小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料

##小學(xué)始建于1956年。目前，在校教職工52人，在校學(xué)生1045人（其中滿族教師11人，回族孩子25人，苗族孩子14人，壯族孩子22人，布依族孩子1人），教學(xué)班18個(gè)。

近年來，在各級(jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，##小學(xué)堅(jiān)持以“筑牢中華民族共同體意識(shí)”為主線，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，以更高起點(diǎn)謀劃創(chuàng)建工作格局，以更高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)創(chuàng)建工作措施,大力推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校創(chuàng)建工作，取得了一定的成效?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

第一，以管理為抓手,構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校成立了“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校其他班子為成員，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了周密部署。構(gòu)建了“校長(zhǎng)——政教主任——大隊(duì)輔導(dǎo)員——學(xué)生”和“校長(zhǎng)——年級(jí)——班主任——教師”兩條工作管理線長(zhǎng)效機(jī)制，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,列入學(xué)校計(jì)劃,出臺(tái)了《##小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校創(chuàng)建工作實(shí)施方案》,明確了創(chuàng)建工作目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、實(shí)施辦法,確保各項(xiàng)任務(wù)有人抓、有人管、能落實(shí)，形成齊抓共創(chuàng)的強(qiáng)大合力，確保創(chuàng)建活動(dòng)取得成效。

第二，以宣傳為手段,營(yíng)造濃厚氛圍

為使創(chuàng)建活動(dòng)深入開展,學(xué)校充分利用各種輿論宣傳工具,大力宣傳民族團(tuán)結(jié)教育工作。一是通過LED顯示屏宣傳字幕等形式，擴(kuò)大“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”宣傳范圍、以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等為主題，增強(qiáng)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”宣傳效果。二是利用校園廣播,每天早讀時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的宣傳教育。三是制作宣傳欄展示各民族的民風(fēng)、民情和民俗,營(yíng)造出一個(gè)良好的民族團(tuán)結(jié)氛圍。四是充分利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)等形式大力宣傳,形成了強(qiáng)有力的宣傳態(tài)勢(shì)。讓全校師生從“學(xué)”到“知”，從“知”到“愛”，積極營(yíng)造融洽、和諧的中華大家庭氣氛。讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步像花香一樣彌漫于校園，潤(rùn)物無聲地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

第三，以培訓(xùn)為平臺(tái),提升教師素質(zhì)

開展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要想更好地對(duì)學(xué)生開展民族團(tuán)結(jié)教育,師資培訓(xùn)工作是關(guān)鍵。因此,我校一方面積極開展理論學(xué)習(xí)，定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記在中央民族工作會(huì)議上重要講話精神和省委民族工作會(huì)議精神，使廣大教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想,全面正確地理解黨的民族政策,增強(qiáng)全體教師開展民族團(tuán)結(jié)教育的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)。另一方面積極開展民族知識(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校專門邀請(qǐng)雙北社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行了《黨和國(guó)家民族政策》專題講座，進(jìn)一步加深了全體教師對(duì)我黨民族政策的理解和認(rèn)識(shí)。

第四，以課堂為渠道,豐富教育內(nèi)涵

課堂教學(xué)是實(shí)施民族教育的主渠道。因此,在課堂教學(xué)中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)方面的教學(xué),是深化民族團(tuán)結(jié)教育,促進(jìn)民族共同發(fā)展的重要途徑。采取學(xué)科教學(xué)滲透民族團(tuán)結(jié)教育的方法是實(shí)施民族教育行之有效的重要方法。工作中要求教師細(xì)化所任學(xué)科中民族團(tuán)結(jié)教育的知識(shí)點(diǎn)、滲透點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn),融入、補(bǔ)充和延伸,把民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容有機(jī)融入課堂教學(xué)之中。

第五，以活動(dòng)為載體,提升教育成效

學(xué)校圍繞“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”主題,在充分發(fā)掘課堂文化教育的同時(shí)，積極開展了豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育主題實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)教育情境，寓教于境、寓教于情，進(jìn)而不斷加深學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生在體驗(yàn)中的獲得感。例如通過組織學(xué)生觀看民族團(tuán)結(jié)的影片、國(guó)旗下講話宣傳民族英雄事跡等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷；通過制作“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”書簽、繪制“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”手抄報(bào)、書寫“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”書畫作品、舉辦“校園民歌大賽”等進(jìn)一步增強(qiáng)56個(gè)民族大家庭認(rèn)識(shí)；通過召開“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”主題班會(huì)和撰寫“民族團(tuán)結(jié)，從我做起”為主題的文章，進(jìn)一步深化中華民族共同體意識(shí)，通過評(píng)選“民族教育之星”、“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步之星”，培養(yǎng)一批民族團(tuán)結(jié)的先行者、帶動(dòng)者、促進(jìn)者和維護(hù)者，筑牢民族團(tuán)結(jié)之情。

第六，以展廳為陣地,筑牢教育防線

學(xué)校積極創(chuàng)造條件在校內(nèi)建立了民族教育展廳，購買了攝影攝像器材、民族服裝、民族器樂、民族教育書籍，對(duì)展廳進(jìn)行了簡(jiǎn)單裝修布置，充分體現(xiàn)民族教育特色，組織師生定期在展廳開展民族教育活動(dòng)，留下精彩的影像資料；組織開展展廳開放日活動(dòng)，每周一下午第三節(jié)為展廳開放日，面向社會(huì)開放，不僅激發(fā)了周邊群眾了解民族文化的興趣，而且讓群眾充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，真正讓民族團(tuán)結(jié)教育落地、落細(xì)、落實(shí)。

通過開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校創(chuàng)建活動(dòng),學(xué)校全體師生增長(zhǎng)了民族知識(shí),提高了民族意識(shí),融洽了民族氛圍,深切地感受到“漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開”,樹立了民族自尊心和民族自豪感,增強(qiáng)了民族向心力和凝聚力。在全體師生的共同培育下,民族團(tuán)結(jié)教育之花正開遍校園。