我的老師敘事作文

我的老師敘事作文 篇1

我的作業(yè)一般情況下都在學(xué)校寫完了，可是婦女節(jié)那天，我的作業(yè)直接寫到了凌晨一點(diǎn)。

那天下午，老師布置了非常多的作業(yè)，我每個(gè)字都寫得細(xì)致入微，足足寫了一個(gè)多小時(shí)，總算寫完了。

放學(xué)后回到家，我找出手機(jī)，準(zhǔn)備痛快地玩一下游戲。突然，老爸回來了，“通”的一聲，我的房間門被一腳踹開，老爸帶著滿腔怒火喊道：“王澤程，你作業(yè)寫完了嗎?!一放學(xué)就玩手機(jī)!”我嚇得手機(jī)都掉地上了，瞬間蒙了。

等我回過神來，一臉平靜地說：“我寫完了，不信我拿給你看!”我把厚厚的一沓作業(yè)從書包里掏出來，“啪”的'一聲拍在桌子上：“我把作業(yè)放這兒了，你想怎么查就怎么查!”

老爸和微信群里的作業(yè)核對(duì)了一下，氣呼呼地說：“怎么還有幾項(xiàng)作業(yè)沒寫呢?”

“不對(duì)呀，我寫的作業(yè)和黑板上抄的一毛(模)一樣啊!”說著，我把電話手表上拍的照片給老爸看，他又看了看微信，我倆幾乎同時(shí)說：“難道換作業(yè)了?”我大驚失色，仔細(xì)看了下群里的作業(yè)，比黑板上的更多了，老師是在“耍”我嗎?

此時(shí)，老爸轉(zhuǎn)怒為喜，笑著說：“那我們等一會(huì)兒，看老師是不是徹底不換了，免得你白做，我也白檢查，咱倆都沒時(shí)間玩兒游戲了。”我點(diǎn)頭同意。過了好一會(huì)兒，老師果然又換作業(yè)了。等我寫完全部作業(yè)，一看表都凌晨1點(diǎn)了。

嗚嗚嗚……老師翻臉比翻書還快，換作業(yè)比翻臉更快!

我的老師敘事作文 篇2

夜晚，是寧靜的，熟睡中的我正進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不久忽然狂風(fēng)透過窗戶撕裂著我的臉頰，雷聲一陣又一陣，我被這突然的襲擊驚醒，打開燈，雨從窗戶偷溜了進(jìn)來，窗外的樹瘋狂的搖動(dòng)著。這樹并不粗壯高大，沒有人給它澆水施肥，歲月中他收了多少苦，經(jīng)歷了多少坎坷，受過多少暴風(fēng)雨的折磨，然而，當(dāng)它是一棵樹苗時(shí)，也許它被人踐踏過，也許它的歲月中就只有那一絲陽光和幾棵小草的陪伴，但它的付出卻是不容小覷的?；叵胱约?，與那棵樹比起來我也就只有芝麻那么大吧!的確，我并沒有那棵樹來的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，我是一個(gè)懶惰粗心，成事不足敗事有余的人，可我卻意外而驚喜的當(dāng)上了語文課代表，其實(shí)我并沒有做好一個(gè)課代表，也沒有做好準(zhǔn)備來迎接這個(gè)職位于是我——忘記發(fā)作業(yè)，忘記提醒老師,沒有起好帶頭作用等等。

有時(shí)我甚至想放棄這個(gè)職位，可是回想起大樹我又覺得自己越發(fā)好笑，發(fā)覺自己在困難面前顯得不堪一擊。此時(shí)樹還在原地與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，雷聲越發(fā)恐怖，狂風(fēng)更加張狂，大雨越來越猛烈，樹葉一片片落在地上，黑夜顯得十分恐怖，然而這樹卻沒有半點(diǎn)屈服的意思，它還在雨暴風(fēng)雨做著斗爭(zhēng)，它還在垂死針扎，也許這就是一棵樹的精神，它往往比一個(gè)人來的更堅(jiān)強(qiáng)。我的`這個(gè)老師，它雖然不會(huì)說話，但它卻用了一種特別的方式教育我，其實(shí)一個(gè)人很容易被挫折打翻，但一個(gè)有著堅(jiān)持不懈敢于斗爭(zhēng)的心的人，就算是再大，再艱難也難以被打翻，這一棵大樹，就是我的老師，其實(shí)它也可以是我們每個(gè)人的老師。堅(jiān)持不懈，勇往直前！

我的老師敘事作文 篇3

今天上午，我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會(huì)兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來。我發(fā)現(xiàn)后，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當(dāng)你的老師，來教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說。

于是，我便學(xué)著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時(shí)數(shù)著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對(duì)她那些不規(guī)范的動(dòng)作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對(duì)面地將整個(gè)舞完整地跳了起來…。

在我的認(rèn)真教導(dǎo)下，媽媽終于學(xué)會(huì)了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個(gè)小老師不錯(cuò)喲！”接著，我這個(gè)“老師”又吩咐了：“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳，你們可要認(rèn)真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬著頭皮答應(yīng)了。我在一旁指導(dǎo)，心里比吃了蜜還甜……

媽媽說：“穎兒，以后每次都要認(rèn)真學(xué)，學(xué)好了，回來當(dāng)我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。

當(dāng)老師的滋味真好！無論做什么事，都要認(rèn)真啊，一份耕耘，一份收獲??！

這是一篇敘事的記敘文。小作者描寫了一件“我當(dāng)小老師指導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)跳舞”的`一件事。整篇文章，敘事條理，情節(jié)充滿童趣，把我當(dāng)老師的細(xì)節(jié)，描寫得淋漓盡致，不失為一篇佳作！

我的老師敘事作文 篇4

暑假似乎剛剛開始，就結(jié)束了。我們又背起書包跨進(jìn)了校門，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)五年級(jí)了。新學(xué)期，我們又迎來了新老師，我就講講我們的新班主任吧。

我們的新班主任姓張，我們都叫她張老師。張老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一對(duì)不大卻炯炯有神的眼睛，還有兩顆大兔牙。她的身體并不高，但從來沒有讓人感到矮小，她的眼睛雖不大，卻也從來沒有讓人感到無神。

張老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天她都認(rèn)真批改我們的作業(yè)，如果有人沒交，她一定會(huì)認(rèn)真批評(píng)，有時(shí)她還會(huì)把作業(yè)做得好的同學(xué)在班級(jí)QQ群中公開表揚(yáng)。原來我們的評(píng)星本沒有什么明顯的'獎(jiǎng)勵(lì)，班長(zhǎng)也是輪流做的，不用爭(zhēng)取，現(xiàn)在星多了才可以做班長(zhǎng)，這樣每個(gè)人都會(huì)爭(zhēng)取加星，盡量不因違反紀(jì)律而扣星，我們班的紀(jì)律也會(huì)好很多。

