2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《指南》《綱要》《規(guī)程》《**縣幼兒園教育教學(xué)十條》為精神指導(dǎo)，根據(jù)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見》、省市課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)要求，深度推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)我園教育質(zhì)量的不斷提升。

二、本學(xué)期園本教研策略

1.理論實(shí)踐相融合幼兒園一直沿著課程游戲化項(xiàng)目的方向全力前進(jìn)，對照省課程游戲化的工作意見和“課程游戲化項(xiàng)目指導(dǎo)六大支架”中的要求，反復(fù)實(shí)施和調(diào)整。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求和實(shí)踐指導(dǎo)本是相互融合的，而學(xué)習(xí)又通常容易與實(shí)踐分頭走。因此學(xué)習(xí)中聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐后理論總結(jié)是利用二者融合教育教學(xué)工作，提升兒童觀和教育觀，以及課程觀的有效途徑。

2.討論交流迎發(fā)展

幼兒園有四大節(jié)日，無論是大節(jié)日的系列活動還是小節(jié)日的主題活動，我們各班的老師和幼兒都有自己期待的活動內(nèi)容和形式，老師充分尊重幼兒的活動愿望，充分引導(dǎo)幼兒參與到活動中，與幼兒確定的活動是否可行？活動方案及活動中的支持策略和前期準(zhǔn)備等等，不僅是老師和幼兒共同討論交流，也需要教師通過前期小組討論交流審議和過程性審議，做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地開展各項(xiàng)活動。

3.分享記錄促提升

課程游戲化的項(xiàng)目中，明確要求老師要會觀察幼兒，能讀懂幼兒的游戲。只有對幼兒的一日生活進(jìn)行真實(shí)、有效的觀察和記錄，才能夠真正地了解幼兒，才知道幼兒最需要什么。本學(xué)期，教師對于幼兒的游戲觀察記錄方式，我們嘗試多種方式多種角度，多元化記錄幼兒游戲的常態(tài)，教師對于幼兒的觀察和記錄采用解讀和交流的方式進(jìn)行集體分享，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升觀察記錄的能力。

4.讀書研討指導(dǎo)實(shí)踐

讀書的目的除了提升自己的內(nèi)涵，更要更新教育理念，指導(dǎo)工作實(shí)踐。閱讀采用多種途徑多種方法：老師自己閱讀，向大家推薦閱讀的好文好書；幼兒園實(shí)行領(lǐng)讀一本核心領(lǐng)域（數(shù)學(xué)）的書，每個(gè)星期，一位老師在讀書群進(jìn)行領(lǐng)讀提綱的引領(lǐng)，引領(lǐng)大家閱讀時(shí)了解重點(diǎn)和價(jià)值。

三、本學(xué)期工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)防疫工作，用嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度保障幼兒自主入園

由于疫情的影響，按照省幼兒園的安全防控指導(dǎo)，幼兒園全面實(shí)施防控開學(xué)方案。幼兒開學(xué)前，組織所有教師明確工作任務(wù)和工作流程，從物質(zhì)、思想意識上做好幼兒入園的充分準(zhǔn)備。

幼兒自主入園：向家長發(fā)布幼兒自主入園的《告家長一封信》，教師與家長在線上交流好前期準(zhǔn)備，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，各班對于幼兒自主入園的措施逐步細(xì)化，與幼兒共同學(xué)習(xí)與調(diào)整，包括雨天的入園方法，被子等物品的準(zhǔn)備等。

2.加強(qiáng)課程意識，用課程思維建構(gòu)幼兒一日生活

各班追隨幼兒的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，與幼兒共同探討課程內(nèi)容。大班幼兒對于小學(xué)生活充滿向往，可以引導(dǎo)幼兒按照自己的探究愿望分組一探小學(xué)的生活；以及幼兒的區(qū)域游戲課程、生命課程、勞動課程、運(yùn)動課程等。

3.加強(qiáng)體能運(yùn)動，用課題研究引領(lǐng)幼兒戶外活動

幼兒園十三五課題《農(nóng)村集鎮(zhèn)幼兒園戶外體育活動的優(yōu)化研究》，圍繞課題，重點(diǎn)開展優(yōu)化研究的方向，活動內(nèi)容、活動器械、活動指導(dǎo)、活動時(shí)間等，做好活動的前期方案，及實(shí)施過程中的調(diào)整方案和活動反思。

