第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊第一單元除法單元測試卷

2019-2020學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊 第一單元除法 單元測試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（19分）(共12題；

共19分)1.（1分）除數(shù)和商都是8,余數(shù)最大是_______,被除數(shù)最大是_______。

2.（2分）有26個桔子，如果每袋裝4個，可裝_______袋，還剩_______個？ 3.（2分）□÷6＝8……□，余數(shù)最大是_______，被除數(shù)最大是_______。

4.（1分）用4,5,7,39這四個數(shù)寫出兩道有余數(shù)的除法算式:_______????_______。

5.（2分）根據(jù)問題填空：

（1）把56、58、61、64、67按照從大到小的順序填在橫線上。

_______＞_______＞_______＞_______＞_______ 其中：

（2）雙數(shù)是_______、_______、_______.(按題中數(shù)的順序填寫)（3）單數(shù)是_______、_______.(按題中數(shù)的順序填寫)（4）最接近58的數(shù)是_______.6.（2分）一個帶余數(shù)的除法，已知_______÷7=4……_______；

要使余數(shù)最小，被除數(shù)是_______。

算式：_______。要使余數(shù)最大，被除數(shù)是_______。

算式：_______。

7.（1分）35里面最多有_______個6,還余_______。

8.（2分）橫線里最大能填幾? 7×_______<47　_______×8<70　58>_______×9 8×_______<34　_______×7<60　23>_______×6 9.（1分）學(xué)校買了43盆花，至少拿走_(dá)______盆后，正好平均分給8個班；

至少再搬來_______盆后，正好平均分給9個班。

10.（3分）在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)＝_______。

11.（1分）學(xué)校買來98盆花，每個教室放10盆，可以布置_______個教室。

12.（1分）28里面最多有_______個6；

32里面最多有_______個7；

43里面最多有_______個8。

二、判斷。（5分）(共5題；

共5分)13.（1分）7÷2=3……1也可以這樣寫:7÷2=1……3。

14.（1分）40里面有5個8，算式是40÷5=8。（）15.（1分）在除法里，余數(shù)一定比除數(shù)小。（）16.（1分）一張桌子最多坐4人，23人全部坐下的話，至少需要5張這樣的桌子。（）17.（1分）一個數(shù)除以5，它的最大余數(shù)是6。（）三、選擇。（5分）(共5題；

共5分)18.（1分）學(xué)校有38本科技書，每班分7本的話，可以分給（）個班,還剩（）本 A.6? 4??? B.5? 3??? C.4? 10??? 19.（1分）文化社區(qū)有44人去劃船，每條船限乘5人，至少要租（）條船。

A.7??? B.8??? C.9??? 20.（1分）有4盒乒乓球，每盒裝8個，求一共有多少個乒乓球。正確的算式是（）。

A.4×8=32(個)B.4+8=12(個)C.8÷4=2(個)21.（1分）把25個桃子平均分給3只猴子，每只猴子可以分幾個?還剩幾個?正確的計算是（）。

A.25÷3=8……1??? B.25÷3=8(只)……1(個)C.25÷3=8(個)……1(個)22.（1分）余數(shù)是1的算式是（）。

A.26÷5??? B.30÷4??? C.40÷9??? 四、計算。（35分）(共3題；

共35分)23.（16分）看圖列示：

24.（10分）直接寫得數(shù)。

6×7=??????? 45÷7=??????? 37÷6=????? 4×9= 64÷8=?????? 30÷9=??????? 48-5=????? 16+4= 19÷6=?????? 9×9=???????? 50÷7=????? 36+18= 9×6=???????? 8×7=???????? 45÷9=????? 80-22= 64÷8=?????? 37÷4=??????? 48÷5=?????? 68÷8= 25.（9分）列式計算。

（1）9的3倍是多少?（2）把64平均分成9份，每份是幾，還余幾?（3）把72每8個一份，可以分成幾份? 五、解決問題。（36分）(共6題；

共36分)26.（6分）蘋果每千克6元，香梨每千克12元，媽媽各買了5千克，一共要付多少錢? 27.（6分）為了慶祝節(jié)日，第二組的6名學(xué)生做了40朵花，還有一名學(xué)生做了9朵花，問平均每名學(xué)生做多少朵花? 28.（6分）25個同學(xué)去纜車，每輛纜車箱限乘4人，至少要分坐幾輛纜車? 29.（6分）電影院放映電影，每張電影票要8元，小東有50元錢，最多能買幾張這樣的電影票? 30.（6分）一塊花布長23米，做一件成人上衣用3米，最多能做幾件這樣的上衣? 31.（6分）豆丁玩拼圖玩具，用6個圓片可以拼成一朵花，有40個圓片，最多可以拼成幾朵花? 參考答案 一、填空。（19分）(共12題；

