第一篇：高三下學(xué)期復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃

一、一輪拓展

目標(biāo)：解決一輪復(fù)習(xí)遺留的主要問(wèn)題

措施：專(zhuān)題訓(xùn)練 分類(lèi)專(zhuān)題突破 讀背材料每周一張

薄弱點(diǎn)：答題不規(guī)范，填空題很多時(shí)候是意思對(duì)但是不精準(zhǔn)

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識(shí)記存在模糊環(huán)節(jié)

4、遺傳部分沒(méi)有徹底掌握

5、實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日----15日： 規(guī)范解題、科學(xué)答題

2月27日----3月4日： 科學(xué)探究能力 分類(lèi)訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)部分精確記憶突破

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：王 x

3月5日-----3月9日： 圖表信息題 分類(lèi)訓(xùn)練：分析類(lèi)專(zhuān)題突破

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：張 x

3月10日-----3月17日：遺傳專(zhuān)題突破 分類(lèi)訓(xùn)練：光呼專(zhuān)練

分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任人：李xx二、二輪復(fù)習(xí)

（1）每周印制當(dāng)周讀背材料

（2）2月12到四月中旬，每天一份小題大做

（3）4月中旬開(kāi)始每天一份考前特訓(xùn)，共計(jì)30天強(qiáng)化訓(xùn)練

（4）每周2次理科綜合訓(xùn)練

（5）每周2—3次課堂限時(shí)訓(xùn)練

（6）試驗(yàn)段要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

3月18日-----3月25日：專(zhuān)題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分類(lèi)訓(xùn)練：記憶類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：涂xx

3月26日-----4月1日：專(zhuān)題二細(xì)胞代謝

分類(lèi)訓(xùn)練：計(jì)算類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王 x

4月2日-----4月8日：專(zhuān)題二細(xì)胞代謝

分類(lèi)訓(xùn)練：表格解讀類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：禹 x

4月9日-----4月15日：專(zhuān)題三細(xì)胞的生命歷程

分類(lèi)訓(xùn)練：坐標(biāo)曲線類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：趙xx

4月16日-----4月22日：專(zhuān)題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

分類(lèi)訓(xùn)練：坐標(biāo)柱狀圖類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：張 x

4月23日-----4月29日：專(zhuān)題五遺傳變異和進(jìn)化

分類(lèi)訓(xùn)練：多項(xiàng)組合類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：閆xx

4月30日-----5月6日：專(zhuān)題五遺傳變異和進(jìn)化

分類(lèi)訓(xùn)練：圖解分析類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王xx

5月7日-----5月13日：專(zhuān)題六生物與環(huán)境

分類(lèi)訓(xùn)練：情景信息類(lèi)訓(xùn)練 責(zé)任人：王 x三、三輪復(fù)習(xí)

（1）關(guān)注新類(lèi)型題，及時(shí)反饋給學(xué)生

（2）及時(shí)考前指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)

（3）6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)

5月14日-----5月20日：綜合演練 責(zé)任人：各段組長(zhǎng)

5月21日-----5月27日：綜合演練 責(zé)任人：各段組長(zhǎng)

5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸 責(zé)任人：王 x

第二篇：高三下學(xué)期備考工作計(jì)劃

高三下學(xué)期備考工作計(jì)劃

為加強(qiáng)2018屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作，切實(shí)有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，在借鑒往屆備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三教育教學(xué)實(shí)際，完成學(xué)校以及各部門(mén)對(duì)高三年級(jí)制定的各項(xiàng)教育教學(xué)指標(biāo)，根據(jù)下學(xué)期溫州市相關(guān)教學(xué)安排，特制定下學(xué)期工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以提高備考質(zhì)量為中心，以“五實(shí)”（實(shí)抓、實(shí)教、實(shí)學(xué)、實(shí)嚴(yán)、實(shí)效）為抓手，充分調(diào)動(dòng)高三全體師生備考復(fù)習(xí)工作的積極性和主動(dòng)性，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)。竭盡全力打好2018屆高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持“因材施教、分層推進(jìn)、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，確保完成我校的高考指標(biāo)，爭(zhēng)取一段上線人數(shù)有所突破，確保二段上線率較2017年高考有所提升，保持三段上線率，自主招生有步驟推進(jìn)，美術(shù)生高考保持優(yōu)勢(shì)。

