第一篇：教育調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生物教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

摘要：本次生物現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)是針對(duì)鎮(zhèn)中學(xué)生物教育現(xiàn)狀，主要是針對(duì)初一學(xué)生，本次調(diào)查主要包括課堂教育反映，學(xué)生交談和調(diào)查問卷的形式進(jìn)行，對(duì)學(xué)校對(duì)生物的重視程度、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和喜歡生物課程等方便進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：目前鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)生物這門學(xué)科不是很重視，并不是專業(yè)生物教師任教，另外，通過學(xué)生交談和調(diào)查問卷顯示，80%學(xué)生對(duì)生物感興趣，70%學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度認(rèn)真并能集中精力聽課，10%學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，可見學(xué)生們對(duì)生物比較感興趣，只是，主動(dòng)積極性不高，因此，鎮(zhèn)中學(xué)需要以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，要從根本上重視生物，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，將生物課變得豐富有趣，可以很好提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生物的興趣和效率。

2012年9月24日-2012年12月28日我在鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了歷時(shí)三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，主要實(shí)習(xí)的科目是生物。在這次實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了好多學(xué)校課堂上難以學(xué)習(xí)到的知識(shí)，充分鍛煉了我的課堂教學(xué)能力，但是在這次教學(xué)實(shí)習(xí)期間，通過課堂教學(xué)，通過學(xué)生們的對(duì)生物的學(xué)習(xí)情況，我觀察到，在鎮(zhèn)中學(xué)，生物這門課程作為副科，很不受重視，學(xué)生們的生物成績很不樂觀，針對(duì)這一情況，我進(jìn)行了細(xì)心的調(diào)查。這次生物的教育調(diào)查，主要是通過學(xué)生交談和調(diào)查問卷，訪談學(xué)校老師等形式進(jìn)行的，通過這次調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)中學(xué)的中學(xué)生教育存在很多亟待解決的問題。

一、教育設(shè)施落后或基本沒有

通過和我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行交談，了解到，由于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)問題，學(xué)校基本沒有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，所以許多很重要的實(shí)驗(yàn)無法開展，教師只能在課堂上給學(xué)生講解，導(dǎo)致學(xué)生失去了親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，對(duì)結(jié)果只能死記硬背，知其然而不知其所以然，我在上《多細(xì)胞生物體》時(shí)，只能在課堂上進(jìn)行描述，利用板書進(jìn)行繪圖講解，在講形形色的植物時(shí)，只能帶領(lǐng)同學(xué)們觀看課本上的圖片，并加以描述，我認(rèn)為有些生物知識(shí)最能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖片，或者讓同學(xué)們觀看一些動(dòng)物世界之類的短片，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片或動(dòng)畫產(chǎn)生興趣，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，但這在農(nóng)村學(xué)校里基本沒有。

二、生物專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏

我個(gè)人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科，一定要專業(yè)對(duì)口或有很強(qiáng)的專業(yè)功底的老師來上。由于各學(xué)科之間存在差異性，所以大學(xué)里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村，大多學(xué)校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴(yán)重不足。就以鎮(zhèn)中學(xué)來說，生物專業(yè)的教師僅有幾個(gè)，但初一初二的班級(jí)就有十幾個(gè)，所以有些班就不得不由其他專業(yè)的老師來上，這些老師有教數(shù)學(xué)的、語文的、物理的等。這種現(xiàn)象我分析有幾個(gè)弊端：

（1）、上課基本都是照本宣科，對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展很少，提不起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科。

（2）、沒有接受過專業(yè)知識(shí)，所以許多專業(yè)術(shù)語不會(huì)，甚至?xí)寣W(xué)生接受錯(cuò)誤的知識(shí)。向課外輻射的知識(shí)太少，扼殺了學(xué)生的想象力。這些我在上課的過程中就有深刻的體會(huì)，比如我給學(xué)生提到“螽斯”、“豆娘”、“鳶尾”和“鬼針草”等名稱的時(shí)候?qū)W生一個(gè)都不只到，其實(shí)這些動(dòng)物和植物校園都很常見。

