第一篇：大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查報(bào)告

前言：在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本。恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信，是中華民族重要的傳統(tǒng)美德。然而時(shí)下，我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的“失信”現(xiàn)象。這是一個(gè)遍及全社會(huì)的課題，對(duì)大學(xué)生更是有著不一般的意義，它代表中國(guó)未來的發(fā)展。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。

調(diào)查時(shí)間：2010年11月20號(hào)至28號(hào)

調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信度的理解和認(rèn)識(shí)，研究誠(chéng)信對(duì)大學(xué)生的意義。調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象：重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生

調(diào)查問題：

1.、年級(jí)（）

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

2、您對(duì)待誠(chéng)信的問題（）

A、很重視

B、一般

C、無所謂

3、您對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度的看法。（）

A、好

B、較好

C、一般

D、不是很滿意

E、不好

4、您認(rèn)為您身邊的人做到誠(chéng)信了嗎？（）*

A、都做到了

B、大部分做到了

C、大部分沒有做到

D、都沒有做到

5、目前社會(huì)的誠(chéng)信狀況是否影響您對(duì)他人的信任感？()*

A、影響

B、不影響

C、有一定影響

6、造成目前存在不誠(chéng)信現(xiàn)象的原因是什么？（）*

A、社會(huì)風(fēng)氣造成的B、缺少宣傳和教育

C、社會(huì)上沒有誠(chéng)實(shí)守信觀念

7、對(duì)于自己遭遇到的無誠(chéng)信情況，您會(huì)如何處理？（）*

A、今后注意小心防范

B、到相關(guān)部門投訴、協(xié)商處理

C、借助媒體輿論譴責(zé)

D、訴諸法律

8、您覺得在什么情況下不講誠(chéng)信是可以原諒的？（）*

A、善意的B、迫不得已的時(shí)候

C、其他

9、在買東西的時(shí)候，賣家多補(bǔ)給你錢，當(dāng)你知道后你會(huì)退回去嗎？（）*

A、會(huì)

B、不會(huì)

10、您有過上當(dāng)受騙的經(jīng)驗(yàn)嗎?（）*

A、有

B、沒有

11.、作為大學(xué)生，你認(rèn)為大學(xué)生所表現(xiàn)的不誠(chéng)信方面體現(xiàn)在哪些地方？（多選）()

A、抄襲作業(yè)

B、借東西不還

C、考試作弊

D、做兼職時(shí)偷工減料

E、說謊

F、其它

12、您認(rèn)為誠(chéng)信度與受教育度有關(guān)嗎？（）*

A、很有關(guān)系

B、一般

C、沒有關(guān)系

13、您覺得自己是個(gè)誠(chéng)信度高的人嗎？（）*

A、是

B、不是

C、視情況而定

14、你覺得做什么事有沒有必要以誠(chéng)信為主？（）*

A、有

B、沒有

C、視情況而定

15、根據(jù)您對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，您認(rèn)同以下哪種觀點(diǎn)?(可多選)（）

A、誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是己經(jīng)不適合今天社會(huì)發(fā)展的要求

B、誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在今天仍然適用

C、誠(chéng)信僅僅是一種道德約束，靠個(gè)人自覺

D、誠(chéng)信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束

E、誠(chéng)信與法律是相悖的兩種價(jià)值體系

16、如果你考試時(shí)遇到一些選擇題，你不會(huì)做就要成績(jī)不及格，而你周圍的同學(xué)會(huì)做，你

會(huì)（）

A、等到老師不注意或收卷時(shí)抄下他人的，及格重要

B、隨便瞎填，是否及格無所謂

C、心里很想看同學(xué),但最終還是沒有偷看同學(xué)的答案

17、看到別人作弊，你會(huì)（）

A、制止

B、不贊成他們，但不管

C、跟著作弊

D、跟監(jiān)考老師匯報(bào)

18、您認(rèn)為可以如何加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和約束他們的不誠(chéng)信行為？（可多選）（）

A、加大宣傳力度

B、給每個(gè)人建立誠(chéng)信檔案

C、開設(shè)誠(chéng)信教育必修課

D、加重不誠(chéng)信行為懲戒措施

調(diào)查結(jié)果：

第一題：A：13.1%，B：78.7%，C:8.2%;第二題：A:94.4%,B:6.6%,第三題：A,4.9%，B:16.4%，C:59.0%，D：16.4%。E：3.3%；第四題：A:1.6%，B:70.5%，C:26,2%D:1.6%。。。

調(diào)查分析：

1環(huán)境對(duì)誠(chéng)信度的影響：

現(xiàn)在很多大學(xué)生都認(rèn)為造成目前存在不誠(chéng)信現(xiàn)象的原因主要是社會(huì)風(fēng)氣造成的，因?yàn)楝F(xiàn)

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們?yōu)榱松妫坏貌挥闷垓_的手段來獲得自己所需要的東西。少數(shù)人認(rèn)

為是缺少宣傳和教育和社會(huì)上沒有誠(chéng)實(shí)守信觀念。而且當(dāng)自己遭遇到無誠(chéng)信的情況時(shí)，85.2%的人主張今后注意小心防范。而少部分的人要到相關(guān)部門投訴，協(xié)商處理和訴諸

法律。在調(diào)查過程中了解到這樣一個(gè)實(shí)例：平時(shí)時(shí)常有人到宿舍來推銷東西，有部分宿舍聽

信了她們的話，結(jié)果上當(dāng)受騙。而自己就只是提醒自己今后小心防范，這次吃虧就算了。

現(xiàn)在很多大學(xué)生認(rèn)為自己身邊的人大部分都做到了誠(chéng)信，還是有少部分人沒有做到，而

大部分人認(rèn)為社會(huì)誠(chéng)信狀況會(huì)影響人與人的信任度，平時(shí)在我們身邊如果我們不誠(chéng)信待人，那么我們將會(huì)失去一些珍貴的東西，將得不到朋友的信任，自己將處于孤立的境地。

大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信度的理解：

在問卷調(diào)查中，大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解是誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文

化中的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是己經(jīng)不適合今天社會(huì)發(fā)展的要求占

11.5%；誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在今天仍然適用占

77%；誠(chéng)信僅僅是一種道德約束，靠個(gè)人自覺65.6%；誠(chéng)