三、總體思路

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)好兩塊陣地，突出三個(gè)教學(xué)層次，狠抓四項(xiàng)落實(shí)。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)：抓好學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地建設(shè)。突出尖子生的培優(yōu)、后進(jìn)生的補(bǔ)差以及藝術(shù)生的教育教學(xué)管理三個(gè)層次，即抓前促后帶中，促使大面積學(xué)生成績(jī)整體提高：狠抓工作目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)、課堂教學(xué)效果的落實(shí)、考試大數(shù)據(jù)分析的落實(shí)。

四、主要工作

1、教學(xué)計(jì)劃：整個(gè)教學(xué)分為三個(gè)階段。第一階段：2018年2月～2018年4月初

為“專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，單項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段。主要是各科根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況和溫二?？荚囐|(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學(xué)科的考點(diǎn)有針對(duì)性的分專(zhuān)題復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，主要解決學(xué)生“四易”問(wèn)題（易忘、易錯(cuò)、易混、易漏問(wèn)題），提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，訓(xùn)練明晰、準(zhǔn)確的答題思路（答案的切入、步驟、要點(diǎn)），培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。開(kāi)學(xué)就要落實(shí)7選3最后一次考試的學(xué)科課時(shí)安排，出臺(tái)系列措施確保7選3成績(jī)提升（清零行動(dòng)，總體培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生劣科糾正，語(yǔ)數(shù)英適當(dāng)讓路，選考學(xué)科教師評(píng)價(jià)等等）

第二階段2018年4月~2018年5月

為“調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)化訓(xùn)練，精準(zhǔn)分析，精確教學(xué)”階段，在剩下語(yǔ)數(shù)英三主科的情況下，增加1課時(shí)心理輔導(dǎo)課，提升學(xué)生迎考應(yīng)對(duì)能力；增加年段統(tǒng)一安排的限時(shí)訓(xùn)練，利用云閱卷系統(tǒng)及時(shí)批改利用數(shù)據(jù)分析提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性；更進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（日語(yǔ)）分層教學(xué)；向?yàn)榍耙欢螘r(shí)間的選考讓路而缺失的課時(shí)要效率，努力迎考溫三模。

第三階段2018年5月～2018年6月5日

為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高、考前指導(dǎo)、迎接考試”階段。主要通過(guò)模擬考試，進(jìn)一步完善答題知識(shí)和技能的總結(jié)歸類(lèi)，提高學(xué)生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習(xí)慣，鍛煉答題心智，嚴(yán)格學(xué)生管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，營(yíng)造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。

2、測(cè)試計(jì)劃：總計(jì)劃大型模擬考試6次。命題形式有自主命題、聯(lián)考和統(tǒng)考。

2018年2月～2018年6月3日（復(fù)習(xí)第一階段后期和第二、第三復(fù)習(xí)階段）：大型考試6次，定位為高考模擬考試。2次自主命題（1次選考模擬考，1次信心考），4次引進(jìn)使用試題（溫州市“二模”，溫州市“三?！?，“七彩聯(lián)盟”選考聯(lián)考，“七彩聯(lián)盟”語(yǔ)數(shù)英聯(lián)考，）。

另外，每學(xué)科每周要進(jìn)行周練。

3、培優(yōu)補(bǔ)差:培優(yōu)、補(bǔ)差實(shí)行分層次教學(xué)。(1)特優(yōu)生的培養(yǎng)：

年段確定30人作為培養(yǎng)對(duì)象。根據(jù)“及時(shí)補(bǔ)苗”和“穩(wěn)苗培養(yǎng)”的原則，全科 跟蹤培優(yōu)，個(gè)別指導(dǎo)，爭(zhēng)取一段人數(shù)有所突破。

