第一篇：與法律作朋友

與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己！青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對實(shí)現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

在推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索面對當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個(gè)國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此，我們每位中、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

第二篇：朋友作文字

朋友作文字

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的朋友作文字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我的眾多朋友中，她算的上是很普通的一個(gè)。我們的友情該怎么說呢？并不是整天如膠似漆的，也不是很要好的那種。如果拿我們的友情和我的其他朋友相比，那么我們略遜十籌都不等。

我總是把她給忘掉。就拿上次體育課來說，要排隊(duì)了，我正好和她并肩聊著天，聞言，我快速朝集合的地方走去，竟然忘了她還在我旁邊。約幾秒鐘后，有人拍了我的肩膀一下；我抬頭一看，是她，微微喘著氣：“你忘了我啦！"我不好意思的朝她笑笑?；厝r(shí)，沒走到一半，隊(duì)伍全散開了。因?yàn)榧庇诨厝ズ人?，便加快了走路的速度，又再次忽略了她；這次，我好像真的把她放在心上，和她岔開了一段距離后，竟然還知道回頭去找她。我邊笑邊和她開玩笑道：“這次又把你給忘啦！對不起啦！她卻只是微冷的說：“你總是把我給忘了”。話中有話，但是我也沒有多考慮。

我和她的初識，是在去年9月份的時(shí)候。其實(shí)，我第一眼看見她，就覺得她肯定不會(huì)與我相處的很好的。我個(gè)人比較開朗。那時(shí)她低著個(gè)頭，斜劉海遮住了半邊眉毛，皮膚微黑，冰著一副臉，給人一副很冷的樣子，又沉默寡言；后來我才知道我們班的人曾經(jīng)暗地里叫過她“冰山臉”。我喜歡交朋友，但那是開朗的朋友，她卻不同。我的一個(gè)朋友在我和她因一些外界的.因素而有些分裂的時(shí)候得知這樣一個(gè)事情：開學(xué)初，我的某批朋友想與她交朋友，于是在一次下課，她正在寫作業(yè)的時(shí)候，偷偷地從后面蒙住她的眼睛，沒想到她的內(nèi)心竟然全被冰封起來，冷冷地吐出了幾個(gè)蠻讓人傷心的字眼：“把手放開，滾！”于是，我的那批朋友們便知難而退。當(dāng)她們得知我竟然與她相處的很好并且還是她唯一沒有抗拒的人時(shí)，滿眼都是羨慕。這當(dāng)然是后話了。

其實(shí)我和她純屬天意弄人，我們就是那種八竿子也碰不到一起的人。但，老天好像存心知道我可以改變她，故意開了一個(gè)大大的玩笑。開學(xué)，調(diào)座位。我們在同一排，我是第二個(gè)，她在第四個(gè)。第二天早上，因某些原因，我竟然來遲了。來時(shí)，我竟然忘了我坐的到底是第二個(gè)還是第三個(gè)，那么巧的是，當(dāng)初應(yīng)該坐第三個(gè)的人也沒來！我胡亂的選了一個(gè)——第三個(gè)！就是這個(gè)把我緊緊與她連在了一起?，F(xiàn)在想起來，我當(dāng)初真是昏了頭腦，桌子底下不是有書嗎？我只要看看哪些書是我的，不就知道我坐在第二個(gè)了嗎？當(dāng)然，要是那樣，我們現(xiàn)在肯定不會(huì)在一起玩。

半年前的事了，都忘了。只是好像每次下課，我都會(huì)回過頭去與她說笑，自己自說自演，活像個(gè)小丑，不過，我喜歡。不知當(dāng)初她理不理我，只是后來就會(huì)賞我?guī)讉€(gè)笑臉，當(dāng)然，只對我。

再后來，她有一次體育課不舒服，回教室時(shí)，恰好聽到有幾個(gè)和她很合不來的人在說她，我也不知道怎么了，是別人告訴我的，我真的不關(guān)心她??！那以后，她也就與我拉開了關(guān)系，是寫小紙條的。大致是她累了，她在乎別人的閑言碎語，她要像以前以前一個(gè)人過自己的生活。我也略知一二，以前她被朋友欺騙過，所以很少相信友情，就如初次見面那般。我一直寫很多紙條鼓勵(lì)她，勸她。但都沒用。后來，我使出了自己的殺手锏：絕交。我說：“你再這樣不和你好了?！彼残U倔強(qiáng)，竟然撇開頭走掉了。我追過去說逗你玩了，還給了她一張紙條，貌似是我勸她的最后一張。我也放棄了。但她理都沒理，撒開了我的手，走了。也就那節(jié)體育課，向來堅(jiān)強(qiáng)的她竟然為了我們之間的事哭了。很多人都過去安慰她，唯獨(dú)我沒有去。那幾次，她哭過2次。只是我所知道的。