有一個(gè)星期一早上，我遲到了。那天，我哼著快樂的小調(diào)，慢慢往學(xué)校走。當(dāng)時(shí)我并沒有意識(shí)到我遲了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己遲了的時(shí)候，也并沒有著急。我想：從前我也經(jīng)常遲到，但是老師從來沒有批評(píng)過我，今天張老師應(yīng)該也不會(huì)罵我。于是，我抱著這樣的僥幸心理跨進(jìn)了班門?！罢咀?！”一個(gè)響亮的聲音使我抬起了頭，是張老師。她用她那劍一樣的目光盯著我：“你怎么不喊一聲‘報(bào)告’就進(jìn)來了？給我站到外面去！”就這樣，我被罰站了幾分鐘，幸好沒被扣星。當(dāng)我?guī)缀跏抢仟N的走入教室時(shí)，我就暗暗立志：這是我第一次因遲到而被罵，也是最后一次！

還記得著名教育家陶行知說過一句話：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！彪m然張老師很嚴(yán)格，但是對(duì)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助很大。所以，從現(xiàn)在起，我要做好一點(diǎn)一滴，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的命運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我的老師敘事作文 篇5

王老師，我多希望你能停下匆忙的腳步，聽我說說心里的話。我知道，您很喜歡我，我也愛您，可就在前不久，我突然覺得您已改變了對(duì)我的態(tài)度。

自從我坐到熊厚堂前面后，我就成了他的捉弄對(duì)象。他時(shí)常用手指著我的背劃來劃去，這還不算過分，要說真正令我暴跳如雷的`，還是在那節(jié)語文課。

那天，上課鈴剛響起，后面的家伙又用鉛筆的末端在我的背上穿梭。我就像一個(gè)無辜的受害者，我時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過頭瞪著他。正在臺(tái)上講課的您突然停了下來，瞪著我。我知道，我們倆的舉動(dòng)已經(jīng)影響了您上課的情緒，于是，我只好強(qiáng)壓抑住心中的怒火，低下頭來，在心里埋怨熊厚堂。

沒消停幾分鐘，熊厚堂又開始不安分了，他一會(huì)兒用書蹭蹭我，一會(huì)兒又踢踢我的書包，瞧！白兔都快成黑兔了。我忍無可忍，臉漲得通紅，嘟著嘴，轉(zhuǎn)過身，惡狠狠地瞪著他大吼道：“你煩不煩？！”這聲音太洪亮了，全班同學(xué)驚得目瞪口呆，都朝我行“注目禮”，老師火冒三丈，點(diǎn)了我倆的名字，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們破壞課堂紀(jì)律的行為。當(dāng)全班二十多位同學(xué)的面，我不禁難堪地低下頭，羞憤的淚水一下子涌出了眼眶。

近來，這樣的事兒已經(jīng)不止一次發(fā)生在我身上了，我到底該怎么辦呢？

尊敬的王老師，我多希望您能給我調(diào)換一下座位?。∥叶嘞Ｍ隳苈犅犖疫@些心里的話呀！

初一:陳xx

我的老師敘事作文 篇6

今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷!

本來讓我們改改小字本、聽寫本、造句本還可以情有可原的，后來讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了。現(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透!

我是一個(gè)讀五年級(jí)的小學(xué)生，一個(gè)極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實(shí)就是好好讀書，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)報(bào)答父母，那些改作業(yè)的事情本來就是老師的任務(wù)，但是我們的老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺得老師有些懶。

雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯，可也不至于這樣吧?

21世紀(jì)的青少年本來學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過起來!

現(xiàn)在的生活雖然好了起來，人們常說現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來的'快樂，而現(xiàn)在呢?你看看，窗臺(tái)下正在埋頭苦的的青少年隨處可見!

后來，我才知道，原來老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心?？芍^是“用心良苦”!

經(jīng)過這件事，我再也沒有埋怨過老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。

現(xiàn)在，我也算是一個(gè)“小老師”!

我的老師敘事作文 篇7

八十二分的卷子鋪在桌子上，分?jǐn)?shù)在搖晃，我的心在顫抖。坐下來，懷著做賊心虛的心情寫著連筆字，冒充父母簽字，略顯生硬。我用滿是汗的手擦了滿是汗的頭……

我拿著“簽過字”的卷，久久端詳，還是交了上去。交上了卷子，卻打開了記憶的開關(guān)，腦海中的畫面不停地閃現(xiàn)，林新宇老師的話在我耳邊盤旋：“做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人；做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人；做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的'人……”

一句簡(jiǎn)單的話，一句重重的話，一句擊碎我心理防線的話，讓我的虛偽流盡，可我卻深陷懦弱的沼澤，沒有辦法走向誠(chéng)實(shí)的陸地?！霸趺崔k呢？怎么辦呢？怎么辦呢？”我皺緊了眉頭，陰云籠罩我的心頭，陽光躲著我，我躲在教室最后的一角，躲著老師陽光般的目光，我被黑暗壓得喘不上氣來，趴在桌角，誰能救我？

體育課，所有人都走了，只剩下我自己和林老師。

“袁震，你怎么能這樣，你這是在欺騙老師，欺騙你自己，你學(xué)著家長(zhǎng)的字跡代替家長(zhǎng)簽字，這是對(duì)自己極端不負(fù)責(zé)?！绷掷蠋熗蝗婚_口了，我終于得救了。

林老師的話像黑暗中的陽光，讓我積滿自責(zé)烏云的心，射進(jìn)一道驅(qū)散懦弱的光。我鼓起勇氣，走向老師，眼睛里噙滿了淚水：“今天的這件事情是我不對(duì)，我不應(yīng)該冒充家長(zhǎng)簽字，讓您失望了，對(duì)不起自己，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起您！”

林老師老師又恢復(fù)了笑臉，她好像等待這句話好久，她微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像肯定了我整個(gè)世界，說：“知錯(cuò)能改就好，今后不要這樣做了，記住要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！”

林老師走出了教室，林老師的話卻深深地印在了我的心底。我抬頭望向天，云散了，天晴了，而我，得救了。

我的老師敘事作文 篇8

小寧老師是我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師，她中等身材，圓圓的臉，彎彎的眉，睫毛很長(zhǎng)，兩只烏黑發(fā)亮的眼睛炯炯有神，她走路輕快，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是盤在腦后，顯得很干練。因?yàn)槠つw較白，并且總是微笑著，所以迎面走來給人的感覺總像美麗的桃花

我四歲哪年上幼兒園的第一天認(rèn)識(shí)了寧老師，因?yàn)槭堑谝惶焐嫌變簣@，對(duì)幼兒園不熟悉，并且哪里的小朋友我都不認(rèn)識(shí)，所以有些緊張，爸爸送我到幼兒園后，我甚至有跟上爸爸回家的想法，寧老師看出了我的心情，微笑著用手撫摸著我的頭，親切地說：姜致遠(yuǎn)兒很聰明，肯定是我們班上最棒的.在她的關(guān)心鼓勵(lì)下我不再緊張，每天早早起床后就想上幼兒園。