信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束占52.5%；

誠(chéng)信與法律是相悖的兩種價(jià)值體系占23.0%；在以上的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：大部分的大學(xué)生都對(duì)誠(chéng)信有一個(gè)比較正確的理解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德標(biāo)準(zhǔn)，是一種道德約束，在今天仍然適用。但是對(duì)于誠(chéng)信沒有一個(gè)完全清楚的認(rèn)識(shí)和了解，還有少部分的大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解有很大的偏差，所以說明大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)還是需要有人來引導(dǎo)和糾正，那樣大學(xué)生才能正確的對(duì)待誠(chéng)信這個(gè)問題。

1社會(huì)誠(chéng)信度的現(xiàn)狀：

當(dāng)在買東西的時(shí)候，賣家多補(bǔ)給你錢，有很多同學(xué)都說他們會(huì)把多補(bǔ)的錢給還回去，但是有少部分的人不會(huì)退回去，他們說商家為了賺錢給的我們的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)的屬于不誠(chéng)信行為，賺取別人的血汗錢，他們應(yīng)該給他們一些懲罰。在調(diào)查的過程中大學(xué)生是否上當(dāng)受騙過，有90.2%的人說他們都上當(dāng)受過騙，因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)上的誠(chéng)信值期望過高，所以他們都沒有是預(yù)防過，因此在上過當(dāng)之后他們說他們以后一定不會(huì)像他們那樣去騙別人。

在調(diào)查的人數(shù)上，絕大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為抄襲作業(yè)，借東西不還，考試作弊，做兼職時(shí)偷工減料，說謊等等都是不誠(chéng)信行為，但是有55.6%的人認(rèn)為說謊是不屬于不誠(chéng)信的，因?yàn)樗麄冋f，善意的謊言是是可以原諒的。

52.5%的大學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信度與受教育的程度是非常有關(guān)，他們說如果一個(gè)人連基本的教育知識(shí)都沒有，那么他們也不可能做出誠(chéng)信的事情，但是有32.8%的人說，誠(chéng)信度的高低與教育程度只有一般的關(guān)系，甚至有14.8%的人說他與教育一點(diǎn)關(guān)系都沒有，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為只要一個(gè)人有良知，他們就不會(huì)去做不誠(chéng)信的事情。

44.3%的大學(xué)生說他們是否是一個(gè)誠(chéng)信度高的人那得視情況而定，他們說人有的時(shí)候是逼不得已，不得不做出一些違背自己良心的事情，于是他們就只能做個(gè)半誠(chéng)信人。結(jié)論：

大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。因此針對(duì)以上的情況，我們應(yīng)該把誠(chéng)信放在首位，來解決大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信問題。一是政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì)的各種行為。二是開展誠(chéng)

信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠(chéng)態(tài)度，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠(chéng)實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。學(xué)校樹立以誠(chéng)信為本的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生。

誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，是言行與內(nèi)心思想一致，不偽裝，不虛假，說話算數(shù)，講信譽(yù)。誠(chéng)信是一個(gè)社會(huì)賴以存在的道德基礎(chǔ)，是人的良知在客觀環(huán)境中的一種外露，是人的一種心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。誠(chéng)信的核心一是誠(chéng)實(shí)，二是守信。誠(chéng)信是做人的基本原則，也是人的活動(dòng)中相互聯(lián)系的道義憑借。

認(rèn)識(shí)： 通過這次調(diào)查得知，誠(chéng)信非常重要，誠(chéng)信是做人處事的基本原則，是進(jìn)行正常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要保證，誠(chéng)信維系著社會(huì)秩序，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該把科學(xué)認(rèn)識(shí)上的求真精神和做人方面的求真精神結(jié)合起來統(tǒng)一起來，才能無愧于時(shí)代、無愧于國(guó)家和人民，人生也才會(huì)有真正意義上的價(jià)值。也只有熱愛真理、襟懷坦白、誠(chéng)實(shí)公正的人才能為追求真理拼搏和獻(xiàn)身。

每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。

分工：

李春蘭：調(diào)查（二舍三。四樓）25份

匡小梅：調(diào)查（女公三。四樓）26

馮小梅：調(diào)查（體育館門口）24

蔣丹：調(diào)查（S教）25

徐胡溶：調(diào)查（一教廣場(chǎng)）22

小組成員共同統(tǒng)計(jì)及處理數(shù)據(jù)，討論分析結(jié)果。

第二篇：大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查表

大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查表

1.您的性別

A男B女

2.您的年級(jí)

A大一B大二C大三D大四

3.您對(duì)待誠(chéng)信度的而難題

A很重要B一般重要C無所謂D很不重要

4.您對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度的看法

A好B較好C一般D不是很滿意E不好

5.您認(rèn)為您身邊的人做到誠(chéng)信了么

A都做到了 B大部分做到了 C大部分沒有做到 D都沒有做到

6.目前社會(huì)的誠(chéng)信狀況是否影響您對(duì)他人的信任

A有很大影響 B有一點(diǎn)影響 C沒有影響

7.您覺得在什么情況下不講誠(chéng)信是可以原諒的A善意的B迫不得已的時(shí)候C其他——

8.您有過上當(dāng)受騙的經(jīng)歷么

A有B沒有

9.作為大學(xué)生您認(rèn)為表現(xiàn)出不誠(chéng)信的方面有哪些

A抄襲作業(yè)B借東西不還C考試作弊D說謊E其他——

10.您認(rèn)為誠(chéng)信度與受教育程度有關(guān)系么

A有直接關(guān)系B有間接關(guān)系C沒有關(guān)系

11.您認(rèn)為自己是個(gè)誠(chéng)信度高的人么

A是B不是C視情況而定

12.您認(rèn)為造成社會(huì)不誠(chéng)信的原因是什么

A周邊人的影響B(tài)教育程度高低C自身素質(zhì)高低D其他——

13．您認(rèn)為不誠(chéng)信問題在生活中出現(xiàn)的頻率

A經(jīng)常遇到 B偶爾遇到 C從沒遇到

14.現(xiàn)在有一些高校采取了無人監(jiān)考，您的看法是

A非常好B沒什么影響C不太好D完全不可取

15.如果您參加一場(chǎng)無人監(jiān)場(chǎng)的考試，您會(huì)怎么做

A認(rèn)真考試，和往常一樣

B不想?yún)⒓樱J(rèn)為沒有意義

C抄襲他人試卷

16.如果有人跟您借錢，您會(huì)

