第一篇：小學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告

31班何庭

一、調(diào)查時(shí)間：3.28-4.7

二、調(diào)查地點(diǎn)：東升小學(xué)31班教室

三、調(diào)查對(duì)象：東升小學(xué)31班學(xué)生

四、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

五、調(diào)查目的：為了更好地幫助小學(xué)生認(rèn)真課外閱讀和更好地了解小學(xué)生課外閱讀情況。

六、調(diào)查內(nèi)容

1、你看過哪些書？

2、你的書是從哪兒來？

3、你是否有好習(xí)慣？

4、你的家長(zhǎng)同意你看嗎？

5、你的讀書時(shí)間是多少？

6、你讀書是否專注？

7、你的書有哪些種類？

8、你是否愿意與別人交流讀書感想？

9、你從書上學(xué)到了什么？

10、你最看哪位作者的書？

七、調(diào)查結(jié)果

1、大多數(shù)同學(xué)讀書從未做過筆記。即使有，也是情非得已。

2、有70%的同學(xué)只看一些沒有價(jià)值、意義的書，從不看世界名著。

3、有30%的人愿意和別人交流感想。而且同學(xué)們都沒有理解它。

4、我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，70%的人讀書時(shí)間在1小時(shí)-90分鐘左右，不是合理分配讀書時(shí)間。

八、調(diào)查建議

1、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求孩子在書上做筆記。養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。

2、同學(xué)們應(yīng)當(dāng)合理分配讀書時(shí)間。要多多讀一些世界名著。如《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》??

3、同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)要理解每一個(gè)故事的意義，努力用自己的話來說出意見。看課外書是可以增加見識(shí)。開闊視野。在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，也要提高對(duì)事故的認(rèn)識(shí)能力，我們還可以多多運(yùn)用書中的好詞好句。做到“讀書好、好讀書、讀好書”的氛圍，讓我們做一個(gè)認(rèn)真讀書的好少年吧！

第二篇：小學(xué)生寒假家庭讀書情況調(diào)查報(bào)告

指導(dǎo)老師：

一、調(diào)查目的：

為了檢測(cè)我校中高年級(jí)學(xué)生家庭在假期進(jìn)行課外閱讀的情況，更有效地推廣家庭讀書活動(dòng)。

二、調(diào)查對(duì)象：

隨機(jī)抽取中高年級(jí)100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解我校學(xué)生家庭在假期課外閱讀現(xiàn)狀。

三、調(diào)查內(nèi)容：

主要從學(xué)生家庭的“閱讀興趣”、“閱讀書籍類型”、“閱讀方法”、“家長(zhǎng)重視程度”等方面了解、分析學(xué)生家庭在假期的課外閱讀情況。

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真進(jìn)行問卷調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果分析：

對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下：

1、學(xué)生對(duì)課外閱讀興趣不大。

假期(平均每天)讀書時(shí)間統(tǒng)計(jì)

閱讀時(shí)間1小時(shí)以下2小時(shí)3小時(shí)人次68266所占比例68%26%6%調(diào)查表明：在調(diào)查的對(duì)象中，68%的學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)，26%的同學(xué)能經(jīng)常堅(jiān)持讀課外書2小時(shí)以上，只有6%的學(xué)生的平均閱讀時(shí)間為3小時(shí)左右。調(diào)查得知，大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書，因而學(xué)生總的閱讀量較少。

2、學(xué)生家庭閱讀面窄

假期讀書類型統(tǒng)計(jì)

書籍類別童話故事類科普知識(shí)類卡通類作文類其他人數(shù)2720112319所占比例27%20%11%23%19%調(diào)查顯示：47%的學(xué)生家庭讀的書籍集中于童話與科普類，11%的學(xué)生喜歡讀卡通類書籍;而閱讀作文類書籍的學(xué)生只占了23%，其中多是在家長(zhǎng)逼迫下才閱讀的。50%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書店，14%的家長(zhǎng)從沒有帶孩子到書城購(gòu)書，學(xué)生家庭的藏書量不多。

