村中學(xué)學(xué)校制度創(chuàng)新歷史背景分析，闡述學(xué)校制度創(chuàng)新的重要意義，并簡述學(xué)校在制度創(chuàng)新過程中遵循以人為本，民主管理原則；現(xiàn)實性與前瞻性的平衡原則；堅持繼承與發(fā)展原則；追求思想文化的引領(lǐng)作用。通過制度創(chuàng)新營造了學(xué)校和諧奮進(jìn)的工作氛圍，為實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型和升級兩大跨越，以及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。關(guān)鍵詞：制度創(chuàng)新創(chuàng)新背景理念原則

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。這個規(guī)矩指的就是制度。什么是制度呢？不同的學(xué)者有不同的表述，但大家都認(rèn)為制度的核心含義就是一個社會組織或團(tuán)體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程，它是具有約束力的規(guī)范。不言而喻，學(xué)校制度就是要求學(xué)校全體師生員工的共同遵守的行為準(zhǔn)則。

有人說，三流學(xué)校做制度，二流學(xué)校做品牌，一流學(xué)校做文化。就是說制度化管理是學(xué)校管理的一般要求，而人性化管理，則是學(xué)校管理的最高境界。中關(guān)村中學(xué)在27年辦學(xué)實踐中，不斷學(xué)習(xí)國家對教育的法律法規(guī)，吸收和借鑒他校制度建設(shè)經(jīng)驗，積累和總結(jié)自己獨(dú)特的思想文化和價值取向，出臺了學(xué)校自己的一整套管理制度—《中關(guān)村中學(xué)管理制度》，形成了以強(qiáng)化崗位責(zé)任制，實施校務(wù)行政議事規(guī)則和“目標(biāo)管理”、“層級管理”制度，以人為本和科學(xué)決策相結(jié)合，校長負(fù)責(zé)和民主監(jiān)督相結(jié)合，集體領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任追究相結(jié)合的辦學(xué)依法，管理民主，用人靈活，教育高效的管理機(jī)制，這種結(jié)構(gòu)合理，組織有序，信息暢通，協(xié)調(diào)高效、科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制，營造了和諧奮進(jìn)的工作氛圍，為實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型和升級兩大跨越，以及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。

一、學(xué)校制度創(chuàng)新的歷史背景

中關(guān)村中學(xué)的制度建設(shè)歷經(jīng)三個過程：辦學(xué)初期，主要是按照國家的教育法規(guī)和借鑒其他學(xué)校的制度辦學(xué)，沒有形成太多條文性的規(guī)定；1998年，建校15周年，學(xué)校為充分發(fā)揮學(xué)校各組織的職能作用，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平和工作效率，收集整理和總結(jié)歸納了在辦學(xué)過程中在對規(guī)范叫職工行為發(fā)揮了一定作用的職責(zé)、規(guī)章、制度和條例，并編輯成了《管理制度匯編》，使學(xué)校制度建設(shè)逐步走向規(guī)范；示范校建設(shè)完成以后，駛?cè)敫咚侔l(fā)展之路的中關(guān)村中學(xué)，在先進(jìn)的辦學(xué)思想引領(lǐng)下，對制度建設(shè)和創(chuàng)新有了深度地認(rèn)識，認(rèn)識到制度對形成個人的自律習(xí)慣和共同的價值觀念，建設(shè)良好的校園文化，提高學(xué)校管理效率有著重要的作用，學(xué)校管理制度的建立和實施，是學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、民主化水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校規(guī)范管理、健康發(fā)展的基本保障，學(xué)校管理應(yīng)從制度化進(jìn)入追求人性化的更高境界，學(xué)校的管理制度應(yīng)從制度約束師生行為走向文化引領(lǐng)師生自覺遵守之路。思想理念的創(chuàng)新，必然帶來行為上的變革。