(2)潛能生的補(bǔ)差：

根據(jù)“每生限報(bào)兩科，動(dòng)態(tài)管理”的原則，主要選總成績(jī)?cè)谀甓?00名內(nèi)的學(xué)生，分類(lèi)培養(yǎng)，分科提高，爭(zhēng)取本科人數(shù)整體增加。

(3)藝術(shù)生的培養(yǎng)：

2018年1月份開(kāi)始,藝術(shù)生強(qiáng)化文化課輔導(dǎo)，集全校教師力量。

4、學(xué)生教育

以學(xué)校常規(guī)教育和德育活動(dòng)為主，根據(jù)學(xué)生高三學(xué)習(xí)生活規(guī)律、高考報(bào)考階段安排以及學(xué)生家長(zhǎng)的需求，安排必要的學(xué)生活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)。

五、工作措施

（一）教育工作

1、強(qiáng)化人的教育

教師：首先，把工作的著力點(diǎn)放在教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，加強(qiáng)督查，以制度規(guī)范教學(xué)行為。依照《教師考核方案》等規(guī)定，瞄準(zhǔn)階段性提升目標(biāo)，真正做到“照職責(zé)干事，憑制度管理，按貢獻(xiàn)發(fā)獎(jiǎng)”。另一方面，做好交心工作，以信任激發(fā)熱情，從工作上、生活上主動(dòng)積極地關(guān)心教師；同時(shí)，完善過(guò)程考核，把各項(xiàng)考核落到實(shí)處，強(qiáng)化目標(biāo)管理的階段性達(dá)成度、提升度。

學(xué)生：第一，合理利用教師的期望效應(yīng)，注重心理調(diào)適。第二，注重良好復(fù)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，根據(jù)新學(xué)期特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生在最后不同時(shí)期的思想上、心理上的變化，開(kāi)好動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)好主題明確的系列化的班會(huì)，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)等等。第三，實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師制。按照“保好苗——建全檔——?jiǎng)討B(tài)管理”的要求，對(duì)目標(biāo)生、臨界生采取“低、小、勤、快”的工作方法，促成各學(xué)科的有效教學(xué)形成合力，努力達(dá)超高考目標(biāo)。

2、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確班級(jí)和個(gè)人的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)，制定好計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大特優(yōu)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心優(yōu)秀生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

3、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間操、自習(xí)課、住宿等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

4、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立班級(jí)、年級(jí)、全校一盤(pán)棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、正確實(shí)施有效教育，特別是對(duì)希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，要給予更多的幫助，老師要給予更多的關(guān)心，家長(zhǎng)要給予更多的理解和支持。

5、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

6、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、藝術(shù)生的管理

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們學(xué)校要開(kāi)展優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，樹(shù)立為自己、為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗的目標(biāo)。但不可忽視各班學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學(xué)困生有部分為藝術(shù)生，所以要不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，對(duì)他們所學(xué)的特長(zhǎng)，班主任、學(xué)校要指導(dǎo)。同時(shí)要加強(qiáng)藝術(shù)生的紀(jì)律教育，杜絕“藝術(shù)生的管理特殊化和自由化”傾向，適當(dāng)時(shí)間召開(kāi)高三藝術(shù)生激勵(lì)會(huì)，讓他們感到備受重視，學(xué)好文化課，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。另外年級(jí)3個(gè)重點(diǎn)班（1、4、7班）的動(dòng)態(tài)要特別關(guān)注，為高考一段人數(shù)突破和二段線上線總?cè)藬?shù)的突破奠定基礎(chǔ)。

7、目標(biāo)生尖子生實(shí)行責(zé)任承包制

(1)本科指標(biāo)分解到班級(jí)，相應(yīng)分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任是完成目標(biāo)的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)本科目標(biāo)負(fù)總責(zé)。

