第一篇：大學(xué)生理想主義精神政治小組學(xué)習(xí)總結(jié)6篇[大全]

理想主義是一種精神理念,是一種生存信仰。有了理想主義，我們的生活才有支撐，我們的未來(lái)才有希望，我們才有繼續(xù)向前的動(dòng)力。哲學(xué)上講，理想來(lái)源于現(xiàn)實(shí)但又高于現(xiàn)實(shí)。但正是由于理想高于現(xiàn)實(shí)才使我們向往比現(xiàn)狀更美好的未來(lái)，由此我們的生活才有了動(dòng)力，我們的精神才得到了充實(shí)。人之所以活著就是因?yàn)閷?duì)未來(lái)的渴望，而這種渴望使得人們的生活不再庸碌，使得人們不至于行尸走肉般的活著。由此可見(jiàn)理想主義的不可或缺。

一個(gè)人一生中最美好的時(shí)期是青年時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是有向往有動(dòng)力，最為應(yīng)該為了未來(lái)而努力拼搏的時(shí)期。常言道，初生牛犢不怕虎，處于青年時(shí)期的我們正應(yīng)該意氣風(fēng)發(fā)，努力奮斗，為了我們心中的理想而不斷前進(jìn)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們是社會(huì)發(fā)展的希望，是一個(gè)國(guó)家的明天是否美好的關(guān)鍵。我們承擔(dān)者把我們的國(guó)家建設(shè)得更美好的重任，也肩負(fù)著使社會(huì)更好地發(fā)展的偉大使命。而更重要的是，我們要讓自己得到充分的發(fā)展，沒(méi)有達(dá)到這個(gè)前提，就談不上為國(guó)家為社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)上自己的一份力。既然如此，作為大學(xué)生，我們就應(yīng)該樹(shù)立崇高的理想主義。

有沒(méi)有理想主義與理想主義崇高與否都決定著我們自身完善與否還有價(jià)值的高低。缺乏崇高的理想，大學(xué)生或許整天就碌碌無(wú)為，渾渾噩噩。都說(shuō)現(xiàn)在上大學(xué)就是無(wú)所事事，想上課就上不想上就逃，而不去上課也不是去做什么比上課更有意義和價(jià)值的事，不然就在寢室睡覺(jué)，不然就是到處瞎逛。時(shí)間就是這樣給蹉跎過(guò)去了，直到畢業(yè)那一天的到來(lái)。或許有人會(huì)說(shuō)這跟理想主義有什么必然的聯(lián)系么？是的，正是因?yàn)槲覀儼牙硐胫髁x給丟了。很多人都會(huì)說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)如此現(xiàn)實(shí)，哪里會(huì)容許你講什么理想主義，沒(méi)有理想，只要現(xiàn)實(shí)的殘酷和冰冷。但其實(shí)我想說(shuō)，理想主義并不是指遙不可及的幻想，而是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上為自己所設(shè)立的一個(gè)目標(biāo)和奮斗的動(dòng)力，只有它的存在才讓我們感覺(jué)到生命的價(jià)值和意義，不然人又跟其他的動(dòng)物有什么兩樣呢。我們都需要一個(gè)正確的價(jià)值定位，否則我們的生活將變得雜亂無(wú)章，毫無(wú)意義可言。就比如社會(huì)上經(jīng)常爆出大學(xué)生或殺人或自殺的的事件，馬加爵事件、清華大學(xué)學(xué)生拿硫酸潑熊事件等等，這些一系列的事件都綜合的反映了一個(gè)問(wèn)題，就是我們很多的大學(xué)生都缺乏正確的價(jià)值定位，缺乏理性主義，或者說(shuō)他們的理想主義偏離了正常的軌道，大學(xué)生自身的行為沒(méi)有正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致了犯下這一系列不可挽回的錯(cuò)誤。

相反，正因?yàn)橛辛顺绺叩睦硐氲闹笇?dǎo)，有了正確的人生觀和世界觀，才使得我們的做法和行為得到社會(huì)廣泛的認(rèn)可和支持。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)去年長(zhǎng)江大學(xué)那幾名為了救落水兒童而犧牲的大學(xué)生。暫且不提他們?yōu)榱藙e人丟了自己的性命值不值這個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)他們見(jiàn)義勇為的這種精神是不是就足夠值得我們?yōu)樗麄兌械津湴粒瑸樗麄兌炔省！耙?jiàn)義勇為”著這種已經(jīng)漸漸被遺忘的精神在他們身上又得到了全新的釋放。誰(shuí)也沒(méi)有想到，重新拾起這種精神的不是上個(gè)世紀(jì)七八十年代的人，而是一直都飽受爭(zhēng)議的90后大學(xué)生。正是見(jiàn)義勇為這種精神，正是舍生取義這種崇高的理想主義支撐著他們的行為。

理想主義不可丟，我們每個(gè)人都要為了我們的未來(lái)而奮斗，只有精神是不滅的。

一提到理想，我想很多人都會(huì)順其自然的想到夢(mèng)想一詞。這究竟是為什么呢？是我們對(duì)理想誤解了，還是我們覺(jué)得理想和夢(mèng)想其實(shí)沒(méi)有什么區(qū)別呢？作為21世紀(jì)的年輕人，特別是我們這一群充滿斗志的大學(xué)生，決不能錯(cuò)把理想當(dāng)夢(mèng)想，更不能只有夢(mèng)想而沒(méi)有理想。每個(gè)人的人生都是一張白紙，要在上面亂涂亂畫(huà)，還是在上面寫(xiě)滿詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)句，抑或是在上面畫(huà)滿山水情調(diào)的畫(huà)卷，都在乎這個(gè)人的選擇和心中的向往。

從文化大革命后學(xué)校中出現(xiàn)了那些“知識(shí)貶值”、“腦體倒掛”等現(xiàn)象，急功近利的社會(huì)風(fēng)氣使讀書(shū)成了清貧與無(wú)奈的代名詞，知識(shí)的價(jià)值與魅力受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)情的嘲笑。這個(gè)不僅大大挫傷了知識(shí)分子的自尊心，也使更多的青年學(xué)生喪失了讀書(shū)的積極性。就在這樣的情況下，社會(huì)上產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用論”的說(shuō)法。僅僅只是在幾年的時(shí)間里，90年后的知識(shí)分子或許受到社會(huì)“優(yōu)良風(fēng)氣”的渲染變得更加務(wù)實(shí)了，他們覺(jué)得只有讀書(shū)才能謀求一個(gè)號(hào)的職業(yè)，只有讀好書(shū)才能改變生活，才能帶來(lái)高的收入，進(jìn)而享受生活帶來(lái)的無(wú)限美好。正是在這一種環(huán)境下，“讀書(shū)賺錢(qián)說(shuō)”應(yīng)運(yùn)而生。檢討了二十年來(lái)校園觀念的沉沉浮浮，我們不難發(fā)現(xiàn)，從“讀書(shū)無(wú)用論”到“讀書(shū)賺錢(qián)說(shuō)”的此消彼長(zhǎng)，校園觀念始終和社會(huì)思潮緊密相連，雖然兩者在形式上迥然不同，但在本質(zhì)上卻一脈相承，都是功利主義的產(chǎn)物。校園觀念中理想主義的缺失，從另外一面來(lái)看，是受社會(huì)現(xiàn)實(shí)的驅(qū)使。倘若社會(huì)真的穩(wěn)定了，每個(gè)人都有好工作，每個(gè)人都有自己的追求，那么這兩種理論不可能再左右著當(dāng)代學(xué)生的思想了。可是長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)校園教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高分人才，告訴學(xué)生“要想生活好，讀書(shū)是最直接的選擇”，這也就是告訴學(xué)生“如何而生”，卻沒(méi)有教會(huì)學(xué)生“為何而生”。作為教人育人的校園，應(yīng)該多些對(duì)這方面問(wèn)題的追問(wèn)。正如哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭所言：“最佳教育不僅應(yīng)有助于我們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域更具創(chuàng)造性，它還應(yīng)該使我們更甚于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美更成功的人?！?/p>

