第一篇：市高中階段教育普及攻堅計劃(2020年)

為全面貫徹黨的十九大精神，落實國家、甘肅省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，確保到2020年全市實現(xiàn)高質(zhì)量普及高中階段教育的目標，提供更加公平優(yōu)質(zhì)的高中階段教育，滿足適齡青少年接受高中階段教育的需求，按照《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》（甘教基〔2018〕2號）的要求，結合我市實際，制定本計劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，嘉峪關市委、市政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進教育創(chuàng)新，切實加強教育管理，持續(xù)增加教育投入，不斷改善辦學條件，穩(wěn)步推進課程改革，全面提升教育質(zhì)量，我市高中階段教育在實現(xiàn)普及的基礎上，邁入高水平、高質(zhì)量發(fā)展的新階段。截止2018年，全市共有普通高中3所（包括完全中學1所），在校生6151人，專任教師486人，專任教師學歷合格率100%。五年高考平均總錄取率達到92.29%。2018年，高考本科錄取率73.11%，高出全省31個百分點，位列全省第一。全市共有中等職業(yè)學校3所，在校生2070人，專任教師254人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上。高中階段毛入學率達到95.12%。

我市高中階段教育發(fā)展取得了階段性成果，但仍然存在明顯短板和薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：一是科學的經(jīng)費投入機制尚不健全；

二是部分學校辦學條件相對薄弱，難以適應新課程改革的需求；

三是教師隊伍結構性矛盾突出，專業(yè)能力有待進一步提高；

四是中等職業(yè)學校發(fā)展不平衡，實訓設施設備陳舊落后，專業(yè)建設缺乏特色；

五是普通高中教育與中等職業(yè)教育發(fā)展不均衡。這些困難和問題制約著我市高中階段教育高質(zhì)量普及與持續(xù)健康發(fā)展。

二、指導思想

全面貫徹落實黨的十九大“普及高中階段教育，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育”的精神，樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，立足于全面建成小康社會的戰(zhàn)略布局，落實國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要及國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃部署，在確保義務教育優(yōu)先發(fā)展的基礎上推進高質(zhì)量普及高中階段教育，切實解決高中階段教育發(fā)展面臨的問題和困難，滿足適齡青少年接受高中階段教育的需求。

三、基本原則

（一）政府主導，強化責任。落實市政府主體責任，協(xié)調(diào)財政、發(fā)改、人社等部門，提高綜合治理能力，打出攻堅組合拳。發(fā)揮中央和省級政策的引導激勵作用，積極動員社會各方面力量參與，形成攻堅合力。

（二）科學規(guī)劃，精準發(fā)力。通盤考慮規(guī)模、結構、質(zhì)量和條件保障，找準突出問題，聚焦薄弱環(huán)節(jié)，集中力量保基本、補短板、提質(zhì)量。

（三）統(tǒng)籌推進，分類指導。普通高中教育要改善辦學條件，完善管理、保障機制，提高辦學質(zhì)量，促進內(nèi)涵發(fā)展。中等職業(yè)教育要牢固確立其在國家人才培養(yǎng)體系中的重要地位，提升辦學水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）完善機制，注重長效。立足當前，著眼長遠，破解體制障礙，構建長效機制，完善治理體系，確保高中階段教育健康、可持續(xù)發(fā)展。

四、攻堅目標

到2020年，全市高質(zhì)量普及高中階段教育，能較好地滿足初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。持續(xù)擴大中等職業(yè)教育規(guī)模，不斷增加普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源，全市高中階段教育毛入學率達到96%以上；

建立完善的教師補充和師資統(tǒng)籌調(diào)配機制；

學校辦學條件明顯改善，滿足教育教學基本需要；

經(jīng)費投入機制逐步健全，生均撥款制度全面建立；

教育教學質(zhì)量明顯提升，辦學特色更加鮮明，學校布局和專業(yè)設置更加適應需求；

普通高中與中等職業(yè)教育結構更加合理，促進招生規(guī)模大體相當。

五、主要任務

（一）優(yōu)化結構布局。積極扶持中等職業(yè)學校發(fā)展，提高中等職業(yè)教育招生比例，促進普通高中、中等職業(yè)學校均衡發(fā)展。根據(jù)人口變化趨勢、新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需求，合理規(guī)劃學校布局。

（二）加強條件保障。全面落實省教育廳對普通高中學校辦學條件的相關要求和《中等職業(yè)學校設置標準》，著力改善普通高中和中等職業(yè)學校辦學條件，基本消除普通高中大班額現(xiàn)象。優(yōu)化資源配置，基本滿足學生選課走班等高考綜合改革要求；

建立合理的成本分擔機制，建立健全普通高中和中等職業(yè)學校生均撥款制度，完善學費動態(tài)調(diào)整機制，保障學校正常運轉(zhuǎn)；

落實并完善學生資助政策，不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。

（三）促進內(nèi)涵發(fā)展。落實立德樹人根本任務，踐行社會主義核心價值觀，全面提高學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生綜合素質(zhì)；

改革人才培養(yǎng)模式，推進選課走班，滿足學生個性化需求；

開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，建立學生發(fā)展指導制度。加強專業(yè)技能培養(yǎng)和文化基礎教育，提高中等職業(yè)教育專業(yè)吸引力，實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學有基礎。加強師資隊伍建設，強化師資培訓，提高教師專業(yè)化水平。支持普通高中特色化、內(nèi)涵化發(fā)展，支持職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進普職教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。積極尋求與國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中階段學校合作，提升辦學層次，打造教育品牌。