A原意 B只借關(guān)系好的C看對(duì)方信用D只限小額度

17.現(xiàn)在很多學(xué)校圖書館會(huì)提供愛心雨傘，您在沒帶傘的情況下會(huì)不會(huì)借用A會(huì) B不會(huì)C視情況而定

18.您在用完雨傘之后會(huì)

A馬上歸還B有時(shí)間再說C不歸還

19.您認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信度應(yīng)該從哪些方面入手

A建立個(gè)人誠(chéng)信檔案B建立失信的懲罰措施

C完善法規(guī)、加大法律力度 D加強(qiáng)學(xué)生的思想道德學(xué)習(xí)

20.您認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信對(duì)其自身是否有意義

A有很大意義 B有一定意義C沒意義

第三篇：大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查

ｖ在校大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查問卷

個(gè)人資料 :

你的年級(jí)：□大一□大二□大三□大四你的性別：□男□女

1）你認(rèn)為自己是個(gè)講誠(chéng)信的人嗎？ A

A.是，誠(chéng)信是人的基本道德，一向嚴(yán)格要求自己。

B.基本是，視具體情況而定，不誠(chéng)信只是偶爾狀況。

C.不是。

D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

2)你認(rèn)為我們大學(xué)生的總體誠(chéng)信情況：A

A.很好，不值得擔(dān)憂。B.一般，不誠(chéng)信只是個(gè)別行為。

C.較差，較多人存在不誠(chéng)信行為。D.很差，前景值得擔(dān)憂。

3）你認(rèn)為不少大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因是什么？B

A.社會(huì)大環(huán)境中不誠(chéng)信的影響。B.家長(zhǎng)、老師、朋友的影響。

C.高?？荚嚱逃w制不合理。D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

4）你認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信應(yīng)該從哪方面入手（可多選）？C.A

A.健全個(gè)人誠(chéng)信檔案。B.建立失信的懲罰措施。

C.開展宣傳教育。D.加強(qiáng)輿論監(jiān)督。

E.其他可行性建議______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

5）你覺得在自己的成長(zhǎng)過程中，長(zhǎng)輩有對(duì)你進(jìn)行有關(guān)誠(chéng)信的教育嗎？B

A.就小時(shí)候有，長(zhǎng)大了就沒有。B.經(jīng)常，長(zhǎng)輩很重視。C.基本沒有，被長(zhǎng)輩忽略。

6）和他人交往時(shí)，你是否看重對(duì)方的誠(chéng)信：B

A.十分看重，是相互交往的前提和保證。B.比較重視，但不是決定條件。

C.無所謂，大家開心即可。

7）如果你在申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金貸款或特困生補(bǔ)助時(shí)，你會(huì)對(duì)家庭情況：C

A.如實(shí)填寫。B.夸大經(jīng)濟(jì)困難的程度，不惜出示家的家庭證明。

C.基本上照實(shí)說，稍微有點(diǎn)隱瞞。D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

8）你認(rèn)為銀行對(duì)助學(xué)貸款的擔(dān)保及償還要求：C

A.不可理解，要求過于苛刻，對(duì)大學(xué)生沒有必要。B.與誠(chéng)信無關(guān)，是銀行的原則問題。

C.理解，銀行有其難處，畢竟現(xiàn)在社會(huì)現(xiàn)象很常見。D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

9）你對(duì)作弊行為的看法D：

A.深惡痛絕，自己也決不會(huì)作弊。B.不贊成，但也不會(huì)制止，是老師的事。

C.無所謂，現(xiàn)在作弊司空見慣，沒什么大驚小怪的。D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

10）對(duì)于畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷中的修飾現(xiàn)象，你認(rèn)為B：

A.是不誠(chéng)信的體現(xiàn)，不值得提倡。B.適當(dāng)修飾可以理解

C.允許，大家都明白有很多水分，沒什么大不了的。

11）你怎么看待約會(huì)遲到和借物不還的情況：B

A.很生氣。B.有時(shí)候確實(shí)是有原因，沒關(guān)系。C.無所謂，個(gè)人性格問題。

12）北京大學(xué)曾因一位教授剽竊論文而將其開除，你如何看待：

A.做法合理，誠(chéng)信是做人的基礎(chǔ)，這樣做有助于糾正學(xué)術(shù)風(fēng)氣。D

B.沒必要，學(xué)術(shù)作假大家心知肚明。

C.懲罰過分，僅僅因?yàn)橐黄撐淖骷倬褪艽颂幏痔唤饲椤?/p>

D.其他______________（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

第四篇：社會(huì)誠(chéng)信度及其影響的調(diào)查報(bào)告

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概

論課程實(shí)踐報(bào)告

● 報(bào)告名稱

大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 ● 學(xué)

院

信息技術(shù)學(xué)院 ● 專

業(yè)

電子信息科學(xué)與技術(shù) ● 班級(jí)代碼

121234

● 姓

名

楊彬 包廣圣 賀佳歡 袁寶 ● 學(xué)

號(hào)

01

● 任課教師

張勁松 ● 成 績(jī)

●評(píng)閱教師簽字： ●年

月

日 《社會(huì)誠(chéng)信度及其影響的調(diào)查報(bào)告》

社會(huì)誠(chéng)信度也稱社會(huì)整體誠(chéng)信度和社會(huì)整體信用度，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的各類主體失信與守信的整體程度，是社會(huì)交易中信用風(fēng)險(xiǎn)的體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，資本主義腐朽思想的侵蝕，欺、詐、蒙、騙的現(xiàn)象層出不窮，社會(huì)誠(chéng)信度在逐漸下降，成了令人最關(guān)心的話題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們似乎漸漸淡忘了誠(chéng)信這一中華民族傳統(tǒng)美德，為了了解大學(xué)生的誠(chéng)信度以及大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信所持態(tài)度，我們小組進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀的調(diào)查，通過這一調(diào)查得出以下幾方面信息，希望這些信息能喚醒部分大學(xué)生處于沉睡狀態(tài)的誠(chéng)信意識(shí)。

一、調(diào)查題目：大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

二、調(diào)查成員：小組長(zhǎng)：包廣圣（01）調(diào)查人員：袁寶（29）匯總?cè)藛T：楊彬（28）寫作人員：賀佳歡（10）

三、調(diào)查目的：這次實(shí)踐的目的是通過調(diào)查了解當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度的現(xiàn)狀以及大

學(xué)生通過日常生活體現(xiàn)的對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度，并期望這一調(diào)查能讓大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信度引起更多的關(guān)注，從而讓引導(dǎo)他們更好地做到誠(chéng)實(shí)守信。

