第一篇：返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用）（共）

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用9篇）

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的學(xué)習(xí)生活又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用9篇），歡迎大家分享。

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃1

不管有沒(méi)有寒假，我已經(jīng)是一個(gè)高一的學(xué)生，一個(gè)高中生了。這是一個(gè)既定的事實(shí)了，這意味著什么呢？意味著我那些花在玩上面的心思，怎么著都得收回來(lái)搞學(xué)習(xí)了。雖說(shuō)現(xiàn)在不再那么“一考定終生”了，但高考還是我們學(xué)生非常重要的機(jī)會(huì)，是我們可以去到自己理想人生的入場(chǎng)機(jī)會(huì)。既然已經(jīng)是高中生了，那我就得像個(gè)高中生樣兒了，上學(xué)期怎么努力的，這個(gè)寒假過(guò)完，我只可以更努力，只有更加認(rèn)真學(xué)習(xí)才對(duì)得起一點(diǎn)一滴流失的青春。不然，我怎么樣都是會(huì)后悔的！

一、高一下學(xué)期的重要性

不知道別人會(huì)不會(huì)意識(shí)到高一下學(xué)期的重要性，反正我意識(shí)到了，也就不可能再放縱自己去玩，去像個(gè)不懂事的孩子一樣浪費(fèi)自己的時(shí)間了。在這個(gè)寒假開(kāi)學(xué)之后，我會(huì)以一個(gè)高一下學(xué)期的全新面貌去完成我的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者更應(yīng)該說(shuō)是學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)習(xí)不是一個(gè)任務(wù)，而是一個(gè)讓我和我這樣的學(xué)生把握住自己人生的機(jī)會(huì)和工具，我不能，別人也不能，就這么輕易的忽視掉。

二、具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、確定志向

我也有認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，很多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，他們到了高一下學(xué)期基本上就已經(jīng)確定了自己高考的志愿，如果不是和他們的接觸，我不會(huì)有這么早的意識(shí)，我的父母讀書不多，我就更應(yīng)該向這些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐看齊，不讓自己到了高三的緊張時(shí)候再來(lái)操心自己的高考志愿。我會(huì)在這學(xué)期里一邊學(xué)習(xí)一邊了解，盡可能的找到自己的志向所在，提前為高三的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，讓自己充分掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)！

2、養(yǎng)成更加良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和那些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們接觸，我無(wú)疑可以發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是適合個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也更不是可以帶來(lái)如那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一樣優(yōu)異成績(jī)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)學(xué)期，我必須咬著牙把自己的那些學(xué)習(xí)習(xí)慣或者說(shuō)陋習(xí)改正過(guò)來(lái)，這樣才可以在高二到來(lái)之前，把自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到最佳位置，讓自己在高二時(shí)用最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣循序漸進(jìn)，直到高三以成功的學(xué)業(yè)成績(jī)迎接高考！

3、保持閱讀的習(xí)慣

這一條學(xué)習(xí)計(jì)劃，是為我成為想要成為的人打下基礎(chǔ)的計(jì)劃。我想要成為一個(gè)知識(shí)淵博的知識(shí)分子，這就注定了我要繼續(xù)閱讀課外書籍的前行之路。學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，大多是應(yīng)試教育的知識(shí)，而想要做一個(gè)知識(shí)份子，這些知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的。我會(huì)繼續(xù)保持我的閱讀習(xí)慣，讓自己在任何時(shí)候都有墨水可以揮斥方遒，讓自己在高考那場(chǎng)戰(zhàn)役中因?yàn)殚喿x的習(xí)慣而有所優(yōu)勢(shì)。

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃2

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)間已過(guò)?；仡櫸以谏蠈W(xué)期里的種種表現(xiàn)，有太多需要加強(qiáng)和完善的地方，也有很多需要改正的毛病。這個(gè)不僅體現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上，也體現(xiàn)在了我平時(shí)的成績(jī)里?，F(xiàn)在，又到了即將開(kāi)啟新學(xué)期的時(shí)候，面對(duì)新學(xué)期繁重的任務(wù)，我更是要加倍的努力和用心來(lái)對(duì)待，所以，我為我下學(xué)期的學(xué)習(xí)制定了一個(gè)計(jì)劃。希望在新學(xué)期里，我能夠嚴(yán)格要求自己，做到珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，把之前所浪費(fèi)到的時(shí)間都彌補(bǔ)回來(lái)。

其實(shí)在上一學(xué)期，是我退步最快的一個(gè)學(xué)期。雖然在讀三、四年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)也并不是什么很好，但是也算不上十分糟糕，只能說(shuō)是在中等的成績(jī)。但是在上學(xué)期里，我就已經(jīng)退步到了班級(jí)的最后十名里。對(duì)此，我感到十分的懊惱。所以在下學(xué)期里，我一定要重新振作起來(lái)，把自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端正好，把自己學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái)。不僅要為自己爭(zhēng)一口氣，還要為我的父母和家人也爭(zhēng)一口氣。

首先，我要做到在下學(xué)期里把學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái)，我就要先給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。我暫且把目標(biāo)設(shè)定在下一次考試中每門科目的成績(jī)達(dá)到八十分以上，總排名排到班級(jí)的前二十五名里。對(duì)于這樣的一個(gè)目標(biāo)，對(duì)于我目前的水平來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度和壓力，但是沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，所以，在下學(xué)期里，我一定要朝著這個(gè)目標(biāo)而努力前進(jìn)。

其次，有了目標(biāo)，我就要有所行動(dòng)和改變。在課堂上，我不能再像以前對(duì)待學(xué)習(xí)這么的敷衍，而是要認(rèn)認(rèn)真真的把課從頭上到尾，并且，我還要在一邊聽(tīng)得過(guò)程中，一邊記筆記，讓自己留下深刻的印象。在課余的時(shí)間里，我要總結(jié)好上一節(jié)課堂里所講的內(nèi)容，然后把不懂的地方都向老師或者同學(xué)問(wèn)明白，等全部弄明白了后再預(yù)習(xí)好下一節(jié)課需要上的內(nèi)容。

最后，在平時(shí)的節(jié)假日里，我除了自己做好復(fù)習(xí)之外，我還要多報(bào)名參加一些補(bǔ)習(xí)班，特別是針對(duì)提高數(shù)學(xué)思維和能力之類的補(bǔ)習(xí)班級(jí)。以此來(lái)提高我弱勢(shì)科目的成績(jī)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃大概就是以上三點(diǎn)了，雖然只有三點(diǎn)，但是要做到這些也是一件很有難度的事情。不過(guò)，既然我已經(jīng)下定了決心，我就會(huì)好好的改正自己，我相信在新學(xué)期里，我一定會(huì)有所改變，也一定會(huì)有所進(jìn)步！

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃3

(一)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要意義

(1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，區(qū)別只是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容上，有的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，有的比較短暫。

要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，絕非一日之功，必須腳踏實(shí)地，有步驟地努力去做才行，因此，從實(shí)際出發(fā)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)就十分必要了?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)的科學(xué)結(jié)合就誕生了學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的愿望越強(qiáng)烈，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃也就越迫切。制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃后，就會(huì)使自己的每一個(gè)學(xué)習(xí)行為都和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)行為具有明確的目的性。

可以說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖，每一個(gè)想把學(xué)習(xí)搞上去的學(xué)生，要拿出的第一個(gè)實(shí)際行動(dòng)，就是制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)你訂完學(xué)習(xí)計(jì)劃后，心里有了底，會(huì)感到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題了。

(2)制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃可以磨練學(xué)習(xí)意志

在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施不會(huì)一帆風(fēng)順，而會(huì)受到種種“沖擊”。

“沖擊”有兩種情況：

一種情況是出現(xiàn)了自己沒(méi)有預(yù)料到的必須參加的，或必須進(jìn)行的有益活動(dòng)，如集體活動(dòng)，作業(yè)增多，考試臨近等等，這時(shí)就需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以適應(yīng)變化了的情況。

一種情況是出現(xiàn)了一些經(jīng)過(guò)自己的努力，完全可以排除的困難和干擾，例如，出現(xiàn)了自己計(jì)劃外的文體活動(dòng)或其他娛樂(lè)活動(dòng)，這對(duì)，為了保證計(jì)劃的實(shí)施，就要努力克服困難、干擾及各種誘惑，通過(guò)意志努力，不斷調(diào)整自己的行動(dòng)，使自己的行動(dòng)不偏離計(jì)劃中既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，直到實(shí)現(xiàn)為止。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，會(huì)使自己在實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃中，意志品質(zhì)(自覺(jué)、頑強(qiáng)、堅(jiān)持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往容易被人忽略，可實(shí)際上這是寶貴的精神財(cái)富。

科學(xué)研究結(jié)果表明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，意志品質(zhì)的作用越來(lái)越大。良好的意志品質(zhì)是學(xué)習(xí)成功的重要保證，而學(xué)習(xí)的成功又為發(fā)展良好的意志品質(zhì)起著推動(dòng)作用。

沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中對(duì)自己也就很少有什么要求和打算，當(dāng)然也談不上和現(xiàn)實(shí)有什么矛盾，更談不上什么意志上的努力和斗爭(zhēng)了。因此，這些學(xué)生的意志品質(zhì)常常很差。

(3)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成長(zhǎng)期按學(xué)習(xí)計(jì)劃辦事，就會(huì)使學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律，甚至逐漸形成“條件反射”。到時(shí)候，就不必為起不起床，睡不睡覺(jué)，學(xué)不學(xué)習(xí)再付出意志上的努力了。學(xué)習(xí)生活完全達(dá)到了“自動(dòng)”進(jìn)行的境界：不起床睡不著了，不睡覺(jué)就困了，不學(xué)習(xí)就好像缺了點(diǎn)什么似的。這說(shuō)明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的，也可以說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)計(jì)劃和頑強(qiáng)意志長(zhǎng)期結(jié)合的產(chǎn)物。

(4)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間上的浪費(fèi)

有了學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生知道，自己多玩1個(gè)小時(shí)，多聊1個(gè)鐘頭，將會(huì)使計(jì)劃上的某項(xiàng)任務(wù)告吹。根據(jù)學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)的原則，將使整個(gè)計(jì)劃中的許多任務(wù)受到影響，所以，他們對(duì)時(shí)間特別珍惜，不會(huì)隨便地浪費(fèi)時(shí)間。

