第一篇：描寫朋友的作文500字集合

描寫朋友的作文500字集合八篇

在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的描寫朋友的作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫朋友的作文500字 篇1

今天是小a轉學后的第二個星期。雖然已經(jīng)兩個星期了，但是卻還是不能習慣沒有她的日子。

中午放學回家時，路過了那家以前經(jīng)常去的書店，小a轉學后我就很少在去那里了，因為總覺的一個人走在那條路上會覺的空空的，也許這就叫孤單吧。因為跟那里的老板很熟所以一進門老板就和我打招呼了?！靶啊，最近怎么都沒有來啦，我們最近又進了很多新貨哦，還有你上次文的那本書已經(jīng)到了我等下就拿給你，咦？對了小a呢，最近怎么也沒又看見她啊，怎么，兩人鬧別扭啦？”我只好無奈的笑笑：“沒有，小a，她已經(jīng)轉學了?！?/p>

說完我便又一頭扎進書堆里，生怕再聽到有關小a的只言片語，因為那總會讓我的心里泛起一圈圈的漣漪。

經(jīng)過一天的學習，晚上還要去上自習，想一想都覺得煩死人了。于是只好拖著疲憊的身子極不情愿的走到了學校，可是回家時才發(fā)現(xiàn)自己又忘記帶手電筒了，只是要是以前，小a總是提醒我要帶手電筒，如果我忘記了她就會四處問比人借手電給我，可是現(xiàn)在我卻再也看不到那個站在樓梯口笑嘻嘻遞手電給我的小a了。不過偶爾，我還是會站在樓梯口習慣性的四處張望一下，然后帶著滿滿的失望悻悻的離開，還告訴自己明天不要再這樣了，只是習慣就是習慣，一旦養(yǎng)成了，就很難再改掉了。

晚上躺在床上聽著王菲的旋木。只覺得整個世界靜的可怕只留下王菲感性的聲音，我又想起之前和小a躲在被子里說話的情景，于是那一夜，我輾轉難眠，于是，十六歲的我懂得了牽掛與想念。于是我下定決心藥好好加油，爭取考上**高中，我要去找小a。

現(xiàn)在就讓我把這深深的牽掛埋進這本厚厚的日記，希望等我再看到這篇日記時，我們已經(jīng)在次遇見了。

小a，其實，我真的很想很想你！

描寫朋友的作文500字 篇2

我的好朋友黃旭，是我小學的同班同學，別看他只有12歲，可將近1米7的身高，粗壯的身體，看起來高高大大。我倆經(jīng)常在一起玩，別人見了都以為我是他弟弟呢。

黃旭非常喜歡體育運動，經(jīng)常穿一身運動服。一次我們班和另外一個班進行拔河比賽，快開始了，大家沒有找到黃旭，大家著急的頓時沒了信心。果然第一局我們輸了，這時黃旭同學急匆匆的跑過來，把外衣一掄就加入的進來，大家頓時來了精神，一鼓作氣連贏兩局，反敗為勝贏得比賽，連我們老師都說："黃旭同學就是我們班的定海神針“。

黃旭同學雖然個子高，可學習成績卻沒有我好，但他學習還是很努力的。一次他來問我一道數(shù)學題，我給他講了幾遍，他還是不會，我說：”你真笨“。他摸摸頭，露出一副憨憨的笑容，不好意思的說：”再講一遍吧“?？粗强蓯鄣臉幼?，我又細心的給他講解起來，終于他恍然大悟，高興的說：”哦，我會了，謝謝你了“。

黃旭同學身體棒，卻從不欺負弱小的同學，相反還經(jīng)常幫助他們。一次我們班一個同學摔傷了左腿，我們幾個班干部早早來到學校，商議著要用車把他接過來上學，正當我們推著車走出校門的時候，黃旭同學滿頭大汗的背著那位同學走了過來，我們趕快把那位同學接了過來，同學們都對黃旭投來贊許的目光，可他卻擦擦汗，依舊是那憨憨的笑容。

如今，我已升入初中，黃旭同學就讀于另一所學校，但每到周末的時候，我倆還會在一起玩耍，做作業(yè)，這就是我的好朋友黃旭。

描寫朋友的作文500字 篇3

數(shù)不清，有多少次，她伸出了友誼之手幫助我；數(shù)不清，有多少次，她和我一起帶著友誼的翅膀在無限的靜謐中，和我一起放飛童年；數(shù)不清，又有多少次，在我心情低落時，安慰著我……

一次，我六點下學回午托，數(shù)學老師又給我們留了許多作業(yè)。有一道難題一直困擾著我，苦苦思索著，在演草紙一遍又一遍地演算著，時間分分秒秒著走著，但還是沒有解決。我頹唐的望望四周，希望有人幫我，可是我們每個人好像都有寫不完的作業(yè)，一個個都趴在桌子上，奮筆疾書。她放下手中的功課，看了看我的題目。然后拿起筆，也和我一樣，在演草紙演算，勾勾畫畫。她隨口問：“要不我們試試方程？”我生氣的說：“要是能用方程，我早已解決了，用不著你幫忙?！闭f完頭也不回地走了，去個安靜的地方背課文。我忐忑不安的想：“我不知道怎么會……怎么會對自己的好朋友這樣，我……我有點后悔了，后悔……后悔當初不應該對好朋友這樣，她……她能原諒我嗎？”

我慢慢的走回去，看見她還在演算這剛才那道題?？匆娢襾砹?，喜出望外：“王曉妍，我解開這道題了?！彼孟裢浟藙偛盼覍λ膽B(tài)度，“過來，我給你講講，這道題，其實畫畫圖就很容易懂，只是過程有點麻煩……”“嗯……，剛才的事是我的錯，我……不能太……魯莽，對不起?！蔽抑е嵛岬卣f?！皼]關系，是我沒有看清題目要求而隨便亂下決定?！彼笭栆恍Γ缓蟠舐暤卣f“我們還是好朋友，對嗎？”“對，我們永遠都是好朋友！”我開心地說?？粗谴蟠蟮难劬Γ詈邝詈诘钠つw我和她一起放聲大笑起來……

