第一篇：2021小學(xué)晨讀計(jì)劃

讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。努力實(shí)踐武當(dāng)路小學(xué)的辦學(xué)理念：為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。這里給大家分享一些關(guān)于2021小學(xué)晨讀計(jì)劃，供大家參考。

小學(xué)晨讀計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想!讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的!

二、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)一班全體學(xué)生

三、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)口號(hào)

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書(shū)籍”

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、熟讀背誦古詩(shī)70首，宋詞20首。

2、12篇(段)從課外閱讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。

3、師生共讀課外讀物

《木偶奇遇記》 《海的女兒》《烏丟丟的奇遇》

六、活動(dòng)措施

1、學(xué)生充分利用早晨的時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典閱讀、朗誦。

2、利用中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。

3、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時(shí)的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

七、活動(dòng)階段

(一)宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。

1、每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成作業(yè)后的時(shí)間，周末休息、節(jié)假日時(shí)間。每天讀書(shū)不少于1小時(shí)。

2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

(二)實(shí)施行動(dòng)

1、充分利用每天的晨讀時(shí)間，讓學(xué)生輪流把讀過(guò)的經(jīng)典故事或是學(xué)生認(rèn)為比較好的文章在班級(jí)里誦讀交流，并做好記錄和及時(shí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

2、定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，向同學(xué)介紹有意義的書(shū)籍，評(píng)選出班級(jí)讀書(shū)之星。

3、建好班級(jí)“快樂(lè)圖書(shū)角”，讓學(xué)生有書(shū)可讀。

(1)、要求每人選2本書(shū)帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。

(2)、班級(jí)小書(shū)庫(kù)定時(shí)向?qū)W生出借圖書(shū)，保證學(xué)生每?jī)芍茌啌Q一次圖書(shū)。

(3)、“換一本書(shū)，交一個(gè)友”。鼓勵(lì)小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。

4、“我愛(ài)讀書(shū)”剪報(bào)活動(dòng)。為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書(shū)收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”剪報(bào)評(píng)比。

5、征集讀書(shū)名言，制作書(shū)簽。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：“書(shū)像水，人像魚(yú)，魚(yú)兒離不開(kāi)水?！薄皶?shū)給我們安上一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛?！睂W(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書(shū)簽?？梢园褧?shū)簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書(shū)簽設(shè)計(jì)成各種書(shū)的形狀，在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書(shū)簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。

小學(xué)晨讀計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量。學(xué)生從中感受知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

三、活動(dòng)主題：

讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳華夏文明

四、活動(dòng)時(shí)間及方式：

(1)利用早上學(xué)生早到校的時(shí)間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

(2)在每天的上午陽(yáng)光體育時(shí)，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，再通過(guò)誦讀加強(qiáng)記憶。

(3)充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德、社會(huì)課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

(4)開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

(5)定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。

小學(xué)晨讀計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

面向全體小學(xué)生，通過(guò)有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的閱讀一定數(shù)量?jī)?yōu)秀書(shū)籍，拓寬學(xué)生視野，夯實(shí)雙基，提高素質(zhì)，陶冶性情，努力培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、明理、智慧、自律、好學(xué)、進(jìn)取、快樂(lè)的人，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

二、讀書(shū)目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)閱讀的濃厚興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2、通過(guò)朗讀增加學(xué)生的積累，豐富語(yǔ)言，提高學(xué)生的朗讀水平。

三、具體內(nèi)容及要求

(一)具體要求

1、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

(1)篇數(shù)要求：1、2年級(jí)每人寫(xiě)12篇;3、4年級(jí)每人寫(xiě)15篇;5、6年級(jí)每人寫(xiě)18篇。

(2)格式要求：1、2年級(jí)田字格本，3---6年級(jí)橫格軟抄本，書(shū)寫(xiě)的格式語(yǔ)文教師統(tǒng)一指導(dǎo)，做到整齊劃一。