計(jì)劃性強(qiáng)的學(xué)生，由于心中明確什么時(shí)間做什么事，所以不臨時(shí)動(dòng)腦筋，費(fèi)時(shí)間去想了。而缺乏計(jì)劃性的學(xué)生，一旦坐下來(lái)，還要為該干什么事考慮半天，尤其在完成了作業(yè)以后，這種現(xiàn)象就更為明顯，因此白白浪費(fèi)了很多時(shí)間。

總之，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以磨練學(xué)習(xí)意志，有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以減少時(shí)間的浪費(fèi)。一個(gè)想把學(xué)習(xí)搞好的學(xué)生，不妨制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，試著做做，看看效果如何。

(二)怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

要想制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)計(jì)劃要全面

訂的是學(xué)習(xí)計(jì)劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。不過(guò)，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。

例如，除了學(xué)習(xí)以外，還要安排好社會(huì)工作時(shí)間，鍛煉身體時(shí)間，充足的睡眠時(shí)間，文化娛樂(lè)時(shí)間等等，這樣才能保證自己的全面發(fā)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習(xí)生活豐富多彩，生動(dòng)有趣。

有的學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，只考慮三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習(xí)。對(duì)集體活動(dòng)不管不顧，對(duì)鍛煉身體不予考慮，至于娛樂(lè)和休息，計(jì)劃內(nèi)更是沒(méi)有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而容易引起疲勞，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面發(fā)展。

(2)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間

有的時(shí)候，表面上看學(xué)習(xí)時(shí)間不少，但真正歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間卻很少，為什么呢?因?yàn)槔蠋煵贾玫膶W(xué)習(xí)任務(wù)太多。相反的情況當(dāng)然也是存在的，即表面上看學(xué)習(xí)時(shí)間并不多，但卻基本上可以由自己安排，原因是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)比較少，那么就需要我們很好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間了。

因此，我們可以把除上課以外的學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩大部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)內(nèi)容是最基本的，在這部分時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量;

②學(xué)習(xí)的任務(wù)是具體的，主要是由老師安排的，不必自己去安排;

③帶點(diǎn)強(qiáng)制性，就是學(xué)習(xí)任務(wù)完成完不成，完成得好不好，是要接受老師檢查的。

由于上述三個(gè)特點(diǎn)，所以一般在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)的效率還是比較高的。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，這正是學(xué)習(xí)計(jì)劃中要做出具體安排的時(shí)間。

怎樣安排這部分自由學(xué)習(xí)時(shí)間呢?

一般可以做兩件事：一補(bǔ)課，二提高。

補(bǔ)課，是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高，是指深入鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，總要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行。例如，集中一個(gè)月或一周的自由學(xué)習(xí)時(shí)間專攻一個(gè)專題，解決一個(gè)專題后，再集中一段時(shí)間專攻第二個(gè)專題，第三個(gè)專題，這樣學(xué)習(xí)比較容易見(jiàn)效。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大作用，因此，自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。

對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始階段，自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或者很少，因?yàn)樗麄兠刻炷芡瓿衫蠋煯?dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不容易了。隨著學(xué)習(xí)水平的提高，他們的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)逐漸減少，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開(kāi)始階段自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，所以，一般學(xué)生往往不容易抓緊，這也恰恰是他們被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面難以改變的原因。達(dá)爾文說(shuō)：“我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間。”一個(gè)學(xué)生，如果看到自己學(xué)習(xí)水平不高，或者想急于改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，那就應(yīng)當(dāng)以分秒必爭(zhēng)的精神去抓自由學(xué)習(xí)時(shí)間。一旦抓住自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并且體會(huì)到抓住自由學(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處之后，他們就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，以增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己掌握的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大，一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面就會(huì)逐漸到來(lái)。

(3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排要結(jié)合好

在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。但是，由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不能訂得太具體，很難在這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都確定下來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得具體些。這樣，就把在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白當(dāng)天的'學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。

有了具體的短安排計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn)，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，心中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如，有一個(gè)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，原因是初中的化學(xué)沒(méi)學(xué)好，他下決心要把初中化學(xué)補(bǔ)上，為此，在學(xué)習(xí)時(shí)間上做了如下的安排：每天抓緊時(shí)間先完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成了當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，每天起碼要擠出1小時(shí)時(shí)間，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初中化學(xué)。在這里，他把學(xué)習(xí)時(shí)間鮮明地分成了常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間兩部分。

在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，他又把初中化學(xué)的五章內(nèi)容分配到六個(gè)星期中去完成，平均每周完成一章左右。每周開(kāi)始時(shí)，又把每章的各節(jié)內(nèi)容大致分到了每一天，使每天應(yīng)完成的內(nèi)容很具體。這樣一來(lái)，每天在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，心中就十分明確，學(xué)習(xí)的緊迫感也增強(qiáng)了。為了保證拿出充足的自由時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)化學(xué)，他在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率也提高了。一個(gè)半月后，他的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。可見(jiàn)，恰當(dāng)劃分常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)做到長(zhǎng)計(jì)劃短安排的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持下去，計(jì)劃中確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以比較順利地實(shí)現(xiàn)。

(4)要從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)

在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不少學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽略了實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，十分緊張。

什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?

①是自己將要掌握的知識(shí)和能力是什么

例如，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃中要接受和“消化”多少知識(shí)?要著重培養(yǎng)哪些能力?

②是時(shí)間的多少

在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，能有多少確實(shí)可用的學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?

③是學(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞

自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃中可以償還多少“欠債”?

④是老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度

不了解教學(xué)的進(jìn)度，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就不好安排，自由學(xué)習(xí)時(shí)間就更難以安排了。很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)”，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)的實(shí)際進(jìn)度，因而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過(guò)重就是過(guò)輕，還會(huì)出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。由于個(gè)人計(jì)劃經(jīng)常被老師的教學(xué)安排“沖擊”，有的學(xué)生還會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為“訂個(gè)人計(jì)劃沒(méi)有用，跟著老師走就行了”。結(jié)果使自己的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，把大量的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)了。

如果一個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃能和老師的教學(xué)進(jìn)度有機(jī)地配合好，就可以對(duì)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用。例如，一個(gè)高中的優(yōu)秀生，在老師講電學(xué)部分的前一個(gè)月，利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了初中電學(xué)部分(共五章)的內(nèi)容。由于他做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)高中電學(xué)時(shí)就很順利，等高中電學(xué)學(xué)完后他又利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，把初、高中的全部電學(xué)做了專題復(fù)習(xí)，到高三畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，他比別的同學(xué)就輕松得多?？梢?jiàn)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要考慮到老師的教學(xué)進(jìn)度，這樣才能收到好效果。

(5)要留有余地

計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實(shí)。要想把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在這個(gè)過(guò)程中，自己的思想可能會(huì)發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)計(jì)劃訂得再實(shí)際，也難免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣，計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，自由學(xué)習(xí)時(shí)間則會(huì)減少，因而計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動(dòng)比計(jì)劃的多了，占用了較多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施等等。所以為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)計(jì)劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機(jī)動(dòng)時(shí)間，目標(biāo)也不要訂得過(guò)高。在機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)安排一些一旦完不成對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說(shuō)，安排一些時(shí)間性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

由于在學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排上有了一定的伸縮性，就可以適應(yīng)臨時(shí)變化的情況，完成計(jì)劃的可能性也就增加了，這也有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

有的學(xué)生在訂計(jì)劃時(shí)，由于沒(méi)有留有余地，結(jié)果一旦受到?jīng)_擊，計(jì)劃就難以實(shí)現(xiàn)，慢慢地還會(huì)對(duì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了訂計(jì)劃的做法。當(dāng)然，計(jì)劃中留的余地也不能太多，太多了會(huì)使自己執(zhí)行計(jì)劃時(shí)松松垮垮，缺乏爭(zhēng)取完成計(jì)劃的奮斗精神。

(6)要提高時(shí)間的利用率

早晨或晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：外語(yǔ)。心情比較愉快，注意力比較集中的時(shí)間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時(shí)間，叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。學(xué)習(xí)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)交替安排，文科和理科的學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，就會(huì)取得不同的學(xué)習(xí)效果。如果按照上面說(shuō)的原則安排，學(xué)習(xí)的效果，時(shí)間的利用率將會(huì)大大增強(qiáng)和提高。

(7)注重效果，及時(shí)調(diào)整

在計(jì)劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，使之更加切實(shí)可行。

主要檢查以下內(nèi)容：

自己是不是基本按計(jì)劃做了，計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒(méi)有完成的原因是什么。

通過(guò)檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或排除干擾。

可以結(jié)合寫日記，不斷記錄計(jì)劃的執(zhí)行情況，使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅，這樣做還有利于總結(jié)和改進(jìn)。不寫日記的同學(xué)，起碼在一天結(jié)束的時(shí)候，回憶一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總之，科學(xué)的、實(shí)際可行的并認(rèn)真執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必將使學(xué)習(xí)效率大大提高，意志品質(zhì)大大增強(qiáng)，從而對(duì)學(xué)習(xí)的成功越來(lái)越有信心，隨之而來(lái)的是學(xué)習(xí)豐收的喜悅。而那些不料學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應(yīng)付老師而制訂的、不認(rèn)真執(zhí)行的計(jì)劃，只是一紙空文而已。

三)怎樣才能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間

要想制訂一份計(jì)劃，執(zhí)行一份計(jì)劃，首要的問(wèn)題是自己能不能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

怎么才能使我們得到更多的時(shí)間呢?

