第一篇：湖北高考語文考前專項(xiàng)訓(xùn)練詩歌部分

武漢市第二十九中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期末考試

14．閱讀下列這首宋詞，然后回答問題。（8分）

破陣子

晏殊

燕子來時(shí)新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎，疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

（1）杜甫在《蜀相》中寫道“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，在晏殊的這首詞中

作者也寫到了黃鸝鳥的聲音——“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，試結(jié)合原詩詞，簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情有何不同。（4分）

（2）詞的下闋寫人物，試簡(jiǎn)要分析青年女子是一個(gè)怎樣的形象，并說說作者是從哪幾個(gè)

方面來刻畫這一青年女子形象的。（4分）

14．（1）答案：《蜀相》中，作者寫黃鸝鳥的叫聲是用了以動(dòng)襯靜的寫法，用黃鸝鳥的叫聲反襯出諸葛亮祠堂周圍的寂寥冷落，寄托著詩人對(duì)諸葛亮身后凄涼的哀嘆和同情。亟盼良相賢才平叛定國(guó)，抒發(fā)了報(bào)國(guó)無門的無奈與悲憤之情。同時(shí)也有物是人非、歷史滄桑 的感慨。晏殊的《破陣子》用黃鸝鳥的叫聲襯托出周圍的幽靜，寫出了春光的美好，抒發(fā)了熱愛春光的歡快自在之情。

（2）答案：活潑天真、純潔無瑕的少女形象。作者從以下幾個(gè)方面來刻畫青年女子形象——聲音： 巧笑，表情和動(dòng)作：逢迎、笑從雙臉生，心理：疑怪昨宵春夢(mèng)好。華中師大一附中高三2010年五月適應(yīng)性考試語文試題

（一）14．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

狂夫

杜甫

萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。

風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。

厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。

欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

注：此詩作于上元元年（760）夏，杜甫 49 歲，地點(diǎn)為成都草堂。

（1）歷代評(píng)論家多認(rèn)為第三句中“含”字精煉傳神，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（4分）

（2）“狂夫”是一個(gè)怎樣的形象？作者是怎樣刻畫“狂夫”形象的？（4分）

14．（1）同意。（1分）“含”字用擬人手法，（1分）生動(dòng)地寫出了風(fēng)的輕微，有愛憐之意，富有情趣；（1分）顯示出詩人清靜和愉悅的心境。（若答顯示詩人的達(dá)觀心態(tài)也可）（1分）

（2）這首詩刻畫了一位貧困潦倒卻放達(dá)樂觀的“狂夫”形象。（2分，關(guān)鍵詞“貧困潦倒”“放達(dá)樂觀”各1分）詩的前四句傳神地描寫了幽美宜人的草堂環(huán)境，烘托了狂夫的疏放曠達(dá)，為下文寫“狂”作鋪墊；五六句詩人強(qiáng)調(diào)世態(tài)炎涼和“恒饑”的貧困處境，反襯狂夫的樂觀曠達(dá)；而七八句直接表達(dá)心志，突出狂夫貧困不移的高貴品質(zhì)。（2分，能答出用環(huán)境烘托人物和用生活處境反襯人物就可

給2分）

湖北省黃石二中2011屆高三年級(jí)二月調(diào)考

14、閱讀下面這首宋詩，然后回答后面的問題。（8分）

紅梅（蘇軾）

怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。

故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。

詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。石曼卿《紅梅》詩云：“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝。”

（1）、蘇軾對(duì)石曼卿《紅梅》詩持什么態(tài)度，請(qǐng)作分析。就你的理解與積累，你讀過的詠梅詩詞里哪些作品有“梅格”，請(qǐng)?jiān)嚺e一例。（默寫一名句即可）（4分）

（2）、詩人用哪些藝術(shù)手法來勾畫梅花的形魂？就其中兩點(diǎn)作賞析。（4分）

14、（1）.持否定（批評(píng)）態(tài)度，石曼卿僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握的特征，未寫出紅梅的內(nèi)在品格。如：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”“零落成泥碾作塵，只有香如故”，“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”