我想，作為當(dāng)代大學(xué)生，首先肯定要能區(qū)分理想和夢(mèng)想的區(qū)別。夢(mèng)想很美,僅僅屬于個(gè)人,它是滿足自我的一己追求，而理想?yún)s是一種責(zé)任,一種事業(yè),一種以獻(xiàn)身精神為動(dòng)力的人類(lèi)的共同追求。我們應(yīng)該要樹(shù)立目標(biāo)，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)的人生就像失去方向盤(pán)的船，將會(huì)在人生的大海失去方向。訂立目標(biāo)后還要有鍥而不舍的執(zhí)著精神，一個(gè)人即使目標(biāo)再大，再聰明，但是缺乏堅(jiān)持，缺乏努力，那么他的理想也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的帶著夢(mèng)想化的理想。在這次政治學(xué)習(xí)中，有人說(shuō)他沒(méi)有什么目標(biāo)，我覺(jué)得這是很不符合當(dāng)代大學(xué)生，更不符合作為黨員的素質(zhì)的，或許他是沒(méi)有意識(shí)到目標(biāo)是什么吧。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活中，訂立近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)的，一層一層的實(shí)現(xiàn)，最后才能在有限的大學(xué)時(shí)間學(xué)到更多。

有些人覺(jué)得理想越大，那么越覺(jué)得是空想。XX年賀歲大片《孔子》中，孔子是個(gè)理想主義者，做著失敗的飛翔，如喪考妣跑來(lái)跑去，周旋在各種世事當(dāng)中，為了促進(jìn)社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)四海之內(nèi)皆兄弟的理想大同。雖然他將他的理想全部寄予在魯國(guó)君上的身上，但是他的理想精神還是值得贊可的。電視劇《我的青春誰(shuí)作主》中的經(jīng)典臺(tái)詞中也說(shuō)過(guò)每個(gè)人至少擁有一個(gè)理想，有一個(gè)理由去堅(jiān)持，心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。

理想，是可以通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)的，每個(gè)優(yōu)秀的人都是理想的。大學(xué)的理想主義精神在于強(qiáng)調(diào)早就具有科學(xué)信仰、文化修養(yǎng)、德操守與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃吆捅唤逃?。即使在追求理想的道路上，跌倒了也不要放棄，我們也要昂首挺胸，大聲高? 心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)；看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。

對(duì)于這次關(guān)于理想主義精神的政治小組學(xué)習(xí)，雖然有些地方存在些疑問(wèn)，但總的來(lái)說(shuō)，自己還是學(xué)到了很多東西。通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的思想水平進(jìn)一步提高，知道了自己還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，更重要的是了解到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。

理想主義精神是一切大學(xué)思想和大學(xué)精神的真源泉，是一所高水平大學(xué)所必須具有的文化內(nèi)涵和思想靈魂。然而現(xiàn)在的中國(guó)大學(xué)教育并不缺少人文和科學(xué)知識(shí)而缺乏的是人文和科學(xué)精神的理想主義精神。正是因?yàn)槿鄙倮硐胫髁x精神，才有了一些僅滿足于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練的大學(xué)生。他們放棄了自己的社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信責(zé)任、社會(huì)正義等。出現(xiàn)這一結(jié)果，學(xué)生本身固然有一定責(zé)任，但作為言傳身教的大學(xué)教師更應(yīng)該身體力行切實(shí)把理想主義精神落到實(shí)處，將教師最具有的新生命力的思想推廣到現(xiàn)代體制中去并注重學(xué)術(shù)本身而不是更多的關(guān)注于功力。

而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)。學(xué)歷只是現(xiàn)階段的事，而思想是一生一世的事，它關(guān)系到我們以后的發(fā)展。所以我們要通過(guò)各種途徑不斷提升自己的思想。我們要會(huì)讀書(shū)會(huì)思考，掌握正確的讀書(shū)方法，并多和他人交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)讀書(shū)會(huì)用正確的世界觀和科學(xué)的方法指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)社會(huì)，處理問(wèn)題。對(duì)我自身而言，上大學(xué)之前自己很少讀書(shū)，整天埋頭于理科題目的計(jì)算，過(guò)著忙碌的備考生活。正因如此，自己是一個(gè)思想簡(jiǎn)單的人，并很少用語(yǔ)言寫(xiě)下自己的感受，當(dāng)然，作文也是的不了高分。更重要的是，自己的視角太過(guò)狹窄，對(duì)我們文學(xué)方面的知識(shí)了解甚少。讀大學(xué)以來(lái)，自己的課余時(shí)間多了，讀的書(shū)也多了，變化也發(fā)生了。我能很深刻的感覺(jué)到自己現(xiàn)在思考問(wèn)題更加全面細(xì)致，也不再是從前那個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，遇事不冷靜的人了。另外我們要心中有大目標(biāo)和大執(zhí)著，給自己定好位，明確自己的方向和目標(biāo)。正是有了目標(biāo)，我們才會(huì)不甘平庸，才會(huì)更有動(dòng)力去一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想。我自認(rèn)自己是個(gè)有目標(biāo)的人，也正是自己心中有了目標(biāo)，才能在遇到困難時(shí)不懈怠，不困苦，重拾信心踏上自己尋找夢(mèng)想的路。然而我發(fā)現(xiàn)自己身邊有許多同學(xué)，他們整天碌碌無(wú)為，無(wú)所事事。我想這一點(diǎn)肯定和他們沒(méi)有理想有關(guān)。因?yàn)槔硐氲囊饬x在于為平淡的生活中提供美好的希望，為不完美的現(xiàn)實(shí)提供完滿的參照，從而促使人們努力追求完美。盡管理想和現(xiàn)實(shí)之間存在一定程度的距離甚至是種種矛盾和沖突。但任何一個(gè)社會(huì)都是在不斷解決理想與現(xiàn)實(shí)的種種矛盾和沖突中逐漸縮小他們之間的距離而接近美好境界的。正是有了考試沒(méi)人作弊，餐廳人人排隊(duì)，校園無(wú)亂扔垃圾現(xiàn)象等這種近乎理想的狀態(tài)，我們才會(huì)采取一定措施去接近這種理想狀態(tài)。