共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、判斷。（5分）(共5題；

共5分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、選擇。（5分）(共5題；

共5分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、計算。（35分）(共3題；

共35分)23-1、24-1、25-1、25-2、25-3、五、解決問題。（36分）(共6題；

共36分)26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)二年級下冊教學(xué)設(shè)計第一單元除法

第一單元除法 單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。

2、體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

4、能熟練地口算20以內(nèi)的加減發(fā)和表內(nèi)乘除法，回口算百以內(nèi)的加減法。

5、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。教學(xué)重點：

1、體會除法豎式每一步的含義。

2、正確計算有余數(shù)的除法。教學(xué)難點：

1、有余數(shù)除法的試商

2、運用有余數(shù)除法的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)時間：5課時 第一課時分蘋果 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

2、通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

3、提高學(xué)生分析、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：計算方法；會用豎式書寫除法算式并能驗算 教學(xué)難點：列豎式；理解體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。教具：主題圖；小圓片。教學(xué)活動設(shè)計： 談話引入：幼兒園小朋友吃蘋果的時間到了，數(shù)一數(shù)老師帶來多少個蘋果？快幫老師放一放，每盤放5個蘋果，20個蘋果可以放幾盤？

活動一：交流可以用哪些方法放蘋果？（先獨立思考再小組討論）

1、乘法口訣：四五二十，放4盤。2、4個5連加

5＋5＋5＋5=20

放4盤

3、從20里連減4個5

20－5－5－5－5=0

放4盤 4、20里面有幾個5

20÷5=4

放4盤 活動二：認(rèn)識豎式

講：除法和加減法一樣也可以用豎式計算.板書：

試一試：8÷4

40÷8

35÷7

48÷6 活動三：動手分一分，每盤放6個蘋果，20個可以放幾盤？

1、用小圓片分一分，匯報分的結(jié)果

2、列式并討論豎式的寫法，了解每一步的含義。

3、板書豎式，指名余數(shù)和單位名稱的寫法。

20÷6=3（盤）??2(個)問：為什么不繼續(xù)分了呢？（不夠分一盤了）

4、教口頭驗算的方法：每盤6個，3盤共18個，再加上剩下的2個，一共是20個，算對了。

答：20個蘋果可以分3盤，還剩2個?；顒铀模涸囈辉?/p>

1、機(jī)靈狗把14個蘋果平均分給4個人，怎樣分？你能幫它分一分嗎？并寫出豎式。對照比較，笑笑和淘氣誰做得對？為什么？

2、看誰寫得正確

活動五：觀察與發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)觀察這些算式的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（余數(shù)比除數(shù)小）問：為什么？（余數(shù)大還可以再分）活動六：練習(xí)

1、完成練一練（1）

2、說說余數(shù)可能是幾

（）÷3

（）÷5

（）÷2

（）÷4

3、完成練一練（2）實踐作業(yè)：

1、有18塊糖，平均分給5個小朋友，每人最多分幾塊？還剩下幾塊糖？ 2、7名同學(xué)參加跳繩比賽，平均分為兩組，每組有幾人，剩下的人怎么辦？ 板書設(shè)計：

分蘋果（有余數(shù)的除法）余數(shù)比除數(shù)小 第二課時分草莓 教學(xué)目標(biāo)：

探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單問題，體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：試商方法 教學(xué)難點：試商經(jīng)歷 教具：主題圖； 教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：主題圖

1、看圖編故事，形成應(yīng)用題的基本格式。

55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里放幾個？還剩幾個？ 估計每個盤子里放幾個？你是怎樣估計的？ 說出算式并小組內(nèi)用豎式試商。

說說你是怎樣試商的？55÷8=6（個）??7（個）答：每盤放6個，還剩7個。議一議：為什么商6？

講：用乘法口訣找到兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小的數(shù)，最后再確定商?；顒佣涸囈辉嚕ǎ├镒畲竽芴顜?？

（）×8＜44

（）×6＜40

7×（）＜54 9×（）＜62

（）×4＜30

5×（）＜48 活動三：練一練

1、小組內(nèi)討論：商幾？

2、獨立完成P5（2）活動四：請你當(dāng)醫(yī)生。

（余數(shù)和除數(shù)一樣大）（余數(shù)比除數(shù)大）

(積比被除數(shù)大)活動五：獨立解答應(yīng)用題。P5（4、5)活動六：思考與提高：

1、在（）里填數(shù)