寧老師總是很關(guān)心我們，常常親手給我們分發(fā)小食品，給我們倒水，常常叮囑我們慢點(diǎn)兒吃，小心噎著，慢點(diǎn)兒喝水，小心燙傷在她的關(guān)心鼓勵(lì)下，我們到幼兒園上學(xué)就象回到自己家里一樣。

寧老師在我們的映像中總是微笑著，但是有一段時(shí)間卻很例外。那是我上幼兒園中班的時(shí)候，一個(gè)星期天的下午，我們班的一個(gè)小朋友在玩耍中遭遇車禍遇難了，寧老師得到了消息，星期一我們上幼兒園后發(fā)現(xiàn)寧老師沒有了往日的笑容，眼睛也有些紅腫，跟我們說話時(shí)強(qiáng)顏歡笑，但總是掩飾不住她悲傷的心情，她很長(zhǎng)時(shí)間都在偷偷地流淚。

我常常想起寧老師，前天晚上我還夢(mèng)見她在給我們上課，醒來以后覺得有些可笑，寧老師是幼兒園的老師，而我們?cè)谏闲W(xué)，以后只能上中學(xué)，上大學(xué)，再也不會(huì)回到幼兒園去了，她怎么會(huì)給我們上課呢？不過她永遠(yuǎn)是我的老師，我最好的老師！

我的老師敘事作文 篇9

上初中了，我們換了一個(gè)新的生活老師——潘老師。

潘老師個(gè)子不高，一頭長(zhǎng)發(fā)，也許是太辛苦了吧，黑發(fā)中已明顯摻雜著銀白色。她穿著樸素，有時(shí)“嘮叨”一些，可有時(shí)也與我們說笑。

早上起床是我們最“痛苦”的時(shí)候，天還蒙蒙亮，潘老師便叫我們起床了，我們一個(gè)個(gè)揉揉惺忪的眼，叫苦不迭，有時(shí)忍不住還會(huì)偷偷地賴床，這樣就浪費(fèi)了十多分鐘，等潘老師叫我們出操時(shí)，我們才剛疊好被子，于是，每當(dāng)這時(shí)潘老師就會(huì)哭笑不得地說：“你們什么時(shí)候能快些呢？”

吃中飯排隊(duì)的時(shí)候，我們總要問潘老師有沒有我們班的.扣分單，如果沒有，那就皆大歡喜，我們開心，潘老師也笑。如果有，我們就只好愁眉苦臉地接過扣分單，這就夠可怕了，可要是上面有自己的名字那就更不得了了！不僅如此，潘老師的話匣子也會(huì)打開，什么垃圾沒倒啦，被子放反啦等等……每當(dāng)這時(shí)候，我的腦海里就會(huì)蹦出一個(gè)念頭：潘老師可真“嘮叨”！

嘮叨歸嘮叨，幽默歸幽默，潘老師嚴(yán)格起來也是不得了的。不能帶零食，晚上不能講話，值日要做干凈……要不然呀，第二天的扣分單上就會(huì)出現(xiàn)我們的大名，然后就是潘老師的一頓批評(píng)。一開始，這些條條款款讓我深感煩惱，常常抱怨，幾乎次次扣分。然而現(xiàn)在，在潘老師、班主任的要求下學(xué)會(huì)了控制自己，分扣得越來越少了。

這就是我們的生活潘老師，負(fù)責(zé)任，幽默，有時(shí)還很“嘮叨”。

我的老師敘事作文 篇10

瞧！她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來顯得特別有智慧；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個(gè)子高高的，臉上總是掛著笑容，看起來就象是我們的大姐姐一樣。

你猜，她是誰呢？她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻€(gè)星期的語文，可我已經(jīng)非常喜歡她了，這是因?yàn)樵谒卫蠋熒险Z文課時(shí)，讓我感到學(xué)習(xí)語文是如此地有趣，如此地簡(jiǎn)單，又是如此地快樂！當(dāng)我聽宋老師講講課時(shí)，簡(jiǎn)直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的'有聲有色。有時(shí)，宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情地游玩?？偠灾?，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時(shí)間過得實(shí)在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。

這不，上個(gè)星期，由于我工作不夠積極主動(dòng)，宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了我，那架勢(shì)，真象一個(gè)公正無私的“女包公”，讓我羞愧難當(dāng)，無地自容，恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。不過，有罰就有賞，這不，我們幾個(gè)語文積分排在前五位的同學(xué)，每個(gè)人都獲得了宋老師送出的獎(jiǎng)品————一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提有多開心了！怎么樣？我的語文老師不錯(cuò)吧？！

相信在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地了解我的語文老師———宋老師的。

我的老師敘事作文 篇11

敬愛的老師：

您好！

六年的小學(xué)時(shí)光就匆匆走過了，我們即將畢業(yè)了，在此我想對(duì)您說；謝謝您，您辛苦了！

在六年的時(shí)光里，您無微不至的呵護(hù)我們，您一絲不茍的批改作業(yè)，您嘔心瀝心的備課，您嚴(yán)厲認(rèn)真的教育我們，您……當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，想一想背后不是有您的功勞嗎！當(dāng)我們驕傲?xí)r，想一想您不是也批評(píng)過我們嗎！每一件事都逃不過你的眼睛，都會(huì)耐心教導(dǎo)我們！“春蠶到死絲方盡，焟炬成灰淚始干”，這句流傳千古的詩句，不正是在贊美老師為了教育教學(xué)而付出太多心血嗎？

當(dāng)我們的雙腳邁進(jìn)學(xué)校，您用溫和的眼睛鼓勵(lì)我們，教會(huì)了我們做人的道理，到了三四年級(jí)，您用嚴(yán)厲的眼神提醒我們，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，讓我們明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡搅肆昙?jí)，您用帶著血絲的眼睛提醒我們鞏固復(fù)習(xí)……您用溫和的眼神，鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

老師，我想對(duì)您說：“您辛苦了！”

老師，每次延時(shí)課，您把我們留到很晚，我們不理解您，每次動(dòng)作都很慢，廢話也很多，弄的.您也講不下去，只有等我們不說了您才開始講，上次聽您說有時(shí)您回去連飯都吃不上，而我們隨時(shí)回去都能吃上飯。我們只能說聲“對(duì)不起”，老師這一切一切的都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的，我們也都這么大了，老師您的心我們會(huì)懂，我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤和汗水，在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”，的關(guān)切，您親切的教誨又是“望生成龍”的心愿，我真誠(chéng)的對(duì)我的各科老師說一聲“感謝您們”！

老師，您們辛苦了！

祝：您們身體健康，工作順利！

xx

20xx年6月12日

我的老師敘事作文 篇12

上星期姚老師因生病住院了，所以每天都會(huì)有六位老師取而代之輪流來上課。特別其中一位是我們班同學(xué)陳譚學(xué)的媽媽——教科學(xué)的潘老師，她中等個(gè)兒，戴著一副眼鏡，頭上系著一個(gè)馬尾辮，是個(gè)非常嚴(yán)肅的老師，但她講起課來十分認(rèn)真。