學(xué)校制度創(chuàng)新是一個永恒的話題。當(dāng)然光有理念的更新是不夠的。制度創(chuàng)新因為是要在學(xué)校現(xiàn)有的工作和生活環(huán)境條件下，通過創(chuàng)設(shè)新的、更能有效激勵人員行為的制度、規(guī)范體系來實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和變革的創(chuàng)新。所以，還要有良好的創(chuàng)新環(huán)境和文化積淀。已經(jīng)跨入市級示范高中校行列中關(guān)村中學(xué)，社會的知名度不斷提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)化程度和管理水平較高，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，有較高的群眾信任度和凝聚力。部門設(shè)置比較符合學(xué)校實際情況，各部門之間關(guān)系和諧。教師隊伍專業(yè)化水平較高，教育理念新，干勁足，中青年骨干教師成長迅速，全員聘用合同制，按需擇優(yōu)，滿工作量聘任等靈活多樣的用人做法也為學(xué)校管理制度的創(chuàng)新提供了良好的環(huán)境。2004年學(xué)校全體員工參與進(jìn)行了《現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與素質(zhì)教育》課題的研究，挖掘、概括和提煉了本校的傳統(tǒng)文化，系統(tǒng)整體地設(shè)計了學(xué)校文化建設(shè)的基本思路，形成了《中關(guān)村中學(xué)文化建設(shè)綱要》，明確了教師文化、學(xué)生文化的目標(biāo)、內(nèi)容和實施方案；形成了明確的學(xué)校理念文化，辦學(xué)基本理念和價值追求；基本形成民主與科學(xué)管理文化，為學(xué)校管理制度的重新修訂奠定了文化基礎(chǔ)。學(xué)校制度創(chuàng)新勢在必行的耕種要原因是1998年制定的《學(xué)校管理制度匯編》已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足，學(xué)校的發(fā)展急切需要建立一套與之配套的規(guī)章制度做保障。比如那個時候?qū)W校干部年齡偏大，年齡梯度不夠合理，優(yōu)秀年輕干部不足，對后備干部的選拔和培養(yǎng)的力度不夠，而在《學(xué)校管理制度匯編》沒有干部隊伍建設(shè)的計劃和干部選拔培養(yǎng)制度條例，影響優(yōu)秀干部的脫穎而出；其次教育改革發(fā)展迅速，教育行政部門不斷推出關(guān)于學(xué)校管理的法規(guī)和制度，學(xué)?？偸翘幱谧汾s教育行政部門的管理改革和形勢變化的被動局面。而且學(xué)校辦學(xué)規(guī)模過大，教師管理，學(xué)生管理、學(xué)校行政管理難度很大。年輕教師多，他們思想活躍，對學(xué)校當(dāng)時管理方式和制度的理解容易產(chǎn)生偏激，發(fā)生沖突；再者學(xué)校所在地區(qū)辦學(xué)水平高，名校云集，人才資源競爭更為激烈，過去的用人制度制約人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、留住等等。制度創(chuàng)新呼之欲出，2005年學(xué)校適時提出完善和修訂中關(guān)村中學(xué)管理制度，學(xué)?；ㄙM(fèi)一年的時間，全員參與總結(jié)凝練了學(xué)校制度文化，于2006年出臺了《中關(guān)村中學(xué)管理制度》。進(jìn)入“十一五”為使學(xué)校照章辦事，有法可依，保證學(xué)校、教師、學(xué)生三方利益，學(xué)校又制定了第一部學(xué)校內(nèi)部基本法—《中關(guān)村中學(xué)章程》。近些年學(xué)校著力改革體制，完善機(jī)制，出臺政策，培養(yǎng)人才，凝練文化，強(qiáng)化作風(fēng)，以改革的精神拿出新思路，制定和完善促進(jìn)自主創(chuàng)新的政策措施，激發(fā)了學(xué)校全體師生的創(chuàng)新活力，為自主創(chuàng)新成果的生長發(fā)育創(chuàng)造了良好的文化、制度和政策環(huán)境，提高了學(xué)校的管理水平。

二、學(xué)校制度創(chuàng)新的理念與原則

（一）體現(xiàn)以人為本的民主管理理念

1、學(xué)校管理制度創(chuàng)新過程始終體現(xiàn)民主參與原則

民主原則是制度建設(shè)最基本，最普遍的價值目標(biāo)，因為任何一項制度的設(shè)計和出臺，都應(yīng)維護(hù)全體師生員工的根本利益，學(xué)校制定規(guī)章制度需要師生遵守和執(zhí)行。規(guī)章制度具有規(guī)范和激勵兩重作用，規(guī)范是淺層次的，而激勵是深層次的。要是制度發(fā)揮出激勵作用，制度建設(shè)過程中，就要充分發(fā)揮民主，使制度從群眾中來才能到群眾中去。如果師生們對于制度的內(nèi)容和精神了解的比較透徹，有助于他們自覺得遵守和執(zhí)行規(guī)章制度。制定的制度也就切合實際，避免主觀片面。2005-2006年中關(guān)村中學(xué)發(fā)動包括年級主任和教研組長在內(nèi)的所有管理干部參與學(xué)校管理制度的重修工作。他們在師生中廣泛調(diào)查，了解實情，吸納意見，集思廣益，總結(jié)凝練，形成條文后經(jīng)教代會多次討論修改，才確定實施。每位教職工都把學(xué)校利益與個人利益緊密聯(lián)系起來，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心積極參與學(xué)校管理，珍惜自己的民主權(quán)利，在制度的實踐過程中對制度的科學(xué)性、可行性及時提出自己的意見、建議，使其中的合理部分成為學(xué)校的“法律”——《學(xué)校管理制度》的組成部分，為學(xué)校的制度建設(shè)，民主建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校出臺的所有制度都已肯定個人價值和發(fā)揮個人潛能為前提，集思廣益，群策群力，共同制定，真正做到制度建設(shè)民主化。

