第一篇：小學品德教研計劃

教師要為學生創(chuàng)設環(huán)境，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。今天小編在這給大家?guī)硇W品德教研計劃，接下來我們一起來看看吧!

小學品德教研計劃1

一、學生情況分析

通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。

二、教材分析

(一)全期教學目標：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、適應并喜歡學校生活。

4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。

5、培養(yǎng)孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規(guī)范，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

(二)教材重難點：

第一單元：開開心心每一天

重難點：

1、鼓勵學生增強克服困難的勇氣。

2、相信自己是最棒的。

3、讓學生懂得把快樂帶給別人的人，自己更快樂的道理。

第二單元：讓我的身體更棒

重難點：

1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。

3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。

第三單元：我會照顧自己

重難點：

1、教育學生懂得天氣變化的時候，要注意照顧自己。

2、明確遵守交通法規(guī)的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意識

3、知道最基本的緊急求助和自救辦法，學會愛護自己的身體和生命

第四單元：我生活的地方

重難點：

1、讓學生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

2、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

3、通過活動，讓學生初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、鼓勵學生為家鄉(xiāng)美好的明天而努力學習。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天。

重難點：

1、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

2、懂得資源的寶貴

3、讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生;培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們做一些及所能及的事。

三、教學方法及措施

1、全面把握課程目標及教材重難點。

2、豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。

3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現場調查、情景模擬與角色扮演等。

四、教學進度安排

周次教學內容

第一周《有勇氣，不怕難》

第二周《我真棒—我能行，我快樂》《我真棒——我喜歡自己》

第三周《愛越多，快樂越多》

第四周《坐立走，有精神》

第五周《愛清潔，講衛(wèi)生》

第六周國慶長假

第七周《伸伸腿，彎彎腰》

第八周《出門看天氣》

第九周《紅綠燈，在站崗》

第十周《遇到危險怎么辦》

第十一周《我的家，在這里》

第十二周《童年的樂園》

第十三周《請到我的家鄉(xiāng)來》

第十四周《明天更美好》

第十五周《我身邊的環(huán)境》

第十六周《愛惜資源》

第十七周《美就這么簡單》

第十八周復習迎考

第十九周復習迎考

第二十周復習迎考

第二十一周復習迎考

小學品德教研計劃2

一、指導思想：

本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。根據低年級學段學生的實際情況，制訂品德與生活學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的教育教學工作。

二、工作重點：

隨著新課程改革的全面推進，以及教研室對品德學科的高度重視，我們本學期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

三.工作措施：

(一)認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。

1.校本培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

2、教研活動(1)確保每學期一定次數的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。(2)認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。(3)通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境?！镀返屡c生活》是一門以生活為主的課程，處處體現了生活性，我們通過各種節(jié)日以及學校組織的活動，為學生創(chuàng)設環(huán)境，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。

四.具體活動安排：

九月1、組織本學科成員共同制定本學期教研計劃，并向任課教師傳達計劃。2、組織青年教師開展說課活動。

十月1、為青年教師基本功比賽做好準備。2、每人上好常態(tài)課。

十一月1、觀看優(yōu)秀課例錄像。2、參加區(qū)名師課堂教學專題研討。

十二月 1、做好優(yōu)秀課件、案例征集 2、組織教師上好研討課，做好評課活動。

元月1、做好考查、抽測、工作。2、總結、整理、反思本學期工作。

小學品德教研計劃3

一、班級情況分析

四年級共有學生22名，其中男生8名，女生14名。從學生身心發(fā)展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。學生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節(jié)，極小部分同學對于思想道德問題，不太重視，還需要加強訓練。

二、教學要求及目的1、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習慣。

2、知道家鄉(xiāng)的不同風俗習俗，能夠尊重不同民族的風俗習慣。

3、了解家鄉(xiāng)的風土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。

4、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。

5、明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。

6、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學會珍惜勞動成果。

7、懂得講信用，是尊重他人的表現。

8、理解團結合作、與人交流的重要性。

9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。

10、學會熱愛祖國，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的。

三、教學重、難點

教學重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇

教學難點：信用篇、公益篇

四、本學期提高質量的措施

1、運用多種教學手段，提高學生學習思品的興趣，讓學生樂學、愛學、會學。

2、把教學內容和學生日常學習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。

3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。

4、課內運用主體活動(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓練等形式)，讓學生在玩之中學懂、理解、掌握知識。

