第一篇：專(zhuān)升本專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練閱讀部分

專(zhuān)升本專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練閱讀部分

1、閱讀《諫逐客書(shū)》中的一段文字：

臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無(wú)敵也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸候，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。請(qǐng)回答：A．概括這段話的大意。

B．這里運(yùn)用了哪兩種論證方法？

C．這里采用了哪幾種修辭手法？

2、閱讀陶淵明《飲酒》：

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辯己忘言。請(qǐng)回答： A．“心遠(yuǎn)地自偏”的含意是什么？

B．“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，有的版本為“望”，蘇軾認(rèn)為“見(jiàn)”字比“望”字好，你認(rèn)為這是為什么？

C．“此中有真意”的“此”指什么？

3、閱讀莊子《秋水》開(kāi)頭的一段描述：

秋水時(shí)至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆??。

請(qǐng)回答：A．這里所描繪的“河水”與“北?！眱煞N景象形成怎樣的關(guān)系?

B．莊子展現(xiàn)這種關(guān)(武漢自考)系是為了闡發(fā)什么道理?

C．從這里看，莊子的文章有哪些特點(diǎn)?

4、閱讀曹操《短歌行》的首二章：

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?惟有杜康。

請(qǐng)回答：A．從全詩(shī)看，作者這里所說(shuō)的“憂”的內(nèi)涵是什么?

B．能不能說(shuō)詩(shī)人感嘆“人生幾何”是一種消極的人生態(tài)度?為什么?

C．指出其中的比喻及其比喻意義。

5、閱讀《石崇與王愷爭(zhēng)豪》

石崇與王愷爭(zhēng)豪，并窮綺麗以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚 樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇。崇視訖，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今還卿?！蹦嗣笥蚁と∩汉鳂?shù)，有三尺四尺、條干絕世，光彩溢目者六七枚，如愷者甚眾。愷惘然自失。選自《世說(shuō)新語(yǔ)·汰侈》

1、這則故事的思想意義是什么？

2、文中王愷的心理活動(dòng)前后有什么變化？

3、文中最重要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是什么？

6.閱讀巴金《愛(ài)爾克的燈光》的開(kāi)頭：

傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽(yáng)光的指引，走過(guò)十八年前的故居。??還是那樣寬的街，寬的房屋。巍峨的門(mén)墻代替了太平缸和石獅子，那一對(duì)常常做我們坐騎的背脊光滑的雄獅也不知逃進(jìn)了哪座荒山。然而大門(mén)開(kāi)著，照壁上“長(zhǎng)宜子孫”四個(gè)字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風(fēng)雨剝蝕。我望著那同樣的照壁，我被一種奇異的感情抓住了，我仿佛要在這里看出過(guò)去的十九個(gè)年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八年以前的遙遠(yuǎn)的舊夢(mèng)。

請(qǐng)回答：A.從這個(gè)開(kāi)頭可以看出全文的聯(lián)翩思緒是由什么引發(fā)出來(lái)的?

B.從這個(gè)開(kāi)頭可以看出文章中關(guān)于人生道路的思索是由什么引發(fā)出來(lái)的?

C.“照壁上‘長(zhǎng)宜子孫'四個(gè)字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風(fēng)雨剝蝕?！边@句話的寓意是什么?

7、閱讀郭沫若《爐中煤》第一小節(jié)：

啊，我年青的女郎!我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。

我為我心愛(ài)的人兒 燃到了這般模樣!請(qǐng)回答：A.寫(xiě)出“年青的女郎”的比喻意義。

B.寫(xiě)出“你的殷勤”和“我的思量”的寓意。

你的殷勤生機(jī)勃勃，表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)之

C.寫(xiě)出“燃”字的象征意義。象征詩(shī)人的火熱激情，表現(xiàn)出他對(duì)新生祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

8.、閱讀《斷魂槍》中的一段文字：

點(diǎn)點(diǎn)頭，老頭兒往里走。這一走，四外全笑了。他的胳臂不大動(dòng)；左腳往前邁 右腳隨著拉上來(lái)，一步一步的向前拉扯，身子整著，像是患過(guò)癱瘓病。蹭到場(chǎng)中 把大衫扔到地上，一點(diǎn)沒(méi)理會(huì)四圍怎樣笑他。請(qǐng)回答：A.這里描寫(xiě)的是哪個(gè)人物形象? 孫老者。

B.“四外全笑了”對(duì)刻劃這個(gè)人物形象來(lái)說(shuō)是什么表現(xiàn)方法? 側(cè)面烘托。

C.這里主要運(yùn)用了哪兩種人物描寫(xiě)方法?動(dòng)作、肖像描寫(xiě)。

9、閱讀柳永《八聲甘州》： 對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚欄干處，正恁凝愁。請(qǐng)回答：A.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的感情？

B.關(guān)聯(lián)上下片的句子是哪一句？ C.為什么說(shuō)下片抒情筆法委婉曲折？

10、閱讀《李廣列傳》一文回答問(wèn)題

廣家世世受射，?用善騎射殺首虜多，為漢中郎。??嘗從行，有所沖陷折關(guān)，及格猛獸，而文帝曰：“惜乎，子不遇時(shí)！如令子生高帝時(shí)，萬(wàn)戶侯豈足道哉！”

（1）李廣的性格特征如何？

（2）文章從哪兩個(gè)方面來(lái)論述李廣的一生？

（3）用文帝的話來(lái)刻畫(huà)李廣，這是什么表現(xiàn)手法？

11、閱讀《五代史伶官傳序》

《書(shū)》曰：滿招損，謙受益。憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人圍之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！

（1）最能體現(xiàn)主要觀點(diǎn)的是哪兩句？

（2）這段文字中運(yùn)用了哪兩種論據(jù)？

12、、閱讀《燈下漫筆》

“這人肉的筵宴現(xiàn)在還排著，有許多人還想一直排下去。掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房，則是現(xiàn)在的青年的使命！