（3）、本來農(nóng)村的教育設(shè)施就落后，所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好農(nóng)村特有的教育資源來進(jìn)行教學(xué)。教育家陳鶴琴說過“大自然，大社會(huì)，就是我們的活教材，所以，我們應(yīng)該讓學(xué)生多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的體驗(yàn)，讓大自然啟發(fā)學(xué)生的想象力”。但許多死板的老師不會(huì)利用許多先進(jìn)的教學(xué)方法。實(shí)習(xí)期間，當(dāng)我上形形色色的植物時(shí),除了給同學(xué)們講解課本圖片外，課下我讓同學(xué)們自己多觀察校園中的植物，比如：月季，龍爪槐，紫茉莉等等;課后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果很好。

（4）、許多老師不會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是上課的方式太陳舊，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些生物活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，讓學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)生物的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。

（5）、許多老師缺乏先進(jìn)的教育理念，還在一味地追求“知識(shí)與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性。

三、教“副科”老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠

調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。但我發(fā)現(xiàn)許多老師在這一點(diǎn)上都做得不夠好，具備這種特色的老師不多。

四、生物被認(rèn)為是“副科”不被重視

記得我讀初中時(shí)生物是要參加結(jié)業(yè)考試的，盡管那時(shí)候的學(xué)校教學(xué)水平不是很高，但為了考試，教師們對(duì)生物還是比較負(fù)責(zé)，學(xué)生們也會(huì)抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)生物，但是，在教學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)生物被作為副科而不被重視，經(jīng)和幾位老師交談，他們認(rèn)為現(xiàn)在的生物課本就是一個(gè)課外讀本，因?yàn)楝F(xiàn)在教育改革，生物已經(jīng)不再舉行結(jié)業(yè)考試了，課本學(xué)習(xí)完就結(jié)束了，并且，學(xué)校即使有專業(yè)的生物教師也讓他們改教其它科目。另外，每次我看晚自習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都在寫語文、數(shù)學(xué)、英語等科目作業(yè)，即使學(xué)生們都發(fā)放了生物的練習(xí)冊(cè)也沒有人填寫。這些現(xiàn)象充分顯示了生物已經(jīng)被教育遺棄了。

五 調(diào)查問卷調(diào)查學(xué)生對(duì)生物的興趣

在生物這門課被學(xué)校遺棄的現(xiàn)狀下，學(xué)生們也對(duì)生物不感興趣嗎？懷著疑問，在一次自習(xí)課上，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了訪問，并且進(jìn)行了調(diào)查問卷。

結(jié)果表明：不是學(xué)生們不做生物的練習(xí)，只是其它考試科目的作業(yè)量也大，生物沒有留作業(yè)，所以他們也不是主動(dòng)去做。另外，通過調(diào)查問卷調(diào)查的顯示：，80%學(xué)生對(duì)生物感興趣，70%學(xué)生學(xué)習(xí)生物態(tài)度認(rèn)真并能集中精力聽課，10%學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，可見學(xué)生們對(duì)生物比較感興趣，只是，主動(dòng)積極性不高，因此，鎮(zhèn)中學(xué)需要以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，要從根本上重視生物，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，將生物課變得豐富有趣，可以很好提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生物的興趣和效率。

通過本次生物調(diào)查之后，我在以后的生物教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生們對(duì)生物的主動(dòng)性，在沒條件教學(xué)情況下我盡量利用可利用的條件，多種形式的調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，并且充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生們當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，同時(shí)，我希望中學(xué)能夠充分重視生物這門學(xué)科，雖然，生物不再進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，但生物與生活息息相關(guān)，可以陶冶學(xué)生們的情操，調(diào)高學(xué)生們的科學(xué)觀，在學(xué)好生物的情況下更能夠很好的學(xué)習(xí)好其它科目，所以希望中學(xué)以后能夠以專業(yè)的生物教師進(jìn)行教學(xué)，重視起生物這門課程。