理想主義材料中還提到，大力弘揚(yáng)理想主義精神，需要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，將這種優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勢(shì)，并要運(yùn)用這種強(qiáng)勢(shì)將理想主義精神轉(zhuǎn)化為經(jīng)院人普遍的思想共識(shí)和高度的理想自覺(jué)，從而創(chuàng)造出強(qiáng)大的精神合力。所以作為一名預(yù)備黨員我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化理論認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。另外還要從我們自身做起，作為一名預(yù)備黨員同時(shí)也是一名學(xué)生干部，在工作中要樹(shù)立良好的工作心態(tài)，做到敢想敢干，不斷提高對(duì)自身的要求使自己的個(gè)人能力在崗位上得到切實(shí)的鍛煉；在思想上不斷反省自我，樹(shù)立崇高的精神追求，不斷提高思想認(rèn)識(shí)水平認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)上要與扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)。努力使自己成為一個(gè)有高尚道德情操的人；成為一個(gè)智識(shí)、情操、人格、意志全面成熟的人；成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。這要我們才能在黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)忍不拔，忍辱負(fù)重去做好自己該做的每一件事。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)定了自己的方向和目標(biāo)。在以后的生活工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷自我審視，自我教育，自我提高，踏踏實(shí)實(shí)走好自己的每一段路。

“理想”是一個(gè)人對(duì)未來(lái)生活的一種美好愿望，是體現(xiàn)一個(gè)人追求的所在。大學(xué)是一個(gè)以“教學(xué)為中心，育人為本”的地方，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生高尚思想，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和授予學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的地方，可是縱看現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀：不是缺少科學(xué)文化知識(shí)的積淀，而是缺少人文和科學(xué)精神融合的理想主義精神。

之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)于這個(gè)話題，我問(wèn)過(guò)別人：理想主義精神是什么？結(jié)果得到的是一句“人要現(xiàn)實(shí)，追求那么虛無(wú)的東西干嘛啊，又不當(dāng)吃不當(dāng)喝的?！比绻f(shuō)“理想主義精神”的理論讓人看起來(lái)，聽(tīng)起來(lái)是不切實(shí)際的，不切合現(xiàn)狀的，那么為何應(yīng)該積極追求，富有創(chuàng)造的大學(xué)生越來(lái)越少，那些錢(qián)學(xué)交易、學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象是如何在大學(xué)中漸成風(fēng)氣的，就是所謂的現(xiàn)實(shí)嗎？其實(shí)我想，說(shuō)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說(shuō)人要活的現(xiàn)實(shí)，是因?yàn)闆](méi)有理想的支撐，理想不是遙不可及的夢(mèng)，只是達(dá)到的方法需自己探索，這其中的艱辛不是每個(gè)人都承受的起的，誘惑是因?yàn)橐庵镜牟粓?jiān)定，意志的不堅(jiān)定是因?yàn)槿鄙儆辛Φ哪繕?biāo)做后盾，而這個(gè)目標(biāo)就是我們要學(xué)習(xí)的理想主義精神的一部分。

理想主義精神的出發(fā)點(diǎn)，在我認(rèn)為，就是將學(xué)校生活的物質(zhì)文明同精神文明同步進(jìn)行，找出一個(gè)各諧點(diǎn)，去推動(dòng)我們校園精神的深入，引導(dǎo)大學(xué)生激情生活，在追求中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)“二有三實(shí)”人才。它不是一種虛無(wú)的浮夸，而是一種理想的追求和靈魂的參考書(shū)。

在這次政治學(xué)習(xí)中，我們討論了現(xiàn)在大學(xué)為什么要提倡理想主義精神的學(xué)習(xí)，其實(shí)追根溯源就是我們已經(jīng)有了太多的社會(huì)心態(tài)。大家也都針對(duì)這種現(xiàn)象舉出了自己身邊的例子，從寢室到教室，從餐廳到更多的公共場(chǎng)合……都有太多的不以入目。我們不能去否認(rèn)，大學(xué)的社會(huì)性越來(lái)越強(qiáng)，也不能否認(rèn)大學(xué)還是一塵不染的凈土，熱衷于迎合社會(huì)，重權(quán)勢(shì)輕氣節(jié)，重物質(zhì)輕精神、重外型輕內(nèi)涵的，已缺少文化厚重的學(xué)生已不在少。如果說(shuō)不改變這種思想上的觀點(diǎn)，那大學(xué)或許真的將淪落成一種庸俗教育的場(chǎng)所。學(xué)習(xí)材料中提到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是大學(xué)所執(zhí)著的？答案是大學(xué)生應(yīng)該始終堅(jiān)持理想主義精神的學(xué)習(xí)。可是問(wèn)一下自己，我來(lái)上大學(xué)已經(jīng)快兩年的，我所追求的又是什么？是學(xué)習(xí)能力或是實(shí)踐能力，更或是為了自己在各方面都適應(yīng)社會(huì)的要求？真的能在看似很簡(jiǎn)單卻也很殘酷的校園生活中自我審視、自我匡正、自我教育、自我提高嗎？答案是不確定的，很多時(shí)候不能免俗的去玩味一種很另類(lèi)的生活。

我理解“理想”這個(gè)詞，我懂得“理想主義精神”這種精神，卻對(duì)“理想主義者”有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。學(xué)習(xí)材料中有這樣的一句話是說(shuō):不僅要更加具有理想主義精神，還要善于培養(yǎng)一批理想主義者。其實(shí)開(kāi)始我對(duì)“理想主義”這個(gè)詞，還是有一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在我看來(lái)，理想主義帶有一定的不現(xiàn)實(shí)色彩，有些像個(gè)人崇拜加一些虛浮的意識(shí)。可能是與個(gè)人先入為主的認(rèn)識(shí)有關(guān)吧！所以就讓大家給惑，不過(guò)還真是有些不可思議，還有人也有這種意識(shí)。汪利軍說(shuō)，其實(shí)一看到“理想主義者”他首先就想到了共產(chǎn)主義者，這種人只是把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義當(dāng)作一種使命去對(duì)待，把這種共產(chǎn)主義精神當(dāng)做個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。同樣的，所以理想主義者，就是要我們這些學(xué)校的學(xué)生干部，以身做責(zé)，在自己進(jìn)步的同時(shí)，去影響和帶動(dòng)身邊的人，營(yíng)造一種共同進(jìn)步的和諧校園，這個(gè)目標(biāo)就可以算是我們學(xué)生干部的追求，在一定的條件下，我們也可以稱(chēng)之為理想主義者。