六、主要措施

（一）改善辦學條件，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。實施普通高中建設項目，支持普通高中改擴建教學和學生生活類校舍、配置圖書和教學儀器設備以及體育運動場等附屬設施建設。實施中職學校提質(zhì)改造工程，改造升級教學、實習等儀器設備，確保中職學?；A條件達到國家中等職業(yè)學校設置標準，滿足舉辦學歷教育和繼續(xù)教育的要求，進一步擴大辦學規(guī)模和吸引力。加強示范性普通高中、市級示范性中職學校和普通高中特色實驗學校建設，發(fā)揮好1所省級改革發(fā)展示范性中職學校、2所省級示范性普通高中、3所普通高中特色實驗校引領示范作用。

（二）加大經(jīng)費投入，建立健全保障機制。落實以財政投入為主、其他渠道籌措經(jīng)費為輔的投入機制。制訂出臺普通高中生均撥款制度，落實中等職業(yè)學校生均撥款制度，科學核定普通高中和中等職業(yè)學校的辦學成本，建立合理的成本分擔機制，按照非義務教育階段受教育者合理分擔教育成本的要求，確定學費標準，建立動態(tài)調(diào)整機制，嚴格學費標準調(diào)整程序。

（三）實施扶困助學政策，落實高中階段教育資助政策。實施《甘肅省精準扶貧普通高中教育專項支持計劃（2016-2020年）》和《甘肅省精準扶貧職業(yè)教育專項支持計劃（2016-2020年）》，免除公辦普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生、非建檔立卡家庭經(jīng)濟困難殘疾學生、農(nóng)村低保家庭學生和農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學生的學雜費，對符合政策的中職學校學生按每生每年2000元標準免除學費和發(fā)放助學金。按照《財政部教育部關于建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學生國家資助制度的意見》（財教〔2010〕356號）精神，建立家庭經(jīng)濟困難學生資助制度，對具有正式注冊學籍的普通高中在校生中家庭經(jīng)濟困難學生予以每生每年2000元的資助。積極引導和鼓勵企業(yè)、社會團體及個人等捐資助學，幫助家庭經(jīng)濟困難學生完成高中階段教育。

（四）加強師資配置，提升教師隊伍素質(zhì)。為適應考試招生制度改革和構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要，科學核定普通高中和中等職業(yè)學校教職工編制，為學校及時補充配齊教師，特別是短缺學科教師和“雙師型”教師；

加強區(qū)域內(nèi)教師統(tǒng)籌調(diào)配力度，探索建立校際教師共享機制，盤活用好教師資源，解決師資結構性矛盾。積極探索采取政府購買服務等方式，解決教職工不足的問題。落實教育部、財政部印發(fā)的《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017-2020年）》，做好新一輪中等職業(yè)學校校長和教師全員培訓。按照教育部《中學教師專業(yè)標準（試行）》要求，加強師資隊伍培訓，提升普通高中校長的學校管理能力，提高教師的課程執(zhí)行能力和教育教學水平。

（五）深化課程改革，提升教育質(zhì)量。落實《甘肅省普通高中課程教學改革推進計劃（2016-2020年）》，深化普通高中課程改革，加強選修課程建設，充分利用校外教育資源拓展課程的廣度和深度，增強課程的選擇性和適宜性。實施好“課堂教學改革工程”，抓住關鍵領域和主要環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學方法，改進學生的學習行為，構建基于課程標準要求的高效課堂教學模式；

實施“薄弱課程跟進工程”，加強通用技術、綜合實踐活動、音樂、體育、美術等課程的建設力度，補齊課程短板，發(fā)揮其獨特的育人功能，提高學生的綜合素質(zhì)；

實施“教育質(zhì)量提升工程”，以提高教育教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)為目標，整體提高普通高中發(fā)展水平和辦學品位，推動學校內(nèi)涵建設，促進學校優(yōu)質(zhì)化、特色化和多樣化發(fā)展。按照《甘肅省中等職業(yè)教育課程改革方案（2016-2020年）》，深化中等職業(yè)教育辦學模式改革和教育教學改革，推進集團化辦學、產(chǎn)教融合和校企合作，探索推廣現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，強化行業(yè)對教育教學的指導，加強生產(chǎn)實習和社會實踐，深入實施素質(zhì)教育，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（六）推進考試招生制度改革，促進普職協(xié)調(diào)發(fā)展。全面貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）和《甘肅省教育廳關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ǜ式虖d〔2018〕108號）精神，制定嘉峪關市高中階段學?？荚囌猩贫雀母镛k法，構建更加綜合、全面、多元的考試招生制度，使學、考、招有機銜接。建立中等職業(yè)學校和普通高中統(tǒng)一招生平臺。健全中高等職業(yè)教育銜接貫通培養(yǎng)工作機制，搭建人才成長“立交橋”，促進普通高中與中職教育相互融通、協(xié)調(diào)發(fā)展；

進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女在當?shù)貐⒓痈咧须A段學?？荚囌猩恼?；

嚴禁公辦普通高中違規(guī)跨區(qū)域、超計劃招生，規(guī)范招生秩序。依據(jù)《甘肅省職業(yè)院校管理水平提升行動計劃實施方案（2016-2018年）》，進一步規(guī)范中等職業(yè)學校招生工作，加強中職學校的招生管理。

七、保障措施

（一）加強組織領導，靠實高中階段教育發(fā)展主體責任。將普及高中階段教育作為全面建成小康社會和“十三五”脫貧攻堅的重要政治任務，切實加強組織領導，明確責任。將普及高中階段教育攻堅計劃作為推進基本公共服務均等化、提高市民整體素質(zhì)的重要舉措予以保障。逐級簽訂攻堅計劃目標責任書，確保攻堅目標落到實處。

