第一篇：調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)

圍繞工作思路，狠抓教師的觀念轉(zhuǎn)變，樹(shù)立質(zhì)量求發(fā)展的信心，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)；狠抓作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“校興我榮、”“校衰我恥”的主人翁精神。狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，做到統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德。

大局意識(shí)差，敬業(yè)不強(qiáng)，“圈內(nèi)斗是師德師風(fēng)最突出的問(wèn)題。要改變現(xiàn)有的現(xiàn)狀，不是短期內(nèi)能達(dá)到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、教育、引導(dǎo)。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)師德教育培訓(xùn)，樹(shù)身邊典型等形式，幫助教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)，讓正氣得以褒揚(yáng)，邪氣受到遏制，努力打造一支思想素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

為了使學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開(kāi)展，不搞形式，對(duì)調(diào)研中查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整改。要求各學(xué)校負(fù)責(zé)人要負(fù)起落實(shí)責(zé)任制定整改措施，限期落實(shí)整改，對(duì)影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題要抓實(shí)抓細(xì)抓出成效。

4、健全制度落實(shí)管理

堅(jiān)持管理育人，結(jié)合績(jī)效工資的實(shí)施，完善各方面的管理制度，廢除或修改不合理的規(guī)章制度。嚴(yán)格依法依規(guī)治校治教。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要公平公正的處理問(wèn)題，做到依規(guī)管理，管理規(guī)范，確保學(xué)校和

諧發(fā)展。

5、扎實(shí)校本教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量

（1）把學(xué)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為教育教學(xué)法工作的首位，進(jìn)一步加大落實(shí)課程計(jì)劃的力度，要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)中要處理好知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的關(guān)系，要重視學(xué)生非智力因素，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展墊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，教學(xué)中要以學(xué)生為本，關(guān)心和重視每一個(gè)教育對(duì)象，統(tǒng)籌兼顧，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)，讓教育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣合理，切實(shí)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能，適應(yīng)新課程改革的需要，適應(yīng)新課堂的教學(xué)要求。

（3）抓校本教研，走科研興校之路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。堅(jiān)持把加強(qiáng)校培訓(xùn)和校本教研作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，作為學(xué)校發(fā)展的立校之本，興校之源。積極鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)和校外交流學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好校本教研工作，研討自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和探討新的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等，提高教師科研水平，提高教師教學(xué)水平，從而教學(xué)法質(zhì)量的提升。

分水中心完小學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組

二oo九年十月三十日篇二：結(jié)束語(yǔ)范文

結(jié)束語(yǔ)

畢業(yè)論文，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個(gè)作業(yè)了。想籍次機(jī)會(huì)感謝在大學(xué)生活中給我?guī)椭乃欣蠋?、同學(xué)，你們的友誼是我人生的財(cái)富，是我生命中不可或缺的一部分。在論文完成之際，我首先向關(guān)心幫助和指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師孫維漢老師，表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！老師，謝謝您，總是那么有耐心的面對(duì)我的每一個(gè)問(wèn)題，我不知道怎么填寫(xiě)題目，您就親自登入我的論文界面一步步的教我如何操作，選題時(shí)我猶豫不絕，也是您那么有耐心的幫我選擇，在您的指導(dǎo)下最終確定了題目。關(guān)于開(kāi)題報(bào)告我還是有點(diǎn)內(nèi)疚，老師您跟我說(shuō)了好幾遍，但是由于那一段時(shí)間我們公司一直很忙，我拖了很久才交?，F(xiàn)在，我終于將論文完成了，雖然它并不是很完美，但是卻是我一個(gè)字一個(gè)字敲出來(lái)的，我很開(kāi)心，很自豪，也希望老師您也能為我感到驕傲。六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過(guò)去了，這段時(shí)間我在公司學(xué)了很多東西，認(rèn)識(shí)了很多的人，大家對(duì)我都很好，雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中卻也挨了不少批評(píng)，但是這段日子給我的回憶是特別的，難忘的，這是我的第一份正式工作，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，無(wú)論遇到什么樣的困難，我不曾退縮，雖然有時(shí)受了委屈也想過(guò)放棄，但最終我還是選擇堅(jiān)持，有人說(shuō)現(xiàn)在的年輕人不能吃苦，受了一點(diǎn)點(diǎn)委屈就哭天喊地，跳槽也是家常便飯的事，我不知道我自己能在這一行走多遠(yuǎn)，可是我知道我一定會(huì)盡到自己最大的努力，一步一步的走下去，累了就歇一歇，痛了就大哭一頓，但是無(wú)論什么都不會(huì)阻擋我前進(jìn)的腳步！大學(xué)生活即將匆匆忙忙地過(guò)去，但我卻能無(wú)悔地說(shuō)：“我曾經(jīng)來(lái)過(guò)?！贝髮W(xué)短短的三年時(shí)間，但它給我的影響卻不能用時(shí)間來(lái)衡量，這三年以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的所有事，所有人，都將是我以后生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。想到就要離開(kāi)學(xué)校，走上工作的崗位了，我的心里是五味雜陳，大學(xué)的一切尚且是那么溫?zé)?，卻這么快就要結(jié)束了，我們班級(jí)那些可愛(ài)的同學(xué)們也將離我而去，真的是有點(diǎn)控制不住，以后，也許見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真的就沒(méi)有了