(3)內(nèi)容要求：每篇讀書(shū)筆記分兩部分：①內(nèi)容摘要(詞、句、段至少兩項(xiàng));②讀書(shū)感悟。

2、把每天閱讀的小故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，把練習(xí)朗讀的課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課后要求背誦的文章背給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)要督促檢查，以促使孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、總結(jié)驗(yàn)收

1、在開(kāi)學(xué)二周內(nèi)評(píng)出暑假讀書(shū)之星

2、召開(kāi)暑假讀書(shū)故事匯報(bào)會(huì)。

小學(xué)晨讀計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化熏陶，提高道德素質(zhì)，涵養(yǎng)民族修為，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學(xué)子。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)??能夠做到“知行合一”，彰顯一中學(xué)子的風(fēng)采。

2、具體目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。使學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，積累詞匯，感受祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受歷史、常識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子牢記中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典篇目。在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“既求甚解、且求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的水平，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)

典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容

學(xué)期內(nèi)以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用假期閱讀《論語(yǔ)》《名賢集》《幼學(xué)瓊林》等經(jīng)典篇目。

四、活動(dòng)安排和措施

活動(dòng)在七八兩個(gè)年級(jí)中進(jìn)行。誦讀記憶順序依次為《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》。初步擬定在四個(gè)學(xué)期中完成以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

利用語(yǔ)文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每周一升旗后學(xué)生回班后的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，語(yǔ)文教師隨機(jī)講解。班主任和語(yǔ)文教師全程參與，學(xué)生全員參與。循序漸進(jìn)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1、每日課前誦讀形成常規(guī)，逐漸完成《讀本》里的內(nèi)容。開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，適當(dāng)利用周記本安排進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感受，讓學(xué)生的背誦轉(zhuǎn)化為文章的表達(dá)，從而指導(dǎo)學(xué)生自身言行修養(yǎng)。

2、舉辦專題講座，幫助學(xué)生理解消化。

3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、開(kāi)展“我與國(guó)學(xué)”征文、知識(shí)問(wèn)答等比賽，組織學(xué)生談?wù)J識(shí)、說(shuō)體會(huì)，深化孩子們對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)重要性的認(rèn)知。文字、影像資料留與團(tuán)委。

5、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與德育處、團(tuán)委結(jié)合舉行誦讀比賽，評(píng)選誦讀優(yōu)秀班級(jí)，以此激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。時(shí)間定于每學(xué)期結(jié)束前兩周。

五、評(píng)價(jià)

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力。我們的評(píng)價(jià)原則是：只鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。

語(yǔ)文教師可以酌情考慮在月考中加入與國(guó)學(xué)有關(guān)內(nèi)容，以檢查學(xué)生掌握情況。同時(shí)每學(xué)期結(jié)束前兩周以小卷形式做一檢測(cè)，該成績(jī)可以交與班主任以便對(duì)學(xué)生品德評(píng)級(jí)時(shí)加以參考。

總之，經(jīng)典誦讀活動(dòng)是對(duì)青少年進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我們將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)?！靶问椒?wù)功能”，讓我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛(ài)”的力量，重新拾起那久違的“尊崇”“敬畏”“真善”的夢(mèng)想。讓我們展開(kāi)一次尋根之旅，找民族精神之根，尋學(xué)校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風(fēng)采。

小學(xué)晨讀計(jì)劃5

一、目的與意義

1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量，感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。豐富各科知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、提高學(xué)生的誦讀、識(shí)記能力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。

3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。

第二篇：晨讀計(jì)劃

“晨讀、午寫(xiě)、暮讀”活動(dòng)計(jì)劃

周桂新

一、指導(dǎo)思想：

為建設(shè)校園閱讀文化，拓展兒童閱讀量，我校開(kāi)展了“晨誦、午寫(xiě)、暮讀”活動(dòng)。“晨誦、午寫(xiě)、暮省”是我們倡導(dǎo)的一種回歸樸實(shí)的生活方式，是我校立足實(shí)際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，營(yíng)造“書(shū)香校園”的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期我們將把活動(dòng)與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級(jí)實(shí)際特點(diǎn)，在學(xué)校營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，提高學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的技能，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓師生過(guò)一種完整幸福的教育生活。力爭(zhēng)讓活動(dòng)融入孩子當(dāng)下的生命，作為一種嶄新的生活方式。