(2)各班本科目標(biāo)實(shí)行任課老師承包獎(jiǎng)懲制，具體做法是將班級(jí)目標(biāo)生合理承包到老師，一包到底，中途不變更，年級(jí)與老師簽訂合同中，老師要做好促優(yōu)工作，嚴(yán)防學(xué)生掉隊(duì)，均衡優(yōu)生的各科發(fā)展，隨時(shí)觀注學(xué)生的發(fā)展情況，并采取定期和隨機(jī)交流的方式，及時(shí)解決優(yōu)生成長(zhǎng)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展。年級(jí)將根據(jù)學(xué)生每次考試成績(jī)變動(dòng)情況做好跟蹤調(diào)研管理工作。

(3)特優(yōu)生實(shí)行導(dǎo)師小組培養(yǎng)制。導(dǎo)師小組專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)目標(biāo)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等，實(shí)行一對(duì)一輔導(dǎo)，要有專(zhuān)一的輔導(dǎo)內(nèi)容，確定輔導(dǎo)時(shí)間及地點(diǎn)，部分練習(xí)要面批面改，導(dǎo)師還要照顧學(xué)生的生活起居，心理輔導(dǎo)及與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流工作等。

(4)學(xué)困生的管理工作實(shí)行承包制。年級(jí)將學(xué)生分解給相應(yīng)的課任老師，責(zé)任到人，老師要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思想等方面的輔導(dǎo)，年級(jí)根據(jù)最終的轉(zhuǎn)化結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

（二）教學(xué)工作

1、認(rèn)真研究課，追求復(fù)習(xí)的最大效益 ①把握教學(xué)起點(diǎn)，準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度。②優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確落實(shí)復(fù)習(xí)難度。

構(gòu)建二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷評(píng)講+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。

第一，能力訓(xùn)練在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，重在“志在必得”。

第二，試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，對(duì)目標(biāo)生、希望生突出講評(píng)實(shí)效，其標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生是否弄懂、會(huì)做。

第三，整理消化，首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間，當(dāng)天晚自習(xí)消化的時(shí)間，重在指導(dǎo)

下的自主復(fù)習(xí)，做到堂堂清、日日清。

第四，錯(cuò)誤率較高的題目在一定時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，在周練中要予以體現(xiàn)。

③切實(shí)抓好集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。

第一，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，將教務(wù)處的指導(dǎo)性意見(jiàn)和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，形成學(xué)校校本化的課堂教學(xué)機(jī)制。

第二，加大聽(tīng)課力度，加強(qiáng)對(duì)高三課堂教學(xué)的抽查、考核。把年段每周的定期檢查與校長(zhǎng)室、教科室的推門(mén)聽(tīng)課隨機(jī)抽查相結(jié)合，并及時(shí)反饋、整改。

第三，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和骨干教師的示范、帶動(dòng)作用。

2、認(rèn)真研究題，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

①按照“做題——選題”的步驟，先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合校情、班情、學(xué)情，提高練習(xí)質(zhì)量；做題，扎實(shí)到位；講評(píng)指導(dǎo)，準(zhǔn)確易操作。

②有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度。

第一，及時(shí)批閱，認(rèn)真分析，目標(biāo)生、希望生更是要求面批輔導(dǎo)到位。

第二，重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。

第三，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格流程，重視心理調(diào)適，答題規(guī)范化指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分。

第四，認(rèn)真做好考試的質(zhì)量分析，尤其重視對(duì)各科有效貢獻(xiàn)率的考后跟蹤分析，直接指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究，總結(jié)2017屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究課標(biāo)、考綱、考試說(shuō)明和近三年的浙江高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

4、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

高三后階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

(1)堅(jiān)持 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課教學(xué)效益和質(zhì)量。

(2)課堂教學(xué)要注意 “三不講”，即與考試無(wú)聯(lián)系的不要講，自己講不懂的不勉強(qiáng)講，學(xué)生已熟練掌握的不重復(fù)講。

(3)注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

6、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情

出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，大考及時(shí)批改（學(xué)校定時(shí)間，云閱卷系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控），評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類(lèi)型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。