有一次，我們正去實(shí)驗(yàn)室的路上，她聲色俱厲地要求上課的時(shí)候，不能隨意說話。不然的話就要挨批評(píng)，如果受到三次批評(píng)就要回到教室看語文書……這一招果然奏效，同學(xué)們聽到以后，立刻自覺變得安靜下來，并相互伸出食指放在嘴前發(fā)出“噓”的聲音，然后盡量小心翼翼地不喧嘩，保持隊(duì)伍的肅靜。

到了實(shí)驗(yàn)室，潘老師先介紹每個(gè)同學(xué)的.桌子中間擺著科學(xué)實(shí)驗(yàn)品，有蒸發(fā)皿、三格架、試管夾、石棉網(wǎng)、玻璃棒、火柴和酒精燈。接著在潘老師的示范指導(dǎo)下，我們?cè)囍⌒拇蜷_火柴，點(diǎn)燃酒精燈，放上石棉網(wǎng)，再放上有水的蒸發(fā)皿，等蒸發(fā)皿里的水開了，上面散發(fā)出霧蒙蒙的水汽，水慢慢地蒸發(fā)了，變成了白花花的鹽，看到這樣如此奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就像平時(shí)家里電水壺?zé)粯樱浪_了，如果繼續(xù)加熱，水就輕而易舉蒸發(fā)了。由此可見，不由得想像太陽照耀大地、江河，下面的水汽向天空蒸發(fā)一樣。久而久之，干旱就是這樣形成的。之后潘老師告訴我們?cè)S多科學(xué)的道理，使我們?cè)黾又R(shí)和才干。

我的老師敘事作文 篇13

我的老師是一位很好的老師，他個(gè)子很矮，有一雙大大眼睛，又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，讓人看著非常漂亮，但是唯一不足之處就是有一副眼鏡。

他對(duì)我們很好。記得有一次，我們學(xué)校組一次大型月考，每個(gè)同學(xué)都打起十二分精神“迎戰(zhàn)”，我們班也如此。臨近考試，老師對(duì)我們說：“這次考試不管誰只要能進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。”考試成績(jī)下來了，我們把考得并不理想，但老師并沒有不開心，還給我們買了“獎(jiǎng)勵(lì)品”，我真感到有點(diǎn)慚愧，真沒想到我們班這次沒考好，老師還給我們買“獎(jiǎng)勵(lì)品”。

還有一次，上數(shù)學(xué)課（老師教的是數(shù)學(xué)課），老師給我們講數(shù)學(xué)題，我們班大部分人都沒有認(rèn)真聽講，也就是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)真聽講，老師很生氣，老師原本就生氣，課下，老師讓寫作業(yè)，不知誰在中間冒出一句話：“寫不寫都無所謂。”不知怎的`讓老師聽見了，老師頓時(shí)就非常生氣，我覺得那個(gè)人簡(jiǎn)直就是“火上澆油”。老師氣得不給我們上課，還哭了，好想哭的非常傷心。我看了好想去安慰老師，但走到跟前，話到嘴邊又咽了下去。

老師，其實(shí)我們并不是要故意惹你生氣，我們也不想與你作對(duì)。其實(shí)我相信我們只要好好相處，一定會(huì)更好。

老師，我真誠(chéng)的對(duì)你說聲“對(duì)不起，老師”

老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們，帶我們走進(jìn)前進(jìn)的道路，引導(dǎo)我們走向正確的方向，你雖然個(gè)子低但知識(shí)多，能教會(huì)我們很多知識(shí)。

老師，你真?zhèn)ゴ螅覑勰?，老師?/p>

我的老師敘事作文1

日月如梭、光陰似箭，我已在初中度過了兩個(gè)星期，已經(jīng)離開如師附小兩個(gè)半月，我每天都在想念著（六）8班，想念著你——宗老師。

其實(shí)現(xiàn)在的我一直都在后悔中度過，后悔自己以前不懂得珍惜（六）8班這個(gè)集體，不懂得珍惜你與我，同學(xué)與我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。直到失去才懂得珍惜，相信我已印證了這句話。

在很小的時(shí)候，父母親友都跟我說，你很幸運(yùn)，是宗老師的學(xué)生，當(dāng)時(shí)的我不以為然，總是埋怨你對(duì)我那么高、那么多的要求，直到六年級(jí)下學(xué)期，即將與小學(xué)告別的我好像才明白這都是出于你對(duì)我的愛，對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)！要畢業(yè)了，不知從什么時(shí)候開始，竟然在心中感激你，雖然嘴上不承認(rèn)，但我的心卻一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近你那顆溫暖而博愛的心！

還記得最后一節(jié)課，你柔聲細(xì)語地與我們回顧六年的生活：包粽子、做蛋糕、啃甘蔗、剝柚子……又鄭重其事地告訴我們即將要開始的初中生活與小學(xué)的不同，注視著你那雙泛著紅色的眼圈，我的鼻子也酸酸的，你在我的心中就是一位彪悍的女強(qiáng)人，直至今天的我才明白，原來你也有柔弱的一面，也害怕我們的離開。

你總認(rèn)為我們是小孩子，其實(shí)在那咋咋呼呼、嘻嘻哈哈的表面下我們也有感激、也有不舍。上了初中后我明白了很多,所有同學(xué)開學(xué)第一天，回到家的第一句話都是：“這個(gè)班死氣沉沉的！”是??！那個(gè)陽光活潑的太陽花班再也回不來了。你說我們是太陽花班，對(duì)，沒錯(cuò)！我們是一朵朵太陽花，永遠(yuǎn)向著你這一輪金色的太陽！

9月29日，我們將迎來第一個(gè)同學(xué)聚會(huì)，期待與你的相聚，期待與同學(xué)們的相聚！

我的老師敘事作文2

當(dāng)老師？那是長(zhǎng)大之后的事情?？晌以谛W(xué)五年級(jí)就有幸當(dāng)了一回老師。

那天是周末，我正在復(fù)習(xí)迎考，媽媽忽然對(duì)我說：“我有個(gè)客戶的女兒對(duì)科學(xué)不太理解，想問問你關(guān)于電那個(gè)單元。你有空的話就通過視頻教教她吧！”我滿口答應(yīng)，心想：我今天不但要當(dāng)一回老師，還要開啟網(wǎng)絡(luò)直播模式，太刺激了吧。

“叮叮?！币曨l通話的鈴聲響起來。我連忙接起來，屏幕的界面上立刻出現(xiàn)一個(gè)約莫十歲左右的小女孩，她撲閃著一雙大眼睛，甜甜地問道：“請(qǐng)問是蘇子睿哥哥嗎？”

“是的?！蔽覠崆榈卮鸬?，“呃，你想問什么問題？”于是，她把鏡頭移到了題目上?！班?，題目并不難。”我略作思考就開始滔滔不絕地講起來了。

可是，不一會(huì)兒我就有些尷尬了。我在鏡頭前面講得興致勃勃，可小女孩在那一邊是一臉的懵圈?？粗悦５男⊙凵?，我突然醒悟過來：她所學(xué)的知識(shí)比我少，用那些深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語跟她講的話，她可能會(huì)聽不懂，我必須要用通俗易懂的語言給她講解。