祝福大學(xué)里跟我風(fēng)雨同舟的朋友們，一路走好，未來(lái)總會(huì)是絢爛繽紛。最重 要的是我的親愛(ài)的舍友們，我的姐妹們，這些年多謝你們的照顧與體貼，讓我在這遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的異地感到了家的溫暖，生病也不會(huì)感到孤單。謝謝你們帶給我的歡樂(lè)，還有一輩子揮之不去的美好回憶！

在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧兩年多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，面對(duì)現(xiàn)在的收獲，我感到無(wú)限欣慰。在此，我要感謝在南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年學(xué)習(xí)中曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論生活方面，還是學(xué)習(xí)方面，都給予了我了很大的指導(dǎo)和幫助。師恩永銘，友情難忘！

最后，衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專(zhuān)老師，祝你們?nèi)f事如意!篇三：結(jié)語(yǔ)

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)我們回過(guò)頭再看看我們的調(diào)查報(bào)告，想想我們每一個(gè)成員，想起那些可愛(ài)的面孔，那些樸實(shí)的話語(yǔ)，純正的歡笑，盡然和流動(dòng)，這么一個(gè)不定向動(dòng)詞聯(lián)系在一起的時(shí)候。多得是默默的感動(dòng)。他們好像蒲公英一樣，飄搖這在自己建造起來(lái)的鋼筋混泥土城市里。卻沒(méi)有可以容得下自己一家人的家。這是多么一個(gè)弱小的群體，一個(gè)多么尊重的群體？可是。每當(dāng)我們走進(jìn)他們不算舒適的家，卻能感受得到比家更溫暖，更舒適的真誠(chéng)，親和，甚至不由自主覺(jué)得這樣的生活要是我也有那該多好的妄想?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)給了他們惡劣的生活環(huán)境，但是潔凈的心靈讓這一切美如仙境。通過(guò)這次調(diào)查，我們組不僅認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)繁榮下隱藏的社會(huì)問(wèn)題，也讓我們懂得，生活不止只有物質(zhì)，積極向上生活態(tài)度才是最重要的。所以同情他們的背后，我們更多地是感動(dòng)。篇四：報(bào)告結(jié)語(yǔ)部分

結(jié)語(yǔ)

本研究一共發(fā)放問(wèn)卷63份，有效率100%。本次調(diào)查主要針對(duì)我校各專(zhuān)業(yè)各年級(jí)的大學(xué)生，對(duì)問(wèn)卷原始數(shù)據(jù)大致歸類(lèi)后, 經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算百分比進(jìn)行分析：(一）調(diào)查對(duì)象：男生45%，女生55%。大一6%，大二74%，大三19%，大四1%。經(jīng)管18%，化工15%，外國(guó)語(yǔ)1%，文學(xué)院16%，物電7%，計(jì)科7%，政法8%，教科8%，新傳10%，數(shù)學(xué)10%。

