篇1：我的老師初一作文

翻開筆記本，一張考試成績單映入眼簾，回憶悄悄激蕩……

那是七年級上學(xué)期的最后一次月考，當(dāng)我看到成績單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級第八名。要知道，每次考試我都是穩(wěn)拿第一的！

窗外，秋風(fēng)無情地帶走落葉。

我癱坐在椅子上。望著窗外沙沙飄落的樹葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來。以至于什么時(shí)候開始上課，我也沒注意到，更別提有精神聽講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望著黑板。您仿佛明白了些什么，徑直走向講臺走上講臺，繼續(xù)未講完的內(nèi)容。就這樣，我精神不振的度過了這節(jié)數(shù)學(xué)課。

下課了，當(dāng)同學(xué)們都休息，四散走開后。我才注意到您還沒有走。正當(dāng)我疑惑時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)您踱步來到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭發(fā)，看來一頓批評是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海里一片空白。

“你怎么了？”只聽見一句溫柔的話語在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發(fā)現(xiàn)并不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭發(fā)說道：“發(fā)生了什么事嗎？”我只覺得自己的面頰發(fā)燙，心里猶豫著：要不要告訴老師呢？老師知道后，會不會罵我一頓呢？心里如同揣著一只小鹿一般，惴惴不安。

一番思想斗爭后，我抽噎著說：“這次考試沒考好！再加上快到元旦了，卻沒有一個人報(bào)名表演，到時(shí)候班主任肯定會怨我?！闭f著，我的眼淚又不爭氣的落了下來，像斷了線的珠子一樣。聽了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會兒，您卻微微蹲下，用溫和的眼光看著我說：“這次沒考好不算什么。誰沒有失利的時(shí)候呢？”您停了停，接著說：“至于這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會怪你的。眼淚擦一擦！你要堅(jiān)強(qiáng)?！蔽摇班拧绷艘宦?，霎時(shí)間，心情也好了很多，將那張成績單夾入筆記本中。

單老師，您知道嗎？您的話讓我有一種“吹面不寒楊柳風(fēng)”的感覺；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯題，我都覺得愧對于您；單老師，您知道嗎？您那親切的話語，一直激勵著我前進(jìn)！單老師，您永遠(yuǎn)是我最好的老師！

一陣風(fēng)微微掠過，那張成績單輕輕舞動……

篇2：我的老師的初一作文

我的老師的初一作文

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的`童年?！睍r(shí)間如流水般逝去。進(jìn)入初中以來轉(zhuǎn)眼一個月了，給我印象最深刻的就是語文老師方老師。

方老師烏黑、整齊的長發(fā)顯得特別有活力，一張標(biāo)準(zhǔn)時(shí)瓜子臉，微微上翹的眉毛看起來特別嚴(yán)厲，顴骨突出，鼻梁挺拔。老師的身材很苗條，個頭也不算高。

雖說方老師在眾多人群中并不算特別突出，但是她很有威力，氣場很足。總有一股嚴(yán)厲的勁。

開學(xué)第一天，我們見到方老師，心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師幽默風(fēng)趣，并不像表面上那么叫人膽戰(zhàn)心驚。她還有一種獨(dú)特的魅力，就是“可以讓大家都聽話”她私下對人很熱情，講課很有親和力。她總有辦法，把課講得通俗易懂，讓人容易聽進(jìn)去而又不覺得無聊，吸引大家聚精會神的聽講。之前我覺得很內(nèi)向的同學(xué)都變得敢于發(fā)表自己的意見，成績比較差的同學(xué)也有了顯著的提高。因此，我特別佩服方老師，也很喜歡她。雖然個子不高，身材比較嬌小，但是正能量滿滿。這正證實(shí)了一句話“濃縮的都是精華”。

方老師喜歡穿運(yùn)動服和牛仔褲，這突顯出方老師富有青春能量，很有激情活力。

老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來警告大家別干壞事，別偷懶。每次來上課都帶兩個干凈的布包，把自己的書本裝的整整齊齊，有條有理。講起道理來更是井井有條，令人心服口服。悄悄說一句“大家都不說方老師壞話哦！”

常言道“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師，更是我的榜樣。

篇3：我的老師初一作文

我的老師初一精選作文

在我心中，小學(xué)老師最清楚記著的是數(shù)學(xué)老師，同樣是我的班主任。

我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因?yàn)槲以诹昙夀D(zhuǎn)班。

當(dāng)時(shí)我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學(xué)。我學(xué)習(xí)很不錯哦，當(dāng)時(shí)老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉(zhuǎn)班的事情，直至驚動領(lǐng)導(dǎo)，你可以想到當(dāng)時(shí)老師生氣的樣子，一個美女老師，平時(shí)溫柔體貼，軟聲軟語，現(xiàn)在卻怒目而視，有幾分咆哮，當(dāng)時(shí)我頭也不敢抬，生怕發(fā)現(xiàn)是我，內(nèi)心怎是一個忐忑可言，心中那說不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。

我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那里的班主任父母認(rèn)識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點(diǎn)浪花，只是聽同學(xué)說老師課上問起我的情況，有人說我就是那個人，那個轉(zhuǎn)班的'人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內(nèi)心無法平靜。之后，遇見老師我總會躲開她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看就行了。

在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答說：“不是！”老師笑了笑說：“以后好好學(xué)！”

因此，我開始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天后，聽我一朋友說馬老師課上專門夸了一次，說實(shí)話這讓我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是令人快樂的；直到現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)仍然學(xué)的不錯！

借此，謝謝我的馬老師！說一句：“老師，您辛苦了！”

篇4：我的老師初一作文

我的老師初一作文

您像一支蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮他人;您像雨露，沐浴著我們這些禾苗;您像園丁，保護(hù)著我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表揚(yáng)一下我的老師，她是位好老師!

一天，我們照常高高興興地上學(xué)。等待的卻是反常的.老師，我們只是稍稍問候一下，您說沒事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報(bào)告校長。而您卻說:“沒事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長，校長會給你們找個實(shí)習(xí)老師，不知道你們學(xué)什么，有的還不會，你們的課那么緊，白白浪費(fèi)時(shí)間。沒有實(shí)習(xí)老師就讓你們上自習(xí)課，自己有不會的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學(xué)一點(diǎn)知識，我可以坐著給你們講課呀!”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個稱職是老師，但您也要為自己的身體著想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說話讓你的心情高興一點(diǎn)。您的好不止這些，您從來都不會輕易的拒絕我們的任何一個請求，您的課堂從來都是歡聲笑語的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學(xué)習(xí)有了愛好，對課堂有了興趣。

老師，您對我們的好我們會永遠(yuǎn)記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學(xué)生!

篇5：我的老師初一作文

在我心中，小學(xué)老師最清楚記著的是數(shù)學(xué)老師，同樣是我的班主任。

我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因?yàn)槲以诹昙夀D(zhuǎn)班。

當(dāng)時(shí)我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學(xué)。我學(xué)習(xí)很不錯哦，當(dāng)時(shí)老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉(zhuǎn)班的事情，直至驚動領(lǐng)導(dǎo)，你可以想到當(dāng)時(shí)老師生氣的樣子，一個美女老師，平時(shí)溫柔體貼，軟聲軟語，現(xiàn)在卻怒目而視，有幾分咆哮，當(dāng)時(shí)我頭也不敢抬，生怕發(fā)現(xiàn)是我，內(nèi)心怎是一個忐忑可言，心中那說不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。

我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那里的班主任父母認(rèn)識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點(diǎn)浪花，只是聽同學(xué)說老師課上問起我的情況，有人說我就是那個人，那個轉(zhuǎn)班的人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內(nèi)心無法平靜。之后，遇見老師我總會躲開她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看就行了。

在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答說：“不是！”老師笑了笑說：“以后好好學(xué)！”

因此，我開始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天后，聽我一朋友說馬老師課上專門夸了一次，說實(shí)話這讓我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是令人快樂的；直到現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)仍然學(xué)的不錯！

借此，謝謝我的馬老師！說一句：“老師，您辛苦了！”

篇6：我的老師初一作文

“一日之師，終生為父?！崩蠋熓俏覀兂砷L道路上的“引路者”。學(xué)生時(shí)代，總少不了老師的呵護(hù)與關(guān)愛。回想起幾個月前，我還是一位懵懂無知的小學(xué)生?，F(xiàn)在，我踏入了初中的大門，有了新的老師和同學(xué)伴隨著我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。

政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。

身為政治課代表的我，經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴(yán)格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦?？删驮谀且淮?，我也被王老師批評了。

那是剛開學(xué)的一段時(shí)間，我自己對政治這一門新學(xué)科也是迷迷糊糊，有點(diǎn)摸不著頭腦。也不太懂這門學(xué)科的要求。果不其然，在我第一次交作業(yè)的時(shí)候，就被王老師“逮”到批評了。

“葉鵬，過來一下，看看你的作業(yè)，怎么回事？該畫線的地方不畫線，該分點(diǎn)的地方不分點(diǎn)，大題也寫錯了。怎么搞的呀？”

“我……我……我……”我吞吞吐吐地說著。因?yàn)槲抑?，畫線和分點(diǎn)是老師在第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應(yīng)該的。

