第一篇：教育調(diào)查報告要求大全

教育調(diào)查報告

教育調(diào)查是指調(diào)查者有目的、有計劃地運用各種方式方法，了解、考查教育工作中的某一方面的情況，進行全面、深入的分析，探求其本質(zhì)和規(guī)律。

一、教育調(diào)查的對象、范圍和內(nèi)容

教育調(diào)查的對象：主要是實習(xí)學(xué)校的各項組織和廣大師生，以及實習(xí)學(xué)校的辦學(xué)條件和主要基礎(chǔ)設(shè)施。

調(diào)查的范圍：一般應(yīng)在實習(xí)學(xué)校內(nèi)部進行。如果調(diào)查內(nèi)容需要，也可以擴大范圍，進行對比性調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容可圍繞以下幾個方面：

了解實習(xí)學(xué)校的基本情況、歷史和現(xiàn)狀、貫徹黨的教育方針政策和教育教學(xué)改革情況。

調(diào)查優(yōu)秀教師的先進事跡及教育教學(xué)經(jīng)驗。研究學(xué)生德、智、體諸方面值得研究的問題。

二、教育調(diào)查的步驟

? 圍繞選定的研究課題，確定調(diào)查的目的、任務(wù)。? 選定調(diào)查的對象、范圍、內(nèi)容和方法。? 擬定調(diào)查提綱，安排調(diào)查時間。

? 提出調(diào)查提綱，征求各方面的意見，送交指導(dǎo)教師審閱。

? 按計劃開展調(diào)查，收集并分析研究調(diào)查材料。? 寫出調(diào)查報告。

三、教育調(diào)查的方法

教育調(diào)查可以采用各種方式，如書面材料分析、調(diào)查會、問卷調(diào)查、談話訪問、實地觀察等。在調(diào)查過程中，可以幾種方式并用。

四、教育調(diào)查報告的撰寫

標(biāo)題：關(guān)于******的調(diào)查報告或******調(diào)查

署名：江西科技師范學(xué)院文學(xué)院××級××專業(yè)××姓名××學(xué)號。

一、調(diào)查目的問題的提出和要達(dá)到的目的二、調(diào)查過程

調(diào)查的時間、地點、對象、抽樣方法、內(nèi)容、方法及其實施步驟等，數(shù)據(jù)要具體

三、結(jié)果與分析

結(jié)果要概括、歸類；事實要清楚、具體，涉及數(shù)量關(guān)系要進行一定的統(tǒng)計處理并通過圖表體現(xiàn)。對“結(jié)果”要進行分析說明

四、討論與建議（或用“結(jié)論與建議”、“體會與建議”等）

附錄

所用的參考文獻或參考資料、使用的測量工具等。要尊重他人的著作權(quán)

第二篇：教育調(diào)查報告規(guī)范及要求

教育（專業(yè)）實習(xí)調(diào)查報告的撰寫規(guī)范及要求

一、內(nèi)容要求

師范類專業(yè)撰寫教育實習(xí)調(diào)查報告，非師范類專業(yè)撰寫專業(yè)實習(xí)調(diào)查報告。調(diào)查報告的寫作一般包含選題的目的及意義（前言）、調(diào)查經(jīng)過與內(nèi)容（主體）、結(jié)語三個部分。

第一部分，對選題意義、調(diào)查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實意義、有價值的；介紹調(diào)查對象和調(diào)查方法，是要表明你使用的方法是科學(xué)的，文中的材料是真實可靠的。這部分內(nèi)容在文章開頭，要求簡明概括。

第二部分，可根據(jù)調(diào)查的性質(zhì)和材料決定不同的寫法。例如事件調(diào)查常常根據(jù)事件的發(fā)展過程來寫，從事件的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、結(jié)果與影響，到處理這一事件的方法與建議。而經(jīng)驗調(diào)查往往省略過程描述，只根據(jù)調(diào)查所得的基本經(jīng)驗逐條敘述。另外，也可以根據(jù)調(diào)查所得的基本結(jié)論，從多方面舉例加以說明。總之，這一部分要充分反映調(diào)查的收獲。最好能用簡單的統(tǒng)計方法對材料進行量化處理，能用統(tǒng)計圖表顯示的要盡可能用統(tǒng)計圖表顯示。