（二）結(jié)果百分比數(shù)據(jù)分析：95%的大學(xué)生手機(jī)價(jià)格在3000元以下；71%的大學(xué)生擁有一臺(tái)手機(jī)；37%的大學(xué)生一天使用手機(jī)的時(shí)間為1-3小時(shí)，49%使用時(shí)間為5小時(shí)以上；話費(fèi)的使用情況較均等，各階段都較平均，其中最大百分比，30%的大學(xué)生一個(gè)月的話費(fèi)為30-50元；71%的大學(xué)生手機(jī)使用年限在三年以下；96%的大學(xué)生上課玩手機(jī)，其中52%玩手機(jī)較頻繁；絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為上課玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)，會(huì)在和別人在一起時(shí)使用手機(jī)；51%的大學(xué)生晚上睡覺(jué)會(huì)保持手機(jī)開(kāi)機(jī)；69%的大學(xué)生在晚上睡覺(jué)前玩手機(jī)較多；73%的大學(xué)生最初買(mǎi)手機(jī)的目的是為了聯(lián)系方便；60%的大學(xué)生大學(xué)認(rèn)為手機(jī)對(duì)于他們非常重要；只有7%的大學(xué)生會(huì)每天給父母打電話?；厩闆r如上所示。

隨著手機(jī)的使用越來(lái)越普遍，大學(xué)生的手機(jī)使用情況日益引起人們的關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的大學(xué)生淪為低頭族，沉迷于手機(jī)不可自拔，他們上課下課玩手機(jī)，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)手機(jī)，情況十分讓人擔(dān)憂。當(dāng)然還是有很大一部分大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用時(shí)十分理性的，他們上課不玩手機(jī)，合理安排玩手機(jī)的時(shí)間，經(jīng)常和父母打電話。針對(duì)以上情況，謹(jǐn)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)使用提如下幾點(diǎn)建議：

一，購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)應(yīng)選擇中低價(jià)位的手機(jī)，切勿在手機(jī)的品牌上攀比，大家都是大學(xué)生，都是在花父母的錢(qián)，攀比心理實(shí)在沒(méi)必要。

二，合理安排使用手機(jī)的時(shí)間，不宜在上課學(xué)習(xí)時(shí)分心玩手機(jī)，及時(shí)將手機(jī)靜音關(guān)網(wǎng)都是很好的辦法。

三，使用手機(jī)的同時(shí)注意眼睛的休息保護(hù)，玩一段時(shí)間，注意停下來(lái)休息一下眼睛，活動(dòng)活動(dòng)身體。

四，使用手機(jī)的過(guò)程中，注意發(fā)揮手機(jī)的積極作用，使它給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)更多的積極幫助。

五，多多和父母溝通，多和他們打電話，以緩解父母的思念之情。當(dāng)然，我們的調(diào)查也存在許多的不足。由于人員物資有限，導(dǎo)致樣本選取較小，范圍也較小，可能導(dǎo)致許多數(shù)據(jù)不是十分的準(zhǔn)確。由于我們也只是學(xué)生，許多問(wèn)題的思考和設(shè)置也會(huì)有不成熟的地方。不過(guò)，這是我們整個(gè)小組盡全力做出的調(diào)查報(bào)告，對(duì)于不足之處，我們會(huì)改正和彌補(bǔ)。篇五：總結(jié)與調(diào)查報(bào)告講評(píng)

一、調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作要求

格式包括：標(biāo)題、正文、落款三部分；正文部分包括調(diào)查前言、調(diào)查內(nèi)容或主體、調(diào)查結(jié)論三個(gè)部分。

作業(yè)中存在的問(wèn)題：

（1）標(biāo)題不標(biāo)準(zhǔn)；（2）沒(méi)寫(xiě)前言；（3）把前言中的幾個(gè)信息作為報(bào)告的一個(gè)部分單獨(dú)列出來(lái)，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂；（4）落款沒(méi)寫(xiě)。（5）序列號(hào)亂用。這是邏輯混亂的表現(xiàn)。“