這次的政治學(xué)習(xí)中，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)自己的一次剖析和改正，對(duì)作為預(yù)備黨員的我都是一次警醒，學(xué)的理論知識(shí)和所受的思想上教育都不少，如何去體現(xiàn)在實(shí)際生活中，如何在以后的學(xué)習(xí)生活中去做好榜樣，是致關(guān)重要的問(wèn)題。雖然說(shuō)了這么多，還有好多的問(wèn)題沒(méi)有弄明白,對(duì)于理想主義精神的學(xué)習(xí)還不能說(shuō)盡善完美，還要在以后的生活中結(jié)合本身的特征，不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去提升認(rèn)識(shí)。

初始看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我被核心詞“理想”的字面意思所迷惑。每個(gè)人從小到大都有著自己的理想，從上小學(xué)起老師就讓我們開(kāi)始寫(xiě)“我的理想”之類(lèi)的作文，從那時(shí)起，我們就將理想與夢(mèng)想相混談。通過(guò)對(duì)理想主義精神的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)理想、理想主義有了明確的看法，也有了清楚的認(rèn)識(shí)。

所謂理想，就是人們追求社會(huì)或事物的和合理性、完滿性、完美性并且通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的美好向往和愿望。其意義在于為平淡的生活中提供美好的希望，為不完美的現(xiàn)實(shí)提供美好的希望。它不同于夢(mèng)想、空想，更不是脫離現(xiàn)實(shí)的空洞和玄虛。而“理想主義”是社會(huì)理想的集合，是人們對(duì)客觀世界和社會(huì)生活寄予美好希望并努力追求之所持的價(jià)值觀念體系。它是人們寄予我們大學(xué)生的一種美好祈望，也是大學(xué)為之必須執(zhí)著固守、薪火相傳并不受外界干擾的精神向往和文化靈魂。

其中，周書(shū)記在關(guān)于共青團(tuán)育人職責(zé)指出：“如果育人的工作沒(méi)有做好，教育就是失敗的；人的知識(shí)水平的提升固然重要，擔(dān)不是人才培養(yǎng)的唯一目標(biāo)，如果沒(méi)有良好的道德品格，知識(shí)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)的推動(dòng)作用就得不到全面的發(fā)揮，甚至?xí)a(chǎn)生破壞性的后果?！笔前?，人們常說(shuō)：“有才有德的人是精品，有德無(wú)才的認(rèn)識(shí)成品，有才無(wú)德人是危險(xiǎn)品，無(wú)才無(wú)德的人是廢品?！倍F(xiàn)在的大學(xué)生很少理會(huì)道德，對(duì)道德漠不關(guān)心。

大學(xué)校園內(nèi)“不缺道德理論家，但缺乏道德實(shí)踐家”，如果校園的道德教育不能化為學(xué)生的具體道德行為、如果學(xué)生在思想道德的卷面考試中得高分，但在實(shí)踐中卻不能遵從基本道德規(guī)范，那高校的道德目標(biāo)便無(wú)從實(shí)現(xiàn)，更何況談在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)“理想主義”呢？

人的道德行為是在道德他律與自律的統(tǒng)一中逐漸養(yǎng)成的，而自律是主導(dǎo)方面?！白月伞本褪菑?qiáng)調(diào)道德行為的主體要有自覺(jué)性，能自我約束、自我警示，達(dá)到慎獨(dú)的境界。因道德原本就是通過(guò)主體內(nèi)心感悟而自覺(jué)實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的行為規(guī)范、制約自身道德行為選擇的因素。只有自覺(jué)地對(duì)自己進(jìn)行自我約束，加強(qiáng)內(nèi)省才能促使自己自覺(jué)自愿地選擇道德的行為，對(duì)不道德的行為，在良心上加以譴責(zé)，從而促使自己去惡從善。

道德由他律到自律，核心就是從道德義務(wù)向道德良心的轉(zhuǎn)化。承擔(dān)道德義務(wù)的需要是道德需要的初級(jí)層次，只是服從既成的規(guī)范，沒(méi)有選擇的自由和自愿；實(shí)現(xiàn)道德良心的需要是道德需要的更高層次，是道德主體在對(duì)道德律令進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上，將其內(nèi)化為心中的道德法則，自主自覺(jué)地做出行為的選擇。而道德良心在青年學(xué)生的道德行為養(yǎng)成中是發(fā)揮著極為寶貴的維系作用的，突出地表現(xiàn)在三個(gè)方面：在行為前，對(duì)行為選擇起導(dǎo)引作用，此時(shí)良心是“指揮官”；在行為進(jìn)程中，良心起監(jiān)督作用，對(duì)符合道德要求的行為予以堅(jiān)持，反之予以糾正，此時(shí)良心是“檢查官”；在行為之后，良心對(duì)行為的后果和影響起評(píng)價(jià)作用，使人們對(duì)自己違背道德要求的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的自責(zé)和內(nèi)疚，并決心用實(shí)際行動(dòng)予以改正，此時(shí)良心是“審判官”。正是在自我的自覺(jué)自愿的“指揮、檢查、審判”一系列過(guò)程中，道德教育的作用才真正得以實(shí)現(xiàn)。

另外，周書(shū)記還就校園文化活動(dòng)、對(duì)團(tuán)干部的要求等做出了只能更要講話?？傊?，這次的學(xué)習(xí)，為我以后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了巨大的動(dòng)力，讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。所以，我們大家一起來(lái)努力，繼承和弘揚(yáng)我們經(jīng)院的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神，相信我們經(jīng)院的未來(lái)一定會(huì)更加美麗！

一說(shuō)到理想主義時(shí)我便不由得想到現(xiàn)實(shí)主義，我想到多數(shù)人都明白什么是現(xiàn)實(shí)，而真正能體會(huì)什么是理想的卻很少，同時(shí)也有一些人將理想與夢(mèng)想混為一談。我也說(shuō)說(shuō)我對(duì)理想的理解，理想，是在未來(lái)可以實(shí)現(xiàn)的，能使你現(xiàn)在為之奮斗的一種能量。理想主義精神也就是對(duì)理想的不懈追求和堅(jiān)定的信念。

周書(shū)記提出理想主義精神并倡導(dǎo)我們學(xué)習(xí)是有很重要的原因的，在我們現(xiàn)在大學(xué)生中“理想”一詞似乎將成為奢侈品，很多人提都不會(huì)提，更不會(huì)在眾人面前高呼我的理想是什么什么之類(lèi)的，同時(shí)也有很多人被定義為沒(méi)有理想的人。大學(xué)也日趨成為一個(gè)充滿現(xiàn)實(shí)氣息的地方，這已經(jīng)玷污了這個(gè)領(lǐng)土的神圣，我們不能讓其這樣發(fā)展下去，于是我們要倡導(dǎo)理想主義精神，希望可以用理想主義來(lái)捍衛(wèi)大學(xué)這塊凈土，來(lái)洗刷同學(xué)們的心靈，讓學(xué)校成為一個(gè)充滿理想的美好的地方。