（二）明確部門分工，深化高中階段教育體制機制改革。建立教育部門牽頭，財政、發(fā)改、人社、編辦等部門協(xié)同推進的工作機制，確保攻堅計劃如期完成。市教育局研究完善相關政策措施，加強組織協(xié)調(diào)、過程指導和督導檢查。市編辦根據(jù)相關規(guī)定和高中階段學校實際情況，合理確定機構職責和教職工編制。市發(fā)改委要把高中階段教育納入全市社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強高中階段學校建設。市財政局要完善經(jīng)費保障政策，保障對高中階段教育投入，支持改善辦學條件，加大對學生的資助力度。市人力資源社會保障局會同市教育局按照有關規(guī)定完善和落實高中階段學校教師補充、工資待遇等方面的支持政策。

（三）加強教育督導，推動普及高中階段教育攻堅任務落到實處。建立全市高中階段教育發(fā)展督導評估機制，把落實普及高中階段教育攻堅計劃納入督政督學范圍，開展督導檢查，推動攻堅任務落到實處。把攻堅計劃目標任務和政策措施落實情況納入政府年度考核指標，考核結果向社會公布。

（四）加強輿論宣傳，為實施攻堅計劃營造良好社會氛圍。在實施普及高中階段教育攻堅計劃過程中，充分發(fā)揮新聞媒體的輿論引導作用，利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等多種媒體，在“職業(yè)教育活動周”和職業(yè)學校學生技能大賽等重要時間、節(jié)點，向社會公開高中階段教育發(fā)展情況，廣泛宣傳實施攻堅計劃的重要意義，深入解讀各項惠民政策措施，動員社會各界關心和支持普及高中階段教育工作，引導學生和家長樹立多樣化的成才觀，形成良好的輿論氛圍。

第二篇：學校高中階段教育普及攻堅計劃

***學校高中階段教育普及攻堅計劃

為貫徹黨的十九大精神，落實國家和我省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃部署，按照?教育部等四部門關于印發(fā)?高中階段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）?的通知?（教基?2017?1號）要求，確保實現(xiàn)普及高中階段教育的目標，滿足適齡青少年接受高中階段教育的需求，結合我校實際，特制定本計劃。

一、總體要求 1.基本原則。

堅持科學規(guī)劃，精準發(fā)力。嚴格執(zhí)行國家政策，綜合考慮規(guī)模、結構、質(zhì)量和條件保障，找準突出問題，聚集薄弱環(huán)節(jié)，集中力量?；尽⒀a短板、促公平。

堅持制度建設，注重長效。立足當前，著眼長遠，構建長效機制，完善治理體系，確保我校高中階段教育健康、可持續(xù)發(fā)展。

2.主要目標。

到2020年，適應初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求，學校教育質(zhì)量明顯提升，辦學特色更加鮮明，學校經(jīng)費投入機制更加健全，學校辦學條件明顯改善，滿足教育教學需要，辦學活力和吸引力明顯增強。

二、攻堅任務 1.加強條件保障。

滿足高中普通水平更高的需要，完善學校辦學標準，加強學校辦學條件建設?；鞠蟀囝~現(xiàn)象。加強資源配置，適應高考綜合改革對學生選課走班等教育教學改革的要求。完善和落實學生資助政策，不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。

2.提升教育質(zhì)量。

改革我校的人才培養(yǎng)模式，落實立德樹人根本任務，全面提高學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。增強普通高中課程選擇性，推進選課走班，滿足學生多樣化需求。規(guī)范學校辦學行為，提升學校治理能力現(xiàn)代化。完善教師補充機制，提高教師專業(yè)化水平。

三、主要措施

1.加大經(jīng)費投入，改善學校辦學條件。

按照普通高中基本辦學條件標準，按規(guī)劃、分落實好建設項目，通過新建、改擴建教學及輔助用房、學生宿舍、食堂、運動場等校舍項目，按相關標準配備教育教學和生活設施設備，大力改善辦學條件。從2018年秋季學期起，逐步消除“大班額”現(xiàn)象。加強學校信息化基礎設施建設，實現(xiàn)學校寬帶網(wǎng)絡條件下的基本教學和學習。

2.加強教師隊伍建設。

適應普及和高考綜合改革的需要，及時補足配齊教師，特別是短缺學科教師。推動高中教師“縣（局）管校聘”改革，推進教師交流、名師工作室、結對幫扶等校際之間教師調(diào)配共享機制，盤活用好教師資源。實行教師編制配備和購買工勤服務相結合，滿足學校教育快速發(fā)展需要。加大力度吸引國家免費師范生到我校從教，通過多種方式吸引高層次、高學歷的優(yōu)秀畢業(yè)生到我校任教。多種方式分層分類開展教師培訓。建立“一專多能”型教師培養(yǎng)制度，使在職教師通過繼續(xù)教育等途徑具有綜合教育的素養(yǎng)和多科教育能力。加大教師培訓經(jīng)費經(jīng)費投入力度，全面落實“5年一周期不少于360學時”的教師全員培訓制度。

3.深化普通高中課程改革，推動學校多樣化有特色發(fā)展，提升教育質(zhì)量水平。

關注學生不同特點和個性差異，積極推進選課走班、分層教學管理改革。開展學科課程基地建設，推動學校多樣特色發(fā)展。加強選修課程建設，充分利用校外教育資源拓展校內(nèi)課程的廣度和深度，增強課程的選擇性和適宜性。建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生心理健康、生涯規(guī)劃、課程選擇等方面的指導。加強普通高中學科教室、創(chuàng)新實驗室建設，推動學校個性化、特色化發(fā)展。