5、授課時，盡量學生主動參與教學活動，提升學生的主體能動意識，讓學生理解課文的思想內涵，自覺接受、實施。

五、周進度計劃表 周次 授課內容 課時數第一課 我的家鄉(xiāng)在哪里 1第二課 我的家鄉(xiāng)風光好 1第三課 家鄉(xiāng)的四季變化 1第四課 家鄉(xiāng)物產知多少 1第五課 民居與飲食 1

6—7 第六課 家鄉(xiāng)的方言 2第七課 多彩的民間藝術 1

9--10 第八課 家鄉(xiāng)民俗探秘 2第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲第十課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 1第十一課 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 1第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣 1第十二課《祖國的巨大變化》 1

16-17 復習2期末測試 1

小學品德教研計劃4

一、指導思想

本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。根據低年級學段學生的實際情況，制訂品德與生活學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的教育教學工作。

二、工作重點

隨著新課程改革的全面推進，以及教研室對品德學科的高度重視，我們本學期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

三.工作措施：

(一)認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。

1.校本培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

2、教研活動(1)確保每學期一定次數的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。(2)認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。(3)通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。《品德與生活》是一門以生活為主的課程，處處體現了生活性，我們通過各種節(jié)日以及學校組織的活動，為學生創(chuàng)設環(huán)境，加強對學生的品德教育，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。

四.具體活動安排

九月1、組織本學科成員共同制定本學期教研計劃，并向任課教師傳達計劃。2、組織青年教師開展說課活動。

十月1、為青年教師基本功比賽做好準備。2、每人上好常態(tài)課。

十一月1、觀看優(yōu)秀課例錄像。2、參加區(qū)名師課堂教學專題研討。

十二月 1、做好優(yōu)秀課件、案例征集 2、組織教師上好研討課，做好評課活動。

元月1、做好考查、抽測、工作。2、總結、整理、反思本學期工作。

小學品德教研計劃5

本學期我們品德教研組努力發(fā)揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心，堅持以推進課改為核心，以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實提高小學品德課程實施質量。本學期我們完成了以下工作：

一、加強學習，更新理念

1.認真研讀教材，尤其是一年級《道德與法治》教材，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研究。

2.認真研讀課程標準，組織教師認真學習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。

二、鉆研教材，因材施教

由于教研組的老師既要上語文課、做班主任，又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的育人因素，充分發(fā)揮學科本身的德育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現出學科的滲透魅力，并能適時地延伸課堂的時間空間，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。

三、一課三磨，提高實效

僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了課改的相關精神，積極參加區(qū)內外和聯(lián)片教研活動，聽課評課，學習研討其他學校優(yōu)秀的品德課教學設計，觀摩錄象課，取長補短，努力提高教師的教學水平。根據學校的實際情況，我們制定了“一課三磨”計劃，由張燕芳老師執(zhí)教《會變臉的水》一課，胡育紅老師執(zhí)教《許多物種消失了》一課。通過教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內老師群策群力，備課、研討、修改……做到“一課三磨”，使得課堂更加完善。通過這樣的活動，提高了青年教師的教學水平和課堂組織能力，也促使品德組內的全體成員共同學習、共同成長。

四、課題研究，提升教學研究水準

這學期，我們品德組繼續(xù)上學期的課題“小學品德課程中小組合作自主探究學習的研究”。每位教師選定各自的研究課題，切實推動教育科研持續(xù)開展，全員參與，群策群力，使教研活動向高層次發(fā)展。

五、不足與反思

回顧過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因為我們思品教研組成員都是兼職人員，活動次數相對較少。在今后的教學中，我們要進一步加強“一課三磨”和研討活動，將學科知識與班隊活動、綜合實踐有機結合起來，對學生起到更好的教育，使品德教育充滿生機和活力!