第二篇：教育調(diào)查報(bào)告

一、**市職業(yè)教育工作基本情況

（一）**市職業(yè)教育資源基本情況。

目前，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有227所，其中中職類204所，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所、農(nóng)村22所），中專119所，技工學(xué)校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農(nóng)村27所。從辦學(xué)主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會(huì)力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個(gè)，其中中等專業(yè)90個(gè)；高等專業(yè)26個(gè)。

（二）**市職業(yè)教育工作情況。

幾年來，市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺(tái)了春秋季招生、注冊(cè)制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度，有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來，市本級(jí)財(cái)政加大了對(duì)職業(yè)教育資金投入，XX年—XX年市本級(jí)共投入職業(yè)教育資金27414萬元，XX年市本級(jí)專項(xiàng)資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財(cái)政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在XX年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓；道外區(qū)第一職高XX年建設(shè)一座5000平方米的實(shí)驗(yàn)樓后，今年又進(jìn)行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團(tuán)；動(dòng)力區(qū)依托第十五職高成立了“藍(lán)領(lǐng)學(xué)院”；南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校；香坊區(qū)將郊區(qū)

學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

黨的xx大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從XX年初開始組織力量，對(duì)我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議，同時(shí)，還組織有關(guān)人員赴沈陽、大連、長春進(jìn)行實(shí)地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對(duì)策。今年4月20日，召開了全市職業(yè)教育工作會(huì)議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺(tái)。總的看，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢(shì)。

二、**市職業(yè)教育存在的問題

一是重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。調(diào)查表明，有95.2%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會(huì)、家長、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。另外，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度。

二是職業(yè)教育多頭

管理、缺乏統(tǒng)籌。當(dāng)前，我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動(dòng)部門和其他20多個(gè)行業(yè)管理部門。從管理層級(jí)看，主管職業(yè)教育的既有市、縣（縣、市）級(jí)部門，也有省級(jí)部門。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。

第三篇：教育調(diào)查報(bào)告

如何開好主題班會(huì)

每周一次的主題班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的有效方式，也是學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思的一次機(jī)會(huì)?？墒俏覀?cè)趯?shí)習(xí)的嘉興一中了解到，學(xué)生和老師都普遍反映“班會(huì)都沒什么好上的，也就是班主任講幾句話，接下來學(xué)生自習(xí)。”長此下去，班會(huì)課就失去了意義，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。那么針對(duì)如何才能開展好主題班會(huì)，我們小組進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查。

一．調(diào)查對(duì)象：

嘉興一中高一年級(jí)個(gè)別班級(jí)和部分班主任。

二．調(diào)查方法：

口頭問卷，針對(duì)班會(huì)課的現(xiàn)狀向?qū)W生和班主任詢問一些問題，并記錄下來。

三．調(diào)查結(jié)果：

1.提高對(duì)主題班會(huì)教育意義的認(rèn)識(shí)。

主題班會(huì)是實(shí)施德育教育的重要載體，只有認(rèn)真有效地開展起來，才能更好地發(fā)揮作用。一個(gè)學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)好，更重要的是品德好。所以開展好一次主題班會(huì)的教育作用主要有以下幾個(gè)方面：a、能夠增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的凝聚力，形成一股積極向上的力量。班主任如果能很好的開展一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性有建設(shè)性地進(jìn)行強(qiáng)化教育，就會(huì)達(dá)到很明顯的教育目的。b、有利于班風(fēng)班集體的建設(shè)。班主任的首要工作是抓好班級(jí)組織、班級(jí)文化和班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)。班主任可以通過開展好班會(huì)向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學(xué)生的交流討論中，讓學(xué)生明確并確立班集體目標(biāo)，為學(xué)生指明努力的方向。c、有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。學(xué)生是參與班級(jí)管理與建設(shè)的主體，教師需要在班會(huì)中了解學(xué)生自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認(rèn)可他們資助教育的風(fēng)格與形式，放手大膽的讓學(xué)生在教育過程中自我評(píng)價(jià)、自我矯正和自我提高，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生自主意識(shí)。d、有利于師生情感交流。班會(huì)是教育類型的活動(dòng)課，它的開展是師生雙方之間的參與與交流。在這一過程中，師生可以通過彼此之間的交流，建立平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會(huì)教育的積極意義。