貫徹落實新修訂的普通高中課程方案和課程標準，推進學校教育質(zhì)量綜合評價改革，改變單純以升學率評價教育質(zhì)量的傾向。充分利用信息化手段創(chuàng)新教學模式和管理模式，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，滿足學生個性化學習的需要。建立學習困難及有特殊需要的學生幫扶機制，保障學生順利完成學業(yè)。

4.嚴格落實招生及考試管理制度。

進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女在當?shù)貐⒓痈咧须A段學?？荚囌猩恼叽胧?。規(guī)范學校招生行為，嚴格執(zhí)行“全省統(tǒng)一招生平臺、各市州招生考試機構辦理錄取手續(xù)”的工作機制。不違規(guī)跨區(qū)域、超計劃、降低錄取資格招生。積極創(chuàng)造條件招收殘疾學生。5.執(zhí)行落實好扶貧助學政策。

落實好家庭經(jīng)濟困難學生國家資助政策和建檔立卡貧困家庭學生免除學雜費政策，保障家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)。

積極聯(lián)系引進企事業(yè)、社會團體和個人設立獎助學金。加大特殊困難群體資助力度，保障建檔立卡貧困家庭學生、家庭經(jīng)濟困難殘疾學生、低保家庭學生、特困救助供養(yǎng)學生優(yōu)先享受各級各類資助政策。

四、組織實施

堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、共享、開放的發(fā)展理念，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，結合實際，抓緊制定實施方案，細化工作職責，確保攻堅目標和任務落到實處。

明確學校各部門分工，建立分工協(xié)作機制，形成工作合力。會同上級有關部門按照有關規(guī)定完善和落實學校教師補充、工資待遇等方面的支持政策，保障學校正常運轉(zhuǎn)。

營造良好氛圍，廣泛宣傳普及高中階段教育的重要意義，深入解讀各項惠民政策措施，動員社會各界關心和支持高中階段教育工作，引導學生和家長樹立多樣化的成才觀，形成良好的氛圍。通過多種形式的宣傳和推廣，使高中階段教育普及發(fā)展更好服務于全面建成小康社會奮斗目標。

第三篇：普及高中階段教育是什么意思

普及高中階段教育是什么意思？

普及高中教育主要是提高高中的入學率，達到90%以上，是通過很多措施實施的。

所以中考還是要考的，逐步實施推薦和能力考核方式。

高中分為普高和職高（包括所謂的中等職業(yè)教育），逐步達到各占50%的比例。擴大職高學校規(guī)模和數(shù)量，提高職業(yè)高等學校的招生比例，讀職高也有較多的升學機會。

對職高學生實施補助（現(xiàn)在已經(jīng)實施，每學期750元），對職高學生學費實行全免或部份免除（現(xiàn)在是農(nóng)學專業(yè)全免，非農(nóng)學專業(yè)免20%）。

當然普及措施隨著時間推移，將越來越多

貴州省2011-2014年加快高中

階段教育發(fā)展分實施規(guī)劃

2011年(共18個)：

花溪區(qū)、白云區(qū)、小河區(qū)、紅花崗區(qū)、余慶縣、道真縣、畢節(jié)市、金沙縣、凱里市、丹寨縣、天柱縣、錦屏縣、甕安縣、荔波縣、玉屏縣、萬山特區(qū)、江口縣、印江縣。

2012年(共34個)：

烏當區(qū)、息烽縣、開陽縣、匯川區(qū)、仁懷市、遵義縣、桐梓縣、湄潭縣、鳳岡縣、務川縣、西秀區(qū)、平壩縣、普定縣、關嶺縣、麻江縣、黃平縣、施秉縣、三穗縣、雷山縣、臺江縣、龍里縣、獨山縣、羅甸縣、興仁縣、安龍縣、貞豐縣、普安縣、大方縣、黔西縣、織金縣、納雍縣、銅仁市、思南縣、德江縣。

2013年(共27個)：

清鎮(zhèn)市、修文縣、六枝特區(qū)、鐘山區(qū)、盤縣、赤水市、習水縣、綏陽縣、正安縣、鎮(zhèn)寧縣、鎮(zhèn)遠縣、岑鞏縣、黎平縣、從江縣、劍河縣、福泉市、長順縣、三都縣、平塘縣、興義市、晴隆縣、威寧縣、赫章縣、都勻市、松桃縣、石阡縣、沿河縣。

2014年(共7個)：

紫云縣、水城縣、榕江縣、貴定縣、惠水縣、冊亨縣、望謨縣。

第四篇：普及高中階段教育工作

普及高中階段教育工作

根據(jù)普及高中階段教育工作的精神，總結分析我區(qū)高中階段教育的發(fā)展情況，建立布局合理、結構優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展、充滿生機與活力的高中階段教育體系，滿足人民群眾接受高中階段教育的多樣化需求；桃城區(qū)現(xiàn)轄6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個辦事處，344個行政村，總面積592平方公里，總?cè)丝?6萬。全區(qū)高中段學?，F(xiàn)有普通高中一所（第十四中學），職教學校一所（職教中心），民辦學校四所（桃城中學，英才學校高中部、匯龍中高中部學、啟明學校高中部），教學班個，專任教師人，其中中、高級職稱人，占%；本科以上學歷人，占%。衡水市直屬的衡水中學、第二中學、第十三中生源主要為桃城區(qū)學生，到年，全區(qū)戶籍人口高中階段教育毛入學率達到85%以上，高中階段教育在校學生達到人以上，全區(qū)已基本普及高中階段教育。