做了一番調(diào)整之后，我又一次開講，邊講邊問：“我這樣說，你有沒有聽懂？”她似是而非地點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼神里的茫然依舊存在。我不禁有些著急起來，就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處的那一套《電子百拼》激發(fā)了我的靈感。

“這不就是最好的教材嗎？”想到這里，我趕緊把它取出來。我按照電路圖拼了起來，一邊拼一邊告訴她：“并聯(lián)是每一個(gè)燈泡都有的一個(gè)單獨(dú)的回路。回路呢，就是從電池正極經(jīng)過燈泡，再回到負(fù)極，就像這樣串聯(lián)就是把所有燈泡連接成一串，再連上正負(fù)極。”我耐心地演示著，耐心地講解著，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛開始熠熠生光，臉上也不時(shí)泛起自信的笑容了。

“幫助他人，快樂自己?！边@句話說得真不錯(cuò)。那天我躺在床上，想到白天當(dāng)老師的經(jīng)歷，心里還美滋滋的。

我的老師敘事作文3

敬愛的老師：

您好！

六年的小學(xué)時(shí)光就匆匆走過了，我們即將畢業(yè)了，在此我想對(duì)您說；謝謝您，您辛苦了！

在六年的時(shí)光里，您無微不至的呵護(hù)我們，您一絲不茍的批改作業(yè)，您嘔心瀝心的備課，您嚴(yán)厲認(rèn)真的教育我們，您……當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，想一想背后不是有您的功勞嗎！當(dāng)我們驕傲?xí)r，想一想您不是也批評(píng)過我們嗎！每一件事都逃不過你的眼睛，都會(huì)耐心教導(dǎo)我們！“春蠶到死絲方盡，焟炬成灰淚始干”，這句流傳千古的詩句，不正是在贊美老師為了教育教學(xué)而付出太多心血嗎？

當(dāng)我們的雙腳邁進(jìn)學(xué)校，您用溫和的眼睛鼓勵(lì)我們，教會(huì)了我們做人的道理，到了三四年級(jí)，您用嚴(yán)厲的眼神提醒我們，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，讓我們明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡搅肆昙?jí)，您用帶著血絲的眼睛提醒我們鞏固復(fù)習(xí)……您用溫和的眼神，鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

老師，我想對(duì)您說：“您辛苦了！”

老師，每次延時(shí)課，您把我們留到很晚，我們不理解您，每次動(dòng)作都很慢，廢話也很多，弄的您也講不下去，只有等我們不說了您才開始講，上次聽您說有時(shí)您回去連飯都吃不上，而我們隨時(shí)回去都能吃上飯。我們只能說聲“對(duì)不起”，老師這一切一切的都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的，我們也都這么大了，老師您的心我們會(huì)懂，我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤和汗水，在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”，的關(guān)切，您親切的教誨又是“望生成龍”的心愿，我真誠(chéng)的對(duì)我的各科老師說一聲“感謝您們”！

老師，您們辛苦了！

祝：您們身體健康，工作順利！

xx

20xx年6月12日

我的老師敘事作文4

瞧！她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來顯得特別有智慧；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個(gè)子高高的，臉上總是掛著笑容，看起來就象是我們的大姐姐一樣。

你猜，她是誰呢？她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻€(gè)星期的語文，可我已經(jīng)非常喜歡她了，這是因?yàn)樵谒卫蠋熒险Z文課時(shí)，讓我感到學(xué)習(xí)語文是如此地有趣，如此地簡(jiǎn)單，又是如此地快樂！當(dāng)我聽宋老師講講課時(shí)，簡(jiǎn)直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。有時(shí)，宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情地游玩?？偠灾纤卫蠋煹恼n，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時(shí)間過得實(shí)在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。

這不，上個(gè)星期，由于我工作不夠積極主動(dòng)，宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了我，那架勢(shì)，真象一個(gè)公正無私的“女包公”，讓我羞愧難當(dāng)，無地自容，恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。不過，有罰就有賞，這不，我們幾個(gè)語文積分排在前五位的同學(xué)，每個(gè)人都獲得了宋老師送出的獎(jiǎng)品————一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提有多開心了！怎么樣？我的語文老師不錯(cuò)吧？！

相信在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地了解我的語文老師———宋老師的。

我的老師敘事作文5

夜晚，是寧靜的，熟睡中的我正進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不久忽然狂風(fēng)透過窗戶撕裂著我的臉頰，雷聲一陣又一陣，我被這突然的襲擊驚醒，打開燈，雨從窗戶偷溜了進(jìn)來，窗外的樹瘋狂的搖動(dòng)著。這樹并不粗壯高大，沒有人給它澆水施肥，歲月中他收了多少苦，經(jīng)歷了多少坎坷，受過多少暴風(fēng)雨的折磨，然而，當(dāng)它是一棵樹苗時(shí)，也許它被人踐踏過，也許它的歲月中就只有那一絲陽光和幾棵小草的陪伴，但它的付出卻是不容小覷的?；叵胱约?，與那棵樹比起來我也就只有芝麻那么大吧!的確，我并沒有那棵樹來的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，我是一個(gè)懶惰粗心，成事不足敗事有余的人，可我卻意外而驚喜的當(dāng)上了語文課代表，其實(shí)我并沒有做好一個(gè)課代表，也沒有做好準(zhǔn)備來迎接這個(gè)職位于是我——忘記發(fā)作業(yè)，忘記提醒老師,沒有起好帶頭作用等等。

有時(shí)我甚至想放棄這個(gè)職位，可是回想起大樹我又覺得自己越發(fā)好笑，發(fā)覺自己在困難面前顯得不堪一擊。此時(shí)樹還在原地與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，雷聲越發(fā)恐怖，狂風(fēng)更加張狂，大雨越來越猛烈，樹葉一片片落在地上，黑夜顯得十分恐怖，然而這樹卻沒有半點(diǎn)屈服的意思，它還在雨暴風(fēng)雨做著斗爭(zhēng)，它還在垂死針扎，也許這就是一棵樹的精神，它往往比一個(gè)人來的更堅(jiān)強(qiáng)。我的這個(gè)老師，它雖然不會(huì)說話，但它卻用了一種特別的方式教育我，其實(shí)一個(gè)人很容易被挫折打翻，但一個(gè)有著堅(jiān)持不懈敢于斗爭(zhēng)的心的人，就算是再大，再艱難也難以被打翻，這一棵大樹，就是我的老師，其實(shí)它也可以是我們每個(gè)人的老師。堅(jiān)持不懈，勇往直前！

我的老師敘事作文6

八十二分的卷子鋪在桌子上，分?jǐn)?shù)在搖晃，我的心在顫抖。坐下來，懷著做賊心虛的心情寫著連筆字，冒充父母簽字，略顯生硬。我用滿是汗的手擦了滿是汗的頭……