二、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

2、用普通話正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。

3、能規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)鋼筆字，做到卷面整潔，字體大方，字跡工整。

4、養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)計(jì)劃

（一）晨誦：

晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，而在于豐富兒童當(dāng)下的生活。晨誦”開(kāi)展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。

1、晨誦時(shí)間為每周一到周五的7：50——8:00 2.誦讀的內(nèi)容有《經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》中的內(nèi)容。

3、老師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

4在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦相關(guān)內(nèi)容。

5在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長(zhǎng)，每天由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。他們一般是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部將讀書(shū)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上。第二天，負(fù)責(zé)晨讀的班干部早點(diǎn)到校，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時(shí)，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

6根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，每周進(jìn)行“閱讀之星”的評(píng)比，組織朗誦比賽活動(dòng)，讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣。

（二）午寫(xiě)：

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，三年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始使用鋼筆，有的學(xué)生鉛筆字寫(xiě)的很好，但換成鋼筆就不知怎么寫(xiě)了，為了讓學(xué)生練好鋼筆字，我要求每個(gè)學(xué)生人手一本隨課文的鋼筆字帖。時(shí)間：每天下午1：45——2:00。

要求：每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本隨文字帖，上午放學(xué)前老師都布置好練習(xí)內(nèi)容，這樣午寫(xiě)時(shí)間一到，就開(kāi)始練字，教師及時(shí)指導(dǎo)。每個(gè)月進(jìn)行“午練成果展評(píng)”等活動(dòng)，以此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體同學(xué)熱愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)字的積極性。

具體要求如下：

1、教師中午1：40進(jìn)教室指導(dǎo)午寫(xiě)。

2、每次習(xí)字都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。

3教師要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字及時(shí)要批閱。評(píng)價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，旨在調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性。

（三）、暮讀：

1、每天放學(xué)后，以課外讀物《格林童話》為主，讓孩子在書(shū)海中翱翔！

2、家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。

3、每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀書(shū)日記，把自己讀的精彩的片段介紹給大家，也可以寫(xiě)讀后的感受

這幾件事相對(duì)于每天來(lái)說(shuō)可能微不足道，但是涓涓細(xì)流，每日不斷，總有一天能匯集成大河。這些事雖然簡(jiǎn)單，但是能真正做好的人絕對(duì)不簡(jiǎn)單。讓我們把閱讀成為習(xí)慣。

第三篇：晨讀計(jì)劃

晨讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

“一日之計(jì)在于晨”，早晨是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的黃金時(shí)間，“晨讀”能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀多背，還有助于更好地鍛煉記憶力?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟”。讓“晨讀”成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣提升素養(yǎng)。水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。天天誦讀就是一種快樂(lè)的積累，天天的積累必然實(shí)現(xiàn)厚積，厚積必然有朝一日薄發(fā)。因此本學(xué)期的晨讀計(jì)劃如下：

二、晨讀內(nèi)容安排：

3月：1.《三字經(jīng)》選（遼與金，帝號(hào)分）2.《雜詩(shī)》3.《弟子規(guī)》選4.《贈(zèng)劉景文》5.《聲律啟蒙》選6.《寄揚(yáng)州韓綽判官》7.《笠翁對(duì)韻》選8.《蕭皋別業(yè)竹枝詞》9.《訓(xùn)蒙駢句》選

10、《近試上張水部》

4月：11.《千字文》選12.13.詩(shī)經(jīng).曹風(fēng).蜉蝣14.《春望》15.《禮記.學(xué)記》選16.《孟子》選17.《池州翠微亭》18.《溪居即事》19.《論語(yǔ).述而》選20.《老子》選

