第一篇：藥學(xué)系教學(xué)大綱

《生物技術(shù)制藥》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：409721046

課程中文名稱：生物技術(shù)制藥

課程英文名稱：Biotechnology and Pharmaceutical

課程類別：專業(yè)課

總 學(xué) 時(shí)：108學(xué)時(shí)（理論54學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)54學(xué)時(shí)）

總 學(xué) 分：5.5學(xué)分

適用專業(yè)：藥學(xué)本科

一、課程的性質(zhì)、地位與任務(wù)

生物技術(shù)制藥是應(yīng)用基因工程、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、酶工程等現(xiàn)代生物技術(shù)研制蛋白質(zhì)或核酸類藥物。生物技術(shù)制藥和中藥現(xiàn)代化是國(guó)家新藥研究開發(fā)的“重中之重”。本課程著重討論生物技術(shù)新藥設(shè)計(jì)思路、基因工程等技術(shù)研制新藥的基本原理和方法。突出“生物技術(shù)”與“藥物”的有機(jī)結(jié)合。為培養(yǎng)富有創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的生物技術(shù)復(fù)合人才提供重要保障。

二、課程的基本要求

本課程內(nèi)容多，涉及面廣。要求學(xué)生已掌握微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等基本原理，具備病理學(xué)（含病理生理學(xué)）、免疫學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

通過本課程的課堂講授與課外自學(xué)，要求學(xué)生掌握： 生物技術(shù)新藥設(shè)計(jì)思路； 基因工程等技術(shù)研制新藥的基本原理和方法;生物技術(shù)藥物在預(yù)防、診斷、治療中的應(yīng)用。

內(nèi)容求精求新，以培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、鼓勵(lì)創(chuàng)新為目的，以闡明基本原理和研究設(shè)計(jì)思路為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)單介紹基本工藝，不斷補(bǔ)充該學(xué)科最新進(jìn)展。全程采用多媒體教學(xué)，深入淺出，圖文并茂。重點(diǎn)章節(jié)發(fā)放英文研究論文資料，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)討論?？荚囆问蕉鄻?，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)與靈活應(yīng)用。

三、本課程與其他課程的聯(lián)系

（1）本課程先修課程為：《分子生物學(xué)》，《微生物學(xué)》，《生物化學(xué)》

（2）本課程的后續(xù)課程有：

四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)安排

第一章緒論

【教學(xué)內(nèi)容】

1、生物技術(shù)制藥的概念

2、生物技術(shù)藥物研究開發(fā)簡(jiǎn)史

3、生物技術(shù)藥物的分類與現(xiàn)狀

4、生物技術(shù)制藥前景展望

【基本要求】

1、掌握生物技術(shù)制藥的概念

2、熟悉生物技術(shù)藥物的分類

3、了解生物技術(shù)藥物的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物技術(shù)藥物研究的興趣。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、生物技術(shù)制藥的概念

2、生物技術(shù)藥物的分類與現(xiàn)狀

【學(xué)時(shí)安排】 理論2學(xué)時(shí)

第二章生物技術(shù)新藥設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、疾病與分子信號(hào)傳導(dǎo)通路異常

2、合理藥物設(shè)計(jì)（MBDD）的基本策略

3、生物技術(shù)藥物篩選模型與高通量篩選

4、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)（CADD）

【基本要求】

1、掌握生物技術(shù)新藥設(shè)計(jì)的原理與基本思路

2、熟悉生物技術(shù)藥物篩選的方法

3、了解利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行藥物設(shè)計(jì)的流程

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)： 生物技術(shù)新藥設(shè)計(jì)的原理與基本思路

難點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行藥物設(shè)計(jì)

【學(xué)時(shí)安排】 理論6學(xué)時(shí)

