第一篇：課題4：流和文件

實習課題21：流和文件

實訓目的? 會使用java.io包中的常用類進行操作

實訓內(nèi)容

練習一： 在C：下創(chuàng)建一個名為Letter的目錄。

編寫一個程序來顯示下列選項：

1:編寫請假條

2：查看請假條

根據(jù)用戶的選擇執(zhí)行以下操作。

如果所選的選項是“撰寫請假條”，則應(yīng)顯示下列選項。

病假

事假

根據(jù)用戶的選擇，在練習1中所創(chuàng)建的Letter目錄下創(chuàng)建一個名為Letter.txt的文件，其內(nèi)容如下：

寄信人地址 用戶輸入

收件人地址 用戶輸入

簽名 用戶輸入

日期 用戶輸入

正文

病假 我因發(fā)燒，請假一天

事假 參加婚禮，于2.27請假一天

PrintWriter BufferedWriter

第二篇：java 文件與輸入輸出流

實驗2文件與輸入輸出流(1)

一、實驗?zāi)康? 能夠使用File類表示文件或目錄，獲取相關(guān)信息，并進行文件操作； ? 能夠利用InputStream和OutputStream的子類進行字節(jié)讀、寫操作，明白其優(yōu)點及不足；

? 能夠用FileInputStream和FileOutputStream進行文件讀寫的操作； ? 理解“逐層包裝”思想，能夠利用“數(shù)據(jù)流”(DataInputStream和DataOutputStream)包裝字節(jié)流，方便各類數(shù)據(jù)的讀寫；

? 能夠利用“緩沖字節(jié)流”(BufferedInputStream和BufferedOutputStream)包裝字節(jié)流，加快數(shù)據(jù)的讀寫速度；

? 熟知System.in和System.out是PrintStream的實例。

二、實驗步驟

在Eclipse環(huán)境中導入項目“code(lab_2)”,然后按要求完成各小題：

1．打開FileTest.java文件，請按下列要求進行操作：

(1)按要求填充程序所缺代碼；

(2)程序的運行需要用到一個命令行參數(shù)，請分別用一個文件、目錄作參數(shù)來運行程序，看一看結(jié)果有什么不同。

(在Eclipse中設(shè)置命令行參數(shù)方法：Run/Open Run Dialog ?/(x)=Arguments設(shè)置)

2．在上一題的基礎(chǔ)上，修改程序，使之具備輸出指定目錄下所有子目錄中文件絕對路徑名、大小的功能，如下所示：

子目錄：C:jdk1.6.0sample

子目錄：C:jdk1.6.0samplewebservices

子目錄：C:jdk1.6.0samplewebservicesEbayServer

文件: C:jdk1.6.0samplewebservicesEbayServerbuild.properties,大小: 512 字節(jié) 文件: C:jdk1.6.0samplewebservicesEbayServerbuild.xml,大小: 3168 字節(jié)1

……

提示：參考課件 FileSpace.java內(nèi)容，通過一個以“路徑名”為參數(shù)的靜態(tài)方法來實現(xiàn)：該方法先判斷“路徑名”是一個文件，還是一個目錄？如果是文件，則輸出其絕對路徑和大??；若為一個目錄，則先顯示目錄絕對路徑，再列出該目錄下的所有子目錄和文件，通過循環(huán)和遞歸方法來執(zhí)行后續(xù)處理。

3．文件FileOutputStreamTest.java的功能是：利用FileOutputStream類向myfile.txt文件寫入'0'~'9'和“用字節(jié)流寫入文件內(nèi)容”，請?zhí)畛涑绦蛩贝a，并運行程序。然后打開myfile.txt文件，查看其內(nèi)容是否與要求相符？

4．文件FileInputStreamTest1.java的功能是：利用FileInputStream類以“逐字節(jié)”方式讀取myfile.txt文件內(nèi)容，并輸出。請?zhí)畛涑绦蛩贝a，并運行程序。問題：為什么程序輸出的內(nèi)容為亂碼？