5月：21.《公子行》 22.《淮村兵后》23.《幼學(xué)瓊林》選.24.《孝經(jīng)》選25.《錦瑟》26.《漢樂(lè)府.梁甫吟》27.《畫(huà)菊》28.《宿新市徐公店》29.《漢樂(lè)府.古歌》30.《題破山寺后禪院》

6月： 31.《游山西村》32.《蘇小小墓》33.《感懷》34.《黃鶴樓》35.《蝶戀花》（歐陽(yáng)修）36.《蝶戀花》（柳永）37.《臨江仙》（秦觀）38.《浪淘沙令》39.《一剪梅.舟過(guò)吳江》40.《臨江仙》（李清照）

三、必背古詩(shī)：

1.《雜詩(shī)》2.《贈(zèng)劉景文》3.《寄揚(yáng)州韓綽判官》4.《近試上張水部》 5.《游山西村》6.《黃鶴樓》、7.《宿新市徐公店》8.《畫(huà)菊》 9.《蕭皋別業(yè)竹枝詞》10.《淮村兵后》11.《春思》12.《春望》 13.《池州翠微亭》14.《溪居即事》15.《公子行》

第四篇：晨讀晚誦計(jì)劃

四年級(jí)“晨讀晚誦”讀書(shū)計(jì)劃

為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，我校開(kāi)展了"晨讀晚誦”讀書(shū)活動(dòng)。我們四年級(jí)積極響應(yīng)，開(kāi)展 “晨讀晚誦讀書(shū)”活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。具體的措施如下：

1、讓學(xué)生充分利用早讀、課前三分鐘的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘新聞閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2、開(kāi)展豐富多彩的交流活動(dòng)。如“趣味讀書(shū)會(huì)”、“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”、“小小廣播員”等。學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地朗讀，讓大家一起分享。

3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王””。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展課外閱讀延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的課外讀物。例如，學(xué)習(xí)課文《爬山虎的腳》，為了進(jìn)一步了解爬山虎，引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)爬山虎的資料和圖片進(jìn)行研究。既激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

5、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

第五篇：晨讀午練計(jì)劃

堅(jiān)持“晨讀午練”，為孩子涂好人生底色

---二實(shí)小新校小學(xué)“晨讀、午練”活動(dòng)計(jì)劃

讀與寫(xiě)是對(duì)孩子一生有用的東西。本學(xué)期開(kāi)始我們將把“晨讀、午練”與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足年級(jí)特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓“讀、寫(xiě)”融入當(dāng)下的生命，為孩子涂好人生的底色。

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)生每天在校除了課程表上安排的六節(jié)課之外，還有兩段自由時(shí)間，即早晨到校和中午到校時(shí)間，如果這兩個(gè)時(shí)間利用不好，安排不當(dāng)，那學(xué)生在無(wú)序狀態(tài)中，在班主任教師沒(méi)有進(jìn)教室之前，可能打鬧，造成安全隱患。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為有效利用這兩個(gè)時(shí)間段，我校安排“晨讀”和“午練”兩項(xiàng)為學(xué)生人生奠基之舉?！耙蝗罩?jì)在于晨”，早晨是學(xué)生讀書(shū)的黃金時(shí)間。讀是思的憑借，是悟的前提，是說(shuō)的儲(chǔ)備，是寫(xiě)的基礎(chǔ)。有效朗讀便于集中學(xué)生注意力，訓(xùn)練學(xué)生思維，激發(fā)求知的欲望，提高對(duì)語(yǔ)言美的感悟與理解,涵養(yǎng)學(xué)生的人文氣質(zhì)和知識(shí)底蘊(yùn)。中午適于安靜學(xué)習(xí)，驅(qū)除浮躁之氣，靜心凝神。我們安排“午練”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度，提高書(shū)寫(xiě)能力，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生審美情趣，達(dá)到寫(xiě)方正之字，立有德之人的目的。