本學(xué)期，我園將戶外體育活動具體細(xì)化為兩種戶外活動：即集體的體能循環(huán)運(yùn)動和班級體能游戲活動。體能循環(huán)運(yùn)動每周三、四下午，全體幼兒集中進(jìn)行體能操熱身，以年級組為單位進(jìn)行不同體能的循環(huán)鍛煉；周一、周二、周五下午，各班以班級為單位進(jìn)行體能游戲的運(yùn)動，兩種不同的運(yùn)動方式，目的是讓幼兒在多種運(yùn)動中，全面鍛煉，全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)細(xì)致觀察，用幼兒眼睛發(fā)現(xiàn)幼兒園秘密

（1）全面了解幼兒園。幼兒園的每一處花草每一個(gè)角落都應(yīng)成為幼兒熟悉的基地，站在幼兒身后，支持幼兒對幼兒園的新發(fā)現(xiàn)。各個(gè)班級充分利用分組教學(xué)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動（種植、寫生、勞動、觀察等），支持幼兒的有目的、有組織的探究和發(fā)現(xiàn)，不隨意放逐幼兒的分組教學(xué)時(shí)間。

（2）幼兒體驗(yàn)老師的生活。教師餐廳對幼兒開放，讓幼兒有機(jī)會了解老師的生活場所，體驗(yàn)老師的進(jìn)餐方式，感受在教師餐廳進(jìn)餐的新奇。每周四輪流一個(gè)班級（中大班）在教師餐廳用餐。

（3）舉行幼兒個(gè)人特色才藝展覽，開辟三樓的玻璃景觀展覽，以班級為單位作為幼兒個(gè)人畫展、手工展、建構(gòu)展三個(gè)展區(qū)，讓幼兒更自信。

5.加強(qiáng)規(guī)范帶班，用常態(tài)化迎接幼兒園辦學(xué)水平評估

任何一項(xiàng)檢查都不需要用來應(yīng)付，平常規(guī)范操作，就能以常態(tài)化的工作迎接各項(xiàng)檢查。做好幼兒園辦園水平評估驗(yàn)收工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，以驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)做好每一天的日常教育教學(xué)工作

6.加強(qiáng)園本活動，用關(guān)鍵詞貫穿幼兒園節(jié)日活動

幼兒園有綠芽節(jié)和百花節(jié)，分別為綠芽節(jié)定義“尊重生命”，百花節(jié)定義“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。綠芽節(jié)中包括防控疫情系列活動、季節(jié)主題活動、讀書節(jié)系列活動。百花節(jié)包括體育節(jié)、六一節(jié)、畢業(yè)系列活動。老師和幼兒在豐富的節(jié)日活動中充分感受到生命的意義和團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵。

7.加強(qiáng)家長工作，用換位思考收獲家長對幼兒園的支持

開展家長半日活動，日常做好與家長的溝通和協(xié)調(diào)。班級家長志愿者人員做好為幼兒和家長服務(wù)的工作。

三月份：

1．制定相關(guān)計(jì)劃

四月份：

1．承辦南通市課程游戲化現(xiàn)場推進(jìn)會暨2019年市級項(xiàng)目業(yè)務(wù)園長培訓(xùn)活動。（時(shí)間地點(diǎn)待定）

2．參與南通市幼兒園語言領(lǐng)域基地活動（含繪本研究）。

3．組織相關(guān)幼兒園參與市組織的省課程游戲化項(xiàng)目第二次聯(lián)動活動。

4．相關(guān)人員參加縣音樂課題組活動（可與共同體活動結(jié)合）。（地點(diǎn)：**幼兒園，XX、XX、XX、**幼兒園1教師）

5．幼兒園教育共同體活動。

五月份：

1．開展**縣第五次課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)會。（地點(diǎn)：**幼兒園）

2．參與**市幼兒園健康領(lǐng)域基地活動。

3．省優(yōu)復(fù)審幼兒園視導(dǎo)。

4．相關(guān)教師參加“成長杯”中年教師教學(xué)基本功比賽活動。

六月份：

1．參加縣第十一屆園本情境課程敘事暨第二屆業(yè)務(wù)園長教研敘事活動。（地點(diǎn)待定）

2．音樂課題組活動。（地點(diǎn)：**幼兒園，XX、XX、XX、XX，**幼兒園1教師）

3．省教研敘事課題、省規(guī)劃韻律課題專題研討活動。（地點(diǎn)：開發(fā)區(qū)中心幼兒園，XX、XX、XX、XX、開發(fā)區(qū)中心幼兒園1教師）

4．總結(jié)一學(xué)期工作情況，分析存在問題，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。