（2）．①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。

②用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。

③托物言志：借詠梅來贊美不同流俗的孤高品性。

湖北省武昌區(qū)

2011屆高三11月調(diào)研測(cè)試

14．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

自沙縣抵龍溪縣。值泉州軍過后，村落皆空，因有一絕

（唐）韓偓

水自潺湲日自斜，盡無雞犬有鳴鴉。

千村萬落如寒食，不見人煙空見花。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析二、四兩句詩所運(yùn)用的藝術(shù)技巧。（4分）

[注]泉州軍：唐末一支軍閥部隊(duì)，據(jù)載，燒殺擄掠，無惡不作。（1）詩中的兩個(gè)‘自”字和—個(gè)空”字的運(yùn)用有何妙處?試結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

14．（1）兩個(gè)“自”字和一個(gè)“空”字前后呼應(yīng)，表明一切都是自生自滅，無人問津，（1

分）真切地展現(xiàn)了泉州軍洗劫后“千村萬落如寒食”的悲慘景象，（1分）也把詩人對(duì)泉州軍暴行的憤懣之情含而不露地表達(dá)了出來。（2分）

（2）這兩句詩運(yùn)用了襯托的技巧。（2分）詩人沿途看到的村莊有“鳴鴉”，但無“雞犬”；

能見到“花”，但見不到“人煙”。以“有”襯“無”，以“見”襯“不見”，盡顯荒涼蕭條景象。（2分）

湖北省武漢市武昌區(qū)2011屆高三年級(jí)元月調(diào)研測(cè)試

14．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

摸魚兒

辛棄疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。

【注】①此詞作于1179年，距辛棄疾北方起義、南歸宋朝已過去了十六個(gè)年頭。②長(zhǎng)

門：漢代宮殿名，武帝皇后失寵后被幽閉于此，據(jù)說陳皇后聽說司馬相如文章天下最工，便送去重金，求解愁辭賦，得《長(zhǎng)門賦》。后來漢武帝看到此賦，有所感悟，又寵幸了陳皇后。

（1）此詞主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（2）詞中寫道“閑愁最苦”，那么作者寫出了哪些“閑愁”呢？請(qǐng)結(jié)合本詞加以分析。（4分）

14．（8分）⑴示例：詞人主要運(yùn)用了比興、用典、層進(jìn)等表現(xiàn)手法。比興之法易于象征表

意，如上片繼承了楚辭香草美人的比興寄托手法，用男女之情來隱喻現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)。還以惜春、留春轉(zhuǎn)而怨春表現(xiàn)他對(duì)南宋王朝“愛深恨亦深”的矛盾心情；化用典故，借古諷今。如下片用典，以陳皇后的失寵比況自己的現(xiàn)實(shí)處境，以玉環(huán)飛燕預(yù)示小人的結(jié)局，巧妙地給那些小人一個(gè)嚴(yán)正警告：不要太得意忘形了。⑵此詞善于運(yùn)用步步轉(zhuǎn)折、層層深入的手法。如上片起首三字，是從千回萬轉(zhuǎn)后倒折出來，接著寫惜春而怕春早卻又落紅無數(shù)，苦心留春卻又留春不住，怨春不語卻又拼命挽留，一層一折，一折一轉(zhuǎn)，層層深入，宛轉(zhuǎn)有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，章法井然。（手法有兩點(diǎn)以上且能結(jié)合具體內(nèi)容分析即可，酌情給分。）（2）示例：①惜春、留春、怨春之愁（“惜春長(zhǎng)怕花開”早句）；②政治失意之愁（“準(zhǔn)擬佳期又誤”句）；③才華被妒之愁（“蛾眉曾有人妒”句）；④憂國(guó)不能參政之愁（“千金縱買”“君不見”等句）。（能指出兩點(diǎn)以上“閑愁”并結(jié)合具體詩句分析即可，酌情給分。）