（）÷6=4??1

（）÷5=8??4

36÷（）=5??1 23÷（）=4??3（）÷（）=7??2（）÷（）=9??4

2、“從小愛科學(xué)從小愛科學(xué)從小愛科學(xué)??”依次排列，第38個字是什么字？ 板書設(shè)計：

第三課時練習(xí)一（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。

2、熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定比除數(shù)小的道理。教學(xué)重點：試商方法。教具：主題圖；投影 教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：學(xué)中做

1、括號里最大能填幾

（）×9＜56

8×（）＜44

7×（）＜44

（）×9＜69＋7 58＞（）×8

47＞（）×9

8×（）＞57－9

2、連一連：下面?zhèn)€數(shù)有那些被5、7除有余數(shù)，你能用線把它們分別與5、7連起來嗎？53

3、列豎式計算：

43÷7

51÷8

49÷6

87÷9

4、按要求編算式

（1）編一道除數(shù)是5的有余數(shù)除法式題并計算（2）編一道余數(shù)是2的有余數(shù)除法式題并計算 活動二：做中得

1、看圖列算式（教案P13鳥圖）

□÷□=□（個）??□（只）□÷□=□（只）??□（只）

2、這些數(shù)字應(yīng)該上哪輛車？（教案P13車圖）

3、填一填：（）÷8=7??□ 余數(shù)最大能填（），這時被除數(shù)是（）。余數(shù)最小能填（），這時被除數(shù)是（）。如果余數(shù)是5時，這時被除數(shù)是（）。活動三：實踐應(yīng)用

1、有20張郵票，平均分給小紅和他的4位同學(xué)，每位同學(xué)分幾張郵票?

2、有20張郵票，平均分給小紅和他的5位同學(xué)，每位同學(xué)分幾張郵票，還剩幾張郵票?

3、看算式編故事：

11÷2=5??1 板書設(shè)計： 第四課時租船 教學(xué)目標(biāo)：

1、靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

2、在合作交流中用于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見：通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固有余數(shù)的除法 教學(xué)難點：解決實際問題。教具：主題圖；實物投影 教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：課前復(fù)習(xí)

1、背口訣

2、口算：

24÷6

49÷8

35÷7

70÷9

43÷5

21÷4

37÷7

82÷9 活動二：主題圖 談話：到公園，你們最喜歡做什么？看圖上的小朋友在做什么？從圖中你能看出哪些數(shù)學(xué)信息？板書：每只船每時3元；每只船限乘4人；

1、看信息解決問題：（板書）21個同學(xué)去劃船，至少要租幾只船？（1）在小組內(nèi)說說你的想法。

（2）你認(rèn)為怎樣分配合理？匯報交流。（3）用小棍擺一擺，分一分，再列式。（板書）21÷4=5（只）??1（人）

2、試著獨立解決：10元錢最多劃幾時？（學(xué)生做在書上P6）活動三：練一練

1、想一想：一壺水可以倒6杯，25個客人至少需要幾壺茶？

2、分一分：6個人分15根火腿腸，怎樣分最平均？

3、獨立解答后全班交流：（1）自己看圖找信息（2）獨立列式（3）反饋交流

P7（3、4)活動四：思考與提高

1、明明在桌上擺了一排硬幣，按以每5分、兩枚2分和兩枚1分次序排列，共放了19枚硬幣。問：最后一枚硬幣是幾分的？三種硬幣各幾枚？

2、填一填： 板書設(shè)計：

第五課時練習(xí)一（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。

2、進(jìn)一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際靈活應(yīng)用。教學(xué)重點：

試商方法與實際應(yīng)用。教具：主題圖；投影 教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：基本練習(xí)

1、完成P8(1)，訂正反饋

2、板演試商P8(2)，學(xué)生講解

3、獨立計算P8(3)

4、比賽：看誰先找到？P9（6）

5、基本應(yīng)用：P8（4、5)小結(jié)：有余數(shù)除法的計算方法 活動二：綜合練習(xí)

1、填一填：

（1）一個數(shù)除以3，如果有余數(shù)，余數(shù)可能是（）和（）（2）在算式○÷△=□??5中，除數(shù)△最小是（）（3）計算有余數(shù)的除法，（）一定要比（）小。（4）37里面最多有（）個6，還余（）

2、選一選，把正確答案的序號填在括號里。

（1）一批樹苗不到70棵，每行栽7棵和每行栽9棵，都剩下6棵，這些樹苗有（）棵。①63

②57

③69（2）用2、4、6、16四個數(shù)，寫成有余數(shù)的除法算式是（）①16÷2=4??6

②16÷6=2??4

③16÷4=6??2（3）36米長的繩，做9根同樣長的跳繩，需要剪（）次。①4

②8

③9（4）46人坐船過河，每船坐6人，至少需要幾條船？ ①7

②8

③9 活動三：實踐應(yīng)用 小組討論完成P9（7、8)