曾經(jīng)想與她交朋友的我的朋友即勸慰她的人，都在過后罵我，說我她都哭了，我還有閑情在這逛。我只是回了，只是我和她之間的事，你們管不著。連那個(gè)背后說她的人，也被她們罵了個(gè)狗血淋頭。我覺得我一點(diǎn)都不無情。我該做的都盡力了。那是她自己的決定。真沒想到，她竟然會(huì)為了我傷透了腦筋，可是，我心里她的地位到底有多少我自己都不確定。她可能是我生命意義上唯一的朋友?？偸且淮未卧谖蚁萑胗亚榈哪嗵稌r(shí)，拉住我；總是一步步開導(dǎo)我。其實(shí)我不知道我和她能不能天長地久，但是，只要我的記憶里有她，那就夠了。前天，星期五的早上。我一邊吃著早飯，心里一邊提醒自己不要忘了帶夾子。因?yàn)轭^發(fā)剪了，才剛剛扎起來，有許些小碎頭發(fā)。但是每次都是如此，越是我心里想的，就越容易忘記。這不，真的忘了嗎！也就這樣到了學(xué)校吧！中午快要排隊(duì)吃飯時(shí)，右邊的頭發(fā)真的掉下來幾縷，我立馬想到了她，她頭上有好幾個(gè)夾子的。但是，頗有一些心機(jī)的我想出了一個(gè)委婉的方法。

我們都是從后門出去的。我對她說：“你瞧，我今天沒有帶夾子，頭發(fā)都散下來了?！倍紱]有注意到我嘴邊掛著的狡猾的笑。我是話中有話，我沒有刻意的說出我要向她借夾子，但是這樣我可以考驗(yàn)到我們的友情到底堅(jiān)不堅(jiān)固；夾子是次要的，我不要沒什么關(guān)系。果然不出我所料，在排好隊(duì)快要出發(fā)時(shí)，她突然轉(zhuǎn)過身來：“諾，給你?！蔽倚Φ母鼩g了。

在快到樓梯口的時(shí)候，我傲嬌的說：“幫我?guī)??！彼娴暮芗?xì)心的幫我夾好，但為此錯(cuò)過了隊(duì)伍。此時(shí)人群繁多，于是，我拉著她的手，穿過人群，不知那時(shí)她在后面的表情是如何精彩。

下了樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，似乎看到了我們的隊(duì)伍。于是，這次她做“開路先鋒”。一路拉著我跑，雖然校園里不允許我們跑，但是我們就是跑了。心里有一種很奇怪的感覺油然而生，說不出來，莫名其妙。

總之，在她的身上，我體會(huì)到了從未在其它朋友身上體會(huì)到的，為此，我把它記了下來。

第三篇：職業(yè)道德與法律

職業(yè)道德與法律

第四單元 自覺依法律己，避免違法犯罪

第十課 避免誤入犯罪歧途

二、同犯罪行為作斗爭

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）了解導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀原因，自覺預(yù)防犯罪；

（2）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范意識。

（3）培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。

2．情感態(tài)度觀念

要認(rèn)同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，增強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識和廉潔自律意識，做守法的勞動(dòng)者。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭。

3．運(yùn)用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學(xué)會(huì)廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者。自覺依法律己，見義勇為、見義智為，同各種違法犯罪行為作斗爭。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn) 加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識

未成年人犯罪是全世界的共同問題。當(dāng)今，未成年人犯罪已在世界范圍內(nèi)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的第三大社會(huì)公害。只有加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識，才能自覺依法律己，也才能在此基礎(chǔ)上，談到同犯罪行為作斗爭的問題，以及怎樣同犯罪行為作斗爭，所以這是教學(xué)重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)

見義勇為、見義智為這是兩個(gè)道德概念，不屬于法律用語。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，是本課道德方面的要求。因?yàn)樘囟ㄈ后w中小學(xué)生一般是18周歲以下的未成年人，自我保護(hù)的能力還很差，見義勇為的后果很可能是以付出生命為代價(jià)，所以對未成年人不提倡見義勇為，而是把它作為公民的義務(wù)。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，“不提倡”并不等于反對，而是要讓學(xué)生認(rèn)同這是一種高尚的行為的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)見義勇為的方式方法，要見義智為。換句話說，要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為，要教育學(xué)生依靠自己的智慧使用有效手段，結(jié)合自己的身心特點(diǎn)進(jìn)行見義勇為；要避免蠻干，以免導(dǎo)致不必要的傷害和死亡。所以是教學(xué)難點(diǎn)。

3.結(jié)構(gòu)線索

本課時(shí)的主題是同犯罪行為作斗爭。教材首先從加強(qiáng)未成年人自覺預(yù)防犯罪意識入手，通過分析未成年人犯罪的主觀原因，幫助學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，自覺預(yù)防犯罪；其次提出在未來的職業(yè)生涯中，要廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者。最后，培養(yǎng)學(xué)生見義勇為、見義智為的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提高與違法犯罪行為做斗爭的自覺性，在將來走向社會(huì)后，見義勇為、見義智為，積極同違法犯罪作斗爭。

三、學(xué)情分析

由于中職學(xué)生是未成年人，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長，文化知識薄弱，認(rèn)知水平相對較低，心智還不成熟；還因?yàn)樗枷胍庾R、心理發(fā)展不成熟，看問題容易偏激，愛鉆牛角尖，加上生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災(zāi)害的侵害，個(gè)別中職學(xué)生誤入犯罪歧途。所以對學(xué)生而言，需要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。同時(shí)中職學(xué)生思想活躍，個(gè)性活潑，對事物有自己獨(dú)特的見解，開始具有一定的思想性和獨(dú)立性，對自己感興趣的事物有較強(qiáng)的求知欲，有學(xué)習(xí)法律知識的積極性，能夠增強(qiáng)法律意識，認(rèn)同法律，自覺守法，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭。

四、教學(xué)方法

案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組協(xié)作活動(dòng)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