湖北省武漢市部分學(xué)校

2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)11月聯(lián)考

14．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分）

送劍與傅巖叟①

辛棄疾

莫邪三尺照人寒，試與挑燈仔細(xì)看。

且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。

（2）這首詩與《永遇樂·京口北固亭懷古》都突出運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這

種手法在此詩中的運(yùn)用。（4分）

14．（1）詩中描寫了一個(gè)欲報(bào)國(guó)殺敵卻壯志難酬的英雄形象。（2分）他挑燈看劍，雄心振

起，卻發(fā)現(xiàn)寶劍只能掛在空齋與琴為伴，未可赴邊殺敵，情緒一跌千丈。（2分）

（2）用典。（1分）“莫邪” 是古劍名，相傳為春秋時(shí)吳人干將所鑄，典出《吳越春秋?闔閭內(nèi)傳四》，此代指名劍，也暗喻自己才能卓越。（1分）“樓蘭” 為漢時(shí)西域古國(guó)，事見《漢書·傅介子傳》。此處用典，以“樓蘭” 借指北方的金國(guó)，“斬樓蘭”表現(xiàn)了自己為國(guó)殺敵的理想。（1分）用典豐富了詩歌的內(nèi)容，使詩歌含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。（1分）（指明“用典”，解說意思對(duì)即可，不必指明典故出處。）

①傅巖叟：稼軒友人。（1）詩中描寫了怎樣一個(gè)抒情主人公的形象？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。（4分）

第二篇：高考語文專項(xiàng)訓(xùn)練：考前滿分作文必讀 (24)

2007年中考作文鄭州卷

作文試題 任選一題作文。(1)那一次，我很(快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)) 從括號(hào)里的三個(gè)詞語中任選一個(gè)，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

(2)我是一只渴望飛翔的鳥

要求：①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

試題評(píng)析

河南從2003年起連續(xù)四年以話題作文和不限定范圍的半命題作文為導(dǎo)向，而今年卻一改往年的風(fēng)格，在寫作范圍上給了很多限定。今年中考，一個(gè)是半命題作文，一個(gè)是命題作文。兩個(gè)題目的限制性都比較強(qiáng)，可供選擇的寫作范圍都不是太廣。好在這兩個(gè)題目考生都不是很陌生，因此寫起來困難不是太大。

第一個(gè)題目是一個(gè)半命題作文，但是橫線上可選的內(nèi)容已經(jīng)被限制，只有三個(gè)詞語可以選用，所以此題雖說是半命題卻相當(dāng)于三個(gè)命題作文了。從題目上看，“那一次”三個(gè)字已經(jīng)限定作文需要寫一件事，正是這件事才使得“我”“很快樂”或者“很內(nèi)疚”“很受啟發(fā)”，所以這件事也只能是能夠帶出“我”這三種感受的事件了。

如果同學(xué)們以“那一次，我很快樂”為題，那么同學(xué)們就應(yīng)該在文章中定下很陽光的基調(diào)。要注意寫出事件美、情感美，給人以美好的感受。比如，可以選用助人為樂或?yàn)槿私怆y的生活小事為作文素材，來贊美人間的真善美。

如果同學(xué)們以“那一次，我很內(nèi)疚”為題，那就需要圍繞著“內(nèi)疚”一詞來做文章。所以所選事件必須是自己做過的不恰當(dāng)?shù)男∈拢@件事給別人造成了一定的傷害。既然自己感到了內(nèi)疚，就要表露出自己的后悔以及希望改正彌補(bǔ)的意愿，情感要真摯。注意，你所選的“內(nèi)疚”事件最好是能夠讓人原諒的，大奸大惡的事例最好不要選用。

“那一次，我很受啟發(fā)”這個(gè)題目與前兩個(gè)有所不同?！笆軉l(fā)”說明事件具有生活哲理性，事件包含著一定的道理。因此，在選材上，考生要注意選取那些讓人有所思有所悟的素材，只有這樣的謀材才能啟發(fā)讀者。