3、學(xué)生閱讀方法不科學(xué)

假期讀書方法統(tǒng)計(jì)

閱讀方法寫讀后感做筆記積累圈點(diǎn)讀不做標(biāo)記人數(shù)24422014所占比例24%42%20%14%調(diào)查顯示：學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，只有24名學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的要求下寫讀后感，做讀書筆記的同學(xué)較多，占了42%，可以看出同學(xué)們對(duì)好詞好句的積累還是比較注重的。

4、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。

家長(zhǎng)對(duì)假期課外閱讀重視程度統(tǒng)計(jì)

家長(zhǎng)支持情況重視幫助孩子閱讀偶爾督促孩子閱讀由孩子自己決定人數(shù)53407所占比例53%40%7%調(diào)查顯示，只有半數(shù)家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀，仍有半數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女閱讀不夠重視，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與閱讀能力的提高。

同學(xué)們認(rèn)真地把調(diào)查問卷進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。

五、調(diào)查建議：

1、家長(zhǎng)和老師挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物給同學(xué)們欣賞。增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、老師和家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生選擇課外讀物，鼓勵(lì)他們購(gòu)買或上圖書館借閱。向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度。

3、學(xué)生要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀好習(xí)慣。利用好寒假和暑假進(jìn)行大量的閱讀。

作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該積極拓展課外知識(shí)，在書的海洋中去積累語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

附： 家庭讀書情況問卷調(diào)查表

班級(jí)填表人填表日期 2007年3月

說明：

為了對(duì)我校中高年級(jí)同學(xué)在假期開展家庭讀書情況作個(gè)大致了解，也為了聽聽和搜集同學(xué)們的更好建議，我們特制定以下問卷調(diào)查表，望同學(xué)們能認(rèn)真、細(xì)致地填好本調(diào)查表。

以下是問卷調(diào)查內(nèi)容。請(qǐng)把選擇的序號(hào)填在括號(hào)里。

1、你和你的家人喜歡看書嗎?()

A、非常喜歡 B、一般喜歡 C、不喜歡

2、假期里你平均每天讀書的時(shí)間有多少?()

A、1小時(shí)以下 B、2小時(shí) C、3小時(shí)以上

3、你和你的家人最喜歡看什么類型的書?()

A、童話故事類 B、科幻作品類 C、科普知識(shí)類 D、作文輔導(dǎo)類 E、卡通書 F、其他(含期刊)

4、周末你家常逛書城或圖書館嗎?()

A、經(jīng)常去 B、偶爾去一次 C、從沒去過

5、你的零用錢大都花在以下哪些項(xiàng)目上?()

A、購(gòu)買零食或玩具 B、購(gòu)買學(xué)習(xí)用品

C、購(gòu)買圖書或訂閱報(bào)刊 D、其他

6、家長(zhǎng)對(duì)于你的課外閱讀情況重視嗎?()

A、重視幫助 B、偶爾督促 C、從不督促

7、你認(rèn)為看書對(duì)自己的學(xué)習(xí)：()

A、幫助很大 B、有幫助，但影響不大 C、沒有幫助

8、你喜歡用什么方法進(jìn)行課外閱讀?()

A、寫讀后感 B、做筆記積累詞語(yǔ) C、圈點(diǎn)、劃線 D、只讀不做標(biāo)記

9、除了課本知識(shí)外，你是否閱讀與課程無關(guān)的課外書籍?()

A、經(jīng)常 B、很少 C、從來沒有

10、讀書是一件：()

A、快樂的事 B、痛苦的事

第三篇：關(guān)于小學(xué)生暑期讀書情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于小學(xué)生暑期讀書情況的調(diào)查報(bào)告

蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐紅霞

前言

今年九月份開學(xué)，我們學(xué)校對(duì)3-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了暑期學(xué)生讀書情況的問卷調(diào)查，我就自己所任四年級(jí)所交有效問卷190份進(jìn)行了調(diào)查、分析，關(guān)于小學(xué)生暑期讀書情況的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查表明，小學(xué)生暑期讀書情況并不樂觀。