一、（一）、1”這些序列號(hào)是不能隨意亂用的，它們之間是一個(gè)由高到低的層次關(guān)系。調(diào)查報(bào)告分三部分，所以，“一、二、三”只能用在“前言、主體、結(jié)論”這些第一層內(nèi)容的前面。）提示全文，幫助和吸引讀者閱讀和理解文章內(nèi)容的作用。一般是簡(jiǎn)要說(shuō)明五個(gè)要素：（1）調(diào)查的緣由目的；（2）時(shí)間；（3）地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、數(shù)量；

（4）方式；（5）內(nèi)容及效果等。一定要做到“言簡(jiǎn)意賅”，使人“一目了然”。（作業(yè)中問(wèn)題：（1）信息不全；（2）寫(xiě)得過(guò)于復(fù)雜、詳盡，篇幅超過(guò)了主體部分。）

是核心部分，要對(duì)統(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)加以分析。

（1）要把材料進(jìn)行分類(lèi)、歸納，按邏輯順序?qū)懀?/p>

（2）要提煉出觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，用材料證明觀點(diǎn)。每個(gè)觀點(diǎn)，都要用數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。

作業(yè)中的問(wèn)題：

（1）沒(méi)有條理性，把數(shù)據(jù)與分析全部放在一個(gè)段落里；

（2）按照問(wèn)卷的題目，一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)一遍，沒(méi)有對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行歸類(lèi)分析；

（3）分析的幾個(gè)部分之間沒(méi)有邏輯性，沒(méi)有按“由淺入深”的邏輯順序進(jìn)行分析。只簡(jiǎn)單地把幾個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明就完事。應(yīng)該對(duì)所有的問(wèn)題重新進(jìn)行分類(lèi)、歸納，先把屬于表面的問(wèn)題進(jìn)行分析；然后通過(guò)這些問(wèn)題，再分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有哪些；最后提出解決這些問(wèn)題的措施、建議等；

（4）分析問(wèn)題時(shí)沒(méi)有提煉出觀點(diǎn)。只提出了問(wèn)題，沒(méi)有把問(wèn)題變成明確的觀點(diǎn)；（5）提出了觀點(diǎn)，但沒(méi)有用相應(yīng)的數(shù)據(jù)去證明，觀點(diǎn)就失去了說(shuō)服力；（6）分析比較淺，不夠深入；或者住不住問(wèn)題的核心。

可以對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)概括，提出一些解決問(wèn)題的建議或措施，或者提一些設(shè)想。應(yīng)該具體，有針對(duì)性。

作業(yè)中的問(wèn)題：

標(biāo)題

一、前言

（注意，把五個(gè)信息寫(xiě)全）

二、主體分析

（一）問(wèn)題現(xiàn)象（要把問(wèn)卷得到的所有問(wèn)題歸納成三到四個(gè)方面）

1、（規(guī)律性的觀點(diǎn)一）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明存在的問(wèn)題）

2、（規(guī)律性的觀點(diǎn)二）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明存在的問(wèn)題）

3、（規(guī)律性的觀點(diǎn)三）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明存在的問(wèn)題）??

（二）原因探析（有幾個(gè)原因就寫(xiě)幾個(gè)方面）

1、（規(guī)律性的觀點(diǎn)一）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)證明你得出的原因）

2、（觀點(diǎn)二）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)證明你得出的原因）??

（三）建議或改進(jìn)措施（這部分內(nèi)容也可寫(xiě)在下面的“結(jié)語(yǔ)”部分）

1、??

2、?? ??