第三章基因工程藥物：藥用目的基因分離

【教學(xué)內(nèi)容】

1、細(xì)胞因子及其它藥用目的基因

2、mRNA分離與cDNA文庫構(gòu)建

3、PCR與RT-PCR4、基因突變與蛋白質(zhì)工程

【基本要求】

掌握真核生物目的基因分離的原理和基本方法

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、mRNA分離與cDNA文庫構(gòu)建

2、PCR與RT-PCR

難點(diǎn)： mRNA分離與cDNA文庫構(gòu)建

【學(xué)時(shí)安排】理論4學(xué)時(shí)

五、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程屬于一門獨(dú)立的生物制藥基本技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn).通過本課程學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以理解和鞏固在發(fā)酵工藝學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、生化技術(shù)及生物制藥工藝學(xué)等課程中學(xué)到的理論知識(shí)，掌握這些課程的基本實(shí)驗(yàn)技能，而且學(xué)生可以把這些理論知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來，融會(huì)貫通，在實(shí)驗(yàn)中加以靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在更高層次上學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生具備初步的從事研究和開發(fā)工作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的科研和開發(fā)新產(chǎn)品大下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法包括理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)。理論課主要采用啟發(fā)式教學(xué)，憑借示教、多媒體教學(xué)等手段，闡明生物技術(shù)制藥的基本原理、基本知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。實(shí)驗(yàn)課要求學(xué)生正確熟練地掌握基本操作和技能，學(xué)會(huì)正確合理地選擇實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)儀器，善于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

七、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核目的：考核學(xué)生對(duì)生物制藥技術(shù)基本理論、基本知識(shí)及基本技能的掌握情況

2、考核形式：閉卷書面考核

3、主要考核內(nèi)容：教學(xué)大綱涉及的內(nèi)容均在考核范圍

4、考核題型：名詞解釋、填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題。

5、成績(jī)?cè)u(píng)定：理論考核成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。

八、教材及參考書

教材：

《生物技術(shù)制藥》，周珮，北京：人民衛(wèi)生出版社，2006年第1版。

參考書：

1、《生物制藥工藝學(xué)》，吳梧桐，北京：人民衛(wèi)生出版社，2008年.2、《微生物制藥》，吳劍波主編，人民衛(wèi)生出版社，2003年.3、《發(fā)酵工程原理與技術(shù)應(yīng)用》，余龍江主編，化學(xué)工業(yè)出版社，2007年.

第二篇：藥學(xué)系實(shí)習(xí)總結(jié)

藥學(xué)系實(shí)習(xí)總結(jié)

湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 一年的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)眼即逝，回想去年這個(gè)時(shí)候正在學(xué)校里躊躇要去哪個(gè)地方實(shí)習(xí)，而現(xiàn)在已經(jīng)過了整整一年。如今回頭，想說的已太多太多。提筆之際，便已感受到自己再不是從前那個(gè)只會(huì)飯來張口，衣來伸手，花著爸媽零花錢的小女生了，而是成熟懂事，為工作為生活為家庭而努力奮斗的社會(huì)小青年。從去年三月份開始我就來到深圳一致醫(yī)藥有限公司參加工作，平時(shí)在學(xué)校里學(xué)的是藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，很想有機(jī)會(huì)到外面做一些關(guān)于本專業(yè)之類的工作，使專

業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面。來到一致以后，我主要是在藥店里做零售工作，這讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里沒有學(xué)到過的東西。起初剛開始工作的時(shí)候，常常抱著一顆忐忑不安的心，生怕自己會(huì)做錯(cuò)事給店里給顧客帶來麻煩。但是經(jīng)過代教老師長(zhǎng)時(shí)間的悉心培養(yǎng)和照顧，慢慢熟悉店里的各種流程和各種用藥安全知識(shí)防范之后，讓我感覺到其實(shí)在藥店工作也不是一件特別困難的事情了。每天早上8點(diǎn)開始工作，第一件事就是要打開電腦系統(tǒng)。之后再把店里各方面的衛(wèi)生搞好，讓顧客看起來舒服。沒有顧客進(jìn)來咨詢的時(shí)候，我就會(huì)在一旁一遍一遍地看著說明書，認(rèn)真了解常用藥的知識(shí)和用法。不懂的問題就會(huì)請(qǐng)教代教老師。老師是個(gè)很認(rèn)真很有耐心的人，每次我有什么不懂的問題，她都會(huì)把她知道的仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地告訴我。所以，在那些日子里我最感謝的認(rèn)就是她。