第二個(gè)題目是一個(gè)命題作文，“我是一只渴望飛翔的鳥”，對(duì)這個(gè)題目我們可以有兩種理解：第一種理解，題目運(yùn)用了比喻的手法，把“我”比喻成小鳥，既然“渴望飛翔”，那么小鳥暫時(shí)還不能夠飛翔，預(yù)示著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領(lǐng)；第二種理解，文章讓寫一只小鳥的感受，文章需要以小鳥的口吻來寫，既然渴望飛翔，那這只鳥肯定是失去自由了，從這個(gè)角度寫，發(fā)揮自己的想象是非常重要的。綜上所述，我們可以看出，雖然兩個(gè)題目可寫作的范圍小，但小有小的好處，范圍小但卻具體，所以，我們可以用“以小見大”的方式進(jìn)行寫作，定能有意想不到的收獲。

第三篇：高考語文專項(xiàng)訓(xùn)練：考前滿分作文必讀 (46)

我的快樂在讀書

依稀記得那句詩：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。這是中所周知的，可我怎么也想不出其何以為名句。

直到我讀過許多類似的句子后，我才領(lǐng)悟到，原來，生活中的很多事情可以這么給它賦予感情。

讀書，可以讓我精神充實(shí)，讓我談吐優(yōu)雅，讓我性情沉穩(wěn)，讓我思緒萬千。讓我感悟人生，讓我會(huì)晤那千古的不死精神。讀書，使我有了航標(biāo)，有了支撐，有了語言，有了性格。

昔日乘車在公路上飛奔，樹木連成一道綠墻，山也連成一濤浪，起伏跌宕，跌下去，便是一陣平野，我不禁感慨：山隨平野盡是也。

忽一日，寒冬未去，卻已在敗樹腳下抹出一攝亮綠，不禁肅然起敬，偶見那昔日吞天噬地的浪灣，亦有扁舟滑過，感嘆曰：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

直到看過那《紅日》升上《紅巖》，我心中的血，滾涌而上，原來，我也是這血紅太陽的接班人。它那么照耀著我，是因?yàn)檫@片大地都曾被它染紅過，我那內(nèi)心深處的那一股本能的精神，被激活，讓我感慨曰：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是那樣的貼心，那樣令我崇敬。

當(dāng)我投身到這片波濤洶涌的海上，我才發(fā)現(xiàn)，魯濱孫原來也與這樣的浪搏斗過，他讓我知道，人生，可以在天空劃出一道亮麗的彩虹，可以激勵(lì)無數(shù)熱血人朝它勇敢邁進(jìn)，去及時(shí)補(bǔ)上那快消逝的七彩色。

當(dāng)同窗多年的友誼就要隨歲月逐留飄蕩時(shí)，大家都會(huì)記得那句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。以此告慰大家依戀的心。

讀書，就是這樣多彩，讓你能表達(dá)你所需要的語言，能豐富我們的感情，讓我們的不枯燥。讀書，我從中獲得了快樂，獲得了感情的源泉。

因?yàn)橛心愣?/p>

生活，五彩繽紛的生活，日子，美麗絢爛的日子。人生的色彩，終究是誰一一填上的，生活的精彩，終究是誰一一綴上的。

是你，就是你，人們因你而顯出樸實(shí)，活得融洽，孩子因你而快樂，生活因你而顯露出精彩。你，生來就在那綠樹的濃蔭下，蟲鳥成對(duì)的樂土上——山腳。

每天，鳥兒在枝頭唱歌跳舞，因?yàn)橛心銥樗麄儨?zhǔn)備潤(rùn)喉的清水，晚上，蟋蟀、青蛙、蚱蜢，好多夜班族便在你身邊大開音樂會(huì)，熱鬧非凡，因?yàn)橛心銥樗麄兊褂吵鲈铝恋暮炔?；春天，五彩斑瀾的花兒，快樂青綠的草兒，高大濃密的樹兒，便在你身前身后聚攏來，把你掩映在中央，照出它們嫵媚的身姿，因?yàn)橛心?，這里生機(jī)勃勃。

