計算機硬件教學(xué)設(shè)計1

一、指導(dǎo)思想

本門課程是計算機硬件專業(yè)的必修課程。具有重要地位，在計算機專業(yè)中具有相當(dāng)重要的位置。針對我校學(xué)生普遍底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持務(wù)實基礎(chǔ)。改進學(xué)法，激發(fā)興趣。提高能力的指導(dǎo)思想，在課程安排中注重理論與實踐教學(xué)現(xiàn)結(jié)合的方法。能事學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時實踐。能快速對硬件熟練，融會貫通，。通過本課程學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)對計算機有一定掌握，迅速學(xué)會計算機維護與裝機。

二、學(xué)生分析：

計算機硬件是學(xué)生們比較感興趣的內(nèi)容，同時也是學(xué)生覺得難學(xué)的內(nèi)容。它的實踐操作性要求很強,學(xué)生的兩極分化也就更加明顯.在教學(xué)中,在深入了解學(xué)生自身情況和特點的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分為A、B、C三個層次（A層，學(xué)生計算機基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難大，學(xué)習(xí)積極性不高；B層，學(xué)生計算機基礎(chǔ)較好，接受能力一般；C層，學(xué)生計算機基礎(chǔ)好，接受能力強，學(xué)習(xí)興趣濃）。分層課堂教學(xué)應(yīng)堅持先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí),方法重于知識，過程和興趣重于結(jié)果的原則；分層課堂教學(xué)應(yīng)該堅持重視學(xué)生的信息反饋，并注意培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的獨立性、創(chuàng)造性的方法；分層課堂教學(xué)中，始終貫徹循序漸進、由易到難、由簡到繁的教學(xué)基本規(guī)律。在教學(xué)中，盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)他們學(xué)習(xí)計算機的興趣，調(diào)動全體學(xué)生非智力心理因素的積極作用。每個層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平是動態(tài)化的，考試評價也應(yīng)使其具有動態(tài)性和選擇性與之相適應(yīng)，對不同層次的學(xué)生的評價應(yīng)有所區(qū)別。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過對本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能夠掌握計算機運行的基本原理；能夠解決簡單的計算機故障和裝機，使知識面點的闡述與學(xué)生的學(xué)習(xí)均有很強的目的性。增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借強大的教學(xué)方法與實踐；為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

1、知識與技能

（1）初步了解計算機的組成 （2）獨立進行裝機 （3）獨立解決計算機故障

2、教學(xué)過程與方法

充分利用各種不同的計算機，首先由教師展示操作，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的指引下完成教學(xué)任務(wù)。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生判斷力、操作能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主能力

（3）通過一些不同的機型，讓學(xué)生有一定的成就感，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

四、教材分析：

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生是最好的老師，學(xué)生只有學(xué)的會，才會有興趣，才會刻苦學(xué)習(xí)。職業(yè)院校的學(xué)生掌握的文化基礎(chǔ)知識通常有限，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生有強大的動力去進行自我提升。針對學(xué)生對操作課程比較感興趣的特點，我們在設(shè)計課程時，一方面通過案例詳細(xì)的介紹知識點，注意打好基礎(chǔ)，另一方面根據(jù)學(xué)生喜歡動手的特點，提供了大量的項目，加大了學(xué)生的訓(xùn)練力度，這必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、主要措施：

1、提高自己政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

2、更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法

3、參加教學(xué)活動研究方面

4、組織課外活動小組

計算機硬件教學(xué)設(shè)計2

一、學(xué)生情況分析

本節(jié)課授課對象是七年級學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對計算機了有一定的了解，他們認(rèn)識鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)備。但學(xué)生對計算機的系統(tǒng)組成、計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)識不是很清晰，經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個年齡段的學(xué)生對電腦有著很強的好奇心，并且對學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。學(xué)生的計算機水平有差距，水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以學(xué)生通過交流互相學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上使學(xué)生對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。

2、過程與方法：

通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，激發(fā)學(xué)生的探索精神。為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：計算機的硬件系統(tǒng)由幾大部分組成，分別包括哪些硬件，基本功能是什么？