（1）這里的“廚房”、“筵宴”、“人肉的筵宴”各指什么？

（2）這里反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

（3）魯迅認(rèn)為當(dāng)時(shí)中國(guó)青年的使命是什么？答案

（1）“廚房”指中國(guó)?！绑垩纭敝钢袊?guó)固有文明。“人肉的筵宴”指中國(guó)固有文明實(shí)質(zhì)是“吃人”。

（2）這反映了中國(guó)還處在“吃人”的時(shí)代。

（3）掃蕩“食人者”—封建主義者 掀掉“舊筵宴”—封建禮教 毀掉“這廚房”—舊中國(guó) 創(chuàng)造中國(guó)歷史上從未有過(guò)的第三樣時(shí)代。

13、閱讀《寡人之于國(guó)也》

不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食；數(shù)罟不入池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食也，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

（1）這段論述的中心觀點(diǎn)是哪幾句？（2）“王道之始”的“始”字說(shuō)明什么？

（3）這段論述在邏輯推理方面有何特點(diǎn)？

（4）這段論述中主要運(yùn)用了什么修辭手法？（1）中心論點(diǎn)是：“養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。”

（2）“王道之始”的“始”字，說(shuō)明這段話所提出的種種措施，還只是實(shí)行王道的初步措施，不過(guò)是“開(kāi)始”而已。

（3）這段論述在邏輯推理上的顯著特點(diǎn)是：前一個(gè)層次的結(jié)論，又作為后一個(gè)層次的條件，一環(huán)扣一環(huán)，層層推進(jìn)。有人把這種推理方法稱(chēng)之謂“連鎖推理法”，有一定道理（4）這里主要運(yùn)用的是排比修辭手法。

14、、閱讀《咬文嚼字》 字有直指的意義，有聯(lián)想的意義??直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實(shí)；聯(lián)想的意義是文字在歷史過(guò)程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時(shí)隨地而各各不同，變化莫測(cè)?？茖W(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)方面。請(qǐng)問(wèn)答：

A．這里用什么論證方法來(lái)闡析文字的直指意義和聯(lián)想意義？

B．從這里可以看出科學(xué)的文字與文學(xué)的文字主要有什么不同？

C．從《大學(xué)語(yǔ)文》所選的詩(shī)詞中，舉一例來(lái)說(shuō)明什么是文字的直指意義，什么是文字的聯(lián)想意義。

15．閱讀曹操《短歌行》的末二章

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。

請(qǐng)回答：

A．指出前四句的比喻意義。

B．指出末二句的用典寓意。

C．概括這里所表現(xiàn)的詩(shī)人的思想情感。

16.閱讀《苦惱》中的一段文字：

暮色晦暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車(chē)夫姚納。波達(dá)波夫周身白色，像個(gè)幽靈。他坐在車(chē)座上一動(dòng)也不動(dòng)，身子向前傴著，傴到了活人的身體所能傴到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也會(huì)覺(jué)得用不著抖掉似的??他的小母馬也是一身白，也一動(dòng)不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿勢(shì)，它那瘦骨棱棱的身架，它那 棍子一樣筆直的四條腿，使得它活像拿一個(gè)小錢(qián)就可以買(mǎi)到的馬形蜜糖餅。

請(qǐng)回答：A.這里采用的是什么人物描寫(xiě)方法？

B.這里馬的形象與人物形象是什么關(guān)系？

C.這里運(yùn)用了哪幾種修辭手法？

17、.閱讀《氓》中的兩段：

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也；女之耽兮，不可說(shuō)也。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車(chē)帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。請(qǐng)回答：A.這兩段的大意各是什么？

B.指出其中的比興句及其比興意義。

C.從這里看，造成女主人公不幸遭遇的主要原因是什么？

18、閱讀《段太尉軼事?tīng)睢坊卮饐?wèn)題

先是，太尉在涇州為營(yíng)田官（18）。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無(wú)草，農(nóng)以告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，不知旱也?！倍截?zé)益急，農(nóng)且饑死，無(wú)以償，即告太尉。

太尉判狀辭甚巽（19），使人求諭諶。諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來(lái)庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣(mài)，市谷代償，使勿知。

淮西寓軍帥尹少榮（20），剛直士也。入見(jiàn)諶，大罵曰：“汝誠(chéng)人耶？涇州野如赭（21），人且饑死；而必得谷，又用大杖擊無(wú)罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一馬，賤賣(mài)市谷入汝，汝又取不恥。凡為人傲天災(zāi)、犯大人、擊無(wú)罪者，又取仁者谷，使主人出無(wú)馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶！”諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗，不能食，曰：“吾終不可以見(jiàn)段公！”一夕，自恨死。

1、記載了段太尉的那件軼事？

2、反映段太尉什么養(yǎng)的性格？

3、描寫(xiě)人物的方法有哪些？

19、閱讀《寶玉挨打》一文片段回答問(wèn)題

王夫人抱著寶玉，只見(jiàn)他面白氣弱，底下穿著一條綠紗小衣皆是血漬，禁不住解下汗巾看，由臀至脛，或青或紫，或整或破，竟無(wú)一點(diǎn)好處，不覺(jué)失聲大哭起來(lái)，“苦命的兒嚇!”因哭出“苦命兒”來(lái)，忽又想起賈珠來(lái)，便叫著賈珠哭道：“若有你活著，便死一百個(gè)我也不管了。”

1、這段文字中主要采用了那種描寫(xiě)方法？

2、這里王夫人對(duì)寶玉態(tài)度反映了她的什么心理？（既疼愛(ài)寶玉與不滿他叛逆思想的矛盾心理）

3、簡(jiǎn)析這種心理的思想、社會(huì)原因（由封建社會(huì)母以子貴的社會(huì)原因形成的，也說(shuō)明她對(duì)寶玉的愛(ài)是出于功利目的）

20、閱讀《故都的秋》一文片段回答問(wèn)題

南國(guó)之秋，當(dāng)然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣（16）的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。