五、教學(xué)過程

【創(chuàng)境激趣】

［情境創(chuàng)設(shè)］

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學(xué)時(shí)，就曾多次有過小偷小摸的行為，逐漸養(yǎng)成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據(jù)為己有的不良品性。初中二年級的一天，他從居民家的窗戶爬進(jìn)室內(nèi)，將錢和首飾偷出，結(jié)果被判刑。［問題思考］

●結(jié)合上述案例，分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么？

同學(xué)們，未成年人犯罪是全世界共同的話題，它已經(jīng)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隱藏在其背后的原因是什么呢？

要想弄懂這些問題，我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，也就是我們今天要講的內(nèi)容，第十課第二個(gè)大問題，同犯罪行為作斗爭。

請同學(xué)們打開課本116頁，看一看教材首先提到什么觀點(diǎn)？

一、同犯罪行為作斗爭

1.加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識

人的行為是在一定思想的支配下做出的，大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什么？

很顯然，小華之所以走上犯罪的道路，是因?yàn)樗行⊥敌∶膲牧?xí)慣，而且認(rèn)為只要是自己喜歡的東西就據(jù)為己有。概括地說，就是貪婪自私，價(jià)值觀扭曲。那么，未成年人犯罪還有其他原因嗎？

學(xué)生觀察體會(huì)，思考討論，總結(jié)歸納?！疽济骼怼?/p>

<設(shè)置問題>

1.對未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪教育的目的是什么？

2.未成年人犯罪的原因有哪些？未成年人犯罪的主觀原因是什么？ 請同學(xué)們看課本116—117頁，我們閱讀課本上的案例，再繼續(xù)總結(jié)未成年人犯罪的原因。

我們先找一位同學(xué)來讀一讀。（略）

讀得不錯(cuò)！下面大家一起來分析這個(gè)案例，思考以下幾個(gè)問題。老師把每個(gè)問題布置給我們幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由各組派代表來總結(jié)發(fā)言好不好？

①龍某為什么打傷醫(yī)生李某？

②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰？

③我們青少年應(yīng)該從中汲取什么教訓(xùn)？

教師結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納為什么要加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識。進(jìn)一步探討總結(jié)影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進(jìn)，深入探究，及時(shí)拓展。

學(xué)生認(rèn)真聽講，閱讀教材，交流研討案例，進(jìn)行思維整合，解決問題：對未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的目的是什么？

學(xué)生據(jù)教材內(nèi)容回答對未成年人預(yù)防犯罪的教育，并結(jié)合課本上的案例討論，分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生總結(jié)發(fā)言。

（1）預(yù)防未成年人犯罪的意義

總結(jié)：增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識。

（2）未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

（材料）片刀的“用途”

北京市某中學(xué)三個(gè)初一的學(xué)生，上課傳遞“片刀已買好”的紙條，被老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過耐心的開導(dǎo)教育，三個(gè)學(xué)生說出片刀的用途。其中一個(gè)學(xué)生的鄰居是私營企業(yè)主，買片刀是想將其殺死，他們享用企業(yè)主的錢財(cái)；另一個(gè)說他母親愛嘮叨，買刀想趁母親熟睡時(shí)將其殺死，這樣就不會(huì)有人煩他了。當(dāng)問及三個(gè)學(xué)生殺人的后果時(shí)，他們都搖頭說：“不知道?！币粡埣垪l被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，避免了血案的發(fā)生，挽救了三個(gè)孩子。

（討論）上述案例中的三個(gè)學(xué)生差點(diǎn)誤入犯罪的歧途。簡要說明他們差點(diǎn)誤入犯罪的原因。

總結(jié)：三個(gè)學(xué)生差點(diǎn)誤入犯罪的歧途，就是因?yàn)檎J(rèn)知水平低，法律意識淡薄，價(jià)值觀念扭曲，不能正確對待父母、鄰居和金錢。

歸納：青少年法律意識淡漠，自控力差，認(rèn)知能力低，價(jià)值觀念扭曲，缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識淡漠，自控力差，價(jià)值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來嚴(yán)重的損害。由學(xué)生敘述：未成年人違法犯罪的大致情形。（略）

（3）中職學(xué)生如何自覺預(yù)防犯罪

討論總結(jié)：遵守國家法律法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，充分運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

同學(xué)們，我們不僅要在中學(xué)階段預(yù)防犯罪的發(fā)生，健康成長，還要在未來的職業(yè)生涯中——

2.廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者

看書第118頁中間的案例，思考下列問題。

<設(shè)置問題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的？

由學(xué)生據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容總結(jié)回答。（略）

閱讀課本118--119頁相關(guān)鏈接的內(nèi)容，歸納總結(jié)刑法中規(guī)定的職務(wù)犯罪都有哪些。由學(xué)生講述。（略）

生活中有陽光就有陰影，有光明就有黑暗。說一說： 2.我們在職業(yè)生涯中怎樣防范犯罪？

學(xué)生分組交流研討，自主合作，探究問題。

（試一試）寫出一個(gè)小貼士：預(yù)防犯罪的小提示

同學(xué)們，我們不僅要自覺預(yù)防犯罪，還要同犯罪行為作斗爭。怎樣同犯罪行為作斗爭呢？首先要具有良好的思想道德品質(zhì)，具體地講就是—— 3.培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)