“嗯？怎么？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門學(xué)科了解，我布置下去的任務(wù)就應(yīng)該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應(yīng)該自己以身作則，不是嗎？還有你這個大題也寫錯了，是不是沒有認(rèn)真審題？我的要求是什么？是……”

王老師對我的批評我將永遠(yuǎn)銘記在心。“以身作則”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”

篇7：我的老師初一作文

在我走過的12個春秋之后，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的，還是我的小學(xué)老師———王老師。

王老師是六年下學(xué)期快到時(shí)，新轉(zhuǎn)來的數(shù)學(xué)老師，接手我們班，可以說是她的不幸，因?yàn)槟菚r(shí)，我們班是年級里最不遵守紀(jì)律的一個班，學(xué)習(xí)也一樣的糟糕。

第一節(jié)課，王老師給我們講了她在這一學(xué)期的目標(biāo)，還說要讓我們班超越二班，并且要找?guī)酌麑W(xué)習(xí)好的同學(xué)去學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)，學(xué)完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來，這可是個先例。

果然，王老師按照她所說的話做了，不久，我們班的學(xué)習(xí)有所好轉(zhuǎn)，也迎來了第一次考試———華表杯數(shù)學(xué)競賽。

我的數(shù)學(xué)成績一直在班里名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒能考入華校，但是這次，卻有所不同。

還是和往年一樣，我順利通過了華表杯的預(yù)選，有資格去人大附中考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是小學(xué)最后一次機(jī)會了，果然，在王老師幾個月的輔導(dǎo)下，我考入了華校五班，而且學(xué)好是0501。

考入華校只是前進(jìn)的開始，接下來還得面對嚴(yán)峻的難關(guān)———小升初。

在小升初這段時(shí)間里，王老師每天都額外花時(shí)間知道我學(xué)習(xí)，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運(yùn)地選上了北京三好生。

那天，我去考的是多少優(yōu)秀的人聚集的人大附中，也是我最向往的地方，但是，天不盡人意，我并沒有考上實(shí)驗(yàn)班，我的自信心大受打擊。這時(shí)候，多虧了王老師的一番鼓勵，使我又恢復(fù)了自信。

第二天，我順利通過了考試，接到了清華附中的錄取通知書，這一切，都要?dú)w功于王老師。

篇8：我的老師作文初一

從小到大，教過我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是小學(xué)的語文老師 張老師。也許他在別人眼里是個古怪的，不負(fù)責(zé)任的壞老師，而在我眼里是一個少有的好老師。

張老師的好就好在他有一套與眾不同的教學(xué)方法，那次作文課，老師讓我們寫一篇題為”放風(fēng)箏“的作文。可是當(dāng)老師讓放過風(fēng)箏的同學(xué)舉起手時(shí)卻寥寥無幾。老師一副”我就知道的表情“說：”明天下午自帶風(fēng)箏，語文課我們?nèi)シ棚L(fēng)箏?！巴瑢W(xué)們聽拉個個拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手里的風(fēng)箏緩緩升起，接著一個又一個風(fēng)箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時(shí)，我們好象有說不完的話，這篇作文也寫得特別好?？墒抢蠋煹淖龇ú]得到家長的贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。

當(dāng)然老師的”掘“在學(xué)校也是無人不知無人不曉的。那次，學(xué)校說省里的人要來檢查，要全校同學(xué)站成兩排去迎接。老師去找校長，說：其實(shí)這只是一種形式，這樣就是讓學(xué)生受累，大熱天的，萬一中暑拉怎么辦……”最后經(jīng)過校長的軟磨硬泡，張老師還是勉強(qiáng)答應(yīng)拉。到拉領(lǐng)導(dǎo)來的那天，我們集體在太陽底下等，領(lǐng)導(dǎo)卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，說拉一聲走，我們?nèi)嗪坪剖幨幓貋韺W(xué)校。雖然最后老師挨了批評，不過他還是樂呵呵的。

其實(shí)，在我們心里，他并不是我們的老師而是我們的朋友。他會和我們一起在操場上跳繩，打球;也會和我們在教室里猜謎語，說笑話。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏拉，他也會毫不留情得懲罰我們。

時(shí)間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過去。拍畢業(yè)照時(shí)張老師離開拉原來預(yù)定好的位子，擠到同學(xué)中間，大家露出拉開心的微笑。快樂的瞬間留在照片里，也留在我們的腦海里。

現(xiàn)在已經(jīng)很久沒見到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都?xì)v歷在目。

篇9：我的作文老師初一作文

我的作文老師是章老師，他長得有點(diǎn)瘦，中等個頭，一頭短發(fā)，戴著一幅厚厚的眼鏡，嘴角總是掛著微笑。上課的時(shí)候，他總能給大家?guī)砜鞓泛蛦l(fā)。

章老師非常幽默和風(fēng)趣。記得有一次，他和我們玩了一個“唐伯虎點(diǎn)秋香的游戲”，被點(diǎn)到的“秋香”要捂著嘴偷笑，兩邊的人要一邊做著動作，一邊喊：“秋香啊秋香！秋香啊秋香！”大家哈哈大笑，笑得同學(xué)們前仰后翻，肚子都笑疼了。章老師真是太幽默了！

章老師看起來比較溫和，為什么這么說呢？因?yàn)樗偸巧倭艘恍┠凶訚h的氣概。就算老師并非我所想的那樣，他也比較容易讓人誤解。當(dāng)他笑時(shí)，像喘著氣，稍微露出一些皺紋。章老師很愛笑，不愛發(fā)脾氣，總是饒恕一些愛說話不守紀(jì)律的男生。每次男生們說話時(shí)，他總是小聲提醒“不能說話”。實(shí)在太過分了，他才會稍微皺著眉頭，說：“某某同學(xué)，不要講話了！”可男生大多會把老師的話當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，照樣嘻嘻哈哈的。可是今天，老師則拿起一張紙，圈成一個棒子來“提醒”學(xué)生?？墒悄慵?xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)，他大多還是打在椅子上。章老師的'性格就是那樣溫和，好像想強(qiáng)悍都強(qiáng)悍不起來。

我們的章老師就是這樣一個幽默風(fēng)趣而又溫和的一個人。

篇10：我的老師初一作文

胡老師是我們班的一班之主，是我們班的“太陽”，找們這些“行星”都繞著她周圍轉(zhuǎn)，因?yàn)樗吧響呀^技”，就由我來介紹一下吧。

胡老師我們班的班主任，她也是我們班的“齊天大圣”，她跟孫悟空有的一拼。

大概是因?yàn)楹蠋煷髦坨R，她總是連露出一股平厲的氣息，但是下課鈴一響，她的臉像川劇里的變臉大師，立刻舒展開眉毛，滿面春風(fēng)。

她改作業(yè)的時(shí)候，是有沒有專心上課，都一目了然、畢竟她教書二十年，什么小伎倆沒見過。我們在老師的管理下，慢慢地茁壯成長。

上課數(shù)學(xué)課時(shí)，特別是她的“火眼金睛”，簡的直可以和“齊天大圣”相媲美。雖然我們一個個盯住黑板，手里握著筆，一副好學(xué)生模樣，但是在這些中，有些同學(xué)走神，也會被胡老師發(fā)現(xiàn)，她會用雙眼進(jìn)發(fā)出的“熊熊火光”給燒出原形，那火光足以殺死九千九百九十九只老鼠，那些走神的同學(xué)肯定火溜溜拿起數(shù)學(xué)書和筆灰頭士臉地走到后面去，因?yàn)橹灰缓蠋煹难劬Χ⒆。Ｗ≈v題，叉腰，一手抓著粉筆，一手抓著把大尺。那副模樣嚇的只好站在教室后面聽課。

上學(xué)期運(yùn)動會時(shí)，閉幕式，臺上體育老師在總結(jié)今天的比賽結(jié)果和明天的安排。太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，地里的土冒煙，在烈日下，我們一個個垂下了頭，現(xiàn)出了原形，有的要么和朋友聊聊天，有的要么在和同桌打架，有的要么和同學(xué)玩游戲。臺上說的一句話的沒有認(rèn)真聽，胡老師的眼鏡片是反光的，無法辨別老師在看哪，突然，胡老師不知從哪冒出來了，都沒有注意到她，還放肆地玩。我們這些不聽講的都被她逮到了。

老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您化作翅膀，載著我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻(xiàn)者啊！

篇11：初一我的老師作文

初一我的老師作文

初一我的老師作文（一）

初一（2）班? 王晴

指導(dǎo)教師：高向英

我的老師姓高，叫高向英，她任教“中國的語言”――語文。

和高老師初逢是在某一天充滿陽光的早晨，陽光靜靜的擁著她，長發(fā)上浮著金光，用她那大大的眼睛注視著我們，用溫柔、細(xì)膩的語言向我們介紹著自己，從那時(shí)起，我對她有了好感。

開始上課的第一天，她拿著課本，帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)教室，看著她那表情仿佛我們犯了天大的錯誤一樣，即使沒有犯錯，你也會被她的氣勢嚇得目瞪口呆，渾身哆嗦，你們不信那就聽我接著往下講。

“在我這個班里，犯錯就要嚴(yán)懲，你找誰都不好使，我誰都不怕。”這就是她對我們說的一句話，要我們銘記，這樣嚴(yán)厲的老師說出這樣堅(jiān)定的話，你能不怕嗎？