2.確定好班會(huì)的內(nèi)容與類型。

⑴、班會(huì)的內(nèi)容：

班會(huì)是課程，是結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，有班主任開發(fā)，開設(shè)的特色教育課程。選擇好班會(huì)的內(nèi)容就是確定了教育的內(nèi)容與目的。因此，開展好主題班會(huì)的首要就是確定內(nèi)容。所以班會(huì)內(nèi)容需要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①、確定教育目的，富有教育性。

主題班會(huì)必須有明確的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，必須具有鮮明的目的性，決不能形式化，走過場(chǎng)。主題班會(huì)的教育目的有很多，例如思想觀點(diǎn)，政治立場(chǎng)。首先是品質(zhì)方面的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、愛國主義教育等。還有學(xué)習(xí)目的、態(tài)度方面，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)，反對(duì)迷信教育等?？傊?，在確定主題時(shí)，鼻血思想明確，知道主要是解決什么思想問題。

②、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性。

主題班會(huì)內(nèi)容要貼近學(xué)生，要從學(xué)生中來。過多的純理論，大道理顯然不適合青少

年。班會(huì)課的內(nèi)容非常廣泛，如何貼近學(xué)生顯然很重要。首先，班主任要細(xì)心觀察，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握他們思想的熱點(diǎn)和盲心，一邊對(duì)癥下藥，借用主題班會(huì)開課，做好他們的思想教育工作。另外，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，征求全班學(xué)生的意見，聽聽他們的心聲，了解他們最感興趣、最關(guān)心、最想解決的問題。由

班主任大致劃一個(gè)范圍，讓同學(xué)們選擇。

③、主題內(nèi)容具有時(shí)代性和拓展性，學(xué)生思想教育的內(nèi)容不是一成不變的，而隨著

時(shí)代的發(fā)展而變化；而且班會(huì)主題的選擇應(yīng)該是發(fā)散性的，不能局限于說教，不能僅僅選擇意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的課題，而應(yīng)該是從班內(nèi)走向校外，校內(nèi)走向社會(huì)，社會(huì)走向自然，視野應(yīng)開拓。

⑵、主題班會(huì)的類型。

主題班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該是開放的，而組織形式應(yīng)該是多樣的，且召開的方法是靈活的，可以是宣講，討論，辯論；可以是表揚(yáng)和批評(píng)；也可以是競(jìng)賽或科技文藝活動(dòng)等。實(shí)踐證明，這些形式都是學(xué)生所樂于接受和被學(xué)生所喜愛的，不管采用哪種方式，都要促使學(xué)生自己討論或發(fā)表意見。讓同學(xué)們自己發(fā)表意見，暢所欲言，民主氣氛活躍了，班會(huì)課也就成功了。

3、班會(huì)的準(zhǔn)備與組織。

要盡可能的多發(fā)動(dòng)學(xué)生來組織和準(zhǔn)備。其中做好準(zhǔn)備工作是開好班會(huì)的關(guān)鍵。①、做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作，班主任可采取講述、講解和談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的，內(nèi)容和形式，以便學(xué)生對(duì)班會(huì)產(chǎn)生興趣，積極投入。②、做好班會(huì)內(nèi)容、形式等方面的準(zhǔn)確性準(zhǔn)備工作：認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式，精心布置會(huì)場(chǎng)，精心挑選主講人。