××高級(jí)中學(xué) 2018年1月

第三篇：2005屆高三復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃

2005屆高三復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想及奮斗目標(biāo)：

以黨的“十六大”精神和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為動(dòng)力，以團(tuán)結(jié)全組教師打總體戰(zhàn)為方略，圍繞本學(xué)校工作的總體工作目標(biāo)，強(qiáng)化管理、優(yōu)化過(guò)程、提高效率，把復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)2005年高考本科線上人數(shù)達(dá)到400人，一本線上人數(shù)達(dá)到18人。

二、主要工作措施：

（一）、強(qiáng)化管理，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)：

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境

要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨支部是高三復(fù)習(xí)備考的領(lǐng)導(dǎo)核心，在高三年級(jí)的全體黨員應(yīng)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，成為高三復(fù)習(xí)備考工作的典范。

班主任是班級(jí)管理的核心力量，教育教學(xué)的質(zhì)量高低與班主任工作的質(zhì)量有直接的關(guān)系，因此，班主任要加強(qiáng)班級(jí)的管理，按政教處要求全面履行班主任職責(zé)，切實(shí)做好跟班跟隊(duì)工作，實(shí)行全日全程管理；各班應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際，制定相應(yīng)的管理制度，實(shí)行嚴(yán)格管理、違者必究，努力加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；班主任要注重學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，督促學(xué)生上好課間操，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適宜的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以適應(yīng)緊張的備考復(fù)習(xí)和高考，同時(shí)班主任要加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的研究，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理活動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)生的心理狀態(tài)，采用科學(xué)的、行之有效的方法，幫助學(xué)生克服心理障礙，力爭(zhēng)高考取得優(yōu)異成績(jī)。

堅(jiān)持一月一次班主任工作會(huì)，總結(jié)、交流班主任管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出近期工作的任務(wù)與設(shè)想，堅(jiān)持年級(jí)組的巡查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，限期改正，全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)氛圍。

堅(jiān)持一月一次的科任教師聯(lián)系會(huì)，加強(qiáng)班主任與科任教師的密切配合，打好總體戰(zhàn)，會(huì)前班主任擬出議程并提前一天通知科任教師作充分準(zhǔn)備，會(huì)議必須是高質(zhì)量且具有前瞻性，會(huì)后將有關(guān)材料交年級(jí)組備案。

2、加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)

①、要加強(qiáng)備考工作中各個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試、試卷講評(píng)、培尖輔差）的落實(shí)，備課組長(zhǎng)要隨時(shí)掌握組內(nèi)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)校正，年級(jí)組采取定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)的方式進(jìn)行督查，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，直接與課時(shí)津貼掛鉤，視其情節(jié)、影響大小分別扣發(fā)15節(jié)、10節(jié)、5節(jié)的課時(shí)津貼，當(dāng)月的問(wèn)題，當(dāng)月扣。

②、堅(jiān)持“月考”制，月考后備課組要組織組內(nèi)成員認(rèn)真分析考試質(zhì)量，不斷總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和時(shí)效性，保證教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，堅(jiān)持高密度的訓(xùn)練與測(cè)試，試題要精選，訓(xùn)練要規(guī)范。必須做到試卷反饋不超過(guò)24小時(shí)，并認(rèn)真分析試卷，試卷講解要做到有的放矢。

（二）、加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)課的研究，提高復(fù)習(xí)課的效率和質(zhì)量：

1、全體高三教師必須認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來(lái)的“考試大綱”，嚴(yán)格把控好標(biāo)高和復(fù)習(xí)考試的范圍并注重研究新“3+X”的試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，借鑒我校多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，努力提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，備好復(fù)習(xí)課是關(guān)鍵，備課要注重知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋，重點(diǎn)突出，不留疑點(diǎn)，注重方法，講究技巧，提高能力，容量適中，精講多練，前后聯(lián)系，要充分發(fā)揮備課組的作用，每周召開(kāi)一次集體備課會(huì)，人人動(dòng)腦筋，個(gè)個(gè)出點(diǎn)子，促進(jìn)學(xué)科整體質(zhì)量的提高。各備課組必須注意高考新信息全方位的收集和研究，并由本備課組的信息員整理成文提供給老師們學(xué)習(xí)和研究；為了督促集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，提高集體備課的質(zhì)量，年級(jí)組聘請(qǐng)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各學(xué)科進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估：