我拿著“簽過字”的卷，久久端詳，還是交了上去。交上了卷子，卻打開了記憶的開關(guān)，腦海中的畫面不停地閃現(xiàn)，林新宇老師的話在我耳邊盤旋：“做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人；做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人；做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人……”

一句簡(jiǎn)單的話，一句重重的話，一句擊碎我心理防線的話，讓我的虛偽流盡，可我卻深陷懦弱的沼澤，沒有辦法走向誠(chéng)實(shí)的陸地?！霸趺崔k呢？怎么辦呢？怎么辦呢？”我皺緊了眉頭，陰云籠罩我的心頭，陽光躲著我，我躲在教室最后的一角，躲著老師陽光般的目光，我被黑暗壓得喘不上氣來，趴在桌角，誰能救我？

體育課，所有人都走了，只剩下我自己和林老師。

“袁震，你怎么能這樣，你這是在欺騙老師，欺騙你自己，你學(xué)著家長(zhǎng)的字跡代替家長(zhǎng)簽字，這是對(duì)自己極端不負(fù)責(zé)?！绷掷蠋熗蝗婚_口了，我終于得救了。

林老師的話像黑暗中的陽光，讓我積滿自責(zé)烏云的心，射進(jìn)一道驅(qū)散懦弱的光。我鼓起勇氣，走向老師，眼睛里噙滿了淚水：“今天的這件事情是我不對(duì)，我不應(yīng)該冒充家長(zhǎng)簽字，讓您失望了，對(duì)不起自己，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起您！”

林老師老師又恢復(fù)了笑臉，她好像等待這句話好久，她微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像肯定了我整個(gè)世界，說：“知錯(cuò)能改就好，今后不要這樣做了，記住要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！”

林老師走出了教室，林老師的話卻深深地印在了我的心底。我抬頭望向天，云散了，天晴了，而我，得救了。

我的老師敘事作文7

尊敬的劉老師：

您好！

您教我們語文已經(jīng)三年多了，您是多么的關(guān)心和愛護(hù)我們。每當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，您總是耐心的教育我們；當(dāng)我們有所進(jìn)步的時(shí)候，您又是多么的從內(nèi)心里為我們高興。

記得三年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，我們進(jìn)行了一次單元考試。因?yàn)槲移綍r(shí)的語文成績(jī)還是很好的，每次不用復(fù)習(xí)也能夠考出令您滿意的成績(jī)，我以為這次也不會(huì)例外；我對(duì)自己不僅充滿信心，而且試題又很簡(jiǎn)單，不到半節(jié)課的時(shí)間我就把試題全部做完了。您提醒我們說：“同學(xué)們，做完了試卷一定要仔細(xì)的檢查，千萬不要粗心大意，那樣會(huì)丟分的?！蔽衣牭胶缶脱b作檢查起來；其實(shí)，過度自信的我根本就有進(jìn)行檢查；您又再三叮囑，我都覺得有些不耐煩了，便把您的話當(dāng)作了耳旁風(fēng)；自己在草稿紙上畫畫玩了起來。

第二天，試卷發(fā)下來了，鮮艷的72分出現(xiàn)在我的眼前，我真不敢相信自己的眼睛，可事實(shí)讓我的眼淚禁不住流了出來。劉老師，您知道嗎？我當(dāng)時(shí)難過極了，特別的自責(zé)自己為什么當(dāng)時(shí)沒有聽您的話?？墒?，當(dāng)您看到我的表情后，您怕我會(huì)因此而氣餒，您又語重心長(zhǎng)的關(guān)切說：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的短處；但是，有短處并不可怕，最重要的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)他，只有不斷的發(fā)現(xiàn)自己的短處，然后去改掉它，才會(huì)使自己逐步的成為一個(gè)優(yōu)秀的有用人才?！甭犃四愕囊环?，我當(dāng)時(shí)從內(nèi)心發(fā)自肺腑的向您保證：“劉老師，您放心，我再也不會(huì)出現(xiàn)類似的毛病了；我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，使自己早日成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。”

從那天起，我就把您的話深深地記在了心里；無論我做任何事情的時(shí)候，我就會(huì)想起了您的話，我就會(huì)對(duì)自己剛剛做過的事反復(fù)檢查，大大地避免了錯(cuò)誤的發(fā)生。劉老師，您為我們成長(zhǎng)付出了那么多的心血，我們不但會(huì)記住您說的話，更會(huì)牢牢的記住您這位好老師。

在這里，老師，我只想對(duì)您說：“謝謝您，您辛苦了！”

祝您：

身體健康工作順利！

您的學(xué)生：xx(四、三班)

我的老師敘事作文8

有許多人說過像“書是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識(shí)，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。

有一天晚上，弟弟偶然說：“姐姐，我們看書吧。”我說：“好啊，這個(gè)主意不錯(cuò)。”在一旁的媽媽聽見了，說：“嗯，看書是挺好的?！闭f完媽媽又叫來了所有的家庭成員，說：“既然孩子們都想看書，那我們就開個(gè)“家庭讀書日”吧?！薄癘K”。大家異口同聲地說道。

說干就干，爸爸拿出了幾張報(bào)紙，聚精會(huì)神地看了起來。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。

看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對(duì)著房頂發(fā)脾氣?！蔽矣X得這句話里有幾個(gè)字發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，于是就跑過去看了一看。看完以后，我對(duì)媽媽說：“媽媽，這句話應(yīng)該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對(duì)著房頂發(fā)脾氣?！薄芭?，原來如此?，F(xiàn)在，你都成了我的小老師了?！眿寢屝牢康卣f。我又問：“我這們小，怎么會(huì)當(dāng)您的老師呢?”媽媽說：“怎么不行呢?只要你好好學(xué)習(xí)，多看課外書，豐富你的課外知識(shí)，這樣，你的知識(shí)就比別人多，就能教導(dǎo)別人，當(dāng)別人的.小老師。”“哈哈，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。

其實(shí)，就像媽媽所說的，只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，沒事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識(shí)，這樣，你的知識(shí)教比別人多，就你去糾正別人的錯(cuò)誤，當(dāng)別人的小老師，何樂而不為呢?