（小組活動(dòng)）看書119頁下方的案例和圖片，討論回答書上的兩個(gè)問題：

①結(jié)合案例說明面對違法犯罪現(xiàn)象，做到見義勇為的必要性。

②公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭？

要回答這兩個(gè)問題，首先要知道什么是見義勇為、見義智為?？凑n本120頁第1自然段。比一比，看誰找得快，看誰找得準(zhǔn)。

（1）見義勇為的內(nèi)涵及其重要意義

見義勇為，就是公民為保護(hù)國家利益、社會(huì)公共利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)利益，面對各種違法犯罪行為、自然災(zāi)害或者意外事故，在危急時(shí)刻挺身而出所實(shí)施的救助行為。

分析歸納見義勇為的構(gòu)成要件：一是以保護(hù)國家、集體的利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全為目的；二是具有不顧個(gè)人安危的情節(jié)；三是實(shí)施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人的行為。這三個(gè)要件必須同時(shí)具備才構(gòu)成見義勇為行為。

舉例：2008年抗震救災(zāi)小英雄事跡介紹。（略）2008感動(dòng)中國十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡，我們可以看到見義勇為之所以代代相傳，生生不息，就是因?yàn)橐娏x勇為有著重要意義。哪位同學(xué)來總結(jié)一下見義勇為的意義？

見義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

同學(xué)們，同犯罪行為作斗爭，不僅有高尚的見義勇為行為，也有正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)?？磿?20頁相關(guān)鏈接內(nèi)容。

比較：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)

（思考）未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭？要想回答好這個(gè)問題，我們先來做一個(gè)活動(dòng)，P120[互動(dòng)在線]，回答問題：

①結(jié)合上述案例，說明如何做到見義智為？

②假如在公交車上遇到小偷行竊，應(yīng)如何智為？

師生共同討論回答問題。（略）

（2）見義智為，積極同犯罪行為做斗爭

見義智為的內(nèi)涵就是，面對不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如：在公交車上遇到小偷，可采取認(rèn)親戚的方式提醒受害者，而不是貿(mào)然與小偷打斗；或者打110報(bào)警??等。

因本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生增強(qiáng)預(yù)防犯罪意識，認(rèn)同法律，自覺守法，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭。為達(dá)到此意圖，在教學(xué)中設(shè)置“交流研討”環(huán)節(jié)?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】 ［生活感悟］

下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的？（材料）無影“殺手”

2008年7月14號下午五點(diǎn)多，上海浦東曹飛在家中服毒自殺，年僅27歲。在留給家人的遺書上，第一句話是“別碰紙杯，劇毒氰化物”。氰化物毒性很強(qiáng)，攝入幾秒鐘就使人致死且無救，對其生產(chǎn)、銷售、運(yùn)輸都受到嚴(yán)密監(jiān)控。隨后一個(gè)多月里，河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴(yán)密監(jiān)控的氰化鈉會(huì)落入三個(gè)普通自殺者手中呢？經(jīng)警方偵察發(fā)現(xiàn)，它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代，他從網(wǎng)上查閱信息并從網(wǎng)上郵購過來，然后再加價(jià)倒賣給三位自殺者，從中牟利2萬元。而且他還有準(zhǔn)備寄往全國各地的快遞單20多份——危險(xiǎn)在擴(kuò)散。2009年2月13號，楊海東因非法買賣危險(xiǎn)物質(zhì)罪，被判處有期徒刑七年。

<設(shè)置問題>交流研討，共同提高

（1）私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律？會(huì)受到什么處罰？（2）談一談楊海東為什么走上犯罪道路？

學(xué)生在教師引領(lǐng)下，再次交流研討、分析案例，結(jié)合課件的動(dòng)態(tài)演示，形象理解認(rèn)同法律、自覺守法的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)預(yù)防犯罪的意識。

在教學(xué)中，通過問題的引導(dǎo)，用多媒體課件出示的案例，邊分析案例，邊解決設(shè)置問題，以此加深學(xué)生對重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的理解掌握，進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。

所設(shè)置問題需要學(xué)生在觀察案例，學(xué)習(xí)本課知識的基礎(chǔ)上，深入思考，找到答案。教師可予以講解并補(bǔ)充介紹預(yù)防犯罪教育的目的和例子，及培養(yǎng)見義勇為品質(zhì)、見義智為品質(zhì)，讓學(xué)生真正懂得違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，要積極預(yù)防犯罪行為，同犯罪作斗爭。

[課堂小結(jié)]

本課我們學(xué)習(xí)了解預(yù)防犯罪的重要意義，理解掌握未成年人犯罪的主觀原因，在未來的職業(yè)生涯中，廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者，同時(shí)要培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，積極同犯罪行為作斗爭。

對照板書總結(jié)。利用板書，引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便把握法律知識，深化德育主題。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對知識的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

[課堂練習(xí)]

1.2005年4月份一天中午，貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)客人落下一部價(jià)值6000多元的手機(jī)，隨手裝入自己的口袋中，同時(shí)還用客人手機(jī)給貴州老家打了一個(gè)長途電話。在客人返回尋找時(shí)，她拒不承認(rèn)自己拿走手機(jī)。在警方調(diào)查時(shí)，依然拒絕交出客人手機(jī)。