語(yǔ)文：王金先數(shù)學(xué)：袁青英語(yǔ)：袁世友

物理：楊世煥化學(xué)：楊安紅生、地：姚永兆

政、歷：劉成平藝、音、體：梅元明

會(huì)前備課組長(zhǎng)邀請(qǐng)督評(píng)領(lǐng)導(dǎo)參與，會(huì)后督評(píng)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，年級(jí)組將把集體備課的情況作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

3、上好復(fù)習(xí)課是提高備考質(zhì)量的保證，要切實(shí)把握好課堂節(jié)奏，把知識(shí)點(diǎn)講深、講透，并注重知識(shí)的開(kāi)拓，發(fā)展學(xué)生能力，尤其是試卷講評(píng)課，更要注重研究，要多從解題方法和技巧的角度出發(fā)，給學(xué)生以鑰匙，使學(xué)生逐步達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通，靈活運(yùn)用的能力。

（三）、強(qiáng)化整體意識(shí)，打好總體戰(zhàn)：

1、年級(jí)總體戰(zhàn)：圍繞2005年高考奮斗目標(biāo)，高三各班均要齊心協(xié)力抓上線，并注重尖子生的培養(yǎng)，努力提高一本和二本的上線比例，學(xué)校將重獎(jiǎng)清華、北大、人大等知名學(xué)校的培養(yǎng)者。為了加強(qiáng)高考信息和有關(guān)政策的宣傳，配合年級(jí)總體戰(zhàn)，年級(jí)組擬定每?jī)芍艹鲆黄凇陡呖伎v橫》。

2、班級(jí)總體戰(zhàn)：各班圍繞目標(biāo)抓上線，緊盯對(duì)象不放松，班主任及各任科教師要協(xié)同作戰(zhàn)，注重各科平衡發(fā)展，既要抓平衡，又要出精品，對(duì)于邊緣層要對(duì)其薄弱學(xué)科進(jìn)行著力輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，并實(shí)行責(zé)任到人，每次月考后，各班要召開(kāi)一次科任教師聯(lián)系會(huì)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生，確定重點(diǎn)幫輔對(duì)象，教師要采取“坐診”和“出診”的方式，幫助學(xué)生破難解疑，把復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處。為了促進(jìn)學(xué)生各科平衡發(fā)展，給學(xué)生以自由發(fā)展的時(shí)間和空間，在每天的第8節(jié)、第1、4節(jié)的晚自習(xí)，教師在未經(jīng)年級(jí)組允許的情況下不得用以講課。

3、學(xué)科總體戰(zhàn)：各備課組要在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體力量，努力提高復(fù)習(xí)備考的效率和質(zhì)量，各備課組要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度；年級(jí)組定于4月18日左右，全面進(jìn)入“一周三練”的模擬測(cè)驗(yàn)階段，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力，各位任課教師要在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，保證計(jì)劃落實(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一測(cè)評(píng)，圍繞目標(biāo)抓達(dá)標(biāo)?！拔木C”、“理綜”分別由楊安紅、涂勇?lián)谓M長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織試卷、閱卷和統(tǒng)分等各項(xiàng)工作。

第四篇：高三下學(xué)期備考方略

高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒(méi)有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

（一）目標(biāo)激勵(lì)策略。

１、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生；班級(jí)抓上一類(lèi)（或二類(lèi)）數(shù)，培養(yǎng)總

分尖子生，扶持臨界生。

２、健全激勵(lì)機(jī)制，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金。

3）超額獎(jiǎng)金

在年級(jí)完成指標(biāo)前提下，某班上一類(lèi)人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎(jiǎng)給該班2000元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。