我的老師敘事作文9

再見了，老師，您就像我心中的一絲清泉。

泉是用來聽的。當(dāng)你坐在搖椅上，聽那泉滴在池子里：“叮咚，叮咚……”

聽，音樂老師從每一個(gè)音符到每一首歌；從一首搖籃曲到貝多芬的《歡樂頌》。

聽，語文老師拉著我們的手，聽著那魯迅先生的一聲聲吶喊。牽動(dòng)著中國(guó)人民的心，牽動(dòng)設(shè)我們的心。

聽，課堂上老師那優(yōu)美的聲音，像風(fēng)鈴的聲音那么美麗。

泉是用來看的?？慈膭?dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)瞬即逝，已消失在眼中。

看，黑板上滿是數(shù)學(xué)老師寫的數(shù)字，公式。就像一個(gè)個(gè)美麗的小精靈東拼西湊變成的。

看，美術(shù)老師手把手教出來的一幅幅彎彎曲曲的作品，看來看去，總像抽象畫。

看，老師那粗糙的面孔，黑色頭發(fā)中的白色格外明顯。那不陌生，那時(shí)我們熟悉的！

泉是用來品的。那泉進(jìn)入了心，沒有味道。

品，當(dāng)我品味體育課站操場(chǎng)的辛酸，也體會(huì)到體育老師的辛苦。

品，上課時(shí)老師那幽默的話語是甜的。但老師的心底卻是甜中有苦。里面裝載著對(duì)我們的幫助。

品，夜晚那不滅的燈火，好似不滅的圣火，永遠(yuǎn)照著。那是老師的家。品到那一絲感動(dòng)。

讓我們用喊江喊山喊海的氣概對(duì)老師說一聲“再見”。讓我們用看書看報(bào)看畫的文靜對(duì)老師說一聲“對(duì)不起”。讓我們用品茶品泉品人的憂愁對(duì)老師說一聲“您辛苦了”。

你聽到了嗎？看到了嗎？品到了嗎？

在一個(gè)清涼的早晨；在一個(gè)炎熱的下午；在一個(gè)昏暗的夜晚，去看它；去聽它；去品它。

再見了，老師；一絲清泉，再見了。

我的老師敘事作文10

金秋季節(jié)，涼爽九月，開學(xué)的日子，是一個(gè)充滿歡聲笑語的日子！九月，一個(gè)新的開始。九月，也是一段特殊的日子。這個(gè)月份，飄滿了教師節(jié)的氣息。這個(gè)月份，彌漫著教師節(jié)的芬芳！

老師啊，我感謝您們，感謝您們……

老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。您上課總是那么的認(rèn)真，關(guān)注我們每一個(gè)同學(xué)，把我們的班級(jí)看成一個(gè)大家，把我們當(dāng)做您的孩子一樣。您總是那樣的負(fù)責(zé)任，得到了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的歡迎。

老師，您是園丁，我們是祖國(guó)那未來的花朵。您總是那樣默默無聞、辛勤的為我們而工作，為我們而勞累。您總是用慈愛溫柔的話語教導(dǎo)我們，用寬廣的胸懷照料我們，用辛勤的汗水澆灌我們。我們將懷著感激之情來報(bào)答您！

老師，您是路邊那一盞不起眼的照明燈，您讓我們走出了黑暗，迎接了光明。那荒無、空曠的大道上，我們顯得十分渺小，不知道回家的方向，是您，給我們指明了道路，讓我們甩掉了悲傷。是您教會(huì)了我們做人的道理，是您推開了我們的心窗。

老師，您是一塊普通的磚頭，為我們開啟華麗的人生道路！拋磚引玉啊！為我們付出多少，您都在所不惜！您在課堂上給我們教授的知識(shí)，都是您在課下的寫實(shí)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！笨上攵?，如今，我們的成績(jī)是用您多少汗水換來的呀！

老師，您是一艘宏偉的船，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，通向成功的彼岸。您總是那么主動(dòng)的帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)很多課內(nèi)課外的知識(shí)，像是我們的“領(lǐng)隊(duì)”，給我們很多的啟發(fā)，帶我們?cè)谥R(shí)的叢林里探險(xiǎn)，您講的課總是那樣妙趣橫生，讓人難以忘懷！

老師，我感謝您們！感謝你們賜予我無限的知識(shí)：賜予我做人的道理；賜予我永久的自信；賜予我面對(duì)困難的勇氣；賜予我優(yōu)秀的成績(jī)；還賜予我……

教師節(jié)即將來臨，這是一個(gè)特殊的日子，是全國(guó)老師的日子，是我們感恩的日子，讓我們大家把這一份真摯的祝福獻(xiàn)給所有老師們吧：祝全體老師身體健康、工作順利、家庭幸福！

我的老師敘事作文11

知識(shí)的海洋十分廣闊，想要獲得知識(shí)，途徑很多，可以看書，也可以從老師那里獲取。老師是我們學(xué)習(xí)困惑時(shí)的領(lǐng)航人，是我們黑夜迷路時(shí)的燈塔。我的語文老師馮燕就是這樣的一位老師，她讓我們的學(xué)校生活色彩斑斕，我們都喜歡叫她“燕子老師”。

別看燕子老師個(gè)子不高，平時(shí)扎個(gè)馬尾辮，和我們有說有笑，看上去就像個(gè)鄰家的大姐姐，可她卻是一個(gè)教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的老師，能讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)。記得有一次，在語文課上馮老師給我們講字詞作業(yè)，當(dāng)她講到“駱駝”這個(gè)詞的時(shí)候，告訴了我們很多關(guān)于駱駝的知識(shí)，同學(xué)們都聽得津津有味，似乎行走在一望無際的沙漠中。忽然，老師問：“大家都知道一般情況下駱駝?dòng)袃蓚€(gè)駝峰，但有一個(gè)駱駝它竟然三個(gè)駝峰，你們知道是為什么嗎？”我們聽了都像丈二的和尚——摸不著頭腦，燕子老師看我們滿腹狐疑的樣子，才笑著說：“因?yàn)檫@是一只懷孕的駱駝?！甭犃诉@個(gè)答案我們都捧腹大笑，也對(duì)“駱駝”記憶深刻啦！燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語文課講得生動(dòng)有趣。

但——幽默歸幽默，燕子老師要是變起臉來可比四月的天厲害多了?，F(xiàn)在就讓我來說說她嚴(yán)厲起來的“神功”吧。神功之一：如果你的生字作業(yè)寫得不認(rèn)真，馮老師就會(huì)對(duì)你“一級(jí)目光秒殺”，當(dāng)你與這樣的目光對(duì)視時(shí)，你就應(yīng)該知趣地去重寫了。神功之二：如果你上課交頭接耳時(shí)，馮老師就會(huì)對(duì)你“河?xùn)|獅吼”，她會(huì)把嗓門提高八度：“XXX，你在下面干什么，是不是又想寫檢討書了？”俗話說嚴(yán)師出高徒，我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒，希望我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。

燕子老師的幽默讓我們的語文課充滿了歡樂，馮老師的嚴(yán)厲讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了認(rèn)真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹苗，要想健康成長(zhǎng)既得沐浴溫暖的陽光，也得經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。

我的老師敘事作文12

馬上就要過教師節(jié)了，我要送一份禮物給老師?？墒?，哪種禮物可以表達(dá)自己的心意呢？想來想去，還是自己動(dòng)手制作賀卡比較好。

于是，我找到了卡紙、油棒畫、直尺、橡皮檫、還有削得很尖的鉛筆。開始做賀卡了。我先把卡紙對(duì)折折好，然后設(shè)想封面上畫花紋。畫什么好呢？此時(shí)，老師的音容笑貌又閃現(xiàn)在我眼前，珍藏在我記憶的深處，的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一場(chǎng)場(chǎng)電影一樣，歷歷在目。