三、結(jié)語(yǔ) ?? 姓名

日期（漢字）

關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系處理能力的調(diào)查報(bào)告

——以浙江師范大學(xué)本科生為例

一、調(diào)查前言（五個(gè)要素）

1、調(diào)查目的意義；

2、調(diào)查時(shí)間；

3、調(diào)查地點(diǎn)、范圍，數(shù)量；

4、調(diào)查方式；

5、調(diào)查問(wèn)題。

二、調(diào)查內(nèi)容

（一）浙江師范大學(xué)本科生人際交往的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1、忽視人際交往

當(dāng)被問(wèn)到“您是否想過(guò)改善自己當(dāng)前的人際交往狀況”時(shí)，有41.04%的被訪者表示“曾經(jīng)想過(guò)”，32.09%的被訪者表示“從未想過(guò)”，只有21.27%的被訪者表示“非常想”。從中我們可以看出，目前絕大多數(shù)的本科生對(duì)于自身的人際交往現(xiàn)狀表現(xiàn)著不在意甚至忽視的態(tài)度，在一定程度上表現(xiàn)了師大本科生對(duì)于維系人際關(guān)系方面的意識(shí)淡薄，不具備一種積極向上的交往態(tài)度，不愿意或反感人際交往。態(tài)度決定一切，顯然，這種消極的態(tài)度使得大學(xué)生在人際處理方面變得十分被動(dòng)，阻礙了同學(xué)之間的正常溝通。

2、交際范圍狹窄

在調(diào)查“你目前認(rèn)識(shí)的同學(xué)中哪些人占比重較大”時(shí)，選擇前三位的分別是“校內(nèi)”（59.18%）、“其他學(xué)?！保?5.07%）、和“社會(huì)”（10.45%）。從中我們可以看出，浙師大本科生在交際面上存在著狹窄的特點(diǎn)。沒(méi)有較強(qiáng)的探索精神和主動(dòng)交友習(xí)慣，不敢提前邁出一步，總是等待著別人主動(dòng)交涉。教室寢室兩點(diǎn)一線的生活模式使大部分大學(xué)生缺少了接觸外界的機(jī)會(huì)，一直處在一種自我封閉的狀況下，惡性循環(huán)，漸漸失去了交往的熱情和憧憬。

（二）浙師大本科生人際處理能力方面存在的問(wèn)題

1、依賴(lài)虛擬網(wǎng)絡(luò)，隨機(jī)應(yīng)變能力下降

在關(guān)于“哪種方式能讓你在與陌生人交流時(shí)感到自在”時(shí)，有63.06%的

2、以自我為中心，缺乏體諒關(guān)懷

在調(diào)查“當(dāng)他人與你產(chǎn)生分歧時(shí)，你是否會(huì)換位思考，冷靜分析問(wèn)題”時(shí)，盡管有50%的被訪者選擇了“經(jīng)常會(huì)”，但仍有48.51%的學(xué)生選擇“偶爾會(huì)”。并且在調(diào)查“產(chǎn)生矛盾的原因”時(shí)，選擇前三的分別是“生活中的小摩擦”、“意見(jiàn)不同”、“經(jīng)濟(jì)上的利益”。由此可見(jiàn)，當(dāng)下浙師大本科生在日常生活中存在著各種不良的心理態(tài)度。由于無(wú)法設(shè)身處地地為他人著想，常常以自我為中心，不懂得主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，即使是生活中不可避免的小摩擦也會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的惡化。無(wú)法管理好自己的情緒，不懂得換位思考，缺乏必要的理解，使得大部分人在人際交往方面處于劣勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ) 調(diào)查表明，浙師大本科生在人際關(guān)系處理方面缺少必要的經(jīng)驗(yàn)與維護(hù)意識(shí)，對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴(lài)以及自身的種種不良心理，阻礙了人際交往的正常進(jìn)行。

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)

南京工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

結(jié) 語(yǔ)

在將近三個(gè)月的忙碌和艱辛后，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于畫(huà)上了一個(gè)比較完美的句號(hào)。我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題：南京宏業(yè)公司辦公樓設(shè)計(jì)—方案一。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，我學(xué)到很多有用的知識(shí)，也積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