再者，現(xiàn)在的大學(xué)生也不像以前那樣刻苦學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己。在精神層面更不用說(shuō)，越來(lái)越多的“頹廢”被玩了起來(lái)，“傷感”似乎成了主導(dǎo)，只差說(shuō)句“今天你非了嗎？”大學(xué)唄說(shuō)成是個(gè)無(wú)聊、空虛、浪費(fèi)時(shí)間的地方。同學(xué)們生活也失去了主心，一個(gè)個(gè)像無(wú)頭蒼蠅似的到處飛，哪人多就往哪跑，完全沒(méi)有自己的方向去努力。估計(jì)有人會(huì)覺(jué)得我這種說(shuō)法太以偏概全了，但這是一種普遍的現(xiàn)象，畢竟大學(xué)里真正為自己理想奮斗的沒(méi)有多少人，部分同學(xué)還不是混一天算一天。

上面說(shuō)了那么多是我們要學(xué)習(xí)理想主義精神的必要性，有人也許會(huì)說(shuō)，難道學(xué)習(xí)了這種情況就會(huì)有所改變？只是一個(gè)文件的學(xué)習(xí)也許真的不能做什么，其實(shí)主要在于我們學(xué)生自己，我們也許想過(guò)努力，但周?chē)沫h(huán)境如此，我們不能做“另類(lèi)”，我想的話這個(gè)理想主義精神的文件肯定讓部分人，哪怕是一小部分有所感觸，他們也許會(huì)思考起自己的理想問(wèn)題，他們也許會(huì)突然覺(jué)悟說(shuō)：我要努力，不能再這么渾渾噩噩，我是個(gè)有理想的人。也許他們的思想和行為也會(huì)影響到他們周?chē)娜?，讓他們也進(jìn)行反思，于是有更多的人加入理想的行列中，因?yàn)槿伺c人之間真的是可以相互影響的，好的可以影響，壞的影響得更快。我所說(shuō)的情況都加了“也許”二字，我相信在這么多“也許”之下會(huì)有很多成功的例子。

文件中說(shuō)“弘揚(yáng)理想主義并非是脫離現(xiàn)實(shí)的空洞和玄虛，而是大學(xué)在近千年發(fā)展歷史長(zhǎng)河中形成的對(duì)大學(xué)應(yīng)有價(jià)值的概括和追求，蘊(yùn)含在大學(xué)的使命和精神以及大學(xué)的責(zé)任和目標(biāo)之中，指導(dǎo)并規(guī)范著大學(xué)的選擇和行動(dòng)，尤其是對(duì)大學(xué)的人才培養(yǎng)發(fā)生著積極和重要的作用?！奔?xì)看這句話，里面又很多層意思，它告訴我們理想不是幻想，更不是空想，而是要付出實(shí)際努力才能得到的，它告訴我們理想是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的，我們都要有有個(gè)理想作為一種目標(biāo)，成為我們的動(dòng)力。而且，有一個(gè)理想將會(huì)更有利于我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

第二篇：黨員理想主義精神政治學(xué)習(xí)總結(jié)

3月16日晚，我們金融系黨支部就理想主義精神展開(kāi)了第二次政治學(xué)習(xí)。3月8日晚，我們主要針對(duì)作為一名黨員如何貫徹實(shí)施理想主義精神展開(kāi)了第一次討論，但關(guān)于其中的一些細(xì)節(jié)我們產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。就這些疑問(wèn)我們請(qǐng)來(lái)了xx老師為我們做思想指導(dǎo)，同時(shí)參與我們政治學(xué)習(xí)的還有xx老師和xx老師。

首先，xx主要談到了“理想主義精神”學(xué)習(xí)文件的出現(xiàn)。就像我們的校園精神“忍辱負(fù)重、堅(jiān)忍不拔、首戰(zhàn)用我、用我必勝”的出現(xiàn)一樣，正是因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)校園已經(jīng)失去了這種理想主義精神，我們更要大力弘揚(yáng)理想主義精神。讓它如同我們的校園精神一樣，激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作之中，在漫長(zhǎng)的人生道路上，在遭受挫折和得失榮辱及不公正待遇時(shí)，繼續(xù)保持積極向上的精神狀態(tài)，具備獨(dú)立、全面、客觀判斷和評(píng)價(jià)各種事物的能力，掌握科學(xué)解決問(wèn)題的方法，排除一切干擾，以不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)定信念，積極主動(dòng)的承擔(dān)并高標(biāo)準(zhǔn)完成自己分內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。

其次，xx談到了理想及理想主義的定義。“理想”是人們追求社會(huì)或事物合理性、完滿性、完美性并且通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的美好向往和愿望。理想是對(duì)未來(lái)美好生活的期待，它是個(gè)人價(jià)值在社會(huì)價(jià)值中的體現(xiàn)，它不同于個(gè)人的目標(biāo)。個(gè)人目標(biāo)是很多人可以獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，而理想則可能是通過(guò)一代人或者幾代人，或者一個(gè)組織、一個(gè)民族的努力才可以實(shí)現(xiàn)的。就如同一個(gè)人的目標(biāo)是讓自己擁有一套別墅，而這僅僅只能作為他個(gè)人的目標(biāo)。假如他想讓每個(gè)人都擁有一套別墅，則它才可稱(chēng)為理想。而“理想主義精神”則是社會(huì)理想的集合，是人們對(duì)客觀世界和社會(huì)生活寄予美好希望并努力追求所持的價(jià)值觀念體系。它是我們大學(xué)生據(jù)此采取行動(dòng)的基本信念、基本態(tài)度和基本準(zhǔn)則。

再次，xx提到了列寧關(guān)于青年團(tuán)的任務(wù)中的一句話：“全體青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)?！笨墒俏覀円獙W(xué)習(xí)什么，怎么樣去學(xué)校？針對(duì)這些問(wèn)題，xx提到我們要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，完善它，發(fā)現(xiàn)它們新的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們還應(yīng)在以前的文明成果中學(xué)習(xí)，我們都知道，文明成果中匯集了各種優(yōu)秀的思想?？偠灾覀兊膶W(xué)習(xí)不能脫離實(shí)際，要廣泛的學(xué)習(xí)，畢竟了解的越多，學(xué)習(xí)起來(lái)也更有目標(biāo)，真正的做到博覽群書(shū)。

最后，xx就我們每個(gè)人都要想明白自己到底想要什么展開(kāi)談?wù)?。我們每個(gè)人都應(yīng)有自己的理想，自己的追求。你不能說(shuō)我的理想是“每一輛車(chē)”、“買(mǎi)一套房子”、“讓我的父母得到什么”……我們不能做物質(zhì)上的奴隸，要為整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)做出什么。不是有句話這樣說(shuō)嗎“人人一小步，社會(huì)一大步”。我們不僅要讓自己有追求、有理想，還應(yīng)該教育身邊的人也找到自己的精神家園。

