第一篇：PLC控制交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

丿胡證段工孝 P 屯 Hunan Institute of Science and Technology 實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 題目：

PLC 控制交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn) 學(xué)院：

信息與通信工程學(xué)院 指導(dǎo)老師：

涂兵老師 專業(yè)：

自動(dòng)化 班級(jí)：級(jí)自動(dòng)化 2Bf 學(xué)號(hào)：

14112101440 姓名：

魏龍

序號(hào)：

PLC 控制交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1、學(xué)會(huì)用可編程序控制器實(shí)現(xiàn)交流異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)過程的變成方法, 反轉(zhuǎn)進(jìn)行接線； 2、加深對(duì) PLC 控制系統(tǒng)的各種保護(hù)、自鎖、互鎖等環(huán)節(jié)的理解； 3、學(xué)會(huì)分析并排除控制線路故障的方法； 4、能進(jìn)行軟件和硬件的調(diào)試，熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作； 5、能自行設(shè)計(jì)帶有電氣互鎖或機(jī)械互鎖的正反轉(zhuǎn)電路。、實(shí)驗(yàn)原理 在三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)連鎖正反轉(zhuǎn)控制中，通過 PLC 程序和接線相序的更換來改變電 動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備 本實(shí)訓(xùn)用到的設(shè)備如表所示。

序號(hào) 設(shè)備名稱 數(shù)量 序號(hào) 設(shè)備名稱 數(shù)量 1 計(jì)算機(jī) 1 臺(tái) 4 S32 實(shí)驗(yàn)掛箱 1 臺(tái) 2 可編程控制 器實(shí)驗(yàn)裝置 1 臺(tái) 5 三相鼠籠式 異步電動(dòng)機(jī) 1 臺(tái) 3 S21 實(shí)驗(yàn)掛箱 1 臺(tái) 6 導(dǎo)線 若干

四、程序編寫 1、方案一 1.1 I/O 分配表格如下: 符號(hào) 地址 符號(hào) 地址 停止按鈕 I0.0 正轉(zhuǎn)輸出 Q0.0 正轉(zhuǎn)按鈕 I0.1 反轉(zhuǎn)輸出 Q0.1 反轉(zhuǎn)按鈕 I0.2

并對(duì)電動(dòng)機(jī)正

1.2 梯形圖如下所示:

-PHrl HI)IDI O Q01 TH）

圖 1、i 電機(jī)正反轉(zhuǎn)梯形圖 1.3 程序說明 ：

1.按下正轉(zhuǎn)按鈕，電機(jī)正轉(zhuǎn)啟動(dòng)。

2.按下反轉(zhuǎn)按鈕，電機(jī)反轉(zhuǎn)啟動(dòng)。

3.按下停止按鈕，電機(jī)立即停止工作。

1.4 仿真結(jié)果

1）當(dāng)按下 10.1 時(shí)仿真結(jié)果如下: 2）當(dāng)按下 I0.2 時(shí)仿真結(jié)果如下: 圖 1、2 正轉(zhuǎn)仿真 t It A ?? n 」 L A 4 k I fl I 2 J 4 h S J ■ I 7 J 4 5 圖 1、3 反轉(zhuǎn)仿真）當(dāng)按下 10.0 時(shí)，仿真結(jié)果如下:

圖 1、4 停止仿真、方案二 2.1 I/O 分配表格如下: 符號(hào) 地址 符號(hào) 地址 停止按鈕 I0.0 正轉(zhuǎn)輸出 Q0.0 正轉(zhuǎn)按鈕 I0.1 反轉(zhuǎn)輸出 Q0.1 反轉(zhuǎn)按鈕 I0.2 線圈 M0.0

2.2 梯形圖如下所示: |冋緒 T 電機(jī) K 法一》 丨網(wǎng)皋注殍-10.0 M0.0-1 * 1 丿

圖 2、2 網(wǎng)絡(luò)二

2.3 程序說明：

1? 按下 10.1 , Q0.1 置 1 正轉(zhuǎn)啟動(dòng)； 2? 按下 I0.2 , Q0.2 置 1 反轉(zhuǎn)啟動(dòng)，同時(shí) Q0.1 復(fù)位正轉(zhuǎn)停止。