一、認真學習貫徹精神，充分認識加快普及高中階段教育的重要意義 區(qū)委、區(qū)政府歷來高度重視高中階段教育工作。進入新世紀以來，我區(qū)把它作為一項“”來抓，為保證教育事業(yè)的發(fā)展，我區(qū)成立了以區(qū)長韓志剛為組長，副區(qū)長劉榮華為副組長，各有關職能部門負責同志為成員的教育工作領導小組，先后出臺了《關于加強教育工作的決定》、《關于創(chuàng)建安全文明和諧校園的實施方案》等文件，保障教育事業(yè)特別是高中教育和職業(yè)教育的發(fā)展。全區(qū)高中階段教育發(fā)展上了新臺階。突出體現(xiàn)在以下五個方面。

一、辦學規(guī)模迅速擴大

全區(qū)高中階段教育在校學生從年的人增加到年的人，年均增長；高中階段教育毛入學率從年的提高到年的，比全省平均水平個百分點；每萬人口普通高中教育在校學生人；每萬人口中等職業(yè)教育（含技工教育）在校學生人，居全省（市），學生就業(yè)率達。

二、結構逐步優(yōu)化

年全區(qū)普通高中在校學生人，中等職業(yè)教育（含技工教育）在校學生 人，兩者之間的比例為，普通高中教育與中等職業(yè)教育辦學規(guī)模大體相當、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、教育投入力度不斷加大。

據(jù)統(tǒng)計，時期全區(qū)高中階段教育投入元，比時期增加元，增幅達倍。全區(qū)高中階段學?；A設施建設進一步加強，辦學條件明顯改善，教育保障能力不斷增強，教師隊伍整體素質(zhì)有新提高。近年來，我區(qū)克服財力緊張等重重困難，不斷加大對教育的投入，保障學校的運行和發(fā)展，不但高中學校

收費自主支配，而且實現(xiàn)了財政投入逐年增長，06年投入萬元，2007年投入萬元，2008年投入萬元。并且按照國家規(guī)定，對升入職業(yè)學校的農(nóng)村學生和城市貧困生進行資助，2008年春季資助2332人，秋季資助3076人，2009年春季資助3213人，秋季資助3991人，兩年資助資金達945.9萬元。同時利用中央彩票公益金教育助學資助普通高中貧困生每生每年1000元，2008年共資助90人，2009年資助183人，保障了農(nóng)村學生和貧困生享受更高一級教育的基本權益。

四、教育體制不斷創(chuàng)新。

以新課程實施為核心的教學改革有序開展，教育人事管理制度、教師職稱評聘以及激勵機制逐步完善和健全，教育資源整合優(yōu)化穩(wěn)步推進，辦學體制改革進一步深化，民辦中等職業(yè)教育（含技工教育）快速發(fā)展。

五、教學水平穩(wěn)步提高。

高考上各批次分數(shù)線的人數(shù)逐年增加。今年高考理科、文科總分平均分分別排在全省第位、第位，每萬人口本科上線人數(shù)排在全省第位。學生參加省級以上各類競賽都取得較好成績，其中。高中優(yōu)質(zhì)教育資源不斷擴大，目前我區(qū)所普通高中學校中有級學校所，其中中學通過國家級示范性普通高中的督導評估；全區(qū)有國家級重點中等職業(yè)學校（含技工學校）所，省級重點中等職業(yè)學校（含技工學校）所。

高中階段教育是整個教育體系的重要組成部分，在九年義務教育和高等教育之間起著承上啟下的作用。加快普及高中階段教育關系到國民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展，尤其對于我區(qū)這樣工業(yè)化程度不高、經(jīng)濟社會發(fā)展?jié)摿Υ蟆⑷瞬判枨罅肯鄬^大的區(qū)來說更具有特殊意義。

二、明確目標，突出重點，確保普及高中階段教育目標的實現(xiàn)

2001年《河北省人民政府關于加快普及高中階段教育的意見》提出了“到2010年全省基本普及高中階段教育”目標任務，為順利實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，區(qū)委、區(qū)政府、各相關部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通盤謀劃，齊心協(xié)力抓好以下六個方面工作：

（一）抓好普通高中教育。

加大普通高中教育資源整合力度，通過擴建、改建、新建普通高中，實行高、初中分離辦學等措施，進一步加快普通高中建設，擴大普通高中的辦學規(guī)模和容量，使我區(qū)普通高中學位盡快做到滿足廣大人民群眾子女入讀的需求。要加強示范性普通高中建設，加快桃城區(qū)第十四中學新校區(qū)的建設步伐，并充分依托省級以上優(yōu)質(zhì)普通高中學校教學質(zhì)量高、師資隊伍強、辦學條件相對完善的優(yōu)勢，帶動面上薄弱普通高中進一步加強管理，深化教學改革，突出辦學特色，提高教育質(zhì)量和辦學水平，從而使我區(qū)普通高中教育的整體辦學質(zhì)量和水平躍上新臺階。

（二）推進中等職業(yè)技術教育發(fā)展

發(fā)揮國家重點學校職教中心的品牌優(yōu)勢，結合我區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級的需要，加快我區(qū)中等職業(yè)技術教育的發(fā)展，促使我區(qū)中等職業(yè)技術教育上規(guī)模、上質(zhì)量、上水平。我們堅持遵循職業(yè)技術教育的發(fā)展規(guī)律，打破區(qū)域界限，積極探索優(yōu)勢互補、互利共贏的合作模式，整合優(yōu)化教育資源，調(diào)整專業(yè)結構，深化教學模式改革，加強重點專業(yè)建設，打造品牌專業(yè)，加強“雙師型”教師隊伍建設，進一步提高中等職業(yè)技術教育的質(zhì)量。職教中心辦學規(guī)模不斷擴大，辦學效益逐年提高，畢業(yè)學生“雙證書”率達到100%，就業(yè)率達98%以上。