回顧整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，由于時(shí)間較為緊迫，而且又是自己

南京工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

了建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。特別值得一提的是，我深深的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)結(jié)構(gòu)工程師，應(yīng)該具備一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀；在設(shè)計(jì)一幢建筑物的過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時(shí)也要考慮各部分的協(xié)調(diào)和合作，特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào)。這就要求一個(gè)結(jié)構(gòu)工程師應(yīng)該具備靈活的一面，不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾，同時(shí)也要全面地考慮一些細(xì)節(jié)和局部的設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到各種建筑規(guī)范和規(guī)定是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，一定要好好把握。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我要不斷加強(qiáng)對(duì)建筑規(guī)范的學(xué)習(xí)和體會(huì)，有了這個(gè)根本，我們就不會(huì)犯工程上的低級(jí)錯(cuò)誤，同時(shí)我們?cè)谔幚砉こ虇?wèn)題時(shí)就有了更大的靈活性。

在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我為能用上四年的學(xué)習(xí)成果而欣喜萬(wàn)分，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。對(duì)一門(mén)系統(tǒng)的科學(xué)，應(yīng)該扎實(shí)的學(xué)習(xí)它的每一部分知識(shí)，充分利用各種實(shí)踐環(huán)節(jié)，切實(shí)做到將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用！

第三篇：論文結(jié)語(yǔ)

致謝

本文是在導(dǎo)師xxx教授的悉心指導(dǎo)下完成的。論文從選題到完成，每一步都得到了導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和親切關(guān)懷，浸透著導(dǎo)師的心血和汗水。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣博的學(xué)識(shí)、積極進(jìn)取的精神、忘我的工作熱情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。導(dǎo)師的諄諄教誨也將使我受益終生。在此，謹(jǐn)向李志成老師致以深深的敬意和由衷的感謝。

感謝講授電子信息材料這門(mén)課的xx老師，他在課上用廣博的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)在理論及實(shí)驗(yàn)上給了我許多啟發(fā)，是本論文工作得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

感謝中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員會(huì)立本課題為國(guó)家級(jí)自由探索項(xiàng)目并提供資金支持，項(xiàng)目的順利進(jìn)展離不開(kāi)學(xué)校的大力支持。

感謝xx和xx師兄，在實(shí)驗(yàn)上樣品的制備中的大力協(xié)助以及很多有益的實(shí)驗(yàn)探討，對(duì)于他們的無(wú)私幫助我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。感謝同組xx、xx和xx和xx在實(shí)驗(yàn)工作上給予的大力協(xié)助，和對(duì)論文完成所給予的關(guān)心和幫助。

衷心感謝我的家人和親人在生活上給予我支持和鼓勵(lì)，是他們給予了我努力學(xué)習(xí)的信心和力量。

最后，感謝所有關(guān)心我、支持我和幫助過(guò)我的老師、同學(xué)和朋友。

第四篇：論文結(jié)語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是目標(biāo)點(diǎn)覆蓋模型還是目標(biāo)區(qū)域覆蓋模型，對(duì)于本文所描述的算法來(lái)講，最終都可以成功收斂于相應(yīng)的全局最優(yōu)解。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)多次實(shí)驗(yàn)運(yùn)行結(jié)果，求取平均值，畫(huà)出三個(gè)函數(shù)的進(jìn)化軌跡，可以發(fā)現(xiàn)，覆蓋度函數(shù)和適應(yīng)度函數(shù)都是進(jìn)化過(guò)程中的遞增函數(shù)，節(jié)點(diǎn)利用率函數(shù)為進(jìn)化過(guò)程中的遞減函數(shù)。當(dāng)節(jié)點(diǎn)感知半徑一定時(shí)，改變覆蓋度函數(shù)的權(quán)重時(shí)，兩個(gè)模型均會(huì)引起求解出的最優(yōu)工作節(jié)點(diǎn)集的覆蓋度值增加，總體適應(yīng)度值增加，但同時(shí)也造成了該節(jié)點(diǎn)集的節(jié)點(diǎn)利用率的增加，即傳感器節(jié)點(diǎn)數(shù)目增多；當(dāng)覆蓋度函數(shù)的權(quán)重一定時(shí)，節(jié)點(diǎn)感知半徑增大，兩個(gè)模型中，目標(biāo)覆蓋率、總體適應(yīng)度值均都增大，獲得的最優(yōu)工作節(jié)點(diǎn)集中，傳感器節(jié)點(diǎn)利用率都減小，即傳感器工作節(jié)點(diǎn)的數(shù)目減少，網(wǎng)絡(luò)覆蓋質(zhì)量逐步提升。