(1)要立下學(xué)習(xí)的志向

東漢時(shí)有一個(gè)學(xué)者叫董遇，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)只怕不立志，立了志就不怕沒(méi)時(shí)間，我就是利用‘三余’來(lái)學(xué)習(xí)的?！笔裁唇小叭唷蹦?就是“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余”，他就是利用冬閑、晚上、陰雨天的時(shí)間來(lái)讀書的。

確立了學(xué)習(xí)志向的學(xué)生，就會(huì)珍惜一切時(shí)間，抓住一切可以利用的時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而努力，就像彼埃爾·居里說(shuō)的：“使自己像一個(gè)嗡嗡地響著的陀螺一樣急速地旋轉(zhuǎn)，使外物不能侵入。”

那些立志獻(xiàn)身四化，立志攀登科學(xué)高峰，立志為國(guó)爭(zhēng)光的學(xué)生，必然會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而自覺(jué)地抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，因此很難在逛大街，站馬路，或胡聊天的行列中找到他們。

(2)要排除學(xué)習(xí)的各種干擾

在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常要受到各種事物的吸引，學(xué)習(xí)時(shí)間少就是因?yàn)樽约簭氖碌姆菍W(xué)習(xí)活動(dòng)太多的緣故，因此，要用頑強(qiáng)的意志控制自己，除了參加必要的非學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，要多保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

(3)要學(xué)會(huì)同時(shí)做幾件事的本領(lǐng)

這有一個(gè)科學(xué)地安排做事順序的問(wèn)題，例如，愛(ài)因斯坦即使是在做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)也從不虛度時(shí)間?！坝幸淮?，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步。他邁著莊重的步子，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出紙片和鉛筆，寫下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看甜睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去……”他就是應(yīng)約等學(xué)生時(shí)，也不會(huì)忘了拿著鉛筆和紙條把他思考的成果寫下來(lái)。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，完全可以像愛(ài)因斯坦那樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。如在乘車上學(xué)的路上，可以聽(tīng)外語(yǔ)錄音，背外語(yǔ)單詞、詞組、句型等;排長(zhǎng)隊(duì)買東西，可以背課文;做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，可以收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或錄音等等。

在做事情之前，應(yīng)當(dāng)想一想怎么安排最節(jié)省時(shí)間。

(4)要擅于利用零碎時(shí)間

達(dá)爾文說(shuō)：“我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間?！绷闼闀r(shí)間的利用辦法有兩種：一種是利用零碎的時(shí)間去完成一些自己感興趣，需要時(shí)間比較少的，比較靈活的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如做點(diǎn)習(xí)題之類的事。第二種是把分散的零碎時(shí)間集中起來(lái)使用。時(shí)間是分散的，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容是集中、專一的，這樣，在零碎時(shí)間內(nèi)也能完成比較大的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(5)要不斷地檢查時(shí)間的利用率

通過(guò)自學(xué)，考取了研究生。他抓時(shí)間講效率的一種方法就是用“自查評(píng)分”來(lái)促進(jìn)和調(diào)整自學(xué)過(guò)程，使自學(xué)的時(shí)間利用率不斷地得到提高。

(6)生活要簡(jiǎn)樸，朋友要挑選

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)在追求吃穿玩樂(lè)上浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，因此要與有抱負(fù)、有志氣、好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)多來(lái)往。如果交上了不求上進(jìn)，只講吃穿玩樂(lè)的朋友，并仿效之，那自己的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)一天比一天少，學(xué)習(xí)的成績(jī)也就會(huì)一天不如一天。

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃4

時(shí)間會(huì)毫不留情地在后面推著你前行。很快，我就要開(kāi)始初三的生活了。

老師說(shuō)，初三學(xué)習(xí)難度要加大。我想對(duì)初三的自己說(shuō)說(shuō)話：在學(xué)習(xí)方面，我希望自己學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試加油，我會(huì)認(rèn)真做好上課老師的筆記。語(yǔ)，數(shù)，英要爭(zhēng)取科科考A，能做到A+我想我會(huì)樂(lè)壞的。

體育方面，我要堅(jiān)持早晚訓(xùn)練，堅(jiān)持打籃球，希望我的籃球技術(shù)有所提升，投籃的準(zhǔn)確率提高。另外，我還想鍛煉一下我的體能，因?yàn)閶寢尶傉f(shuō)我體力不夠，耐力不夠。

初三，我想學(xué)會(huì)更多的菜式，我想在母親節(jié)那天或是媽媽生日的時(shí)候，做一次飯給媽媽吃。雖然我現(xiàn)在的水平還是只停留在能把菜煮熟的階段。

我還想在初三放假時(shí)，去一次國(guó)外旅游，我要自己去與外國(guó)人溝通，能表達(dá)出自己的意思，所以我要更認(rèn)真學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

初三是一個(gè)關(guān)口，是一個(gè)新的開(kāi)始，可能會(huì)學(xué)一個(gè)新技能，學(xué)業(yè)會(huì)加重，媽媽一樣會(huì)嘮叨，我會(huì)長(zhǎng)大，有自己的想法，不知道我會(huì)不會(huì)變得叛逆，希望別把媽媽氣得太壞，要知道我一百萬(wàn)分的愛(ài)她。

有點(diǎn)期待初三了。

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃5

快樂(lè)的寒假馬上就要過(guò)去了，我也要迎來(lái)新的學(xué)期，新學(xué)期開(kāi)始后，我將會(huì)成為一位高年級(jí)的學(xué)生，一想到這，我就十分自豪。

既然新學(xué)期要到了，那我就要養(yǎng)成一些新的習(xí)慣，我絞盡腦汁的想啊想，終于想出來(lái)了，因?yàn)槲蚁矚g看書，所以每天要抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書，以前老師雖然也叫我們每天看半個(gè)小時(shí)書，但是有時(shí)作業(yè)多的時(shí)候我也會(huì)偷懶不看，所以這學(xué)期一定要做到每天看書。還有，我晚上經(jīng)常很晚睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)遲到，這學(xué)期我一定要早睡早起，爭(zhēng)取不遲到。以前我上課不敢大膽舉手發(fā)言，有些時(shí)候還會(huì)做做小動(dòng)作，這學(xué)期一定要改過(guò)來(lái)。以前學(xué)習(xí)用品筆啊什么的總是剛用不久要么壞掉要么不見(jiàn)，這個(gè)學(xué)期我一定要珍惜學(xué)習(xí)用品。以前寫的作業(yè)本總是黑黑的，皺皺的，看起來(lái)很臟，這學(xué)期我要讓作業(yè)本干干凈凈，看起來(lái)也清爽。

新學(xué)期就要到了，我應(yīng)該更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這樣以后才能不辜負(fù)老師和家人的期望，考上好的學(xué)校，做一個(gè)有用的人。首先呢，就是要課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。作業(yè)要寫的工整漂亮，正確率高。

這就是我新學(xué)期的打算，既然說(shuō)了我就一定要做到!

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃6

回想過(guò)去真的有點(diǎn)討厭自己，怎么不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在才知道后悔?，F(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并做好課堂筆記，認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)。

特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型。在語(yǔ)文方面，增長(zhǎng)課外知識(shí)，多看課外書籍，及時(shí)記錄讀書筆記。在英語(yǔ)方面，我一定要多聽(tīng)多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時(shí)間，聽(tīng)讀英語(yǔ)，默寫單詞。新學(xué)期的多愁善感，新學(xué)期新打算，新學(xué)期新目標(biāo)。

新學(xué)期新的希望，讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來(lái)，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧！

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃7

做什么事情都需要提前做一個(gè)規(guī)劃，這樣在處理事情的時(shí)候才不會(huì)現(xiàn)得那么忙手忙腳，而且到時(shí)候做事的時(shí)候也會(huì)更加有動(dòng)力，因?yàn)橹雷约旱哪繕?biāo)是哪里，知道自己離目標(biāo)具體還有多遠(yuǎn)的距離，而且我們給自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，我們才能夠更好地突破自己，讓自己變得更加的優(yōu)秀。這些都是我爸媽告訴我的道理，雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)學(xué)生，但是我也知道給自己樹(shù)立目標(biāo)的重要性的，所以每一個(gè)學(xué)期我都會(huì)給自己寫一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)學(xué)期也不例外。

一、本學(xué)期目標(biāo)

這個(gè)學(xué)期是我在本年級(jí)的的第二個(gè)學(xué)期，也是我這一年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，所以我這一學(xué)年里面的學(xué)習(xí)怎樣就開(kāi)這一學(xué)期了，所以我對(duì)自己的要去是比較高的，上一學(xué)期期末的時(shí)候我在班級(jí)排在第七名，雖然在年級(jí)排名里面還算是靠前，到那時(shí)距離那些更加優(yōu)秀的還有一定的距離，所以本學(xué)期的對(duì)自己的目標(biāo)就是要穩(wěn)住自己當(dāng)前成績(jī)的同時(shí)，向著班級(jí)前三發(fā)起挑戰(zhàn)，并且向班級(jí)第一名做出努力。

二、情況分析

上一學(xué)期，自己的表現(xiàn)雖然總的來(lái)說(shuō)還算可以，但是細(xì)致的分科目來(lái)看，還是有不少的不足的，尤其是英語(yǔ)和體育這兩科?；蛟S是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是外語(yǔ)的原因，我的英語(yǔ)成績(jī)一直是比較差的，總是在剛好及格的分?jǐn)?shù)徘徊，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的分析，我覺(jué)得是自己對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間比較少。老師安排我的學(xué)習(xí)任務(wù)我就回去做，但是初次之外自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)是比較少的，背過(guò)的單詞，不會(huì)進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)鞏固，所以特別容易記憶淡化。在體育方面，上一學(xué)期成績(jī)單上給的評(píng)價(jià)死缺乏運(yùn)動(dòng)，積極性較差，確實(shí)我在體育課上就是比較懶惰，很少運(yùn)動(dòng)，這個(gè)學(xué)期需要重視這一塊了。

三、具體的安排

1、針對(duì)自己英語(yǔ)成績(jī)較差的問(wèn)題，我準(zhǔn)備在這個(gè)學(xué)期花更多的時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面，不僅要做老師的作業(yè)，自己也要用過(guò)年的壓歲錢買一些英語(yǔ)輔導(dǎo)書做。我準(zhǔn)備這個(gè)學(xué)期每天被十五個(gè)單詞，然后后面一天還要進(jìn)行默寫，每一周還要進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的默寫，我準(zhǔn)備讓同桌監(jiān)督我，已經(jīng)跟同桌商量好了。

2、這個(gè)學(xué)期我要注意自己體育運(yùn)動(dòng)這一塊了，先準(zhǔn)備培養(yǎng)一個(gè)體育愛(ài)好，因?yàn)閭€(gè)子比較矮的原因籃球就算了，我準(zhǔn)備買一副羽毛球拍在學(xué)校打羽毛球，多去跟同學(xué)玩，先培養(yǎng)出鍛煉的愛(ài)好，后面就會(huì)增加積極性。

3、我這個(gè)學(xué)期還要對(duì)待學(xué)習(xí)更加用心才行，這學(xué)期要看五本名著，并且每一本閱讀完以后還要寫一個(gè)心得，每天還要寫日記，增加自己的寫作能力，這樣在語(yǔ)文作文上面就更加強(qiáng)了在數(shù)學(xué)上面我準(zhǔn)備多做題，去買一本數(shù)學(xué)題目書來(lái)寫。