當(dāng)然，該溫柔的時(shí)候也要溫柔嘛！當(dāng)我們表現(xiàn)出色時(shí)，她會用和藹的目光看著我們；當(dāng)題作對時(shí)，她會豎起大拇指鼓勵我們繼續(xù)保持；當(dāng)作業(yè)完成好時(shí)，她會夸我們是個不用老師擔(dān)心的好孩子。她會經(jīng)常稱我們“寶貝兒”,甚至?xí)o我們一個大大的.擁抱，過后你會感到受寵若驚，就連親媽都沒有這樣過。

記得我剛來學(xué)校還不習(xí)慣住宿，高老師抽出時(shí)間去了我們宿舍，拿來水果，和我聊天，用像媽媽般的慈祥的目光看著我，用溫柔的語氣安慰我，走之前給了我一個擁抱，這使我不再那么想家。

在宿舍，我們幾個住宿生因?yàn)檎聿缓帽蝗毂凰薰芾蠋熍u，高老師又抽出時(shí)間去宿舍教我們整理被褥，要怎樣才能把被褥整理工整，她都一點(diǎn)點(diǎn)教給我們，還給我們演示疊被子的方法。

高老師并不像其他老師那樣古板，語言上的鼓勵是有的，但行動上也不會欠缺，當(dāng)她特別興奮時(shí)就會帶著我們一起到操場上玩耍，有一次下雪天，高老師帶著我們一起到操場上堆雪人，她好像回歸了童年，像一個天真的小孩子，在雪地里和同學(xué)們打打鬧鬧，那時(shí)她一點(diǎn)也不像我的老師，而像我的朋友一樣，那么開朗。

高老師身體不好，帶病為我們上課，每天都拿著藥，上課時(shí)趁我們寫字時(shí)吃藥，每天中午還要去醫(yī)院看病，在醫(yī)院看病還時(shí)刻都想著我們，擔(dān)心我們有沒有惹其他老師生氣，有沒有出什么事。

老師的精神崇高偉大，雖然我的老師沒有做出驚天動地的大事，但她教會我知識，像這樣既溫柔體貼、又負(fù)責(zé)，又漂亮、靈活多變、與學(xué)生打成一片的老師怎能不算好老師呢？這是我在學(xué)習(xí)生涯中遇到的最好的老師，我愛她！

初一我的老師作文（二）

伴著秋日的落葉，我輕輕推開記憶的大門，往事如潮水般涌上心頭，有一位讓我至今難忘的的人----孫老師。

孫老師從不放棄任何一個學(xué)生。六年級下學(xué)期，每一個同學(xué)都在勤奮學(xué)習(xí)，就連平時(shí)較差的同學(xué)也受到感染努力起來。但是他們基礎(chǔ)較差現(xiàn)在加勁還有些吃力。孫老師利用放學(xué)時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)功課，大家都學(xué)得很認(rèn)真，沒有一個人不完成作業(yè)。老師利用自己寶貴的休息時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)習(xí)，細(xì)嫩的手早已被粉筆灰侵蝕的像樹皮一樣粗糙。老師的付出有了回報(bào)，這些同學(xué)都考上了自己理想的初中。

孫老師不僅有溫和的一面，也有嚴(yán)厲的一面。在六下的一次月考中，我們班的語文成績糟糕的要命：全班最高分93分，不及格的許許多多。這次月考讓孫老師十分生氣，十分失望。我們吸取了這次考試的教訓(xùn)-----錯字。于是，孫老師就頒布了一條指令：作業(yè)中如有一個錯字，把這個錯字的正確形式抄50遍。這一下子就把我們這個毛病改掉了。

孫老師用自己的心去愛護(hù)我們的家----教室。一個寒風(fēng)刺骨的冬日，同學(xué)們都在教室中努力的復(fù)習(xí)，孫老師一個人在班級中干活。老師這時(shí)對大家說：‘班級的鐘壞了，誰能拿來 一個鐘？為班級做點(diǎn)貢獻(xiàn)！’老師見無人應(yīng)答就又干起活來。第二天又是一個極寒冷的一天，我走進(jìn)教室，一只掛鐘正在滴答的走著。這時(shí)我的心中就好像裝了一個太陽，這個太陽驅(qū)散了同學(xué)的冷漠的陰云，老師對班級的愛護(hù)溫暖人心。老師?。∵@個教室就是你的家呀！

老師的崗位是平凡的，正如水的平靜無波，涓涓細(xì)流。沒有人喝彩，沒有鮮花和掌聲，只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默的守護(hù)著那小小三尺講臺，送走一批有一批學(xué)生。留下自己疲憊的身影。我最敬愛的老師就是---孫老師。

篇12：初一作文我的老師

入學(xué)的第一天，同學(xué)們正大氣不敢出的在臺下聽萬老師對我們提出的要求：“無論你以前成績優(yōu)秀與否，在我這里，一切從0開始!我不會偏向任何人!”

這，就是一視同仁的萬老師。

在大家心中，說起經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，一定就是只會板著一張臉，用死板的方法教書的人吧?不然!你看：

摸底考考完，萬老師立刻把班級按成績平均分成了九個部落，九個不相上下、勢均力敵的部落，并創(chuàng)造了“爭先創(chuàng)優(yōu)計(jì)分欄”，讓部落中的佼佼者為部落榮譽(yù)“而戰(zhàn)”。老師還開創(chuàng)了“互助教室”，讓部落中的領(lǐng)先者拉被甩在身后的學(xué)困生們一把，互幫互助，取長補(bǔ)短!

這，就是教學(xué)新穎的萬老師。

在大家心中，老師的評分標(biāo)準(zhǔn)一定是只要對的題目多，分值就高吧?不然!你看：

一次發(fā)作業(yè)時(shí)，我興沖沖地跑去看我的成績，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個“C”。

我仔細(xì)一看作業(yè)，全是勾，沒有一個叉!我急忙去找萬老師：老師，我為什么得了個‘C’?”

萬老師嚴(yán)肅地回答：“態(tài)度!”

我仔細(xì)看了看作業(yè)，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太復(fù)雜了，別字也太多了……

我終于明白了老師的意思。

這，就是以態(tài)度取人的萬老師。

這一切的一切，看似平凡，卻又飽含了萬老師多少心血!我們成績的好與壞，似乎對老師并沒有什么影響，然而，萬老師卻執(zhí)意要教好我們，并且不圖一分錢的回報(bào)!這一切的一切，不值得我夸嗎?

篇13：我的老師初一作文

很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這么認(rèn)為。在我們眼里，老師是“多樣”的，就像一個裝滿各種花的瓶子。我明白了。幾乎每一個名人的背后，都有一個老師在支持他，鼓勵他。

有的老師也一樣，作業(yè)考試可以推山，總是死死地教學(xué)生，一點(diǎn)也不新奇；有的老師很認(rèn)真，每天拉長著臉，讓學(xué)生忍不住一臉惶恐，對學(xué)生要求嚴(yán)格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺得青春活力還在，所以孩子和學(xué)生也喜歡；有些老師很幼稚，經(jīng)常帶學(xué)生做一些奇怪的活動，和他們一起玩。在玩的過程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.

我的老師應(yīng)該很幽默，但有時(shí)候也很認(rèn)真。她通常很高，頭發(fā)是金黃色的。夏天的時(shí)候，我們老師一天換三四套衣服，學(xué)生們都在討論說老師家好像開服裝店。

老師幽默的話，每天讓學(xué)生讀課文的時(shí)候都會給學(xué)生一些音樂，伴隨著學(xué)生的朗讀。有時(shí)候老師是很嚴(yán)肅的：一生氣臉就拉得很長，上課就停下來訓(xùn)別人。這是我們的班主任，何老師。

何老師和千千萬萬的老師一樣，不斷在孩子們心中播下理想和知識的種子。她像一盞明燈一樣照耀著我們。啟發(fā)我們成功。

是的，教師是一個神圣的職業(yè)。正是因?yàn)樗麄兊男燎诟?，我們才是播種者的學(xué)生。世界上所有的土地都有自己的種子，這些種子會生根發(fā)芽來回報(bào)老師，因?yàn)樗麄冇胸?zé)任和使命去這樣做。

篇14：我的老師初一作文

作為一名學(xué)生，我每天都和老師聯(lián)系。

以前我一直覺得當(dāng)老師很容易。我每天只需要講40分鐘，批改一些作業(yè)。我也覺得當(dāng)老師很幸福，每天都在聊他該說什么，什么都不管.現(xiàn)在，我終于明白了當(dāng)老師的辛苦和當(dāng)老師的不快樂。

初中的時(shí)候，我被分到我們班。當(dāng)時(shí)全校都認(rèn)為我們班最差；紀(jì)律差，成績差。就像我們班的班主任也是外地來的女老師，老師想為我們班好，但是同學(xué)們都不領(lǐng)情。當(dāng)時(shí)我只覺得當(dāng)我們班的班主任太辛苦了。