教學(xué)難點：存儲設(shè)備和運算設(shè)備都包括那些硬件以及它們的功能。

四、教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法

讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅(qū)動下進行學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中掌握應(yīng)掌握的知識點。

（2）討論交流學(xué)習(xí)法

在學(xué)生完成任務(wù)后，每個小組選出代表總結(jié)組成，在此過程中，各個小組間得到交流。

五、教學(xué)手段

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計算機。

六、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入：我們的世界每一天都有大量的信息產(chǎn)生，有大量的信息需要處理。計算機是當(dāng)今最重要的也是最有效的一種信息處理工具，今天老師將帶你走進計算機的世界。

計算機硬件教學(xué)設(shè)計3

一、介紹計算機種類

讓學(xué)生先發(fā)言

師指出按綜合性能指標(biāo)分為：巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機、工作站

我們用的是微型機。

二、計算機硬件

1、什么是計算機硬件？是不是計算機里面硬的東西就是硬件？軟的東西就是軟件？

學(xué)生討論

引出定義：在計算機系統(tǒng)里面各種看得見，摸得著的設(shè)備就是計算機硬件。

2、計算機硬件有哪些呢？講出大家會知道的硬件

學(xué)生搶答，同時教師用實物展示。

教師打開幾個機箱，學(xué)生分組看看，動手摸摸，教師用多種方式補充介紹。

顯示器、音箱、鍵盤、鼠標(biāo)、光驅(qū)、軟驅(qū)、硬盤、內(nèi)存、顯卡、網(wǎng)卡、主板、打印機、掃描儀等，師在講一下I/O接口。特別展示cpu，相當(dāng)于人的大腦。

多媒體展示各種硬件從過去到現(xiàn)在的圖片以及現(xiàn)在這些硬件大概價格。

三、計算機硬件的基本結(jié)構(gòu)

1、先講人是怎么處理信息的？以人計算9+6=？為例，人要先通過什么獲取這個信息？眼睛、耳朵，存在大腦中記憶單元里，然后通過大腦部件運算，得出結(jié)論，最后答案用手寫出或用嘴巴說出。引出計算機處理信息流程來讓學(xué)生了解

2、計算機處理信息的流程

看圖2—2，對比與人處理信息方式

（1）首先我們要將信息輸入到計算機中，信息輸入到計算機中要用到的設(shè)備把它稱為輸入設(shè)備。輸入設(shè)備有哪些呢？

學(xué)生回答，老師補充

（2）輸入電腦后計算機要先把信息存儲起來，所用的東西叫做存儲器

教師展示內(nèi)存、硬盤、軟盤、光盤、U盤

講解它們的區(qū)別、應(yīng)用，特別強調(diào)內(nèi)存又分為RAM和ROM以及它們的區(qū)別

（3）我們在輸入信息、存儲信息時都需要控制器的控制?？磿页隹刂破鞯淖饔?。

（4）在控制器的控制下讓運算器處理信息，看書找出運算器的作用。

（5）最后結(jié)果由輸出設(shè)備輸出。那輸出設(shè)備有哪些？

學(xué)生回答，老師補充

（6）強調(diào)CPU。如果把計算機比作人，那么CPU就是他的大腦。

現(xiàn)在科技發(fā)達了，我們可以將運算器和控制器集成在一起，形成現(xiàn)在的CPU。

四、計算機硬件的發(fā)展（課外知識有時間就講，沒時間學(xué)生自己課外閱讀）

今天，我們簡單了解了計算機硬件的基本組成和原理，這只是剛剛掀起計算機世界的一個角，計算機從開始誕生到現(xiàn)在不過短短五、六十年，但它的發(fā)展速度卻不是任何一個其它產(chǎn)品所能比擬的。幾乎，幾個月，便有一個新的硬件產(chǎn)品產(chǎn)生?！吧街蟹狡呷?，世上已千年”，用這句話來形容計算機技術(shù)的發(fā)展是最恰當(dāng)不過的。請大家閱讀書本P23知識窗。

五、小結(jié)，布置作業(yè)