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃8

準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品

學(xué)習(xí)用品要早早做好準(zhǔn)備，可以準(zhǔn)備：書包、筆、練習(xí)本、作圖工具等，千萬(wàn)不能在開(kāi)學(xué)后再匆匆忙忙、丟三落四的采購(gòu)；更謹(jǐn)防開(kāi)學(xué)第一天，和家長(zhǎng)們擁擠在文具店，還常常遺漏些許學(xué)習(xí)用品。

還應(yīng)仔細(xì)檢查和整理作業(yè)，開(kāi)學(xué)當(dāng)天就能從容地交上作業(yè)，不會(huì)出現(xiàn)落了作業(yè)題目沒(méi)有做或者丟掉作業(yè)本的情況了；更要準(zhǔn)備好入學(xué)通知書，記得檢查通知書是否填寫完整；還有哪些需要做的事情忘記做了，開(kāi)學(xué)前還來(lái)得及完成。準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的“行當(dāng)”，為自己創(chuàng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍。

調(diào)整好生活習(xí)慣

暑假里，同學(xué)們熬夜看電視、玩電腦、一覺(jué)睡到自然醒，開(kāi)學(xué)前兩天才突擊寫作業(yè)……但是，開(kāi)學(xué)了，大家要及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間、就餐時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。逐漸調(diào)整到正常的狀態(tài)，更要減少看電視和玩游戲的時(shí)間，要不開(kāi)學(xué)后遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，早上醒來(lái)晚，遲到不說(shuō)，課堂上會(huì)犯困、走神等；趕快使“貓頭鷹”型的學(xué)生調(diào)整為“百靈鳥(niǎo)”型，盡早開(kāi)始調(diào)整生活習(xí)慣，在學(xué)校能有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

盡快適應(yīng)開(kāi)學(xué)狀態(tài)

開(kāi)學(xué)了，有的同學(xué)還留戀在暑假無(wú)憂無(wú)慮的生活之中，一想起上學(xué)，心里多少有點(diǎn)不樂(lè)意，難免會(huì)出現(xiàn)開(kāi)學(xué)焦慮癥狀；有的孩子是寒假作業(yè)沒(méi)有做完，擔(dān)心受批評(píng)。有的孩子是在寒假里作息時(shí)間完全打亂了、飲食也沒(méi)有了規(guī)律等，想到上學(xué)，就會(huì)難受。

建議逐漸調(diào)節(jié)生活規(guī)律，回憶上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，適當(dāng)預(yù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容。逐步適應(yīng)開(kāi)學(xué)環(huán)境，也可以多加強(qiáng)和爸爸媽媽的交流，幫助其消除“開(kāi)學(xué)焦慮癥”，使其迅速回到學(xué)校生活中來(lái)。

制定新學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃

新的學(xué)期新的希望，每個(gè)孩子都希望在新學(xué)期里有好的表現(xiàn)。假期開(kāi)學(xué)前，制定切實(shí)可行目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，能起到激勵(lì)作用。計(jì)劃制定好了，還要在新學(xué)期內(nèi)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，才能達(dá)到理想效果。

返校前的學(xué)習(xí)計(jì)劃9

新學(xué)期的第一個(gè)星期，轉(zhuǎn)眼間已沒(méi)了蹤影，時(shí)間就是頑皮，不經(jīng)意間就溜走了，便就在也回不來(lái)了。雖然時(shí)間過(guò)得很快，但這一星期我過(guò)得很充實(shí)，也很有意義。

開(kāi)學(xué)第一天的集部會(huì)議上，主任在臺(tái)上的講話記憶猶新，當(dāng)時(shí)聽(tīng)她報(bào)年級(jí)前幾名的名單時(shí)，我總是在責(zé)備自己。她表?yè)P(yáng)的每一個(gè)同學(xué)都讓我心里不好受，不是出于嫉妒，而是在責(zé)備、譴責(zé)自己，為什么不能像他們那樣在年級(jí)名列前茅?我是自甘墮落嗎?不，人是要有上進(jìn)心的，沒(méi)有上進(jìn)心的人活著還有什么意思?

在后一天的英語(yǔ)作業(yè)本上，文老師寫了這樣一段話：“我總認(rèn)為你還能學(xué)得更好，至少在班上前5名，你認(rèn)為呢?”就是這么一句話，讓我心里有說(shuō)不出的感激，我還沒(méi)有這么自信過(guò)，而文老師卻對(duì)我這么有信心，說(shuō)實(shí)話，就是因?yàn)檫@句話，我對(duì)待作業(yè)更認(rèn)真了，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃上寫到，英語(yǔ)作業(yè)每天至少拿到A，后面的幾天里，我的作業(yè)沒(méi)有下過(guò)A+，也許，這就是我的上進(jìn)心起了作用吧。

現(xiàn)在的我，不會(huì)再垂頭喪氣，我對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿了信心，我堅(jiān)信：努力總會(huì)有收獲，先苦后甜，才是最充實(shí)、快樂(lè)的人生!

第二篇：返校學(xué)習(xí)保證書

保證書

本人，就讀XX中學(xué)

班。曾因?qū)槭裁醋x書認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度遵守不到位。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間深刻反思，現(xiàn)在決心返校繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。

在校期間，本人做出以下保證：

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度

2、對(duì)自己安全負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)盡力

3、絕不影響他人生活和學(xué)習(xí)

4、堅(jiān)決服從學(xué)校、老師的管理

以上若有違反，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)和查實(shí)，本人愿承擔(dān)相關(guān)經(jīng)濟(jì)損失和其他相關(guān)責(zé)任及后果（包括自愿回家教育）。

保證人：

家

長(zhǎng)：

2018.2.25

第三篇：前灣中心小學(xué)讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃

前灣中心小學(xué)2018年春期讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃

開(kāi)展讀書活動(dòng)是一項(xiàng)提高師生綜合素養(yǎng)、陶冶高尚情操、塑造美好心靈的工程，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。本學(xué)期，我校繼續(xù)在“立足精細(xì)化辦學(xué)，打造精品特色學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)指引下，積極營(yíng)造濃厚書香校園氛圍，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，提升教師文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，不斷更新教育理念，用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，打造我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

具體措施如下：

一、完善結(jié)構(gòu)體系，保證讀書活動(dòng)順利開(kāi)展。

為確保讀書活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，馮少華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校教務(wù)處、德育處分管領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教研組及圖書管理員為讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。各部門共同商議，確定了學(xué)校讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)制度和措施，并由教務(wù)處及各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)具體落實(shí)，學(xué)校每月定期進(jìn)行檢查落實(shí)情況，并將教師和學(xué)生的讀書活動(dòng)落實(shí)情況納入教師教育教學(xué)常規(guī)考核之中，及時(shí)反饋進(jìn)展情況，在全校形成齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、開(kāi)展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

每位教師上報(bào)閱讀書目，每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行閱讀，并做好筆記，兩周寫一篇心得體會(huì)，學(xué)校德育處半期對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

三、精心策劃豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)。

1.教師根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，在學(xué)生閱讀之前先進(jìn)行閱讀，結(jié)合市教研室閱讀推薦書目向?qū)W生推薦合適書目，各班語(yǔ)文老師制定班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃，要有讀書活動(dòng)的主題、目標(biāo)、口號(hào)、活動(dòng)安排、總結(jié)評(píng)比，并對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)確保提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。一、二年級(jí)推薦注音版童謠、童話、繪本等圖文并茂的讀物；而中高年級(jí)教師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣推薦《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》、《老人與?！?、《第七條獵狗》等名著，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.每周開(kāi)展“師生共讀一本好書”活動(dòng)。要求低段積累好詞佳句，制作識(shí)字卡；中段積累精彩段落，做讀書小報(bào)；高段學(xué)生做讀書筆記，從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“學(xué)生優(yōu)秀讀書成果”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)一本好書。3.每月舉行“讀書講堂”活動(dòng)，學(xué)生自主申報(bào)、教師輔助指導(dǎo)，學(xué)生自主策劃、主持，暢所欲言，交流自己在讀書活動(dòng)中的感悟及體會(huì)。通過(guò)“讀書講堂活動(dòng)”搭建展示學(xué)生讀書交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書，讓學(xué)生受益，營(yíng)造濃厚書香校園氛圍。

四、搭建讀書平臺(tái)，多渠道購(gòu)置適宜師生借閱的圖書，并訂閱合適的報(bào)刊，以滿足師生的借閱。

每天開(kāi)放圖書室，師生們可利用下午課余時(shí)間進(jìn)入圖書室借閱喜愛(ài)的圖書。學(xué)校圖書室管理員王嫄博老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)有責(zé)任心的小圖書管理員，協(xié)助每天的圖書室借閱工作。開(kāi)放圖書室，滿足了師生閱讀的需求，讓更多的學(xué)生在書的海洋中汲取豐富的知識(shí)，在閱讀中感受書籍的魅力。

五、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果

學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

1、全?；顒?dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展“讀書講堂”活動(dòng)；開(kāi)展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。

2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書成果的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開(kāi)展“班級(jí)讀書之星”的評(píng)選。

3、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好好詞佳句摘錄、讀書筆記、寫讀后感、制作讀書卡等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

六、家校攜手，大力推進(jìn)親子共讀

我校非常重視 “親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。我們將分年級(jí)向家長(zhǎng)推薦親子共讀書目，號(hào)召家長(zhǎng)每天與孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，從而不僅讓孩子的小手牽大手，親子共讀，同時(shí)營(yíng)造了“書香校園”、“書香家庭”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氛圍。

七、開(kāi)展讀書活動(dòng)的建議：

（一）、要讓好的圖書占領(lǐng)孩子們的閱讀陣地。我們不但要與無(wú)意義的電視節(jié)目爭(zhēng)奪陣地，還要與不健康的書籍爭(zhēng)奪陣地。要充分利用節(jié)假日、寒假時(shí)間，給孩子推薦有益于身心的好書，便是我們占領(lǐng)陣地的強(qiáng)有力的措施。