轉(zhuǎn)眼間我上初三了，我以為同學(xué)都長大了。然而，所有科目的老師都必須在課堂上花時(shí)間遵守紀(jì)律。

記得上一節(jié)英語課，下課鈴響的時(shí)候，男同學(xué)還在走廊里慢慢走著，一點(diǎn)也不著急。老師們已經(jīng)在講臺上了，教室像菜市場一樣，很吵，很打鬧。在班長的哄下，學(xué)生們安靜多了。英語老師開始講課。講了幾分鐘，兩個男同學(xué)在打架。老師告訴了他們。他們像沒聽見一樣繼續(xù)戰(zhàn)斗。老師教不了的時(shí)候，就大聲說他們。一個男同學(xué)理直氣壯的說沒有，于是男同學(xué)和老師吵了起來。老師叫他出去，他就站起來想打老師。英語老師治不好他，就叫班主任帶走了。那是上課，老師沒有繼續(xù)講課，只是叫我們做練習(xí)，然后站在走廊里。下課了，老師回教室拿課本的時(shí)候，我看到老師眼睛都濕了。

從此我知道了老師的辛苦和不開心。老師一心一意為我們著想，希望我們以后能過上好日子，但是有同學(xué)不理解。

最后，我只想對老師說：“謝謝老師！老師，您辛苦了……”

篇15：我的老師初一作文

那天下午，老師布置了很多作業(yè)。我很早就到了學(xué)校。我費(fèi)了好大勁才一口氣完成所有的作業(yè)。

看看時(shí)間。馬上要上課了。我得趕緊上一次廁所。

我走出教室門，匆匆下樓。沒想到，在走廊的角落里，我突然撞到了正在去教室路上的數(shù)學(xué)老師的懷里。我心想：“這下完了，老師一定要收拾我！”你知道，數(shù)學(xué)老師是我們學(xué)校所有老師中最嚴(yán)格的。嚇得我扭頭像兔子一樣沖下樓梯。樓下，我的心怦怦直跳。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。當(dāng)然，老師也是以暴風(fēng)雨般的方式批評我，說我上課前到處亂跑，在走廊里驚慌失措，不道歉就撞人是不禮貌的……當(dāng)時(shí)心里一片混亂。

老師，不管你怎么批評我，我都不會生你的氣。只是那天事情發(fā)生的這么突然我很害怕，不是我沒禮貌。

老師，我也想努力擺脫我的問題，做你的好學(xué)生。請平時(shí)多教教我們，理解，包容，鼓勵。

陜西省岐山縣蒲村鎮(zhèn)初中一班七年級邢韓偉：

篇16：我的老師初一作文

在我小學(xué)六年級的時(shí)候，有一位老師我最“恨”她。她就是岳老師。

那是一堂數(shù)學(xué)課我在課堂上不好好聽講上課總是開小差，老師提問我，我是一問三不知。下課時(shí)老師留下來隨堂作業(yè)，我一點(diǎn)也不會。我就跑去問我的.好朋友，他卻說：“我無能為力，誰叫你上課不聽的，我?guī)筒涣四??！蔽沂幕氐轿业淖?，把作業(yè)胡亂一寫，就交給了組長。

放學(xué)時(shí)，我的作業(yè)被發(fā)了下來。做的是一塌糊涂，我終于知道了上課不好好聽的后果。隨后，我去找了岳老師，她嚴(yán)厲的批評了我，說：“上課是好好聽講的，不是讓你玩的，你要是這樣以后別說大學(xué)了，連個初中你都上不完。如果不該掉你這個不認(rèn)真的毛病是不行了?！边@就話激起了我心中的憤怒。我當(dāng)時(shí)就想：你有完沒完，我才懶得理你呢，你是誰啊。

第二天我作業(yè)又做的一塌糊涂，她又把我叫到辦公室。說到:“我昨天是怎樣給你說的，你就是不聽。我告訴你你要在是個這樣，我可要罰你把錯的題再做10遍，如果再錯的像今天這樣，我叫你做100遍，聽到了沒有?！蔽艺f：“聽.....到......了。”隨后，她把我不會的和錯的題，一遍又一遍的給我講，只到我弄懂為止。

從此我做作業(yè)十分認(rèn)真，每次做作業(yè)腦海里都是老師的話。日復(fù)一日我的作業(yè)錯的地方很少，我的數(shù)學(xué)成績也隨著提升，對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來越高。我又原來的恨老師到現(xiàn)在的最“恨”老師了。

篇17：我的老師初一作文

人們說老師是人類靈魂的工程師。我曾經(jīng)看到過鄧小平爺爺?shù)囊痪涿裕阂凰鶎W(xué)校能否培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)人才，能否培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有社會主義意識的受教育者，關(guān)鍵在于教師。是的，老師，多么神圣的職業(yè)；老師，多么偉大的職業(yè)。在我心里，有一個老師我永遠(yuǎn)不會忘記，初級老師――。

初級教師中等身材，一頭漂亮的黑發(fā)，一雙充滿智慧的大眼睛。她對我們很好，有時(shí)對我們很嚴(yán)格。她是我們班上的好老師。下課后，她又是我們的好朋友。

有一次，初中老師在講課，講了一個笑話：不善于學(xué)習(xí)的人容易出錯。比如有一次一個人去餐廳吃飯，說想在家煮豆腐。過了一會兒，他完成了；另一個人進(jìn)餐廳吃飯，說豆腐要加長。時(shí)間久了，還沒準(zhǔn)備好。這個人走進(jìn)廚房說：“怎么還沒準(zhǔn)備好？”廚師說：“你不要豆腐腦嗎？”聽到這里，同學(xué)們都笑了。正是這個詞有不同的含義。初級老師說：“學(xué)好語文?！?/p>

老師上課談笑風(fēng)生，讓我像長了翅膀的大鳥一樣飛的更高更遠(yuǎn)。老師用她幽默的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對面交流，讓我不再害怕寫作，寫作水平是靠上一段樓梯；老師幫助我克服困難，共同度過難關(guān)，讓我懂得感恩，懂得世間美好的真情；老師給我的道理和思考讓我豁然開朗，成為一個快樂瀟灑的女生！

篇18：我的老師初一作文

故事要從去年夏天說起，我的人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也在這個夏天開始，故事也緩緩拉開了序章。

她，與我們在一起了一學(xué)期，一學(xué)期的時(shí)間，是師生，也是朋友；一學(xué)期的時(shí)間，不少，也不多，拉近了我們與她的距離，遇見即緣分。

自律，是老師的常態(tài)。

去年的冬天，嚴(yán)寒的冬天是那樣的冷，空氣也是那樣沉寂。進(jìn)了校門之后，沒有觀察到什么異樣。直到有一天，我來得異常的早，便進(jìn)了校門，平時(shí)喧囂的聲音是沒有的，很安靜。在等候拿鑰匙同學(xué)來開門的時(shí)候，我似乎觀察到了什么：隔壁班的燈是亮著的！好奇心使我快步向前，便看見那熟悉的身影語文楊老師！我怕她看到我，便悄悄地看，最終楊老師還是看到了我。她親切而又不失優(yōu)雅地說：“孩兒，外邊冷不冷？先來四班教室里讀書吧！”我連連說：“不了，不了，謝謝老師！”我有點(diǎn)兒不好意思了，打擾了老師看書。老師看書是那樣的認(rèn)真。我的臉通紅，回到了班級門口。

也許，是老師肩上那份教書育人的責(zé)任，讓她到校這么早吧！

楊老師是負(fù)責(zé)的。課堂上的筆記要檢查，早讀的聽寫要登分，背誦要合格通過嚴(yán)師出高徒，我的分?jǐn)?shù)直線上升，離不開的是老師的教導(dǎo)！

她關(guān)心著每一位同學(xué)。平時(shí)都是以溫柔細(xì)膩的語言來給每一位同學(xué)交流，也有些舉動更是暖心，更是體貼。

有一次，在交練習(xí)冊時(shí)，我忘了寫名字了。發(fā)下來時(shí)，便看見紅筆寫的自己的名字，字體是那樣的漂亮，整潔，似乎這本書的排面都在這里了。這讓我十分的感動，也十分的愧疚，浪費(fèi)了老師批改作業(yè)的時(shí)間。

新的學(xué)期，下半年了，我要努力，讓自己變得更優(yōu)秀，雖然現(xiàn)在的成績很不理想，只要自己肯付出，一定會有收獲。

謝謝您，我的語文老師。在這下半年里，我會努力的，不會讓您失望，不讓您操心，感謝有您！

篇19：我的老師初一作文

很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這么認(rèn)為。在我們眼里，老師是“多樣”的，就像一個裝滿各種花的瓶子?；剡^頭來看，幾乎每一個名人的背后，都有一個支持和鼓勵他的老師。

有的老師也一樣，作業(yè)考試能堆成山，總是死死地教學(xué)生，一點(diǎn)也不新奇；有的老師很認(rèn)真，每天拉長著臉，讓學(xué)生忍不住一臉惶恐，對學(xué)生要求嚴(yán)格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺得青春活力還在，所以孩子和學(xué)生也喜歡；有些老師很幼稚，經(jīng)常帶學(xué)生做一些奇怪的活動，和他們一起玩。在玩的過程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.