你，原本掩身于碎石泥土之下，但是，有一天，一位農(nóng)民，在勞作休憩之時(shí)，發(fā)現(xiàn)了你呼喊的雙手，于是，你被開掘出來，從此，這兒的禾苗，有了你的滋潤(rùn)而奮力生長(zhǎng)，山花有了你的哺育而更顯美麗，樹兒有了你的照顧把這里掩得更美。

每當(dāng)，烈日當(dāng)空，人們便帶著勞作的疲憊身軀，坐在你身旁小草叢中的石塊上，捧一捧清泉，洗把臉，咕咚喝上一大口，多么愜意。

一次人們又歡聚到這里，對(duì)門的小毛子和這邊的三兒向來不合，卻也坐到了你身邊，大家都沒說話，只聽別人天南海北地說了一通。不知，小毛子也手稿倒談話中，三兒見狀，也忍不住接

過話頭，說著。也許因?yàn)殡p方不和的原因，兩人對(duì)視了一下，忽然覺得，大家有很多相似之處。漸漸地，大家常來往了，也常坐到這里來了?？矗@兩人因你而活得融洽了。

每當(dāng)，夕陽西下，成群的人便搖著扇子，呷著濃茶，踱到這晨，享受夕陽灑下的那抹金色。日子因?yàn)橛心?，在平靜的軌道上演繹著一段段精彩，因?yàn)橛心悖钭兊眠@么有品味。你，一口不甚平凡的小井，卻造就一方淳樸，融合一方感情，精彩一方生活。

簡(jiǎn)評(píng)：以上兩篇文章都是小作者在考場(chǎng)上的作文，一般用時(shí)不會(huì)超過40分鐘，短短的時(shí)間，一個(gè)初3的鄉(xiāng)村學(xué)生，確實(shí)很不一般。這與小作者平時(shí)看了很多課外書是分不開的，已經(jīng)形成了他的這種散文風(fēng)格。

安徽省2006年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語文滿分作文

作文題目

閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個(gè)意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨。怎見彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智!??

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

【提示與要求】

(1)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。

(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

等待風(fēng)雨后……

哲人有言：“成功的路上盡是失敗者?！惫沤裰型?，成就一番事業(yè)的，無不飽經(jīng)挫折。歷史的長(zhǎng)河中，我們窺見：瓦特研制蒸汽機(jī)，失敗了二十次；貝爾發(fā)明電話機(jī)，飽經(jīng)他人譏諷。投機(jī)取巧也許會(huì)成功，但勝利的光環(huán)只會(huì)閃耀一刻；歪打正著可能勝利，可成功的大廈只會(huì)聳立瞬間。時(shí)間的洗刷將會(huì)抹去偽劣的光環(huán)，摧毀空虛的大廈；歷史的洗禮將挖掘出那一段段難忘的經(jīng)歷，那一次次飽含淚水和血汗的成功??

“扼住命運(yùn)的咽喉”

他困惑，他苦惱，他幾近絕望！上帝，你將天才的靈魂遣于他的身軀，卻為何又?jǐn)S出狂風(fēng)暴雨去打擊他？！你可知，人世間，一個(gè)音樂家最高貴的部分，即聽力，大大地消退意味著什么？這意味著，他將放下那指揮千軍萬馬的指揮棒？這意味著，他將永遠(yuǎn)塵封那驚天地、泣鬼神的樂譜？不！他，貝多芬，他像一個(gè)音樂的巨人，屹立在天地之間，爆發(fā)出驚人的吶喊：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”他重新握起了筆，無論失戀的痛苦多么令人斷腸，無論失聰?shù)目鄲灦嗝幢从^，無論孤立的孤獨(dú)多么令人絕望。他只會(huì)將命運(yùn)的不公平擲于九宵，他只會(huì)用音樂向