（三）創(chuàng)新高中階段教育發(fā)展的體制機制。

深化辦學體制改革，堅持政府統(tǒng)籌、分級管理的高中階段教育管理體制。區(qū)政府切實擔負起了統(tǒng)籌規(guī)劃高中階段學校建設的責任，利用政府投資、激活民間投資等多條渠道加快發(fā)展高中階段教育。按照《民辦教育促進法》及其實施條例的規(guī)定，全面落實對民辦教育的各項扶持政策，充分調(diào)動社團、行業(yè)組織、企業(yè)和個人舉辦高中階段教育的積極性，形成以公辦學校與民辦學校共同發(fā)展的格局。深化學校內(nèi)部管理體制改革，推行校長聘任制和落實校長負責制，實行教師聘任制度。積極探索實施彈性學制和學分制，允許中等職業(yè)技術學校學生分階段完成學業(yè)，鼓勵各類企業(yè)與中等職業(yè)技術學校共同開發(fā)和舉辦新專業(yè)，實行“訂單式培養(yǎng)”，推動工學結合、校企結合。

（四）建立和完善高中階段教育投入機制。

建立健全公共財政體制下的教育經(jīng)費投入體制，落實《教育法》規(guī)定的“三個增長”，一是“各級政府教育財經(jīng)撥款的增長要高于財政經(jīng)常性收入的增長”；二是“在校學生人均教育經(jīng)費逐步增長”；三是“教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長”。不斷增加教育投入，調(diào)整支出結構，加大對發(fā)展高中階段教育的扶持力度。認真落實高中階段教育投入體制，逐級財政落實公辦高中階段學校生均公用經(jīng)費標準，足額安排預算，按時足額撥付，確保正常運作。嚴格按有關要求做到高中階段學校擇校費全額上繳同級財政專戶后、全額返還用于教育并不得抵頂預算內(nèi)教育開支。對擴建的職教中心和即將新建的十四中給予資金補助，積極落實配套資金，同時對高中階段教育發(fā)展的基礎設施建設實行優(yōu)惠減免政策，最大限度降低學校征地

和基建成本。同時，學校要嚴格執(zhí)行財務制度，及時將學校財務收支情況公開，自覺接受教職工的監(jiān)督。教育、審計等部門會對違規(guī)使用教育經(jīng)費行為進行嚴肅查處。

（五）建立健全高中階段教育助學體系，積極做好動員學生入學工作。

由于受思想觀念落后和家庭經(jīng)濟條件差的影響，目前我區(qū)仍有相當部分的學生初中畢業(yè)后沒有接受高中階段教育。因此，政府、宣傳部門和新聞媒體對高中階段教育的重要性進行大力宣傳，切實轉(zhuǎn)變落后觀念，積極動員學生入學，努力在全社會形成正確的求學觀、成才觀和就業(yè)觀。建立完善以“獎、貸、助、補、減”為主體的貧困家庭高中階段學生助學體系，從年起，實施中等職業(yè)技術學校（含技工學校）助學金資助政策，學校要按照國家有關規(guī)定從學費總收入中足額提取5%的經(jīng)費，用于學費減免、勤工助學、校內(nèi)無息借款、獎助學金和特殊困難補助等。同時還積極發(fā)動社會各界捐資助學，設立扶貧助學金和獎學金，幫助貧困家庭學生，獎勵品學兼優(yōu)學生。

（六）切實加強校長和教師隊伍建設。

加強校長培訓，進一步提高中階段學校校長的管理能力和水平，不斷優(yōu)化校長隊伍結構。及時核定落實高中階段學校教師編制，著力解決教師編制空編和缺編問題。嚴格把好教師準入關，在向外公開招聘優(yōu)秀教師的同時，盡量多的安排優(yōu)秀應屆師范生和年輕優(yōu)秀教師到高中階段學校任職任教；重視加強教師能力建設，加大教師繼續(xù)教育工作力度；加大對中青年教師、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)力度，鼓勵在職教師參加各類進修培訓，不斷提高教師的學歷層次和業(yè)務素質(zhì)；注重吸收企業(yè)事業(yè)單位有技能專長的人才兼任中等職業(yè)學校的專業(yè)教師，建設“雙師型”教師隊伍。加強教師師德師風建設，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、愛生樂教；并按照有關職稱規(guī)定聘任教師，落實骨干教師補貼政策，切實提高骨干教師的待遇。

到年，全區(qū)戶籍人口高中階段教育毛入學率達到%，（提前）實現(xiàn)省委、省政府提出的普及高中階段教育的目標；到年，全區(qū)戶籍人口高中階段毛入學率達到%以上，高中階段教育在校生達到人以上，普通高中教育和中等職業(yè)教育在校生規(guī)模大體相當，形成布局合理、結構優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展、充滿生機與活力的高中階段教育體系，高中階段教育的辦學質(zhì)量和水平顯著提高。

三、加強領導，狠抓落實，為普及高中階段教育提供堅實保障

區(qū)委、區(qū)政府關于普及高中階段教育的目標任務非常明確，關鍵是要抓好落實。在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，有關部門精心組織，協(xié)調(diào)配合，形成了普及高中階段教育工作的強大合力。