(教育004km.cn歡迎您投稿)

一、調(diào)查目的：

“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園，我校在幾年前就針對(duì)學(xué)生課外閱讀“量少而窄”，沒有充足的閱讀時(shí)間等問題，學(xué)校開設(shè)“午間閱讀”課，建設(shè)班級(jí)圖書角；今年又進(jìn)行全校范圍的“讀書漂流活動(dòng)”，把各班學(xué)生的課外閱讀作為考查、評(píng)比的內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校都為學(xué)生推薦一系列課外讀物目錄，并在假期布置一定量的課外閱讀作業(yè)。

為了檢測(cè)全校小學(xué)生暑假讀書完成情況，并在此基礎(chǔ)上各班推選出一至兩位“閱讀大王”，我校進(jìn)行了此次調(diào)查。

二、調(diào)查的對(duì)象：

四年級(jí)190名學(xué)生及家長(zhǎng)，以深入了解四年級(jí)學(xué)生的暑期課外閱讀現(xiàn)狀，聽取有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀方面的看法和建議。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生暑期課外閱讀情況，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“家長(zhǎng)意見”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的暑期課外閱讀情況，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于小學(xué)生暑期讀書情況的調(diào)查報(bào)告》。

四、調(diào)查結(jié)果分析：

我對(duì)收到的學(xué)生問卷與家長(zhǎng)問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一）學(xué)生缺乏閱讀的興趣。

暑期讀書時(shí)間統(tǒng)計(jì)

閱讀時(shí)間

每天看2-3小時(shí)

2-3天看一次

一周看一次

父母要求下看

人次

1　50

43所占比例

18.9%

32.1%

26.3%

22.6%

調(diào)查表明：只有18.9%的學(xué)生每天都堅(jiān)持看課外書，32.1%的學(xué)生能經(jīng)常讀課外書，26.3%的學(xué)生只是偶爾看課外書。其中22.6%的學(xué)生讀課外書是家長(zhǎng)督促下進(jìn)行，而且也是在家長(zhǎng)想到的情況下提醒孩子看書，看的時(shí)間和什么書家長(zhǎng)也并不作什么要求。故學(xué)生在假期中總的閱讀量不多。

原因：電視、錄象、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。通過對(duì)我所教四（5）班53名學(xué)生口頭調(diào)查，一半以上的學(xué)生暑期看電視的時(shí)間每天超過4小時(shí)，個(gè)別學(xué)生每天在父母控制下不超過1小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文字的能力。

（二）學(xué)生閱讀面較窄

暑期讀書類型統(tǒng)計(jì)

書籍類別

名著寓言童話類

漫畫類

科普類

作文類

人數(shù)

21　3

5所占比例

45.8%

24.7%

11%

18.5%

讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。45.8%的學(xué)生讀的書籍很集中，基本都是《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《伊索寓言》等，24.7%的學(xué)生喜歡讀《大話西游》、《烏龍?jiān)骸泛腿毡镜囊恍┞嬵?；而作文類書籍則是在家長(zhǎng)督促下才閱讀的，家長(zhǎng)的目的是想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)提高寫作水平。另外，通過對(duì)本班53名學(xué)生家庭藏書的調(diào)查，41%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書店，買書也任由孩子自己挑選，這其中還不乏漫畫類的書。家里孩子讀的書有100冊(cè)以上的只占5%，50冊(cè)以上占44%；63%的家長(zhǎng)給孩子只買練習(xí)冊(cè)。學(xué)生課外讀物的匱乏，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

第四篇：讀書調(diào)查報(bào)告

關(guān)于我校學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查分析報(bào)告

記者 王益民

書籍是人類進(jìn)步的階梯，與書為友，一生受益，讀書調(diào)查報(bào)告。閱讀是我們獲取知識(shí)、提升綜合素質(zhì)的重要途徑；而課外閱讀又是拓展視野、彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)不足的有效方式。作為即將走向社會(huì)的大學(xué)生，尤其需要廣泛閱讀有益之書，以適應(yīng)知識(shí)、信息大爆炸的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)。