第三篇：北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全冊第一單元《除法》單元備課教案

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全冊第一單元《除法》單元備課教案

二年級數(shù)學(xué)第一單元《除法》單元備課

（一）單元教學(xué)內(nèi)容：

本單元包括：“分蘋果”、“分橘子”、“分草莓”（主要是介紹除法的試商方法）、“租船”、“派車”（重在解決實際問題）和“練習(xí)一”。

（二）單元教材分析：

本單元在上冊學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有余數(shù)除法。有余數(shù)除法的試商方法是以后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材從學(xué)生已知的表內(nèi)除法引入，通過分蘋果等活動使學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，并主動探索試商的方法，教材注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際中去，解決日常生活的問題。通過分蘋果的實際操作，抽象出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式的每一步的實際含義。聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生體會到在日常生活中有很多平均分后還有余數(shù)的情況，認(rèn)識到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。有余數(shù)除法的試商是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練。在運用有余數(shù)除法解決問題時，要聯(lián)系生活實際，通過學(xué)生自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。

（三）單元教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷分蘋果、分橘子、分草莓等實際操作活動，初步體會有余數(shù)除法和生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。

2、體驗除法豎式的抽象過程，能正確地掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定比除數(shù)小。

（四）單元教學(xué)重點：、讓學(xué)生在分蘋果的過程中體會除法豎式的實際含義，能正確掌握除法的豎式書寫格式。

2、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

3、有余數(shù)除法的試商。

4、解決有余數(shù)出發(fā)的問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中的實際問題。

（五）單元教學(xué)難點：、體會除法豎式的實際含義，正確掌握除法的豎式書寫格式。

2、有余數(shù)除法的試商，能正確計算有余數(shù)的除法。

3、能運用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。

課 題

分蘋果

教時

一

（1）

學(xué)習(xí)

目 標(biāo)、讓學(xué)生在分蘋果的過程中，抽象出除法豎式的計算過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。

2、讓學(xué)生能正確掌握除法豎式的書寫格式。

3、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作探索的精神。

學(xué)習(xí)

重 點、體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

2、通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。

教

學(xué)

過

程

教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

淘氣昨天買了20個蘋果，但他拿到家后遇到困難了，大家愿意幫一幫他嗎？淘氣看著一堆蘋果發(fā)愁了：每盤放5個蘋果，20個可以放幾盤？（揭示課題：“分蘋果”并板書。）

二、小組合作，自主探究、分蘋果抽象出除法豎式的計算過程。

讓學(xué)生說出結(jié)果并說一說自己的思考過程。

2、體會到除法豎式每一步的實際含義,正確掌握除法豎式寫法。

A、理解每一步的實際含義：

師通過回顧，總結(jié)學(xué)生的幾種想法。介紹除法還可以用另一種形式計算--除法算式。小結(jié)：4是商，表示分4盤；5是除數(shù)，表示每盤分5個蘋果；20是被除數(shù)表示有20個蘋果；第二個20是商和除數(shù)的乘積，表示需要20個蘋果；“0”表示20個蘋果全部分完，沒有剩余。中間的符號表示除號。

B、教學(xué)寫法：師在黑板上邊板書寫法邊講解

三、鞏固練習(xí)，拓展運用：

、做課本第2頁“試一試”。

2、用豎式計算。

21÷7

36÷4

9÷3

54÷6

45÷9

四、總結(jié)：、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲？

2、你認(rèn)為自己在本節(jié)課的表現(xiàn)如何？

學(xué) 生 活 動

學(xué)生獨立思考如何分蘋果

小組內(nèi)交流自己的意見想法

班內(nèi)交流

學(xué)生打開課本第2頁，自己觀察豎式,試著理解豎式的每一步含義。小組內(nèi)交流自己的想法，然后班內(nèi)交流，讓學(xué)生說出自己的思考過程。

學(xué)生用手指在空中筆畫寫法。讓學(xué)生思考為什么4和0都要與20后面的0對齊。

讓學(xué)生獨立完成后在班內(nèi)交流。

板書設(shè)計

分蘋果

每盤放5個蘋果，20個可以放幾盤？

20-5-5-5-5=0

20÷5=4，4盤

答：20個蘋果可以放4盤。

課 題

分橘子

教時

一

（2）

學(xué)習(xí)