（1）你認(rèn)為小蕾是否構(gòu)成犯罪？如果構(gòu)成犯罪，屬于什么犯罪？

（2）說一說當(dāng)我們撿到物品時(shí)應(yīng)該怎么做？

2.2003年3月22日下午4時(shí)左右，廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時(shí)，無意發(fā)現(xiàn)一個(gè)男子正盯著一名60多歲用手機(jī)與人通話的老太太。突然該男子奪過老太太的手機(jī)跳下車，跑出十幾米遠(yuǎn)。小蘇見狀把書包拋在地上，跳下車追歹徒。曾是足球隊(duì)員的她飛起一腳踹了過去，歹徒像足球一樣在地上翻滾，揮手一刀劃過了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下?lián)寔淼氖謾C(jī)，穿過數(shù)十個(gè)圍觀者揚(yáng)長而去。當(dāng)時(shí)沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把，而老太太拿回被搶的手機(jī)，僅說了一聲“謝謝”后就不見了人影。一名摩的司機(jī)則稱贊小蘇：“好樣的！”晚上小蘇洗澡時(shí)才發(fā)現(xiàn)傷口，被送到醫(yī)院縫了六針。

（1）談?wù)勗鯓涌创√K的見義勇為？

（2）面對歹徒時(shí)，我們該怎么做？

運(yùn)用上述兩個(gè)案例材料進(jìn)行課堂練習(xí)，利用案例強(qiáng)化認(rèn)識，通過解決設(shè)置問題的活動(dòng)滲透德育教育，進(jìn)行能力升華。學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識分組交流討論、分析案例，深入思考，強(qiáng)化守法意識，提升德育主題。

[課后作業(yè)]

1.完成學(xué)生用書[素質(zhì)演練]部分練習(xí)題。

2．結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“見義勇為”為題，寫一篇演講稿。（不少于500字）

學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識，提高認(rèn)識。

[板書設(shè)計(jì)]

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)案例情境——設(shè)疑探究——啟迪思維——激趣導(dǎo)思——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——鞏固提高——能力升華——學(xué)以致用。

在教法學(xué)法上，以案例教學(xué)法、情景教學(xué)法為主，用案例作教學(xué)主線貫穿本課知識，精心設(shè)置問題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，根據(jù)案例從不同角度設(shè)計(jì)分析問題，通過學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生掌握教材知識。同時(shí)，進(jìn)行多種活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，在知識教學(xué)中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果較好。不足之處，還需進(jìn)一步提高學(xué)生的拓展知識、創(chuàng)新能力和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第四篇：職業(yè)道德與法律

甘肅省山丹培黎學(xué)校2012—2013學(xué)年

A 道德品質(zhì)

B 道德理想

C 道德原則

D 道德規(guī)范

10.即使在個(gè)人單處，無人監(jiān)督，也堅(jiān)守自己的道德信念，不做任何不道德的事。這種道德修養(yǎng)方法是

名姓《職業(yè)道德與法律》第一次月考試卷

（）

A 養(yǎng)性

B 內(nèi)省

C 慎獨(dú)

D 頓悟

一、名詞解釋（每題2分，共6分）

四、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共16分）

密封裝訂_1.職業(yè)禮儀 1．下列關(guān)于自尊的理解，正確的是（）____2.職業(yè)道德 A．自尊的表現(xiàn)是受到贊揚(yáng)時(shí)高興，受到批評時(shí)難過、傷心 ____3.內(nèi)省

B．平凡并不代表沒有自尊，關(guān)鍵的是必須做最好的自己 ___

二、填空（每空1分，共11分）

C．自尊的人有著較強(qiáng)的榮辱觀，能夠自覺地約束自己

____1．認(rèn)識自我是人生的起點(diǎn)。一個(gè)人正確________自己、接受自己的程度高低，決定著他適應(yīng) D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正視并改正自己的短處 _號_______能力的強(qiáng)弱。

2．健康人格的基本特征有（）

學(xué)2.自尊即_______________，是在接受自己_______________的一種積極心態(tài)。A．有良好的身體素質(zhì) B．有良好的情緒狀態(tài) 3.職業(yè)道德的基本規(guī)范是，，C．有良好的社會(huì)適應(yīng)能力 D．有良好的外表形象，3、從個(gè)人發(fā)展的層面上看，良好的道德有助于（）____

4、職場最大的禮儀是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和諧的人際關(guān)系 ___

三、單項(xiàng)選擇（共10道，每題2分，共20分）C.激發(fā)人的工作潛能 D.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展 ____1.下列自我認(rèn)識中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

4、從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德，必須（）

____A．自我認(rèn)識要建立在客觀分析自己的基礎(chǔ)上 B．不必向別人學(xué)習(xí)A.立足崗位，腳踏實(shí)地 B.從我做起，從現(xiàn)在做起 __級 C．每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的不足之處 D．人人都有自己的觀點(diǎn) C.從點(diǎn)滴小事做起，把細(xì)做好 D.凡事都要親力親為.班 2.“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”體現(xiàn)了公民基本道德的（）

五、判斷題（每題1分，共10分）

A.明禮 B.勤儉 C.自強(qiáng) D.敬業(yè)

1．正確認(rèn)識自己，就是自我欣賞、自我評價(jià)。

3.“愛崗敬業(yè)”是對從業(yè)人員（）的基本要求。2．個(gè)人的自尊自信高于國家和民族的自尊自信。

_ _ A.工作態(tài)度 B.職業(yè)技能 C.事業(yè)意識 D.職業(yè)理想 3．個(gè)人禮儀修養(yǎng)的核心是養(yǎng)成高超的溝通技巧。