四、大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀

1）缺乏誠(chéng)信，背信違約

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》的一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，在校學(xué)生中未說過假話的平均只有62％，其中，幼兒園小朋友占84％，小學(xué)生占51.3％，中學(xué)生占20．1％，大學(xué)生占0．48％。大學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)諸如惡意貸款、冒充貧困生、校外租fa房不按時(shí)交付租金、背后說同學(xué)壞話、表里不

一、借別人錢不還等不誠(chéng)信行為。

2）抄襲成風(fēng)，蒙混過關(guān)

在大學(xué)里，老師給學(xué)生留的作業(yè)和論文，要求學(xué)生要有自己的見解，獨(dú)立思考完成。而部分同學(xué)卻靠抄襲他人作業(yè)，或是利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便利，隨便拷貝一篇文章應(yīng)付了事。

3）考試作弊，屢禁不止

盡管各高校都制定了嚴(yán)格的監(jiān)考制度，對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)格規(guī)定，但有的學(xué)生仍是心存僥幸，總想通過作弊的手段來提高自己的考試成績(jī)。如打小抄、傳紙條、手機(jī)作弊、替考，等等。

4）求職履歷，“摻水”成風(fēng)

由于高校擴(kuò)招等原因，大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大。有些學(xué)生在求職履歷上大做文章，涂改成績(jī)、夸大事實(shí)、制造假證件和假榮譽(yù)證書、虛構(gòu)經(jīng)歷，絞盡腦汁玩手段。

5）助學(xué)貸款，處境尷尬

為了保證經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，黨中央、國(guó)務(wù)院采取了一系列 政策措施，其中，大力開展國(guó)家助學(xué)貸款是一項(xiàng)涉及面廣、支持力度強(qiáng)、深受廣大學(xué)生歡迎的重要舉措。國(guó)家推行政府貼息助學(xué)貸款政策，無需抵押。如期還貸，靠的正是學(xué)生的誠(chéng)信。但大學(xué)生還款存在的違約情況卻往往讓學(xué)校和銀行處于尷尬境地，這是大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)低劣的表現(xiàn)。

6）違反校紀(jì)，無視校規(guī)

上課睡覺、吃東西、亂打手機(jī)、織毛衣等影響課堂紀(jì)律的所有行為，課桌文 化、亂插隊(duì)現(xiàn)象、寢室違章用電，毀壞公物，違反管理?xiàng)l例等行為，反映了學(xué)生誠(chéng)信的缺失。

五、調(diào)查問卷結(jié)果

（一）大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀

1、對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的基本態(tài)度問題

（1）80%的大學(xué)生仍然認(rèn)為誠(chéng)信是十分重要的；(2）95%的大學(xué)生基本都能做到誠(chéng)信；

（3）有60%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校目前誠(chéng)信狀態(tài)一般，還有15%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校誠(chéng)信度差；

（4）對(duì)于大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況，堅(jiān)持“很好，不需要過多擔(dān)憂”觀點(diǎn)的僅占總數(shù)的3%，認(rèn)為“一般，只是個(gè)別行為”的人數(shù)占總數(shù)的55%，覺得“較差，較多人存在不誠(chéng)實(shí)行為”的人占35%，覺得“很差，值得擔(dān)憂”的人占7%。

2、關(guān)于考試作弊

（1）大學(xué)生中32%的人從沒有做過弊，而占65%的同學(xué)偶爾作弊，只有3%的人經(jīng)常作弊(2）對(duì)于作弊的現(xiàn)象,27.1%的同學(xué)反對(duì)，認(rèn)為那是欺騙行為；51.9%的同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，15.5%的同學(xué)持中立態(tài)度；而5.5%的同學(xué)存有僥幸心理，贊成這種行為。

3、作業(yè)、論文抄襲

(1)大學(xué)生中只有9.4%的同學(xué)是個(gè)人完成，49.2%的同學(xué)是大部分自己寫，少量引用資料，36.5%的學(xué)生是大量引用資料，而占5%的學(xué)生完全是用別人的文章來 拼湊；

(2)從社會(huì)調(diào)查方面來看，人么對(duì)于畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)便取消學(xué)位資格的71.2%的人認(rèn)為“理應(yīng)如此”，28.%的人認(rèn)為處罰過于嚴(yán)厲。

4、有錢申貸

你聽說過身邊的同學(xué)有錢而去申請(qǐng)助學(xué)貸款？6.1%的同學(xué)沒有這種情況，45.3%的同學(xué)很少這么做，而占48.6%的學(xué)生經(jīng)常這么做。

5、請(qǐng)假造假

你身邊的同學(xué)是否經(jīng)常拿別的理由來搪塞請(qǐng)假的理由？3.9%的人沒有，48.6%的人很少，47.5%的人經(jīng)常這么做。

6、關(guān)于編造假的家庭情況申請(qǐng)學(xué)雜費(fèi)的問題

47.5%的大學(xué)生會(huì)如實(shí)說明自己的家庭情況，45.3%的同學(xué)基本會(huì)照實(shí)說，但也會(huì)稍加渲染；而7.2%的同學(xué)則是大肆渲染，完全不符合他的實(shí)際家庭情況 通過調(diào)查我們可以明確地知道：大部分人在過去的學(xué)習(xí)生活中有過不誠(chéng)信的行為，但也都是偶爾的行為，并非習(xí)慣或者經(jīng)常性的行為。大多數(shù)同學(xué)基本上是講誠(chéng)信的，當(dāng)代大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況良好，然而個(gè)別不誠(chéng)信行為確實(shí)存在。

（二）對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵及重要性的認(rèn)識(shí)

(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)為“誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是己經(jīng)不適合今天社會(huì)發(fā)展的要求”的人占11.6%，認(rèn)為“誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在今天仍然適用”的人占80.7%，認(rèn)為“誠(chéng)信僅僅是一種道德約束，靠個(gè)人自覺”的人數(shù)占35.9%，認(rèn)為“誠(chéng)信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束”的人數(shù)占22.1%。

(2)對(duì)誠(chéng)信都會(huì)與找工作的重要性，76.8%的同學(xué)認(rèn)為重要，19.9%的同學(xué)認(rèn)為一般重要，還有2.8%的同學(xué)認(rèn)為不重要。對(duì)于誠(chéng)信對(duì)人際關(guān)系的影響，87.8%的同學(xué)認(rèn)為重要，11%認(rèn)為影響不大，還有1.1%的同學(xué)認(rèn)為不重要。通過這一調(diào)查結(jié)果，我們可以了解大多數(shù)大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵及其重要性認(rèn)識(shí)較清楚，但也有少部分人并不看重誠(chéng)信。