1、這段文字用了哪些修辭手法？

2、這段文字的表現(xiàn)手法？

3、從這段文字可以看出北國(guó)之秋有什么特點(diǎn)？

21、閱讀《撿麥穗》一文片段回答問(wèn)題

我仍舊站在那個(gè)那棵柿子樹(shù)下，望著樹(shù)梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺(jué)?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心?？弈悄吧?、但卻疼愛(ài)我的賣(mài)灶糖的老漢。

1、“小火世子”象征什么？

2、“依然給人一種喜盈盈的感覺(jué)”這句活的含義？

4、這里運(yùn)用了怎樣的抒情方式？

22、閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題

山居秋暝 唐 王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

1、此詩(shī)可以劃分為幾層？每層大意是什么？

2、從形式上看，本詩(shī)屬于什么詩(shī)？從內(nèi)容上開(kāi)是什么詩(shī)？表達(dá)詩(shī)人怎樣的生活情趣？

3、頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫(xiě)景上有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)作者詩(shī)歌的什么特點(diǎn)？

23、閱讀《長(zhǎng)亭送別》片段回答問(wèn)題

[正宮][端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。[滾繡球]恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車(chē)兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。此恨誰(shuí)知！

1、鶯鶯是怎樣看待這次送張生進(jìn)京趕考的？表現(xiàn)她什么養(yǎng)的心情？

2、舉例說(shuō)明那些地方時(shí)情景交融？

3、哪些地方運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法？

24、閱讀《蕭蕭》一文回答問(wèn)題

丈夫知道了蕭蕭肚子中有兒子的事情，又知道因?yàn)檫@樣蕭蕭才應(yīng)當(dāng)嫁到遠(yuǎn)處去。但是丈夫并不愿意蕭蕭去，蕭蕭自己也不愿意去，大家全莫名其妙，只是照規(guī)矩象逼到要這樣做，不得不做。

在等候主顧來(lái)看人，等到十二月，還沒(méi)有人來(lái)，蕭蕭只好在這人家過(guò)年。

蕭蕭次年二月間，十月滿足坐草生了一個(gè)兒子，團(tuán)頭大眼，聲響洪壯，大家把母子二人照料得好好的，照規(guī)矩吃蒸雞同江米酒補(bǔ)血，燒紙謝神。一家人都?xì)g喜那兒子。

生下的既是兒子，蕭蕭不嫁別處了。

到蕭蕭正式同丈夫拜堂圓房時(shí)，兒子已經(jīng)年紀(jì)十歲，能看牛割草，成為家中生產(chǎn)者一員了。平時(shí)喊蕭蕭丈夫做大叔，大叔也答應(yīng)，從不生氣。

這兒子名叫牛兒。牛兒十二歲時(shí)也接了親，媳婦年長(zhǎng)六歲。媳婦年紀(jì)大，才能諸事作幫手，對(duì)家中有幫助。嗩吶吹到門(mén)前時(shí)，新娘在轎中嗚嗚的哭著，忙壞了那個(gè)祖父曾祖父。

這一天，蕭蕭抱了自己新生的月毛毛，卻在屋前榆蠟樹(shù)籬笆看熱鬧，同十年前抱丈夫一個(gè)樣子。

1、文中對(duì)蕭蕭的生命意識(shí)的描寫(xiě)有何作用？

2、小說(shuō)結(jié)尾，蕭蕭抱著新生兒觀看兒子娶親的畫(huà)面有何寓意？

3、在這篇小說(shuō)中，所表現(xiàn)的“湘西世界”人的生命狀態(tài)是怎樣的？

25、閱讀《百合花》一文回答問(wèn)題 她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了?！蔽疫^(guò)去一摸，果然手都冰冷了。

新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開(kāi)她，我想推開(kāi)這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀的笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。??

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子??是借老百姓的?！?“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

1、新媳婦具有怎樣的性格特征？

2、作者詳細(xì)描寫(xiě)通訊員犧牲后新媳婦的各種動(dòng)作，這樣寫(xiě)得好處是什么？

3、“百合花”在文中有什么象征含義？

26、.閱讀《我與地壇》中的一段文字，回答問(wèn)題：

如果以一天中的時(shí)間來(lái)對(duì)應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)四季，我想春天應(yīng)該是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛。要是以這園子里的聲響來(lái)對(duì)應(yīng)四季呢？那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥(niǎo)隨意而空曠的啄木聲。

1、舉例說(shuō)明這段文字用了哪些修辭方法？

2、這段文字還運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？

3、請(qǐng)概括這段文字的中心思想。

27．閱讀《嬰寧》結(jié)尾的一段文字，回答問(wèn)題：

異史氏曰：“觀其孜孜憨笑，似全無(wú)心肝者；而墻下惡作劇，其黠孰甚焉！至凄戀鬼母，反笑為哭，我嬰寧殆隱于笑者矣。竊聞山中有草，名‘笑矣乎’。嗅之，則笑不可止。房中植此一種，則合歡、忘憂，并無(wú)顏色矣。若解語(yǔ)花，正嫌其作態(tài)耳。”

A．“異史氏”是誰(shuí)？他生活在哪個(gè)朝代？

蒲松齡 明末清初；

B．這段文字概括了嬰寧哪些性格特征？

愛(ài)笑，但是此“笑”是“隱于笑者”嬰寧表面上的特點(diǎn)是“笑”，用笑聲塑性格。嬰寧的笑千姿百態(tài)、不拘禮節(jié)。為了突出嬰寧的獨(dú)特個(gè)性，作品極少雷同的寫(xiě)出她千姿百態(tài)的笑：含笑、隱笑、嗤笑、復(fù)笑、狂笑、大笑、憨笑、濃笑、忍笑等等。嬰寧的“笑”表明了她是一個(gè)癡憨，沒(méi)有受到世俗的污染，太真爛漫，把生活看成是歡樂(lè)的女孩子。這是表面現(xiàn)象。而內(nèi)心深處，嬰寧還有精明的一面，笑是她應(yīng)付生活，探討人生，取得勝利的手段。