除了掌握用藥的技巧之后，還要學(xué)會(huì)店里的各項(xiàng)管理工作。比如說來貨，退貨，盤點(diǎn)等等。但是這些學(xué)起來比較容易，難的就在于和顧客之間的溝通，面對(duì)各種各樣的顧客，必須要用各種各樣的語言去靈活變通。還記得我第一次接待的顧客是一個(gè)腳受傷的老人，行動(dòng)不便一拐一拐地從店外走過來，因?yàn)榈觊T有道檻，沒辦法只好扶她進(jìn)來。然后仔細(xì)詢問她需要什么藥品，哪里不舒服，完了之后，她顫抖地從口袋里拿出幾張紙幣遞給我。然后我又小心翼翼地把她扶出店門外，看著她一臉感激的表情，我的內(nèi)心也特別地欣慰。這是我的第一個(gè)顧客，也許這輩子都會(huì)深深記得。面對(duì)老人我們必須得謹(jǐn)慎小心，但是也有一些無理取鬧得顧客上門，不過任憑顧客怎么刁難，為了保持公司和店里的形象，我們必須得微笑面對(duì)每一個(gè)顧客，不能任性，不能沖撞顧客。就這樣我從三月份一直工作到七月份。

但是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，七月份回到長(zhǎng)沙考試后，我便沒有再回到深圳一致。因?yàn)槲蚁攵鄧L試一下別的藥店里的管理模式。后來便來到了長(zhǎng)沙的老百姓大藥房。這家東塘的大藥店算得上是湖南省規(guī)模最大的藥店了，果然一走進(jìn)來就甚是氣派，店內(nèi)工作的人也是多不勝數(shù)，比起在深圳一致四個(gè)人工作的那個(gè)小藥店，這個(gè)店算是特別大了。這家店每天的銷售工作都做得很不錯(cuò)，從陳列，擺設(shè)，衛(wèi)生等工作上來看都做得井井有條。不過這家店屬于多元化管理，食品，日用品，藥品，機(jī)械類產(chǎn)品都有銷售，不少顧客進(jìn)來都會(huì)有疑問，這到底是超市還是藥店。面對(duì)顧客這樣的問題，又是考驗(yàn)我們語言能力的時(shí)候了，必須得解釋得讓顧客既能心服口服，又能安心地使用我們的藥品。從而讓顧客放心，也不損害店里的形象。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然一年的工作時(shí)間不長(zhǎng)，但這次工作收獲對(duì)我