（三）對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀形成原因的認(rèn)識(shí)

(1)調(diào)查結(jié)果顯示：在成長(zhǎng)過程中，長(zhǎng)輩對(duì)自己進(jìn)行過誠(chéng)信教育很多的為47%，有一些的為41.4%不太多的為11%，幾乎沒有的僅為0.6%。

(2)關(guān)于誠(chéng)信度與教育程度的關(guān)系，認(rèn)為很有關(guān)系的為55.8%，一般的為30.9%，認(rèn)為沒有關(guān)系的占13.3%。對(duì)于大學(xué)生誠(chéng)信與社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)系，認(rèn)為很有關(guān)系的占72.9%，基本上有關(guān)系的占26.5%，認(rèn)為沒有關(guān)系的僅占0.6% 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生誠(chéng)信度的因素主要有個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面。

以上的調(diào)查不難看出，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的觀念有著高度的認(rèn)知水平，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)知與誠(chéng)信觀念的信奉有著較大的差異；學(xué)生的誠(chéng)信行為選擇有著較大“現(xiàn)實(shí)性”的特點(diǎn)，尚沒有建立被普遍接受的誠(chéng)信原則。因此，在誠(chéng)信行為與維護(hù)誠(chéng)信的選擇上，學(xué)生都是以自我作為判斷的依據(jù)，學(xué)生擁有的誠(chéng)信的社會(huì)資源不足，這直接影響到青年學(xué)生的誠(chéng)信行為的選擇。再加之社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，對(duì)不誠(chéng)信現(xiàn)象沒有明確的處理對(duì)策，滋長(zhǎng)了不誠(chéng)信的行為；學(xué)校對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育、宣傳力度不夠也是原因之一。而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從小受到誠(chéng)信教育的學(xué)生比沒受過誠(chéng)信教育的學(xué)生更講誠(chéng)信，所以，家庭教育的好壞也是影響學(xué)生誠(chéng)信與否的因素。

（四）關(guān)于如何提高大學(xué)生誠(chéng)信度

關(guān)于如何提高大學(xué)生誠(chéng)信度，63.5%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“建立個(gè)人誠(chéng)信檔案”，45.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“開展宣傳教育活動(dòng)”，30.9%認(rèn)為要“加強(qiáng)輿論宣傳”，18.2%的同學(xué)認(rèn)為要“建立失信的懲罰措施。

六、大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的成因

誠(chéng)信缺失的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，主要原因有以下三個(gè)方面：

首先，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況看，當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)弄虛作假、投機(jī)取巧對(duì)自己或企業(yè)這個(gè)小集體而言有更大的實(shí)際利益可圖時(shí)、信仰、信念容易缺失或動(dòng)搖，從而導(dǎo)致大量失信行為的出現(xiàn)。因而，失信成本偏低是當(dāng)前誠(chéng)信缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重的直接原因。其次，從體制看，我國(guó)信用制度的不健全是誠(chéng)信缺失的內(nèi)在原因。目前，我國(guó)沒有建立完善、合理的社會(huì)信用評(píng)價(jià)體系，沒有為個(gè)人、企業(yè)建立“信用檔案”，難以給社會(huì)提供有案可查的信息和數(shù)據(jù)。

再次，法制不健全也是造成誠(chéng)信缺失的重要原因。目前，誠(chéng)信仍停留在道德范疇，沒有與法律形成有效聯(lián)結(jié)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，誠(chéng)信與法治是相互補(bǔ)充、相互支持的，健全的法制體系既是誠(chéng)信的前提和基礎(chǔ)，又為誠(chéng)信規(guī)范的確立提供了基本的保障。企業(yè)信用缺失不但妨礙市場(chǎng)秩序，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而且成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的巨大障礙。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)采取自愿平等交換方式，是一種形式平等的經(jīng)濟(jì)。要實(shí)現(xiàn)平等性，除了法律賦予每個(gè)市場(chǎng)主體平等權(quán)利外，最重要的就是誠(chéng)信，市場(chǎng)主體之間能以誠(chéng)相待，誠(chéng)信交易，任何一方的欺詐都將導(dǎo)致交易關(guān)系的最終消亡。因此，我們必須在加快建立完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的同時(shí)，建立和完善制度。

另據(jù)網(wǎng)上信息發(fā)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)誠(chéng)信缺失的原因主要有以下三個(gè)：

第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加速了社會(huì)的流動(dòng)，擴(kuò)大了人際交往的范圍，打破了熟人交際圈，越來越多的人際交往是在陌生人中進(jìn)行的。目前我國(guó)社會(huì)流動(dòng)的范圍非常廣泛，包括職業(yè)之間的流動(dòng)、職位之間的流動(dòng)、職業(yè)地域和生活地域等的流動(dòng)，并且這些流動(dòng)速度呈加速趨勢(shì)。在這樣的社會(huì)條件下，人們之間的交往表現(xiàn)為短暫性，人們之間雖然交往的數(shù)量增加了，但熟識(shí)程度卻降低了?？梢姡瑐鹘y(tǒng)社會(huì)靠熟人去維護(hù)社會(huì)誠(chéng)信的機(jī)制，在當(dāng)今社會(huì)條件下已經(jīng)完全行不通了。

第二，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念的沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身是一種功利性經(jīng)濟(jì)，它以利益為基本導(dǎo)向，引導(dǎo)人們?nèi)绾潍@得經(jīng)濟(jì)利益，強(qiáng)調(diào)的是商品意識(shí)和金錢觀念?？梢姡袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念造成巨大沖擊，傳統(tǒng)社會(huì)的安貧樂道”、“重義輕利”價(jià)值觀已被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的商品意識(shí)、利益觀念所代替，用傳統(tǒng)社會(huì)的道德規(guī)范約束現(xiàn)代社會(huì)中這些利欲熏心之人，顯然是無能為力的。