為了較全面地了解廣大學(xué)生的課外閱讀狀況、習(xí)慣和傾向，分析其存在的問題和不足，為我校圖書館的書籍采購(gòu)提供參考，優(yōu)化學(xué)生的借閱條件，興校園讀書之風(fēng)，在長(zhǎng)江大學(xué)第二屆“世界讀書日”系列活動(dòng)結(jié)束之際，本刊記者部與我校讀書會(huì)特在全校開展了關(guān)于課外閱讀狀況的問卷調(diào)查活動(dòng)。

本次活動(dòng)共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷372份，其中東校區(qū)169份，西校區(qū)203份。問卷由16道選擇題和1道簡(jiǎn)答題組成，分別從學(xué)生的課外閱讀態(tài)度、目的、數(shù)量和頻率、習(xí)慣與興趣傾向、閱讀途徑與對(duì)象以及閱讀中存在的主要障礙、問題共六個(gè)方面作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。另外，考慮到東、西校區(qū)（主要是一年級(jí)教學(xué)工作部）學(xué)生結(jié)構(gòu)和學(xué)風(fēng)的差異，我們將問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分為一工部和高年級(jí)組（側(cè)重東校區(qū)）兩大類，但部分?jǐn)?shù)據(jù)點(diǎn)又根據(jù)實(shí)際需要將這兩類合并，形成全校性的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

一、課外閱讀態(tài)度：

課外閱讀的主觀態(tài)度直接反映出學(xué)生對(duì)閱讀的重視程度，工作報(bào)告《讀書調(diào)查報(bào)告》。從學(xué)生是否對(duì)閱讀感興趣，是否經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，每次閱讀的平均用時(shí)，一年的閱讀量等角度可以大致評(píng)價(jià)出其閱讀態(tài)度。調(diào)查顯示：總體上有77.2%的學(xué)生表示，影響自己閱讀量的主要因素是自身對(duì)閱感興趣，而不是周圍環(huán)境。說明大多數(shù)學(xué)生主觀上還是喜歡閱讀的。而在進(jìn)行閱讀時(shí)，也有相當(dāng)一部分學(xué)生在遇到弄不清或不理解的地方時(shí)選擇查資料，翻工具書來解決問題。另外，高年級(jí)有50.5%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書，一工部情況略有差異，為44.1%。綜合全校數(shù)據(jù)看，經(jīng)常性進(jìn)行課外閱讀的人數(shù)占48.0%，即不足一半。由此又可以看出，我校學(xué)生對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠高，高年級(jí)學(xué)生更重視課外閱讀。

二.閱讀目的：

課外閱讀目的有多種，如提高文學(xué)素養(yǎng)，了解外界信息，拓展知識(shí)面，發(fā)展特長(zhǎng)，以及專業(yè)學(xué)習(xí)的需要等。統(tǒng)計(jì)結(jié)果與預(yù)期基本一致：高年級(jí)由于更多地接觸專業(yè)課程，閱讀的很大一部分原因是出于專業(yè)學(xué)習(xí)或發(fā)展自身特長(zhǎng)的需要。值得一提的是，無論是一工部還是高年級(jí)學(xué)生，選擇“提高文學(xué)素養(yǎng)”作為主要讀書目的的人均過半數(shù)，分別是53.3%和50.5%，這種現(xiàn)象也同時(shí)解釋了為什么選擇閱讀純文學(xué)類書籍的學(xué)生明顯多于閱讀其他類別書籍的學(xué)生。再?gòu)恼w上看，約有77.9%的人是本著了解外界信息，拓展知識(shí)面的目的閱讀的。