_ _4．文明禮儀要從小培養(yǎng)。從嚴(yán)要求，才能形成良好習(xí)慣。

_ _ 4．職業(yè)禮儀的最高境界是（）

__5．交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。

______ A．敬業(yè) B．守業(yè) C．奉獻(xiàn) D．犧牲 接受禮儀約束的人，被認(rèn)為是符合社會(huì)要求的人。

（______5.（）是企業(yè)形象的最好代言

7.自省就是只又在需要的時(shí)候自省就可以了，沒必要經(jīng)常去自省

________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中，要容納不同的觀點(diǎn)、看法和行為，做到求同存異。

____9．在交往中，對于自己不喜歡的對象要疏遠(yuǎn)排斥。

別__ C、企業(yè)的良好管理 D、低廉的產(chǎn)品價(jià)格

10.人格魅力不是與生俱來的，需要在實(shí)踐中通過不斷磨煉而提升。

_級__

6、我國公民的基本道德規(guī)范是（）、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

六、簡答題

A.愛國愛企、明禮誠信 B.愛國守法、明禮誠信 1．簡述良好道德的作用。（6分）C.愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信 D.遵紀(jì)守法、誠實(shí)信用

7、職業(yè)道德的核心是（）

A.為人民服務(wù) B.顧客是上帝 C.愛崗敬業(yè) D.公私兼顧

8.我國公民道德建設(shè)的核心是（）

A.愛國主義 B.為人民服務(wù) C.集體主義 D.誠實(shí)和守信

2．如何養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習(xí)慣？（5分）9.一種道德行為多次重復(fù)出現(xiàn)，就會(huì)成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣即成為

（）））））

（）6．自覺地）

（）（）））

（（（（（（3.談?wù)勀銓ι鳘?dú)的認(rèn)識和理解（5分）

材料分析

1.童杰從走進(jìn)公司的第一天起，就牢牢記著老師的那句話：“每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，便是成功的開始；每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，便是卓越的開始。”他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天晚上都要問自己三個(gè)問題：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改進(jìn)了什么？（3）明天還有什么可改進(jìn)的？

十幾年后。他成了公司研發(fā)部首席工程師。當(dāng)人們問到他成功的秘訣時(shí)，他輕松一笑：“每天20分鐘的冷靜反思，勝過一堆豪言壯語?！?/p>

結(jié)合所學(xué)的知識，將自己的感悟?qū)懴聛恚?分）

2.小何畢業(yè)后好不容易找到了一份自己喜歡的工作，可是沒幾個(gè)月他就干不下去了，原來是她不能適應(yīng)那里的工作環(huán)境和人際關(guān)系。她不喜歡在那個(gè)上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時(shí)忍不住發(fā)火，結(jié)果人際關(guān)系更加緊張最后丟到了這份工作。

你從小何的工作經(jīng)歷中獲得了什么啟示？（5分）

1.（1）交往禮儀的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往禮儀有什么作用和意義？（3分）

（3）自覺踐行交往禮儀規(guī)范，首先要養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勚新毶鷳?yīng)從哪些方面做到這一點(diǎn)。（5分）

第五篇：法律與案例

題目：司法程序的公正——對張氏叔侄案的思考

班級：法學(xué)1401 姓名：陳亦明 學(xué)號：31309103

一、前言

司法公正是指司法權(quán)運(yùn)作過程中各種因素達(dá)到的理想狀態(tài)，是現(xiàn)代社會(huì)政治民主、進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是現(xiàn)代國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要保證。它是法律的自身要求，也是依法治國的要求，其基本內(nèi)涵是要在司法活動(dòng)的過程和結(jié)果中體現(xiàn)公平、平等、正當(dāng)、正義的精神。

但是一個(gè)十年的冤案，給所有的法律人士一個(gè)提醒——從2003到2013年，一個(gè)再簡單不過的案子讓張高平和張輝叔侄倆坐了10年冤獄。10年后，叔侄二人終于重獲清白。走出監(jiān)獄，失去10年光陰，命運(yùn)和生活因此全部改變，而案件中牽涉的法律與邏輯更是讓人深思。

二、案情簡介

根據(jù)當(dāng)事人張高平回憶，2003年5月18號晚上9點(diǎn)左右，他和侄子張輝駕駛皖J-11260解放牌貨車去上海。17歲的王某經(jīng)別人介紹搭他們的順風(fēng)車去杭州。

王某本來是到杭州西站，她姐夫來接她，我們一般到上海，都走繞城高速。就是一個(gè)小女孩，我不放心，我就叫我侄子把她送到杭州西站，結(jié)果到了杭州西站沒人來接，對方又叫她自己再打的到錢江三橋一個(gè)某某地方，再與他聯(lián)系，到那個(gè)立交橋讓她下車了，我們就到上海去了。這之后，張高平和張輝駕駛貨車進(jìn)入了滬杭高速，前往上海。但幾天后，二人卻突然被警方抓捕。原來，2003年5月19號杭州市公安局西湖區(qū)分局接到報(bào)案，在杭州市西湖區(qū)一水溝里發(fā)現(xiàn)一具女尸，而這名女尸正是5月18號搭乘他們便車的女子王某。公安機(jī)關(guān)初步認(rèn)定是當(dāng)晚開車搭載被害人的張輝和張高平所為。