二、預(yù)期目標(biāo)：

（一）晨讀

1.積極參加每天晨讀，除讀好課本所學(xué)外，還要多讀課外經(jīng)典。2.讀書(shū)時(shí)吐字清晰，正確、流利，聲音響亮，讀出文章的感情。3.讀書(shū)姿勢(shì)正確，保持挺胸、坐直，兩臂自然曲伸，雙手自然拿書(shū)。講究讀書(shū)衛(wèi)生，保持書(shū)眼一尺，書(shū)本前傾，與桌面成一定角度，做到眼到、口到和心到。

4.讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)到書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓書(shū)成為他們的朋友。5.通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。

（二）午練

1.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2.書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范、端正、整潔，形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.感受漢字的優(yōu)美。

三、活動(dòng)要求：

（一）晨讀

1.晨讀時(shí)間為學(xué)生進(jìn)入教室至晨讀課結(jié)束。

2.“晨讀”的內(nèi)容應(yīng)符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是課本所學(xué)；二是課外經(jīng)典。3.為提高晨讀的有效性，各班應(yīng)提前明確讀的任務(wù)，制訂日讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)生入班后先把前一天作業(yè)放到課桌一角（或科代表的桌子一角），然后拿書(shū)誦讀。星期一作業(yè)科目多，可指導(dǎo)學(xué)生采用課間分散收取法；值日生適當(dāng)早到校，衛(wèi)生應(yīng)迅速完成；教師批作業(yè)應(yīng)少應(yīng)少影響學(xué)生，提倡與學(xué)生一起誦讀，在讀中開(kāi)啟美好的一天。

4.以自讀為主，同時(shí)可采取多樣的晨讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

5.根據(jù)分工，晨讀要合理地組織安排，不可放任自流。在讀的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生相機(jī)指導(dǎo)（如停頓、輕重、緩急，語(yǔ)氣等等），避免讀破詞句、唱讀、無(wú)感情讀。

6.嚴(yán)禁將晨讀課變成“背書(shū)課”、“背題課”。

7.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行督導(dǎo)，可運(yùn)用抽查、評(píng)比等方式督促學(xué)生以較高的質(zhì)量來(lái)完成晨讀任務(wù)，而且從中真正地鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的積極作用。安排基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確、能負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任晨讀小組長(zhǎng)，協(xié)助做好晨讀管理。

9.各班根據(jù)學(xué)生的晨讀情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織各種形式的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，如朗誦比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣。

（二）午練

1.午練時(shí)間自學(xué)生進(jìn)入教室至預(yù)備鈴響。

2.每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“午練本”。遵循葉圣陶老先生“咱們天天為了實(shí)際需要而寫(xiě)字，其實(shí)是天天在練字?！钡睦砟?，為實(shí)際需要而寫(xiě)字。上午放學(xué)前老師布置好練習(xí)內(nèi)容（倡導(dǎo)老師范寫(xiě)；倡導(dǎo)三至六年級(jí)學(xué)生每人一本字帖）。學(xué)生中午入班后，就開(kāi)始練字。低段以描紅、摹仿為主，中高段在此基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)行好臨帖。

3.習(xí)字要讓學(xué)生保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。4.在學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)。每次習(xí)字不在數(shù)量多少，而在質(zhì)量?jī)?yōu)劣。從一筆一畫(huà)入手，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，力求實(shí)效。5.每周周末，教師批閱本周午練的字，小結(jié)午練情況。

6.教導(dǎo)處適時(shí)組織“午練成果展評(píng)”等活動(dòng)，檢驗(yàn)同學(xué)們的習(xí)字成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)午練的積極性。

大量閱讀，涵養(yǎng)學(xué)生的人文氣質(zhì)和中華底蘊(yùn)；認(rèn)真習(xí)字，培養(yǎng)學(xué)生做事的專注定力和人格德性。讓扎實(shí)讀寫(xiě)成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓我們共同努力，讓孩子終生受益。

二○一三年十月