她是我的朋友，和我一起走過六年的朋友。她的名字是“王夢嬌”，這個普通的名字早已深深的烙印在我的心中……

描寫朋友的作文500字 篇4

也許只有通過海鳥的孵化，綠洲的培養(yǎng)，水獺的照料，我們才能夠讀懂這本神而不奇的書;也許只有通過泥土的慰問，空氣的提醒，風雨的拍打，我們才能夠解開這本奧而不密的書;也許只有通過感情的沖動，靈魂的反射，理智的選擇，我們才能夠深究這本虛而不幻的書;也許……也許我們根本就無法感受到這本書的存在。

剛剛翻開這本書的第一頁，我不禁大哭起來，那是如此的陌生，如此的讓人畏懼，如此的令人百思不得其解。大概是由于這些，才激發(fā)起我們想要了解這本書，戰(zhàn)勝甚至征服這本魔幻至極的書吧?!

但不是說，我們想要了解，想要征服它是輕而易舉的。我們需要理想作為動力，需要行動作為道路。要把二者有機的結合起來。因為我們知道，有理想而沒有行動，那將是一個美麗的夢而已，有行動而沒有理想，那也不可能達到我們想要的目的。

我們也只是這本書中的一個小成員而已，我們要沖破這本書的束縛而創(chuàng)造出本無所謂有，本無所謂無的“奇跡”。但我們也不能一意孤行，否則，懲罰是再所難免的，我們要在這本書中生根，要在這本書上成長，要得到這本書，我們首先得尊重它，要在它愿意的情況下改變并豐富它。從古到今，我們(人類)無停止過對它的認識，它也總是心甘情愿的為我們服務，它總是緩慢地前行，緩慢地跟著時針走，好像在等待著我們要盡快地了解它并更快地和它成為最友好的朋友。所以我們要加大速度，我們要跟上秒針的行速，不斷向前沖。

我們?nèi)祟愑猩喜∷?，有喜怒哀樂，同樣，它也跟我們一樣，但是，它比我們高尚，比我們偉大得多了，它總是急我們所急，供我們所需，而不求半點回報，所以我們不應該也不要再傷害它了。

尊重它，讀懂它，深愛它,我們最好的朋友——大自然。

描寫朋友的作文500字 篇5

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”

每當耳旁響起這熟悉的旋律，聽著《朋友》這深請的歌詞，我會想起多年未見的，我的一位好朋友。

那是在上小學三年級的時候，一個星期天，天氣晴朗，萬里無云。這時，看到藍藍的天空上，飄浮著許多五彩繽紛的風箏。我禁不住這誘惑，拿起風箏，就跑向了廣場。趁著東風，我的“蝴蝶”風箏翩翩起舞了，“蝴蝶”越飛越高，最后，“蝴蝶”超過了所有的風箏，在天空中高高的飛舞著。

正在我興致高漲時，“蝴蝶”旁邊突然出現(xiàn)了一只“蜻蜓”?！鞍?，不好，它超過去了?！蔽殷@呼。我順著“蜻蜓”的線看過去，那邊有一個女孩正沖著我微笑，看著她那眼神，好像在說：“怎么樣，服氣了吧，我的風箏比你的高?！彼叵蛭易邅恚瓦@樣，我們相識了。

我和她年齡一樣，而且在同一所學校學習，在同一年級。后來，我們倆也做了鄰居。雖然我們不在同一個班中，但我和她的關系越來越親近。我發(fā)現(xiàn)她人很好，近乎完美，我們倆在一起學習、玩耍，且成績也不分上下。她寫字非常好，于是我讓她教我寫字。我做題非常快，我教她做題的技巧。我們在一起，經(jīng)常是形影不離。她非常好強，總是不甘落后，這總是給她帶來麻煩。

后來，我們在一起玩耍，同樣是晴朗的一天，我們在一起放風箏，我們的風箏自然是飛得最高，我們欣喜萬分。在這時，一個小男孩的風箏超過了我們的，她非常生氣，于是跑過去，把他的風箏拉了下來。她的做法讓我很不高興，我說了她兩句，可她竟然跑開了。后來，她跟她父母離開了這里，我再也沒有再見到她。

朋友，你在哪里，我每當聽到《朋友》這首歌，就會想起她。你一定要過好你的人生，把你的缺點改掉，別太爭強好勝。

《朋友》震撼了我的心，我牽掛著你，朋友。

描寫朋友的作文500字 篇6

一聲朋友，已成為我寂寞時的呼喚，我的心好亂，我真真正正對我好的朋友是誰？是誰？問題緊緊徘徊在我心中久久久久不肯走開。

楊蘭是我們班的“繆斯女神”，由于各種情況，使我們走的很近，我經(jīng)常與她聊天，談論班上的事情，她很可愛，成績當然數(shù)一數(shù)二，長相嘛！貼近“林黛玉”之相。她也很喜歡和我玩，她生日我?guī)缀趺磕甓既チ?！我和她最大的特征就是有點瘋瘋癲癲，所以?。∥覀兂蔀榱税嗌系摹隘偘d皇后”之稱。

“嘿！小扶！”我回頭一看，原來是陽光?？蓜e看她叫陽光，她可不是陽光運動型的女孩，她可是胖呼呼的小可愛?！鞍?！你走怎么快?。　标柟鈿獯跤醯卣f，“是你太慢了！”我捂著嘴笑了笑，“別笑了，說正事！我明天過生日，去一個，賞個臉！”陽光拍著我的肩說，“好??！我要把你家的`零食，和你全吃光！”我大聲說著，來了個天雙拳，就開溜了！

“??！對不起！”我不好意思地說到，“算了！算了！我們是好朋友，這算什么！”文蕾大方地說道，我抿著嘴笑了笑。文蕾是個大方的女孩，成績不是最好也不是最差，她總給人一種親切的感覺，把心事都解開了。她個子矮矮的，可干起體育來是不錯的！每年都獲得極好的成績。