來說卻有不少。我感覺在知識(shí)，技能，與人溝通和交流，動(dòng)手能力等都有了不少的提高。最關(guān)鍵的是我心態(tài)更加平和了。要做到不怕辛苦，勤奮好學(xué)，對(duì)人寬和的能力可不是一朝一夕的事情。這次實(shí)習(xí)，不但鞏固了我的藥學(xué)知識(shí)，而且也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。另外通過這一年在外的拼搏，還讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀有了一定的了解，也對(duì)自己將來的事業(yè)規(guī)劃有了一定的認(rèn)知。有了資本就不會(huì)再怕就業(yè)危機(jī)，就不怕社會(huì)上的磕磕碰碰。所以，這次實(shí)習(xí)是一件非常有意義而且難忘的考驗(yàn)和經(jīng)歷。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，一定不能存在眼高手低的問題。不能總是希望一出社會(huì)就能找到好工作，又舒服又掙錢的工作，而不愿去做一些打基礎(chǔ)比較辛苦的工作。這種心態(tài)其實(shí)是錯(cuò)誤的。誰都不可能一步登天，我們一定要一步一步腳踏實(shí)地得爬上去。放平心態(tài)，不怕辛苦，積累經(jīng)驗(yàn)，才能在以后的工作中體現(xiàn)出自身價(jià)值。除了在實(shí)習(xí)中學(xué)到以上的經(jīng)驗(yàn)以外，以后我們更要注重自己的綜合素質(zhì)，不要把自己的知識(shí)僅限于在實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西。說簡(jiǎn)單點(diǎn)就是畢業(yè)了也不能丟掉書本，書本里的知識(shí)博大精深，就算考完了也得溫故而知新。專業(yè)穩(wěn)扎，才能在工作時(shí)體現(xiàn)出你的理論優(yōu)勢(shì)。而且作為某些想要考執(zhí)業(yè)藥師和公務(wù)員的同學(xué)，擁有遠(yuǎn)大理想的同事，這些書本知識(shí)絕對(duì)不要忘，也不可以忘。只有做到對(duì)自身負(fù)責(zé)，才會(huì)對(duì)病人和社會(huì)負(fù)責(zé)。最后，在此我真的要感謝這一年中給我?guī)韼椭睦蠋熀团笥?，滴水之恩?dāng)涌泉相報(bào)，是她們讓我得到了成長(zhǎng)。我會(huì)盡我所能去學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)去報(bào)答和回饋這個(gè)社會(huì)，讓更多的人因?yàn)槲业膸椭拥亟】悼鞓?。這才是學(xué)藥學(xué)的根本，讓我們?yōu)閷W(xué)藥學(xué)救世濟(jì)人而驕

傲自豪。

第三篇：藥學(xué)系實(shí)習(xí)報(bào)告

自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的認(rèn)識(shí)到，“精醫(yī)術(shù)，懂人文，有理想，能創(chuàng)新”是新時(shí)期下的醫(yī)生所應(yīng)具備的素質(zhì)。校訓(xùn)“健康所系，性命相托”時(shí)刻提醒我刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。理論學(xué)習(xí)中，我克己求嚴(yán)，勤奮認(rèn)真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導(dǎo)幫助下，系統(tǒng)掌握了醫(yī)學(xué)知識(shí)，為日后進(jìn)入臨床打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實(shí)踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的知識(shí)帶給人們，所以，我深入到基層在印銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對(duì)印認(rèn)識(shí)較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對(duì)顧客銷售印時(shí)，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對(duì)每一個(gè)顧客負(fù)責(zé)，我所在的藥店經(jīng)營(yíng)的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現(xiàn)將實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)報(bào)告。

一、嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，以員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己 在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，認(rèn)真工作，基本做到了無差錯(cuò)事故，并在上下班之余主動(dòng)為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護(hù)了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進(jìn)行處方分析，大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，豐富了思維方法，切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義；不僅如此，我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得，由于我的主動(dòng)積極，勤快認(rèn)真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評(píng)。