其實(shí)我更喜歡一個有童心的老師，因?yàn)樗麜o我們溫暖，玩耍是孩子的天性。敢問世界上有哪些孩子不喜歡玩，在玩的過程中是否能學(xué)到知識，這不正是孩子和父母想要的嗎？所以，不要刻意剝奪孩子玩耍的權(quán)利，讓所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣不僅學(xué)不好，還會弄巧成拙。

同一個老師越新穎越好；認(rèn)真的老師，溫柔善良越好。

雖然有各種各樣的老師，但老師們都有同樣的責(zé)任感。他們都希望自己的學(xué)生長大后能學(xué)到很多知識，為祖國盡自己的一份力量。老師就像學(xué)生的第二任父母一樣，把唯一的知識傳授給學(xué)生。我們不能用千言萬語來歌頌老師，也不能用世間萬物來形容老師對學(xué)生的愛。其實(shí)老師也不容易。每天晚上，他們都要為我們批改作業(yè)，盡最大努力為我們找到更多的知識。只要你用心，就會看到老師眼睛下面的皺紋，看到他頭發(fā)上的白毛。我們整天“看”老師的作業(yè)。

不要學(xué)著責(zé)怪老師，因?yàn)槔蠋熓菬o私的。等你長大成功了，無論你的征途如何，你都會去尋找你的啟蒙老師，尋找你的好老師。通過你眼中的瞳孔，你的內(nèi)心，你會發(fā)現(xiàn)我們眼中的老師是一個好老師！

篇20：我的老師初一作文

一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但孫老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，孫老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。孫老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率?！卑?，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時(shí)間就看書，了解了很多課外知識。

說實(shí)話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛戴之情！

篇21：我的老師初一作文

黑色眼鏡，黑得發(fā)黑的眸子，粗黑的眉毛。這一看就是我們親愛的班主任，潘老師了。

潘老師不僅僅是我們的班主任還兼任我們的科學(xué)老師。潘老師常常與我們開玩笑，與潘老師之間我們就像朋友般。但有時(shí)，當(dāng)潘老師生氣，那可就截然不同了，我們就如膽怯的老鼠般默不作聲，這時(shí)開的玩笑更像是“笑里藏刀”了。

在潘老師的課上，你永遠(yuǎn)不會感到無聊，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，如果你一不小心在“遨游太空”，便會被潘老師的火眼金睛捉住。據(jù)說，老師站在講臺便可以看清我們在下面做的任何事，因此這個講臺仿佛有魔力般。

這依舊是一個吵鬧的課間，同學(xué)們在教室里有說有笑的?！跋鹿?jié)上什么課??？”“科學(xué)?！薄翱茖W(xué)？！太棒了！”隨著上課鈴的響起，同學(xué)們蜂擁進(jìn)教室，潘老師捧著幾本書走向講臺，表情嚴(yán)肅地像水泥般僵硬?！斑@節(jié)課我們講作業(yè)?！蔽倚南耄翰幻?。開始仔細(xì)清點(diǎn)著我的“罪過”。“不對啊，我也沒做什么啊。”邊想邊翻開了作業(yè)。潘老師一題又一題地講過去，我的心也越來越慌亂?！斑@題連你都錯啊，”潘老師走到一位成績很好的同學(xué)邊，敲了敲他的腦袋，“你可真是太有才嘞?！蹦俏煌瑢W(xué)笑嘻嘻地看著潘老師。我看著潘老師的笑容，長舒一口氣，拍了拍自己的胸脯?！斑@是什么力？”突然，潘老師的一個問題把我打回現(xiàn)實(shí)。老師叫起了剛剛那位同學(xué)?！邦~?！薄氨緛硐胱屇阕C明一下自己，好了，現(xiàn)在你就是個‘渣渣’了。”潘老師笑著說。聽完，全班哄堂大笑。我卻感嘆道：“潘老師可真是捉摸不透啊。”

潘老師的玩笑不僅僅是“笑里藏刀”的，有時(shí)還是諷刺的。

每當(dāng)科學(xué)考試后，我們總會圍著潘老師批試卷。內(nèi)心總是忐忑不安的?！霸谂愕脑嚲戆ァ！狈彩锹牭竭@種“佳音”后便會穿過人群擠到潘老師邊。“98分？”看到這個數(shù)字，我的瞳孔大得像車輪般。“你考的可真是太好了?！边@時(shí)，我便會自我安慰地說：可真是太好了，還可以吃到‘竹筍炒肉絲’呢！”

這就是我們的潘老師，她嚴(yán)而有愛，盡職盡責(zé)，與我們像朋友般。

我很幸運(yùn)遇見了她！

篇22：我的老師初一作文

我的語文老師，徐老師。他是一位嚴(yán)厲中又帶著溫柔的男老師。

自從開學(xué)起，我們就從來也沒有看到過徐老師用過教鞭來懲罰同學(xué)。所以在課堂上，盡管有些同學(xué)被老師提問時(shí)都一言不發(fā)，徐老師也不會十分嚴(yán)厲的批評我們，只是時(shí)不時(shí)的來教導(dǎo)我們幾句，使得我們還是十分喜愛徐老師的。

雖然徐老師不會體罰同學(xué)，但是他依然有著他的一套教學(xué)方案。那就是讓不聽話的同學(xué)們都蹲到他的辦公室前寫作文?！皩懽魑摹边@句話可是時(shí)時(shí)掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項(xiàng)作業(yè)沒有完成或沒有批改，又如果你在上課時(shí)不聽話，喜歡找同學(xué)竊竊私語。那么我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業(yè)，但作業(yè)又被上交的間隙中，已經(jīng)完成了自己的反思或檢討。所以語文老師也還是給我留下了一個“陰影”。

徐老師的批評方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學(xué)們的寫作能力。但最讓我提高警惕的就是在語文課堂上了。在語文課堂上，徐老師經(jīng)常喜歡叫同學(xué)站起來讀一下PPT上的課件或課本上的內(nèi)容。這是一件很輕松又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個不認(rèn)識的字，那可就太尷尬了。朗讀時(shí)總要停停頓頓的向徐老師詢問。

接著開始正式進(jìn)入課堂，同學(xué)們看似一個個都提高了警惕，但還有幾個優(yōu)秀的都是一副輕松的模樣。這時(shí)，語文老師問出一個問題。會的同學(xué)那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學(xué)只好把頭埋下去，認(rèn)真的在做著思考；完全不會又沒理解的同學(xué)只好在心里默默祈禱著：千萬不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學(xué)，使得有些站起來的同學(xué)都一言不發(fā)。徐老師看似有些焦急了，所以接著后面也就叫那些較為自信的同學(xué)來回答。

沒錯，這就是我的語文老師――徐老師。一位溫柔，和藹可親，有時(shí)又有些幽默風(fēng)趣，我們都十分尊敬他！

篇23：我的老師初一作文

在我的印象中，英語老師，基本上都是在其余老師中最突出的一位，因?yàn)樗齻兡贻p美麗，有著時(shí)尚的穿著，并且氣場也十分強(qiáng)大，在人群中總能一眼便認(rèn)出她，有時(shí)甚至還會不禁的多看幾眼。

當(dāng)然我的英語老師也不例外，還記得剛來到初中的第一個學(xué)期，江老師的衣服便讓我大吃一驚，江老師的衣服在一個星期內(nèi)幾乎沒有一天重樣兒的，使人眼花繚繞，不禁感嘆道：“老師真是愛美！”

在我日常學(xué)校生活中，英語老師還有一個別人都沒有的特點(diǎn)，那就是可愛。按照年齡來算的話，江老師起碼也有四十以上了，可給人的感覺卻還是童心未泯的樣子，看起來與十幾歲的小朋友沒什么兩樣，特別是江老師上英語課的樣子，真是誰也學(xué)不來。

每當(dāng)?shù)搅擞⒄Z課，江老師總是會提前來到教室。雖然這會引起同學(xué)們的不滿，但這也足以體現(xiàn)出江老師對自己工作的仔細(xì)與勤奮。就連我們班主任潘老師也經(jīng)常說：“江老師是我們十幾年教書下來，見過最負(fù)責(zé)任的老師?！?/p>

同時(shí)江老師把每一堂課都安排的井井有條，從來不浪費(fèi)一點(diǎn)的課堂時(shí)間。但有時(shí)上課的江老師卻會讓人看了笑個不停，比如說在她講課最激動的時(shí)候，總會將自己的眉毛一緊一松，臉上的表情也會隨之變得復(fù)雜多樣，有時(shí)開懷大笑，而有時(shí)卻愁眉苦臉。同時(shí)，老師激動的雙手也不停的，總是在身前肆意的揮舞著，仿佛每堂課都像上戰(zhàn)場，總會把自己最精神的一面展現(xiàn)給我們，雖然有時(shí)上課聽多了容易犯困，但看著可愛的江老師，總會睡意全無。

江老師也有著自己十分溫柔的一面，這一面與他上課時(shí)上戰(zhàn)場的那一面截然不同，特別是她和我們講作業(yè)的時(shí)候，能夠溫柔地將心都化掉。江老師總會放慢自己的語速，一字一句的為我們講解清楚才會罷休，這也使我更加愿意去認(rèn)真傾聽她的每句話。同時(shí)，江老師還擁有一個非同尋常的特點(diǎn)，她的眉間有一顆特別明顯的美人痣，這大概是上帝特意賜給她的禮物吧，使她的美麗可愛遮上了一份神秘。

我很榮幸能認(rèn)識江老師，也很榮幸自己能成為她的學(xué)生，她是我見過既溫柔又可愛的一位好老師。

篇24：初一作文我的老師

老王是我的老師，卻也像我們最親密的朋友，你是不是也對他好奇了呢?那就跟我一起看看老王二三事吧!