瞬間，楓葉“唰唰”而落，我彎下腰，撿起片楓葉一邊沉思，一邊向大道走去。此時，我的心像被“502”膠死死粘住了，好亂！不一會兒，又反彈出良好的心態(tài)，我用我這雙明亮的眼睛對朋友進行10000dp以上的高辯分率掃描。唉！眾里尋她們千百度，驀然回首，那人卻在燈火瀾珊處。原來好朋友太多了，我只是模糊了雙眼，忘了我們曾經(jīng)一起走過的路，到現(xiàn)在，我才真正明白我們那刻苦銘心的友誼是消不去，剪不斷的，我只能用心來對待我的朋友。如此，如此，如此而已。

在楓葉上寫滿對你的思念，在天空上寫滿對你祝福。風兒將思念吹走，云兒將祝福帶走。但是，無論什么，都帶不走我們的友誼……

描寫朋友的作文500字 篇7

牽掛猶如無形中的繩，牽動著心；

牽掛猶如放映機，播放著甜美的回憶；

牽掛猶如思念，思念著彼此……

無情的歲月，硬生生把我們分離。從此，一封封的信筏成為你我……我們仿佛不曾分離過。

可“時間能讓兩人的感情加深，也可以淡化兩人的感情”這句話卻驗證在我們的身上。漸漸地，我們變得無話可說，信紙上寫的都是一些無關痛癢的家常話。時間成了殺手，扼殺了我們清純的友誼。當我想挽救之時，我才驚覺為時已晚。分隔于兩地的我們，心中都有了一層隔膜，不再是以前……

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我與你已斷失了聯(lián)系。這時，我才知道我是多么的牽掛著你！以前的我總是期盼夜晚的降臨，讓我能夠欣賞到美麗的繁星。可……現(xiàn)在的我卻害怕夜晚的來臨，它的到來讓我感到恐懼——月亮的光芒不再“溫和”，成了死寂的蒼白；美麗的繁星似乎都怕我，都躲在了云后。然而這些還不足以令我恐懼到心頭，真正的恐懼是我對你的思念！

每當我有困意之時，閉上雙眼，腦海的回憶成了一部電影，不知疲憊的放映著。而諾大的“影院”只有我一個人，“電影”里的我們總是有著歡樂的笑容，令人開懷大笑的舉動……

初中的生活總是短暫的，仿佛一瞬間而已，我們已經(jīng)畢業(yè)，成了高中生。以前的頑皮搞怪都變了，變得沉靜，似乎與世隔絕。

牽掛猶如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆，只有這樣，瓜豆才能快速增長，你我的友誼才能加深。人生總是曲折的，也許只有經(jīng)歷一些變故，我們才能長大。但我們的友誼卻只能壓縮在心中，把它靜靜地藏在心中某個角落，在無人之時，獨自欣賞。

描寫朋友的作文500字 篇8

朋友像寒冷時的一杯熱牛奶，給你溫暖；朋友像摔倒時的一雙援手，讓你堅強；朋友像你傷心時的一個笑話，讓你開心。在我這一段初中生活中，我認識了一個好朋友—龍俊杰。

他和我差不多高，是一個性格開朗大方的人。如果有人罵他，他將會將那給人罵得更慘。他可很會“舉一反三”—頂嘴。他有著樂于助人的品質(zhì)，不過是幫到忙啦。

哪里體現(xiàn)它的大方呢？有一次，我津津有味地吃著我香噴噴的飯菜。這時他走過來了，端著我的最愛—黃瓜火腿。他在老遠就知道被我的目光逮住了，給了我一大片的火腿。他還沒將火腿放到自己的口中，就發(fā)現(xiàn)我又盯著他了。他做出一副無奈的表情，將火腿塞進自己的口里，但他還是被我的眼睛給征服了，將其他的火腿都給了我。但是，他還是沒逃過我那很饞的嘴，我盯上了他的白米飯。他忍耐不住了，對我說：“你把我的好菜給搶了，連我的飯也不放過啊。”我做出一副可憐的樣子，他說服了自己咕咕叫的肚子，把飯給了我。

他還有樂于助人的思想，不過總幫倒忙。比如上一次，我們要把地拖了，他在那兒堅持要拖，無奈之下我們就把這項任務交給他了。我們回來時，看見地上全是臟水，我們立即找到了他，問這是怎么回事，他低下頭說：“我看到拖把有水，誰知一拖全是臟水。”我們聽了就罰他把拖把洗干凈，再把地拖干凈。過了40分鐘，在我們的幫助下，總算讓他拖完了地。

朋友，是我們前進的動力；朋友，我們有一生的友情；朋友，是我們使完成事情的幫助。

第二篇：描寫朋友五年級作文

每個人的一生總是遇到各種各樣，各形各色的人，據(jù)不完全統(tǒng)計顯示，一個人在遇到的人群中，能夠結成朋友的概率大概是千分之一，能成為好朋友的概率大概是萬分之一。下面給大家分享一些描寫朋友五年級作文，希望對大家有幫助。

描寫朋友五年級作文1

每當我打開衣櫥時，第一眼看到的就是那條被我洗了又洗，疊了又疊的幼兒園時的校褲。一看到它，我總會不禁意地想起你，仿佛你還在我的身邊。

你和我曾經(jīng)是鄰居，從很小的時候便在一起玩耍，到了讀書的時候，無論是上學還是放學，總能在那條小路上看見兩個手牽著手或迎著朝陽或迎著夕陽的稚嫩的女孩。無論是在學習上還是生活中，我們倆都是形影不離的一對兒，老師還曾經(jīng)說我們倆就好像是已經(jīng)融為了一體一樣。也正是那件事之后，更加堅定了我們之間的友誼。