目 標(biāo)、讓學(xué)生在分橘子的過程中體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

2、通過實際操作使學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

3、讓學(xué)生正確掌握有余數(shù)除法的試商方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。

學(xué)習(xí)

重 點、讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

2、讓學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

教

學(xué)

過

程

教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：

昨天，我們幫小熊分了蘋果，大家還記得我們是怎么分的嗎？今天小熊又要請客了，它家里只有14個橘子，它想每盤放4個，可不知道放幾盤，你能幫助它解決這個難題嗎？

二、合作交流、自主探究：、有余數(shù)的除法及其豎式的計算方法

學(xué)生試著自己列豎式后，展示不同學(xué)生的豎式并讓學(xué)生說明豎式中各部分的含義，同時其他學(xué)生可以質(zhì)疑。因為有除法算式做引導(dǎo)，估計學(xué)生不會出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)的現(xiàn)象，如果有的話，就直接拿來當(dāng)作下一環(huán)節(jié)的樣本，解決余數(shù)不大于除數(shù)。然后教師做小結(jié)。

2、完成“試一試”，體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小

教師小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式中余數(shù)一定比除數(shù)小。

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高：

、完成練一練第1題。

2、完成練一練第2題。

3、用豎式計算。

9÷4

21÷5

4÷3

9÷6

4、釘一件上衣需要5個扣子，現(xiàn)有23個扣子，能釘幾件上衣，還剩幾個扣子？

四、總結(jié)、說說今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

2、你今天最成功的是什么？你打算以后如何做？

學(xué) 生 活 動

學(xué)生用14個圓片擺一擺，并列出除法算式。

學(xué)生試著先自己列豎式，然后在小組內(nèi)交流自己的豎式，并說明自己豎式中各部分的含義。

班內(nèi)交流

學(xué)生在組內(nèi)說一說“試一試”的題意。小組討論：到底每個盤子里放幾個？還剩幾個？

學(xué)生獨立完成“算一算”，然后觀察每道算式，在組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生獨立完成，集體評定。

板書設(shè)計

分橘子

每盤放4個橘子，14個橘子可以放幾盤？

4÷4＝3??2（個）

答：14個橘子可以放3盤，還剩2個。

課 題

分草莓

教時

一

（3）

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

2、運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

學(xué)習(xí)重點

掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗

教

學(xué)

過

程

教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：

大家猜一猜智慧老人最喜歡什么水果？草莓。今天智慧老人買了一些草莓，我們一起來看看吧。師掛出情景圖。

二、小組合作、自主探索：

、列式、估計結(jié)果：

A、讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說出圖中的數(shù)學(xué)信息。（板書課題：分草莓）

B、讓學(xué)生獨立列出算式，先不解答。列式：

c、估計。

2、小組合作探討判斷估計得對不對。

3、小組合作，探索試商方法。

學(xué)生分組交流后班內(nèi)交流，展示兩位學(xué)生的豎式并讓他們說出自己的思考過程。

師做小結(jié)：試商時先看除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，然后看誰和它相乘的積最接近被除數(shù)又比被除數(shù)小，商就是誰。

三、鞏固練習(xí)、拓展運用：

、課本第5頁“試一試”。

師生共同完成“（）×8＜44”（）里能填1、2、3、4、5，這些數(shù)中間最大的是5，（）里就應(yīng)填5。

班內(nèi)反饋

2、課本第6頁“練一練”第1題。

3、課本第6頁“練一練”第3題。

4、課本第6頁“練一練”第4題。

四、總結(jié)、你今天又有什么收獲？

2、你今天的表現(xiàn)怎么樣？哪個小組表現(xiàn)最棒？

學(xué) 生 活 動

學(xué)生提出問題

學(xué)生估計一下，每個盤子里大約放幾個。

學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的估計后，共同探討估計的對不對，為什么

A、讓學(xué)生獨立試著用豎式解決。

B、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的豎式，并說明自己是如何試商的。

學(xué)生先說說（）里能填哪些數(shù)，然后找出這些數(shù)中最大的一個就是答案了。

學(xué)生獨立完成剩余題目。

A、讓學(xué)生獨立完成題目。B、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的試商方法。c、班內(nèi)反饋。

A、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出錯誤。

B、提醒學(xué)生不能犯類似的錯誤。

A、學(xué)生獨立完成題目

B、班內(nèi)反饋。要求學(xué)生說出自己的思考過程。

板書設(shè)計

分草莓

55個草莓平均放在8個盤子里，每盤放幾個，還剩幾個？

55÷8＝６（個）??７（個）

答：每盤放6個，還剩7個。

課 題

租

船

教時

一

（4）

學(xué)習(xí)