三．閱讀數(shù)量與頻率：

雖然嚴(yán)格地講，閱讀數(shù)量與頻率并不能準(zhǔn)確反映閱讀態(tài)度、收到的效果，但是作為考查閱讀狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)，閱讀數(shù)量與頻率依然可以作為判斷學(xué)生是否積極投身課外閱讀的重要依據(jù)。仍以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明：有28.6%的高年級(jí)學(xué)生每周用于閱讀的時(shí)間在1～3小時(shí)，30.9%的學(xué)生平均每年精讀課外書4～6本，一工部的比例分別是24.3%和20.4%。這個(gè)數(shù)據(jù)有些偏低，也意味著我校學(xué)生的課外閱讀量有很大的提升空間。

四．閱讀習(xí)慣與興趣傾向：

閱讀習(xí)慣與興趣傾向在一工部與高年級(jí)組一般無較大區(qū)別。還是從全?？?，占總?cè)藬?shù)38.0%的學(xué)生每次閱讀持續(xù)的時(shí)間在20～40分鐘之間，在40～60分鐘之間的則占33.7%，二者合計(jì)71.7%。這個(gè)時(shí)間段與一堂課（45分鐘）長(zhǎng)度相當(dāng)，是學(xué)生在長(zhǎng)期的課堂學(xué)習(xí)上形成的注意力連續(xù)集中的時(shí)間段的習(xí)慣與能力。我們又看到，一方面，有45.9%的人在閱讀時(shí)只挑選有趣的地方讀，即只是出于興趣閱讀，不作深入思考和研究；另一方面，又有40.1%的人帶著疑問看書，并在讀完后對(duì)所閱內(nèi)容進(jìn)行思考。這兩組數(shù)據(jù)說明在閱讀習(xí)慣上大體分化出了兩類人：一類淺嘗輒止，一類則屬鉆研型。再分別從一工部和高年級(jí)組分析，習(xí)慣“和周圍同學(xué)一起交流讀書心得且覺得很受益”的學(xué)生中，前者占8.3%，后者則為19.1%，如此大的差別說明大一學(xué)生剛走進(jìn)大學(xué)這個(gè)新環(huán)境，在陌生的人群中缺乏交流溝通的現(xiàn)狀。不過，在一工部的學(xué)生中，有多達(dá)55.3%的人渴望在閱讀的過程中與同學(xué)有更多的交流。

第五篇：讀書調(diào)查報(bào)告（精選）

書是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛讀書吧!我們班級(jí)也不例外，大家到底喜歡看什么類型的書?讀書時(shí)間又有多長(zhǎng)呢?讀書習(xí)慣又是怎樣的呢?等等。最近，我做了一個(gè)班級(jí)。

我首先了解了同學(xué)們喜歡看什么類型的書，喜歡看漫畫書的少之又少，只有23%，喜歡看畫報(bào)的有34%，童話故事書的人氣最旺，有54%愛看，喜歡看其他書的有22%。說明大家都十分喜愛讀書。隨后，我又調(diào)查了同學(xué)們的讀書時(shí)間有多長(zhǎng)，只讀一個(gè)小時(shí)以內(nèi)的有21%，讀兩小時(shí)左右的有23%，讀書長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的只有9%，這說明同學(xué)們讀書時(shí)間極少，家長(zhǎng)要隨時(shí)督促。然而，關(guān)于父母帶孩子上書店的情況，我又訪問了一些同學(xué)，經(jīng)常去書店的只有5%，偶爾去書店的有21%，甚至不去書店的也有，多達(dá)34%，以后家長(zhǎng)要多多帶孩子去書店看書，讓孩子對(duì)書有濃濃的興趣。最后，我又詢問了家長(zhǎng)，一個(gè)月在

經(jīng)過調(diào)查，我認(rèn)為了讀書對(duì)于小學(xué)生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對(duì)世界有所了解…但是讀書也要選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，就像上次語(yǔ)文考試的時(shí)候，交卷的時(shí)候還沒到，有一位同學(xué)偷偷地從書包里拿出名叫《海底兩萬里》的書看，我看到了，便提醒他不要看書了，可是他卻不聽，我也無可奈何。最后，老師發(fā)現(xiàn)了他正在看書，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。

同學(xué)們，多看書是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間哦