由于時間太長了，早已記不清具體是在幾月幾日星期幾了，只記得是發(fā)生在幼兒園的一節(jié)體育課上。我在跑步的時候被男生絆了一跤，狠狠地摔在了地上。新校褲被劃開了一道長長的口子，膝蓋也擦破了皮，殷紅的鮮血從皮膚深處不斷滲出?？粗虐l(fā)下來沒幾天的新校服，我不禁擔心起來：才剛發(fā)下來的校褲就被摔破了，回家一定又要挨罵了。不知不覺中，我竟小聲地啜泣起來。當別人都以為我是因為痛而哭泣時，你卻一眼看穿了我的心思。在我被別人安慰后，心情依舊沒有緩和很多。這時，你悄悄把我拉到一邊，溫柔的對我說：“哎，你沒事吧!不過才沒幾天就把校褲給弄破了，你媽媽的頭上一定又要著火了。不如……我和你換一條吧!”聽到這話，我先是一愣，然后連忙推辭：“不行不行，這樣不是你也要被罵的嗎?”你似乎沒有改變主意的意思，笑著對我說：“我沒事，反正已經(jīng)習慣挨罵了。這本來就不是你的錯，而且你現(xiàn)在還受傷了，怎么能讓你再被媽媽罵呢!況且，我們是朋友，不是嗎?”在你的再三勸說下，我還是沒能推辭。

到家后，我的心忐忑不安，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)什么。還好，平靜如往常。突然，你那邊傳來了動靜，果然，戰(zhàn)爭還是爆發(fā)了，“你這個孩子，怎么這么不聽話啊!一點女孩子的樣子都沒有，才剛發(fā)的校服，又被弄破了，是不是又跟那些孩子去鬼混了啊!”我正側耳聽著那邊的動靜，媽媽突然走了過來，小聲地說：“你可以安分點兒啊，別像她一樣，凈不學好。”那時，我是多么想把真相說出來啊!只是，那時的我并沒有那么大的勇氣。過了一會兒，你又跟往常一樣來找我玩……

現(xiàn)在的我們，早已分離。有了各自的新朋友，新同學，新的學習環(huán)境，過著各自不同的生活，但我們都知道，我們在彼此的心中都占著重要的一席之地。每每想起你時，我總會把那條校褲拿出來，盯著它，久久地沉思著，心中默默許下心愿：我們永遠是朋友。

描寫朋友五年級作文2

善良是一朵盛開的花，美麗而芬芳;是一首動人的樂曲，美妙而動聽。是一杯加溫過的熱水，透明而溫暖。在班里，小小的善是一杯熱水。我在教室，聽著窗外的北風“呼呼”地刮，承受著胃痛的“非人”折磨。孤零零的我真的哭了。剛上完體育課的小酥走到我的桌旁，輕輕拍了拍我，說：“還在疼啊?我?guī)湍憬颖瓱崴?”我委屈地點了點頭。她哈下腰，拿起我的水瓶經(jīng)直向飲水機走去。逾時，她端著還在冒熱氣的水瓶走過去，把手一伸，說：“給你。”我接過水瓶，心里暖暖的，就像是用火烘烤過。在外面，小小的善是一個舉動。炎炎夏日，放風箏成了很多人的喜好，他們總是在起風時節(jié)帶上自己喜歡的風箏，去廣場放飛它。也難怪，人們總是把理想比作風箏，放飛風箏，就相當于放飛理想。我的鋼筆壞了，正當我出去買鋼筆時，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的樹上有一只蝴蝶風箏，是被風刮到樹上的，樹下站著一個小女孩，這風箏大概是她的吧。她想拿下風箏，無奈，夠不著。樹下有一列木椅，他完全可以踩著木椅摘風箏的，可是，她沒有這樣做。她找了一張地上的廢紙，踩著紙，摘下了風箏……

我怔住了，這就是愛，木椅上的愛!

在公車上，小小的善是一個動作。那天，我坐公車回家。擁擠的公車上，站在我身旁的一位老爺爺拉著好動的孫子，隨著公車的啟動剎車而前后晃悠。突然，一個急剎車使我措手不及。旁邊的那個男孩一個踉蹌，眼看就要摔倒在地，身旁一位坐著的阿姨迅速伸出雙手，托住了男孩的腰部，嘴里下意識地喊道：“小心!”車停穩(wěn)了，男孩沒有摔倒，他的爺爺一個勁兒地說著：“謝謝。”車外雪依然飄著，車上卻異常溫暖。哦!原來是那個阿姨的善舉感染了我。這一個又一個小小的善舉是那么不起眼，但正是因為這些善舉才讓世界變得溫暖如春。小小的善給人間帶來了無盡的溫暖，名師點評：“善良是一朵盛開的花，美麗而芬芳;是一首動人的樂曲，美妙而動聽;是一杯加溫過的熱水，透明而溫暖?！蔽恼碌拈_頭用了比喻加排比的句式，很能吸引讀者的眼球。文中小作者用三件具體的事例來表達“善”這個主題，每一件事都有一個小標題，既是對每個段落的總結，同時也是起著導讀的作用。小作者從生活中一些很平凡的事中領悟到了“小小的善給人間帶來了無盡的溫暖”的道理，小作者的觀察能力不錯，語言也很優(yōu)美，寫得不錯。“美妙而動聽。”句號改為分號;“拿起我的水瓶經(jīng)直向飲水機走去”中“經(jīng)直”改為“徑直”。

描寫朋友五年級作文3

早晨起來，發(fā)生了一件說大不大說小不小的事情，但卻足以讓人的心情壞上幾天。

倉促間，他的手機不小心掉進了洗手盆里，手機洗了個澡，盡管眼疾手快地瞬間撈起，但手機還是變成了落湯雞。不得已，只好拔掉電池，拿電吹風把手機吹干。只是這下惹了禍，手機里存的電話號碼全都不翼而飛。他撫胸頓足，沮喪懊悔，好幾天都郁郁不歡的樣子，仿佛世界末日一般，一個勁地嘟囔：“我手機里的那些朋友全都不見了，好幾百個啊，也沒有備份，怎么辦?”