會(huì)后，xx老師、xx老師也就自己的個(gè)人目標(biāo)及理想和我們展開(kāi)了討論。雖然他們的個(gè)人目標(biāo)及理想各不相同，但出發(fā)點(diǎn)都是相同的：不論以后做什么事，我們都要給自己設(shè)目標(biāo)，可以是近期目標(biāo)，也可以是遠(yuǎn)期目標(biāo)。將履行責(zé)任當(dāng)成一種習(xí)慣，并將完成自己的目標(biāo)看成一種職責(zé)，我們每個(gè)人都應(yīng)找到自己的那份精神家園。

通過(guò)再次關(guān)于理想主義精神的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)理想、理想主義有了更透徹的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了如何從自身去落實(shí)理想主義精神。相信這次的學(xué)習(xí)，會(huì)讓我對(duì)自己僅剩余的一年半大學(xué)生活有新的規(guī)劃，對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯有新的目標(biāo)，當(dāng)然更對(duì)以后的生活充滿信心！

第三篇：黨課學(xué)習(xí)理想主義精神心得體會(huì)

黨課學(xué)習(xí)理想主義精神心得體會(huì)

從我們兒時(shí)記事起，便已經(jīng)有了理想的概念：長(zhǎng)大后我要成為一名老師，為學(xué)生傳授知識(shí)；長(zhǎng)大后我要成為一名醫(yī)生，利用自己高超的醫(yī)術(shù)，為病患接觸痛楚；長(zhǎng)大后我要......兒時(shí)的種種想法我們依然能夠清晰地記得，那幼稚純真年代里的想法，總能帶給我們一絲的感動(dòng)，感動(dòng)于那已經(jīng)隨時(shí)間凋落的稚夢(mèng)......雖然已逝，但仍然牽動(dòng)你我的心。

何謂理想？又何謂理想主義？

“理想”是人們追求社會(huì)或事物合理性、完滿性、完美性并且通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的美好向往和愿望。其意義在于為平淡的生活中提供美好的希望，為不完美的現(xiàn)實(shí)提供完滿的參照，從而促使人們努力追求完美。人人都渴望美好，渴望彼此之間受到尊重，渴望這個(gè)世界在真善美的氣氛下長(zhǎng)長(zhǎng)久久的走下去。理想是對(duì)美好的追求，是精神層次上更高的需要。他需要被滿足。沒(méi)有理想的人生是不完整的。如同沒(méi)有車(chē)輪的汽車(chē)，他是跑不了的。

對(duì)于一名新時(shí)代的大學(xué)生，我們要有自己堅(jiān)定的理想信念?！袄硐胫髁x”是社會(huì)理想的集合，是人們對(duì)客觀世界和社會(huì)生活寄予美好希望并努力追求之所持的價(jià)值觀念體系。由此說(shuō)來(lái)，理想—即對(duì)一切美好的追求，構(gòu)成了理想主義。理想主義精神也就是我們?cè)谧非罄硐霑r(shí)，我們對(duì)待事物的一種價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，是促使我們大學(xué)生據(jù)此采取行動(dòng)的基本信念、基本態(tài)度和基本準(zhǔn)則。他指引著我們前進(jìn)的道路，如人生的一座燈塔。無(wú)論前方有什么在阻擋著我們，他都會(huì)一如既往地為我們指明方向。

但就如同一座燈塔一樣，我們要一刻不停地給燈塔輸送燈油，他才能燃起那星星之火，點(diǎn)亮那燎原之勢(shì)。作為一名在校大學(xué)生，也作為一名共青團(tuán)員，我們應(yīng)該好好把握大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，并同時(shí)加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)的磨練，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立主體意識(shí)，以引導(dǎo)自己處理問(wèn)題，以提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

但同時(shí)，擁有能力的實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)干的人才首先必須是有思想的，否則的話也是平庸的，而這種“有思想”從某種程度上來(lái)說(shuō)就是理想主義精神所煥發(fā)的光芒。我們有必要在喧鬧浮躁、變遷加速的社會(huì)環(huán)境中安靜下來(lái)，寧?kù)o致遠(yuǎn)，重新思考有關(guān)我們當(dāng)代大學(xué)生的使命和責(zé)任以及我們進(jìn)入的宗旨和真諦，以此尋求加強(qiáng)我們大學(xué)生思想政治教育，明確我們當(dāng)代大學(xué)自身負(fù)有怎樣的責(zé)任。

不能否認(rèn)，在經(jīng)院人的骨血之中和靈魂深處已經(jīng)存在著理想主義精神的基因和細(xì)胞，我們之所以要“首戰(zhàn)用我，用我必勝”，就是因?yàn)槲覀円哂兄\求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的大理想，就是因?yàn)槲覀円邆淅硐胫髁x的堅(jiān)定信念和理想主義的奉獻(xiàn)精神。只是我們更期待這種理想主義精神的基因和細(xì)胞能以更加頑強(qiáng)的生命力進(jìn)一步生根發(fā)芽，開(kāi)枝散葉，長(zhǎng)成茂密森林，形成蔚為壯觀的大氣候，要讓理想主義精神成為我們每一個(gè)經(jīng)院人高度的理想自覺(jué)。因此，在學(xué)校黨委的指揮和帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮基于黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)的發(fā)展強(qiáng)勢(shì)，并充分發(fā)揮這種發(fā)展強(qiáng)勢(shì)的巨大的凝聚力量和強(qiáng)大的推動(dòng)力量，推進(jìn)我校理想主義精神的高度內(nèi)化，讓理想主義精神成為經(jīng)院人普遍的思想共識(shí)和高度的理想自覺(jué)，從而創(chuàng)造強(qiáng)大的精神合力，為促進(jìn)學(xué)校的大發(fā)展提供源源不斷的巨大動(dòng)力。

青年大學(xué)生是民族的希望和力量，我們既是理想主義精神的最終受益人也是弘揚(yáng)理想主義精神的直接推動(dòng)者。理想主義精神只有在我們青年大學(xué)生身上得到了體現(xiàn)和弘揚(yáng)，我們的理想主義追求才能形成不竭的源流和長(zhǎng)久的生命力。感受過(guò)世界歷史名校濃郁文化氛圍的人無(wú)不認(rèn)為：那些世界名校大學(xué)生身上最有價(jià)值的東西，就是內(nèi)化在他們心靈深處的理想主義精神，他們因此而求完美、而有教養(yǎng)、而更加儒雅。