此外，在原始算法添加改進(jìn)策略精英保留策略，可以加快收斂速度，同時(shí)能夠改進(jìn)收斂結(jié)果。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)建立感知半徑之和最小的數(shù)學(xué)模型（布爾感知模型），并用分布估計(jì)算法求解該模型，得到最優(yōu)覆蓋解。旨在解決覆蓋面積的最大化和節(jié)點(diǎn)使用最少數(shù)目直接的矛盾。

通過(guò)MATLAB仿真結(jié)果，可以得出分布估計(jì)算法在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋問(wèn)題方面有明顯優(yōu)越性，它可以順利解決提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率而減少傳感器節(jié)點(diǎn)數(shù)目方面的矛盾，有效地降低了能耗，從而延長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)生存時(shí)間。通過(guò)仿真結(jié)果，我們可以明顯地看出本文所描述的算法在求解無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋問(wèn)題上是實(shí)用的。

致謝

大學(xué)四年的生活在這里就要告一段落了，四年的不懈努力，現(xiàn)在到了收獲的時(shí)刻。剛剛經(jīng)歷過(guò)研究生考試，緊接著又投入到緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，一路走下來(lái)，真的有很多很多的收獲，我將在這個(gè)季節(jié)中給我的大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

在畢業(yè)論文將要完成之際，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫(xiě)編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多的熱情幫助。

首先誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師xxx教授和摯友xxx。一路走下來(lái)，他們對(duì)我的影響還是挺大的，無(wú)論是考研路上還是畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我都獲得了很大的幫助。尤其是xxx老師，他對(duì)我的論文研究提出了很多切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，并細(xì)心全面地修改了我的論文，使論文有了目標(biāo)和方向。在寫(xiě)畢業(yè)論文的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高。還有教過(guò)我的所有老師們，他們做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的作風(fēng)始終是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循序漸進(jìn)的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。

其次感謝四年來(lái)一直相伴在我身旁的同學(xué)、朋友，感謝他們的支持和幫助，感謝他們讓我我愉快的度過(guò)了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活。

最后要感謝我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我的家人，感謝他們一直鼓勵(lì)支持我做自己想做的事，感恩他們讓我擁有一個(gè)如此溫馨的家庭，讓所有的困難都可以得到分擔(dān)。

再一次感謝所有在大學(xué)生活中曾經(jīng)幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)，感謝百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱、評(píng)議和參與本人論文答辯的各位老師。

第五篇：如何寫(xiě)論文結(jié)語(yǔ)

如何寫(xiě)論文結(jié)語(yǔ)

我們?cè)趯?xiě)論文的結(jié)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該要注意把論文當(dāng)中的觀點(diǎn)和研究過(guò)程以及結(jié)論展示出來(lái)，而且還要表明論文研究的動(dòng)態(tài)和未來(lái)的發(fā)展方向。

論文的結(jié)論部分，應(yīng)反映論文中通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察研究并經(jīng)過(guò)理論分析后得到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。結(jié)論應(yīng)是該論文的最終的、總體的結(jié)論。換句話說(shuō)，結(jié)論應(yīng)是整篇論文的結(jié)局，而不是某一局部問(wèn)題或某一分支問(wèn)題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。結(jié)論應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)作者更深層的認(rèn)識(shí)，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納等邏輯分析過(guò)程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀念、總見(jiàn)解。

結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。該部分的寫(xiě)作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：①本文研究結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題；②對(duì)前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展、證實(shí)或否定。③本文研究的不足之處或遺留未予解決的問(wèn)題，以及對(duì)解決這些問(wèn)題的可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。

“結(jié)論”部分的寫(xiě)作要求是：措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字具體，常象法律條文一樣，按順序1、2、3……列成條文，用語(yǔ)暫釘截鐵，且只能作一種解釋?zhuān)荒苣＠鈨煽伞⒑湓~。文字上也不應(yīng)夸大，對(duì)尚不能完全肯定的內(nèi)容注意留有余地。