小學品德教研計劃合集大全5篇

第二篇：小學品德學科教研計劃

品德學科教研計劃

一、工作思路：

品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以區(qū)教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。

二、具體教學研究目標：

1.繼續(xù)深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協(xié)調的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。

2.低年級組《道德與法制》《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學，培養(yǎng)學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。

3.中年級組的《品德與社會》要根據小學中段年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

4.高年級組的《品德與社會》是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質,養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。

三、工作要點：

（一）認真鉆研教材，提高教學質量。

深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。

1．繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2．著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。

3.積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展

強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

1.加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

2.每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。3.加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

4.繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。

5.學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。

6.關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。

四、本期教研活動安排： 九月：

1.制定教研組工作計劃。

2.品德組教師制定學科教學計劃以及確定教研主題。十月：

1.小學思品課堂教學觀摩。

2.教研組主題研討活動。十一月：

1.青年教師不斷磨課，開展組內互相聽評課。

2.小學思品教學資源庫建設。十二月：

1.片聯(lián)教研活動。

2.小學思品優(yōu)秀教學論文評選活動。

元月：

1.組織討論寫好教學反思和案例。

2.教研活動總結。

連天小學校品德學科教研組

2016．9

第三篇：品德教研計劃

品德教研計劃

一、指導思想：

本學期，我校從學生實際情況出發(fā)，將思品課與學校德育工作結合在一起，關注課堂，立足課堂，探求最優(yōu)的教育方式，追求思品教育的有效價值，實現思品教育的價值優(yōu)化，扎扎實實地開展教研活動。

二、工作要點

1、開展新課程標準、新教材的研修活動。組織教師認真學習新修訂的 《品德與社會課程標準》和新教材，更新課程觀和教材觀。

2、加強研討，及時開展校內培訓。反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策，把所學理論有效的融入課堂，尋找利用貼近學生生活的資源，增強品德課教學的實效性。

三、具體措施

1、加強理論學習，以素質教育有關的理論資料為主要學習內容，按照不同年級的德育內容和要求，強化環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范。

2、加強思德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)思德課。

3、關注課堂、立足課堂，使思品課發(fā)揮德育教育的重要作用。

4、進一步在課堂教學中有效的開發(fā)利用品德課的課程資源，研究新教育技術對改變學習方式，促進研究性學習。

5、結合少先隊活動，把書本內容變?yōu)橹笇W生行動的指南。

三、具體安排 二月份：

1、制訂本學期學校教研工作計劃。

2、組織教師進行《品德與社會課程標準》的學習。

3、第一次集體備課。三月份

1、第二次集體備課。

2、組織教師觀看示范課，討論如何上好思品課。

3、組織教師品德課堂教學研討活動。四月份

1、第三次集體備課。

2、集體觀看錄像課并議課。五月份

1、第四次集體備課。

2、認真學習《品德與生活、品德與社會》的課程標準。

3、組內聽課活動。六月份

1、進行年級學業(yè)質量檢測活動 ；

2、準備品德與社會教研組建設推進活動：談一次有效的校本教研。

一、指導思想

本學期工作根據區(qū)教研室教學工作計劃的要求，我校品生、品社教學的主要工作以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心。認真鉆研《品生品社》的課標與教材，體現以學生發(fā)展為本的思想，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以貫徹新的課標為指導，以課堂教學改進計劃為抓手，重視學生主動參與課堂教學，提高教師的教學水平，正確引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質。

二、主要任務和目標：

１、根據國家課程方案，開好課程。

２、規(guī)范教學常規(guī)，加強教師業(yè)務常規(guī)管理，保障教學教研活動效果。

３、繼續(xù)加強品生品社教師的培訓工作。

４、為促進教師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動。

三、工作內容與措施：

時間

活動內容

目的要求及方法步驟 二月

１、組織教師參加教研中心品德學科計劃傳達會。２、做好品生品社學科的課程綱要。

１、為盡快了解課標、教材的新變化，提高教師的備課質量，組織品德學科教師參加區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟悉課標，了解教材并聽取本學期教學計劃。２、為讓教師盡快了解教材內容，從全局把握教材，強化教師的分析教材，使用教材的能力，讓教材上的文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。三月

1、傳達計劃。

2、集體觀看錄像課并議課。

1、學習并反思張老師在開學初的教研活動中所傳達的學科精神，以及交流聽取的說課內容與反思。

2、組織骨干教師觀看全國優(yōu)質課錄像課，圍繞探索引導學生參與社會的途徑開展討論交流。教師通過自主學習、同伴互助、觀課議課、網絡學習和師生主題研究等形式深入研究學科知識，拓寬教師對學科知識的視野，打開教學思路。四月

1、學區(qū)聯(lián)片教研活動。

2、參加區(qū)基本功比賽。

１、為促進教師專業(yè)水平發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，達到相互學習、互相進步的作用。組織各學區(qū)采取“同課異構”的形式，圍繞專題“導-學-議-練”課堂教學模式開展教學研究。