我樂，安慰他：“你仔細想想，那些能記住名字的，多半是你常聯(lián)系的朋友，所以一定會有辦法再聯(lián)系上。那些叫不上名字的，多半只有一面之緣，或者是不大來往的朋友，既然連名字都記不住，丟了也就丟了，這樣的朋友還會不斷地認識，不斷地添加上來。”

他果然做苦思冥想狀，拿了一支筆，把那些能記住的人寫在紙上。我拿起來看了一下，除了少數(shù)幾個朋友，再就是幾個同事，幾個同學，還有家人。他感嘆：“平常覺得，朋友遍天下，手機里都存不下了，怎么真到想的時候卻怎么都想不起來呢?”我搖搖頭笑：“這就對了，朋友很多，但能記住名字的也就那么幾個，他們早已和你的生活緊密相連，住在你的心里，甚至住在你的生命里。而那些記不住名字的，多半只是你存在手機里的朋友，偶然遇到了，也就記下了，但卻與你的生活無關，與你的生命更無關聯(lián)?！?/p>

電子時代，人們見了面，不再到處散名片，當然也不會掏出小本子記下聯(lián)絡方式，而是習慣用手機把對方的電話存下來，這種方式，快捷簡便，因而每個人的手機里都有幾十甚至幾百個這樣的朋友。平常不大聯(lián)絡，過年過節(jié)，群發(fā)一個短信，然后便漸漸將其淡忘。有的人，清理儲存卡的時候，會把這樣的朋友清理掉，但大多數(shù)人，會把這樣的朋友一直存在手機里，一直存到偶然丟失了。

真正的朋友住在你的心里，不管分開多久，不管分開多遠，心中會常常想念和牽掛，不知道那個人過得好不好，不知道那個人是否開心和快樂，不知道那個人是否健康依舊，遇到高興的事兒會想，若TA在就好了。

真正的朋友住在你的生命里，午夜夢回，你睡不著的時候，撥一個電話過去，對方不會厭煩，也不會吃驚，只會靜靜地聽你說那些不開心的事兒，然后不顯山不露水地安慰你幾句，不會傷害你的自尊，也不會泛濫同情。

真正的朋友不多，一生中就那么幾個，可遇而不可求，仿佛空谷幽蘭，聞其香而覓，遇到了，然后一生都不會忘記。那種暗香，那種芬芳，會掠過生命，穿透人生，長久停駐在你人生的碼頭。

描寫朋友五年級作文4

空氣開始變得溫暖，校園里水塔旁的梧桐花極力地綻放著，就如同書桌前全力備考的我們，釋放著青春最耀眼的光芒。我嗅到了綠葉淡淡的芬芳，這個夏天悄然而至。我清楚地記得，三年前的那個夏天，我們成為了朋友。

朋友，還記得那個蒼翠欲滴的夏天嗎?我們坐在公園的第六塊石凳上，在映著藤條影子的微風中放下了諾言，我們說的一輩子，你的眼里滿是真誠，我的言辭滿是誠懇，就這樣，我們成為了朋友。那天，我們手拉手，肆無忌憚的笑聲充滿了公園的每個角落。我們是幸福的。

朋友，錄取通知書下來了，我們居然被分到了不同的學校，我一邊傷心一邊安慰自己，這一定是老天在考驗我們的友情，我一定要證明給它看。雖然我們卻了這個縣城兩個角落的兩所學校，但是一有空我們就會見面。一個小時的車程，從不覺得漫長;有時候是我去你的學校，有時候是你來我的學校，從不覺得累。

朋友，不能經(jīng)常見面，我們學會了寫信，用這種最原始的通信工具傳遞著彼此的想念，我們一寫就是三年。那次我整理房間，將你給我的信聚在一起，發(fā)現(xiàn)不知不覺中，居然已有將近百封。同學感慨道：“你真浪漫，還會寫信;你真有毅力，寫了三年?！蔽也皇抢寺?，也不是有意堅持，而是在專注于一件事的時候，就能把它做好，因為你，我學會了專注。我們是浪漫的，是快樂的，是持之以恒的。我們比戀人還幸福。

朋友，你的胸懷真大，我們每次爭吵，都是你先認錯，即便那是我的錯。你遷就我的那些，現(xiàn)在想來，倍感慚愧。我知道你一定默默承受了很多委屈。以后再有爭吵，我一定要主動認錯，分擔你的委屈，前提是我盡量不要再與你爭吵。

朋友，最讓我感動的，是你的鼓勵。我在學習和生活中遇到的那些挫折，是被你一次次開導、支持和鼓勵而化解的。我想象過，若是沒有你，也許我真的不能堅持下去。我們樸素鼓勵著，跌跌撞撞地走到了今天。

朋友，我們曾經(jīng)喝過的同一瓶純凈水，用過的同一雙筷子，穿過的同一件衣服，唱過的同一首歌，討論過的同一道數(shù)學題……都讓我懷念，它們在我記憶中擺，不曾褪去。

朋友，感謝你的陪伴，我愿把這個夏天最美好的祝愿送給你。

朋友，你就是那蒼穹之中明亮的太陽，指引我前進，我愿與你一生羈絆，共同前行。

描寫朋友五年級作文5

六年的小學生涯看似很長，其實當你回憶起來的時候就不會那么覺得了。最難忘的不是母校而是在母校里收獲的朋友。我的朋友雖然很少但個個都是知己。

在一個放假的夜晚，我閑來無事便走到院子里去看看天空。也不知怎么的腦子里忽然閃過"快要畢業(yè)”的念頭，心里有種涼涼的感覺，那種味道是語言難以表達出來的，有點不舍有點傷心甚至我感覺到了悲痛。那晚星星很多，皎潔的月亮散發(fā)出淡淡的光芒，周圍的星星一眨一眨的，是我原本就不佳的心情更悲傷了。也不知怎的臉上多了兩顆水滴，眼眶恍惚，蒙蒙的在月亮上三個好友的臉龐模糊的出現(xiàn)了，我們平常開心打鬧的場景如同電影一般展現(xiàn)出來了。悲痛感在我的腦海里噴涌而出，我再也忍不住了，蹲在一個角落里獨自的流淚。