（一）切實加強對普及高中階段教育工作的領導。

區(qū)委、區(qū)政府都將普及高中階段教育列入經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)劃，切實擺上了重要議事日程。我區(qū)成立了以區(qū)長韓志剛為組長，副區(qū)長劉榮華為副組長，各有關職能部門負責同志為成員的教育工作領導小組，負責協(xié)調(diào)和解決普及高中階段教育過程中出現(xiàn)的問題。同時建立黨政主要領導聯(lián)系普通高中、中等職業(yè)技術學校制度，經(jīng)常深入學校調(diào)查研究，及時為學校發(fā)展排憂解難，確保普及高中階段教育順利推進。

（二）科學制定高中階段教育發(fā)展規(guī)劃。

按照河北省人民政府2001年發(fā)布的《河北省人民政府關于加快普及高中階段教育的意見》，結合本地實際，研究制定高中階段教育發(fā)展規(guī)劃及工作計劃，并出臺具體的實施意見和辦法，重點解決好高中階段學校配置、師資隊伍建設、土地利用、基本建設、經(jīng)費投入等問題。合理確定普通高中與職業(yè)教育的招生比例。把新建、擴建高中階段學校的用地列入土地利用總體規(guī)劃，加快校舍規(guī)劃、征地、招投標、設計、建設、驗收等工作。教育部門按照國家有關規(guī)定和教育發(fā)展規(guī)律，認真做好每所學校的校園整體規(guī)劃，使生均校園面積、校舍面積、儀器設備等符合要求，嚴格控制建設成本，創(chuàng)建節(jié)約型學校。

（三）建立普及高中階段教育發(fā)展評價體系和督導檢查制度。

為加強對普及高中階段教育工作的督導，區(qū)政府建立起以初中畢業(yè)生升學率、初中三年保留率、初中輟學率、高中階段學生毛入學率、畢業(yè)率、就業(yè)率為主要指標的高中階段教育發(fā)展評價體系，并把它作為對區(qū)黨政主要領導干部教育工作實績督導考核的重要內(nèi)容。根據(jù)普及高中階段教育規(guī)劃目標和有關工作要求，每年將組織專項督查，重點強化對高中階段教育基本建設和經(jīng)費撥付、使用、管理等情況的監(jiān)督，并將督查結果向社會公布。

加快普及高中階段教育是一項系統(tǒng)工程，離不開各級黨委、政府的高度重視和正確領導，也離不開各部門的大力支持和配合。要強化各類行業(yè)組織、企業(yè)的社會責任，廣泛動員社會各界支持教育事業(yè)發(fā)展，為普及我區(qū)高中階段教育多做貢獻。

同志們，普及高中階段教育事關我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展大局，事關廣大人民群眾的切身利益，意義深遠，責任重大。我們要全面落實科學發(fā)展觀，堅持不懈地把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，齊心協(xié)力，扎實工作，確保我區(qū)普及高中階段教育目標的實現(xiàn)。

第五篇：河北省基本普及高中階段教育評估

河北省基本普及高中階段教育評估

實 施 辦 法

第一章評估指導思想及原則

第一條為了推動全省普及高中階段教育工作，實現(xiàn)省政府提出的“到2010年全省基本普及高中階段教育”的目標，根據(jù)《河北省人民政府關于加快普及高中階段教育的意見》（冀政[2001]13號）所提出的“教育廳要加強對市縣兩級普及高中段教育

督導、檢查和評估”的要求，制定本辦法。

第二條本辦法所稱高中階段教育包括普通高中教育（含特色高中和綜合高中）、中等職業(yè)教育（含中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、職教中心、職業(yè)中專、技工學校）和成人中等教育及其他同等程度的教育。

第三條基本普及高中階段教育評估工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七大提出的“加快普及高中階段教育”的精神，全面推進全省高中階段教育的普及。

第四條基本普及高中階段教育評估遵循如下原則：

（一）堅持普通高中教育、中等職業(yè)教育和成人中等教育及其他同等程度的教育同步評估，促進高中階段各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，帶動義務教育持續(xù)、健康發(fā)展。

（二）堅持盡快啟動、穩(wěn)步實施、全面推進、確保質(zhì)量的原則，成熟一個評估一個。

（三）堅持自愿申請、申報評估的原則，對每個縣（市、區(qū)）接受評估的時間不作具體規(guī)定。

（四）堅持以評促建的原則，把評估作為推動高中階段教育加快發(fā)展的有效手段。

第二章評估項目及要求

第五條評估的項目及要求根據(jù)省政府關于基本普及高中階段教育的要求和當前全省高中階段教育發(fā)展水平確定?；酒占案咧须A段教育評估的具體內(nèi)容和要求包括普及程度、師資水平、辦學條件、教育經(jīng)費、領導與管理、教育質(zhì)量等方面。

第六條普及程度

（一）入學率：高中階段適齡人口毛入學率達到85%以上（含85%）。

（二）高中階段普通高中教育與中等職業(yè)教育的規(guī)模大體相當，突出大力發(fā)展職業(yè)教育。

第七條師資水平

（一）按照教育部的要求，推進師德建設。

（二）普通高中教師本科及以上學歷達90%以上，中等職業(yè)學校文化課教師和專業(yè)課教師本科及以上學歷達85 %以上，專業(yè)課教師雙師型師資達30%左右，并按照學科教師崗位學歷標準推進教師培訓工作。