2、平時在組內，加強教學中重點、難點及備課交流。認真學習領會新課標，鉆研教材，研究教法。勤練基本功，提高自身素質。五月

1、認真學習《品德與生活、品德與社會》的課程標準。

2、組內聽課活動。

教學中，進一步反思教師的教學觀念和平時教學行為之間的差距，優(yōu)化課堂教學。六月

1、“美德少年”評比。

2、總結工作迎接期末抽查。

1、為貫徹落實“四德”建設精神，有效拓展品德課堂教學的效果，圍繞“誠實守信、孝親敬長”等方面，擇優(yōu)推薦事跡突出的學生，參加全區(qū)“美德少年”評比活動。

2、反思工作，總結經驗，找出問題，明確下步工作方向，并做好期末考察工作

2010第二學期品德與社會學科教研組計劃

一、情況分析：

上學期，在校領導的關心支持下，在我校品社學科執(zhí)教老師的共同配合和努力下，我們品社

教研組一步一個腳印地做好了每項工作。同時，各年級備課組里的老師積極配合，通力合作，把優(yōu)秀經驗和方法用于自己品社教育、教學中，教學工作有了顯著提高。

本學期中，品社教研組將繼續(xù)扎扎實實地搞好課堂教學工作，讓學生學有所獲，學有所得。

二、指導思想：

從學校實際出發(fā)，以教師隊伍建設為抓手，充分挖掘、整合校內外優(yōu)質資源，加強課程領導力，提升學校課程規(guī)劃和課程實施能力，積極推進有效教學，爭創(chuàng)學校特色，促進學校內涵發(fā)展。進一步規(guī)范教學流程管理；以備課組建設為抓手，深入研究優(yōu)質的常態(tài)課設計模式，促進學生接受式學習和體驗式（探究式）學習的有機結合，提升品社教師專業(yè)發(fā)展水平；完善品社教學評價制度，科學提升品社教學質量，促進學生全面、和諧發(fā)展。

三、具體工作要求和措施

練隊伍：

1、抓好骨干力量：

抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。本學期由二年級組進行品德與社會的循環(huán)課的教學，并由程玉芳老師進行校骨干教師的展示。

2、形成教研氛圍：

（1）為了改變以往教研活動內容單調的狀況，我們將上網發(fā)搜索最新的品社教學理念及動態(tài)，為教師提升專業(yè)素質創(chuàng)設氛圍，提供素材。（2）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。（3）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供品德與社會的資料，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

抓管理：

1、備課：

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。每個年級可針對年級特點結合學校校本德育課程選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。

2、上課：

（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，教導處抽查的形式進行檢查反饋。（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學, 加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。

3、評價：

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。本學期我們將組織教師學習新成長冊的評價體系。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。平時課內對優(yōu)秀的作業(yè)、見解給予獎勵積累作為評價依據；選一份優(yōu)秀的調查報告進行展覽。這樣從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。

促教研：

1、常規(guī)教研：大組每月教研活動一次，做到定人、定時間、定內容。

2、教研展示：

本學期，我們將以二年級備課組循環(huán)課為重點，骨干教師進行教學展示，以此引領組內成

員進行團隊合作，共同提高教研的能力。大組內全體教師共同聽課評課，共同參與。

3、教研反饋：

本學期，我們將結合校教導處和大隊部每月對班主任工作的考核結果在品社教研活動中及時反饋，并鼓勵品社教師重視學生教學個案的積累。

四、具體安排： 二月：

1、交流大組計劃。

2、交流網絡學科資源。三月：

1、觀摩教學實踐課

2、評課。

四月：學習品德與社會學科課程標準，研讀學科課程標準，了解分年段教學要求。

五月：

1、各年級學科相關基礎知識的梳理。

2、學校學科網絡教研活動的探索。六月：

1、學科大組小結。

2、品社學科學期考查的內容落實與成長冊的填寫。

2010第二學期品德與社會學科教研組計劃

一、情況分析：

上學期，在校領導的關心支持下，在我校品社學科執(zhí)教老師的共同配合和努力下，我們品社教研組一步一個腳印地做好了每項工作。同時，各年級備課組里的老師積極配合，通力合作，把優(yōu)秀經驗和方法用于自己品社教育、教學中，教學工作有了顯著提高。本學期中，品社教研組將繼續(xù)扎扎實實地搞好課堂教學工作，讓學生學有所獲，學有所得。