3.按下 I0.0, 如果是正轉(zhuǎn)，則 Q0.1 復(fù)位，停止正轉(zhuǎn)；如果是反轉(zhuǎn)，則 Q0.2 復(fù)位，停止反轉(zhuǎn)。

2.4 仿真結(jié)果 ：）當(dāng)按下 I0.1 時(shí)仿真結(jié)果如下:

圖 2、4 正轉(zhuǎn)仿真）當(dāng)按下 I0.2 時(shí)仿真結(jié)果如下:

I ■ IMI ■ ft A A I I 1 k A a t I ■ 1 2 41 G G 7 ID 1 f 3 4 h

圖 2、5 反轉(zhuǎn)仿真 3）當(dāng)按下 I0.0 時(shí)，仿真結(jié)果如下:

五、實(shí)驗(yàn)總結(jié) 在本次實(shí)驗(yàn)中，一路設(shè)計(jì)電路，梯形圖，仿真從開始的生疏到逐步的熟悉，讓 我學(xué)會(huì)了 step7 micro/win 軟件及仿真軟件的應(yīng)用，同時(shí)也加深了對(duì) PLC 控制系統(tǒng)的 各種保護(hù)、自鎖、互鎖等環(huán)節(jié)的理解；學(xué)習(xí)了多種通過可編程控制控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)、延時(shí)等啟動(dòng)的方法；并且學(xué)會(huì)了如何分析電路及排除故障，通過多次的實(shí)驗(yàn)，能自 行設(shè)計(jì)電路控制相應(yīng)設(shè)備。這是一次習(xí)得的過程，讓我在收獲的同時(shí)，不得不從在 實(shí)驗(yàn)中的失誤或是不足中吸取教訓(xùn)，譬如，很多在理論仿真中能實(shí)現(xiàn)的程序，在實(shí) 際的運(yùn)用中總會(huì)遇到這樣或那樣的問題，這就需要我們能夠用自己所學(xué)的知識(shí)去分 析問題，并找到解決問題的方法。

I 1i 2 ] 4 ￡ 7 ? I ? 3 4 S 圖 2、6 反轉(zhuǎn)仿真

第二篇：《三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)PLC控制》說課稿用

《三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)PLC控制》說課稿

一、說教材分析

《三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)PLC控制》這節(jié)內(nèi)容選自高等教育出版社《電器及PLC控制技術(shù)》第二版第四章第三節(jié)第三課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本編程指令的基礎(chǔ)上，把理論與實(shí)踐相結(jié)合的必經(jīng)環(huán)節(jié)。三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)可以通過繼電器控制，也可以通過PLC控制，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生即回顧了繼電器控制的方法，又將PLC的基本指令應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，還為學(xué)生以后的編程提供一種有效的方法，因此學(xué)好本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中就顯得至關(guān)重要。但是由于08春電子六班的學(xué)生知識(shí)水平層次不齊，根據(jù)我校制定的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)生課有所得，本節(jié)課我設(shè)計(jì)少講多練，讓學(xué)生在操作中懂理論，在練習(xí)中長技能。

二、說教學(xué)設(shè)計(jì) <一>、教學(xué)目標(biāo)

本課的總體目標(biāo)是通過實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生克服對(duì)課本知識(shí)的枯燥、相關(guān)概念難以理解的畏懼感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、終生探索的興趣。知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠通過組內(nèi)成員的共同探討完成項(xiàng)目一或項(xiàng)目二的任務(wù)要求，掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)PLC控制的過程。能力目標(biāo)：

通過理論實(shí)踐一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備必要的基礎(chǔ)知識(shí)，獲得較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，模擬基本的工程技術(shù)工作過程，養(yǎng)成尊重

科學(xué)、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、服務(wù)未來的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與設(shè)計(jì)的方法。并注意培養(yǎng)愛護(hù)工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。情感目標(biāo)：