第三部分，對調(diào)查材料進行分析，提出自己的思考或意見、建議。既可以邊安排材料邊進行分析（夾敘夾議）；也可以先安排材料后集中進行分析（先敘后議）。

二、格式要求

1.打印用紙均為A4紙，單面打印，左右頁邊距為2.5 cm，上下頁邊距為2.2 cm，行距為1.5倍行距，左側(cè)裝訂。

2.嚴(yán)格按照文本格式規(guī)定（見附件）要求選擇字體、字號、行距和頁邊距。

三、評分要求

實習(xí)調(diào)查報告由指導(dǎo)教師寫出評語并評分。

教 務(wù) 處

二〇〇七年十一月十五日

附：教育（專業(yè)）實習(xí)調(diào)查報告格式樣板

教育（專業(yè)）實習(xí)調(diào)查報告題目

（題目自擬，黑體，小二號，居中，加黑；如有副標(biāo)題，字體為宋體，四號）

系（院）：年級：200×級專業(yè)：××

姓名：××學(xué)號：××

（學(xué)生信息分兩行，宋體，小四號，居中，加黑）

前言

（黑體，四號，居中，加黑）

（前言內(nèi)容，仿宋_GB2312，小四號，首行空兩格）

（主體正文內(nèi)容，仿宋_GB2312，小四號，首行空兩格；如有標(biāo)題層次，請按以下格式）

一、……（一級標(biāo)題，仿宋_GB2312，小四號，加黑，首行空兩格）

（正文內(nèi)容，仿宋_GB2312，小四號，首行空兩格）

1、……（二級標(biāo)題，仿宋_GB2312，小四號，空兩格）

（正文內(nèi)容，仿宋_GB2312，小四號，首行空兩格）

（1）……（三級標(biāo)題，仿宋_GB2312，小四號，空兩格）

（正文內(nèi)容，仿宋_GB2312，小四號，首行空兩格）

結(jié)語

（黑體，四號，居中，加黑）

（結(jié)語內(nèi)容，仿宋_GB2312，小四號，首行空兩格）

年月日

（署上時間，右下角，仿宋_GB2312，小四號）

指導(dǎo)教師評語：

評分：指導(dǎo)教師簽字：年月日

第三篇：2011屆畢業(yè)生教育調(diào)查報告及要求

教育調(diào)查報告寫作要求：

1、紙質(zhì)稿一式2份，電子稿1份，統(tǒng)一交輔導(dǎo)員教師，各輔導(dǎo)員教師于6月10日前將所有材料統(tǒng)一打包交至系教科辦。

2、所有調(diào)查報告必須按照規(guī)定格式編排，由各輔導(dǎo)員教師統(tǒng)一審核。

3、建議不要用頁腳注，只用參考文獻。

4、英文摘要及英文關(guān)鍵詞暫不用寫。

5、目錄中的引言及結(jié)語部分，在正文中就是開頭和結(jié)尾，“引言”和“結(jié)語”兩個詞在文中最好不要出現(xiàn)。

6、任務(wù)書由指導(dǎo)教師統(tǒng)一填寫，要被指導(dǎo)的學(xué)生簽字，每人一份。

7、所有論文相關(guān)資料統(tǒng)一裝訂，不分開裝訂，以免資料丟失。具體裝訂順序如下：

附件1：封面

附件2：正文（模板及格式）

9、必須單面打印，要有封面及封底，字?jǐn)?shù)約1500-2000。

附件1：

湖 南 第 一 師 范 學(xué) 院

?？飘厴I(yè)設(shè)計——教育調(diào)查報告

題目

學(xué)生姓名

學(xué)號

系（部）

專業(yè)班級

年月日

附件

2語文教師的角色轉(zhuǎn)換（三號黑體）

07級語文教育2班李靖（五號楷體）0105307090（五號Times New Roman體）摘要（小四號黑體）：語文教師角色轉(zhuǎn)換是教師伴隨著中國基礎(chǔ)教育改革的實質(zhì)性推進和現(xiàn)代語文課程的新成長而發(fā)生的，是教師面向教育未來的發(fā)展性建構(gòu)。這就需要首先理性地審視和反思語文教師的傳統(tǒng)角色，使之逐步從所謂傳道授業(yè)解感之權(quán)威向與新課程同步成熟的“平等者中的首席”作根本位移。換言之，語文教師要在新的課程環(huán)境下塑造自己并界定角色職能。（小四號楷體）