老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一，乃吾之?dāng)?shù)學(xué)王老師之尊稱。

觀其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅(jiān)毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的光芒。

開學(xué)的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規(guī)、備課本、書匆匆走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”!”“老王?”真有趣，我們被他逗樂了，這里我悄悄地告訴你，他一點(diǎn)也不老，才四十多歲。

“笨”也許是學(xué)生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數(shù)與數(shù)軸”這一課時(shí)，老王卻為難地說他還沒搞懂，讓我們自學(xué)，討論，總結(jié)，然后講給大家聽，同學(xué)們既興奮又激動地學(xué)起來。

經(jīng)過一番埋頭苦學(xué)之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手?！昂?，請趙老師上臺!”老王請上了趙洋，自己坐到了學(xué)生席上。

趙洋卻也大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著，真像位老師。王老師聚精會神地聽著，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而擺頭反對，時(shí)而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學(xué)的知識也就這樣地靈活啦。

趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎?”“聽懂啦!”臺下，大家齊聲回答，“誰來總結(jié)一下”“我……”，同學(xué)們爭先恐后地。一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣輕松地過去了。原來，老王并不是笨，而是為了激起大家的學(xué)習(xí)興趣。

到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰(zhàn)呢!題目簡單 ,不一會, 大部分同學(xué)都已做完, 偷偷地在搞“地下活動”。

我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正著，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鉆進(jìn)去。

誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個開小差的同學(xué)打了滿分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。

打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認(rèn)為簡單、穩(wěn)得滿分，我也成全你們，但是，審卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯誤，雙倍扣分?！薄鞍?”我們這些“勝卷”穩(wěn)操者，個個仔細(xì)檢查起來，老王對待我們真有絕招。

瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們在輕松、歡樂的氣氛中學(xué)到了知識。

這就是我們的王老師，我們親愛的“老王”!

篇25：我的老師初一作文

初中生活真是豐富多彩，同學(xué)之間的相處，師生之間的相處，都將成為日記中的一部分。等到以后翻開來看，會是我學(xué)習(xí)生涯中最美好的回憶。

進(jìn)入初中后，當(dāng)然要接觸新的老師，每位老師都有不同的特點(diǎn)，地理老師很帥氣，語文老師很幽默，英語老師很和藹……我印象最深的是音樂老師。

我們的音樂老師既兇又幽默。那么我們就一起回到這學(xué)期的第一堂音樂課。

上課鈴聲響起來了，大家都安靜下來，期待這音樂老師的到來，過了一會兒，還是沒有人進(jìn)來。這時(shí)，同學(xué)們靜不下心來，互相討論著什么。忽然，只聽見幾聲高跟鞋與地面相碰撞的聲音，一位披著長發(fā)，身穿無袖衫與休閑褲的女老師走了進(jìn)來，四處掃瞄了一下說:“沒聽見上課鈴響了嗎?吵吵嚷嚷的，一點(diǎn)紀(jì)律都沒有。”頓時(shí)，大家她尖銳的聲音嚇住了，立即安靜了下來。

當(dāng)她拿起粉筆準(zhǔn)備在黑板上寫字時(shí)，說：“我好想走錯門了，這節(jié)課是語文課吧?！蓖瑢W(xué)們搖了搖頭。這時(shí)，華天民才拿起粉筆擦黑板。“好，我們一起來看擦黑板表演。不過，好像該快進(jìn)了吧?！比A天民這才意識到自己的速度太慢，于是，加快速度草草了事了。隨后，老師講起了音樂的歷史，講的津津有味，不知不覺中，第一堂課就這樣過去了。

近幾天，我們又上了一節(jié)音樂課，可以說是有趣極了。話說，上一節(jié)課我們學(xué)了一首快歌，老師這節(jié)課要抽查，抽到的人要演唱，并且要有動作。沒想到的是，“天皇巨星”王新宇自告奮勇要演唱，他唱的可真是“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”啊!我忍不住哈哈大笑起來?！皠e笑，人家很大方，你們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，我告訴你們，我就很欣賞他?！薄昂?，現(xiàn)在我們一起唱這首歌?！庇谑?，老師坐在鋼琴前，一個個音符從老師的指縫中傾瀉下來……

是不是很靚啊!哈哈，我們的音樂老師就是這樣一個幽默而又會鼓勵學(xué)生的靚老師!

篇26：我的老師初一作文

自從一年級開始，不知怎么回事，班主任每過一學(xué)期就換一個，也許是我們班的一部分同學(xué)太調(diào)皮了，老師不愿意教吧！連續(xù)換了三個班主任后，到了三年級，終于換到了我們都喜歡的高老師。

我們班是全校出名的“調(diào)皮班”，紀(jì)律、班規(guī)、成績……都是年級“倒數(shù)第一”。高老師接手后，了解了我們的情況，她并沒有嫌棄我們，而是幫助我們改正缺點(diǎn)，肯定我們的成績，肯定我們的優(yōu)點(diǎn)，老師充分信任我，并把我選為班長。記得有一次，學(xué)校開展“陽光體育”活動，我有序地組織同學(xué)們到操場跳長繩，等高老師來時(shí)，我們個個跳得滿頭大汗。

準(zhǔn)備收場時(shí)，高老師把我叫到一邊，我還以為她有什么事要批評我，沒想到的是，高老師竟然對我這次沒有在她的布置下帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跳繩而表揚(yáng)了我，我當(dāng)時(shí)心里美滋滋的。但是，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí)，老師批評我也毫不含糊。記得有一次上語文課時(shí)，因?yàn)橥赖囊痪湓捗胺噶宋?，我就頂他一句，結(jié)果被高老師逮了一個正著，老師并沒有當(dāng)著全班的同學(xué)的面批評我，而是下課后把我叫到辦公室批評了我，還罰抄一――十七課的課文。

當(dāng)時(shí)我實(shí)在是想不通，覺得很委屈，回家后我邊哭邊抄課文。只到期末考試考了好成績時(shí)我才領(lǐng)悟到：原來高老師并不是在懲罰我，而是在幫助我。

在高老師的教導(dǎo)下，我們的紀(jì)律有了很大的改善，不管吃飯、睡覺……都能受到大隊(duì)部的表揚(yáng)，同學(xué)們更有信心努力改正，成績、班規(guī)都丟掉了“倒數(shù)第一”的帽子，我相信，我們班一定能越來越好。

篇27：我的老師初一作文

在我人生的道路上，我有幸遇到了一個好老師。孤獨(dú)的時(shí)候她給我溫暖；受挫的時(shí)候，她給我信心；迷途的時(shí)候，她給我指引……她就是我敬愛的郭老師。

郭老師是我的地理老師兼班主任老師。她中等身材，白凈的臉龐，臉上總是洋溢著開心、甜蜜的微笑。

郭老師臉上的微笑無時(shí)無刻不在，即使心情不好的同學(xué)見了，也應(yīng)該會笑起來吧，郭老師臉上的微笑誰見了都會變得陽光、開心。

郭老師在講課的時(shí)候，臉上也會掛著那甜蜜的笑容。老師講課不僅幽默風(fēng)趣，而且還妙語連珠，老師面帶微笑把我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，讓我們在里面盡情地遨游。老師面帶微笑給我們上課，使我們學(xué)習(xí)起來特別簡單，也非常容易。

郭老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，不過那不常見。郭老師嚴(yán)厲的時(shí)候有兩方面，一是我們班的男生不認(rèn)真整理內(nèi)務(wù)，惹老師不開心，老師就會嚴(yán)厲地批評他們。另一方面是上課不認(rèn)真聽講，上課打鬧的學(xué)生，老師會批評他們。不過我們都喜歡老師面帶笑容的樣子。

記得這次月考，我的'考試成績很不理想。心里非常沮喪，下課也不愿和老師玩耍。老師看到我這個樣子，心里非常著急。下課后，老師把我叫到了辦公室：“老師的講課方式好不好，自己能不能學(xué)會？”我說“講課方式很好，我能學(xué)會?！崩蠋熣f：“能學(xué)會就好，這次的月考成績不算什么，只要下次努力考得比這次好就行。過去的成績不代表現(xiàn)在，只要你現(xiàn)在努力，成績一定會趕上去的。”我說：“我知道了，老師，我一定會努力的?！?/p>

這就是我們那陽光、愛護(hù)學(xué)生的好老師。我能擁有您這樣的好老師真是幸運(yùn)。感謝您在我傷心的時(shí)候，更了我鼓勵。

篇28：我的老師初一作文

從小學(xué)到初中，我們班有五個班主任，但給我印象最深的是我的班主任曹。

曹先生是我們五年級下半學(xué)期來我們學(xué)校的，因?yàn)槲覀儼嘁郧暗陌嘀魅我x研了，就不再教我們了。我們也是因?yàn)樾聛淼陌嘀魅螌ξ覀兒軠厝岷芎茫运袝r(shí)候上課說話也不認(rèn)真聽講，但是從來不會對我們發(fā)脾氣。有時(shí)候我們走得太遠(yuǎn)，她也只是用慈善的眼光看著我們。我們被她的溫柔善良感動，上課不再調(diào)皮搗蛋。