2、學(xué)校管理制度創(chuàng)新體現(xiàn)“以人為本”管理理念

“以人為本”是現(xiàn)代學(xué)校管理的先進(jìn)理念?！耙匀藶楸尽惫芾淼幕舅枷刖褪且匀说娜姘l(fā)展為核心，人的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展和社會發(fā)展的前提，個人目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)是可以協(xié)調(diào)的。它要求管理過程中重視人的需要，激勵員工為主，圍繞著激發(fā)和調(diào)動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性展開，致力于師生與學(xué)校的共同發(fā)展。中關(guān)村中學(xué)在學(xué)校制度創(chuàng)新建設(shè)時，力求充分體現(xiàn)“以人為本”的管理思想。比如學(xué)校新修訂的規(guī)章制度較以往的制度在理念上有了重大的轉(zhuǎn)變，尤其突出民主、人文的現(xiàn)代教育管理理念。1998年出臺的《管理制度匯編》強(qiáng)調(diào)的是“令行禁止，賞罰分明”，“嚴(yán)格化、科學(xué)化、制度化、規(guī)范化”的剛性管理原則，認(rèn)為“管理制度的制定是基于學(xué)校教育、教學(xué)及其管理工作的需要”，目的是“提高教師隊伍的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，建立和完善調(diào)動教職工積極性的激勵機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極穩(wěn)妥地調(diào)整教職工崗位工作量，加大師生比例標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)效益?！逼淠康母鼜?qiáng)調(diào)學(xué)校效益優(yōu)先，一切手段是最大程度的挖掘教師，提高學(xué)校辦學(xué)效益。而在2006年出臺的《中關(guān)村中學(xué)管理制度》中則認(rèn)為“學(xué)校管理制度是師生員工自覺遵守的行為準(zhǔn)則。它是以學(xué)校實行民主管理、人文管理的基礎(chǔ)，對形成個人的自律習(xí)慣和共同的價值觀念，建設(shè)良好的校園文化，提高學(xué)校管理效率有著重要的作用。其目的是通過規(guī)范化、科學(xué)化、民主化的學(xué)校管理制度的建立和實施，推動素質(zhì)教育的落實和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展?！彼褞熒蛯W(xué)?？闯墒且粋€“三位一體”的共同體，三者利益緊密相關(guān)，制度的執(zhí)行不僅是為了“管”，更是一個自律的過程，一個自我管理，自我服務(wù)的過程。其目的是服務(wù)于三者，促進(jìn)學(xué)生，教師，學(xué)校共同發(fā)展進(jìn)步。原則上更重視人性的一面。