5．在FileInputStreamTest1.java的基礎(chǔ)上，編寫程序FileInputStreamTest2.java，利用FileInputStream類以“字節(jié)數(shù)組”方式讀取myfile.txt文件內(nèi)容，能正確輸出，解決亂碼問題。

思考題：亂碼問題是怎樣解決的？

6．若要將信息“Java開發(fā)典型模塊大全”(書名)、“明日科技”(作者)、79.5(價格)等信息以UTF、double類型保存到文件books.txt中，請用“數(shù)據(jù)流”類編程實現(xiàn)。

第三篇：Java5_3_文件流_字符流_FileReader、FileWriter

/*

* 字符流的輸入與輸出

*/

package com.tt.IO;

import java.io.*;

public class Demo6 {

public static void main(String[] args){// TODO Auto-generated method stub//定義輸入輸出對象

FileReader fr=null;

FileWriter fw=null;

try {

fr=new FileReader(“d:1.txt”);fw=new FileWriter(“d:1_1.txt”);char []c=new char[1024];

int

while((n=fr.read(c))!=-1)

{

////轉(zhuǎn)化成String

//String s=new String(c,0,c.length);//System.out.println(s);

fw.write(c, 0, c.length);}

} catch(Exception e){

// TODO Auto-generated catch blocke.printStackTrace();

}

//必須關(guān)閉

finally

{

try {

fr.close();

fw.close();

} catch(IOException e){

// TODO Auto-generated catch blocke.printStackTrace();

}

}

}

}

第四篇：平頂山市教育局文件課題

平頂山市教育局文件

平教普〔2010〕26號

平頂山市教育局

關(guān)于組織申報平頂山市2010--2011學年

教育科學規(guī)劃課題的通知

各縣（市）區(qū)教體局、局屬各學校、有關(guān)社會力量辦學單位： 為進一步落實“科研興教”、“科研興?！睉?zhàn)略，促進教育改革與發(fā)展，繁榮教育科研事業(yè)，發(fā)揮教育科研對教育實踐的指導和促進作用，市教育局決定開展平頂山市2010～2011學年教育科學規(guī)劃課題申報工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導思想：以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，堅持理論聯(lián)系實際，以應(yīng)用研究為主，探索教育管理、教育教學思想、內(nèi)容、方法和手段的改革。進一步增強教育科研為教育改革和發(fā)展服務(wù)、為教育決策服務(wù)、為教育教學實踐服務(wù)、為繁榮教育科學事業(yè)服務(wù)的功能，更好地發(fā)揮教育科研的理論指導、實踐探索和決策咨詢作用。

二、選題要體現(xiàn)出價值性、科學性、創(chuàng)新性、現(xiàn)實性、時代性、前瞻性和可行性的特點；要注意處理好共性與個性的關(guān)系，一方面要選擇一些對解決我市教育改革和發(fā)展中的重大理論與實際問題具有普遍指導意義的重點課題，同時也要針對本地區(qū)、本學校、本學科改革與發(fā)展中存在的特殊問題，進行深入而有針對性的研究和實證性研究；在研究方法上要注意定量研究與定性研究相結(jié)合，提高研究方法和手段的科學性、有效性和嚴謹性。

三、對《選題指南》的有關(guān)說明

1.《選題指南》（附件1）針對我市教育改革和發(fā)展的實際，提出了我市教育改革和發(fā)展中應(yīng)著力解決的主要問題、研究方向和研究領(lǐng)域。申報課題時應(yīng)緊密結(jié)合本校教育教學實際，既可原題申報，也可申報《選題指南》中未涉及到的、經(jīng)認真論證后認為具有一定實踐價值的課題立項研究。

2.鼓勵廣大教師選擇教育教學實踐中的實際問題進行長期、深入地研究，鼓勵研究者把較大問題分解為若干子課題分階段開展研究，以便能夠在較短周期內(nèi)完成研究任務(wù)。同時，也鼓勵理論研究者和廣大基層教師合作開展研究，鼓勵研究方式與方法的創(chuàng)新。