二、如何做好藥品知識(shí)及醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因?yàn)榇蠖嘀参镉衅涮赜械倪z傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們?cè)谥兴幉蔫b定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)?。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時(shí)采購來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。顧客在藥店購藥時(shí)，因?yàn)楦忻皶?huì)買幾種感冒藥同時(shí)服用；因?yàn)槲覆?huì)買幾種治胃病的藥同時(shí)服用；因?yàn)樯杂醒装Y就會(huì)同時(shí)服用幾種消炎藥，這時(shí)，我就利用我所學(xué)的知識(shí)向他們說明感冒藥多含有相同的解熱鎮(zhèn)痛藥成分，多藥聯(lián)用有可能會(huì)造成重復(fù)用藥產(chǎn)生藥物不良反應(yīng)，多種抗生素合用有時(shí)不但不產(chǎn)生協(xié)同作用，而且還會(huì)產(chǎn)生藥抗，使治療失敗，所以就要提醒他們應(yīng)該對(duì)癥下藥，不能用這種“大撒網(wǎng)”的方式治療。這時(shí)顧客會(huì)非常滿意的購買任意一種針對(duì)性的藥品，而且還會(huì)認(rèn)同這種為顧客著想的做法?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，雖然無緣與于老師繼續(xù)學(xué)習(xí)下去因?yàn)閷?shí)習(xí)即將結(jié)束，但是于老師已經(jīng)將學(xué)習(xí)方法和工作技巧教于我，今后我一定能在實(shí)踐中成長(zhǎng)為一名中藥材鑒定能手。在藥店工作還能學(xué)習(xí)一些課堂外的東西，比如過橋就是黃連，因?yàn)辄S連根莖的中段細(xì)瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。當(dāng)然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在藥店購藥的中藥處方上學(xué)到的知識(shí)。

三、如何做好銷售服務(wù)工作在銷售部是最煅練與人處事、說話的，我的工作主要是接待顧客、接聽電話記錄醫(yī)院及藥店采購單，接收傳真。在藥店接待顧客時(shí)，顧客購買所需藥品時(shí)候會(huì)由于同種藥品產(chǎn)地多，所以，向顧客推薦藥品時(shí)，我首先要了解藥品本身的情況，然后做簡(jiǎn)單的介紹，以提高顧客對(duì)銷售人員的信任度。接聽電話時(shí)要語氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認(rèn)真詢問，不可以馬虎大意，有時(shí)候醫(yī)院的采購說話并非普通話帶有口音，尤其是南方口音，那時(shí)一定要注意力集中，防止聽錯(cuò)或漏聽。在這里我不知不覺地容入了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)自己的工作干完時(shí)主動(dòng)幫助他人，同時(shí)我也得到了別人的好評(píng)和關(guān)心。在銷售部實(shí)習(xí)期間我學(xué)會(huì)了用辦公自動(dòng)化設(shè)備，如傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等。學(xué)校里學(xué)習(xí)的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個(gè)人的工作能力是各方面綜合知識(shí)表現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，一個(gè)人的知識(shí)要全面廣泛，但在本專業(yè)要精益求精，這樣才能適應(yīng)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。通過實(shí)習(xí)，我對(duì)中西藥房的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了藥庫和制劑室的工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)過程中我們以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了提高。

第四篇：藥學(xué)系大學(xué)生自我介紹

我叫xxx，是一名藥學(xué)系的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力;樂觀開朗的我，在思想上積極上進(jìn)，取得黨課結(jié)業(yè)證書;心理承受能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;為人誠(chéng)懇老實(shí)，具有責(zé)任心。

在校期間積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并取得好名次;經(jīng)常參加校內(nèi)的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并代表學(xué)院參加比賽，因此我具有良好的身體素質(zhì)。通過在校內(nèi)外的實(shí)踐使我具有了較強(qiáng)的組織能力，協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力;集體觀念強(qiáng);具有創(chuàng)新意識(shí)。我正處于人生精力充沛時(shí)期，從不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)水平。

心懷若谷，在以后的醫(yī)藥工作中更要本著為患者負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)實(shí)踐和學(xué)習(xí)。愿領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會(huì)，讓我發(fā)揮所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

第五篇：藥學(xué)系羽毛球賽計(jì)劃書

藥學(xué)系羽毛球賽計(jì)劃書

為了豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們課外生活水平，促進(jìn)同學(xué)們的友誼和技術(shù)交流，藥學(xué)系體育部舉行羽毛球賽，具體方案如下： 比賽時(shí)間：待定

比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓廣場(chǎng)、校內(nèi)宿舍5、6棟之間 比賽對(duì)象：藥學(xué)系全體學(xué)生