目 標(biāo)、靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

2、讓學(xué)生在小組合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，并學(xué)會傾聽他人的意見。

3、學(xué)生通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。

學(xué)習(xí)

重 點、運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，并學(xué)會傾聽他人的意見。

教

學(xué)

過

程

教 師 活 動

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：

開學(xué)前幾天，淘氣、笑笑和他們的好朋友們一起到兒童樂園去劃船，我們來看看吧。師投影出情景圖讓學(xué)生觀察。揭題：租船。

二、小組合作、自主探究：

（1）“至少要租幾只船”問題、找準(zhǔn)數(shù)學(xué)信息列式解決。

總結(jié)：至少要租6只船，通過列式得出需要5只但還有1人沒能坐上船，所以還要再租1條船，至少要租6只船。

2、發(fā)展學(xué)生解決生活中簡單問題的能力。

班內(nèi)匯報時，學(xué)生想出的方法只要合理都應(yīng)給以鼓勵、表揚(yáng)。

學(xué)生25人。（2）面包車限乘8人。（3）小轎車限乘3人。

2、在小組內(nèi)討論一下：如何派車？

[提示]小組交流后，可能會出現(xiàn)多種情況，師生共同對每種方案進(jìn)行分析。

3、想一想，還有其他的派車方法嗎？

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高：

、課本第9頁“試一試”：

本題答案有多種，關(guān)于怎樣合理的問題學(xué)生可能有不同的答案：只要學(xué)生能說出道理，就應(yīng)給予肯定。2、27名同學(xué)去劃船，大船限乘6人，小船限乘4人，租大船8元，小船6元，怎樣租最合理？[提示]“租船最合理”是解題的關(guān)鍵，即花錢最少。

四、總結(jié)反思，拓展升華：

小結(jié)：在解決實際應(yīng)用問題時，要考慮最佳方案，你掌握了今天的內(nèi)容了嗎？

學(xué) 生 活 動

指名說說對這些信息的理解

學(xué)生分組討論，各抒己見

學(xué)生先獨立思考解答，然后全班交流自己的想法。

板書設(shè)計

派車

２５人

面包車：限乘８人

小轎車：限乘３人

（１）可以怎樣派車，在小組內(nèi)說說你的想法。

（２）你認(rèn)為怎樣派車比較合理？

課 題

練習(xí)課

教時

一

（6）

學(xué)習(xí)

目 標(biāo)

.熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。

2.進(jìn)一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際靈活應(yīng)用。

學(xué)習(xí)

重 點

試商方法與實際應(yīng)用。

教

學(xué)

過

程

教 師 活 動

切入舉偶

開學(xué)已經(jīng)一周了，你都學(xué)會了那些知識？這節(jié)課我們就用這些知識來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。

對話平臺

學(xué)中做

綜合練習(xí)

（1）填一填。（２）選一選，把正確答案的序號填在（）里。

總結(jié):本節(jié)課你又掌握了哪些知識?

學(xué) 生 活 動

學(xué)生說一說本周學(xué)的知識.完成練習(xí)一的第1、2、3、4、5、6、7題。

a一個數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（）和（）。

b計算有余數(shù)除法，（）一定比（）小。

ｃ37里面最多有（）個６，還余（）

ａ36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（）次

①４

②８

③９

ｂ46個人做船過河，每船做６人，至少需要（）條船。

①７

②８

③９

板書設(shè)計

練習(xí)一

（）里最大能填幾？

（）×5＜24

6×（）＜34

（）×9＜70

7×（）＜48

（）×8＜46

4×（）＜30

課 題

練習(xí)一（有余數(shù)除法的練習(xí)）

教時

一

（7）

學(xué)習(xí)

目 標(biāo)、鞏固有余數(shù)除法的試商方法。

2、靈活運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

學(xué)習(xí)

重 點、鞏固有余數(shù)除法的試商方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實際問題的能力。

教

學(xué)

過

程

教 師 活 動

一、基本練習(xí):、課本第10頁第1題“（）里最大能填幾？”

2、課本第10頁第2題。（列除法豎式）

二、綜合練習(xí)：、課本第10頁第3題：

2、課本第10頁第4、5小題：

3、課本第11頁第6題“按要求在方框內(nèi)填算式”：

4、課本第11頁第7題。

課本第11頁第8題，班內(nèi)交流時，只要學(xué)生說得有道理就給以鼓勵。

5、課本第11頁第9題

第3個小題有些困難，估計小部分學(xué)生也能說出答案，讓他們詳細(xì)地表達(dá)自己的思考全過程，全體師生共同研究，如果學(xué)生說的不到位，師做補(bǔ)充。