挫折宣戰(zhàn)！他勝利了，《命運(yùn)》的旋律證明！他勝利了，《歡樂頌》節(jié)拍證明！他告訴我們：不公的命運(yùn)由你自己反抗，人生的挫折要你自己踏平！

來自大學(xué)的感動(dòng)

今年，人們一直在流淚，如果說眼淚是一種財(cái)富，洪戰(zhàn)輝就是一個(gè)富有的人。他是一名來自貧困山區(qū)的大學(xué)生，從上學(xué)那天起，他就一直在做一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)想邁入那神圣的大學(xué)校園。然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)幾乎將他的夢(mèng)想揉碎：他要面對(duì)一切，父親的疾病，家庭的貧困，還有弟妹的學(xué)費(fèi)，這一切的一切，都?jí)涸谒赡鄣募缟?。然而，“那些其?shí)沒什么。”洪戰(zhàn)輝說了這句話。人們看到，為了養(yǎng)家，他四處奔波，上工地，入林場(chǎng)，為父買藥；為了照顧弟妹，他省吃儉用，自己出題，教育幼?。粸榱藢W(xué)業(yè)，他挑燈夜戰(zhàn)，刻苦鉆研，全不顧眼鏡壓著鼻梁。他勝利了：他奇跡般地照顧了體弱的老父，關(guān)懷了幼小的弟妹，更圓了自己的夙夢(mèng)。他告訴我們：不公的命運(yùn)由你自己反抗，人生的挫折要你自己踏平！

穿過崎嶇的山路，終會(huì)到達(dá)曠野；登上險(xiǎn)峻的山巖，終會(huì)迎來曙光。人們啊，請(qǐng)記住：要等待風(fēng)雨。因?yàn)?，風(fēng)雨后面，是最明亮的彩虹！

點(diǎn)評(píng):這篇作文,開篇既點(diǎn)題,從大處落筆,突出任何輝煌的成功的背后都有著無數(shù)次的挫折和艱難困苦,所舉的兩個(gè)例子一外一中,很有代表性,結(jié)尾的議論,更突現(xiàn)主題.作文的語言很大氣,縱橫捭闔,很有力量!不拘泥于細(xì)節(jié),不糾纏于枝葉,給人以蕩氣回腸的感覺。整齊的句式，充滿激情的表達(dá)不能不讓閱卷老師拍案叫絕！

我的生活是多么美好

我的生活是多么美好，媽媽給了我健康的身體，爸爸給了我瑯瑯的名字。我擁有媽媽般又長(zhǎng)又黑的眉毛，我擁有爸爸般厚實(shí)的耳垂，我們一起微笑的表情，是那么的相似。

我的生活是多么的美好，我的身邊有這么一大幫子的好朋友。睿智的好朋友是老師，他們談古論今，縱橫知識(shí)的海洋，然后笑吟吟地將那散發(fā)智慧光芒的寶藏一一贈(zèng)予我們?？蓯鄣暮门笥咽堑艿苊妹?，他們像一面面可以穿越時(shí)空的小魔鏡，讓我照出了當(dāng)年的自己，美好的回憶翻涌在心底。最最好的好朋友，是我同大的各位姐妹，兄弟們。我們?cè)谝黄鹎写琛拔渌嚒?，共同進(jìn)取，不放過任何張揚(yáng)青春的機(jī)遇，因?yàn)槲覀兊目谔?hào)是：年輕，沒有什么不可以！

我的生活是多么美好，我能看到、聽到、聞到、感覺到這四季的更替，我能看到春天爆青的嫩芽，我能聽到夏天蟬兒此起彼伏地鳴叫，我能聞到秋風(fēng)吹過四野傳來的陣陣麥香，我還能感覺到雪花在我手心融化時(shí)那瞬間的冰涼。我的生活是多么美好，我體驗(yàn)過那么多來自大自然的磨礪。我體驗(yàn)過烈日地曝曬，我體驗(yàn)過冰雹的襲擊，我體驗(yàn)過那源自大地內(nèi)心的振顫——地震。他們迫使我越來越強(qiáng)壯，越來越堅(jiān)強(qiáng)！