（二）有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過(guò)程性和可操作性。

①班級(jí)管理：

管理班級(jí)的基本原則是：平等對(duì)話，友好交往，相互尊重，真誠(chéng)相待。xiexiebang.com

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”；普通班要求是“班級(jí)考核制度化，處理問(wèn)題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治），教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想?！敝挥性诰唧w工作中做中愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己），恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析，確定名牌生、一類(lèi)生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本（錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專(zhuān)題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對(duì)性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問(wèn)題，想方設(shè)法突破，提高成績(jī)。

實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究：講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么？知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案；知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能；學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類(lèi)。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。

認(rèn)真組織和抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。

③年級(jí)組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報(bào)制度，班主任例會(huì)制度，晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì)，綜合科一周一考，半月一大考。對(duì)每一次統(tǒng)一考試，年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反饋。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。

（三）時(shí)間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書(shū)。

（四）分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考，分類(lèi)推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問(wèn)題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。

①對(duì)各班前３名尖子作精細(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試

第五篇：高三復(fù)習(xí)備考演講稿

高三復(fù)習(xí)備考演講稿1

第一，爭(zhēng)分奪秒，搶占制高點(diǎn)

在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)間是最公正卻又最短暫的。爭(zhēng)分奪秒去努力，人生才會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì)。我們珍惜時(shí)間就是珍惜青春。我們中學(xué)生告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，撥動(dòng)七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護(hù)，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì)凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻有多情，假如不去把握，就會(huì)變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得響亮，就算沒(méi)有認(rèn)為我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼就會(huì)贏。珍惜青春吧，從現(xiàn)在做起，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，重點(diǎn)知識(shí)要夯實(shí)，難點(diǎn)知識(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí)?！耙约褐L(zhǎng)，攻人之短”“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。兵家云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

第二，鍥而不舍，鐵樹(shù)也開(kāi)花

鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅(jiān)持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國(guó)作家海明威的《老人與?！分械闹魅斯?，永不言敗的信念讓他創(chuàng)造了奇跡。同時(shí)堅(jiān)持也包含了歷經(jīng)磨練的過(guò)程。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)滴過(guò)血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱；不經(jīng)歷不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng)造天堂的力量；不踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。

第三，平和心態(tài)，決勝千里外

同學(xué)們，臨近考試，起請(qǐng)你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外；嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。

各位同學(xué)，青春，書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔；青春，生機(jī)勃勃，歡呼爭(zhēng)強(qiáng)；青春，綠草如蔭，充滿陽(yáng)光；看哪，這就是青春，這就是我們修遠(yuǎn)學(xué)子的風(fēng)采。與時(shí)俱進(jìn)，是我們的追求；隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的.海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航。

親愛(ài)的同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定回譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成績(jī)一定會(huì)步步高。

高三復(fù)習(xí)備考演講稿2

我們升入高的學(xué)府，接受高等教育時(shí)，我們即將迎來(lái)的新的挑戰(zhàn)――期中考試，也是我們又一次新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何面對(duì)它呢？對(duì)于考試，我們并不陌生，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了許多的考試，有大的，如中考，也有小的，如期中考試等。但無(wú)論大小，它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，能不能考上大學(xué)，看的就是成績(jī)。考試是對(duì)我們自己對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)好壞的判斷。成績(jī)好了還需要復(fù)習(xí)，成績(jī)不好更需要好好學(xué)習(xí)。在這，我發(fā)表幾點(diǎn)看法、意見(jiàn)。

好的看法意見(jiàn)希望大家采納，不好的看法意見(jiàn)希望大家提出―改正。首先，對(duì)待考試時(shí)間。時(shí)間是提高成績(jī)的重要原因。有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，認(rèn)為反正時(shí)間還多的，明天再學(xué)習(xí)也不遲。有這種想法的同學(xué)有沒(méi)有想到：明日復(fù)明日，明日何其多。時(shí)間是過(guò)的很快的，它一分一秒也不停止。俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這定見(jiàn)時(shí)間的珍貴。我們只有爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，才能使成績(jī)提高。況且，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程。有的同學(xué)認(rèn)為平時(shí)不學(xué)習(xí)，快到考試時(shí)才開(kāi)始緊張學(xué)習(xí)，一口吃不成胖子，這樣成績(jī)絕對(duì)不會(huì)好！

