《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句，會(huì)背誦全文。

3、認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

4、通過(guò)看圖學(xué)文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說(shuō)話能力。

5、教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字，掌握問(wèn)話語(yǔ)氣。

教具、學(xué)具：

生字卡片，動(dòng)物圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物？學(xué)生自由說(shuō)出自己見過(guò)的動(dòng)物。

二、自主識(shí)字、學(xué)詞。

1、今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)，那兒有6位小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)比賽，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來(lái)。

（出示圖片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，各有名字并注拼音）

2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）

3、請(qǐng)主持人說(shuō)說(shuō)參加比賽的選手。

（出示詞語(yǔ)卡片：只留下動(dòng)物的名字）主持人說(shuō)得好的，跟著主持人讀一讀。

三、揭示課題。

那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題

能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開始，請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)。

四、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分。

1、今天設(shè)了哪些比賽項(xiàng)目？

六個(gè)（帶拼音的）問(wèn)題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴最好看？

2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。

點(diǎn)名讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

想不想聽我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀？可不能白聽，要注意看我的

表情聽我讀的.語(yǔ)氣。

教師范讀，學(xué)生評(píng)。

讀好這幾句話有個(gè)小秘密，（“？”成紅色）是問(wèn)號(hào)在提醒我呢，讀到最后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。

跟教師讀。

4、練習(xí)讀。

請(qǐng)同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學(xué)來(lái)讀，最后齊讀。

五、學(xué)習(xí)答句部分。

1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。

小組討論。

2、老師把你們的意見寫出來(lái)了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。

出示（帶拼音）：

猴子的尾巴長(zhǎng)。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

學(xué)生練習(xí)讀答句部分。

3、分析比尾巴的最終結(jié)果。

（1）為什么這樣說(shuō)？（生說(shuō)理由）它們的尾巴有什么作用？

如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘?？梢詭椭墒髲母咛幫绿鴷r(shí)安全著地。

（出示相應(yīng)的圖片）

4、請(qǐng)你找個(gè)伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）

六、朗讀課文。

1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書上，我們來(lái)看看。（生打開課本看書）

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？

3、練習(xí)朗讀。

自由朗讀。

老師問(wèn)，學(xué)生答。

男生問(wèn)，女生答。

同桌一問(wèn)一答，爭(zhēng)取背誦。

七、思維擴(kuò)展訓(xùn)練。

1、看尾巴。

比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來(lái)湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動(dòng)物的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）

2、學(xué)編兒歌：

誰(shuí)的尾巴？（）的尾巴（）。

一小組為單位編再匯報(bào)，并將好的兒歌發(fā)表在學(xué)習(xí)園地上。

3、畫尾巴（課后練習(xí)）。

小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來(lái)嗎？

展示優(yōu)秀作品。

八、課堂總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)《比尾巴》這首兒歌，小朋友們是不是更喜歡小動(dòng)物了？（是）老師希望同學(xué)們?cè)谡n后去觀察小動(dòng)物、了解小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物，好不好？（好）最后讓我們用歌聲結(jié)束《比尾巴》大賽吧。師生合唱《比尾巴》歌曲

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會(huì)問(wèn)句的朗讀方式。

過(guò)程與方法：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)隨文識(shí)字，采用形式豐富的手段鞏固生字。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備

六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱卡片

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來(lái)玩一個(gè)摸身體的游戲吧。

2、游戲開始。

師：摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。

師：對(duì)呀，我們是沒(méi)有尾巴的，可是許多小動(dòng)物有尾巴，小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？

生：猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。

師：同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認(rèn)識(shí)“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？（出示詞語(yǔ)卡片“尾巴”）強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。

動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的.動(dòng)物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語(yǔ)卡片“比”）在黑板上出示題目：比尾巴。

二、讀文識(shí)字

（1）、有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文。

學(xué)生自由讀，然后匯報(bào)，師板書：

猴子、兔子、鴨子

孔雀、松鼠、公雞

指名個(gè)別讀。老師請(qǐng)最愛聽課的小朋友來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒(méi)有讀正確。

師：仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這三個(gè)字都是輕聲。

（“子”變紅色）你的眼睛真亮，我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。

（2）出示公——松，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么。

生：它們都是后鼻音。

師：一起來(lái)拼一次，讀一次。

生：“公”和“松”都有一個(gè)“公”。

師：你有什么方法記住它們呢？

學(xué)生自由說(shuō)。

師：看，通過(guò)加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。

師指導(dǎo)書寫“云”和“公”，學(xué)生描紅。

（3）仔細(xì)看這兩個(gè)字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們右邊都有一個(gè)字，

師：板書“鳥”，鳥在這里是個(gè)偏旁，叫鳥字邊，來(lái)，不拖音，讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。除了這兩個(gè)字，你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。