我的生活是多么美好，我已經(jīng)有力量去幫助別人。我有力量積攢零花錢去幫助貧困的失學(xué)兒童，我有力量幫助陷入困境的好友重新振作，我有力量在看人過馬路時(shí)牽起她的手，我有力量幫老伯拎起他沉重的旅行包。

我的生活是多么美好，總有良師益友與我為伴。

我的生活是多么美好，總有鳥語花香與我為伴。

我的生活是多么美好，總有無窮力量幫助別人。

我的生活是多么美好，這世界是多么美好！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的議論性散文（散文化的議論文）。文章開門見山，提出論點(diǎn)：我的生活是多么美好。強(qiáng)調(diào)“我的生活”是“美好”的，緊扣話題字眼“感受美好”。隨后從“有良師益友、鳥語花香與我為伴，有無窮力量幫助別人”等大量事例不僅貼切有力地論證了論點(diǎn)，而且鮮明地體現(xiàn)出作者行文的那股瀟灑勁兒！

全文視角、選材生活化，思路順暢，文筆優(yōu)美，大量的整句一氣呵成連綴成篇，形成酣暢淋漓的行文韻律，使人不禁為作者深厚的文學(xué)積淀拍案叫好！形式創(chuàng)新，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)建筑之美；文采飛揚(yáng)，講究語言節(jié)奏之美；積累深厚，顯示文化底蘊(yùn)之美。

第四篇：高考語文專項(xiàng)訓(xùn)練：考前滿分作文必讀 (9)

當(dāng)我悲傷的時(shí)候

就在考試的前一天，我被老師批評(píng)了，心里特別難過！

自習(xí)課上，老師在講考試前的準(zhǔn)備事項(xiàng)，同學(xué)都認(rèn)真地聽著。我趁老師不注意時(shí)，對(duì)席尚媛偷偷地說：“請(qǐng)多多關(guān)照！”我以為我的聲音很小，沒有被老師發(fā)現(xiàn)，心里正洋洋得意，為我的“英雄”行為感到高興。當(dāng)我正樂滋滋地暗笑時(shí)，忽然聽見有人說：“給馬燕扣兩分！”我正沉浸在得意中，一時(shí)沒回過神來。猛地一下回過神來，忙問同桌：“剛才是叫我的名字嗎？還說什么扣兩分？”當(dāng)知道是“老班”說的，我一下傻眼了。哎！人算不如天算，被“老班”的順風(fēng)耳聽見了，只好自認(rèn)倒霉唄！“老班”走過來，揪住了我的耳朵。“呀，呀——”好痛啊！剎那間，臉上火辣辣的。一向死要面子的我，這回可把臉丟盡了！真恨不得地上有個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。要知道這可是我第一次被“老班”處罰，心里當(dāng)然很不是滋味了。在“老班”眼里一向聽話、懂事的好“形象”，就這樣毀了，不僅在老師面前“愧疚”，而且有損我在同學(xué)心目中的“形象”。那些和我“作對(duì)”的人，這回可高興了。我望著一個(gè)個(gè)嘲笑的眼神，頓時(shí)，幾顆淚珠從面頰滾落到作業(yè)本上。一向堅(jiān)強(qiáng)的我，怎么就經(jīng)受不了這點(diǎn)挫折，怎么可以流淚呢？

放學(xué)了，我獨(dú)自走出教室，滿腦子都想著自己受處罰了，面子上怎么過去。在下樓梯時(shí)，一不小心滑倒了，滿腹委屈一下涌上心頭，我怎么這么倒霉啊！幾個(gè)同學(xué)把我扶起來，安慰我說：“別難過了，每個(gè)人都有不順心的事，別把它太記在心上了??”聽了這些話，我的眼淚“唰的”奪眶而出，沒想到同學(xué)這么關(guān)心我，真是“患難見真情”啊！心中立刻涌動(dòng)著一股暖流。