計算機技術(shù)在不斷地向前發(fā)展，未來的世界會有更多的精彩等待同學(xué)們?nèi)ンw驗和感受，只要同學(xué)們永遠(yuǎn)保持強烈的好奇心與探索精神，并有正確的科學(xué)方法輔助，我相信未來的世界是永遠(yuǎn)屬于你們的！

作業(yè)：利用周未時間完成P23試一試

六、教學(xué)反思

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計主要有3個特點。

第一、教學(xué)流程設(shè)計上符合認(rèn)知規(guī)律。

我采用先介紹主機然后引出主機內(nèi)部結(jié)構(gòu)這一順序，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二、鼓勵學(xué)生動手操作。

通過參與，學(xué)生對計算機的硬件特別是主機部分的設(shè)備有一個更直觀的認(rèn)識。

第三、利用課件講解。

這樣做的好處是使枯燥的知識易于理解、掌握而且直觀，通過實物與教學(xué)課件的有機結(jié)合，使學(xué)生對計算機有了更為系統(tǒng)的認(rèn)識。

計算機硬件教學(xué)設(shè)計4

一、教材分析

本課是冀教版初中信息技術(shù)第一單元第二課第二課時，主要對整個計算機硬件系統(tǒng)進行簡要介紹，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，揭開計算機的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計算機硬件系統(tǒng)的組成，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和操作，打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師在教學(xué)中可以通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計算機硬件系統(tǒng)的組成》的知識。

二、教學(xué)對象分析

本課程的教學(xué)對象是初中生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學(xué)生的家中都有了計算機，但對計算機的認(rèn)識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于計算機硬件系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認(rèn)識比較片面，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可以讓學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識計算機硬件系統(tǒng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、CPU、CPU風(fēng)扇、內(nèi)存條、硬盤、主板、整機一套（未組裝）

四、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、掌握外部設(shè)備的組成；

2、識別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標(biāo)；

3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；

4、了解組裝計算機的主要部件的過程。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實物的能力

情感目標(biāo)：

1、通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性

2、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進行愛國主義教育，學(xué)生感受到知識的價值，對學(xué)習(xí)計算機產(chǎn)生深厚的興趣。

五、教學(xué)重點、難點

1．教學(xué)重點

計算機硬件系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及各主要部件的作用。

2．教學(xué)難點

計算機硬件系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。因此在設(shè)計教學(xué)情境和活動時，通過展示計算機實物和觀察多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗，認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，完成教學(xué)任務(wù)。

七、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

小活動：用攝像頭現(xiàn)場拍攝照片，然后立即通過投影儀展示給大家看。（用以吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣）

教師提問：大家知道我剛才用的這個計算機設(shè)備叫什么名字嗎？學(xué)生回答：攝像頭

教師講解：對，攝像頭是計算機中一種很重要的輸入設(shè)備，把我們平時見到的圖像信息和視頻信息輸入到電腦中，像這樣有用的設(shè)備，計算機中還有很多。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下，計算機硬件系統(tǒng)的組成（板書），你們想不想學(xué)？

學(xué)生回答：想！

二、新授

1、出示教學(xué)目標(biāo)：（請同學(xué)齊讀）

知識目標(biāo)：

1、掌握外部設(shè)備的組成；

2、識別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標(biāo)；

3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；

4、了解組裝計算機的主要部件的過程。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實物的能力

情感目標(biāo)：

1、通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性

2、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進行愛國主義教育，學(xué)生感受到知識的價值，對學(xué)習(xí)計算機產(chǎn)生深厚的興趣。

2、新授

教師提問：大家都知道，計算機又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴充。因此，要了解計算機各部件的構(gòu)成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請問：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？學(xué)生：是人腦；

老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學(xué)生：是人腦；

老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。那么一個人光有大腦沒有四肢和五官行不行？

學(xué)生：不行。他沒辦法說話走路和寫字。

老師：是??！人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。（將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。）

老師：計算機也同人一樣，有相當(dāng)于大腦的中心部件，也有相當(dāng)于四肢和五官的外部設(shè)備和輔助部件。我們先來介紹外部設(shè)備。

教師：下面我請同學(xué)們將你知道的外部設(shè)備給大家分享一下，同時請你自動把它分一下類，是輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備。學(xué)生：