我們班以前是全校出了名的差班，自從李老師接管了我們這個(gè)班，不管是哪方面都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，這和老師的辛苦是分不開的。老師為了讓我們學(xué)到的知識(shí)更豐富，每天中午、下午放學(xué)后都給我們補(bǔ)課。我們班的人數(shù)很多，備用話筒又壞了，老師為了給我們聽得更清楚，不得不放開嗓子，一遍又一遍的大聲說話。由于長(zhǎng)時(shí)間這樣，喉嚨總是發(fā)炎，常常打針、吃藥堅(jiān)持上課。每次上課時(shí)，老師又忘記了疼痛，因?yàn)榇藭r(shí)她的眼中只有學(xué)生

老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，批改作業(yè)很仔細(xì)。錯(cuò)一個(gè)字，錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都逃不過她的眼睛。每當(dāng)我的成績(jī)開始下降時(shí)，她就會(huì)找我談話，還會(huì)打電話告訴媽媽。記不清有多少次，她表揚(yáng)我時(shí)，我是多么的激動(dòng)；也記不清有多少次，她苦口婆心的批評(píng)我時(shí)，我又是多么的難過。望著她失望的眼神，我感到無地自容，但又令我有了奮發(fā)向上的斗志只覺得：師恩如山，師恩是海，為了感謝老師對(duì)我的培養(yǎng)，讓我這樣的中等生也能成為：三好學(xué)生想到這里，我選擇了畫獎(jiǎng)狀上那種畫框。頂上寫了：祝老師節(jié)日快樂七個(gè)大字，中間畫了一個(gè)大大的紅蠟燭，在里面畫了許多小星星、桃花、蜜蜂老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；老師像蜜蜂，勤奮又勇敢；老師像園丁，桃李滿天下；老師像媽媽，美麗而善良；老師像本書，交給我們很多知識(shí)。我畫著畫著，終于把我心中的老師畫進(jìn)了我的賀卡里。

看著自己親手制作的精致工藝品，我的心里有說不出的高興。愿這小小的賀卡能傳達(dá)我對(duì)老師高的敬意，和最真摯的祝福！

我的老師敘事作文13

雖然是先生，可她并不是男的，因?yàn)楣艜r(shí)候只要是凡德高望重的人，都可以成為先生，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。

記得我與麥老師相識(shí)的那天，天氣很好，我被媽媽領(lǐng)著去幼兒園上課，一進(jìn)幼兒園我就跑了起來，媽媽一個(gè)勁在后面讓我別跑那么快，我回過頭向媽媽吐了吐舌頭，結(jié)果“撲通”就撞進(jìn)一個(gè)人的懷里了，轉(zhuǎn)過頭一看，是一位挺飄亮的女老師，媽媽輕輕的拍了下我的手說：“還不快點(diǎn)向別人賠禮道歉！”我低下頭輕輕的說了聲：“對(duì)不起?！边M(jìn)到教室后，隨后那位老師也進(jìn)來了，后來才知道，她是教我們的老師---麥老師。

我在幼兒園時(shí)吃飯速度很慢，別的小朋友吃完飯后，我才吃完一半，這時(shí)麥老師則會(huì)向我走來喂我吃飯，我口頭上說不用，可心里卻心花怒放，來吧來吧，我還巴不得呢！在喂過飯后，麥老師就去收拾碗碟了，我也湊過去，幫老師把碗碟扔進(jìn)大盆子里，然后乖乖地去午睡了。

起來后，便是下午茶的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌上已經(jīng)擺滿了水果，蛋糕，牛奶，這是麥老師趁我們睡午覺時(shí)擺好的，她看著我們吃下午茶的樣子，笑了。記得我曾問過她：“麥老師，您累不累？”回答是：“當(dāng)然累啊，可是看到你們的笑容，再苦再累都值得?。　蔽夷菚r(shí)還不懂，懵懵懂懂略帶幼稚，可到現(xiàn)在一想，才發(fā)現(xiàn)老師說的話意義非凡。

就是這樣麥老師陪我們度過了一年，別的小朋友將會(huì)繼續(xù)的在她溫暖的懷抱下健康快樂長(zhǎng)大，而我要將去澳門繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，因?yàn)楹鸵晃粚?duì)我好對(duì)我負(fù)責(zé)的老師離別，心中有些不舍，媽媽給我與麥老師照了些照片，至今還存在我家的相冊(cè)中，每當(dāng)想起她時(shí)，我就看那些照片，真叫人懷念！

再次見到麥老師時(shí)，已是八年以后，麥老師蒼老了許多，眼角邊長(zhǎng)起了魚尾紋，真是歲月不饒人??！

雖老師老了許多，但她對(duì)我的那份真摯的愛沒有變。

我的老師敘事作文14

我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”

后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。

也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

我的老師敘事作文15

敬愛的陳老師，我雖然只和您相處了那幾個(gè)月，但您的教導(dǎo)卻將陪伴我一直成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步。特別是您幫我改正一些毛病。在這里，我想對(duì)您說——

那是六年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候。剛開學(xué)時(shí)，我做作業(yè)時(shí)那股認(rèn)真的勁兒甭提了，還真怕有一點(diǎn)兒差錯(cuò)。可過了一陣子，我就顯得了。我的字呀，是越來越不工整，字的“隊(duì)伍”也越來越凌亂，做作業(yè)老是馬虎應(yīng)付，亂寫一通，叫人不堪入目。您見到這副情景，并不用那魯莽的手段——直接叫我重抄一遍，直到作業(yè)重寫得工整為止。而是靜靜地在我的作業(yè)后面寫上“希望你能夠和開學(xué)時(shí)一樣認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)”這幾個(gè)耀眼的大字。我見的時(shí)，臉頓時(shí)紅了起來……自此，我一回到家，就鉆進(jìn)了書房寫起作業(yè)，作業(yè)寫得越來越工整。而你見到后，也不當(dāng)眾表揚(yáng)我，還是在我的作業(yè)后面寫上“繼續(xù)努力”四個(gè)字。這四個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，卻保護(hù)著您對(duì)我深重的寄托……

還有，我的另一個(gè)毛病就是上語文課老不能集中精神聽講。因?yàn)橐酝恼Z文老師上課時(shí)，只叫人在那里不斷地做筆記，因此，語文課對(duì)我來說十分枯燥無味。而您一上任我們的語文老師，語文課上的氣氛便十分活躍。講描寫風(fēng)景的課文，您盡情傾吐，開懷暢談，講得同學(xué)們?nèi)褙炞?，好象您的話就是營(yíng)養(yǎng)，同學(xué)不住地吸收著；講到祖國(guó)輝煌歷史的課文時(shí)，您就慷慨陳詞，使同學(xué)們?yōu)橹院?，講到……您真是知無不言，言無不盡，您這樣的講課方法不但比老記筆記要好得多，又幫我改掉了壞毛病……

陳老師，您是一位出色的靈魂工程師，培育了一批又一批的好學(xué)生。您想蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆般，奉獻(xiàn)了自己，留下了知識(shí)；您像園丁，不辭勞苦，培育了小花……