（二）、語(yǔ)文老師首先要大力積極推動(dòng)讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)文老師理應(yīng)成為積極的推動(dòng)人。語(yǔ)文老師要用具體的行動(dòng)影響學(xué)生使學(xué)生愛(ài)上讀書。每周拿出專門的課時(shí)作為閱讀課。每周拿出兩課時(shí)作為閱讀課，在每節(jié)閱讀課上都要做好評(píng)價(jià)工作。

（三）、一定要做好家長(zhǎng)工作

向家長(zhǎng)講明讀書對(duì)孩子的積極作用尋求支持、指導(dǎo)他們?cè)趺丛诩依锒酱俸⒆幼x書、建議他們做哪些推動(dòng)孩子讀書的活動(dòng)、定期起各種方式了解孩子在家里的讀書情況以及家長(zhǎng)的情況、建議家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備藏書。

近年來(lái)，我校長(zhǎng)期開(kāi)展讀書活動(dòng)已取得明顯的成績(jī)，我們堅(jiān)信學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。

第四篇：期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇

期中考試馬上就要到來(lái)，為期中考試能夠考出一個(gè)優(yōu)異成績(jī)，我為自己制定一個(gè)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎借鑒！

期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

11、克制自己貪玩欲望。到臨近期中考試時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說(shuō)重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒(méi)事就拿出自己書來(lái)看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子理解、體會(huì)作者寫作手法，還要掌握這個(gè)句子修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌一種什么樣精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元定義，再做一遍書上題，還要做一些課外輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告，總之，可選主題有太多太多......這就是我期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，我要嚴(yán)格按照我計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試考出自己水平。

期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼又要期中考試，為能讓我們都考個(gè)好成績(jī)，老師讓我們訂一個(gè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，可是以前基礎(chǔ)不好，總跟不上別人，有時(shí)感覺(jué)自己很笨。媽媽說(shuō)是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)總是三心二意，不愛(ài)動(dòng)腦筋緣故。聽(tīng)媽媽話我略有所悟，于是我暗下決心：我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)每一節(jié)課，并仔細(xì)完成老師給我們留下作業(yè)，寫生字練新詞，還要多看課外書，進(jìn)而提高我寫作水平。

數(shù)學(xué)也是更不能有半點(diǎn)馬虎，我以前就是因?yàn)轳R虎，很簡(jiǎn)單題都算錯(cuò)，所以被老師批評(píng)好幾次。這次，我要認(rèn)真對(duì)待每一道題，以前做過(guò)題，再不能就這么忽略掉，要在就錯(cuò)奔上再重新做一遍，理解解題思路，掌握解題技巧和方法。

我要按照我計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)，持之以恒，好號(hào)學(xué)習(xí)，我想我一定會(huì)考個(gè)好成績(jī)。

期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

3轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月，還有幾天就要期中考試。這是我們本學(xué)期第一次大型考試。一提到期中考試，不少同學(xué)十分緊張，看看書本，學(xué)不少知識(shí)，但所剩時(shí)間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí)，我想給大家提幾點(diǎn)建議：

1、制定計(jì)劃：

我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)各門學(xué)科內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多時(shí)間復(fù)習(xí)自己弱科。

2、認(rèn)真讀課本：

現(xiàn)在孩子大多數(shù)比較浮躁，沒(méi)有讀課本習(xí)慣。其實(shí)，所有考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧獌?nèi)容有個(gè)清晰思路，并且用自己方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中一些基本題目有一個(gè)宏觀把握，對(duì)于試卷中問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題嚴(yán)密性。

另外，期中考試不會(huì)很難，著重考基本知識(shí)以書為主，所以回答簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書中語(yǔ)言，這樣子得分率比較高，老師改簡(jiǎn)答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵幾條有沒(méi)有，沒(méi)有時(shí)間完整瀏覽你答案。

3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。

根據(jù)人腦記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能。

記憶是建立在理解基礎(chǔ)上，感覺(jué)到東西我們不能夠理解它，只有理解東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識(shí)。

記憶是一個(gè)復(fù)雜過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看書本內(nèi)容是否記住，是否理解。也可以張開(kāi)嘴大聲講給自己聽(tīng)，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)。所以，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快時(shí)期。

4、復(fù)習(xí)小技巧

該背一定要背，比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)固定搭配、語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)字詞、古文翻譯。答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給分也就高一些。最省事復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)，用紅筆改過(guò)地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一缺點(diǎn)是，較久前知識(shí)，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到，在考試前，要背、要默一定要搞定。

5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們大腦集中于某一學(xué)科時(shí)間不是很長(zhǎng)，時(shí)間一長(zhǎng)，我們思維就可能處于停滯狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)幾門學(xué)科 都能夠安排一定時(shí)間，這樣保證大腦高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息。

考試期間復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別基本上也學(xué)不進(jìn)去。考前注意保持充足睡眠，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著，很容易題目也沒(méi)有時(shí)間做。

希望同學(xué)們保持一個(gè)良好心態(tài)，做好期中復(fù)習(xí)，考好這次考試，加油!

期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

4每天放學(xué)回到家，首先就是主動(dòng)完成作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)候不能讓父母催促著寫，不懂問(wèn)題自己去思考，然后再去查資料，最后才去請(qǐng)教父母或老師。寫完作業(yè)后時(shí)間也不能浪費(fèi)，自己看看課本，把掌握不好知識(shí)加深印象;其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題，多背單詞，多看課外書以及參加一些有意義課外活動(dòng)。

子曰：“溫故而知新?！币馑季褪钦f(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)，才能得到新體會(huì)與理解。

數(shù)學(xué)

1.整理老師發(fā)下復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年考試卷給做。重復(fù)做卷子里題目，越熟練越好。

2.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。

3.整理公式。重新背一遍并理解。

語(yǔ)文

1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。

2.整理老師發(fā)下復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年考試卷做。重復(fù)做卷子里題目，越熟練越好。

3.熟背課文，在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

4.作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并嘗試寫一些作文。

英語(yǔ)

1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。

2.單詞句子熟背，最好能默。

3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯(cuò)。

4.常翻一翻詞典，聽(tīng)一聽(tīng)磁帶，看一看光盤。

5.整理老師發(fā)下復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年考試卷給你做。重復(fù)做卷子里題目，越熟練越好。

期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

5俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺(jué)得要想取得好成績(jī)，除平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴，合理安排時(shí)間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)好，適當(dāng)給自己休息時(shí)間。根據(jù)具體時(shí)間情況和各門功課實(shí)際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。

復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)完整性;融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。

到最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

應(yīng)該把做過(guò)練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)要積極課后問(wèn)老師。

在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題思路。對(duì)于老師沒(méi)畫重點(diǎn)科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)地方深度記憶。

我要嚴(yán)格按照我復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)，希望期末考試能考出一個(gè)理想成績(jī)。

期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃6

不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)已經(jīng)是近兩個(gè)多月，檢驗(yàn)初一學(xué)生這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果期中考試很快就要來(lái)臨。我應(yīng)該如何合理安排時(shí)間，以保證我每一科都復(fù)習(xí)到位呢?

第一，過(guò)于犧牲休息時(shí)間。第二，過(guò)于強(qiáng)調(diào)習(xí)題訓(xùn)練。第三，過(guò)于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對(duì)于期中備考并不重視，指望考前幾天突擊。

考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)前提，而有針對(duì)性復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率關(guān)鍵?？荚囍耙褜W(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再加工過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)知識(shí)重新推到一個(gè)新層次學(xué)習(xí)過(guò)程。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)基本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想準(zhǔn)備

不管是哪種考試，要認(rèn)識(shí)到考試重要性，它是對(duì)自己學(xué)過(guò)知識(shí)是否掌握多少一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中成績(jī)和存在問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)，重視，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

(二)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理安排，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要是查漏補(bǔ)缺。

(三)復(fù)習(xí)方法多種多樣

不同方法也許適用于不同人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識(shí)在腦海里時(shí)間性。

(四)適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科知識(shí)掌握全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好。如數(shù)學(xué)中綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用能力。

(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中復(fù)習(xí)時(shí)間寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。

(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面內(nèi)容掌握不夠、理解還欠深刻內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無(wú)缺。

(七)融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶

平時(shí)學(xué)習(xí)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時(shí)學(xué)過(guò)知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來(lái)。這樣，“串”起來(lái)知識(shí)就比較系統(tǒng)。在“串”過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)再認(rèn)識(shí)過(guò)程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識(shí)過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。

期中考試前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃7

一年一度期中考試馬上就要開(kāi)始，同學(xué)們正在進(jìn)行緊張復(fù)習(xí)，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考。

子曰：“溫故而知新?！币馑季褪钦f(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí),才能得到新體會(huì)與理解。

每天放學(xué)回到家，首先就是主動(dòng)完成作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)候不能讓父母催促著寫,不懂問(wèn)題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請(qǐng)教父母或老師。寫完作業(yè)后時(shí)間也不能浪費(fèi),自己看看課本，把掌握不好知識(shí)加深印象;其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義課外活動(dòng)。

其次，不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除十分重要內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要筆記即可。

最后，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，這樣保證大腦高效率。

第五篇：中小學(xué)校開(kāi)學(xué)復(fù)課詳細(xì)方案（返校前，后）

中小學(xué)校開(kāi)學(xué)復(fù)課詳細(xì)方案（返校前，后）

按照《中小學(xué)開(kāi)學(xué)復(fù)課工作方案》通知的相關(guān)要求，本著對(duì)師

生生命安全和身體健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，多措并舉、周密安排、有

序推進(jìn)開(kāi)學(xué)復(fù)課各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作方案。

一、返校前

1、所有外出學(xué)生返回前，需第一時(shí)間告知班主任返回時(shí)間，并

向居住地所在村委會(huì)或社區(qū)報(bào)告。

2、所有外出返回學(xué)生須居家隔離14天，連續(xù)14天沒(méi)有出現(xiàn)體

溫異常及咳嗽等癥狀，體溫監(jiān)測(cè)正常方可復(fù)學(xué)。

3、利用線上教學(xué)手段，教會(huì)學(xué)生如何正確洗手、如何正確佩戴

口罩，如何處理使用后的口罩。小學(xué)低年級(jí)可將演示視頻通過(guò)微信

或釘釘傳到家長(zhǎng)群。

4、教師通過(guò)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，建議家長(zhǎng)不要走親訪友,嚴(yán)格按照要求居家隔離，少出門，少接觸他人。