關(guān)鍵詞（小四號黑體）：語文教師角色轉(zhuǎn)換教學(xué)活動課程新理念（小四號楷體）

語文教師作為人類文化的傳播者，在人類文化的繼承和發(fā)展中起著橋梁紐帶的作用。唐朝的韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。[1]這就是我國古代較早對教師角色行為、義務(wù)和權(quán)利較精確的概括，隨著社會的變化和基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，教師的角色發(fā)生了歷史性的變化，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求人們不再把教師視為定型了的東西的傳聲筒，照章行事的盲從者。（小四號宋體，1.5倍行距）

……………………………………………………………………………………………………………………………………

三、從教師勞動的“個體性”到“合作性”的轉(zhuǎn)換（小四號黑體）

在新課程的形勢下教與學(xué)方式的改變要求教師不斷地轉(zhuǎn)換自己的角色，其中有一個很重要的轉(zhuǎn)變，就是要學(xué)會合作。

（一）與學(xué)生合作（小四號楷體）

與學(xué)生合作，最重要的是相信學(xué)生，對學(xué)生寄予很高的期望。你必須相信學(xué)生一定會成功，而你對他們的成功會起到至關(guān)重要的作用，這就是所謂的“教師功效”1。如果學(xué)生知道你信任他們，就更容易取得成效。

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1倪文錦.初中語文新課程教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，2003.349

備注：一般情況下不要用頁腳注，用參考文獻即可。

這是語文教師職能的一次歷史性轉(zhuǎn)變，是百年現(xiàn)代語文教育史上教育專業(yè)發(fā)展的一種新階段和新境界。

參考文獻：（小五號黑體）

[1]蔣蓉.語文教育新論[M].湖南：中南大學(xué)出版社，2003.296（小五號楷體）

[2]倪文錦.初中語文新課程教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，2003.349

第四篇：暑期教育調(diào)查報告寫作要求

附件1：

黃山學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院暑期教育調(diào)查報告寫作要求 一般來說，教育調(diào)查報告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《某某小學(xué)暑期作業(yè)布置情況調(diào)查》，提問式如《為什么小學(xué)生的負(fù)擔(dān)越減越重？》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述教育調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查對象：(根據(jù)暑假實際情況需要，調(diào)查對象可以是典型個人，即個案研究，也可以是某一群體，即團體研究。)

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

三、報告正文

正文一般分前言、主體、結(jié)論和建議、附錄四部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明教育調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2.主體。正文部分即調(diào)查內(nèi)容，這是教育調(diào)查報告最主要的部分。通過敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計數(shù)字及有關(guān)文獻資料，用綱目、項或篇、章、節(jié)的形式把主體內(nèi)容有條理地、準(zhǔn)確地揭示出來。

調(diào)查報告正文部分寫法多種多樣，一般有兩種不同寫法。一種是把教育調(diào)查的基本情況按種類分成并列的幾個部分或方面來寫。如對一個地區(qū)教育狀況的調(diào)查，分為該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、文化水平、學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀等幾個方面，學(xué)校教育又可分為學(xué)校規(guī)模、教育經(jīng)費、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、師資隊伍等不同項目，將有關(guān)的材料分別加以組合，使問題的論述相對集中，形成專題。另一種是將調(diào)查的基本情況按照事物發(fā)展的邏輯順序演變過程加以排列，分成互相銜接的幾個部分，層層深入地來寫。也就是說，按所調(diào)查的教育現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫，如總結(jié)先進典型。有的是對調(diào)查問題一個個說明，以反映問題。在觀點和材料處理上，可以先列出材料，然后進行分析和推論；也可以先擺明觀點，然后用調(diào)查得來的事實材料分析說明。