學(xué)生說(shuō)：鵝、鴨、鳴

（4）小動(dòng)物們說(shuō)如果頭上的拼音藏起來(lái)，你還會(huì)念，它們就會(huì)出來(lái)和大家見面了，齊讀。（出示圖片）

（5）誰(shuí)來(lái)和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼？

師引導(dǎo)：你還會(huì)用什么方式打招呼呢？

三、讀兒歌

（一）小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

（1）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀。

（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：三句話后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)。

師：像耳朵一樣的符號(hào)，我們就叫問(wèn)號(hào)，有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句，

誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)問(wèn)句？

指名讀。

師：他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了，這個(gè)字有點(diǎn)兒難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名當(dāng)小老師。

聽了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）

這一小節(jié)里有個(gè)字和“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長(zhǎng)）

你還能說(shuō)一說(shuō)幾組這樣的反義詞嗎？（指名說(shuō)）

第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng)，我們來(lái)給它畫一畫節(jié)奏。

誰(shuí)的尾巴/好像一把傘？

師：可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)庠僮x。

小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？

生：我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

師：真有趣，請(qǐng)你讀一讀這句話。

生：兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。

師，你能把兔子尾巴的可愛給讀出來(lái)嗎？

生：松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當(dāng)被子呢，從樹上跳下來(lái)不會(huì)摔傷。

師：難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

學(xué)生自由讀。

師：看小朋友們讀得這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？

師生合作讀。

（二）師：小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片，文字）

1、師：自己試著讀一讀。

誰(shuí)來(lái)讀呢？

師：指導(dǎo)“扁”的讀音，

2、師：小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢？

生：公雞的彎一點(diǎn)

師：彎彎的像什么？

生：像月亮、像香蕉。

師：小朋友，你們見過(guò)孔雀的尾巴嗎？我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片）

你覺(jué)得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

生：五顏六色、像把大大的扇子。

3、師：出示課件。

做找朋友小游戲。把問(wèn)題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請(qǐng)他們到講臺(tái)前，其他學(xué)生問(wèn)，他們答，并出示相應(yīng)的圖片。

4、男女生以問(wèn)答的形式讀課文。

四、拓展

師：小朋友們，看，又一群動(dòng)物敢來(lái)比尾巴了。

圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕子

看看它們的尾巴是怎樣的？你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說(shuō)一說(shuō)。

五、板書設(shè)計(jì)

比尾巴

猴子——長(zhǎng)

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁

松鼠——一把傘

孔雀——最好看

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

乾興寺小學(xué)

王君瑤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“云、公、車” 生字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字，朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

昨天動(dòng)物王國(guó)的獅子大王給老師打了個(gè)電話說(shuō)要邀請(qǐng)小朋友們到動(dòng)物王國(guó)去參加一場(chǎng)有趣的比賽，還請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢。大家想去嗎？坐好了，我們現(xiàn)在就出發(fā)。

看，小動(dòng)物們?cè)缱龊昧藴?zhǔn)備，連牌子都豎起來(lái)了，趕快拼拼吧！“比尾巴”自由拼讀，集體拼讀。

“巴”的拼音寶寶上面少了什么??？沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀？

（指名讀，齊讀）

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出課文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多讀幾遍。

3、同桌互相讀生字，小組合作讀生字。

4、出示“我會(huì)認(rèn)”的生字。

5、交流識(shí)字方法。

三、再讀課文，整體感知

1、指名分節(jié)讀課文，把課文讀正確，讀流利。

2、小組合作讀課文：森林里有（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了比賽。

3、匯報(bào)交流，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

四、緊扣重點(diǎn)，指導(dǎo)書寫

1、出示“我會(huì)寫”的字。

2、讀生字，組詞。觀察生字結(jié)構(gòu)，交流識(shí)記方法。

3、書空“云、公、車”，讓學(xué)生對(duì)照樣子在田字格中認(rèn)識(shí)筆順。

4、生描紅，練寫，教師巡視。

5、評(píng)比，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，這次來(lái)參加比尾巴大賽的小動(dòng)物們都有誰(shuí)呢？我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們好嗎？（出示動(dòng)物圖片）生認(rèn)讀。

二、指導(dǎo)朗讀

1、師：現(xiàn)在小動(dòng)物們都出場(chǎng)了，等待著比賽的開始，（課件出示）這就是小動(dòng)物們比賽的項(xiàng)目，現(xiàn)在沒(méi)有拼音了，小朋友們自己試著讀一讀吧！

2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密：每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)——叫問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)的出現(xiàn)也和之前我們認(rèn)識(shí)的句號(hào)一樣，代表一個(gè)完整的句子。讀問(wèn)句的時(shí)候最后一個(gè)字要輕輕的向上揚(yáng)，現(xiàn)在老師來(lái)給大家讀一遍。（老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽）

3、雖然小朋友們之前對(duì)問(wèn)號(hào)接觸的很少，但是我們每天都能用到問(wèn)句，比如說(shuō)：今天早上你吃飯了嗎？他的衣服好看嗎？那么誰(shuí)能也給大家說(shuō)一個(gè)問(wèn)句？