4、班會(huì)的總結(jié)與評(píng)價(jià)。

每堂班會(huì)課后，班主任都應(yīng)組織學(xué)生做好總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)、成功與失敗

之處。以便讓其他的主持人學(xué)習(xí)有點(diǎn)，避免類似的缺點(diǎn)。對(duì)于班會(huì)中學(xué)生流露出的思想偏差，班主任應(yīng)該提出自己的看法，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過這一次的調(diào)查和總結(jié)，我們知道應(yīng)該如何開展好主題班會(huì)，不是簡單的說教、灌輸，在其中蘊(yùn)涵著許多道理和技巧。讓學(xué)生在班會(huì)課中有所收獲，能鍛煉自己和展示自己的才能，讓班會(huì)課真正成為學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的教育場(chǎng)所。讓學(xué)生期盼著每周的班會(huì)課，讓班會(huì)課成為真正吸引學(xué)生，充滿魅力的課堂之一。

第四篇：教育調(diào)查報(bào)告

我被分到XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些 效果。

2.音樂師資存在的問題

(1)調(diào)查結(jié)果表明，城市學(xué)校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師，而且大部分城市學(xué)校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂師資狀況就令人擔(dān)憂。因?yàn)槭艿浇逃?jīng)費(fèi)的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個(gè)專業(yè)的音樂教師，其他大多由非本專業(yè)的其他學(xué)科教師(音樂愛好者)兼音樂課(許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把音樂課簡單地理解為唱歌課)，教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級(jí)程度上。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設(shè)。這樣的結(jié)果有一大部分原因是因?yàn)槭茑l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教而受成的。

(2)在城市中小學(xué)，專職音樂教師的學(xué)歷已基本達(dá)到小學(xué)、中學(xué)、中專的要求，但普遍存在音樂教師繼續(xù)教育難的問題。這是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，音樂教師本身也不重視，還有的就是因?yàn)橐魳方處熯M(jìn)修機(jī)會(huì)和途徑很少而造成的。一些參加學(xué)歷補(bǔ)償教育專升本函授的教師，因工作、家庭、生活等方面的原因，以及音樂函授教育形式本身的局限性與不完善，使得函授教育不能真正的實(shí)行，只能弄虛作假。這些都影響著音樂教師自身素質(zhì)的提高。

3.音樂課程開設(shè)中的問題

通過調(diào)查，音樂課程開設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中，初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課形同虛設(shè)；受應(yīng)試教育的制約和影響，音樂教師常認(rèn)為“陣地被占領(lǐng)”(音樂課被“主課”占用)，“地盤被侵略”(音樂教室被挪做它用)而苦惱和嘆息。這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤為普遍與嚴(yán)重。特別在近學(xué)期未的時(shí)候，主課的老師就經(jīng)常借用音樂課的時(shí)間來補(bǔ)他們的專業(yè)課，而音樂教師也只能答應(yīng)。這種現(xiàn)象在中小學(xué)是不難看到的。

4.音樂教學(xué)存在的問題

在城市學(xué)校中，對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中能得到較好的體現(xiàn)；但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂課教學(xué)過程中是沒有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂課的教學(xué)過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動(dòng)課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱那首歌，另外就是讓他們自己來“玩”，表達(dá)學(xué)到這首歌的什么。其實(shí)這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性，也對(duì)學(xué)生造成了誤導(dǎo)和表現(xiàn)出了自己對(duì)這門課還有學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。

