《最好聽(tīng)的聲音》讀后感

《最好聽(tīng)的聲音》讀后感1

昨天和兒子一起讀了《最好聽(tīng)的聲音》這個(gè)故事，故事講的是有一個(gè)國(guó)家叫煙斗國(guó)，因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家的國(guó)王愛(ài)抽煙斗，所有的人都跟著抽煙斗，弄的整個(gè)國(guó)家都是烏煙瘴氣的，在國(guó)王的兒子小王子長(zhǎng)到一歲的.時(shí)候舉行了傳統(tǒng)的抓鬮儀式，小王子在各種各樣的煙斗和玩具面前，他選擇了一個(gè)鼓，并且特別熱愛(ài)這個(gè)鼓，每天都敲鼓，這個(gè)國(guó)家和他一樣大的小孩也都敲起了鼓。小王子長(zhǎng)大后當(dāng)上了國(guó)王，這個(gè)國(guó)家就改名叫打鼓國(guó)了，時(shí)間過(guò)得很快，小王子也結(jié)婚了，王后生下了一個(gè)美麗的公主，公主每天就生活在鼓聲中，公主在出嫁的時(shí)候國(guó)王想讓來(lái)娶公主的人，必須會(huì)敲鼓，并且鼓敲的最好的人就有資格娶公主，沒(méi)想到一個(gè)騎著白馬的英俊的男子沒(méi)有敲鼓，只對(duì)公主說(shuō)了一句全世界最好聽(tīng)的聲音“我愛(ài)你”，公主就答應(yīng)了。最后這個(gè)國(guó)家最好聽(tīng)的聲音便變成了“我愛(ài)你”，全國(guó)的人都學(xué)會(huì)了這句話，都聽(tīng)到了這句最好聽(tīng)的聲音。

讀完這個(gè)故事，我問(wèn)兒子你覺(jué)得世界上哪種聲音是最好聽(tīng)的呢？?jī)鹤痈嬖V我有：美妙的音樂(lè)、故事中的鼓聲、鞭炮聲等等。然后我悄悄的在他耳邊說(shuō)了聲“我愛(ài)你”，兒子也和我一樣在我耳邊說(shuō)了聲“我愛(ài)你”。我們彼此說(shuō)了聲晚安，兒子就安靜的睡著了，我想兒子今晚一定會(huì)做一個(gè)又甜又暖的夢(mèng)。

其實(shí)我們最喜歡聽(tīng)，也最想聽(tīng)到的就是故事中的那句“我愛(ài)你”。

《最好聽(tīng)的聲音》讀后感2

楊紅櫻的童話故事我和孩子以前也讀過(guò)幾本，今天我們又再次讀到楊紅櫻的故事，孩子心里很高興，這本書的名字叫《最好聽(tīng)的聲音》。

這本書的故事從打鼓國(guó)的名字從何而來(lái)開始，原來(lái)和國(guó)王的兒子有關(guān)，小王子在抓周儀式上拿起了一面玩具鼓，從此大家都愛(ài)上了打鼓。等小王子當(dāng)上國(guó)王后，就把國(guó)家改名為打鼓國(guó)了，我們都知道打鼓的聲音非常大，那些國(guó)民每天都生活在吵鬧的日子里。日子長(zhǎng)了，他們就覺(jué)得打鼓的`聲音是最好聽(tīng)的，隨后國(guó)王也有了自己的女兒，小公主也到了婚嫁的年齡，大家都覺(jué)得公主應(yīng)該找一個(gè)打鼓打得最大聲的人做丈夫，這時(shí)有一名英俊的小伙子說(shuō)出了一句話，讓公主心甘情愿的嫁給了她，而這最好聽(tīng)的聲音就是——我愛(ài)你。

讀到故事的最后，我和孩子終于知道在世上最好聽(tīng)的聲音就是這句我愛(ài)你。是?。〖?xì)想想，還有什么比我愛(ài)你更動(dòng)聽(tīng)呢？正因?yàn)橛辛藧?ài)，大家才能相親相愛(ài)的生活，我們愛(ài)孩子，也喜歡聽(tīng)孩子對(duì)我們說(shuō)這句我愛(ài)你。我愛(ài)你這句話沒(méi)有人不愿聽(tīng)，即使這句話說(shuō)的很小聲，那也是最好聽(tīng)的聲音。