輸入設(shè)備：將信息輸入給計算機的設(shè)備，常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)、攝像頭等輸出設(shè)備：將信息輸出計算機的設(shè)備，常見的有顯示器、音響、打印機、投影儀等教師：剛才我們介紹了各種外設(shè)，包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，它相當(dāng)于我們的四肢和五官，同學(xué)們猜一下計算機的大腦和心臟在哪里呢？答案是主機箱里，計算機中最主要的部件都存放在這里。

教師：我請同學(xué)們用3分鐘時間快速瀏覽一下課本第18到第20頁，同時請同學(xué)們組織一下語言，你來給大家介紹一下主機箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。教師講解：誰能給大家介紹一下，在主機箱里，你認(rèn)為的很重要的部件？（接下來學(xué)生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的順序而改變講解的順序）

學(xué)生：中央處理器（CPU）

教師補充：實物的樣子：平時大家見到的是它外部的散熱片和風(fēng)扇，是因為它要高速運轉(zhuǎn)，因此產(chǎn)熱量也大，如果不加散熱片和風(fēng)扇的話，電腦一開機就當(dāng)。但是它真實的樣子是這樣的（出示圖片，有正面和反面的）它的表面是一張金屬包的標(biāo)牌，上面有CPU的型號、性能指標(biāo)、產(chǎn)地等基本信息。標(biāo)牌下面的才是真正的那張芯片，反過來，這么多密密麻麻的針腳是CPU和主板連接的部分，它們排列成正方形。但是為了區(qū)分方向，四個角上有一個角是缺一針的，并且在它相對應(yīng)的標(biāo)牌的那一面，也是有一個金色三角形的指示標(biāo)識的。

（多媒體展示CPU的實物和圖片）

內(nèi)部組成：它由控制器和運算器構(gòu)成，它是一種封裝好的`超大規(guī)模的集成電路組成的系統(tǒng)部件，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部件。

功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機的性能的好與壞。他的一個重要的一個性能指標(biāo)是時鐘頻率，簡稱主頻。用來表示中央處理器的運算速度。主頻越高，中央處理器的運算速度越快。目前流行的個人計算機中央處理器的主頻已超過2GHz。

品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現(xiàn)在的市場上，AMD的運算速度更快一點，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價位稍高一點，Intel的CPU，現(xiàn)在發(fā)展的也不錯。

安裝時注意事項：CPU功能這么強大，但是它卻是一個嬌氣的家伙，安裝它的時候卻需要小心再小心。下面請大家看一下一段視頻，是如何安裝CPU和它上面的風(fēng)扇的。

教師點撥：現(xiàn)在常用的CPU一般都是馬來西亞、新加坡等一些地區(qū)生產(chǎn)的，我國雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運算速度上來說，還是差的很遠(yuǎn)，但是外國有關(guān)的技術(shù)封鎖的很緊，中國人要用CPU就必須得買他們的產(chǎn)品，因此希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來為中國研發(fā)出高速高質(zhì)的國產(chǎn)CPU。

教師提問：誰還能像剛才那位位同學(xué)一樣給大家介紹一下，在主機箱中，你認(rèn)為的很重要的部件呢？學(xué)生：內(nèi)存儲器教師補充：

實物的樣子：它是多個寄存芯片集成在一個線路板卡上，一般是綠色的，長條的，常被稱為內(nèi)存條。在內(nèi)存條的下方，有一系列的表面鍍金而且導(dǎo)電的觸片，排列如手指狀，被稱為“金手指”，它是與主板進行連接的部分。為了區(qū)分方向，金手指的一端有一個缺口，沒在正中間，同樣，在主板的內(nèi)存插槽上也有相應(yīng)的隔斷，插錯了方向是插不進去的，除非你使勁硬插，但是我強烈建議你不要這樣做。