二、返校入學(xué)日流程及各崗位管理規(guī)范

（_）學(xué)校開(kāi)學(xué)復(fù)課前的相關(guān)準(zhǔn)備工作

1、健全學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，完善管理制度，制定防控工作

方案、應(yīng)急預(yù)案、演練應(yīng)急預(yù)案。

2、做好學(xué)生返回情況統(tǒng)計(jì)工作，排查并準(zhǔn)確掌握教師、學(xué)生及

家長(zhǎng)身體狀況以及是否有國(guó)外或湖北武漢等疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的旅居

史、途經(jīng)史。（此項(xiàng)工作由胡冒航負(fù)責(zé)）

3、做好全校師生及聘用人員返校前14天體溫監(jiān)測(cè)，（食堂聘

用工人由趙銀金負(fù)責(zé)），外出師生的體溫監(jiān)測(cè)要有記錄。無(wú)體溫異

常、咳嗽等癥狀是教職工復(fù)工的必要條件（由胡冒航負(fù)責(zé)）。教師

提前上班，期間每天由高宗英在校門口給教職工測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)異常

馬上報(bào)告校長(zhǎng)，第一時(shí)間隔離，視情節(jié)啟動(dòng)防疫預(yù)案。

4、在開(kāi)學(xué)前一日進(jìn)行復(fù)課流程推演和疫情應(yīng)急處置演練。推演

過(guò)程，由教師、領(lǐng)書的家長(zhǎng)代替學(xué)生，學(xué)生不參加推演和演練。通

過(guò)一日推演和演練，進(jìn)一步完善預(yù)案，增減各個(gè)崗位設(shè)置（中教部

宋校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小教部朱校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，后勤部由鐘亞?wèn)|負(fù)責(zé)）。

5、加強(qiáng)警務(wù)室建設(shè)，對(duì)警務(wù)室工作人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)和要求。

教職工進(jìn)入學(xué)校必須佩戴口罩，接受體溫檢測(cè)，體溫正常后，掃

“龍江健康碼”進(jìn)入，教職工無(wú)特殊情況不許外出，外出必須有校

長(zhǎng)簽字的出門證。要加強(qiáng)值班值守工作，嚴(yán)把學(xué)校入口關(guān)，嚴(yán)禁非

校內(nèi)人員進(jìn)校，警務(wù)室不能有無(wú)關(guān)人員滯留。

6、防控物資由總務(wù)處統(tǒng)一存放，鐘亞?wèn)|負(fù)責(zé)管理、發(fā)放，避免

學(xué)生直接接觸。嚴(yán)格按照要求儲(chǔ)存及使用。制定防控物資臺(tái)賬并對(duì)

防控物資入庫(kù)、配發(fā)、管理、使用做好記錄，一把手作為疫情防控

物資的第一責(zé)任人，要對(duì)疫情物資的發(fā)放了如指掌。

7、按照要求，確定專人每日對(duì)學(xué)校相關(guān)設(shè)施及場(chǎng)所進(jìn)行預(yù)防性

消毒、通風(fēng)，做好校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作。（人員由中教部、小教

部、后勤部指定）

8、在原明德小學(xué)設(shè)置3個(gè)隔離室，在中學(xué)操場(chǎng)部分區(qū)域設(shè)置隔

離區(qū)，在校門口到隔離室之間設(shè)置隔離通道，并按相關(guān)要求配備相

關(guān)物品。（由姜陽(yáng)揚(yáng)負(fù)責(zé)）

9、根據(jù)教育局復(fù)課具體時(shí)間的通知結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，合理計(jì)

劃學(xué)生入學(xué)、上課、課間、及放學(xué)時(shí)間，報(bào)教體局疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小

組，經(jīng)確認(rèn)后執(zhí)行，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下學(xué)（由朱校

長(zhǎng)、宋校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。

10、食堂、宿舍、教學(xué)樓的門簾要提前撤掉。

11、做好學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)，對(duì)食堂冷藏冷凍設(shè)備要進(jìn)行全面

檢查和維護(hù)，新購(gòu)?fù)栖囅竟瘛⒘魳庸?、防蚊蠅燈、紫外線消毒燈

干手器、全自動(dòng)筷子消毒機(jī)等。

12、設(shè)立意見(jiàn)箱或校長(zhǎng)郵箱、24小時(shí)熱線等方式，收集師生意

見(jiàn)建議，了解并回應(yīng)師生困難困惑，及時(shí)妥善處理各種輿情。

13、與當(dāng)?shù)卣疁贤?，做好廢棄醫(yī)療垃圾的處理工作。

14、與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院聯(lián)系，確定校園隔離室專業(yè)醫(yī)護(hù)指導(dǎo)人員。

（二）學(xué)校門口檢查崗設(shè)置及相關(guān)要求和流程

1、在學(xué)校門口設(shè)置體溫監(jiān)測(cè)處，指定專人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生及教師進(jìn)

行體溫檢測(cè)。體溫異常學(xué)生，有家長(zhǎng)接送的，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，勸其及

時(shí)就醫(yī)；無(wú)家長(zhǎng)接送的學(xué)生，走學(xué)校設(shè)置的疫情隔離專用通道，到

指定隔離區(qū)進(jìn)行隔離觀察（要有記錄），并及時(shí)逐級(jí)報(bào)告，第一時(shí)間

啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。體溫正常學(xué)生走正常通道，到教室準(zhǔn)備上課。（校

門前體溫檢測(cè)中小學(xué)各出三人，分兩組，一人記錄，一人測(cè)溫，一

人維持秩序，如果有學(xué)生需要隔離，由維持秩序的教師走專用通道

送到隔離室）

2、在公路與校門口之間設(shè)置緩沖區(qū)，家長(zhǎng)要在緩沖區(qū)外等候?qū)W

生，要做好宣傳和引導(dǎo)，建議家長(zhǎng)等候過(guò)程中盡量保持人與人之間的距離，減少人員聚集。（由門衛(wèi)負(fù)責(zé)）

3、嚴(yán)禁任何外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。送貨車輛將食堂采購(gòu)食材卸到

學(xué)校門口，由學(xué)校指定人員交接，需要消毒的在校門外做好消毒工

作。

（三）上課及課間管理及流程

1、課前要查看師生出勤情況，做好缺勤教職工和學(xué)生的追訪工

作。

2、班主任每天分上午及下午在課前分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，并做好記錄。

3、班級(jí)內(nèi)設(shè)置一個(gè)醫(yī)療廢棄物品專用垃圾桶（帶蓋，并有醒目

標(biāo)識(shí)）

4、學(xué)生下課在班級(jí)內(nèi)組織活動(dòng)，不出班級(jí)活動(dòng)。

5、學(xué)生上廁所要盡量錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰，盡量避免學(xué)生大范圍聚集和班

級(jí)交叉。

6、師生進(jìn)出學(xué)校，一律采取一列縱隊(duì)，人與人間距不少于1米。

減少行進(jìn)間的語(yǔ)言交流。（由中教部、小教部派人監(jiān)督）

7、取消大課間及學(xué)生聚集性活動(dòng)，體育課必須上，嚴(yán)禁兩不班

級(jí)合上體育課，課間盡量減少交叉和聚集。

8、眼保健操前學(xué)生要保持雙手清潔。

（四）后廚加工及就餐管理及流程

1、食堂從業(yè)人員必須持有健康證上崗，從業(yè)人員每日上崗前必

須進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫正常后方可上崗。（由趙銀金負(fù)責(zé)，王德琴

監(jiān)督）

2、食堂從業(yè)人員均應(yīng)佩戴一次性帽子、口罩、手套。工作期間

注意個(gè)人衛(wèi)生，并按照食堂管理規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行操作流程。

3、嚴(yán)禁任采購(gòu)、食用野生動(dòng)物。所有食物必須煮熟后食用，不

允許為學(xué)生提供生冷食物。

4、疫情期間不得佩戴開(kāi)放式透明口罩。

5、食堂加工間無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入。食堂工作人員的手機(jī)及其他

與工作無(wú)關(guān)物品，不得帶入到食品加工間。

6、做好食材采購(gòu)及餐具消毒工作，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行食品加工

環(huán)節(jié)。確保安全、健康。

7、食品原料、半成品、成品貯存采用保鮮膜覆蓋或密閉容器等

方法，避免長(zhǎng)時(shí)間裸露，嚴(yán)格落實(shí)食品留樣制度。

8、學(xué)生就餐前要先洗手，保持手部清潔。

9、出入食堂途中及打餐時(shí)，要排隊(duì)行進(jìn)，間隔一米以上。

10、疫情期間，實(shí)行分時(shí)段錯(cuò)峰就餐。小學(xué)一、二、三年級(jí)為

一個(gè)時(shí)段，四、五年級(jí)一個(gè)時(shí)段，中間間隔20分鐘；中學(xué)一、二年

級(jí)為一個(gè)時(shí)段，三四年級(jí)為一個(gè)時(shí)段，就餐間隔15分鐘。不讓學(xué)生

面對(duì)面就餐。學(xué)生要減少交流、保持距離分散就坐。就餐結(jié)束后，不要在食堂逗留。（由宿舍看護(hù)嚴(yán)格管理）

11、鼓勵(lì)非住宿學(xué)生每天自備餐具?？捎杉议L(zhǎng)接送學(xué)生回家就

餐。

12、餐廚垃圾須定點(diǎn)存放、及時(shí)清運(yùn)，每天至少進(jìn)行一次餐廚

垃圾存放場(chǎng)所和盛裝容器的清潔消毒。

（五）宿舍管理規(guī)范及流程

1、按照學(xué)校實(shí)際作息時(shí)間，在宿舍門口設(shè)置檢查崗，對(duì)學(xué)生出

入進(jìn)行管制，嚴(yán)禁學(xué)生聚集、隨意出入。檢查崗要有出入登記及體

溫檢查記錄，嚴(yán)禁任何非住宿的外來(lái)人員進(jìn)入宿舍。（由鄭連學(xué)負(fù)

責(zé)）

2、宿舍內(nèi)設(shè)立兩處符合隔離條件的臨時(shí)觀察間。并配備口罩、測(cè)溫儀、消毒液、一次性手套等防護(hù)物資。宿舍內(nèi)如有發(fā)熱、咳嗽的師生要第一時(shí)間將其帶入到宿舍隔離區(qū)進(jìn)行隔離。然后通過(guò)宿舍

管理教師向本校校長(zhǎng)報(bào)告，然后由校長(zhǎng)依情況按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)逐級(jí)上