3、學(xué)校管理制度創(chuàng)新內(nèi)容凸顯人文精神

人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。它反映的是在特定時代背景下人們的價值觀、人性觀、時代精神的集中反映。中關(guān)村中學(xué)在各個發(fā)展歷史時期，制度建設(shè)內(nèi)容反映不同的價值觀和不同的精神追求。比如1998年學(xué)校管理制度匯編的內(nèi)容分為五個部分：一是學(xué)校主要干部職責(zé)；二是學(xué)校體制改革初步方案；三是工作常規(guī)要求；四是各處室工作人員職責(zé)及常規(guī)制度；五是附錄國家教育法規(guī)。從內(nèi)容上看強(qiáng)調(diào)的是師生和學(xué)校簡單的工作、學(xué)習(xí)關(guān)系，師生能做什么，不能做什么；強(qiáng)調(diào)老師們要完成什么任務(wù)，才會有怎樣的報酬，內(nèi)容少有涉及學(xué)校其實是師生的生活場所，以及師生的生活感受，忽視了教師個體發(fā)展，忽視教師的職業(yè)幸福感受。該匯編第二部分學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案的精神是通過提高教師待遇來提高學(xué)校效益。因此手段上采取“工作不計報酬，經(jīng)常加班加點，經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，成績突出者”結(jié)構(gòu)工資可升級。這樣的條文符合當(dāng)時教師經(jīng)濟(jì)地位低下的現(xiàn)實。而在2006年修改后的管理制度，首先是結(jié)合學(xué)校機(jī)構(gòu)布局進(jìn)行角色定位，其次崗位職責(zé)，再次權(quán)益保障。例如：第一章《黨政工常規(guī)管理制度》中共26條，除了涉及干部，教師行為規(guī)范條例外，還包括對他們的使用、培養(yǎng)、權(quán)利義務(wù)條例，其中的第八條教職工病事假工資發(fā)放辦法、第十四條教職工子女入學(xué)的規(guī)定、第二十五條教職工表彰獎勵制度，則更是體現(xiàn)了學(xué)校關(guān)注教師工作以外的精神世界。在近些年學(xué)校所作的一些規(guī)劃或計劃中也充分凸顯關(guān)注教職員工專業(yè)化發(fā)展和職業(yè)幸福感。例如2009年學(xué)校工作計劃標(biāo)題就是團(tuán)結(jié)和諧建設(shè)精神家園，敬業(yè)奉獻(xiàn)追求幸福人生。讓每個學(xué)生健康成長，讓每位教師快樂工作，讓學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展，把學(xué)校打造成師生的精神家園成為學(xué)校的辦學(xué)理想和奮斗目標(biāo)。

（二）尋找現(xiàn)實性與前瞻性的平衡原則

適度性是學(xué)校制度制定的基本原則，是指學(xué)校的各種規(guī)章制度的制定，應(yīng)從本校師生員

工以及學(xué)校所處的社區(qū)環(huán)境、辦學(xué)條件和工作任務(wù)等的具體實際出發(fā)，實事求是，合理制定?！爸啤笔怯泄?jié)制、限制；“度”是有尺度、標(biāo)準(zhǔn)。制度固然應(yīng)該嚴(yán)格，否則就失去了應(yīng)有的約束力，但凡事皆有度，制度亦然，不能把它當(dāng)成緊箍咒，否則就會過猶不及，因此完善學(xué)校制度要注重制度的實用性、可操作性，符合學(xué)校實際，順應(yīng)時代潮流，為大多數(shù)人所接受、所執(zhí)行，以推動工作，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。制度建設(shè)雖然是一個不斷更新和完善的過程，制度的制定要維護(hù)其嚴(yán)肅性，一項制度條例不能朝發(fā)夕改，否則就失去公信力。因此制度建設(shè)不僅要解燃眉之急，更應(yīng)防患于未然；不僅是堵漏型的，更應(yīng)該是預(yù)防型的；不僅是回顧性的，更應(yīng)該是有前瞻性和預(yù)見性的，要解放思想，要打破陳規(guī)，打破已有的思維定勢和管理模式，要用創(chuàng)新的思維審時度事，客觀預(yù)見可能出現(xiàn)的新情況、新問題，要用創(chuàng)新的辦法破解建設(shè)過程中各種難題或困惑。中關(guān)村中學(xué)在學(xué)校制度建設(shè)和完善過程中，充分考慮政策的前瞻性，又力爭不能背離教育的發(fā)展規(guī)律，兼顧學(xué)校實際情況和現(xiàn)行師生利益，力求找到制度的現(xiàn)實性和前瞻性的平衡點。比如學(xué)校工作發(fā)展計劃和發(fā)展目標(biāo)做到長短結(jié)合，既制定了規(guī)范學(xué)?，F(xiàn)在和將來的《學(xué)校章程》，有做出了《學(xué)校2006-2011五年發(fā)展規(guī)劃》，同時根據(jù)教育發(fā)展的形勢要求和學(xué)校改革發(fā)展的實際情況，制定出每年的學(xué)校工作計劃，推動學(xué)?？茖W(xué)、有序，又快又好地發(fā)展。學(xué)校在分配制度上的改革堅持“效益優(yōu)先，兼顧公平”原則，政策上向一線骨干教師傾斜，大幅度提高他們的工資水平，為了使改革穩(wěn)定推進(jìn)，保障所有教職工享有改革成果，學(xué)校對二線職員設(shè)立年功補(bǔ)貼，小部門負(fù)責(zé)人津貼等，這項分配制度考慮到了促進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，也兼顧到了二線職員現(xiàn)實利益，從而保證了學(xué)校人事制度改革的平穩(wěn)推進(jìn)。