我希望所有的人都可以珍惜自己的朋友，要珍惜和他們一起玩耍嬉戲的時光，哪怕是吵鬧的場景你也要牢牢記住。因為那可能是你人生中唯一的片段，就算再遇到別的好友那也不是原來的那種味道了。一萬個朋友也抵不上一個知心朋友：知心朋友會在你傷心流淚的時候給你遞上一張紙巾，會在你絕望悲傷的時候在你身后當一面溫暖強硬的后背，會在你尷尬丟臉時想盡一切辦法來幫你，會在你得意驕傲時提醒你不要忘形。他們比父母更了解我們，比老師更懂得怎么教育我們。像這樣的知心朋友你一生中遇到的寥寥無幾，不過我很慶幸自己有三個這樣的朋友，我會把她們的名字在我的腦海里烙上一個深深的印，使自己一輩子也不會忘記。

我和三個朋友們一起吵過，一起鬧過。我們曾在人生的起跑線上你追我趕，可是無論怎么樣，只要有一方摔跤了，我們都會停下奔跑的腳步，扶起她，給予安慰?，F(xiàn)在，畢業(yè)即將來臨，我更該珍惜這段共同相處的時間。想起了很多事：我們曾在公交車站絕望地等著公交車，曾在作業(yè)布置很多時抱怨老師，曾在一方與別人打架爭執(zhí)時調(diào)解她的情緒。我們是最好的朋友，還記得我們四人小組的名稱嗎?HRY!是我取的，現(xiàn)在挺得意的，因為我們的手上都帶著專屬的手鏈。呵呵!

雖然我們現(xiàn)在不是一個四人小組了，但是在我的心里HRY是永遠都不會改變的。

我想當我十年后再來看這篇作文一定會哭……

描寫朋友五年級作文

第三篇：作文中的描寫

摹其形，傳其神

——談作文中的描寫

速寫，素描，油畫，哪一個更能傳達人物的神韻，有更強的藝術感染力呢？ 毫無意義，是油畫。因為它速寫更細膩，比素描更豐富。

同樣，對于一篇作文來說，要想達到油畫般的效果，進行細致的描寫是必不可少的。所謂細致描寫，是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、重要物件等進行細致深入的描寫。

它可以使人物形象更加豐滿，作品內(nèi)涵更加豐厚，可讀性更強，情節(jié)更加流暢自然。

1.練習一：

如：一個人走了進來。

對這個句子進行改寫，“一個的人地走了進來?！毙枰紤]人物的身份、職業(yè)、年齡、性格、處境等，前面試著加幾句環(huán)境描寫，效果會更好。

區(qū)別原句和修改后的句子，看他們在表達效果上有什么不同。

2.細致描寫的幾個原則：

①細節(jié)必須抓住人物或景物的特征。

②必須符合生活真實。

③細節(jié)要能烘托主題。

3.欣賞佳作：

他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！犊滓壹骸?/p>

從外貌描寫入手，句句都有言外之意，處處透露人物的遭遇和性格特征?！扒喟啄樕保@說明他生活貧困，營養(yǎng)不良?！皶r常夾些傷痕”是為下文“偶然偷點東西，結果被毆打”埋下伏筆?！皝y蓬蓬的花白的胡子”，說明他窮酸潦倒，命運悲慘。

先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的鮮活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。——《故鄉(xiāng)》

采用了對比的寫法，中年與少年判若兩人。在痛苦生活的煎熬下，飽經(jīng)風霜，極度貧困，整日在磨難中掙扎?！盎尹S”“很深的皺紋”的臉，“又粗又笨而且開裂”“松樹皮”似的手，這是舊中國貧苦農(nóng)民的真實寫照。

水，安靜時像個乖巧的孩子在熟睡。它靜靜的，清清的，亮亮的；像一塊晶瑩的翡翠。魚兒在其中自由的穿梭，像一幀游動的風景畫。

水，生氣時像一個暴躁的青年。它跳躍著，奔跑著，咆哮著；像離弦的箭，像奔馳的駿馬。鳥兒在山林里快樂的啼鳴，像一闕歡快的交響樂。

天，終于放晴了。走在空蕩蕩的操場上，我抬頭仰望晴空。正值黃昏，天邊的云映成了淡淡的粉色，也有的被染成了濃郁的橙色。云，隨著輕輕的風，融在了一起，多美的漸變色啊！短暫的美麗終究敵不過無情的落日，那顏色又淡了，一點一點地淡了下去??而這時，天空則更加顯得湛藍了，云在飄，風在跑，而我閉上眼睛去感受那“云淡?風輕”，去搜尋那風帶來的溫柔過往??

從思維形式上說，文章主要有兩大類，一類是邏輯思維的文章，一類是形象思維的文章。邏輯思維的文章如議論文，通過嚴密的邏輯關系證明和強調(diào)作者的觀點。形象思維的文章包括記敘文以及小說等文學作品，通過生動形象的內(nèi)容產(chǎn)生感染力。邏輯思維是高級的思維形式，到了高中才強調(diào)進行作文應用，而形象思維則是基本的思維形式。記敘文、小說寫作，都強調(diào)“生動形象”，把是否“生動形象”作為評判文章好差的重要標準。

怎樣才能把文章寫得生動形象呢？最關鍵的辦法之一就是應用“描寫”手法。

高水平的描寫就象攝影機一樣逼真地再現(xiàn)當時的實際狀態(tài)，讓人覺得如見其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。

“描寫”分為景物描寫和人物描寫兩大類。人物描寫又分為外貌、語言、動作、心理、神態(tài)及細節(jié)描寫。

讀以下文章，想一想：我能寫嗎？我可以怎樣寫呢？看完文章后再想一想：這篇文章運用了哪幾種描寫手法？如果不用描寫手法，效果會怎樣呢？

1、記住這一天

“啪”，剛走進巷口，大老遠就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準是我家又出事了！

到了家門口，又聽見屋時面“乒乒乓乓”的一陣混響，接著是媽媽的哭喊聲?！疤彀。《冀簧鲜至税?！”我急忙跑進屋里，只見媽媽滿臉是淚，頭發(fā)蓬亂，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可見雙方旗鼓相當，只不過“男兒有淚不輕彈”罷了。