5.教材使用情況的問題

我省大部分學(xué)校音樂課使用的是人民教育出版社版本，少部分使用人民音樂出版社和省

編教材。調(diào)查結(jié)果顯示音樂教師對(duì)教材褒貶各半，意見主要集中在對(duì)教材中歌曲部分的曲目選擇上。受社會(huì)各種媒體的影響，學(xué)生對(duì)音樂的接受早已超越了課堂的界限，流行音樂、通俗歌曲通過各種途徑、各種渠道影響著學(xué)生，并受到大多數(shù)學(xué)生的接納和喜愛。特別是在高中的音樂課堂上,學(xué)生 “點(diǎn)歌”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如果教師一定堅(jiān)持按教材教學(xué)的話，學(xué)生是不會(huì)有參與的積極性和熱情。因此，現(xiàn)代的音樂教師應(yīng)該采用“結(jié)合”的辦法來進(jìn)行教學(xué)，也就是說有些時(shí)候可以將通俗歌曲帶到課堂上，讓課本教材與流行音樂相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)。這樣不但可以適應(yīng)學(xué)生的愛好，而且可以進(jìn)行正確的引導(dǎo)。其實(shí)最重要的還是在選擇教材方面多下點(diǎn)功夫。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問題

這個(gè)問題在調(diào)查中反映也很突出，一般的學(xué)生都很喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學(xué)方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教學(xué)條件的原因(有些學(xué)校的音樂設(shè)備就是只有一臺(tái)錄音機(jī)，而有些學(xué)生家里的音樂欣賞設(shè)備什么也沒有)；也有來自社會(huì)影響的原因；但最大的原因是，在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下，來自學(xué)校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學(xué)生欲喜愛而不能的重要原因，這種狀況在小學(xué)、初中和高中的高年級(jí)學(xué)生中尤為普遍。

調(diào)查中，不少初

三、高三的學(xué)生談到，我們被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過氣，許多興趣愛好想都不敢想，更不用說是做了。中學(xué)的學(xué)校普遍都開設(shè)音樂欣賞課，但在許多學(xué)校里初

三、高三的音樂欣賞課被迫讓路或砍了，而小學(xué)六年級(jí)的音樂課也是一樣被主課老師“借”去了。

7.教學(xué)設(shè)備狀況的問題

音樂教學(xué)設(shè)備的狀況差距很大，受經(jīng)濟(jì)狀況的影響，重點(diǎn)學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校，城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校。專門的音樂教室不是每間學(xué)校都有，而有的學(xué)校的音樂教室條件差、環(huán)境也很差。從另外一個(gè)角度來說，這就反映出這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂教育的重視程度。調(diào)查中，雖然有的學(xué)校為迎接驗(yàn)收、達(dá)標(biāo)、評(píng)估，對(duì)音樂教學(xué)條件有所改善，但不少學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備陳舊落后，在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校，別說是鋼琴，就連電子琴、錄音機(jī)也沒有，更不用說音響設(shè)備、多媒體音樂教學(xué)設(shè)備。在發(fā)展重點(diǎn)學(xué)校的同時(shí)希望有關(guān)部門也好好的改善那些“落后”了的學(xué)校，讓每間學(xué)校里的每一個(gè)孩子都受到同等的教育機(jī)會(huì)。

8.社會(huì)音樂教育的問題

社會(huì)音樂教育主要由少年宮、文化館、群眾藝術(shù)館、音樂家教等形式構(gòu)成的。社會(huì)音樂教育的繁榮，體現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步，但還是存在著各種的問題，主要為：以綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為初衷的社會(huì)音樂教育，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥技?jí)為主要目標(biāo)的純技能訓(xùn)練。因此，教師拔苗助長、家長急功近利，只重技能，不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情減退，甚至逆反的情況也時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，社會(huì)上出現(xiàn)了很多濫竽充數(shù)的南郭先生，從而給音樂教育造成阻礙及危害。針對(duì)上述的八個(gè)問題，我想出了以下幾個(gè)對(duì)策：

1.將藝術(shù)教育中的組織與領(lǐng)導(dǎo)、師資隊(duì)伍與教科研、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，并建立分級(jí)督導(dǎo)機(jī)制。