（三）堅持繼承與發(fā)展原則

學(xué)校制度是歷經(jīng)多少代師生共同價值的文化總結(jié)和提煉。它帶有時代的烙印，具有深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和學(xué)校顯著特點。教育形勢的變化，師生隊伍的升級換代，新課程改革的猛烈沖擊，對學(xué)校制度的變革要求勢不可擋，但是，學(xué)校制度的創(chuàng)新不是要全盤否定和全面重建，而是摒棄那些不符合時代發(fā)展要求，不符合現(xiàn)階段辦學(xué)理念，不符合現(xiàn)在師生實際情況的制度，堅持那些符合教育發(fā)展規(guī)律亙古不變的整理。學(xué)校制度改革創(chuàng)新是一個繼承與發(fā)展的過程，是一個完善細(xì)化原有制度的過程。這一原則在中關(guān)村中學(xué)2006年新修訂的《學(xué)校管理制度》一書中表現(xiàn)地淋漓盡致。這本書是站在前人的肩膀上，進(jìn)行完善與發(fā)展。它較多的保留了1998年《學(xué)校管理制度匯編》中的條文，但又對條文中不符合現(xiàn)代教育理念的內(nèi)容上作了刪減和修訂。特別是對保護(hù)師生利益，體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容有大幅度的增加。比如：原匯編中，對教師參與學(xué)校民主管理保障性法規(guī)—學(xué)校教職工代表大會條例的編寫較籠統(tǒng)，簡練，雖然提到教代會代表有權(quán)提建議或意見，以及民主評議干部，但是條文中并沒有具體的操作方法，以及保障措施。而在修訂后的制度中，就學(xué)校教職工代表大會制定了細(xì)則，章節(jié)和條文上作了大幅度增加。為保證代表民主參與權(quán)，第八條教代會提案中明確規(guī)定教代會提案是教代會代表在廣泛征集教職工意見、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，就學(xué)校的改革和發(fā)展及教職工普遍關(guān)心的問題，按照規(guī)定程序，提請教代會討論、處理的意見和建議。并要組成提案小組負(fù)責(zé)提案的征集、審理、辦理、答復(fù)、落實、反饋，真正保證代表們的意見得到落實和解決。細(xì)則中要規(guī)定教代會要選舉主席團(tuán)，成員要有高級教師及其他代表性人員，主席團(tuán)是大會的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最后做出大會決議。這些條目的增加，細(xì)化和完善了原有教代會條例，使

其更科學(xué)、規(guī)范、完善，可操作，保證教代會這一民主監(jiān)督，民主管理學(xué)校真正發(fā)揮作用。

（四）追求思想文化的引領(lǐng)作用

制度管理主要是外在的、硬性的調(diào)節(jié)；文化管理主要是內(nèi)在的文化自律與軟性的文化引導(dǎo)。文化管理強(qiáng)調(diào)心理“認(rèn)同”，強(qiáng)調(diào)人的自主意識和主動性，也就是通過啟發(fā)人的自覺意識達(dá)到自控和自律。教師是一個創(chuàng)造性強(qiáng)，要求自由度較高，對較低層次的條條框框則反感的特殊群體，他們需要較多的文化管理。中關(guān)村中學(xué)2004年制定了《學(xué)校文化建設(shè)綱要》，形成了全校師生員工共同遵守的價值觀、辦學(xué)理念和行為規(guī)范，為學(xué)校制度建設(shè)走向制度文化建設(shè)指明了方向。學(xué)校把制度建設(shè)視為學(xué)校文化建設(shè)的一個重要方面，制度文化中包括學(xué)校長期形成的傳統(tǒng)、儀式及規(guī)章制度，以及師生員工對通過制度使管理有序的認(rèn)同，對遇事循章找據(jù)的定勢，和對各項制度的熟悉與認(rèn)可。制度文化還包括在學(xué)校發(fā)展中，領(lǐng)導(dǎo)不斷完善制度的管理方式,對形成高效管理與有效運(yùn)作產(chǎn)生的積極影響。它對于推動素質(zhì)教育的實施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了極其重大的作用?！毒V要》中明確指出學(xué)校制度文化建設(shè)的目標(biāo)就是在現(xiàn)代先進(jìn)管理理念指導(dǎo)下，通過制度創(chuàng)新,構(gòu)建一種科學(xué)和人文相統(tǒng)一的制度文化，實現(xiàn)學(xué)校管理高效、有序。