這件事雖然讓我傷心，但也使我感受到了同學(xué)間真誠的關(guān)愛，收獲不小?。≡u(píng)語：這篇作文記述了一件我們學(xué)校生活中常常會(huì)發(fā)生的小事，可喜的是小作者寫得非常生動(dòng)、有趣，使人讀后有如臨其境，歷歷在目之感。另外，在敘事過程中，將自己當(dāng)時(shí)的心理感受穿插其中，真實(shí)感人。

第五篇：高考語文專項(xiàng)訓(xùn)練：考前滿分作文必讀 (26)（范文）

情結(jié)于書

夜，總是那樣靜謐，那樣的安祥，令人產(chǎn)生無限的遐思。

每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，難改手不釋卷的習(xí)慣，總會(huì)在臺(tái)燈下“與一位高尚的人”交談。夜深人靜，心靜如水地啃著一本書，簡(jiǎn)直就是一種別樣的享受；有時(shí)啞然失笑，有時(shí)潸然淚下。（文章開頭寫習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怡人的讀書環(huán)境?！办o謐”、“安祥”、“夜深人靜”、“心靜如水”、“啞然失笑”、“潸然淚下”多么詞語形象而貼切；“與一位高尚的人交談”引用的名言與意境水乳相融）書，帶著我漸漸邁入成熟之秋，體驗(yàn)人生豐富的滋味，一路同行，風(fēng)花雪月，它和我欣賞；喜怒哀樂，它與我分擔(dān)、共享。它像一位飽經(jīng)風(fēng)霜而慈祥的老人，與我成為了忘年之交，叫我著迷，讓我陶醉。（總寫情結(jié)于書，句式于整齊當(dāng)中見變化）童年的時(shí)候，我便結(jié)識(shí)了書，那是布滿彩圖與拼音的童話世界。在那里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雙一個(gè)秘密：恐龍十分高大可怕，人是由猿猴變來的，遙遠(yuǎn)時(shí)代的人們鉆木取火……原來，世界這么奇妙！后來，我走進(jìn)了成套的童話書，什么《格林童話》、《一千零一夜》、《安徒生童話》全都被我一掃而光。在那里，我懂得了更多的道理?！冻笮▲啞纷屛艺J(rèn)識(shí)了善與美；《海的女兒》告訴我要誠實(shí)無欺；《農(nóng)夫和蛇》又教導(dǎo)我不要同情落水狗?？傊以谕捓锒昧嗽S多許多，也學(xué)到了許多許多。

走進(jìn)中學(xué)時(shí)代，我告別了童話書，步入了文學(xué)的殿堂。莊子曾讓我看到了“大鵬展翅九萬里”的豪邁；李白也曾帶我一夜飛渡鏡湖月而夢(mèng)游天姥；我也聽到了岳飛氣沉丹田地唱“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。我也曾和簡(jiǎn)愛在這充滿挫折的人生道路上學(xué)會(huì)了勇敢……?！岸嘧x一本好書，就如同多打開一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口”。書豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野，凈化了我的靈魂。（以上兩段引用、排比，精彩紛呈）如今，我已經(jīng)擁有了許多“良師益友“，它們給了我無限的樂趣和幫助。我深深地愛著它們，不管有多忙，我都會(huì)抽出空閑時(shí)間來開闊一下我的視野，凈化一下我的靈魂，開闊我的視野，讓自己變得更加充實(shí)起來！

書山莽莽，書海淼淼，書聲朗朗。（句式整齊，富有形象感）我無怨無悔地讀著我的書，雖讀不盡天下的書。但人在書海卻瀟灑自如，因?yàn)槲仪榻Y(jié)于書！（巧妙地化用《蓮花爭(zhēng)霸》的主題歌的歌詞，收束全文，強(qiáng)化主旨）