使學(xué)生對(duì)從事電機(jī)與PLC控制技術(shù)工作，充滿熱情，樂于、善于使用所學(xué)技術(shù)解決生產(chǎn)實(shí)際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完善成果中體驗(yàn)喜悅。

上述三個(gè)層面的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成了本節(jié)課的培養(yǎng)目標(biāo)。

<二>、教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法

依據(jù)“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育指導(dǎo)思想，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是利用基本指令編寫應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制；本課的難點(diǎn)是三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)PLC控制外部線路的連接以及程序的設(shè)計(jì)與調(diào)試。

解決辦法：在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性，充分利用優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，將理論教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合；將老師知識(shí)講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；利用多媒體動(dòng)畫演示，開拓學(xué)生的視野，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。

<三>、教學(xué)方法

贊可夫曾經(jīng)說過“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢?！彼员菊n采用項(xiàng)目教學(xué)和分組教學(xué)為主，以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，整個(gè)教學(xué)圍繞各個(gè)項(xiàng)目的解決而展開，教師提出引導(dǎo)性問題，給定項(xiàng)目要求；學(xué)生查找資料進(jìn)行決策分析，制定出計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，完成項(xiàng)目任務(wù)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)氛圍的工作環(huán)境，將教室與實(shí)訓(xùn)室合二為一，開展一體化教學(xué)，形成仿真的工作場所，使教學(xué)過程變?yōu)樯a(chǎn)過程，學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)親身體驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。

三、說學(xué)法指導(dǎo)

在本節(jié)課教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：第一、引導(dǎo)學(xué)生在操作中觀察、思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法。第二、通過小組合作的形式，在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中引導(dǎo)學(xué)生互相幫助、互相探討，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。最終使學(xué)生完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的知識(shí)內(nèi)化過程。

四、說教學(xué)過程

為了讓“課有所得”的教學(xué)思想落到實(shí)處，真正讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)有用、愿意學(xué)，讓課堂活躍起來，把學(xué)生注意力牽制在課堂上，我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）視頻簡介 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

用一段工業(yè)生產(chǎn)視頻引出學(xué)生對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的思考，回顧實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)的方法，確定項(xiàng)目一的任務(wù)要求：如何使用繼電器控制電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)并連接出控制線路。（設(shè)計(jì)說明：通過視頻，刺激學(xué)生感官，一是可引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入新課，讓學(xué)生躍躍欲試。二是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，觀察能力、分析問題的能力）

（二）演示教學(xué) 動(dòng)畫模擬：

利用演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫展示，讓學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的PLC外部接線及操作有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，連接外圍觸點(diǎn)，展示正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停止等現(xiàn)象，使學(xué)生直觀的看到項(xiàng)目完成所應(yīng)達(dá)到的最終結(jié)果，從而引出項(xiàng)目二的確定。

（設(shè)計(jì)說明：先講操作步驟，使學(xué)生掌握怎樣做了之后，使其在做的過程中思考原理，為后面做好鋪墊。）

（三）項(xiàng)目教學(xué) 探究新知： 寫出項(xiàng)目二的任務(wù)要求，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)用PLC的基本邏輯指令來實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的控制程序，學(xué)生通過自主思考，設(shè)計(jì)出梯形圖。

（設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生經(jīng)歷項(xiàng)目教學(xué)中的收集信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃的過程，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，充分發(fā)揮集體的智慧，在具體的操作中探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探尋和互助學(xué)習(xí)的能力）

（四）實(shí)踐操作 驗(yàn)證理論：

將全班同學(xué)分成八組，其中四組完成項(xiàng)目一的任務(wù)要求，根據(jù)項(xiàng)目一的任務(wù)要求，制定實(shí)施計(jì)劃，設(shè)計(jì)電氣控制線路圖，連接線路實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)；另外四組完成項(xiàng)目二的任務(wù)要求，根據(jù)項(xiàng)目二的任務(wù)要求制定實(shí)施計(jì)劃，設(shè)計(jì)出梯形圖，連接PLC控制的外部線路實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)。八組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行，老師對(duì)每組操作進(jìn)行巡查，布魯巴克曾說“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題?！彼栽跈z查的過程中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)操作性比較強(qiáng)，能夠?qū)嶋H動(dòng)手操作是主要