報(bào)。

3、宿舍看護(hù)教師要在學(xué)生早、晚進(jìn)出寢室前對(duì)學(xué)生進(jìn)出佩戴口

罩情況進(jìn)行檢查，組織學(xué)生量體溫，有序進(jìn)出宿舍。發(fā)現(xiàn)體溫異常

學(xué)生，帶到臨時(shí)觀察點(diǎn)隔離觀察。（由鄭連學(xué)負(fù)責(zé)）

4、住宿生禁止在宿舍走廊內(nèi)隨意活動(dòng)。非上課時(shí)間，嚴(yán)禁隨意

出入宿舍。禁止學(xué)生組織、參與包括打球、聚餐在內(nèi)的任何聚集性

活動(dòng)。

5、宿舍管理員要充分利用監(jiān)控或各樓層走廊的檢查崗，做好學(xué)

生管理，嚴(yán)禁學(xué)生亂串寢室。要合理安排住宿生洗漱及上廁所，嚴(yán)

格錯(cuò)峰安排，最大程度地減少學(xué)生交叉和聚集。

6、要在宿舍的洗漱間放置洗手液，安裝干手器，供師生洗漱之

用。

7、每個(gè)走廊樓梯口要設(shè)置一個(gè)醫(yī)療廢棄物品專用垃圾桶（帶蓋，并有醒目標(biāo)識(shí)）

8、宿舍消毒、通風(fēng)相關(guān)事宜參照“學(xué)校消毒工作管理規(guī)范及流

程”進(jìn)行操作。（一樓由鄭連學(xué)負(fù)責(zé)，二樓由張翠貞負(fù)責(zé)）

9、加強(qiáng)宿舍管理，每晚要進(jìn)行查寢，出現(xiàn)師生夜不歸宿的情況,要實(shí)行第一時(shí)間報(bào)告。

10、按照實(shí)際情況合理安排每個(gè)房間學(xué)生床位數(shù)（由鄭連學(xué)負(fù)責(zé)）

O

（六）校車管理規(guī)范及工作流程（由張慶負(fù)責(zé)）

1、校車做好各項(xiàng)“體檢”，發(fā)車前做好消毒工作。

2、校車司機(jī)要持健康證上崗，并保證每日發(fā)車前進(jìn)行體溫檢測(cè)，確保體溫正常上崗，上崗期間要佩戴口罩，接受校方再次體溫測(cè)量。

3、送學(xué)生時(shí)，跟車教師先到檢測(cè)崗測(cè)量體溫，一切正常后，對(duì)

司機(jī)進(jìn)行體溫檢測(cè)，然后對(duì)登車的學(xué)生逐一檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)

告，要在第一時(shí)間進(jìn)行有效隔離。

4、接學(xué)生時(shí)，跟車教師先給自己測(cè)體溫，一切正常方可上崗，上車后先給司機(jī)測(cè)體溫，學(xué)生登車時(shí)逐一測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)異常，電話

通知家長(zhǎng)把學(xué)生接回就醫(yī)，及時(shí)告知班主任并向校長(zhǎng)報(bào)告。

5、校車行駛途中所有乘員全程帶口罩，教育學(xué)生不喧嘩、不打

鬧，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

6、早晨校車到校，由張慶負(fù)責(zé)對(duì)司機(jī)、跟車教師、學(xué)生進(jìn)行體

溫檢測(cè)。（要有記錄）

7、校車為學(xué)生專用，嚴(yán)禁除學(xué)生以外的社會(huì)人員乘坐，為他人

攜帶物品。

8、鼓勵(lì)有私家車的學(xué)生家長(zhǎng)自行接送學(xué)生，要求學(xué)生不要乘坐

公共交通，不要幾人合租出租車，不允許兩家以上（含兩家）拼車

送學(xué)生，不允許乘坐沒(méi)有營(yíng)運(yùn)手續(xù)的“黑車”。

9、校車消毒、通風(fēng)相關(guān)事宜參照“學(xué)校消毒工作管理規(guī)范及流

程”進(jìn)行操作。

（七）通勤車管理規(guī)范及工作流程（由楊海歐負(fù)責(zé)）

1、司機(jī)每天提前一小時(shí)到車庫(kù)給校車消毒，消毒后關(guān)閉車門

30分鐘，然后開(kāi)所有車門通風(fēng)30分鐘，并用專用抹布擦拭。

2、安排第一站的一個(gè)教師先給司機(jī)測(cè)體溫，一切正常后，按每天的線路接教師，每位上車的教師都要帶口罩、測(cè)體溫。如果發(fā)現(xiàn)

異常及時(shí)報(bào)告并隔離。

3、校車到校，車停在校門口緩沖區(qū)，教師下車測(cè)體溫、掃健康

碼，一切正常方可進(jìn)入教室。

4、教師下班兩小時(shí)前，司機(jī)對(duì)校車進(jìn)行消毒、通風(fēng)、擦拭。

5、教師下班后，先測(cè)體溫然后有序上車，途中不要摘口罩，不

說(shuō)笑、不打鬧。

(A)、學(xué)校消毒工作管理規(guī)范及流程

1、消毒人員需著防護(hù)服、佩戴護(hù)目鏡、口罩及手套。

2、師生員工預(yù)防性消毒

(1)工作、學(xué)習(xí)入座前：每日2次對(duì)桌椅、電腦等辦公用品使

用75%醫(yī)用酒精擦拭消毒。手、皮膚可選擇碘伏或速干手消毒劑擦

拭消毒。教育學(xué)生不要用手直接揉、擦眼睛。

(2)師生在參加戶外活動(dòng)等公共活動(dòng)后、就餐前、如廁后、入

睡前，以內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕“六步洗手法”清洗手部為主，在手、皮膚接觸可疑污染物后使用碘伏或速干手消毒劑擦拭消毒。

3、學(xué)校公共場(chǎng)所預(yù)防性消毒

(1)食堂：

餐廳、售賣間及操作間等區(qū)域：每餐(或每次)使用前，要嚴(yán)格

執(zhí)行消毒制度。

餐(飲)具：嚴(yán)格執(zhí)行一洗、二沖、三消毒、四保潔制度。其

中消毒可以采用：①煮沸消毒15分鐘；②使用消毒柜進(jìn)行消毒；③

紅外線消毒一般控制溫度120°

C,時(shí)長(zhǎng)15-20分鐘。

(2)宿舍：

每天早晨學(xué)生離開(kāi)后對(duì)宿舍進(jìn)行消毒，密閉保持30分鐘后，通

風(fēng)至少30分鐘；下午在學(xué)生放學(xué)回宿舍為兩小時(shí)，對(duì)宿舍進(jìn)行消毒,密閉保持30分鐘后，再進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)30分鐘以上，確保學(xué)生返回

前宿舍無(wú)異味。

做好清潔衛(wèi)生和每日不少于2次的通風(fēng)換氣，每日早、晚2次

使用消毒液對(duì)地面、墻壁、床鋪等部位進(jìn)行擦拭或空間噴灑消毒，消毒順序由外到內(nèi)，消毒后30分鐘開(kāi)窗通風(fēng)，方可使用。

(3)廁所：(由趙來(lái)錢、焦建蘭負(fù)責(zé))

①室內(nèi)地面、墻面、蹲坑、小便池、馬桶等：每天4次使用消毒

液進(jìn)行空間噴灑或表面擦拭消毒。

②門把手、水龍頭等：使用消毒液擦拭消毒，30分鐘后用清水

擦拭干凈。

(4)辦公室、教室：(各辦公室人員輪流負(fù)責(zé)，教室由班主任

負(fù)責(zé))

①每日至少上午、中午、下午各通風(fēng)1次，時(shí)間30分以上。

②每日早、晚2次使用消毒液對(duì)地面、墻壁、桌椅等物體和物品

進(jìn)行擦拭或空間噴灑消毒，消毒順序由外到內(nèi)，密閉保持30分鐘后,再進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)30分鐘以上，確保師生返回前無(wú)異味。

（5）隔離室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等功能室：（隔離室由姜陽(yáng)揚(yáng)負(fù)

責(zé)，會(huì)議室由中教部、小教部指定人員負(fù)責(zé)）

①地面和墻壁等表面：使用消毒液擦拭或空間噴灑消毒，消毒

順序由外到內(nèi)，密閉保持30分鐘后，再進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)30分鐘以上,確保師生返回前無(wú)異味。②桌面、門把手、水龍頭等物體表面：使

用消毒液擦拭或空間噴灑消毒，30分鐘后用清水擦拭干凈。

4、其他消毒要求

（1）

拖布和抹布衛(wèi)生工具：按照房間分區(qū)使用，避免交叉感染,使用后及時(shí)以消毒液浸泡消毒，30分鐘后再用清水沖洗干凈，晾干

存放。

（2）

肉眼可見(jiàn)污染物：若少量污染物的，立即使用消毒液噴灑

至濕潤(rùn)，作用30分鐘后予以清除，再以清水抹布或拖布進(jìn)行清洗；

嘔吐物、痰跡等較多污染物的，立即用吸水材料沾取消毒液包裹后

清除，再以消毒液噴灑或擦拭消毒。

（3）

食堂、教學(xué)樓、宿舍樓梯扶手、門把手，要增加消毒次數(shù),每日各不少于6次。

學(xué)校疫情防控模擬應(yīng)急演練方案

為進(jìn)一步提高學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力，做好新冠肺炎疫

情防控工作，確保學(xué)校開(kāi)學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，師生的健康和安

全，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定本校疫情防控應(yīng)急演練方案：

一、人員分工及主要職責(zé)

1、成立由校長(zhǎng)為總指揮的疫情防控應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一調(diào)

度，現(xiàn)場(chǎng)指揮，對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行決策。

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XX

XXX

成員：XX

XXX

XXX

小組下設(shè)立演練評(píng)估組、疫情監(jiān)測(cè)組、現(xiàn)場(chǎng)消毒組、信息排查

組、隔離工作組、宣傳維穩(wěn)組等，2、演練評(píng)估組

組長(zhǎng)：XXX

成員：XX

XXX

XXX

主要職責(zé)：

①負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評(píng)估等工作；

②根據(jù)上級(jí)教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否

停課以及停課的時(shí)間，班級(jí)或年級(jí)范圍等；

③綜合評(píng)估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置

流程。

3、疫情監(jiān)測(cè)組

組長(zhǎng)：XXX

成員：XXX

XX

XXX

主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過(guò)程中體溫監(jiān)測(cè)；

②疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)排查患病學(xué)生的活動(dòng)軌跡和接觸對(duì)象情況,確定確切接觸者;