4、再讀六個(gè)問(wèn)句。

5、這些比賽項(xiàng)目的冠軍究竟被誰(shuí)得走了？我們先來(lái)看看第一節(jié)。老師先提問(wèn)前兩句，學(xué)生回答，（板書；長(zhǎng)，短）猴子的尾巴長(zhǎng)有多長(zhǎng)？兔子的尾巴短有多短？請(qǐng)學(xué)生比劃一下，長(zhǎng)、短是比較出來(lái)的，長(zhǎng)和短是反義詞關(guān)系。好了我們接著往下比，老師提問(wèn)；誰(shuí)的尾巴好像一把傘？學(xué)生回答。“松鼠的尾巴好像一把傘”。為什么說(shuō)松鼠的尾巴好像一把傘呢？你覺(jué)得它像一把傘嗎？學(xué)生大膽回答。其實(shí)，說(shuō)松鼠的尾巴像把傘，不僅僅說(shuō)的是雨傘，小朋友們知道嗎？它的尾巴有一種特殊的功能，就是小松鼠在從樹上往下跳的時(shí)候，尾巴可以像降落傘一樣讓它保持平衡，這樣它就可以平穩(wěn)的落在地上了，所以說(shuō)松鼠的尾巴好像一把傘。（板書；一把傘）這是一個(gè)比喻句，前邊我們?cè)凇缎⌒〉拇愤@一課已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)比喻句，那么同學(xué)們能不能用像或者好像來(lái)說(shuō)一個(gè)比喻句呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

6、好了，現(xiàn)在老師用一問(wèn)一答的方式來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們還記不記得誰(shuí)得了冠軍！老師問(wèn)一句（加動(dòng)作），學(xué)生邊模仿老師的動(dòng)作邊回答。然后同位也用一問(wèn)一答的方式互動(dòng)（加上動(dòng)作），抽生展示讀。

7、森林里還有很多小動(dòng)物們等著我們幫它們比尾巴呢，現(xiàn)在同學(xué)們用剛才學(xué)習(xí)一、二小節(jié)一問(wèn)一答的方式同位合作學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。之后老師提問(wèn)第三小節(jié)的前兩句，生回答。（板書：彎、扁）這次比賽結(jié)果可把小鴨子樂(lè)壞了，因?yàn)楣u的尾巴彎彎的得了冠軍，小鴨子的尾巴扁扁的也得了冠軍！同學(xué)們仔細(xì)觀察一下小鴨子除了尾巴是扁扁的，它身體的哪個(gè)部位還是扁扁的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出嘴巴和腳掌）

8、好了，我們還有一個(gè)比賽項(xiàng)目沒(méi)有評(píng)出來(lái)，“誰(shuí)的尾巴最好看”？我們來(lái)看一看（請(qǐng)學(xué)生來(lái)欣賞一些孔雀開屏的圖片）老師提問(wèn)：誰(shuí)的尾巴最好看？學(xué)生回答孔雀的尾巴最好看！老師提問(wèn)：為什么不說(shuō)特別好看、很好看，而是說(shuō)最好看呢？學(xué)生大膽回答。因?yàn)樵趨①惖倪@些小動(dòng)物中，沒(méi)有別的小動(dòng)物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了，通過(guò)比較，孔雀的尾巴比所有小動(dòng)物的尾巴都好看，所以說(shuō)孔雀的尾巴最好看（板書；最好看）

9、好了，現(xiàn)在老師還用一問(wèn)一答的方式來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們還記不記得誰(shuí)得了冠軍！老師提問(wèn)（做動(dòng)作）學(xué)生模仿老師動(dòng)作回答，然后男女生互動(dòng)，抽個(gè)別生展示。

三、指導(dǎo)背誦

比尾巴大賽到這里就結(jié)束了，可是呀還有一個(gè)人不知道比賽結(jié)果，那就是獅子大王，因?yàn)樗ぷ鞣泵?，沒(méi)有時(shí)間來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，那我們現(xiàn)在把比賽上的結(jié)果告訴獅子吧！先齊讀兒歌，再師生互動(dòng)，然后生生互動(dòng)，結(jié)合板書試背課文。

四、課后延伸

1、看圖仿照課文說(shuō)句子。

2、這些參加比賽的小動(dòng)物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物它們的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤嬌先?？（完成課后“讀讀畫畫”)

五、作業(yè)布置 課外探究：

動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們千奇百怪，各有各的本領(lǐng)！今天課后，老師交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，利用課外時(shí)間，可以自己觀察身邊的小動(dòng)物，也可以問(wèn)家長(zhǎng)，還可以上網(wǎng)或者從課外書上搜集一些關(guān)于小動(dòng)物們身上的特點(diǎn)的知識(shí)，找一找小動(dòng)物身上更多的奧秘！下次我們也來(lái)一場(chǎng)比賽，叫《動(dòng)物知識(shí)大競(jìng)賽》，到時(shí)候誰(shuí)了解的小動(dòng)物多，誰(shuí)就是冠軍！