二、指導思想：

從學校實際出發(fā)，以教師隊伍建設為抓手，充分挖掘、整合校內外優(yōu)質資源，加強課程領導力，提升學校課程規(guī)劃和課程實施能力，積極推進有效教學，爭創(chuàng)學校特色，促進學校內涵發(fā)展。進一步規(guī)范教學流程管理；以備課組建設為抓手，深入研究優(yōu)質的常態(tài)課設計模式，促進學生接受式學習和體驗式（探究式）學習的有機結合，提升品社教師專業(yè)發(fā)展水平；完善品社教學評價制度，科學提升品社教學質量，促進學生全面、和諧發(fā)展。

三、具體工作要求和措施 練隊伍抓好骨干力量：

抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。本學期由二年級組進行品德與社會的循環(huán)課的教學，并由程玉芳老師進行校骨干教師的展示。

2、形成教研氛圍：

（1）為了改變以往教研活動內容單調的狀況，我們將上網發(fā)搜索最新的品社教學理念及動態(tài)，為教師提升專業(yè)素質創(chuàng)設氛圍，提供素材。

（2）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。（3）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供品德與社會的資料，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

抓管理

：、備課：

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。每個年級可針對年級特點結

合學校校本德育課程選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在

突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反

思，向成為反思型的教師方向邁進。、上課：

（

）提出專課專用的要求，并以組內互查，教導處抽查的形式進行檢查反饋。

（）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學

，加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。、評價：

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。本學期我們將組織教師學習新成長冊的評價體系。鼓勵教師在評價時從學生的

原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。平時課內對優(yōu)秀的作業(yè)、見解給予獎勵積累作為評價依據；選一份優(yōu)秀的調查報告進行展覽。這樣從多方面進行評價，比

較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。

促教研 ：、常規(guī)教研：大組每月教研活動一次，做到定人、定時間、定內容。、教研展示：

本學期，我們將以二年級備課組循環(huán)課為重點，骨干教師進行教學展示，以此引領組內成

員進行團隊合作，共同提高教研的能力。大組內全體教師共同聽課評課，共同參與。

3、教研反饋：

本學期，我們將結合校教導處和大隊部每月對班主任工作的考核結果在品社教研活動中及時

反饋，并鼓勵品社教師重視學生教學個案的積累。

四、具體安排：

二月：

1、交流大組計劃。、交流網絡學科資源。

三月：、觀摩教學實踐課、評課。

四月：

學習品德與社會學科課程標準，研讀學科課程標準，了解分年段教學要求。

五月：、各年級學科相關基礎知識的梳理。

2、學校學科網絡教研活動的探索。

六月：、學科大組小結。

2、品社學科學期考查的內容落實與成長冊的填寫。

一、指導思想

以《進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“二期課改”教學理念的推進為抓手，聚焦課堂教學，并結合我校德育計劃的每月重點訓練項目，加強對學生學習習慣的指導，在全面落實兩綱教育的滲透的同時，努力提高我校的品社教學實效。

二、重點工作

1、加強課程建設，提升課程實施水平

2、關注課堂實踐，注重培養(yǎng)學習習慣

3、結合常規(guī)訓練，全面滲透兩綱教育

三、具體工作

（一）加強課程建設，提升課程實施水平

1、認真學習二期課改課程標準。在讀懂、讀通《小學社會與品德課程標準》的基礎上，進行課前準備。力求在上課時做到準確把握認知目標；有機挖掘情感目標；科學尋求行為目標。

2、充分發(fā)揮區(qū)學科中心組的輻射作用，積極參與學校大組與中心組的聯(lián)動活動。在保證每次區(qū)教研活動由相關年級組一人參加的基礎上，以提供教案、討論案例、解答困惑的教研組活動方式為主線，提高教研質量。

3、每月一次教研組活動，積極組織教師參與各級各類備課、聽課和評課活動，以教研員的專業(yè)指導與群眾性的研討為主要方式進行教學評價，以點帶面，盡力使任教教師在實踐學習中掌握教學規(guī)律，提煉教學經驗。

（二）關注課堂實踐，注重培養(yǎng)學習習慣

1、與學校少先隊組織緊密結合，根據每月行為規(guī)范要求，在課堂教學中有機結合進行教育，使課內外形成合力，落實行為規(guī)范教育。

2、根據各年級制定的學習習慣的要求，根據學生的個人表現，利用成長紀錄冊，開展品社學科的全面評價：具體以“評價內容科學化——認知能力和行為能力；評價形式多元化——口頭、書面、解決實際問題；評價時間分散化——日常評價、綜合評價、考查評價；評價結果激勵化——等級”為主要標準。