C．“異史氏”將嬰寧比作何種花草？他對(duì)嬰寧的自然天性持何種態(tài)度？

將嬰寧比做“笑矣乎”。像花一樣美麗而又善解人意，善于講話迎合，這些迎合不是天性的自然流露，作態(tài)，造作，不自然。嬰寧的自然天性是未經(jīng)世俗污

28.閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一節(jié)，回答問(wèn)題：

君臣相顧盡沾衣，東望都門(mén)信馬歸。歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)。

1.概括這一節(jié)的大意。描寫(xiě)唐玄宗回長(zhǎng)安后對(duì)楊貴妃的無(wú)窮思念

2.說(shuō)明這一節(jié)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用？描寫(xiě)唐玄宗回長(zhǎng)安后對(duì)楊貴妃的無(wú)窮思念，推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)發(fā)展發(fā)展，生發(fā)出整體第四段的一系列情節(jié)。有助于表現(xiàn)主題。

3、舉出其中借比喻抒情、借行為舉止抒情的詩(shī)句(各一句)。借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉。借行動(dòng)抒情：“孤燈挑盡未成眠”。

29．閱讀《咬文嚼字》中的一段文字，回答問(wèn)題：

美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”；談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”；做買(mǎi)賣(mài)都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印書(shū)籍還是“付梓”、“殺青”。像這樣例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套語(yǔ)”，我們所謂“濫調(diào)”。

A．概括這段話的中心旨意。B．這里運(yùn)用了什么論證方法?

C．指出文中的比喻句和形成對(duì)偶的詞組。

30.閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一段，回答問(wèn)題：

聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏邐迤井。云鬢半偏新睡覺(jué)，花冠不整下堂來(lái)。風(fēng)吹仙袂飄遙舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

A.這段寫(xiě)出了楊太真怎樣的情感?

B.寫(xiě)出其中借行為舉止抒情的詩(shī)句。

C.“梨花一枝春帶雨”喻指什么?

第二篇：湖北高考語(yǔ)文考前專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練詩(shī)歌部分

武漢市第二十九中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期末考試

14．閱讀下列這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

破陣子

晏殊

燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎，疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

（1）杜甫在《蜀相》中寫(xiě)道“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，在晏殊的這首詞中

作者也寫(xiě)到了黃鸝鳥(niǎo)的聲音——“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，試結(jié)合原詩(shī)詞，簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情有何不同。（4分）

（2）詞的下闋寫(xiě)人物，試簡(jiǎn)要分析青年女子是一個(gè)怎樣的形象，并說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)

方面來(lái)刻畫(huà)這一青年女子形象的。（4分）

14．（1）答案：《蜀相》中，作者寫(xiě)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲是用了以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法，用黃鸝鳥(niǎo)的叫聲反襯出諸葛亮祠堂周?chē)募帕壤渎?，寄托著?shī)人對(duì)諸葛亮身后凄涼的哀嘆和同情。亟盼良相賢才平叛定國(guó)，抒發(fā)了報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈與悲憤之情。同時(shí)也有物是人非、歷史滄桑 的感慨。晏殊的《破陣子》用黃鸝鳥(niǎo)的叫聲襯托出周?chē)挠撵o，寫(xiě)出了春光的美好，抒發(fā)了熱愛(ài)春光的歡快自在之情。

（2）答案：活潑天真、純潔無(wú)瑕的少女形象。作者從以下幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)青年女子形象——聲音： 巧笑，表情和動(dòng)作：逢迎、笑從雙臉生，心理：疑怪昨宵春夢(mèng)好。華中師大一附中高三2010年五月適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題

（一）14．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

狂夫

杜甫

萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。

風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。

厚祿故人書(shū)斷絕，恒饑稚子色凄涼。

欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

注：此詩(shī)作于上元元年（760）夏，杜甫 49 歲，地點(diǎn)為成都草堂。

（1）歷代評(píng)論家多認(rèn)為第三句中“含”字精煉傳神，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

（2）“狂夫”是一個(gè)怎樣的形象？作者是怎樣刻畫(huà)“狂夫”形象的？（4分）

14．（1）同意。（1分）“含”字用擬人手法，（1分）生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)的輕微，有愛(ài)憐之意，富有情趣；（1分）顯示出詩(shī)人清靜和愉悅的心境。（若答顯示詩(shī)人的達(dá)觀心態(tài)也可）（1分）

（2）這首詩(shī)刻畫(huà)了一位貧困潦倒卻放達(dá)樂(lè)觀的“狂夫”形象。（2分，關(guān)鍵詞“貧困潦倒”“放達(dá)樂(lè)觀”各1分）詩(shī)的前四句傳神地描寫(xiě)了幽美宜人的草堂環(huán)境，烘托了狂夫的疏放曠達(dá)，為下文寫(xiě)“狂”作鋪墊；五六句詩(shī)人強(qiáng)調(diào)世態(tài)炎涼和“恒饑”的貧困處境，反襯狂夫的樂(lè)觀曠達(dá)；而七八句直接表達(dá)心志，突出狂夫貧困不移的高貴品質(zhì)。（2分，能答出用環(huán)境烘托人物和用生活處境反襯人物就可

給2分）

湖北省黃石二中2011屆高三年級(jí)二月調(diào)考

14、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答后面的問(wèn)題。（8分）

紅梅（蘇軾）

怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。

故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。

詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注】詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。石曼卿《紅梅》詩(shī)云：“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝?！?/p>

（1）、蘇軾對(duì)石曼卿《紅梅》詩(shī)持什么態(tài)度，請(qǐng)作分析。就你的理解與積累，你讀過(guò)的詠梅詩(shī)詞里哪些作品有“梅格”，請(qǐng)?jiān)嚺e一例。（默寫(xiě)一名句即可）（4分）

（2）、詩(shī)人用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫(huà)梅花的形魂？就其中兩點(diǎn)作賞析。（4分）