后在公安偵查審訊中，張高平與張輝交代，當(dāng)晚在貨車駕駛座上對王某實(shí)施強(qiáng)奸致其死亡，并在路邊拋尸。2004年4月21日，杭州市中級人民法院以強(qiáng)奸罪判處張輝死刑，張高平無期徒刑。半年后，2004年10月19日，浙江省高院終審改判張輝死緩、張高平有期徒刑15年。

在監(jiān)獄中，張高平發(fā)現(xiàn)了自己案件的若干疑點(diǎn)，經(jīng)過他本人及家屬的申訴，2012年2月27日,浙江省高級人民法院對該案立案復(fù)查。2013年3月26日的公開宣判認(rèn)為，有新的證據(jù)證明，本案不能排除系他人作案的可能。最終認(rèn)定宣告張輝、張高平無罪

三、案情分析

（一）收集證據(jù)的不合法

規(guī)范化，合法化收集證據(jù)，禁止嚴(yán)刑逼供是我國司法改革的重中之重，也是保障司法公

信力，保護(hù)人權(quán)，建立民主法治社會(huì)的根本需要，但刑訊逼供情形在司法實(shí)踐中卻大有屢試不爽，百發(fā)百中之勢。據(jù)二人講，二人唄杭州西湖刑警大隊(duì)進(jìn)行幾乎了近乎虐待式的刑訊逼供，我站了七天七夜，讓我蹲馬步，不讓我吃飯，腳朝天，把我嘴巴封住，礦泉水灌進(jìn)鼻子里去，現(xiàn)在手臂上還有他們用煙頭燙的疤，張輝說，為了能夠活下去，我才招的。

（二）刑事訴訟程序的不合法

在本案中，檢查機(jī)關(guān)殆于行使法律賦予它的監(jiān)督職能，即使偵查機(jī)關(guān)在工作中屢次存在違反法定程序的非法取證現(xiàn)象，但檢查機(jī)關(guān)并沒有對偵查機(jī)關(guān)的偵查性對合法性進(jìn)行有效的事后監(jiān)督，也沒有對偵查機(jī)關(guān)的違法審查，取證進(jìn)行及時(shí)糾正，反而采取了了放任縱容的態(tài)度，而且在移送審查機(jī)關(guān)的證據(jù)中，還出現(xiàn)了一項(xiàng)證據(jù)是公安機(jī)關(guān)提供的未對二人施行刑訊逼供的說明。

四、司法程序公正問題

（一）程序公正的概念

程序公正觀念肇端于英國，并為美國所繼承和發(fā)展。在英美法中，程序公正觀念經(jīng)歷了從自然公正觀到正當(dāng)程序觀的演變過程。近代以后，自然公正通常表示處理紛爭的一般原則和最低限度的公正標(biāo)準(zhǔn)，又叫做“訴訟程序中的公正”。此后，這兩個(gè)原則就一直被牢固地確立于英國司法制度中，并在歐美國家等到了發(fā)展。后來在美國法中，自然公正觀已被正當(dāng)程序觀所取代。正當(dāng)程序體現(xiàn)了正義對法律程序的基本要求，任何一項(xiàng)旨在確保實(shí)體公正實(shí)現(xiàn)的必要條件都應(yīng)當(dāng)成為程序公正的基本內(nèi)容而受到重視。

（二）程序公正的內(nèi)容

公正的法治秩序是公正的基本要求，而法治取決于一定形式的正當(dāng)過程，正當(dāng)過程又主要通過程序來體現(xiàn)。程序正當(dāng)主要包括有以下內(nèi)容：

1、裁判者的獨(dú)立和中立

所謂獨(dú)立，是指法官只能服從法律，在司法活動(dòng)中不受任何外來的干預(yù)。嚴(yán)格地說，獨(dú)立是一項(xiàng)整體制度的要求，而中立則是在一個(gè)特定的具體案件中的正當(dāng)程序的要求。在一個(gè)具體的案件中，法官對訴訟當(dāng)事人雙方保持中立的立場，對任何人當(dāng)事人一方不具有好、惡和偏見，對其審理的案件不具有利害關(guān)系，這本身便是司法獨(dú)立的內(nèi)涵。2．程序的合理

這是指整個(gè)司法過程都必須具備一整套合理的、固定的、便于操作的程序，從而限制法官的恣意，使裁判體現(xiàn)公正性、判決具有可靠的預(yù)測性。因此，在司法活動(dòng)的每一個(gè)過程和環(huán)節(jié)中，都必須有程序規(guī)范的存在，從案件的起訴、受理、開庭、辯護(hù)、辯論、質(zhì)證、裁判、執(zhí)行、上訴、審判監(jiān)督等等，都要依循嚴(yán)格的程序規(guī)范。此外，程序也應(yīng)對訴訟當(dāng)事人的合法權(quán)利予以充分尊重。3．當(dāng)事人的平等

一是強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人有平等的訴訟權(quán)利，二是強(qiáng)調(diào)法院應(yīng)當(dāng)平等地保護(hù)當(dāng)事人訴訟權(quán)利的行使。當(dāng)事人平等原則，強(qiáng)調(diào)的是訴訟當(dāng)事人程序性權(quán)利的平等性，而實(shí)質(zhì)性權(quán)利是不可能平等的。當(dāng)事人平等原則要求法官在訴訟過程中，對于雙方或多方當(dāng)事人所提出的事實(shí)、證據(jù)、理由、請求、主張等給予同等的機(jī)會(huì)和關(guān)注，不能先人為主，不能厚此薄彼。4．程序的公開