參賽要求：以班為單位派出一支參賽隊(duì)伍，每支隊(duì)伍最少6人（注：同一個(gè)參賽隊(duì)員在當(dāng)天最多能參加兩場(chǎng)比賽）

比賽項(xiàng)目：男單、女單、男雙、女雙、混雙

參賽資格：參賽者必須為本校在讀學(xué)生，以學(xué)生證、部門工作證或?？ㄗ鳛橐罁?jù) 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：第一名、第二名、第三名、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、最有價(jià)值男女球員、最佳組 合獎(jiǎng)

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：350元（10筒羽毛球?35元/筒）比賽規(guī)則:

一、挑選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)

任何一場(chǎng)正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發(fā)球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發(fā)球權(quán)或場(chǎng)地的優(yōu)先權(quán)。贏方選剩的一項(xiàng)歸輸方所有。（注：這里用硬幣代替挑邊器）

二、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)

1．每場(chǎng)正式比賽以三局二勝制決定勝負(fù)。

2．女子單打11分為一局，先得11分的一方勝該局。

男子單打以15分為一局。先得15分的一方為勝

三、發(fā)球權(quán)、得分和交

1．比賽中由通過硬幣獲得發(fā)球權(quán)的運(yùn)動(dòng)員先發(fā)球，發(fā)2個(gè)球后交換發(fā)球權(quán)，由對(duì)方發(fā)2球后再交換，直至比賽結(jié)束。

2．下一局比賽開始時(shí)，均由上一局的勝方先發(fā)球。

3．比賽中如有發(fā)球方在發(fā)球時(shí)發(fā)出邊線、底線或沒有過網(wǎng)則算該運(yùn)動(dòng)員失誤，對(duì)方運(yùn)動(dòng)員得分。

4．發(fā)球方在發(fā)球時(shí)沒有觸及球拍有第2次發(fā)球的機(jī)會(huì)、如第2次發(fā)球仍未觸及球拍則算該運(yùn)動(dòng)員失誤對(duì)方得分。

四、交換場(chǎng)地

1.第一局比賽結(jié)束，雙方應(yīng)交換場(chǎng)地進(jìn)行第二局的比賽.如前二局雙方戰(zhàn)成1比1時(shí)，雙方也應(yīng)交換場(chǎng)地進(jìn)行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當(dāng)任何一方先得8分（15分為一局）、6分（11分為一局）時(shí)，必須再次交換場(chǎng)地后，才能進(jìn)行余下的比賽。

2.在比賽中，如選手未按規(guī)則規(guī)定，按時(shí)、正確地交換場(chǎng)地,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),應(yīng)立即交換、已得分?jǐn)?shù)有效,并繼續(xù)進(jìn)行比賽.五、發(fā)球和接發(fā)球

（一）合法的發(fā)球

有發(fā)球權(quán)的一方稱發(fā)球方，對(duì)方則稱為接發(fā)球方。1．發(fā)球時(shí)腳不得踩發(fā)球區(qū)的任何界線。

2．一旦雙方選手站好位置，發(fā)球員的球拍一開始揮動(dòng)即為發(fā)球開始，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動(dòng)直到將球發(fā)出。必須注意的是，一旦發(fā)球員開始揮動(dòng)球拍發(fā)球，而未擊中球，則應(yīng)視為發(fā)球違例。發(fā)球時(shí)，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。3．在發(fā)球過程中，即從發(fā)球員的球拍開始揮動(dòng)直至球拍的拍面將球擊出為止，發(fā)球員的雙腳均不得離開地面或移動(dòng)。