14、（1）.持否定（批評(píng)）態(tài)度，石曼卿僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握的特征，未寫(xiě)出紅梅的內(nèi)在品格。如：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”“零落成泥碾作塵，只有香如故”，“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”

（2）．①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩(shī)人用擬人的手法寫(xiě)出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。

②用典：“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。

③托物言志：借詠梅來(lái)贊美不同流俗的孤高品性。

湖北省武昌區(qū)

2011屆高三11月調(diào)研測(cè)試

14．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

自沙縣抵龍溪縣。值泉州軍過(guò)后，村落皆空，因有一絕

（唐）韓偓

水自潺湲日自斜，盡無(wú)雞犬有鳴鴉。

千村萬(wàn)落如寒食，不見(jiàn)人煙空見(jiàn)花。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析二、四兩句詩(shī)所運(yùn)用的藝術(shù)技巧。（4分）

[注]泉州軍：唐末一支軍閥部隊(duì)，據(jù)載，燒殺擄掠，無(wú)惡不作。（1）詩(shī)中的兩個(gè)‘自”字和—個(gè)空”字的運(yùn)用有何妙處?試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

14．（1）兩個(gè)“自”字和一個(gè)“空”字前后呼應(yīng)，表明一切都是自生自滅，無(wú)人問(wèn)津，（1

分）真切地展現(xiàn)了泉州軍洗劫后“千村萬(wàn)落如寒食”的悲慘景象，（1分）也把詩(shī)人對(duì)泉州軍暴行的憤懣之情含而不露地表達(dá)了出來(lái)。（2分）

（2）這兩句詩(shī)運(yùn)用了襯托的技巧。（2分）詩(shī)人沿途看到的村莊有“鳴鴉”，但無(wú)“雞犬”；

能見(jiàn)到“花”，但見(jiàn)不到“人煙”。以“有”襯“無(wú)”，以“見(jiàn)”襯“不見(jiàn)”，盡顯荒涼蕭條景象。（2分）

湖北省武漢市武昌區(qū)2011屆高三年級(jí)元月調(diào)研測(cè)試

14．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

摸魚(yú)兒

辛棄疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住。見(jiàn)說(shuō)道、天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫(huà)檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門(mén)事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞，君不見(jiàn)、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處。

【注】①此詞作于1179年，距辛棄疾北方起義、南歸宋朝已過(guò)去了十六個(gè)年頭。②長(zhǎng)

門(mén)：漢代宮殿名，武帝皇后失寵后被幽閉于此，據(jù)說(shuō)陳皇后聽(tīng)說(shuō)司馬相如文章天下最工，便送去重金，求解愁辭賦，得《長(zhǎng)門(mén)賦》。后來(lái)漢武帝看到此賦，有所感悟，又寵幸了陳皇后。

（1）此詞主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（2）詞中寫(xiě)道“閑愁最苦”，那么作者寫(xiě)出了哪些“閑愁”呢？請(qǐng)結(jié)合本詞加以分析。（4分）

14．（8分）⑴示例：詞人主要運(yùn)用了比興、用典、層進(jìn)等表現(xiàn)手法。比興之法易于象征表

意，如上片繼承了楚辭香草美人的比興寄托手法，用男女之情來(lái)隱喻現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)。還以惜春、留春轉(zhuǎn)而怨春表現(xiàn)他對(duì)南宋王朝“愛(ài)深恨亦深”的矛盾心情；化用典故，借古諷今。如下片用典，以陳皇后的失寵比況自己的現(xiàn)實(shí)處境，以玉環(huán)飛燕預(yù)示小人的結(jié)局，巧妙地給那些小人一個(gè)嚴(yán)正警告：不要太得意忘形了。⑵此詞善于運(yùn)用步步轉(zhuǎn)折、層層深入的手法。如上片起首三字，是從千回萬(wàn)轉(zhuǎn)后倒折出來(lái)，接著寫(xiě)惜春而怕春早卻又落紅無(wú)數(shù)，苦心留春卻又留春不住，怨春不語(yǔ)卻又拼命挽留，一層一折，一折一轉(zhuǎn)，層層深入，宛轉(zhuǎn)有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，章法井然。（手法有兩點(diǎn)以上且能結(jié)合具體內(nèi)容分析即可，酌情給分。）（2）示例：①惜春、留春、怨春之愁（“惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)”早句）；②政治失意之愁（“準(zhǔn)擬佳期又誤”句）；③才華被妒之愁（“蛾眉曾有人妒”句）；④憂國(guó)不能參政之愁（“千金縱買(mǎi)”“君不見(jiàn)”等句）。（能指出兩點(diǎn)以上“閑愁”并結(jié)合具體詩(shī)句分析即可，酌情給分。）

湖北省武漢市部分學(xué)校

2010—2011學(xué)高三年級(jí)11月聯(lián)考

14．閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（8分）

送劍與傅巖叟①

辛棄疾

莫邪三尺照人寒，試與挑燈仔細(xì)看。

且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。

（2）這首詩(shī)與《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》都突出運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這

種手法在此詩(shī)中的運(yùn)用。（4分）

14．（1）詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)欲報(bào)國(guó)殺敵卻壯志難酬的英雄形象。（2分）他挑燈看劍，雄心振

起，卻發(fā)現(xiàn)寶劍只能掛在空齋與琴為伴，未可赴邊殺敵，情緒一跌千丈。（2分）

（2）用典。（1分）“莫邪” 是古劍名，相傳為春秋時(shí)吳人干將所鑄，典出《吳越春秋?闔閭內(nèi)傳四》，此代指名劍，也暗喻自己才能卓越。（1分）“樓蘭” 為漢時(shí)西域古國(guó)，事見(jiàn)《漢書(shū)·傅介子傳》。此處用典，以“樓蘭” 借指北方的金國(guó)，“斬樓蘭”表現(xiàn)了自己為國(guó)殺敵的理想。（1分）用典豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，使詩(shī)歌含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。（1分）（指明“用典”，解說(shuō)意思對(duì)即可，不必指明典故出處。）