（三）2001年以后補充的高中階段學校的教師須取得相應的教師資格證書。

（四）根據(jù)高中階段教育發(fā)展需要，及時補充符合要求的教師。高中階段學校教師學科結構合理，能夠滿足各學科教育教學需要。

（五）高中階段學校的校長均要經(jīng)過任職資格培訓，任職滿五年者應參加五年一輪的提高培訓并取得合格證書。

第八條辦學條件

（一）高中階段教育的各類學校，在校園占地，校舍建筑面積，各類功能室配備，常規(guī)教學儀器、器材、現(xiàn)代教育技術、圖書裝備等方面，要按相應的類別分別達到省市級示范性高中、標準化高中、合格高中，國家級重點中等職業(yè)學校、省級重點中等職業(yè)學校、合格中等職業(yè)學校和中等技工學校等相應的辦學條件要求。普通高中按照新的課程改革的要求增設了專用教室和儀器設備。

（二）縣（市）屬高中階段學校至少有一所普通高中學校達到了省級示范性高中辦學標準，至少有一所職業(yè)學校達到了省級重點職業(yè)學校辦學標準。

（三）所有高中階段學校應有不少于300米環(huán)形跑道的運動場地。

（四）中等職業(yè)學校的實訓基地符合相關專業(yè)要求。

第九條教育經(jīng)費

（一）對轄區(qū)內(nèi)高中階段教育的財政投入逐年增長。

（二）財政安排并及時撥付高中階段學校的經(jīng)常性公用經(jīng)費，并要設立職業(yè)教育專項經(jīng)費。

（三）城市教育費附加按規(guī)定用于高中階段教育，其中，用于職業(yè)教育的比例不低于30%。

（四）有關部門和高中階段教育學校沒有亂收費行為，高中階段教育的學校收費全部用于高中階段教育學校。

（五）落實了高中階段教育學校學生的資助政策，資助資金列入了當?shù)刎斦A算并及時發(fā)放到學生手中。

（六）按照每人每年1元的標準安排成人教育費用。

第十條領導與管理

（一）明確了各有關部門在普及高中階段教育工作中的責任。

（二）制定了全縣（市、區(qū)）普通高中和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃，并把職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展范疇，分落實到位。

（三）實施高中階段教育的學校以公辦學校為主。

（四）堅持依法治校，學校章程及制度健全，學校管理和辦學行為規(guī)范，沒有亂招生、亂收費、亂辦班行為。

（五）堅持校務公開。

第十一條教育質(zhì)量

（一）有學生質(zhì)量和教學質(zhì)量管理規(guī)定和措施，有質(zhì)量評價、檢測報告。

（二）有強化學生德育、體育、美育的規(guī)定和措施，有強化法制教育預防青少年違法犯罪的措施。

（三）高中階段教育學校學生畢業(yè)率達到90%以上。

（四）中等職業(yè)教育學校畢業(yè)生取得“雙證書”（畢業(yè)證書、就業(yè)或技能證書）率達80%以上。

（五）中等職業(yè)教育學校學生普通話水平達到二級乙等以上。

第三章評估申報及實施

第十二條基本普及高中階段教育評估工作，由省政府教育督導室具體組織實施，有關部門參加。設區(qū)市人民政府教育督導機構對所轄縣（市、區(qū)）的普及高中階段

教育工作進行階段性評估。

第十三條基本普及高中階段教育評估工作從2008年開始，實行申報評估的辦法。第十四條縣、縣級市的評估以縣或縣級市為單位進行；設區(qū)市市轄區(qū)的評估區(qū)別情況以區(qū)或市（大市區(qū)）為單位進行，其中高中階段教育全部由市轄區(qū)分區(qū)舉辦管理的，以區(qū)為單位進行，高中階段教育以市為主或由市和市轄區(qū)共同舉辦管理的以市（大市區(qū)）為單位進行。

第十五條市、縣（市、區(qū)）政府根據(jù)本市、縣（市、區(qū)）普及高中階段教育的進展情況，依據(jù)本辦法進行自我評估。自評達到“基本普及高中階段教育要求”的縣（市、區(qū)），由縣（市、區(qū)）人民政府報市政府審核確定，市政府審核確定并簽署審核意見后報省政府教育督導室。以市（大市區(qū)）為單位評估的，先由設區(qū)市政府對各轄區(qū)及直屬高中階段學校進行評估，各區(qū)和學校都達到“基本普及高中階段教育要求”的，由市政府提出進行評估的意見后報省政府教育督導室。

第十六條省政府教育督導室對申報的市或縣（市、區(qū)）組織有關專家進行評估，評估情況以設區(qū)市或縣（市、區(qū)）為單位公布。

第十七條申報評估的市或縣（市、區(qū)）需報送以下材料各一式三份。

（一）市或縣（市、區(qū)）自評報告。

（二）市政府審核意見。

（三）縣（市、區(qū)）第五次人口普查情況。

（四）普及高中階段教育情況表。

第四章評估結果及認定

第十八條經(jīng)評估，凡達到基本普及高中階段教育要求的縣（市、區(qū)），由省教育廳報省政府批準后發(fā)文認定，并向社會公布。

第十九條設區(qū)市所轄縣（市、區(qū)）全部通過基本普及高中階段教育評估以后，由省教育廳報省政府批準后發(fā)文認定。

第二十條在評估活動中有弄虛作假行為的，撤消其基本普及高中階段教育的稱號，并重新進行評估。

第二十一條凡基本普及高中階段教育的縣（市、區(qū)），在省級評估后，應切實采取措施，鞏固、提高普及高中階段教育的水平。省級評估達到基本普及高中階段教育要求以后，納入對縣級人民政府教育工作督導評估內(nèi)容，并作為督導重點。凡鞏固提高工作不能達到要求的，應限期整改，并進行專項復查。

第二十二條在實施普及高中階段教育評估過程中，省教育廳及時總結推廣普及高中階段教育工作先進經(jīng)驗，對工作不力的地方加強督導。