③對(duì)患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對(duì)其

班級(jí)及學(xué)校其他同學(xué)加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。

4、現(xiàn)場(chǎng)消毒組

組長(zhǎng)：XXX

成員：XXX

XX

XXX

主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)入校園的師生、物品進(jìn)行消毒；

②負(fù)責(zé)對(duì)出現(xiàn)疫情癥狀學(xué)生經(jīng)過(guò)的通道及該可能接觸過(guò)的物品

進(jìn)行應(yīng)急消毒；

③根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級(jí)、衛(wèi)生間、公共場(chǎng)所等消毒工作,并在學(xué)生離開(kāi)隔離觀察室后對(duì)留觀室進(jìn)行終末消毒，同時(shí)做好記錄。

5、信息排查組

組長(zhǎng)：XXX

成員：XX

XX

XXX

主要職責(zé)：

①排查隔離密切接觸者，出現(xiàn)疫情后，及時(shí)聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，并

通知學(xué)生家

②按規(guī)定向上級(jí)教育部門、疫情防控部門報(bào)告情況:

③協(xié)助上級(jí)有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。

6、隔離工作組

組

XXX

成員：XX

XX

XXX

主要職責(zé)：

①疫情發(fā)生后，立即組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治；

②利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動(dòng)，回到班級(jí)；

③確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免

交義感染。

7、宣傳維穩(wěn)組

組長(zhǎng)：XXX

成員：XX

XX

XXX

主要職責(zé)：

①普及疫情防控相關(guān)知識(shí)

負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長(zhǎng)情緒；

②對(duì)隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測(cè)、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

二、場(chǎng)景設(shè)置及演練流程

在開(kāi)學(xué)前組織教職工開(kāi)展三次全面的疫情防控應(yīng)急演練，使

各工作組熟練工作流程，落實(shí)演練環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事

件的能力。

場(chǎng)景一：入校體溫檢測(cè)演練

學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至

關(guān)重要。演練從模擬學(xué)生排隊(duì)等候進(jìn)入校園開(kāi)始，早晨入校時(shí)學(xué)生戴

好口罩，手持健康卡，并保持一米左右間距，分三條通道排隊(duì)進(jìn)入學(xué)

校。

入校時(shí)依次走過(guò)測(cè)溫區(qū)，檢測(cè)人員在二邊用測(cè)溫儀對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)

行體溫檢測(cè)，并對(duì)學(xué)生自行車、書包等物品進(jìn)行消毒。體溫正常、無(wú)

其他癥狀者，有序進(jìn)入班級(jí)上課。

體溫異常的學(xué)生由專人帶至隔離區(qū)，送至復(fù)測(cè)區(qū)，由校醫(yī)再次用

水銀溫度計(jì)對(duì)學(xué)生體溫進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)將此生經(jīng)過(guò)的通道消毒并封閉。

場(chǎng)景二：教室體溫檢測(cè)演練

學(xué)生戴好口罩進(jìn)入教室后，由班主任再次逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢

測(cè)，體溫全部正常，等候上課。疫情監(jiān)測(cè)組對(duì)體溫檢測(cè)和消毒做好記

錄。當(dāng)檢測(cè)有學(xué)生溫度異常時(shí)，班主任老師馬上詢問(wèn)該生情況，聯(lián)系

防疫員及時(shí)將學(xué)生臨時(shí)帶至隔離室處理，由消毒組派專人對(duì)教室進(jìn)行

清潔消毒。

場(chǎng)景三：晨午檢演練

在學(xué)生上交健康卡的基礎(chǔ)上，每天進(jìn)行晨檢、午檢，對(duì)缺勤學(xué)生

進(jìn)行電話跟蹤，了解其具體情況。在午餐前由班主任為學(xué)生進(jìn)行測(cè)溫，疫情監(jiān)測(cè)組做詳細(xì)記錄，如發(fā)現(xiàn)異常情況，由專人將學(xué)生送至隔離室，現(xiàn)場(chǎng)消毒組進(jìn)行班內(nèi)消毒，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散，同時(shí)通知家長(zhǎng)，逐級(jí)

上報(bào)相關(guān)部門。

每天對(duì)教室進(jìn)行至少3次通風(fēng)，放學(xué)后進(jìn)行一次徹底消毒，門把

手、教學(xué)用品等隨時(shí)用酒精進(jìn)行擦拭。

場(chǎng)景四：學(xué)生用餐演練

學(xué)生、教職工實(shí)行錯(cuò)時(shí)就餐、分散就餐，時(shí)間安排：11：

00-

—11：

20,一、二年級(jí)；11：

25——11：

45,三、四年級(jí)；

11：

50—12：

10,五、六年級(jí)。師生就餐時(shí)須佩戴口罩，進(jìn)入食堂

時(shí)需排隊(duì)洗手，進(jìn)行間隔水龍頭洗手，用手部烘干機(jī)烘干。分兩隊(duì)排

列取餐，隊(duì)伍間隔在1米以上。疫情監(jiān)測(cè)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)。體

溫異常者按照異常情況處理。

食堂分發(fā)套餐，即取即走，實(shí)行分區(qū)用餐，到餐位坐下吃飯的最

后一刻才摘口罩，就餐結(jié)束后立即佩戴口罩并離開(kāi)。避免面對(duì)面就餐

和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，實(shí)行錯(cuò)位就餐。就餐中不交流、少說(shuō)話，避免交叉感染。

用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊(duì),將剩飯菜倒進(jìn)淚水桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。

用餐后食堂對(duì)全部餐具和就餐環(huán)境進(jìn)行消毒。

場(chǎng)景五：下午放學(xué)演練

把好離校關(guān)，下午放學(xué)后，為避免學(xué)生和家長(zhǎng)大面積群體接觸，學(xué)校分時(shí)間段、分年級(jí)、分班級(jí)實(shí)行錯(cuò)峰放學(xué)。時(shí)間安排：15:00

—

年級(jí)，15：

30二年級(jí)，16:00三年級(jí)，16:30四年級(jí)，17:00五年級(jí)，17:30六年級(jí)。各班級(jí)按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，班級(jí)間間距為10米左

右。班主任嚴(yán)控時(shí)間點(diǎn)，將學(xué)生有序送至指定接送點(diǎn)，確保學(xué)生安全。

放學(xué)時(shí)排隊(duì)，大家都保持一米的間距，家長(zhǎng)隊(duì)伍和孩子隊(duì)伍面對(duì)

面排列，家長(zhǎng)在隊(duì)伍中的位子要和孩子保持一致，家長(zhǎng)和孩子一一對(duì)

應(yīng)接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

場(chǎng)景六：異常情況處置演練

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常時(shí)，迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，教師報(bào)告給學(xué)校

異常情況處置負(fù)責(zé)人，然后由專人帶領(lǐng)學(xué)生到指定隔離室,同時(shí)將同教室

內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室之后，對(duì)教室進(jìn)行消毒通風(fēng)。具體步驟如下：

1.報(bào)告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任立即學(xué)校疫情防

控領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組啟動(dòng)應(yīng)急處置流程，疫情監(jiān)測(cè)組、現(xiàn)場(chǎng)消毒組、信息排查組、隔離工作組相關(guān)教職工迅速進(jìn)入崗位，按照職責(zé)分工開(kāi)

展工作。（疫情監(jiān)測(cè)組）

2.隔離。迅速將患病學(xué)生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，再

次測(cè)量體溫，并對(duì)疫情學(xué)生進(jìn)行初步救治?；疾W(xué)生所在班級(jí)其他學(xué)

生停止校內(nèi)常態(tài)活動(dòng)，轉(zhuǎn)移到備用教室，現(xiàn)場(chǎng)消毒組對(duì)該

班教室進(jìn)行消毒。（現(xiàn)場(chǎng)消毒組、隔離工作組）

3.送醫(yī)。立即通知學(xué)生家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)自駕接學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī)；如

果家長(zhǎng)不能及時(shí)趕到就撥打120：如120遇突發(fā)情況不能及時(shí)趕到，迅速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診。（信息排查組、疫情監(jiān)測(cè)組）

4.排查。排查發(fā)熱學(xué)生的活動(dòng)軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨

檢或就餐過(guò)程周圍人員，確定密切接觸者；同時(shí)對(duì)患病學(xué)生所在班級(jí)

老師及其他同學(xué)進(jìn)行體溫測(cè)量、記錄。（信息排查組）

5.上報(bào)。如學(xué)生被確診為疑似病例或確診病例，及時(shí)將感染情況

和排查情況上報(bào)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時(shí)間上報(bào)區(qū)教

體局和疾控中心。（疫情監(jiān)測(cè)組）

6.消毒。立即對(duì)隔離觀察區(qū)、疫情學(xué)生活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處

理。（現(xiàn)場(chǎng)消毒組）

7.評(píng)估。綜合上級(jí)教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定

是否停課以及停課的時(shí)間、班級(jí)或年級(jí)范圍，并將意見(jiàn)報(bào)告學(xué)校疫情

防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。（疫情監(jiān)測(cè)組）

8.善后。加強(qiáng)校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接受采訪或?qū)?/p>

外談?wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測(cè)、夸大其詞，不以個(gè)人

名義向外提供信息，以上級(jí)部門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn)；積極做好患病

學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好

心理疏導(dǎo)；對(duì)所在班級(jí)其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測(cè)頻

次。（宣傳維穩(wěn)組、疫情監(jiān)測(cè)組）

三、總結(jié)反思及改進(jìn)提高

演練結(jié)束后把好總結(jié)關(guān)，對(duì)演練情況進(jìn)行全面梳理，查缺補(bǔ)漏，針對(duì)不足收集教職工提出的意見(jiàn)建議。進(jìn)一步完善流程、細(xì)化措施，力爭(zhēng)人員到位、物質(zhì)到位、措施到位、落實(shí)到位。

本次應(yīng)急演練全面檢驗(yàn)了我校疫情防控工作的有效性，進(jìn)一步提

升了我校應(yīng)對(duì)疫情的實(shí)戰(zhàn)操作能力。春己暖，花已開(kāi)。我們要用最溫

暖、最安全的方式，迎接每一個(gè)孩子的歸來(lái)。