①傅巖叟：稼軒友人。（1）詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣一個(gè)抒情主人公的形象？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。（4分）

第三篇：專(zhuān)升本公共英語(yǔ)翻譯部分重點(diǎn)

專(zhuān)升本公共英語(yǔ)翻譯部分重點(diǎn)

? 1.會(huì)議很重要，請(qǐng)務(wù)必不要遲到。

? This is an important meeting.Please see to it that you are not late for it.? 2.公共關(guān)系工作是這么重要，每一家公司至少應(yīng)該有一個(gè)公共關(guān)系部門(mén)。

? Public relations work is so important that there should be at least one public relations department in every company.? 3.薪水并不是我首先要考慮的事情。

? Salary is not the first thing I’ll take into account.? 4.在大多數(shù)時(shí)候，他們覺(jué)得這種差異對(duì)他們來(lái)說(shuō)既非重要也非不重要。

? Most of the time, they think this difference is neither important nor unimportant to them.? 5.我認(rèn)為，除非面臨一生難求的機(jī)會(huì)，任何人都不應(yīng)該中途輟學(xué)。

? I believe that nobody should drop out of college unless they believe they face the opportunity of a lifetime.? 6.我們大家都坐在那兒，希望會(huì)議不要開(kāi)得太長(zhǎng)。? All of us sat there, hoping the meeting wouldn’t last long.? 7.他的父親在那場(chǎng)事故中死了，從那以后，他感到自己很難振作起來(lái)。

? He has found it hard to pull himself together after his father was killed in the accident.? 8.這是我第一次看到他談起自己的第一份工作時(shí)臉上露出的驕傲。

? This is the first time I have ever seen the pride on his face when he talks about his first job.? 9.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室并不取代課堂教師，而是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。? The language laboratory does not take the place of the classroom teacher, but rather supplements the classroom teaching.? 10.無(wú)論你的朋友住得多遠(yuǎn)，發(fā)消息給他只要幾秒鐘。這在多年前是聞所未聞的。

? No matter how far your friend may be living, it takes just seconds to send a message, something that would have been unheard of many years ago.? 11.你即使不喜歡他，可你不得不承認(rèn)，他的表現(xiàn)接近于完美。

? Even if you don’t like him, you have to agree that his performance has come close to perfection.? 12.競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了發(fā)展。如果要是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)失去享受所有樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。

? Competition promotes development.Without competition, you would miss out on all the fun.? 13.對(duì)付困難的良策是不要對(duì)困難膽怯，困難是人生不可避免的一部分。? The best prescription for difficulties is not to be afraid of them.They are an inevitable part of life.? 14.多年以來(lái)，大家一直在爭(zhēng)論考試是否應(yīng)該用其他的評(píng)估形式取代。

? There has been much debate for a number of years about whether examinations should be replaced with other forms of assessment.? 15.自從他離開(kāi)家以后，他的父母沒(méi)有一天不為他的安全擔(dān)心。

? Ever since he left home, not a day goes by that his parents do not worry about his safety.? 16.我真的希望當(dāng)我還是小孩時(shí)就能乘飛機(jī)或坐火車(chē)周游世界。? I wish as a child I could have travelled around the world by air or by train.? 17.你只有讀完《簡(jiǎn)愛(ài)》整本書(shū)才能充分理解這本書(shū)的意義。

? Only by reading the entire book, can you fully understand the significance of Jane Eyre.? 18.也許，我們讀者從本質(zhì)上說(shuō)是內(nèi)心感到不滿的人，我們渴望到別處去，通過(guò)閱讀文字在一定程度上間接體驗(yàn)我們不能親身經(jīng)歷的生活。

? Perhaps at base we readers are dissatisfied people, yearning to be elsewhere, to live vicariously through words in a way we cannot live directly through life.? 19.實(shí)際上許多用人單位最初就特意要雇傭當(dāng)?shù)厝藦氖逻@些旅游工作。

? In fact, many employers went out of their way at the outset to hire locals for tourist industry jobs.? 20.我媽媽在清理抽屜時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一些我爺爺?shù)呐f照片。? My mother came across some old photos of my grandfather while she was cleaning out the drawer.? 21.鑒于他還是個(gè)小孩，他做的遠(yuǎn)要比我們期望得好。

?

Given that he is still a child, he has done much better than expected.? 22.如果你想成功，那么你就不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。

? If you want to be successful, then you should not stop learning.? 23.令我感到傷心的是許多學(xué)生上大學(xué)是為了找一個(gè)工作，而不是為了接受教育，他們總為分?jǐn)?shù)擔(dān)憂。

? What saddens me is that many students come to college to get a job, rather than an education, and they always obsess about scores.? 24.要求他們提出能最大限度使用自然光線的一些設(shè)計(jì)。

? They are challenged to come up with designs that enable maximum usage of natural light.? 25.你的職責(zé)是幫助協(xié)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。

? You are responsible for assisting in coordinating the work of the team.? 26.如果他符合你們的要求，誰(shuí)最后決定是否聘用他？ ? Assuming he meets your requirements, who has the final say to decide whether to hire him or not? ? 27.總而言之，在今日高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，再在怎么過(guò)高評(píng)價(jià)信任在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾砸膊贿^(guò)分。

? All in all, in today’s highly competitive society, it is impossible to overestimate the importance of trust in our daily life.? 28.如果你處于我的處境，你會(huì)做些什么來(lái)贏得新的客戶呢？ ? What would you do to win over new clients if you were in my shoes? ? 29.技術(shù)和需求條件都在變化，或至少有點(diǎn)不確定，所以我們決定先對(duì)這個(gè)項(xiàng)目作一番調(diào)查。

? Technology and demand conditions were changing or, at least, somewhat uncertain and so we decided to look into the project first.? 30.網(wǎng)上購(gòu)物受人歡迎的一個(gè)主要原因是其巨大的方便性。? One of the main reasons for the popularity of shopping online is its great convenience.