（三）結合常規(guī)訓練，全面滲透兩綱教育

1、進一步發(fā)揮課堂教學是德育教育的主陣地與主渠道作用，結合學校的五月重點內容民族精神月，進行民族精神教育進入課堂的教學教研活動。

（1）以年級組為單位，整理出教材中具有顯性民族精神教育內容的課文（2）挑選其中的一篇課文進行集體備課

（3）以年級組的形式在教研活動中進行說課或教學實踐，力求凸現民族精神教育內容

（4）進行集體評課，根據民族精神教育的滲透實效，形成簡單的環(huán)節(jié)式教學案例。

2、根據品社學科課堂教學中的生命教育切入點，以及學校的各類演習，各項社會實踐活動，對學生進行身體健康，心理發(fā)展，生活技能方面的指導，關注學生的生命成長，提升學生的生活質量。

（四）每月工作安排 四月份：

1、制定教研組計劃

2、學習新課程標準

3、完成教師問卷，教學困惑提交 五月份:

1、各年級進行《民族精神滲透品社學科》匯總

2、集體備課，聽課

3、評課，形成簡單案例 六月份：

1、體會交流

2、完成成長紀錄冊品社學科評價

3、學期小結，資料規(guī)整

第四篇：品德教研計劃

小學品德與生活（社會）教研計劃(2010-03-10 11:08:00)轉載▼

標簽： 小學 品生活（社會）教研組 計劃 分類： 校園天地

一、指導思想

以《進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“二期課改”教學理念的推進為抓手，聚焦課堂教學，并結合我校德育計劃的每月重點訓練項目，加強對學生學習習慣的指導，在全面落實兩綱教育的滲透的同時，努力提高我校的品社教學實效。

二、重點工作

1、加強課程建設，提升課程實施水平

2、關注課堂實踐，注重培養(yǎng)學習習慣

3、結合常規(guī)訓練，全面滲透兩綱教育

三、具體工作

（一）加強課程建設，提升課程實施水平

1、認真學習二期課改課程標準。在讀懂、讀通《小學社會與品德課程標準》的基礎上，進行課前準備。力求在上課時做到準確把握認知目標；有機挖掘情感目標；科學尋求行為目標。

2、充分發(fā)揮區(qū)學科中心組的輻射作用，積極參與學校大組與中心組的聯(lián)動活動。在保證每次區(qū)教研活動由相關年級組一人參加的基礎上，以提供教案、討論案例、解答困惑的教研組活動方式為主線，提高教研質量。

3、每月一次教研組活動，積極組織教師參與各級各類備課、聽課和評課活動，以教研員的專業(yè)指導與群眾性的研討為主要方式進行教學評價，以點帶面，盡力使任教教師在實踐學習中掌握教學規(guī)律，提煉教學經驗。

（二）關注課堂實踐，注重培養(yǎng)學習習慣

1、與學校少先隊組織緊密結合，根據每月行為規(guī)范要求，在課堂教學中有機結合進行教育，使課內外形成合力，落實行為規(guī)范教育。

2、根據各年級制定的學習習慣的要求，根據學生的個人表現，利用成長紀錄冊，開展品社學科的全面評價：具體以“評價內容科學化——認知能力和行為能力；評價形式多元化——口頭、書面、解決實際問題；評價時間分散化——日常評價、綜合評價、考查評價；評價結果激勵化——等級”為主要標準。

（三）結合常規(guī)訓練，全面滲透兩綱教育

1、進一步發(fā)揮課堂教學是德育教育的主陣地與主渠道作用，結合學校的五月重點內容民族精神月，進行民族精神教育進入課堂的教學教研活動。

（1）以年級組為單位，整理出教材中具有顯性民族精神教育內容的課文

（2）挑選其中的一篇課文進行集體備課

（3）以年級組的形式在教研活動中進行說課或教學實踐，力求凸現民族精神教育內容

（4）進行集體評課，根據民族精神教育的滲透實效，形成簡單的環(huán)節(jié)式教學案例。

2、根據品社學科課堂教學中的生命教育切入點，以及學校的各類演習，各項社會實踐活動，對學生進行身體健康，心理發(fā)展，生活技能方面的指導，關注學生的生命成長，提升學生的生活質量。