“這種日子我受夠了，離婚！離婚！”媽媽的女高音險些刺破我的耳膜。我呆呆地望望媽媽，又望望爸爸。媽媽一副要弄個魚死網(wǎng)破的樣子，爸爸呢，仍舊是老做派：把事情看大了卻不能收場，一副溫湯水。“不就是打打麻將嗎？打麻將怎么了？難道違法嗎？警察不管要你來管？”媽媽雖然文化不高，但吵架可一點不含糊，反問好像連珠炮。此時爸爸卻只有聽的份了。我木然了，又是為了打麻漿！爸媽為這事吵過不止一回了。唉！你說老祖宗發(fā)明什么不好，偏偏發(fā)明這個玩意兒？不知道禍害了多少家庭！真是作孽。

“爸，媽，你們別吵了。我餓了，吃了飯還要復習功課呢?！蔽覍C轉移話題。媽媽一聽這話，慢慢止叫哭聲，我不失時機地遞上紙巾。“你等等，我去做飯?！眿寢尣粮闪搜蹨I，準備下廚房了。我心里想：看來這招還挺管用。

“離就離！”媽媽要休戰(zhàn)了，爸爸卻強硬起來，一聲炸雷般的吼聲嚇了我一跳。他臉上的肌肉劇烈抖動著，看來真是生氣了。我連忙打圓場：“爸爸，你可要想清楚：你們離了沒關系，我可怎么辦??？還有不到一個月就中考了，幫幫忙，等我考完了再離婚好不好？”此時屋里出奇的安靜，好久，聽到爸爸一聲重重的嘆息。媽媽內(nèi)疚地看著我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起來，用手背拭了一下眼淚，又把凌亂的頭發(fā)捋了捋，向廚房走去。爸爸也默默地拿起掃把開始打掃戰(zhàn)場。據(jù)以往的經(jīng)驗，我知道和平的曙光終于來到了！我為自己出色地完成維和使命感到驕傲。一會兒，廚房里就飄出飯菜的香味，地面也干凈了，除了雙方凌亂的衣服，家里似乎什么事情都沒發(fā)生過。

吃飯時，我一邊為爸媽夾菜，一邊哀怨地說：“我愛你們，誰都不能失去。希望這是你們最后一戰(zhàn)，請你們記住這一天，永遠不要忘記?！卑职謰寢寣σ暳艘幌?，沖我使勁地點了點頭。從他們的眼神里，我相信：“戰(zhàn)爭”不會再來了。

點評：

1、文章開頭先聲奪人，引人入勝。

2、全文較多的語言描寫，把這場家庭**生動地展示出來。

八年級下期期末優(yōu)秀作文《沿途的風景》

4、寫作練習：《門其實開著》《的味道》

第四篇：第二作 細節(jié)描寫

第二作 細節(jié)描寫——記敘文的靈魂 教學目的

1，總結上一作之得失 2，學會運用細節(jié)描寫 3，“人生感悟”類記敘文的寫作訓練 教學設想 三課時

教師講評與指導一課時；學生閱讀相關材料并審題一課時；學生構思、作文一課時；今后的作文也是基本這樣安排 教學內(nèi)容 一，習作講評

對照老師所講，思考你的作文為什么得了低分？ A書寫太差，或錯字連篇 B字數(shù)不足

C光寫“讀書”沒有寫“我” D記敘文平淡如水，無感想 E議論文泛泛而談，無實例，無層次 F文體不明 別人優(yōu)勝作文摘錄

二，描寫在作文中的作用

描寫的作用在于使客觀事物的特征形象地再現(xiàn)出來，使受眾得到鮮明的印象和深刻的感受。這里，我們介紹記敘文寫作中的三種描寫方法：環(huán)境描寫，場面描寫和細節(jié)描寫。

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中,社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。

運用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達中心思想服務；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨具特色的景物。

場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環(huán)境中的活動所構成的畫面的描寫。場面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細致的特寫；要寫出特定場合的氣氛。

場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)"的描寫。

有一篇作文,題目是《在閱覽室里》。本文記敘人們在閱覽室里學習文化科學知識的一個故事,反映出人們?yōu)榱苏衽d中華、建設四化而發(fā)憤攻讀的社會風氣。文章第二段詳細描寫了閱覽室的場面,烘托了人們專心讀書的氣氛,為后文的主要情節(jié)的記敘做了環(huán)境鋪墊:“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的??然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去?！比绻麤]有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。

有一篇作文《門》,寫的是北方一個學校的一間教室的門。中午,有的同學在教室里睡覺,有的同學在教室里寫作業(yè),為了不讓夾帶沙塵的風吹進教室,不得不把門插上。但是,還有的同學要進教室,敲門聲不斷,攪的教室里面的同學覺也睡不實、作業(yè)也寫不好。一來二去班級里就因為門發(fā)生了**,后來,干脆就不插門了,任憑風吹得滿屋塵土。第二天,門的問題解決了,因為有人在門框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門和門框之間的摩擦力,不用再插門,門也不會輕易地被風吹開了。作者用細節(jié)描寫的方法寫道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補了門與門框之間的間隙??好多同學在開門的時候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個小釘釘住的膠皮?！边@樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學一起,去感謝做這件好事的人。

運用細節(jié)描寫應注意以下幾點：一要真實,要符合生活實際；二要有選擇，為表現(xiàn)中心服務；三要新穎，切忌一般化。三，細節(jié)描寫可以是對一種特定情節(jié)下的人物的語言、動作、外貌、神態(tài)、心理的描寫。其成功之例不勝枚舉（同學們也可以自己各舉一兩個例子）。細節(jié)描寫往往會使記敘文更具有可讀性與真實性，會讓你的作文別開生面，請大家多品味后面的高考例文，想想高分作文離自已有多遠。沒有細節(jié)就沒有藝術，細節(jié)就是品味，細節(jié)決定高度，細節(jié)決定深度。下面的文章是介紹細節(jié)描寫的知識的，有興趣的同學可以閱讀。作者 佚名