第三，機(jī)制不健全，對(duì)失信者打擊不力。我國(guó)目前還是較多的靠傳統(tǒng)道德輿論進(jìn)行誠(chéng)信約束，而沒有健全的機(jī)制對(duì)不誠(chéng)信行為進(jìn)行有力的打擊。沒有制定信用激勵(lì)和懲罰制度；在判決執(zhí)行上軟弱無力，判決執(zhí)行率低。失信者沒有受到應(yīng)有的處罰，客觀上助長(zhǎng)了誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的泛濫。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)的信任度有待提高，社會(huì)的各種不誠(chéng)信的事件層出不窮，人們不愿意去相信別人，不敢去相信別人。

然則，誠(chéng)信乃社會(huì)和諧之本，人與人之間充滿了猜忌則不可能彼此和睦生存?！氨粍e人相信是一種幸福，相信別人是一種寬容”，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，首先要擁有一顆寬容的心懷，要敢于相信身邊的人，這樣所信任的對(duì)方就覺得有必要對(duì)你的信任負(fù)責(zé)，就不會(huì)做出違背誠(chéng)信之事。因此，對(duì)當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)信度問題進(jìn)行調(diào)查研究并得出相應(yīng)解決辦法也顯得日益重要起來。誠(chéng)信問題也是為了滿足自身和整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展的需要。

七、大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的對(duì)策

第一，應(yīng)該重視家庭教育長(zhǎng)輩應(yīng)該多對(duì)學(xué)生做誠(chéng)信等基本道德觀念的教育，樹立德育為先的觀念。誠(chéng)信教育是一個(gè)潛移默化的過程，需要家長(zhǎng)在生活細(xì)節(jié)中正確引導(dǎo)，形成一個(gè)良好的家庭氛圍。家是人最信賴的地方，家人對(duì)孩子一直進(jìn)行誠(chéng)信教育，孩子也能受熏陶，形成誠(chéng)信的好品質(zhì)。

第二，學(xué)校要做好誠(chéng)信教育，提高學(xué)生的道德水平。首先，努力創(chuàng)新誠(chéng)信教育的方法。高校誠(chéng)信教育一定要緊跟時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)的教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢(shì)，多方面、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠(chéng)信教育，力求提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的影響力和覆蓋面。其次，將誠(chéng)信教育與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的時(shí)候，要切實(shí)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學(xué)生的思想，關(guān)注大學(xué)生的日常生活，將解決思想問題，開展誠(chéng)信教育，滲透到處理大學(xué)生生活實(shí)際問題中去。最后，廣泛開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)誠(chéng)信教育。身體力行是加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要措施，我們?cè)趶乃枷肷?、理論上加?qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí)，應(yīng)該切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中開展批評(píng)和自我批評(píng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠(chéng)信素養(yǎng)，從而真正將誠(chéng)信教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中

第三，創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。采取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無利可圖；加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使失信者無處藏身；加強(qiáng)輿論監(jiān)督，讓失信者身敗名裂；政府和領(lǐng)導(dǎo)干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好氛圍。社會(huì)行為對(duì)大學(xué)生影響巨大，良好的社會(huì)誠(chéng)信體系，是培植大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的優(yōu)良土壤，而大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的成果將直接影響社會(huì)誠(chéng)信體系的發(fā)展和完善。

第四，建立公開透明的個(gè)人誠(chéng)信檔案，用規(guī)范化、制度化的管理，保障個(gè)人誠(chéng)信，把學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都如實(shí)記錄，有效的促使大學(xué)生平常養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣。大學(xué)生還要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，杜絕社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響，學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)?，不要被不良的社?huì)風(fēng)氣所侵蝕，并且培養(yǎng)“愛心”及適應(yīng)社會(huì)的能力。

八、培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)的策略

1.宏觀政策環(huán)境和社會(huì)輿論氛圍的外在客觀因素激發(fā)誠(chéng)信意識(shí)要達(dá)到社會(huì)的和諧、誠(chéng)信，要先從學(xué)生入手。制定和完善促進(jìn)誠(chéng)信意識(shí)的規(guī)章制度和政策措施，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，整體規(guī)劃誠(chéng)信意識(shí)教育工作。要對(duì)誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的短期計(jì)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃等主要問題予以明確規(guī)定，并力求制度化、操作化。隨著社會(huì)對(duì)誠(chéng)信重視，有利于誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的政策表征與制度規(guī)定正在逐步系統(tǒng)和完善，誠(chéng)信度認(rèn)同感、誠(chéng)信情感意愿和誠(chéng)信行為發(fā)展的良好宏觀政策環(huán)境正在逐步健全。

2.加大政策制度的執(zhí)行力度在與大學(xué)生的訪談中，許多大學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的誠(chéng)信認(rèn)知和誠(chéng)信愿，但對(duì)政府的懲惡揚(yáng)善的力度大多數(shù)都持懷疑態(tài)度。如果這些政策措施和指導(dǎo)意見無法得以全面實(shí)施，那么這將嚴(yán)重削弱上述宏觀政策環(huán)境所帶來的積極作用，其結(jié)果必然會(huì)降低大學(xué)生積極的誠(chéng)信意識(shí)。因此有關(guān)部門在頒布施行相關(guān)制度規(guī)定后，重要的一環(huán)就是要加強(qiáng)既定規(guī)章制度的宣傳力度，監(jiān)控督促執(zhí)行與落實(shí)，必要時(shí)應(yīng)采取一定形式的強(qiáng)制性評(píng)估考核。

3．強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)氛圍營(yíng)造，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)地，優(yōu)化誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的環(huán)境充分利用媒體宣傳陣地，報(bào)紙等大眾傳媒以及互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，開辟專題專欄、發(fā)表評(píng) 論、剖析理論、進(jìn)行人物訪談等多種形式，宣傳闡釋誠(chéng)信，宣傳報(bào)道體現(xiàn)誠(chéng)信意識(shí)的先進(jìn)典型，展映展播以弘揚(yáng)誠(chéng)信意識(shí)為題材的優(yōu)秀文藝作品，為開展好培育誠(chéng)信意識(shí)的教育活動(dòng)營(yíng)造濃厚輿論氛圍。大力宣傳誠(chéng)信的作用，形成誠(chéng)信意識(shí)濃厚氛圍。及時(shí)報(bào)道誠(chéng)信意識(shí)教育活動(dòng)進(jìn)展情況，努力挖掘身邊的先進(jìn)典型，營(yíng)造濃郁的誠(chéng)信意識(shí)教育氛圍，形成強(qiáng)有力的輿論導(dǎo)向。

九、總結(jié)

