學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作計劃范文

為了進一步營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強教學(xué)秩序管控，著力破解我校教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題，全力提高升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校內(nèi)涵發(fā)展的需要，經(jīng)校務(wù)會研究決定，2022年有序、有效開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”主題活動，現(xiàn)制定工作實施計劃如下：

一、總體思路

把提高教學(xué)質(zhì)量作為全年的核心任務(wù)，發(fā)揮體系、細節(jié)、創(chuàng)新三種力量，落實落細教學(xué)工作20個字：立志向?qū)W、以學(xué)定教、以賽促學(xué)、以研促學(xué)、以評促學(xué)，全體師生靜下心來抓好管理，潛下心來抓好質(zhì)量，沉下心來抓好落實。

二、質(zhì)量目標(biāo)

緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量的核心工作，努力完成“三項任務(wù)”，實現(xiàn)“一個目標(biāo)”，校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)進一步好轉(zhuǎn)。

1.質(zhì)量目標(biāo)：合格性考試高一年級四科、高二年級九科合格性考試力爭合格率達到100%。高三年級2022年高考本科自然上線率實現(xiàn)“保三爭八”目標(biāo)，即一本達30%，本科達80%，高考整體錄取率超過全市平均水平，教育教學(xué)質(zhì)量力爭上新臺階。

2.三項任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位，狠抓常規(guī)管理。二是深化課改，注重實效，科學(xué)系統(tǒng)統(tǒng)籌三年學(xué)科主題活動和教學(xué)進度安排，落實教學(xué)質(zhì)量提升的多渠道。三是加強教學(xué)過程管理，強化對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的評價激勵和保障機制。

三、工作舉措

1.強化管理，落實落細教學(xué)常規(guī)。

①完善《XX學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度》，實行作業(yè)公示制度。

②抓好教學(xué)常規(guī)管理，突出細、實、新、精、效。

③成立教學(xué)督導(dǎo)巡查小組。

組長：

副組長：

成員：各督學(xué)、年級組組長、教研組組長、備課組組長

教學(xué)督導(dǎo)巡查小組職責(zé)主要有：

（1）指導(dǎo)督查開學(xué)、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查、整改、落實。

（2）指導(dǎo)督查教學(xué)平穩(wěn)有序運行，及時反饋教學(xué)信息。

（3）教風(fēng)、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)集中檢查、調(diào)研、評價。

（4）對存在的突出問題實行專項督導(dǎo)。

2.精研提質(zhì)，加強教研組、備課組建設(shè)。

①組織教研組、備課組統(tǒng)籌規(guī)劃好高中三年的教學(xué)進度和學(xué)科主題活動安排。

②制定《XX學(xué)校教研常規(guī)細則（試行稿）》

③實行行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點教研組,具體安排如下：

略

學(xué)科教研組聯(lián)點領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)主要有：

（1）指導(dǎo)督促工作計劃的制定和落實。

（2）指導(dǎo)策劃學(xué)科教研活動和學(xué)生學(xué)科主題活動。

（3）參加教研組備課組活動，指導(dǎo)開展教情和學(xué)情分析，推進教

學(xué)改革；分管領(lǐng)導(dǎo)每月深入到各教研組參與聽評課活動并進行過程考核，每學(xué)期不少于20節(jié)，聽完課后認真組織交流、評課。

（4）協(xié)調(diào)溝通為學(xué)科教研工作提供保障。

3.注重實效，深化課堂教學(xué)改革。以教學(xué)實效為導(dǎo)向，策劃教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽等系列活動，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高課堂的有效性。

4.關(guān)注學(xué)情，實現(xiàn)重點課題研究突破。立足學(xué)情、班情、校情，探索基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)、作業(yè)、試題等微課題研究，真正做到與課堂教學(xué)有機融合。

5.豐富內(nèi)涵，創(chuàng)新開展學(xué)科主題活動。教研組系統(tǒng)規(guī)劃，備課組組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的學(xué)科主題活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多途徑達成。

6.增值評價，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。注重聯(lián)考、月考、周測精準分析及講評，每學(xué)期進行一次學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會，進一步完善高考、學(xué)考質(zhì)量獎勵制度和教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價機制。

7.服務(wù)教學(xué)，共建共享教學(xué)資源庫。搭建平臺，實現(xiàn)云端優(yōu)質(zhì)資源共享，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

8.齊抓共管,促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。組織各班級制定相應(yīng)的主題活動方案，形成合力，加強課堂紀律管控，培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

9.加強學(xué)習(xí)，做好教師培訓(xùn)。通過多層次、多系列、多形式的主題研修活動，如教師讀書、沙龍、外出考察交流、專家指導(dǎo)等，促進教師專業(yè)發(fā)展。

10.授之以漁，加強學(xué)法指導(dǎo)。注重習(xí)慣培養(yǎng)，重視臨界生、潛能

生的提升，加強輔導(dǎo)工作。

四、實施步驟

1.第一階段：動員部署（2022年1月～3月）

①實施調(diào)研，制訂“教學(xué)質(zhì)量提升”的實施方案和計劃。

②統(tǒng)一認識，理清思路，開展教學(xué)質(zhì)量提升大討論。

③加大教學(xué)質(zhì)量提升年宣傳力度，明確各自的崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、任務(wù)和要求。

④結(jié)合實際，各處室、中心、年級組、學(xué)科（教研、備課）組召開質(zhì)量提升專題會，制定教學(xué)質(zhì)量提升年活動具體落實工作思路及計劃。

2.第二階段：實施推進（2022年3月～2023年1月）

①教學(xué)質(zhì)量提升年工作任務(wù)分解落實、實施調(diào)研。

②教學(xué)質(zhì)量提升年方案進度專項督查、階段小結(jié)。

③教學(xué)質(zhì)量提升年成果集中展示。

3.第三階段：總結(jié)表彰（2023年1月）

①做好教學(xué)質(zhì)量提升年分析報告及工作總結(jié)。

②開展教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會，大力宣傳先進典型經(jīng)驗。

五、工作要求和保障

1.組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由XXX同志任辦公室主任，XX同志具體辦公。教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教學(xué)管理工作的性質(zhì)和要求，全面負責(zé)制度完善、教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控和考核工作。

2.健全制度

①強化值班領(lǐng)導(dǎo)巡察制度，深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)情況，針對存在問題，及時確定有力整改措施，做好督促指導(dǎo)工作。

②健全校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部聯(lián)點承包制度，深入教研組督促指導(dǎo)教研工作。

3.工作保障

①明確目標(biāo)和任務(wù)，按時間節(jié)點穩(wěn)步實施。

②執(zhí)行財務(wù)預(yù)算制度，從人力、財力、物力上，保障教育教學(xué)有序、高效運行。

③層層壓實責(zé)任，全面提高管理質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制，教學(xué)分管校長、教務(wù)處主任直接責(zé)任制，實施科學(xué)管理和指導(dǎo)，強化執(zhí)行力。年級教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，責(zé)任人為分管年級的校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，責(zé)任人為學(xué)科教研組長、備課組長。班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制，明確各自的責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)科組長、班主任作為學(xué)校工作“終端”管理者、落實者的作用。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“魂”，是根本。教學(xué)質(zhì)量提升年活動只是學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量的開端，目的更是為了建立和完善我校教學(xué)質(zhì)量的長效機制和保障制度，使學(xué)校贏得更加廣闊的生存和發(fā)展空間。