語文教師大概都有這樣的體會，很久以前看過的小說中的精彩細節(jié)，會時時浮現(xiàn)在眼前，歷久而彌新。像祥林嫂手中的空碗，開裂的竹竿，以及她那木刻似的臉；孔乙己伸開五指將碟子罩住自己搖頭說“不多不多，多乎哉﹖不多也”的窮酸氣；馮幺爸被曹支書逼得在一處房檐下蹲著，眼睛直愣愣地，抱著雙手，耳鬢有一股細細的汗水，順著又方又寬的臉淌下來的神情。真是歷歷在目，甚至能由此回憶起整個作品的情節(jié)和內(nèi)容?；诖嗽谧魑臅r我要求學生從理解細節(jié)描寫的作用入手，打開作文內(nèi)容空洞無物的缺口。首先教師可引導學生欣賞作品中的精彩細節(jié)，分析其在豐富文章內(nèi)容和深化主題上起到了什么作用，然后進行有意識的寫作訓練。這樣學生感覺寫作訓練變得真實而有的放矢。當然，選擇進行細節(jié)描寫的事物應具備一定條件。

首先，所選事物要能引起讀者廣泛的聯(lián)想和想象。如《藥》中有這樣一個“特寫鏡頭”：墳上草根沒有全合，露出一塊一塊黃土，煞是難看?！扮R頭上搖”，在那尖圓的墳頂，分明有一圈紅白的花。這使人聯(lián)想到，夏瑜作為一個革命者并不孤寂，他還有生前志同道合的朋友，冒著生命危險，前來為他送花。我們眼前仿佛有一束革命的火焰在熊熊燃燒。又如岑參的詩句“山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！币彩敲鑼懢拔锏囊粋€“特寫鏡頭”。雪地上曲曲折折的馬蹄印，使讀者想到客人分別時一步三停，左右徘徊，久久不愿離去的凄涼場面。還可以想象到作者因為思念朋友而呆呆地佇立于風雪之中，凝望著雪地上朋友走后留下的串串馬蹄印的情形。

其次，所選事物要能達到“此時無聲勝有聲”的情境。因為無聲是人物思想感情發(fā)展到極點的表現(xiàn)，此時的細節(jié)描寫最能展示人物的精神世界。同時也能讓讀者安下心來，沉醉其中，產(chǎn)生共鳴，為想象留下縱橫馳騁的廣闊時空?！都o念劉和珍君》中有這樣一組細節(jié)描寫：劉和珍君中彈了，從背部入，斜穿心肺；張靜淑中了四彈，其一是手槍；楊德群也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出。此處，作者只描寫了子彈的出入部位和一只手槍，卻表現(xiàn)了反動政府的官兵們窮兇極惡，不擇手段地槍殺青年學生的場景。這樣寫，比正面描述喊殺震天的全景更令人回味。還有《琵琶行》中的“東船西舫悄無言恨聲，此時無聲勝有聲”的生動表現(xiàn)，這遠比描寫一聲聲地唉聲嘆氣，斷腸哭訴更具表達效果。

巴爾扎克說：“當一切的結局都已準備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時，在前進一步，唯有細節(jié)組成作品的價值?！边@個細節(jié)怎么去設計﹖當然方法很多，但我覺得用細節(jié)描寫的方法更能引發(fā)學生的主動性。因為細節(jié)描寫可以讓膚淺走向深刻，讓枯燥走向生動。四，例文

《棋王》中的場面描寫

A眾人都轟動了，擁著往棋場走去。到了街上，百十人走成一片。行人見了，紛紛問怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟著走。走過半條街，竟有上千人跟著跑來跑去。商店里的店員和顧客也都站出來張望。長途車路這里開不過，乘客們紛紛探出頭來，只見一街人頭攢動，塵土飛起多高，轟轟的，亂紙?zhí)さ绵赅觏?。一個傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人發(fā)了善心，把他拖開，傻子就依了墻根兒唱。四五條狗竄來竄去，覺得是它們在引路打狼，汪汪叫著。

B人是越來越多。后來的人拼命往前擠，擠不進去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子們，遠遠圍成一片。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團。半大的孩子們鉆來鉆去，被大人們用腿拱出去。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷?！镀逋酢分械募毠?jié)描寫 他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。網(wǎng)文片斷

A邵伯伯燃起第二枝煙，意態(tài)悠然地朝天花板吐煙，一縷縷，一圈圈的，沒一會，沙發(fā)這一角，都是煙霧，劈頭劈面地蓋下來，罩了我跟幺哥一身。

B逢年過節(jié)，爸爸總要在客廳掛上畫，無非是小幅的山水人物，節(jié)過完了，就收起來。這一幅中堂，一直存放在抽屜里，怕也有十多年了，這次還是第一次露面。他飯也不吃，就掛起畫來：先把靠門的一邊墻壁下的小幾移開，人顫巍巍地站在木椅上，兩手舉著畫，要掛到墻上去。二姊看不過眼，過來把椅子固定著，讓他從容地掛好。中堂是一幅潑墨牡丹，上題“富貴花開”；畫的篇幅很大，掛在墻壁的正中，占去了面積的三分

第五篇：描寫朋友高中英語作文1000字Myfriends

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之描寫朋友高中英語作文1000字：My friends

i have lots of friends.sometimes they play with me,sometimes they help me do my homework and sometimes we study english together.let me tell you about my friends.zhang xiaoyong is my best friend.he is twelve years old.he comes from wenzhou,zhejiang.but he lives in zhuzhou with his family.i like to talk with him very much.and he knows lots of things.he knows the mosquito how to eat food.and he likes watching tv show.he says his favourite tv show is mythbusters.he thinks it is very interesting and useful.zhu haoping is my good friend,too.he just turned 12-year-old.he comes from changsha,hunan.he is very good at p.e.although he is short, he loves sports.he likes playing basketball and football.we usually plays football after school.he is good at playing football and basketball.he is really clever.his favorite subject is english and math.he likes to do math exercises.he weican is my good friend.he is twelve years old.he is from chenzhou,hunan.he tell us lots of jokes every day.it is really funny.and he weican is cleverer than me.his favorite subject is p.e and math.he thinks p.e.is exciting and math is interesting.he likes playing basketball and every day he plays basketball on the playground.they are my good friends.i hope our friendship can be forever.and i will be your friend for age!