下課后，大家會圍成一個圈，讓老師給我們講故事和笑話。午休的時(shí)候，老師領(lǐng)著我們在操場上打游戲，我們的關(guān)系不僅僅是師生關(guān)系，還有朋友關(guān)系。

班里每個學(xué)生都喜歡曹老師，但我相信班里沒有同學(xué)比我更喜歡曹老師。

有一次語文課，同桌不小心把杯子掉在地上，玻璃片剛好劃過我的手，在我手上打了一個又長又深的洞，鮮血流了一手。曹先生看到了，連忙讓班長照顧班級，穿上我的外套，帶我去學(xué)校醫(yī)務(wù)室。給我清洗完傷口，醫(yī)務(wù)室的老師給了我?guī)讉€藥。曹先生把錢扔還給我，還來得及，當(dāng)時(shí)教室外面寒風(fēng)凜冽，曹先生只穿了一件毛衣，讓我難忘。

曹老師不僅關(guān)心我的生活，還幫助我學(xué)習(xí)。

曹先生沒來我們班的時(shí)候，我語文成績在全班比較差。我媽總是對我說：“女孩子要小心，語文這個科目要認(rèn)真。”然而我還是每次考試都不及格。但是曹老師來我們班以后，很快就發(fā)現(xiàn)了我的語文學(xué)習(xí)一直存在的問題，就是我的語文基礎(chǔ)知識很薄弱。于是曹老師打電話給我媽征求她的同意，讓我每天放學(xué)后留在班里輔導(dǎo)我基礎(chǔ)知識，教我如何處理考試中的問題。最后一切都有了回報(bào)。我在那個學(xué)期的期末考試中得了一個非常滿意的分?jǐn)?shù)。

小學(xué)畢業(yè)典禮上，全班同學(xué)都為再也聽不到曹生動的課堂而惋惜，為離開了這么好的老師而哭泣。

篇29：我的老師初一作文

他中等的個子，瘦瘦的身材，一頭又短又卷的灰發(fā)，還有一雙漂亮的眼睛，這就是我的數(shù)學(xué)老師。想到他我腦海中就會浮現(xiàn)溫柔、時(shí)髦和幽默等詞語。數(shù)學(xué)老師的穿著很個性時(shí)髦，他喜歡搭配五彩斑斕的襯衫和復(fù)古的褲子。誰也想不到那雙油亮的皮鞋居然藏著一雙搶鏡的'襪子：顏色鮮艷的，各種圖案的。每次看到老師的穿著仿佛看到了春天的色彩與快樂。

他是一位和藹可親又幽默的老師。同學(xué)們有問題會第一時(shí)間向他求助幫助，也會和他分享快樂，他從不責(zé)怪我們，很體諒我們，并且有耐心地教導(dǎo)我們。

有一次課間休息時(shí)，我的同桌把水灑到我的作業(yè)本上，我大發(fā)雷霆地開始責(zé)怪她。老師進(jìn)了教室看到我們正在吵架，就立刻讓我們保持距離冷靜下來。之后我以為他會批評我們，但他并沒有這么做。了解情況之后，他溫和地說：”我知道你們都不是故意，我希望你們也能明白這一點(diǎn)，想想你們快樂的回憶?？紤]要不要對方道歉吧。”我們聽了老師的話，才如夢初醒，爭著和對方道歉請求彼此的原諒。

老師十分幽默。上課總是會用很多生活的例子讓我們明白課本上的知識。大家聽的都很認(rèn)真，不時(shí)就有笑聲在班級里響起。記得有一次，老師一口氣布置了十多項(xiàng)作業(yè)。我們驚呆了，教室里學(xué)生們議論紛紛。老師嚴(yán)肅地看著我們，同學(xué)們立馬安靜，怕多說一句就會被罰更多的作業(yè)。老師突然笑了起來說：”同學(xué)們，愚人節(jié)快樂！”我們馬上驚呼哈哈大笑起來。

就這樣老師讓我們感到幸福，把班級當(dāng)作溫馨的家。

篇30：我的老師初一作文

時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我上初中一學(xué)期了，對這個學(xué)校的學(xué)生和老師都有了一定的了解。

上初中之前，我以為初中的老師一定是認(rèn)真的。每天都愁眉苦臉那么久，死死地教學(xué)生，也就是說一句話就讓學(xué)生膽戰(zhàn)心驚，作業(yè)堆積如山。這在課堂上并不新鮮.然而來到四十四中，遇到了新的班主任，也改變了我的看法。

我的班主任，姓韓，留著短發(fā)，戴著一副眼鏡。雖然她個子不高，但她一眼就能看出她是一個聰明團(tuán)結(jié)的人。她第一次見到韓小姐時(shí)，對她有一種發(fā)自內(nèi)心的感情。

韓先生平易近人，一點(diǎn)老師架子都沒有。他總是和藹地和我們說話，和我們聊著平常的事情，玩著游戲，就像我們的好朋友一樣，有時(shí)候會逗我們笑；韓先生知識淵博，教我們英語。在課堂上，他不僅教我們英語，還教我們一些國家的知識。有時(shí)他會告訴我們生活的真相，這讓我們受益匪淺。其中我記得最深的一句話：“人分三六等。你不一定聰明，只要你努力”；韓老師也很認(rèn)真。當(dāng)我們犯錯時(shí)，她會嚴(yán)厲批評，耐心教育.

作為一名教師，韓先生最大的優(yōu)勢是他的理解力。有一次，我們班一個同學(xué)老是遲到，總是在按了早自習(xí)鈴之后才進(jìn)教室。韓老師沒有直接嚴(yán)厲批評他，而是問了一下情況，提醒了他一下，用幽默的語氣告訴他下次不要遲到.韓老師的悟性也體現(xiàn)在她耐心的教學(xué)生，比如一個單詞或者一個句子，有些學(xué)生看不懂，不明白是什么意思。韓老師總是不厭其煩的教他，不僅教了很多遍還不知道就不生氣。

這就是我眼中的韓先生，一個認(rèn)真、平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

篇31：我的老師作文初一

生活總在不經(jīng)意間驚擾了歲月，溫柔了時(shí)光。白駒過隙，夏去秋來，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)成為一名初中生，步入新的集體。

我開始注意到講臺上的她，個子不高，長得也不算清秀，扎著利索的低馬尾，樸素的衣著配上她淡定沉穩(wěn)的步伐，給我一種莫名的親切感。她，就是教我們語文的馮老師。

鶴發(fā)銀絲，丹心熱血。馮老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

我視野里的她，總是那么忙碌。講課、備課、審題、閱卷、看班、放隊(duì)……但無論出現(xiàn)什么情況，馮老師都會嚴(yán)格把握教學(xué)進(jìn)度。辦公室里，馮老師埋著頭，密密麻麻的小字布滿了她的學(xué)案，雋秀的紅字躍然在我們的每一次周測、每一篇作文上。我甚至能夠透過這些評語，看到馮老師深思鎖眉的神情，聽到她用心指導(dǎo)的聲音。課堂上，馮老師拋出問題，由淺入深，層層點(diǎn)撥，引發(fā)我們思考，教我們牢牢記住答題技巧。

桃李不言，下自成蹊。馮老師是一位學(xué)識廣博的老師。

在馮老師的課堂，她不但把課本上的知識講得清晰通透，還會為我們準(zhǔn)備大量拓展知識。從馮老師的口中，我了解到“燈火闌珊”的美好、“比翼雙飛”的浪漫、“疏影橫斜”的意境；也領(lǐng)略到朱熹“心到眼到口到”的方法、蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺探刺虐入木三分”的經(jīng)典；更通過老師的講解認(rèn)識到曾滌生剛正不阿、蘇東坡的豪邁開朗、東方曼倩的風(fēng)趣隨和……每一堂課，馮老師都緊緊地抓著我們的心弦。

如切如磋，如琢如磨。馮老師更是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?/p>

“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也”，我慶幸自己遇到這樣一位好老師作為我成長道路上的引領(lǐng)者。記得在學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》時(shí)，因?yàn)橐粋€小注釋，馮老師帶領(lǐng)全班展開激烈的討論。第二天，她一進(jìn)教室便有些興奮地將她經(jīng)過反復(fù)查閱資料和研究的結(jié)論告訴了我們，她說：“作為老師，我必須對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)?！辈恢獜氖裁磿r(shí)候起，我開始盼著語文課多些再多些，我奇怪上語文課總是那么快就聽到下課鈴聲，我看見馮老師眼睛里有束光正溫暖激勵著我。

三尺講臺，手握書本如山；三尺講臺，書寫桃李芬芳。三尺講臺，叮嚀千遍萬遍。雕在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳。我發(fā)覺，馮老師的名字已經(jīng)悄然鐫刻在我的腦海心間。我堅(jiān)信，這個名字還會一直伴隨、影響著我。我渴望，這份美好一直綿延，這份記憶仍在豐富……