三、總結(jié)：在本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？

學(xué) 生 活 動

A、學(xué)生說說題目的意思-如何做題？B、學(xué)生自主完成題目。c、班內(nèi)匯報交流。先找一學(xué)生詳細(xì)匯報自己解題的全過程，然后再找學(xué)生簡要匯報其它題目答案。

A、讓學(xué)生獨立完成題目。B、反饋：首先找一位學(xué)生在班內(nèi)匯報自己的試商方法，全班學(xué)生共同判斷正誤。其余題目同位間互相檢查，并說說自己的思考過程。

A、學(xué)生獨立完成題目

B、同位倆人互相檢查，并說出自己的思考過程。

c、班內(nèi)匯報交流

A、讓學(xué)生說出題意，說說做法。B、學(xué)生獨立解決算式。c、讓學(xué)生同位兩人合作完成分類。D、班內(nèi)匯報。

學(xué)生獨立思考后在小組中交流自己的看法“如何分配衛(wèi)生潔具最合理？”

A、讓學(xué)生獨立思考解決問題B、班內(nèi)匯報總結(jié)。

板書設(shè)計

練習(xí)一

用豎式計算。

40÷7

52÷8

46÷9

60÷8

51÷6

65÷9

33÷7

第四篇：小學(xué)二年級下冊語文第一單元測試卷（定稿）

一、聽寫我最棒(10分)

1、我會聽寫詞語。(6分)

2、我會聽詞語寫數(shù)字。(4分)

自豪 滋潤 籬笆 玫瑰 嘮叨 瘸子 漆黑 稀疏

二、拼音小能手。(18分)

1、我會看拼音，寫詞語。(8分)

duǒ kāi yě cǎo shì jiè jiě dng

wēi xiào gǔ tou gān kū zhù sù

2、我會給下面漢字的音節(jié)補(bǔ)上聲母或韻母、聲調(diào)。(10分)

áo ó u ū ù ē

豪 揉 疏 觸 遮

x g w q y

羞 瑰 惋 鵲 鶯

三、字詞百花園。(34分)

1、我會比，我會組詞。(8分)

故()探()搖()脫()

枯()深()遙()說()

未()澆()靜()岡()

末()燒()凈()剛()

2、我會填寫。(9分)的春光 的天空 的玫瑰的田野 的小溪 的小鹿的羽毛 的陽光 的枝條

3、我會寫。(4分)

例：遮掩 遮 遮 掩 掩 躲 藏 躲 躲 藏 藏

仔細(xì) 丁 冬

認(rèn)真 漂 亮

4、你能給星星加個偏旁，變成新字再組詞嗎?(9分)

()()()()()()

5、我會連。(4分)

近義詞 反義詞

歲 快 枯 密

盡 找 疏 淺

尋 完 深 無

急 年 有 榮

四、句子大比拼。(26分)

1、模仿秀。(2分)

例1：鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了?！?/p>

爸爸剛趕到電影院，電影就結(jié)束了，我惋惜地對他說：“?！?/p>

例2：她站在山崗上，自豪地喊著：“我長大啦!”

自豪地喊著：“!”

2、把句子補(bǔ)充完整。(3分)

(1)像。

(2)靜靜地。

(3)漸漸地。

3、你能把描寫關(guān)于春天的古詩背下來嗎?(9分)

草 宿 新 市 徐 公 店

離 離。。

籬 疏 疏 徑 深。

急 蝶，尋。

4、我會課文內(nèi)容填空。(8分)

(1)鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”鹿弟弟認(rèn)為“玫瑰白栽了”是因為。

(2)楊 柳 綠，暖。

春風(fēng)放膽來梳，瞞人去潤。

(3)筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么、多么 的世界啊!桃花笑紅了臉，柳樹，小燕子 ……(4)讀了《草》這首詩，我知道古詩贊頌小草有。

五、閱讀短文，回答問題。(9分)

春天的美景

春天來了，帶給大地一片生機(jī)勃勃。小花一朵一朵地盛開，有紅的、黃的、粉的、紫的，五彩繽紛，美麗無比，她們好像在互相爭奇斗艷地比美;美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵朵會飛的花;忙碌的蜜蜂像一個紅娘，在花中替人牽線。

春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽;春天的陽光輕灑在大地上，一片暖洋洋的;兒童的游玩聲、笑聲和可愛的臉孔，帶給了大地歡悅。

在美好的春天，到處鳥語花香，充滿喜氣，我們可不要讓這美好的春光溜走了!