1．制度文化建設(shè)的原則

法制管理的原則：依法治教、依法治校是我國教育改革和教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。我國制定了一系列重要的教育法律、法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、中華人民共和國教育部頒發(fā)的《中學(xué)管理規(guī)程》等。就學(xué)校的法律地位和學(xué)校、教師、學(xué)生等教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)；對學(xué)校管理的重大問題都作了明確的法律規(guī)定。所有這些都為學(xué)校管理工作提供了重要的教育法律、法規(guī)依據(jù)。

科學(xué)管理的原則：遵循學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校自身的特點和發(fā)展目標(biāo)依法辦學(xué)。人本管理的原則：樹立服務(wù)意識，體現(xiàn)人文關(guān)懷，入情入理，重在引導(dǎo)，著眼于激勵。民主管理的原則：樹立充分利用廣大教職工辦學(xué)的民主思想，學(xué)校重大規(guī)章制度一律經(jīng)教代會討論通過，并在實踐中不斷補(bǔ)充、完善和改進(jìn)。

集中管理的原則：在遵循民主管理的基礎(chǔ)上，必須要有集中統(tǒng)一的管理，做到在制度面前人人平等，令行禁止。

管理創(chuàng)新的原則：學(xué)校管理和學(xué)校教育必須不斷改革和創(chuàng)新，這是時代發(fā)展的要求。管理者要樹立改革和創(chuàng)新觀念，通過改革的手段，在管理上創(chuàng)新，克服思維定勢，積極采用創(chuàng)造性思維方法，勇于實踐，銳意創(chuàng)新，大膽進(jìn)取，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

2．制度文化建設(shè)的內(nèi)容

建立旨在加強(qiáng)民主管理的制度?！督檀鷷贫取贰秾W(xué)校校務(wù)公開制度》《民主評議干部制度》《黨員民主生活和民主評議制度》等。建立旨在加強(qiáng)崗位意識的崗位責(zé)任制度。如：《教職工崗位聘任合同制方案》。建立旨在加強(qiáng)師德建設(shè)的制度。《教職工師德規(guī)范》《教職工考勤制度》《教職工三育人守則》《學(xué)生評價班主任工作方案》《文明辦公室評選制度》等。建立旨在加強(qiáng)教學(xué)管理的制度。如：《教學(xué)檢查制度》、《教學(xué)質(zhì)量管理制度》、《教師常規(guī)工作質(zhì)量評價方案》、《教師課堂教學(xué)評價方案》、《課堂教學(xué)學(xué)生評教方案》等。建立旨在加強(qiáng)干部教師隊伍建設(shè)的制度。如：《學(xué)校行政會制度》《學(xué)校干部勤政廉潔制度》《行政干部評價方案》《干部崗位職責(zé)》《教師發(fā)展性評價方案》等。建立旨在加強(qiáng)德育工作管理的制度?！秾W(xué)

校教育處工作職責(zé)》《班集體建設(shè)基本要求》《學(xué)生品德測評方案》《學(xué)生社會實踐與假期延伸教育條例》等。通過制度文化滲透和引領(lǐng)師生自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，推動學(xué)校安全有序，健康穩(wěn)步發(fā)展。

近年，學(xué)校重視以教師為本的教師文化制度建設(shè)，在高中新課程改革中，不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，也重視教師的發(fā)展。學(xué)校把教師隊伍建設(shè)計劃列入學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃的一項重要目標(biāo)，制定了實現(xiàn)這一目標(biāo)的主要措施和各管理部門的主要任務(wù)。通過完善教師管理制度，實施青年教師工程、名師工程、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、改善管理模式、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式等措施為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了民主和諧，研究探索，合作分享，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的文化氛圍，調(diào)動了教師參與專業(yè)發(fā)展的積極性，發(fā)揮了教師主體性和創(chuàng)造性，加速了教師成長成才，推動了學(xué)校教師隊伍整體水平的提升。短短27年，學(xué)校自主培養(yǎng)了特級教師4名，特別是實施實施名師工程，譚天靜、徐軍兩位年輕教師脫穎而出，成為北京市學(xué)科帶頭人，全國優(yōu)秀教師，快速成長為北京市音樂、綜合學(xué)科的特級教師。許多教師與名師同行，不斷提升專業(yè)水平。學(xué)校區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師2000年只有5人；2007年58人；2009年74人，9年翻了十幾番；學(xué)科帶頭人、骨干教師的評定兩年一次，2009年較2007年增加16人，增長25%以上。