篇32：我的老師作文初一

翻開一本書《等你在清華》，扉頁寫著白老師秀氣的簽名，我的腦海中出現(xiàn)了她的身影，讓我情不自禁地陷入了對白老師的回憶之中……。

白老師是我小學(xué)時(shí)的班主任，她平易近人，性格溫柔和藹。難得的是，在我們那一屆，她是唯一一個堅(jiān)持教了我們六年的班主任。回想這六年來，白老師為我們操碎了心，把我們從一年級的懵懵懂懂，帶到了六年級的明辨是非，她陪我們走過了整個美好的童年，見證了我們的成長；這六年來，我們?nèi)撬鷼膺^，使他開心過，令她自豪過；時(shí)間如白駒過隙，六年的時(shí)光都成了回憶，但永不能忘記的是畢業(yè)那天……

記得那天下午，畢業(yè)考試的`在最后一門課（英語）考完后，我們正靜坐教室里，聽白老師講話，一個敲門聲突然打斷了，只見是一個家委會代表把白老師叫了出去。我們都很奇怪，大家開始交頭接耳，相互議論。

不一會兒，從門外送進(jìn)了一個可大可大的蛋糕，全班都震驚了，只見大蛋糕上寫著全班同學(xué)和白老師的名字。我們一下都明白了。白老師面帶微笑地對我們說：“雖然今天你們畢業(yè)了，但我希望這不是‘一步三回頭’式的畢業(yè)，而是全體同學(xué)高高興興、開開心心地畢業(yè)！”白老師的一番話讓我們把離別的悲痛化為愉快的蛋糕宴，此時(shí)我們的注意力全在蛋糕上，忘記了離別的痛苦。“此恨已經(jīng)成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”當(dāng)時(shí)的我們還太幼稚，蛋糕意味著讓我們步步高升，分蛋糕意味著我們各奔東西，離開陪伴我們六年的白老師。我們竟然在離別時(shí)也沒有對她說一些只言片語來關(guān)心她，安慰她，祝福她。一項(xiàng)理智、樂觀的白老師，就在送我們最后一次走出校園的那一刻，我看見她流淚了！

離開白老師后，我腦海中總會浮現(xiàn)在學(xué)校的一幕幕，好想回去，可惜時(shí)光不會倒流。想到自己再也不能聽到白老師講課，看到白老師的和藹可親的面容，我內(nèi)心很失落。

幾回回我和同學(xué)在曾經(jīng)的小學(xué)門口附近徘徊，就是想再“偶遇”一次白老師，想再看一眼她那溫柔的臉龐，再聽一聽她那柔和的聲音……可惜，沒有碰上。

白老師在畢業(yè)時(shí)還贈送了我一本書--《等你在清華》，上面記錄了許多高考學(xué)子是如何考上清華大學(xué)的。她給予我很大的厚望，希望我可以以他們?yōu)榘駱?，立志高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)。白老師對我的鼓勵和鞭策，我會永遠(yuǎn)記得，我定會用實(shí)際行動來證明自己，不負(fù)老師的期望。

我想對白老師說：也許我只是您教過眾多桃李中的一個，但是，插柳之恩，終生難忘。我永遠(yuǎn)也不會忘記您！

篇33：我的老師初一作文

老師的小名是“老”，而“王”的縮寫是“王”，這是一個，是對我數(shù)學(xué)老師王的尊稱。

看它的樣子，頗有學(xué)者風(fēng)范，濃密烏黑的頭發(fā)被咖喱管服帖帖，高高的鼻梁，堅(jiān)定的下巴，緊閉的嘴唇，銳利的眼神閃著智慧。

開學(xué)第一天，王先生急匆匆地拿著圓規(guī)、備課書和書本，匆匆走進(jìn)教室。他放下手中的東西，環(huán)視了一下那七十張嚴(yán)肅的臉，然后走到黑板前，拂了拂頭發(fā)，開始寫起病書來。一瞬間，黑板上清晰地出現(xiàn)了“王”三個字。他大聲說：“我叫王，以后你就叫我‘老王’”“老王？”真有趣，我們被他逗樂了。我在這里悄悄告訴你，他一點(diǎn)都不老，只有四十多歲。

“傻”可能是學(xué)生的專利，但老王作為老師，愛把“傻”用在自己身上。那天我們上“整數(shù)與數(shù)軸”課的時(shí)候，老王說他不懂。讓我們自學(xué)，討論總結(jié)，然后告訴大家。學(xué)生們興奮地學(xué)習(xí)。

經(jīng)過大量的努力，大家都胸有成竹，躍躍欲試，舉手表決。“好了，請趙老師上臺！”老王邀請趙陽，在學(xué)生座位上坐下。

趙陽也是大言不慚，一本正經(jīng)。他真的像個老師。王先生聚精會神地聽著，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對，舉手提問。課堂氣氛那么活躍，學(xué)到的知識那么靈活。

趙陽說完之后，老王的眉毛都放松了。他走到講臺上問：“你明白嗎？”“明白！”臺下，大家異口同聲地回答“誰來總結(jié)”“我……”，和學(xué)生們互相沖向?qū)Ψ?。一?jié)數(shù)學(xué)課輕松過關(guān)。原來老王并不傻，只是為了引起大家的學(xué)習(xí)興趣。

這是鋼筆和橡皮打架的日子。教室里靜悄悄的，所有人都在考場上打架！題目很簡單。過了一段時(shí)間，大部分學(xué)生都已經(jīng)完成了，偷偷從事“地下活動”。

我在專心組裝賽車，卻不知道老王在用眼睛看著我。終于，我在同學(xué)的笑聲中猛然驚醒。抬頭一看，正好碰到老王的眼睛。我滿臉通紅，羞愧難當(dāng)。我真的很想在地上找個洞。

沒想到老王拿起我的試卷看都沒看就滿分了。然后，幾個學(xué)生開小差得了滿分，教室沸騰了。所有的學(xué)生都把試卷交給了老王。

做完評分后，老王回到講臺上，狡猾地笑了笑?！澳阌X得簡單穩(wěn)定，我就成全你。但是，在復(fù)習(xí)論文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了錯誤，把分?jǐn)?shù)提高了一倍?！薄鞍?！”我們這些“贏卷”的人，彼此都仔細(xì)的審視過，老王真的對我們有一套。

看，老王靈活、生動、幽默的講課方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識。

篇34：初一我的老師作文

我有一位雙面老師，幽默起來教室里笑聲不斷，可是嚴(yán)厲起來教室里連根針掉到地上都能聽得見。

這天，語文老師沒有來學(xué)，所以語文課就由數(shù)學(xué)老師來上。

數(shù)學(xué)老師為了活躍課堂，拿出了自己的秘密武器——幽默。

頭腦發(fā)暈的黃浩森和幾個同學(xué)竟然在數(shù)學(xué)老師眼皮底下玩了起來。數(shù)學(xué)老師說過，如果誰不認(rèn)真聽課，音樂課就要在外面太陽地下罰寫作業(yè)，可黃浩森卻不怕，因?yàn)樗呀?jīng)被老師確定過要罰寫作業(yè)了，再玩還是要罰，可數(shù)學(xué)老師還是忍不住了，批評道：“黃浩森，你的朋友可真仗義??！不忍心讓你一個人音樂課在外面受罰，都跟你玩了起來，唉，那等會兒，你們幾個和黃浩森玩的人，也出去受罰吧！”“哈哈哈……”數(shù)學(xué)老師幽默的語言把同學(xué)們都逗得哈哈大笑，而那幾個和黃浩森一起玩兒的同學(xué)卻徹底傻了眼。

講課繼續(xù)進(jìn)行，數(shù)學(xué)老師突然看著周一航說：“周一航，你旁邊的人長大了肯定是個黨員?！薄鞍?？什么意思？”同學(xué)們都不解地看著數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師卻不緊不慢地說道：“唉，周一航，你看看，你旁邊的人意志力可真夠堅(jiān)定啊！你在說話，他們卻在認(rèn)真聽課，根本不被你誘惑?！薄肮蓖瑢W(xué)們再一次哈哈大笑起來，而周一航默默低下了頭，臉紅得像一個熟透的蘋果。

別看我們老師這么幽默，她也有嚴(yán)厲的一面呢！

“這幾道題如果誰寫錯了，全部重寫?！睌?shù)學(xué)老師站在講臺上，布置著數(shù)學(xué)作業(yè)。

“全部重寫，這也太嚴(yán)厲了吧?！薄笆前?！”老師剛說完，同學(xué)們不滿的抱怨聲就從四面八方傳來?！奥犅犝l在說話！”老師一聲大喝，同學(xué)們都不敢說話了，趕緊“埋頭苦干”起來。

不知過了多長時(shí)間，我終于寫完了。我拿著作業(yè)，自信地走上講臺，可是我不知做了什么殺人放火的事，老天竟要懲罰我，因?yàn)槲覜]有化簡一小數(shù)的0，竟然要重寫一遍，唉！慘??！

我只好重寫一遍，可是剛寫一個字，下課鈴就打響了，這下可好了，連下課時(shí)間也給報(bào)銷了。

我們的數(shù)學(xué)老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，她用不同的方法糾正著我們的錯誤，幫助我們茁壯成長。