作為一名黨員和學(xué)生干部，我們要善于將工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)積累，形成規(guī)范；要加強(qiáng)溝通與培訓(xùn)，做到共同提高和工作整體提升；要正確處理各種關(guān)系。處理各種關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是把個(gè)體放在一個(gè)什么樣的位置，一定要樹(shù)立良好的工作心態(tài)，做到敢想敢干，不斷提高對(duì)自身的要求，使個(gè)人的能力水平在團(tuán)的崗位上切實(shí)得到鍛煉和提高。

同時(shí)，也應(yīng)掌握正確的讀書(shū)方法，要通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)介紹、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)綜述；在校期間要通過(guò)讀書(shū)，幫助我們自己學(xué)會(huì)用正確的世界觀和科學(xué)的方法論指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)社會(huì)、處理問(wèn)題。

最后，作為學(xué)生干部，我們應(yīng)加強(qiáng)演講和口才訓(xùn)練，鍛煉自己的表達(dá)能力。

總之，作為一名大學(xué)學(xué)生干部，我要努力學(xué)習(xí)文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；努力加強(qiáng)自身的思想政治教育，提高我們的道德素養(yǎng)。我相信，只要我們懷著我們的理想，我們一定會(huì)達(dá)到我們的理想。做一名合格的當(dāng)代大學(xué)生和學(xué)生干部。

第四篇：大學(xué)生政治學(xué)習(xí)總結(jié)

xxxx年4月17日，我們xxxx班在xxxx舉行了政治學(xué)習(xí)，本次政治學(xué)習(xí)的題目是“思想文化建成”，由于近來(lái)社會(huì)上對(duì)家樂(lè)福問(wèn)題反映嚴(yán)重，我們德政治學(xué)習(xí)主要圍繞當(dāng)大學(xué)生面對(duì)諸如此類(lèi)的事件，要如何進(jìn)行思想文化建設(shè)來(lái)開(kāi)展的。

大學(xué)生思想道德修養(yǎng)建設(shè)是高等教育的重要內(nèi)容和使命，是大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵性因素。大學(xué)生現(xiàn)在的思想文化道德修養(yǎng)給和諧校園文化建設(shè)提出了一系列問(wèn)題，當(dāng)然也給社會(huì)思想文化建設(shè)提供了方向

首先，由主持人匯報(bào)近來(lái)時(shí)事，奧運(yùn)、xx、家樂(lè)福等引起強(qiáng)烈社會(huì)輿論的事件。

然后，由同學(xué)們各抒己見(jiàn)，探討我們應(yīng)不應(yīng)該抵制家樂(lè)福，我們要怎樣才能維護(hù)祖國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，我們?cè)趺醋霾拍鼙ＷC此次奧運(yùn)會(huì)的順利開(kāi)展，以及從思想文化建成方面，討論我們應(yīng)該如何做才能提高大學(xué)生自身的素質(zhì)修養(yǎng)，使自身的思想文化有所建成。

關(guān)于抵制家樂(lè)福，同學(xué)們基本有一致的意見(jiàn)，家樂(lè)福我們應(yīng)該抵制，但是要和平抵制，而不是像xxx分子一樣，進(jìn)行dzqs等暴力事件，畢竟，抵制外商會(huì)使本國(guó)的企業(yè)有更大的收益，當(dāng)然，在抵制的同時(shí)我們也會(huì)考慮，家樂(lè)福99%的員工都是中國(guó)公民，這樣的行為會(huì)不會(huì)導(dǎo)致很大的失業(yè)人群……

通過(guò)本次政治學(xué)習(xí)，我們有所獲得。

一、深刻認(rèn)識(shí)高校校園文化建設(shè)的重要意義，當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和政治相互交融、相互滲透。文化的力量，不僅深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，而且對(duì)人們的思想政治影響越來(lái)越大。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，意義十分重大。

二、校園文化是先進(jìn)文化的重要源頭。校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，始終處在社會(huì)文化的前沿。我們的思想文化將直接決定著社會(huì)文化的發(fā)展方向。

第五篇：大學(xué)生學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)范文

篇一：學(xué)習(xí)小組活動(dòng)小結(jié) 《行政管理學(xué)》

12春行政管理（本）學(xué)習(xí)小組活動(dòng)總結(jié)

一、小組介紹

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)、生本教育理念在我國(guó)班級(jí)教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導(dǎo)之一。與傳統(tǒng)教學(xué)組織形式相比，小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)越性。武進(jìn)電大12行管本科班，分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組。我們?yōu)榈诙〗M，共有馮櫻，馮黎霞，蔣琦，周玨，徐鴻，王乘愷等六位組員。

我組理解的小組合作學(xué)習(xí)是指在小組中為了完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)歷自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。我們第二小組合作學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，同組學(xué)生在討論中傾聽(tīng)（認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。在張晞老師的精心組織與安排之下，根據(jù)《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃，我作為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集同組學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)，平時(shí)同學(xué)間相互啟發(fā)、相互幫助、相互促進(jìn)，對(duì)本門(mén)課程同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信會(huì)對(duì)今后的工作產(chǎn)生較大的幫助。

二、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)形式豐富多彩

1.分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。按照本課程的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)計(jì)劃，我們小組積極參加了省校的課程論壇活動(dòng)，班級(jí)的參與度很高。主要內(nèi)容為聯(lián)系實(shí)際論述行政主體的特征，通過(guò)分組討論發(fā)言，每位學(xué)生形成一份完整的答案并上傳省校論壇，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．合作探究。每個(gè)組員明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，組員根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)組員根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。

3.整個(gè)學(xué)期的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，任課老師始終和我們保持密切聯(lián)系。除了認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃外，在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助解決疑難問(wèn)題，并經(jīng)常鼓勵(lì)我們、啟發(fā)我們，才使我們小組順利地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師的作用重在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥、開(kāi)竅，讓我們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)活潑。

小組合作學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言，它的意義是很大的。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有取得理想的效果，或者說(shuō)它仍存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題，如“小組活動(dòng)重視形式，缺乏實(shí)質(zhì)的合作”“學(xué)生的參與度不均衡”“學(xué)生間的關(guān)系不協(xié)調(diào)”等；相應(yīng)地解決這些問(wèn)題的策略有“教師要更新教育理念”“處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系”“處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系”等。

學(xué)習(xí)小組模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)內(nèi)容上因?yàn)槌浞挚紤]了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)了我們自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也較好地解決了主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系。徐鴻 2012.06.06篇二：大學(xué)班級(jí)黨小組個(gè)人總結(jié) 個(gè)人總結(jié)

敬愛(ài)的黨組織：

2012年6月,我們黨小組正式成立，我很榮幸成為黨小組的一員。自成立以來(lái)，我們黨小組在黨支部的關(guān)心和指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤奮工作,堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”,認(rèn)真組織本小組的全體組員，積極進(jìn)行開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。這半年來(lái)的個(gè)人總結(jié)如下：