2.針對(duì)我省廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)以鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點(diǎn)，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶持。在全省開展先進(jìn)帶落后，在教研、師資、設(shè)備等方面進(jìn)行市際、校際間的交流、合作與支持，促進(jìn)我省中小學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化、優(yōu)化有關(guān)政策，鼓勵(lì)藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校工作，以加快我省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進(jìn)程。

第五篇：教育調(diào)查報(bào)告

教育調(diào)查報(bào)告

題

目 學(xué)生姓名 學(xué)

號(hào) 專業(yè)班級(jí) 院

系 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)時(shí)段

關(guān)于中學(xué)生“上網(wǎng)情況”調(diào)查報(bào)告

王躍堯 13510114 漢語國際教育1301班 文學(xué)與傳媒學(xué)院（加蓋實(shí)習(xí)單位公章）2016.09—2017.01

教 務(wù) 處 印 制

說

明

為了加強(qiáng)教育調(diào)查實(shí)踐課程的管理，提高教育調(diào)查的質(zhì)量和效果，特制定本辦法。

一、目的

通過運(yùn)用問卷、訪談等方式有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)教育問題和教育現(xiàn)狀資料，讓學(xué)生了解本地區(qū)中小學(xué)的基本情況，掌握教育規(guī)律和教學(xué)改革方向，學(xué)習(xí)教育調(diào)查的一般方法和報(bào)告撰寫過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研和不斷創(chuàng)新的精神。

二、選題內(nèi)容及方法 1.選題內(nèi)容

教育調(diào)查的題目應(yīng)結(jié)合本專業(yè)中小學(xué)教學(xué)中涉及的各種理論、實(shí)踐或有關(guān)教育的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行有關(guān)調(diào)查研究。

2.方法

各教研室組織教師編寫教育調(diào)查選題指南供學(xué)生選擇參考。教育調(diào)查題目在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自由選定，原則上一人一題。

二、教育調(diào)查格式及要求

1.教育調(diào)查的格式包括題目、前言（引言）、正文、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，篇幅要求一般應(yīng)在2000字左右。

2.教育調(diào)查報(bào)告按以下順序進(jìn)行裝訂：（1）封面（按照教務(wù)處統(tǒng)一格式打?。?）正文（3）封底

三、成績?cè)u(píng)定

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告是教育實(shí)習(xí)的重要材料，學(xué)生在完成實(shí)習(xí)工作后應(yīng)及時(shí)提交

四、資料存檔和其他事宜

1.學(xué)生教育調(diào)查評(píng)分結(jié)束后，應(yīng)將實(shí)習(xí)作業(yè)、調(diào)查報(bào)告和教育實(shí)習(xí)鑒定表裝入專用檔案袋按照專業(yè)、學(xué)號(hào)分別整理、編號(hào)、歸檔保存。實(shí)習(xí)成績及時(shí)錄入教務(wù)管理系統(tǒng)。

2.學(xué)生教育調(diào)查涉及抄襲、造假、未按時(shí)完成等情況，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)做，合格后方可獲得學(xué)分。

關(guān)于“中學(xué)生上網(wǎng)情況”調(diào)查報(bào)告

在現(xiàn)代資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活扮演著越來越重要的角色。網(wǎng)絡(luò)有如此大的吸引力。中學(xué)生肯在網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一件好事,因?yàn)榫W(wǎng)上的確有許多許多有用的知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí),查資料，聽音樂，看電影，這是善用網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)方面,我們應(yīng)該對(duì)此鼓勵(lì)和支持。

一、調(diào)查目的

通過對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴青少年應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。