同學(xué)們，離考試的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少，希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)吧！再次，對(duì)待考試的態(tài)度。有的同學(xué)認(rèn)為只不過(guò)是一次小小的考試，沒(méi)什么大不了的。這種態(tài)度使他不刻苦學(xué)習(xí)，到考試時(shí)成績(jī)一定不會(huì)好的。長(zhǎng)此以往是很危險(xiǎn)的。

因?yàn)榇蟮腻e(cuò)誤都是平時(shí)小錯(cuò)的結(jié)果。有的同學(xué)倒是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，就是存在著僥幸的心理，認(rèn)為到時(shí)老師監(jiān)考不嚴(yán)，抄抄別人或看看書(shū)，這樣就算你成功了，也只是自己害自己，別在幻想高考時(shí)老師會(huì)監(jiān)考松點(diǎn)――這是不符合實(shí)際的'，這是所謂的“空想”。最后，想大家落實(shí)到實(shí)際中，為了這次考試，也為了以后的更多的考試。好好學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備，來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。相信自己！說(shuō)的好，不如做的好。讓我們?cè)趦?yōu)秀的成績(jī)前再相見(jiàn)吧！努力吧，為自己遠(yuǎn)大的理想奮斗吧！成功永遠(yuǎn)屬于那些有準(zhǔn)備的勤奮的同學(xué)們！

高三復(fù)習(xí)備考演講稿3

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

一轉(zhuǎn)眼，我們又進(jìn)入到了緊張的期末復(fù)習(xí)階段，我們即將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。為了幫助同學(xué)們搞好期末復(fù)習(xí)，順利通過(guò)考試，今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：首先，我們要正確看待考試?？荚囍皇菍W(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)組成部分，是檢查你平時(shí)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)手段。

考試時(shí)“滿不在乎”與“過(guò)分緊張”的狀態(tài)都是不對(duì)的，只有將情緒調(diào)整到有一定程度的緊張而又不過(guò)分的緊張，才是最佳狀態(tài)。俗話說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的'同學(xué)也不要自暴自棄，只要抓住最后的時(shí)間合理安排復(fù)習(xí)，付出努力，就一定會(huì)獲得相應(yīng)的收獲。其次，我們要科學(xué)合理安排好期末復(fù)習(xí)，做出一定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

扎實(shí)充分的準(zhǔn)備和從容自信的心態(tài)是取得好成績(jī)最有力的保障。期末考試科目多，內(nèi)容多，這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己掌握知識(shí)的情況，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)做出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的智慧！第三，我們復(fù)習(xí)要講究技巧。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，需要明確自己的弱點(diǎn)，集中突破，同時(shí)也不能因點(diǎn)失面，因小失大。復(fù)習(xí)時(shí)，不但要對(duì)各科知識(shí)中的重要知識(shí)點(diǎn)多下功夫，還將平時(shí)學(xué)過(guò)的常用字、詞、句以及公式等背熟用活，在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。解題時(shí)，不妨從不同的角度去考慮解題的條件與方法，多與老師交流，廣開(kāi)思路，以達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。最后，我還要提醒同學(xué)們，期末考試也對(duì)我們的誠(chéng)實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。

學(xué)會(huì)做人是學(xué)習(xí)的根本，而誠(chéng)實(shí)守信則是做人的根本。我們要做誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)的人，考試時(shí)誠(chéng)實(shí)答題，不抄襲，不作弊。同學(xué)們，兩星期以后，我們都將步入期末考試的考場(chǎng)，面對(duì)考試，你準(zhǔn)備好了嗎？希望大家都能調(diào)整好心態(tài)，抓緊時(shí)間科學(xué)地復(fù)習(xí)。預(yù)祝同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)！