盡管社會(huì)心態(tài)存在這樣那樣的問題，但我們應(yīng)理性地看到，它是經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的結(jié)果。歸根到底，社會(huì)心態(tài)出現(xiàn)的問題的根本原因是經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的失衡，它是人們?nèi)狈σ环N應(yīng)對(duì)社會(huì)變革、生活變化的從容心態(tài)，強(qiáng)化了對(duì)未來前景的不安全感。而培育健康的社會(huì)心理需要正視其存在的矛盾和問題，社會(huì)各方面共同努力，改變失衡現(xiàn)象。要改變這種狀況，需要政府做好社會(huì)心態(tài)的監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握社會(huì)心態(tài)的波動(dòng)規(guī)律，作為宏觀決策的依據(jù)，并且建立科學(xué)有效的監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)。還需要不斷完善制度和社會(huì)建設(shè)，因?yàn)橹贫冉ㄔO(shè)是培育社會(huì)心態(tài)長(zhǎng)期性的、治本的策略。最重要的是堅(jiān)持正面引導(dǎo)，建立有效的社會(huì)心理疏導(dǎo)機(jī)制。心態(tài)問題的解決最終還要落到“心”上去，因此，建立一種良好的社會(huì)心理疏導(dǎo)機(jī)制至關(guān)重要。

溫家寶總理曾說過的兩句話：現(xiàn)在社會(huì)有兩大問題，一個(gè)是社會(huì)的誠(chéng)信度，一個(gè)是政府的公信力。足見誠(chéng)信問題的重要性。放眼望去我們不得不承認(rèn)中國(guó)的社會(huì)誠(chéng)信度每年都在逐漸下降。誠(chéng)信本來只是指?jìng)€(gè)人的誠(chéng)實(shí)守信問題，但當(dāng)它上升到社會(huì)的層面上時(shí)，它就涉及到了企業(yè)信用、政府信用等等。這關(guān)乎到個(gè)人和國(guó)家的利益。黑心饅頭、地溝油等無良商家，在電視、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)等媒體中被紛紛報(bào)道，老百姓吃不放心，這只是一個(gè)小小的方面。社會(huì)的誠(chéng)信主要有個(gè)人誠(chéng)信、企業(yè)誠(chéng)信和政府誠(chéng)信。在個(gè)人誠(chéng)信方面，比如說我們隨處可見的假發(fā)票、假?gòu)V告、假球黑哨等都出現(xiàn)在我們的生活中，最簡(jiǎn)單的大學(xué)生之間的個(gè)人誠(chéng)信問題就是同學(xué)間借錢后，借錢方故意拖拉或者不還錢，提現(xiàn)出個(gè)人的素質(zhì)之差和家庭教育的不可及。個(gè)人誠(chéng)信的缺失對(duì)一個(gè)人來說是十分重要的，我們大學(xué)畢業(yè)后都要踏上社會(huì)，沒有誠(chéng)信的人社會(huì)也不會(huì)對(duì)你誠(chéng)信，以后的路會(huì)更加的難走。

此份調(diào)查報(bào)告，是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問題看待一份真實(shí)縮影，中間所反映出的問題同樣也值得我們深思。誠(chéng)信問題關(guān)乎到我們整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，小到我們?nèi)伺c人之間的相處是否融洽，大到一個(gè)國(guó)家企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的誠(chéng)信問題已經(jīng)成為它是否能夠走向國(guó)際的關(guān)鍵因素。社會(huì)誠(chéng)信度需要我們大家共同努力來提高，需要我們從身邊的每一件小事做起，相信不久的將來，我們國(guó)家的社會(huì)誠(chéng)信度會(huì)變得越來越高。唯有大家彼此信任對(duì)方，才能構(gòu)建一個(gè)和諧，美滿，繁榮的社會(huì)。

第五篇：社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及影響調(diào)查報(bào)告

社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及影響調(diào)查報(bào)告

2010級(jí)中醫(yī)學(xué)1班 李春美 胡志興

一、調(diào)查目的誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，資本主義腐朽思想的侵蝕，這種現(xiàn)象在一定程度上也影響到了青少年，而大學(xué)生是新生代的力量，是未來社會(huì)的主力軍，大學(xué)生道德如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，關(guān)機(jī)到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生道德屬于特定社會(huì)菌體的公民道德，因此，大學(xué)生的道德取向是一個(gè)值得關(guān)注的問題，同時(shí)，也為了準(zhǔn)確了解大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀。

二、調(diào)查對(duì)象：重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校的60名同學(xué)

三、調(diào)查方式：調(diào)查問卷

四、調(diào)查內(nèi)容：

⑴

⑵ 你平常走在街上，有殘疾人或乞丐向你要錢，你會(huì)不會(huì)給他們？ 你走在街上，突然有人走向前來，向你借手機(jī)，且說得很可憐，你會(huì)不會(huì)把手機(jī)借給他？

⑶ 你走在路上，有人過來說他是外地人，要回家，錢包被偷了，沒車費(fèi)了，向你借錢，你會(huì)借給他嗎？

⑷

⑸

⑹

⑺ 你有沒有社會(huì)上真正受騙過?（除了一些愚人節(jié)的手段）你對(duì)購(gòu)物廣告，名牌廣告及各種廣告的可信度信任度有多高？ 你認(rèn)為誠(chéng)信對(duì)你來說重要嗎？ 你認(rèn)為當(dāng)今年社會(huì)的誠(chéng)信度如何？

⑻

⑼

⑽

⑾

⑿

⒀

⒁

⒂ 你覺得你對(duì)誠(chéng)信度的認(rèn)識(shí)夠過嗎？ 你自我感覺是個(gè)誠(chéng)信的人嗎？ 如果有人對(duì)你不誠(chéng)信，你會(huì)如何做？ 你覺得媒體在誠(chéng)信這方面做得怎么樣？ 你認(rèn)為你身邊的人做到誠(chéng)信了嗎？ 你認(rèn)為誠(chéng)信度與受教育程度有關(guān)系嗎？ 你認(rèn)為造成目前我國(guó)不誠(chéng)信的原因是？ 如果你在攤上購(gòu)物與店主討價(jià)還價(jià)時(shí)，店主說你所購(gòu)商品進(jìn)價(jià)

太高，沒有賺錢，實(shí)在不能便宜，你會(huì)相信嗎？

⒃

⒄

⒅ 你認(rèn)為產(chǎn)生以上結(jié)果的原因是什么？ 你能談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解嗎？ 針對(duì)誠(chéng)信度的現(xiàn)狀，你有什么合理的建議與措施？