四、課題申報要求

1.申報工作由所在縣（市）區(qū)教體局教科所（教研室）統(tǒng)一組織，局屬學校由學校統(tǒng)一組織，在對報送課題進行嚴格評審的同時，兼顧到各學段、各學科，確保報送課題的質(zhì)量。

2.課題申報實行主持人負責制。主持人須是正在從事教育教學工作者（含教育行政、教學管理、教學研究和教學輔助工作人員），具體負責項目的方案設(shè)計、調(diào)研論證、研究實施、總結(jié)評價、實踐應(yīng)用等工作；課題主持人應(yīng)具有中級以上職稱。

3.每個項目，主持人僅限1人，參研人員限6人以內(nèi)（不含主持人）。項目主持人只能主持一個立項項目，參研人員不得同時參與超過兩個立項項目。兩個以上（含兩個）單位聯(lián)合申報的要明確申報主體。項目組成員原則上不能變更，對因工作變動等原因不能繼續(xù)參與研究者，需經(jīng)各縣（市）區(qū)教科所或局屬學校同意，報市教科所審批。

4.本立項課題原則上在兩年內(nèi)完成，研究期限自課題批準立項之日算起。在立項課題實施期內(nèi)，無故不能完成研究任務(wù)或自行終止的項目，將予以撤銷，所在學校下次申請立項時申報數(shù)量予以核減。所有立項項目結(jié)項時，均應(yīng)提交規(guī)范的研究報告和相關(guān)附屬材料。研究報告應(yīng)具有創(chuàng)新性、科學性和實效性，對提高教育教學水平和質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果。對嚴重抄襲的成果不予結(jié)項。

5.報送數(shù)量要求：汝州、魯山、葉縣限報20項；舞鋼、寶豐、郟縣限報15項；新華區(qū)、衛(wèi)東區(qū)、湛河區(qū)限報10項；石龍區(qū)限報5項；局屬各高中及中等職業(yè)學校限報3項，其他學校限報2項。每項申報課題須報送《平頂山市教育科學規(guī)劃課題申評書》一式二份。各單位報送時要交《平頂山市2010～2011學年教育科學規(guī)劃課題匯總表》，并將電子稿（須用Excel格式制作，表格可直接從教科所網(wǎng)站上下載）發(fā)送至教科所郵箱：pdsjiaokesuo@163.com。申報時間：2010年9月15日前。報送地點：平頂山市教育科學研究所（市教育局北樓602室），聯(lián)系人：張艷平，電話：2629913。

各單位要高度重視，廣泛發(fā)動，認真組織此次課題立項申報工作，確保課題申報工作的順利進行，提高立項課題質(zhì)量。

附件：1.平頂山市教育科學2010～2011學年規(guī)劃課題指南 2.平頂山市教育科學規(guī)劃課題申評書

3.平頂山市2010～2011學年教育科學規(guī)劃課題匯總表

二○一○年六月二十四日

第五篇：Java_11_文件與流的應(yīng)用(二)

第十一章 文件與流的應(yīng)用(二)

一、大綱

1.理解java中字符流的概念和特性

2.掌握FileReader()和FileWriter()的使用

3.掌握BufferedReader()和BufferedWriter()的使用

4.掌握PrintWriter()的使用

二、實驗?zāi)繕耍?/p>

1.掌握對文本文件的讀寫

2.掌握讀寫二進制文件

3.掌握File類的使用

三、實驗方式：

要求學生自己獨立完成四、上機指導任務(wù)