功能：它是計算機的臨時存儲單元。輸入計算機的信息暫時存放在這里，等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲存資料的作用，但是他們倆的速度相當(dāng)于是閃電俠和烏龜。但是很不幸的是，內(nèi)存儲器必須在供電的狀態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。

容量：內(nèi)存儲器的容量的大小也直接影響計算機的運算性能。一般為512M到4G。擴大內(nèi)存也可以通過增加內(nèi)存條的數(shù)量或更換大容量內(nèi)存條的方式實現(xiàn)。

使用注意事項：隨著每日頻繁的計算機啟動和關(guān)閉，芯片不斷被加熱和冷卻，慢慢地芯片會偏離出插槽。最終導(dǎo)致接觸不好，產(chǎn)生內(nèi)存錯誤。

品牌：現(xiàn)在一般好的內(nèi)存條的品牌主要有金士頓、宇瞻、現(xiàn)代等。

教師歸納量知識點：存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來表示，一個漢字占兩個字節(jié)，一個英文字母占一個字節(jié)。常見的容量單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關(guān)系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。

教師提問：還有沒有你認(rèn)為重要的部件呢？學(xué)生回答：外存儲器，教師補充：它是長這個樣子的。（出示圖片）

主要用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存取速度比內(nèi)存慢的多，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等。

硬盤容量常用GB表示，現(xiàn)在一般的硬盤通常在幾百G以上。

它不能直接和主板進行連接，必須通過電源線和數(shù)據(jù)線和主板進行連接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個很重要的原因。

教師歸納：輸入設(shè)備、CPU（控制器、運算器）、存儲器、輸出設(shè)備，構(gòu)成了計算機系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。

（注意：在講解硬件設(shè)備的過程中，一一展示實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產(chǎn)發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動力。）教師提問：你絕對不會看漏一樣?xùn)|西，因為裝在主機底部的就是它，如果沒有意外的話，它就是電腦里最大的零件。

學(xué)生：主板

教師：老師可最喜歡它了。因為它為中央處理器、內(nèi)存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等）提供插槽，為各種存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備提供接口。

（出示圖片，詳解各接口的連接設(shè)備，尤其要點明各接口的顏色是相對固定的）而且它的功能也越來越強大，實行三包四包五包政策，可以實現(xiàn)顯卡聲卡網(wǎng)卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。簡單的說，主板就是CPU與各零部件的溝通的平臺，形成一套完整的系統(tǒng)。

教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實是一個零部件發(fā)揮著重要的作用的。那就是顯卡。

顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機的輸出信號轉(zhuǎn)換成字符、圖像等信號，傳送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機與顯示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根據(jù)自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨立的顯卡，安裝在主板的插槽中。

教師問：人們看到的是顯示器輸出出來的信息，那么人們聽到的信息是從哪里發(fā)出來的呢？

學(xué)生回答：音箱播放出來的，教師點撥：對，音箱播放的也是計算機發(fā)出來的聲音，但是音箱還有耳機只能播放聲波那樣的模擬信號，計算機發(fā)出來的只能是數(shù)字信號，是主板上的一個零部件實現(xiàn)了模擬信號和數(shù)字信號之間的轉(zhuǎn)換，你知道是哪個零部件嗎

學(xué)生回答：聲卡

教師點撥：對，就是聲卡。它是專門處理音頻信號的接口電路板卡，可以連接話筒、音箱、耳機等設(shè)備。

教師講授兼小總結(jié)：請同學(xué)看一下書第21頁信息島內(nèi)容，結(jié)合大屏幕的圖，用三分鐘的時間，試著分析一下，這些輸入輸出接口都是連接哪些外部設(shè)備的？三分鐘時間到的時候，可就不許看書了（給學(xué)生一點緊迫感和壓力感，以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)）

教師學(xué)生互動：反復(fù)指認(rèn)，反復(fù)記憶（提示學(xué)生，往往電腦上的插口的顏色也是為了提醒使用者不要差錯，比如鍵盤的紫色插頭、鼠標(biāo)的藍(lán)色插頭耳機的紅色插頭和綠色插頭）