五、調(diào)查結(jié)果：

⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

⑹

⑺

⑻ 40%的人會(huì)給殘疾人或乞丐錢，60%的人都不會(huì)給； “借手機(jī)”問題上有24%的人會(huì)借，76%的人不會(huì)借； 第三問，只有8%的人會(huì)借手機(jī)給陌生人，92%則不借； 65%的人表明被騙過，35%的人則沒表明沒被騙過； 12%的人認(rèn)為各種廣告可信度高，88%的人認(rèn)為可信度低； 100%的人都認(rèn)為誠(chéng)信對(duì)自己很重要； 62%的人認(rèn)為社會(huì)誠(chéng)信缺失，38%的人認(rèn)為社會(huì)誠(chéng)信度很差； 85%的人認(rèn)為對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)一般，10%的人認(rèn)為不夠，5%的人

認(rèn)為夠多；

⑼ 50%的人認(rèn)為自己是誠(chéng)信的人，40%的人表明要視情況而定，10%的人認(rèn)為自己是不誠(chéng)信的人；

⑽ “別人對(duì)你不誠(chéng)信，你會(huì)怎么做？”25%的人選擇憤怒，但沒

辦法，65%的人選擇無奈，這種情況見多了，10%的人選擇憤怒并采取行動(dòng)；

⑾ “媒體在誠(chéng)信方面做得如何？”75%的人認(rèn)為一般，25%的人

認(rèn)為不好；

⑿

⒀ 85%的人認(rèn)為身邊人大部分做到了誠(chéng)信，15%的人認(rèn)為沒有； 50%的人認(rèn)為誠(chéng)信度與受教育程度有關(guān)，15%認(rèn)為沒有關(guān)系，35%的人認(rèn)為一般；

⒁ “造成誠(chéng)信缺失的原因”，50%的人認(rèn)為是社會(huì)風(fēng)氣，25%的人

認(rèn)為社會(huì)沒有誠(chéng)實(shí)守信的觀念，25%的人認(rèn)為騙子太多，缺乏誠(chéng)信度；

⒂

⒃ 7%的人相信商家是進(jìn)價(jià)高的，而93%的人選擇不相信商家； 大部分的人認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣不正，騙子較多，人與人之間關(guān)

系復(fù)雜導(dǎo)致社會(huì)誠(chéng)信度缺失；

⒄ 大多數(shù)人認(rèn)為誠(chéng)信就是要誠(chéng)實(shí)守信，即說到做到，不撒謊，不

騙人，嚴(yán)格遵守約定等；

⒅ 大多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣的建設(shè)，嚴(yán)厲懲處那些坑蒙

拐騙的犯罪分子，人與人之間應(yīng)該建立純潔的關(guān)系。

六、調(diào)查分析：

① 主要是由于現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣不正，虛假十五過多，嚴(yán)重腐蝕了大學(xué)

生的健康思想，使其對(duì)社會(huì)事物的誠(chéng)信度逐漸下降。

② 負(fù)面效應(yīng)，價(jià)值觀念的多元化態(tài)勢(shì)衣機(jī)制度建設(shè)的不同步性，導(dǎo)致了大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值的失落和失信行為的增多，在傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型中，制度建設(shè)相對(duì)滯后，客觀上縱容了人們的失信行為。傳統(tǒng)社會(huì)時(shí)人治社會(huì)，由于受儒家重德輕法的傳統(tǒng)文化的影響，人們往往將誠(chéng)信建立在道德良心上，以“良心”來維系誠(chéng)信，而講不講“良心”純粹出于個(gè)人自覺行為，因其“良心”難以有效維系誠(chéng)信。

③ 傳統(tǒng)道德文化存在內(nèi)在缺陷，在大學(xué)生性格形成中起了潛移默化的作用，中華民族在漫長(zhǎng)發(fā)展歷程中創(chuàng)造了燦爛的文明，形成了豐富的道德文化，直到今天仍然浸潤(rùn)著國(guó)人心靈，影響著國(guó)人的素質(zhì)，但同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，傳統(tǒng)文化的局限性及其產(chǎn)生的影響，我們的傳統(tǒng)道德強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)信”，推崇“誠(chéng)信”，但那只是在理論上的，并不意味著“誠(chéng)信”在實(shí)踐中得到了廣泛、認(rèn)真的遵行。

④ 學(xué)校和家庭教育的偏差也影響到了大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)度，父母在道德價(jià)值上的錯(cuò)誤導(dǎo)向，給孩子帶來不良影響，在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分父母認(rèn)為做老實(shí)人吃虧是無能的表現(xiàn)，而會(huì)做作的人卻別看作腦子活絡(luò)，會(huì)辦事。因而，有父母在日常生活和工作中自身就表現(xiàn)出不誠(chéng)信的作為。父母的種種不誠(chéng)信行為成了孩子模仿的對(duì)象，學(xué)校的理想道德教育也就被家庭的實(shí)用主義教育無情地沖擊、消解了。

七、誠(chéng)信對(duì)大學(xué)生的意義：

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本，恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇，每個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前都應(yīng)該認(rèn)真地分析一下自己的價(jià)值觀念和人生理念，把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它，只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才有可能更好地抓住每個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。

誠(chéng)信表現(xiàn)為“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面，《周易》有“君子進(jìn)德修也，忠誠(chéng)，所以進(jìn)德也；修辭立其誠(chéng)，所以居業(yè)也。”孔子曾說“自古皆有死，民無信不立?！惫湃岁P(guān)于“誠(chéng)信”的上述的表達(dá)性觀點(diǎn)，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值，由此可見，誠(chéng)信對(duì)于大學(xué)生來說確是一種無形的資產(chǎn)，只有真正做到了誠(chéng)信，才能贏得人們的尊重，贏得單位的青睞，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，才能充分發(fā)揮自己的才智，實(shí)現(xiàn)自己的理想，為社會(huì)服務(wù)。

八、針對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀而提出的對(duì)策：

從一定意義上說，大學(xué)生的誠(chéng)信問題，實(shí)際上是學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面誠(chéng)信問題的綜合反映。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視，要緊緊抓住人們道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)校，家庭和社會(huì)各方面的力量，堅(jiān)持不懈地在大學(xué)生中進(jìn)行誠(chéng)信道德教育，家庭教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合起來，使之相互配合，相互

促進(jìn)，齊抓共管，形成教育合力。