1.這篇短文共有()個自然段。(1分)

2、這段話主要寫 來了，帶給 一片生機(jī)勃勃。(2分)

3、我能寫出和“五彩繽紛”意思相近的詞語：(2分)

4、用“ ”畫出文中一個比喻句。(2分)

5、你準(zhǔn)備怎樣做才不讓美好的春光溜走?(2分)

六、快樂小練筆。(10分)

發(fā)展題(10分)

照樣子，給下面的字加上偏旁部首組成新字，再組詞。

例：堯(澆)澆水

哥()帛()冬()

射()兌()尚()

第五篇：小學(xué)北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元測試卷

小學(xué)北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第一單元測試卷

班級

姓名

學(xué)號

分?jǐn)?shù)

一、填空題。（20分）

1、3.2965保留一位小數(shù)約是（），保留三位小數(shù)約是（），保留整數(shù)約是（）。

2、在計算4.9÷（8.2-4.7）時，應(yīng)先算（）法，再算（）法，計算結(jié)果是（）。3、6.4÷0.004的商的最高位是在（）位上。4、9.6654保留兩位小數(shù)約等于(),保留整數(shù)約等于()。5、0.444? 記作(), 2.13535? 記作()。

6、計算小數(shù)除法時，商的小數(shù)點一定要與()的小數(shù)點對齊。

7、除數(shù)是一位小數(shù)的除法,計算時除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大()倍。8、25÷36的商用循環(huán)小數(shù)的簡寫形式表示是（），保留兩位小數(shù)約是（）。

9、在○里填上“＞”、“＜”、或“=”

2.4÷1.2○2.4 0.35÷0.99○0.35 0÷9.9○9.9

10、把一個數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位后，得到的數(shù)比原來大201，原來的數(shù)是（）。

11、在5.454，5.454，5.4，5.4，5.45這五個數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

12、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

14.4÷0.45=()÷45 2.58÷0.12=()÷12 ?????22÷8.8 =()÷88 9.12÷0.08=()÷8

二、判斷題。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”。）（10分）

1、在除數(shù)中，除不盡時商一定是循環(huán)小數(shù)。（）2、0.25÷0.12的商一定小于0.25。()3、1÷7的商是循環(huán)小數(shù)。()

4、一個小數(shù)保留一位小數(shù)一定比保留兩位小數(shù)小。

()5、1.47÷1.2的商是1.2，余數(shù)是3。（）

三、選擇題。（把正確的答案的序號填在括號里。）（10分）

1、在除法算式中，0不能做（）。

A、除數(shù) B、商 C、被除數(shù)

2、下列各數(shù)是循環(huán)小數(shù)的是（）

A、0.151515 B、0.1515??0.C、511512

3、除數(shù)大于1時，商（）被除數(shù)。

A、大于 B、小于 C、等于 4、3.6與2.4的和除0.6，商是多少？列式正確的是（）。A、3.6+2.4÷0.6 B、（3.6+2.4）÷0.6 C、0.6÷（3.6+2.4）

5、下列算式中，與7.2÷0.36相等的式子是（）。

A、720÷36 B、72÷3.6 C、7.2÷0.036

四、計算題。34分

1、口算。（10分）

10÷4= 12.9÷0.3= 1.3÷0.13= 0.6÷1.2= 0.3÷2= 0.32÷0.04= 2.64÷1.1 = 3.6÷0.4= 3.98÷1.0= 1.98÷0.78=

2、豎式計算。（12分）帶*的要驗算。

70÷5.6 = *42÷12= 126.1÷50.44=

15.12÷4.5= 176.4÷0.63= *9.744÷4.8=

3、脫式計算。（12分）

0.2×0.6×0.5×4（7.5－2.3×0.4）÷0.01 3.64÷5.2×23.8 178.8÷(26.4-5.6)

五、應(yīng)用題。（1-3題每小題4分，4、5題每小題5分，共22分）

1、張阿姨做的一套童裝用布2.2m，50m最多可以做多少套這樣的童裝？

2、服裝廠購買一批布，原來做一件嬰兒衣服需要0.8米，可以做720個。后來改進(jìn)技術(shù)每件節(jié)約用布0.2米，這批布現(xiàn)在可以做多少個？

3、張華帶了20元去超市買圓珠筆，毎枝筆2.5元，她一共可以買多少枝？

4、小明的爸爸要去歐洲旅游，準(zhǔn)備拿6000元人民幣去換歐元。你知道這些錢大約可以換多少歐元嗎？（1歐元兌換人民幣8.19元）

5、用一根鐵絲正好折成一個長13.2cm,寬9.6cm的長方形，如果把這根鐵絲拉直，再折成一個等邊三角形，這個等邊三角形的邊長是多少厘米？