小活動：教師：那現(xiàn)在老師這里有一個任務(wù)需要大家的幫助了，你能幫我一下嗎？教師：現(xiàn)在，咱們七年級綜合辦公室的老師們要用電腦來備課，我從電腦城買了一套設(shè)備回來了，（將各個設(shè)備一一展示，并加強學(xué)生對設(shè)備的認(rèn)識）誰能幫我組裝一下，使它們能正常使用。每五個人一組，可以互相商量，限時一分鐘。

學(xué)生：現(xiàn)場演示

教師：沒到前面來的同學(xué)不要失望，這個主板留在教室里讓你們看一天，有什么不會的問題下課后可以互相交流。

3、總結(jié)

教師：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)了這么多重要的零部件，對電腦有了一個最簡單的了解了?，F(xiàn)在請同學(xué)們試著總結(jié)一下，電腦的硬件系統(tǒng)是由哪幾部分組成的??？

輸入設(shè)備：鍵盤鼠標(biāo)攝像頭麥克風(fēng)掃描儀等輸出設(shè)備：顯示器投影儀打印機繪圖儀音箱等

主

機：中央處理器（CPU）、外存儲器（硬盤、U盤、光盤等）

內(nèi)存儲器、顯卡、聲卡等

4、當(dāng)堂練習(xí)：

課后小記：

我認(rèn)為我這一節(jié)課最大的亮點就是充分考慮了學(xué)生學(xué)情，設(shè)計一個比較好的情景引入來激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，在興趣的引導(dǎo)下主動獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，第二個就是在能過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能感受到一種克服學(xué)習(xí)上的困難，產(chǎn)生獲取新知，有一種成功的喜悅。在一種“學(xué)海無涯樂作舟“中無形提升了信息素養(yǎng)。

《計算機硬件系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計

烏拉街滿族中學(xué) 孫國家

一、學(xué)習(xí)者分析

初一的學(xué)生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學(xué)生的家中都有了計算機，但對計算機的認(rèn)識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于計算機系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認(rèn)識比較片面，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，系統(tǒng)地認(rèn)識計算機系統(tǒng)。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)的主機內(nèi)容有計算機系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。要求學(xué)生從信息處理的角度了解計算機系統(tǒng)的基本組成，為下一節(jié)進一步學(xué)習(xí)《走進windows世界》打下基礎(chǔ)，它是重要的基礎(chǔ)知識。

本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師在教學(xué)中可能通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計算機硬件系統(tǒng)的組成》的知識。

2、教學(xué)重點、難點：

重點：計算機系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)，各主要部件的作用，存儲器的單位及其換算。難點：計算機硬件系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。

3、課時安排：1課時

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系；（2）了解計算機硬件的各個組成部份及其作用；（3）知道存儲器的分類以及存儲的單位及其之間的換算。（4）了解軟件的分類。2.過程與方法

通過讓學(xué)生觀察計算機的結(jié)構(gòu)和主要部件和教學(xué)課件的演示，了解計算機結(jié)構(gòu)及各部分的作用； 3.情感態(tài)度價值觀

在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的興趣和積極探究的精神。

四、教學(xué)理念和方法

本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法和建構(gòu)主義理論，設(shè)計教學(xué)情境和活動，通過展示計算機實物和觀察活動以及教學(xué)課件的使用，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗，認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，完成教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

先用簡短的語言引入新課，通過實物展示和學(xué)生的討論活動介紹計算機的硬件系統(tǒng)，在這個過程中滲透計算機五個基本組成部分的概念，引導(dǎo)學(xué)生自我對新舊知識進行對比。2.教學(xué)過程

新課導(dǎo)入 [觀看白板課件]我們大家對計算機的發(fā)展歷史有一個初步的認(rèn)識。

[設(shè)問導(dǎo)入]大家都知道，在信息處理的過程中，計算機是最重要、最基本的工具。那么，大家知道為什么計算機能處理這些信息呢？首先我們必須知道計算機硬件系統(tǒng)的組成是什么？上一節(jié)課老師布置了一個課后任務(wù)，請同學(xué)們了解一下電腦裝機的過程，有沒有同學(xué)可以和大家一起分享一下這個過程呢？