活動(dòng)的公開性和透明化是公正程序的重要內(nèi)容。一切骯臟的事情都是“暗廂作業(yè)”中完成的，追求正義的法律必然是公開的、透明的。正如有些學(xué)者指出的，增強(qiáng)審判活動(dòng)的公開性和透明度，明確任何人不得搞“暗箱操作”，將審判活動(dòng)置于廣大群眾和新聞媒體的監(jiān)督之下，是確保司法公正的重要內(nèi)容。5．程序的及時(shí)、便利

公正的程序也應(yīng)當(dāng)便于公民實(shí)現(xiàn)訴訟權(quán)，避免程序上的繁瑣和極端形式主義。例如簡單的糾紛應(yīng)當(dāng)以簡單程序進(jìn)行，以盡可能縮減程序的成本。裁判時(shí)間不可遙遙無期，因?yàn)槿魏芜t來的正義都可能構(gòu)成不正義。訴訟時(shí)間的拖延對訴訟當(dāng)事人一方或雙方會(huì)形成極大的損失和浪費(fèi)。

五、如何實(shí)現(xiàn)程序正當(dāng)

程序公正是現(xiàn)代法律文化重要的不可或缺的組成部分。只有使程序公正的理念深入人心，才能有效地推動(dòng)中國法律文化現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，最終對社會(huì)主義法治的全面實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。由此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)去做。1．完善立法，健全法律

制定和完善程序法律制度是實(shí)現(xiàn)程序公正的法律基礎(chǔ)。我們雖然經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)建立了一系列比較完善的制度，但還有一些重要的制度迫切需要加以完善，如證據(jù)立法等、非法證據(jù)的排除規(guī)則、民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定、沉默權(quán)制度等等。2．完備和完善司法制度，保證司法公正

建立完備的、符合現(xiàn)代法治理念和司法特點(diǎn)及規(guī)律的司法體制，是實(shí)現(xiàn)程序公正的必然要求。要使司法機(jī)關(guān)真正獨(dú)立，不能再依附于行政機(jī)關(guān)，保持司法隊(duì)伍的純潔性，敢于接受監(jiān)督，最終實(shí)現(xiàn)司法公正。

3．完備和完善監(jiān)督制度，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督有效

國家機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中把辦事依據(jù)、辦事程序、執(zhí)法紀(jì)律和投拆方式向社會(huì)公開，國家機(jī)關(guān)的執(zhí)法權(quán)利受到監(jiān)督和制約，嚴(yán)格依法辦事，杜絕“暗箱”操作，增強(qiáng)執(zhí)法透明度，防止執(zhí)法者犯法、徇私枉法，切實(shí)維護(hù)法律權(quán)威。4．建立公眾對程序公正的信仰

“重實(shí)體輕程序”在中國游根深蒂固的歷史傳統(tǒng)，想從根本上擺脫這種觀念并樹立程序公正的觀念不是一朝一夕的事，要加大力度進(jìn)行法制宣傳教育。5．加強(qiáng)法官隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，樹立法官的權(quán)威

程序公正的實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于高素質(zhì)的法官隊(duì)伍，再完善的司法體制和程序制度也離不開司法行為的具體實(shí)施者——法官的精心運(yùn)作。就像波斯納所說的：“法官希望獨(dú)立就像學(xué)者希望得到確定的學(xué)術(shù)職位一樣。法官不想成為有權(quán)有勢者的仆人?！蹦壳拔覈ㄔ汉头ü倌酥敛门械臋?quán)威性難以樹立。因此，要實(shí)現(xiàn)程序公正，就必須改變法官隊(duì)伍目前的狀況。法官的高素質(zhì)不僅包括扎實(shí)的法律理論、嫻熟的司法技能，還包括公正的司法理念、崇高法律的精神，以及自我獨(dú)立的意識。只有這樣，法官才能更理性的裁判案件，才能嚴(yán)格遵守法律程序的規(guī)定，才能恪守職業(yè)道德，居中裁判；才能明辯法理，保障裁判，讓當(dāng)事人信服，樹立權(quán)威。

6．建立責(zé)任追究機(jī)制，樹立程序法權(quán)威

沒有責(zé)任制約，任何制度都可能成為空談。要樹立程序法權(quán)威，應(yīng)當(dāng)對違法法定程序的行為設(shè)定必要的法律后果，建立審查制度，嚴(yán)格追究違法法定程序或程序?yàn)E用者的法律責(zé)任，以克服目前普遍存在的程序法制虛無主義的現(xiàn)象。

四、對中國法治進(jìn)程的影響

杭州高院糾正“叔侄安”，雖然這個(gè)結(jié)果來的很遲，但是終究還是還給了兩位當(dāng)事人的一個(gè)“清白”，讓當(dāng)事人不必再背上“強(qiáng)奸犯”等罵名。

無論是糾正錯(cuò)案，還是推動(dòng)制度建設(shè)，無疑都需要極大的勇氣和決心。雖然過程一波三折，也離不開外界推動(dòng)，但畢竟是法院系統(tǒng)在法律框架內(nèi)部通過正常法律程序完成，這與具有人治色彩的“平反”相比，法治是最終的贏家。

“叔侄”從一定程度上講，推動(dòng)了中國法治進(jìn)程，也給公檢法敲響了警鐘。中國法治進(jìn)展十分緩慢，還需要各方人士以及國家力量的推動(dòng)。