第四篇：專(zhuān)項(xiàng)部分 古詩(shī)文

專(zhuān)項(xiàng)部分 古詩(shī)文

一、解釋帶點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

1、已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。．．。

2、零落．．成泥碾．作塵，只有香如故。

3、已是懸崖百丈冰．．．，猶．有花枝俏．

。

4、待．到山花爛漫．．時(shí)，她在叢中笑．．．

。

二、填空。

1、按原文填空

驛外斷橋邊。

，更著風(fēng)和雨。____________。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

2、陸游是 朝人，他的《卜算子·詠梅》是一首以 自喻的詞，詞的上片寫(xiě)了梅花 的，上片的意思是。下片贊美了梅花的，詞的下片的意思是說(shuō)：。這首詞表達(dá)了詩(shī)人 的品格。

____________

3、毛澤東的《卜算子·詠梅》是在讀了 的詠梅詞以后，不太滿意詞中表現(xiàn)出的 的情調(diào)，因而“反其意而用之”，寫(xiě)下了這首詞，表現(xiàn)了毛澤東的 精神。詞的上片意思是說(shuō)。

詞的下片意思是說(shuō)。

三、試試你的理解

1、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”贊頌了梅花怎樣的品格？在這一課中，你認(rèn)為梅花還有哪些優(yōu)秀品格？你是從哪句話看出來(lái)的？。

2、在“已是懸崖百丈冰”一句中，你覺(jué)得真有百丈嗎？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？。

3、毛澤東的《卜算子·詠梅》詞中把梅花當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)？你是從哪兒看出來(lái)的？。

四、活學(xué)活用——梅花贊

1、贊陸游筆下之梅花。

（1）南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游以梅花自比，寫(xiě)梅花的遭遇，也是作者自寫(xiě)被排擠的政治遭遇，表現(xiàn)了孤芳自賞的凄涼情調(diào)?！安匪阕印笔且环N詞牌名，你還知道哪些詞牌名嗎？ 請(qǐng)寫(xiě) 出兩個(gè)：、。

（2）陸游酷愛(ài)梅花，因?yàn)樗笳髦鴼夤?jié)，這首詞托物寄意，表現(xiàn)了作者 的氣節(jié)。

（3）古代文人常借物明志，如陸游借梅花的品格自抒懷抱。我還知道周敦頤自喻 贊美潔身自愛(ài)的品格，于謙以 作比喻，表達(dá)自己堅(jiān)守高潔情操的決心，陶淵明的人格和 交融為一，因?yàn)樗笳髦邼嵉钠犯瘛?/p>

2、頌毛主席筆下之梅花。

（1）毛主席讀了宋代詩(shī)人陸游的詠梅詞以后，“反其意而用之”寫(xiě)下了這首詞。詞中的梅花生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？從哪些詞語(yǔ)可以看出？。

（2）偉人筆下的梅花，既具有不怕困難、永不屈服的品格，又具有謙遜、豁達(dá)大度的氣質(zhì)。請(qǐng)你從詞中找出有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明。

（3）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！?、“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)把你想象到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

3、共賞天下之梅花。

（1）讀了這兩首詞后，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言形容一下你心中的梅花：

（）的梅花（）的梅花（）的梅花（）的梅花（2）毛主席和陸游的兩首詞都是寫(xiě)梅花，有什么相同之處和不同之處？

相同之處：。

不同之處：。（3）有許多文人托梅寄志，抒發(fā)自己的感情。請(qǐng)將下列梅花形象和相應(yīng)的詩(shī)句連起來(lái)。A清麗嫻靜 淡雅不夭 ①獨(dú)立風(fēng)前惟素笑，能超世外自歸真。B超凡脫俗 與世無(wú)爭(zhēng) ②不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C清雅高潔 內(nèi)在之美 ③一朵忽先變，百花皆落后。D獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 一枝獨(dú)秀 ④疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

（4）梅花是中國(guó)古代文人墨客千年吟詠不絕的主題，請(qǐng)你再列舉出幾個(gè)吟頌梅花的詩(shī)句。

參考答案

一、解釋帶點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

1、更著：更加受到。暮色降臨，梅花無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。

2、零落：凋謝。碾：軋碎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。

3、百丈冰：形容極度寒冷。猶：還，仍。俏：俊俏，美好的樣子。已經(jīng)是冰封雪凍最刺骨的時(shí)刻，懸崖邊上還盛開(kāi)著俏麗的梅花。

4、待：等到。爛漫：色彩鮮艷而美麗，這里是形容鮮花盛開(kāi)的樣子。叢中笑：百花盛開(kāi)時(shí)，感到欣慰和高興。等到百花盛開(kāi)時(shí)，她在花叢中欣慰地笑了。

二、填空

1、按原文填空

寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

2、宋 梅花 處境 驛亭之外的斷橋邊，梅花自開(kāi)自落，無(wú)人理睬。暮色降臨，梅花無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。聽(tīng)之任之、與世無(wú)爭(zhēng)

梅花并不想費(fèi)盡心思去爭(zhēng)艷斗寵，對(duì)百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。愛(ài)國(guó)無(wú)私、光明磊落、不屑于與投降誤國(guó)的昏庸官僚們?yōu)槲椤?/p>

3、陸游 寂寞凄涼 積極向上、坦蕩無(wú)私的革命樂(lè)觀主義 春的風(fēng)雨剛剛把春天送回來(lái)，轉(zhuǎn)眼之間，冬末漫天飛舞的雪花又在迎接春天回來(lái)。已經(jīng)是冰封雪凍最刺骨的時(shí)刻，懸崖邊上還盛開(kāi)著俏麗的梅花。

梅花雖然美麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來(lái)的消息。等到百花盛開(kāi)時(shí)，她在花叢中欣慰地笑了。

三、試試你的理解

1、不怕困難，英勇無(wú)畏的品格。謙遜的品格。從“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！笨闯鰜?lái)的。