[過渡]“硬件”這個詞我們經(jīng)常聽到，那么他們到底是什么呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。首先我們來看一下硬件。學(xué)生回答，鞏固舊知識。

[學(xué)生回答]先選擇主板、CPU、顯卡、硬盤等，幫我裝機的人就把它們連接起來，然后就裝Windows XP和一些常用的軟件。設(shè)計情景，引發(fā)學(xué)生興趣。

硬件系統(tǒng) [白板課件] 硬件：計算機系統(tǒng)中看得見、摸得著的部分。[講授] 1.中央處理器（CPU）：它是計算機的心臟，影響著整臺機器的速度。由運算器和控制器兩個部件組成。運算器：是計算機進行信息處理的部件。控制器：是負(fù)責(zé)指揮、控制計算機工作的部件。

2.內(nèi)存儲器和外存儲器統(tǒng)稱為存儲器。它是存儲指令和數(shù)據(jù)的部件。3.輸入設(shè)備：它是人與計算機的橋梁，把信息送入計算機。常見的輸入設(shè)備有：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭、手寫板等。4.輸出設(shè)備：它將計算機的處理結(jié)果展現(xiàn)在我們眼前。常見的輸出設(shè)備有：顯示器、打印機等。

[設(shè)問]為什么我們對硬件系統(tǒng)這樣分類呢？原來，這是根據(jù)他們的功能來劃分的。我們試著對實物來研究討論一下，看看是不是這樣？ [實物展示]打開一臺計算機的主機，讓學(xué)生分組觀察。

[白板課件 討論、練習(xí)] “物以類聚分分看”： 4人小組討論，分組觀察。

分組討論，完成練習(xí)。通過圖解，講授教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，改變學(xué)生定性思維。（學(xué)生普遍認(rèn)為計算機系統(tǒng)由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱五部分組成。）讓學(xué)生在實物觀察、小組協(xié)作中獲取知識，在愉快中自主學(xué)習(xí)。

存儲器

[設(shè)問過渡] 剛才在實物觀察中，大家都明確了這塊是內(nèi)存，這塊是硬盤，它們都屬于存儲器，但大家知道它們之間有什么區(qū)別，還有其它哪些存儲器嗎？ [白板課件、講授] [設(shè)問] 大家知道怎樣去衡量存儲器的存儲空間大小嗎？ [白板課件、講授] [學(xué)生回答]“兆”等

[白板課件 練習(xí)]學(xué)生進一步理解存儲單位的換算。課堂小結(jié) [引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納] 計算機硬件是指計算機實際設(shè)備的總稱。硬件由運算器、控制器、內(nèi)存儲器、外存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成。

完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件完成的。硬件和軟件互相配合，計算機系統(tǒng)才能正常工作。歸納并強化記憶。培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)的習(xí)慣與能力，使知識在主動記憶中得到強化。3.教學(xué)評價

（1）你能根據(jù)提示填寫下圖嗎？

(2)你認(rèn)識多少個常見的外存儲器，請寫出來：_______________________________________

(3)2GB的U盤能存放多少個漢字，請列出算式：_______________________________________ 4.教學(xué)資源：

（1）《計算機硬件系統(tǒng)的組成》課件；（2）計算機硬件實物。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，以學(xué)生觀察、討論為主體活動，教師只作引導(dǎo)、歸納內(nèi)容等輔助活動，課前的實踐研究活動（裝機過程探究），讓學(xué)生先對硬件和軟件的組成在合作的過程中作一個感性的簡單認(rèn)識，在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生通過討論來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生思考相關(guān)硬件和軟件的相互關(guān)系、做練習(xí)，在這個過程中逐步扭轉(zhuǎn)自己原先的硬件系統(tǒng)組成的概念，鞏固并強化記憶“計算機硬件系統(tǒng)的組成”這一知識點。

在課后檢查學(xué)生的課堂練習(xí)，正確率達到85.6%，達到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在課堂上接受的新鮮知識，會引發(fā)他們自己提出問題，產(chǎn)生思考，這也是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)應(yīng)達到的目的。