4．發(fā)首先擊中球托球時(shí)發(fā)球員的球拍必須，另外發(fā)球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點(diǎn)及整個(gè)球體均要低于發(fā)球員的腰部，整個(gè)拍框必須明顯低于發(fā)球員握拍的手部。5，發(fā)球員必須站在本主發(fā)球區(qū)向位于自己相對(duì)應(yīng)的斜對(duì)角一端的發(fā)球區(qū)發(fā)球。球體須經(jīng)球網(wǎng)的上方飛過，落入對(duì)方場(chǎng)地的發(fā)球區(qū)域內(nèi)才有效。單打有效發(fā)球區(qū)域的范圍是（以右區(qū)為例）：前發(fā)球線、中線、單打后發(fā)球線和單打邊線之間。，左區(qū)反之。(二)合法的接發(fā)球。

1．接發(fā)球員必須等對(duì)方發(fā)球員按相應(yīng)的規(guī)定將球發(fā)出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動(dòng)兩腳，并開始接發(fā)球，否則屬違例。

2．接發(fā)球時(shí)，接球員的腳不能踏踩在接發(fā)球區(qū)域四周的任何線上或線外，否則后違例。

六、發(fā)球和按發(fā)球的方位和順序

單打：

1．發(fā)球方的分?jǐn)?shù)為零或偶數(shù)時(shí)，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。分?jǐn)?shù)為奇數(shù)時(shí)，雙方都站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。2.發(fā)球時(shí)羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對(duì)方得分

七、重新發(fā)球如下列情況發(fā)生時(shí)應(yīng)重新發(fā)球：

1.發(fā)球時(shí)如果未超過球網(wǎng)或未觸及球拍則重新發(fā)球 2.發(fā)球時(shí)，發(fā)球員和接發(fā)球員同時(shí)違例。

3.當(dāng)接球員尚未做好準(zhǔn)備之前，發(fā)球員即發(fā)球。

4.在比賽進(jìn)行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。5.除發(fā)球以外，球過網(wǎng)后桂在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。6.在比賽中，不可預(yù)見或意外的情況發(fā)生。

八、比賽的連續(xù)性及對(duì)不端行為的處罰

(一)一場(chǎng)比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開始連續(xù)進(jìn)行直至整場(chǎng)比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽。但有二種情況除外：

第一，每場(chǎng)比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息； 第二，比賽中遇到運(yùn)動(dòng)員無法控制的情況發(fā)生時(shí)，裁判員可根據(jù)實(shí)際需要暫時(shí)停止比賽，雙方所得分?jǐn)?shù)有效，比賽恢復(fù)時(shí)從該分?jǐn)?shù)起算。

(二)下列三種情況發(fā)生時(shí)，裁判員可給予警告或違例等處罰： 1.運(yùn)動(dòng)員為恢復(fù)體力或喘息而使比賽中斷；

2.除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進(jìn)行中，運(yùn)動(dòng)員接受場(chǎng)外指導(dǎo)或未經(jīng)裁判員同意擅自離開場(chǎng)地；

3.運(yùn)動(dòng)員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。

九、違例

1．比賽中，球拍未擊中球。

2．發(fā)球時(shí)，球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。3．比賽中，球從網(wǎng)下或網(wǎng)孔中穿過或不過網(wǎng)。4．比賽中，球碰房頂及場(chǎng)地四周以外的人或物體。5．比賽中，球碰到運(yùn)動(dòng)員的身體或衣物，6．比賽中，擊球者球拍與球的擊球點(diǎn)不在自己球網(wǎng)一方，而是過網(wǎng)擊球。

7．比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網(wǎng)或網(wǎng)柱；選手的腳或球拍由網(wǎng)下侵入對(duì)方場(chǎng)區(qū)。8．擊球時(shí)，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。

9．一名球員兩次揮拍，連續(xù)兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續(xù)各擊中球一次。10.球觸及球員的球拍后繼續(xù)飛行并落在界外。11．阻礙對(duì)方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。

12．比賽時(shí)選手故意擾亂、影響對(duì)方進(jìn)行正常比賽的任何舉動(dòng)。羽毛球競(jìng)賽的場(chǎng)地與器材設(shè)備