這個(gè)故事讓我們和孩子知道愛(ài)是可以相互傳遞的，更能讓孩子知道愛(ài)一個(gè)人是要說(shuō)出來(lái)的，我們千萬(wàn)不要放棄這么好聽(tīng)的聲音，如果不敢說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)也可以的，我愛(ài)我的孩子，也愛(ài)我的父母和親人，我更愿把這么美好動(dòng)聽(tīng)的聲音告訴他們，因?yàn)檫@就是世上最好聽(tīng)的聲音！

《最好聽(tīng)的聲音》讀后感3

今天晚上我和媽媽一起讀了《尋找快活林》這本書里面的（最好聽(tīng)的聲音）這一篇故事。故事講的是從前有一個(gè)國(guó)家叫煙斗國(guó)，因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家的國(guó)王喜歡抽煙斗，所以全國(guó)的人都跟著國(guó)王抽煙斗，最后整個(gè)國(guó)家都是烏煙瘴氣的。

有一天，煙斗國(guó)的小王子出生了，在他一歲的時(shí)候，按照國(guó)家的習(xí)俗，給他舉行了“周歲抓鬮”儀式，國(guó)王和所有參加的'人，都希望小王子選擇煙斗，沒(méi)想到小王子對(duì)煙斗根本不感興趣，最后爬到一個(gè)玩具鼓的旁邊，用拳頭敲了一下鼓，覺(jué)得鼓聲非常好聽(tīng)。最后小王子每天背著鼓，走到哪兒敲到哪兒，大家都覺(jué)得好聽(tīng)。小王子長(zhǎng)大了，當(dāng)上了國(guó)王，這個(gè)國(guó)家就改名叫打鼓國(guó)了。

后來(lái)，國(guó)王結(jié)婚了，王后生下了一個(gè)小公主，小公主每天生活在鼓聲中，她都不知道外面還有很多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音。時(shí)間過(guò)得很快，小公主又到了出嫁的年齡，國(guó)王專門設(shè)了擂臺(tái)，讓所有想娶公主的男生都上臺(tái)比賽，看誰(shuí)的鼓打得最好，聲音最響亮，國(guó)王答應(yīng)鼓打得最響的一個(gè)人可以娶公主。就在這時(shí)，一個(gè)騎白馬的英俊小伙突然沖上臺(tái)，讓大家都捂住耳朵，他悄悄的在公主耳邊說(shuō)了一句“我愛(ài)你”。公主瞬間就答應(yīng)了。沒(méi)想到就在大家都捂住耳朵的時(shí)候，有一個(gè)小孩忘記捂耳朵，她聽(tīng)到了那個(gè)男生說(shuō)給公主的話，他告訴他媽媽，他媽媽又告訴了他爸爸，最后全國(guó)的人都給對(duì)方說(shuō)出了這句“我愛(ài)你”，所有人聽(tīng)后都非常開心。

《聽(tīng)聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)經(jīng)開世紀(jì)小學(xué)

劉萍

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科有效整合是本次教學(xué)最為顯著的標(biāo)志。運(yùn)用多媒體信息技術(shù)輔助學(xué)生識(shí)字、閱讀、理解古詩(shī)表達(dá)的意境，可以有效的提高教學(xué)效率。同時(shí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主提高識(shí)字能力，在自主識(shí)字和誦讀中體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的意境，是本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)。教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

《聽(tīng)聲》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)中的一首古詩(shī)，這一古詩(shī)被安排在第10板塊。這一板塊集中安排了6首古詩(shī)，意在使學(xué)生學(xué)會(huì)在古詩(shī)中掌握識(shí)字的方法。此古詩(shī)意境優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，但一定要充分借助多媒體信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，才能收到良好的效果。

2、學(xué)生情況分析

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)古詩(shī)的理解比較有難度，但是他們對(duì)新鮮事物有探索的欲望。在教學(xué)中，教學(xué)資源的開發(fā)和使用就落在的教師的肩上，但也可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⑴c信息的收集。本班學(xué)生的識(shí)字能力比較強(qiáng)，知識(shí)面比較廣，所以課堂含量應(yīng)該比較豐富。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，“琴”和“松”，能比較有