2、冰不是真有百丈，這是夸張的寫(xiě)法。目的是突出天氣非常寒冷。

3、詞中把梅花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。從“她在叢中笑”可以看出來(lái)。

四、活學(xué)活用——梅花贊

1、贊陸游筆下之梅花。

（1）沁園春、西江月、浣溪沙等（2）潔身自好、堅(jiān)貞不屈（3）蓮花 石灰 菊花

2、頌毛主席筆下之梅花。

（1）寒冬、嚴(yán)酷的生存環(huán)境

“已是懸崖百丈冰”

（2）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！薄按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑。”

3、共賞天下之梅花。

（1）純潔自愛(ài)、飽受摧殘、孤芳自賞、傲霜斗雪、嚴(yán)冬中怒放、傲然挺拔等。

（2）相同點(diǎn)：梅花在嚴(yán)冬季節(jié)開(kāi)放。不同點(diǎn)：形象不同；情感基調(diào)不同；思想境界不同。（3）A② B① C④ D③

（4）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。來(lái)日倚窗前，寒梅著花未。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

第五篇：專(zhuān)升本政治考試自測(cè)題 鄧小平部分

專(zhuān)升本政治 鄧小平

1． 馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生兩次飛躍，形成的理論成果是：毛澤東

思想和鄧小平理論

2． 第一次對(duì)“實(shí)事求是”作了馬克思主義解釋的是：毛澤東

3． 鄧小平理論確立為黨的領(lǐng)導(dǎo)思想并寫(xiě)入黨章的是：十五大

4． 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的首要基本理論問(wèn)題是：什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義

5． 鄧小平認(rèn)為：“社會(huì)主義是個(gè)很好的名詞，誕生如果搞不好，不能采取正確的政策，那

就體現(xiàn)不出 社會(huì)主義的本質(zhì)”

6． 當(dāng)前，我國(guó)最大的國(guó)情是：長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段

7． 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)具有全局意義的根本轉(zhuǎn)變，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，一個(gè)是：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變

8． 國(guó)有經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在：控制力上

9． 非公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)是：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

10． 我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是：把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義

現(xiàn)代化國(guó)家

11． “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出者是：鄧小平

12． 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同：人口、資源、環(huán)境的關(guān)系

13． 在分配理論上，十五大的突出貢獻(xiàn)是：首次將按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合14． 張某是國(guó)有企業(yè)退休工程師，受聘于一家私營(yíng)企業(yè)，年薪十萬(wàn)元。這十萬(wàn)元屬于：公有制按勞分配按勞動(dòng)力價(jià)值分配

15． 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：都是配置資源的手段

16． 我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度是：公有制為主、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

17． 對(duì)外開(kāi)放的前提和基礎(chǔ)是：堅(jiān)持獨(dú)立自主和自力更生

18． 依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人們治理國(guó)家的：基本方略

19． 社會(huì)主義道德建設(shè)的根本原則是：集體主義（核心：為人民服務(wù)，任務(wù)：培育四有新人）

20． 建設(shè)社會(huì)主義是一項(xiàng)偉大事業(yè)：一靠理想、二靠紀(jì)律

21． “一國(guó)兩制”構(gòu)想的理論基礎(chǔ)是：辨證唯物主義和歷史唯物主義

22． 由中國(guó)特色社會(huì)主義的基本政治制度的內(nèi)容包括人民民主專(zhuān)政、人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度和：民族區(qū)域自治制度

23． 社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義：在本質(zhì)上一致

24． 按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，目的是：把黨建設(shè)成為能夠領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的馬克思主義政黨：把黨建設(shè)成為能夠領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的馬克思主義政黨

25． 黨的十六屆三中全會(huì)提出“科學(xué)的發(fā)展觀”的概念，其基本含義是：以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

26． 判斷一切是非，功過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于”√

29． 簡(jiǎn)述社會(huì)主義初級(jí)階段理論內(nèi)涵

①我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，我們必須堅(jiān)持而不能離開(kāi)社會(huì)主義

②我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)正處于并將長(zhǎng)期處于初級(jí)階段，我們必須正視而不能超越這個(gè)初級(jí)階段

30． 簡(jiǎn)述依法治國(guó)的偉大意義

依法治國(guó)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)根本任務(wù)和原則，也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治的一個(gè)根本目標(biāo)。依法治國(guó)的重大意義表現(xiàn)在以下四方面：

①實(shí)行依法治國(guó)是加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要措施。中國(guó)共產(chǎn)黨的主張是代表和體現(xiàn)人民的一致與利益的。依法治國(guó)把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民民主和嚴(yán)格依法辦事統(tǒng)一起來(lái)，從制度和法律上保證黨的基本路線和基本方針的貫徹實(shí)施，保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

②實(shí)行依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，必須要求并具有比較完備的法制。因此，只有依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，才能充分發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，最大限度的調(diào)動(dòng)億萬(wàn)人民創(chuàng)造財(cái)富的積極性，推動(dòng)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，從根本上解決生產(chǎn)力落后的情況。

③實(shí)行依法治國(guó)是社會(huì)主義文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要標(biāo)志。

④實(shí)行依法治國(guó)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安，是人民的最高利益。依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本保證。

32.怎樣理解思想道德建設(shè)在社會(huì)主義有精神文明建設(shè)中的地位和作用?

33.根據(jù)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想，闡述我國(guó)當(dāng)前推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)的重要性

34.論述我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的正確性

35.論述中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，說(shuō)明按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要性

鄧小平理論和三個(gè)代表 重點(diǎn)

1.“三個(gè)代表”內(nèi)涵相互關(guān)系

2.鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的最新論斷及其特點(diǎn)

3.為什么說(shuō)社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力

4.鄧小平關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段理論的內(nèi)容及其意義

5.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的內(nèi)容及其正確性

6.“三步走”戰(zhàn)略及特點(diǎn)

7.為什么農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)

8.為什么科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

9.為什么必須堅(jiān)持公有制的主體地位

10.為什么要實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式共存

11.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本特征

12.政治體制的改革的必要性

13.依法治國(guó)的內(nèi)容和意義

14.為什么要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

15.“一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)容和意義

16.為什么中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心