一、班級(jí)學(xué)風(fēng)： 結(jié)合本班實(shí)際情況，組織學(xué)習(xí)黨的思想、理論建設(shè)，促進(jìn)思想、政治和綜合素質(zhì)的不斷提高，努力完成學(xué)院布置的各項(xiàng)指標(biāo)，以提高大家的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)為最終目標(biāo)。首先要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。

黨小組成立之初，組長(zhǎng)積極組織召開(kāi)黨小組會(huì)議，就我班的具體情況展開(kāi)討論，明確黨小組的具體工作，首先以寢室為單位，采取多種形式學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高自己的綜合能力和知識(shí)水平。督促大家早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極動(dòng)員那些經(jīng)常遲到的同學(xué)不要遲到，努力幫助那些學(xué)習(xí)以及生活上有苦難的同學(xué)，為我班營(yíng)造了良好的生活學(xué)習(xí)氛圍，使我班的出勤率較黨小組成立前有了明顯的提高，遲到、早退現(xiàn)象基本杜絕，曠課率為零。學(xué)習(xí)方面，學(xué)分績(jī)點(diǎn)在1.7以下的人數(shù)由原來(lái)的4人降至2人，并且在全年級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)評(píng)定中獲得第二名。

大二上學(xué)期由于自己學(xué)習(xí)不夠努力加上方法不得當(dāng)，使得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，經(jīng)過(guò)黨小組成員的積極幫助和個(gè)人的不懈努力，本學(xué)期我的智育成績(jī)由原來(lái)的65分提高到現(xiàn)在的78分，但是還不夠優(yōu)秀，我一定要繼續(xù)努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。

二、班級(jí)工作：

身為黨小組的一員以及班級(jí)的生活委員，我時(shí)刻牢記自己是一個(gè)入黨積極分子，用黨章的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在日常工作學(xué)習(xí)和生活中積極發(fā)揮模范帶頭作用并且向先進(jìn)典型和先進(jìn)模范人物看齊。從我做起，從一切能夠做的事情做起，切實(shí)通過(guò)自己使全體同學(xué)的思想覺(jué)悟能有較大的提高。在做好自身寢室衛(wèi)生工作的前提下，積極督促各寢室長(zhǎng)分配好本寢室的衛(wèi)生工作，堅(jiān)決杜絕長(zhǎng)期不打掃衛(wèi)生和夜不歸寢的現(xiàn)象出現(xiàn)，并要求各寢室規(guī)范本寢室的用電器情況，禁止使用違規(guī)用電器。在學(xué)校進(jìn)行的幾次寢室檢查中，我班寢室衛(wèi)生均符合要求并且未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)用電器。

為增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)力和凝聚力，提高全班同學(xué)的綜合素質(zhì)，增進(jìn)班級(jí)成員之間的感情交流，經(jīng)班委和黨小組成員商議，組織帶領(lǐng)大家到太陽(yáng)島風(fēng)景區(qū)進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)。活動(dòng)中鼓勵(lì)同學(xué)們大范圍交流，鼓勵(lì)不同學(xué)習(xí)層次，不同年齡層次的學(xué)生相互交流，暢所欲言，分享大家在學(xué)習(xí)和生活中的好的經(jīng)驗(yàn)，把別人好的東西進(jìn)行借鑒，不好的進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)自己時(shí)刻敲響警鐘。本次活動(dòng)非常成功，活動(dòng)中各位同學(xué)的個(gè)性特征得到了充分的尊重和張揚(yáng)，班級(jí)的團(tuán)結(jié)力和凝聚力也得到了提高。

上半年的工作中，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是總體的成績(jī)?nèi)圆焕硐?，未達(dá)到學(xué)院要求的目標(biāo)，各項(xiàng)工作還存在著很多不足，如總體學(xué)習(xí)成績(jī)未達(dá)到要求，小組活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)較少，參與不夠普遍等問(wèn)題。我們將吸取教訓(xùn)，總結(jié)不足，提煉工作中的經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的建設(shè)繼續(xù)努力。相信本小組在黨支部正確、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)下，這一年會(huì)做得更好。此致 敬禮！

匯報(bào)人：xxx 時(shí)間：2012年10月2日篇三：大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)最新個(gè)人總結(jié)范文 大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位=個(gè)人原創(chuàng)，有效防止雷同，歡迎下載= 轉(zhuǎn)眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過(guò)去的一年，在×××（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所在的單位）大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位的工作，并時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和同事們的支持幫助下，我在大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位上積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真圓滿地完成今年的大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)所有工作任務(wù)，履行好×××（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所在的單位）大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。現(xiàn)將過(guò)去一年來(lái)在×××（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所在的單位）大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位上的學(xué)習(xí)、工作情況作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、思想上嚴(yán)于律己，不斷提高自身修養(yǎng)

一年來(lái)，我始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，并用以指導(dǎo)自己在×××（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所在的單位）大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位上學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐活動(dòng)。雖然身處在大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位，但我時(shí)刻關(guān)注國(guó)際時(shí)事和中-央最新的精神，不斷提高對(duì)自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感和尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。在×××（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所在的單位）大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位上認(rèn)真貫徹執(zhí)行中-央的路線、方針、政-策，盡職盡責(zé)，在大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位上作出對(duì)國(guó)家力所能及的貢獻(xiàn)。

二、工作上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作效率

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，信息技術(shù)日新月異?！痢痢链髮W(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位相關(guān)工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，以提高大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位的服務(wù)水平和服務(wù)效率。特別是學(xué)習(xí)大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位相關(guān)法律知識(shí)和相關(guān)最新政策。唯有如此，才能提高×××大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人能力。定期學(xué)習(xí)×××大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位工作有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，并總結(jié)吸取前輩在×××大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位工作經(jīng)驗(yàn)，不斷彌補(bǔ)和改進(jìn)自身在×××大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位工作中的缺點(diǎn)和不足，從而使自己整體工作素質(zhì)都得到較大的提高。回顧過(guò)去一年來(lái)在**（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所在的單

位）大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論在思想上，還是工作學(xué)習(xí)上我都取得了很大的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己在×××大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位相關(guān)工作中存在的不足之處。主要是在理論學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)不夠深入，尤其是將思想理論運(yùn)用到×××大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位的實(shí)際工作中去的能力還比較欠缺。在以后的×××大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位工作中，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)×××大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作崗位相關(guān)知識(shí)、發(fā)奮工作、積極進(jìn)取，把工作做的更好，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。展望新的一年，在以后的**（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所

在的單位）工作中希望能夠再接再厲，要繼續(xù)保持著良好的工作心態(tài)，不怕苦不怕累，多付出少抱怨，做好大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位的本職工作。同時(shí)也需要再加強(qiáng)鍛煉自身的大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)工作水平和業(yè)務(wù)能力，在以后的工作中我將加強(qiáng)與×××（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所在的單位）大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位上的同事多溝通，多探討。要繼續(xù)在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，爭(zhēng)取為**（改成大學(xué)年級(jí)主任組長(zhǎng)崗位所在的單位）做出更大的成績(jī)。