3.結(jié)論和建議

在對整個調(diào)查內(nèi)容進行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上，概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。無論是驗證已有的理論，還是為尋求新理論，還是為實用目的而尋找解決問題的辦法，向?qū)嶋H工作部門提供參考意見、改革方案，其結(jié)論都必須客觀、真實。提出的觀點、建議要謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅，觀點要從事實中引出，同時要考慮其他社會因素的影響，要全面衡量理論或建議的合理性和可行性，不要輕率地下結(jié)論和提建議。

4.附錄

必要時要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報告后面。這不僅是使正文內(nèi)容集中，更主要的是為讀者提供可供分析的原始資料，以便讓人分析鑒定搜集調(diào)查材料的方法是否科學(xué)，材料是否可靠，并供其他的研究人員參考。附錄包括：各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。附錄的編制要防止雜亂和過于簡單。

四、寫教育調(diào)查報告應(yīng)注意以下幾個問題

教育調(diào)查是小學(xué)教育專業(yè)與學(xué)前教育專業(yè)的一門實踐類課程，每次有2個學(xué)分。

1.教育調(diào)查報告必須獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載，否則報告成績以不及格計。（每份調(diào)查報告后須附Paperpass檢測報告）

2.調(diào)查必須掌握大量的第一手材料。要深入群眾，了解調(diào)查對象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、間接的，歷史的、現(xiàn)實的，弄清它的來龍去脈，為分析研究提供大量、可靠的事實依據(jù)。

3.要善于作認(rèn)真的分析與研究。對掌握的大量材料作去精取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的處理，要透過表面現(xiàn)象，看到事物的真面目，抓住它的本質(zhì)，從而得出正確的判斷和結(jié)論。

4.要選用切實、可靠的材料說明觀點。調(diào)查報告所揭示的結(jié)論，必須通過對具體情況、具體事實作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來說明觀點。不能脫離材料空發(fā)議論；也不能只擺一大堆材料，而不提出明確的觀點和結(jié)論。

5.教育調(diào)查報告的文字要樸素、明確、實在。要注意把說理和敘事有機地結(jié)合起來，要善于用簡要的議論總結(jié)經(jīng)驗，闡明規(guī)律，說明政策。還要注意運用可靠的統(tǒng)計數(shù)字和群眾語言來印證觀點。關(guān)于調(diào)查報告的寫法，由于調(diào)查的對象和內(nèi)容的不同，寫法也不完全一樣。

黃山學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院

二○一二年六月

第五篇：調(diào)查報告要求

調(diào)查報告的要求

1．合格：內(nèi)容真實、完整；結(jié)構(gòu)完整、層次分明；文字表述清晰，使用術(shù)語規(guī)范；字?jǐn)?shù)在2000～3000字之間；格式符合要求。調(diào)查報告一律用A4紙雙面打印，全文采用宋體。主標(biāo)題（關(guān)于××××方面的調(diào)查報告）宋體3號加粗，一級標(biāo)題4號加粗，正文宋體5號。頁邊距上下左右各2cm,按規(guī)定格式裝訂（左邊裝訂）。

2．凡有以下情形之一者為不及格：

⑴選題與本專業(yè)不相關(guān)；

⑵內(nèi)容不是被調(diào)查單位的；

⑶報告內(nèi)容不真實、不完整，結(jié)構(gòu)不合理；

⑷文字表述不清晰、支離破碎而影響理解和閱讀的； ⑸字?jǐn)?shù)超過2000～3000字范圍；

⑹有剽竊、抄襲、下載、代寫、代抄或其他弄虛作假行為的。完整的社會調(diào)查報告包括：

1．調(diào)查提綱，包括：調(diào)查目的、調(diào)查時間、調(diào)查單位、調(diào)查的方式、準(zhǔn)備調(diào)查的主要問題等；

2．調(diào)查報告正文，包括：介紹被調(diào)查單位的基本情況，調(diào)查的基本內(nèi)容（1500字以上），調(diào)查結(jié)論（通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題對策辦法400—500字）或者調(diào)查體會等；

3．調(diào)查單位的意見（應(yīng)有單位公章和簽名）；