二、調(diào)查對(duì)象、方式、內(nèi)容

（一）調(diào)查對(duì)象：中學(xué)生

(二)調(diào)查方式：

1.網(wǎng)上搜集

2.查閱報(bào)刊、雜志

3.實(shí)地調(diào)查

（三）調(diào)查內(nèi)容：中學(xué)生上網(wǎng)情況及其利弊

三、調(diào)查步驟

一、確定研究目的：提出問題，通過網(wǎng)絡(luò)查找來了解有關(guān)青少年的一些信息。

二、整理數(shù)據(jù)：把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理，然后一一刪減。

三、具體分析：整合數(shù)據(jù)，寫成論文

四、調(diào)查內(nèi)容及問題分析

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年學(xué)生獲取各種知識(shí)和信息的重要渠道，一個(gè)不容忽視的事實(shí)也擺在我們面前：即由互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”所帶來的負(fù)面影響，讓部分

青少年沉迷其中，無法自拔。而如今，網(wǎng)絡(luò)犯罪在21世紀(jì)的案例中占了重大比例，可見，網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們受益無窮，也可以給我們帶來許多危害。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，我們了解到中學(xué)生是電腦網(wǎng)民中占比例最多的一大部分。而且,中學(xué)生犯罪的比例也隨之增多,所產(chǎn)生的問題也越來越多。在所產(chǎn)生的問題中，大多是由網(wǎng)絡(luò)引起的。在近幾年中，網(wǎng)絡(luò)所引起的犯罪的速度也是變的比以前快?？梢姡W(wǎng)絡(luò)所帶來的社會(huì)問題，并不是駭人聽聞。這應(yīng)該引起大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題的關(guān)注。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)早在人們的生活中成了不可缺少的一部分。

一、青少年的上網(wǎng)地點(diǎn)：48.5%的青少年在家上網(wǎng);31.5%的青少年在朋友家或親戚家上網(wǎng);11.2%在網(wǎng)吧或電子游戲廳上網(wǎng);在學(xué)校 上網(wǎng)占8.8%

二、青少年的上網(wǎng)目的：玩游戲占48%;聊天的占24%;查資料占16%;其他占12%

三、青少年上網(wǎng)時(shí)間和對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的滿意度：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37.0%的用戶認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿足”的用戶占12.0%，認(rèn)為“太多了”的僅為0.7%。31.7%的用戶認(rèn)為“比較少”，18.5%的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。

------以上數(shù)據(jù)由互聯(lián)網(wǎng)提供

五、調(diào)查啟示

改革的春風(fēng)催人欲醉，時(shí)代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展。隨著21世紀(jì)的到來，互聯(lián)網(wǎng)已走進(jìn)了千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為包括中學(xué)生在內(nèi)的民眾獲取相關(guān)信息，進(jìn)行信息溝通的必然選擇。互聯(lián)網(wǎng)，好比浩瀚的信息、知識(shí)和娛樂的數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)的正面影響：網(wǎng)絡(luò)開闊了中學(xué)生的視野，而且網(wǎng)上的東西豐富多彩，對(duì)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。而且所查的內(nèi)容很廣泛，讓我們有“足不出戶，始于足下”的感覺，能讓我們了解更多我們?cè)谌粘Ｉ钪辛私獠坏降臇|西，讓我們的知識(shí)更加豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和求知的平臺(tái);互聯(lián)網(wǎng)為我們青少年獲得各種信息提供了新渠道，滿足了我們的需求;通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力;通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身能力。因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代人必須掌握的五項(xiàng)技能之一。

互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響：信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。

六、調(diào)查體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。

“網(wǎng)絡(luò)成癮”又稱LAD(internet addiction disorder)。照世界衛(wèi)生組織定義，所謂網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征(IAD)，是指由于過度地使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的欲望。同時(shí)會(huì)出現(xiàn)增加使用時(shí)間、耐受性提高和戒斷反應(yīng)等現(xiàn)象[1]。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。參考文獻(xiàn)：

[1] 歐居湖，青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題研究，西南師范大學(xué)，碩士學(xué)位論文，2003.6.1

指導(dǎo)教師簽名：

年 月

成績?cè)u(píng)定：

分院：（簽章）

年 月

日

日