感情的朗讀課文。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：隨文識(shí)字。

3、情感度價(jià)值觀目標(biāo)：在識(shí)字讀文中感受大自然各種聲音的美，使學(xué)生愿意探索自然界奇妙的聲音。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生興趣的激發(fā)和持久保持是重點(diǎn)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮主觀性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自信和自主識(shí)字的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)生活，靜聽(tīng)自然之聲

同學(xué)們，大自然是到處都有美好的聲音，你們聽(tīng)，（放課件，其中有鳥聲、蟬聲、蟲聲、瀑布聲等）說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到了什么聲音??？

（全班交流）

同學(xué)們說(shuō)得可真好，有一位大詩(shī)人叫張潮，它把四季里的聲音寫成了一首詩(shī)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

二、初讀課文

1、老師范讀（播放flash課件，配有音樂(lè)的畫面，范讀古詩(shī)。）

2、想不想像老師那樣美美的讀一讀課文?自己自由讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。

三、學(xué)生練讀課文

1、自由讀課文。

2、指名讀課文。

3、全班讀。

四、深入讀文 隨文識(shí)字。

再讀課文,邊讀邊想:課文里描寫了哪幾種聲音?

1、出示第一句話:春聽(tīng)鳥聲,夏聽(tīng)蟬聲。

秋聽(tīng)蟲聲,冬聽(tīng)雪聲。

(1)指名讀,這里有哪幾種聲音?(鳥聲、蟬聲、蟲聲、鳥聲)出示蟬的圖片,認(rèn)識(shí)“蟬” 這個(gè)生字。

“蟬”——觀察圖片，了解“蟬”的習(xí)性，通過(guò)播放“蟬”聲，理解“夏聽(tīng)蟬聲”的含義。

擴(kuò)展“蟲”字旁的漢字。(2)指導(dǎo)朗讀: 這句話里寫了四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)里的聲音?

讀這句話時(shí),你好像看到了什么? 讓我們一邊想象著這4個(gè)季節(jié)里的美麗景色,一邊讀課文吧?

2、出示第二句:松下聽(tīng)琴,月下聽(tīng)簫。

（1）這句里,你聽(tīng)到了什么聲音?“琴聲”、“簫聲”。琴和簫是什么東西?認(rèn)識(shí)“琴”和“簫”

“琴”——通過(guò)觀察“琴”字的字理，記住字形，欣賞古琴?gòu)椬嗟穆曇?“簫”——觀察“蕭”這種樂(lè)器，欣賞蕭彈奏的聲音。

（2）學(xué)習(xí)“松”字，擴(kuò)展“木”字旁的字。

（3）指導(dǎo)朗讀“松下聽(tīng)琴，月下聽(tīng)簫”。

3、課文里還寫了哪些聲音? 出示第三句:澗邊聽(tīng)瀑布,山中聽(tīng)松風(fēng)。

（1）這句里你聽(tīng)到了什么聲音?瀑布聲、松林聲。（2）學(xué)習(xí)生字“瀑”“ 澗” “布”

瀑布的瀑是三點(diǎn)水,你還知道哪些字也是三點(diǎn)水旁?還有澗字也是三點(diǎn)水。（理解漢字的意思并播放“瀑布聲”和“松風(fēng)聲”的視頻文件）

4、課文里描寫了這么多聲音,你覺(jué)得聽(tīng)在耳朵里,心里覺(jué)得怎么樣? 那么多不同的、美妙的聲音傳進(jìn)耳朵里,心里一定覺(jué)得很舒服,很美，是吧！

出示最后一句:覺(jué)耳中別有不同。（齊讀）

5、全文出示:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這首詩(shī),大家再來(lái)讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)這些美妙的聲音。

五、游戲鞏固

1）、認(rèn)讀生字。

2）、創(chuàng)設(shè)聽(tīng)聲讀詞的小游戲。

六、課外延伸

同學(xué)們，今天我們?cè)谡n堂上聽(tīng)到了大自然如此美妙的聲音，老師希望你能成為 一個(gè)生活中的有心人，在你的身邊尋找，去發(fā)現(xiàn)更加動(dòng)聽(tīng)的聲音，好嗎？

[板書設(shè)計(jì)]

蟬

松

琴

簫

澗

瀑

布

同

蟬聲

松樹

彈琴

吹簫

山澗

瀑布

花布

相同

教學(xué)流程：

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

↓

初讀課文，整體感知

↓

深入讀文，隨文識(shí)字

↓

游戲鞏固

↓

課外延伸