（四）每月工作安排

四月份：

1、制定教研組計劃

2、學習新課程標準

3、完成教師問卷，教學困惑提交

五月份:

1、各年級進行《民族精神滲透品社學科》匯總

2、集體備課，聽課

3、評課，形成簡單案例

六月份：

1、體會交流

2、完成成長紀錄冊品社學科評價

3、學期小結，資料規(guī)整

品德與生活（社會）中心教研組教研工作計劃

梅里中心小學2014春莊麗君

一、指導思想：

深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力，使我們辦事處的品德教學素質更上一層樓，使品德學科的教學水平能更上一個臺階。

二．工作重點：

隨著新課程改革的全面推進，我們品德組作為辦事處教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學活動化，引導學生在生活中發(fā)現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

三、教研工作目標

1、繼續(xù)開展品德新課程實驗，努力構建“生活化、活動型、探究式課堂教學教學模式”；全面總結新課程實驗，大力推進品德組學科文化建設，促進品德教學有效性研究工作的深入，培植學生的學習幸福感。

2、繼續(xù)打造品德教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學，促進教師專業(yè)化成長，提高教學研究幸福指數。

3、繼續(xù)改進品德教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程。深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協(xié)調的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。

4、以教研組團隊建設活動為契機，以“教研案例策劃”為載體，認真開展、領會中國教育學會“十一五”科研課題《生活化 活動型 探究式——小學德育課程創(chuàng)新教學》課題研究的精神，深化《主體活動化德育課程的探索與研究》子課題研究的課題研究，創(chuàng)建“有追求、有理想”的學習研究型教研組。

四、工作措施：

（一）認真開展教研工作，深入實施課程改革。

1．教研培訓

課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，一開學，就要求我們每位老師認真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

2、常規(guī)工作落實。

(1)、開學初制定好學科教學計劃，并確定教研的主題是“生活化 活動型 探究式——小學德育課程創(chuàng)新教學”。

(2)、采用集體備課形式，每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。

(3)、每學期定期開展教研組活動，主要交流教師在教學中遇到的問題，共同探討解決問題的方法。

(4)、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。

(5)、每位教師要多積累和撰寫有利于形成實踐智慧的教學案例，組織案例交流、評比，學期末每人至少交一篇教學案例。

四、活動安排

教研活動共分三次

第一次：

（1）學習本的教研工作計劃，了解本學期的活動安排。

（2）由品德教師交流1至6年級的品德教學計劃

（3）對參加的教材培訓進行交流匯報

（4）對教材、教學進行交流

作業(yè)：品德教學計劃

第二次：

（1）全組品德教師參與組內說課比賽。

（2）集體評議。

（3）學習關于“說課”要求

（4）學習幾篇優(yōu)秀的說課稿。

（5）進行評比

作業(yè)：說課稿

第三次：

（1）由兩名品德專職教師上兩節(jié)教研課

（2）組織教師進行評課

（3）學習課標，開展課標與教材的驗證工作

（4）探討期末認知題單的出題內容與操作。

（5）交流德育論文，交流教學與學習心得。

（6）尋找教研方式的討論。

作業(yè)：教學案例

第四次：

1、研討品德科目的評價方式方法

2、期末考試的各項準備活動。

總之，品德與生活、品德與社會學科教研工作力爭立足課改、專業(yè)發(fā)展、依托網絡、課題牽動，扎實有效地完成本工作。

第五篇：小學品德與社會教研計劃

四年級品德與手工教研組計劃

2013—2014學第一學期

畢奎武

一、指導思想

堅持“一切為了學生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。以課程標準為依據，以新課標、新教材所體現的課程性質、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

二、工作目標：

1加強本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研氛圍。

2深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。

3強化教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做好教研活動促使教研組工作上一個新臺階。

三、工作措施：

1從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，以青年教師培訓為重點，不斷創(chuàng)新教研，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高實效。

2學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題。

3全方位促進青年教師成長，抓實教學基本功。以說課、評課基本功培訓為突破口，提高青年教師的專業(yè)素質。

4加強內外融合，努力使品德課堂生活化，科學化，引導學生在生活中發(fā)現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

5積極探索、改革對學生的評價，對學生進行全面的檢測和評價，發(fā)揮評價的激勵、反饋、改進功能。