4.1任務(wù)1：打印文檔（時間：20分鐘）

4.1.1 任務(wù)描述

(1)使用FileReader類，讀取一個txt文檔，并文檔內(nèi)容打印輸出。

4.1.2 任務(wù)目的(1)練習FileReader的使用。

(1)正確處理相關(guān)異常

4.1.4 難點提示

(1)讀取的文檔字符，需要轉(zhuǎn)換為字符型。

4.2任務(wù)2：復制文檔（時間：20分鐘）

4.2.1 任務(wù)描述

(1)使用FileWriter類將一個txt文檔復制到d:盤根目錄下。

4.2.2 任務(wù)目的(1)練習FileWriter的使用。

4.2.3 任務(wù)要求

(1)正確處理相關(guān)異常。

4.2.4 難點提示

(1)用FileReader讀，用FileWriter寫。

4.3任務(wù)3：帶緩存讀寫（時間：20分鐘）

4.3.1 任務(wù)描述

(1)使用BufferedReader,BufferedWriter重做任務(wù)1和任務(wù)2。

4.3.2 任務(wù)目的(1)練習BufferedReader, BufferedWriter的使用。

(2)體會帶緩沖和不帶緩存的區(qū)別。

無

4.3.4 難點提示

無

4.4任務(wù)4：查閱API（時間：20分鐘）

4.4.1 任務(wù)描述

(1)查閱API中類FileReader,FileWriter,BufferedReader,BufferedWriter常用方法，在任務(wù)1,2,3程序中注釋總結(jié)。

4.4.2 任務(wù)目的(1)練習查閱API，深入理解幾個流類。

4.4.3 任務(wù)要求

(1)總結(jié)幾個類的用法及區(qū)別。

4.4.4 難點提示

無

五、課后作業(yè)

5.1 作業(yè)1 存儲電話本（時間：20分鐘）

5.1.1 作業(yè)任務(wù)

(1)讓用戶循環(huán)輸入好友的姓名及電話，將其存入record.txt文件中。

無

5.1.3 難點提示

(1)可將用戶循環(huán)輸入的好友姓名及電話保存在一個二維數(shù)組當中，最后保存到文本文件中。

5.2 作業(yè)2 文件讀寫（時間：20分鐘）

5.2.1 作業(yè)任務(wù)

(1)在計算機C盤根目錄下，建立一個test.txt文件，用FileWriter類和BufferedWriter類在該文件中寫一些文本。

(2)編寫一個Main類，在該類的main方法中，采用FileReader類和BufferedReader類配合，將該test.txt文件中的文本讀出并顯示到控制臺上。

(3)修改Main類的main方法中，原有讀取文本文檔的基礎(chǔ)上，添加寫文件的功能，即每讀取一行文本，在打印到控制臺的同時，將其寫到test2.txt中。在寫文件時，使用FileWriter 和BufferedWriter 完成。

5.2.2 任務(wù)要求

無

5.2.3 難點提示

(1)循環(huán)讀寫，直到文件末尾。

5.3 作業(yè)3 標記流（時間：20分鐘）

5.3.1 作業(yè)任務(wù)

(1)完成課本P154頁例子程序，結(jié)合API理解BufferedReader的mark(),reset()方法。

(1)理解mark(),reset()兩個方法的作用。

5.3.3 難點提示

無

5.4 作業(yè)4 字符替換（時間：20分鐘）

5.4.1 作業(yè)任務(wù)

(1)使用字符串“當dream和現(xiàn)實面對時，總是很painful的?！狈抡兆鳂I(yè)3，編寫程序，將字符串中的英文單詞替換成“（此處省略n個字符）”，n為當前位置英文字符數(shù)。

5.4.2 任務(wù)要求

(1)使用CharArrayReader讀取字符串；

(2)按要求輸出替換后的字符串。

5.4.3 難點提示

(1)每次讀取一個字符，判斷是英文字符，設(shè)一個標記變量記錄英文開始，同時設(shè)置計數(shù)變量，之后每個英文字符計數(shù)加1，直到非英文字符，清除標記變量，并輸出要替換的內(nèi)容。

5.5 作業(yè)5 字節(jié)流轉(zhuǎn)字符流（時間：20分鐘）

5.5.1 作業(yè)任務(wù)

(1)完成課本P156頁例子程序，結(jié)合API理解類InputStreamReader,OutputStreamWriter。

5.5.2 任務(wù)要求

(1)理解InputStreamReader,OutputStreamWriter兩個類的作用和應(yīng)用場合。

5.5.3 難點提示

無