目的，一是可以直觀的把所學(xué)知識(shí)有效的傳授給同學(xué)們，加深同學(xué)們的印象。二是通過實(shí)際操作，改變了一味的說教式教學(xué)。）

（五）交流點(diǎn)評(píng)

小結(jié)全課：

黑格爾說：“錯(cuò)誤本身是達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)，由于錯(cuò)誤真理才會(huì)發(fā)現(xiàn)”，所以對(duì)學(xué)生在操作過程中存在的問題不要批評(píng)，要耐心講解，讓學(xué)生自主交流心得，能夠明顯得出PLC控制優(yōu)于繼電器控制的結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，安全文明生產(chǎn)的重要性，展示我校師生勤學(xué)苦練，榮獲魁冠，努力工作的圖片，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)業(yè)激勵(lì)和就業(yè)教育。

（設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)中的實(shí)際操作和評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生通過自己的努力找到成就感，體會(huì)成功后的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心。）

（六）積極思考，拓展延伸

布置課后作業(yè)，在課堂原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深難度，拓展學(xué)生視野。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又對(duì)知識(shí)作了適度延伸，增強(qiáng)學(xué)生好奇心，促使學(xué)生在課外探尋答案，使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

（設(shè)計(jì)說明：既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又對(duì)知識(shí)作了適度延伸，促使學(xué)生在課外探索尋找答案，使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。）

五、說教學(xué)效果

本課采用了項(xiàng)目教學(xué)法，是本著“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育指導(dǎo)思想，其效果還體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1、活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善了教學(xué)效果；

2、項(xiàng)目實(shí)施過程培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3、學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目過程中，掌握了PLC編程的基本方法與步驟，畢業(yè)后，能很快適應(yīng)崗位要求，達(dá)到了做中學(xué)，學(xué)中做的效果；

但一個(gè)項(xiàng)目的完成往往需要較長時(shí)間，所以部分同學(xué)可能在課堂上無法完成整個(gè)項(xiàng)目，這就需要在課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生提供條件并指導(dǎo)其完成任務(wù)。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委、老師！懇請(qǐng)?zhí)岢瞿膶氋F意見，以便不斷進(jìn)步！

第三篇：實(shí)驗(yàn)一 三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)一 三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

⑴ 了解三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制的接線和操作方法。⑵ 理解聯(lián)鎖和自鎖的概念。

⑶

掌握三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器的正反轉(zhuǎn)控制的基本原理與實(shí)物連接的要求。

實(shí)驗(yàn)器材

三相異步電動(dòng)機(jī)（M 3～）、萬能表、聯(lián)動(dòng)空氣開關(guān)（QS1）、單向空氣開關(guān)（QS2）、交流接觸器（KM1，KM2）、組合按鈕（SB1，SB2，SB3）、端子排7副、導(dǎo)線若干、螺絲刀等。

實(shí)驗(yàn)原理

三相異步電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向是取決于磁場的旋轉(zhuǎn)方向，而磁場的旋轉(zhuǎn)方向又取決于電源的相序，所以電源的相序決定了電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向。任意改變電源的相序時(shí)，電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向也會(huì)隨之改變。

實(shí)驗(yàn)操作步驟

連接三相異步電動(dòng)機(jī)原理圖如圖所示，其中線路中的正轉(zhuǎn)用接觸器KM1和反轉(zhuǎn)用的接觸器KM2，分別由按鈕SB2和反轉(zhuǎn)按鈕SB2控制?？刂齐娐酚袃蓷l，一條由按鈕SB1和KM1線圈等組成的正轉(zhuǎn)控制電路；另一條由按鈕SB2和KM2線圈等組成的反轉(zhuǎn)控制電路。

當(dāng)按下正轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕SB1后，電源相通過空氣開關(guān)QS1,QS2和停止按鈕SB3的動(dòng)斷接點(diǎn)、正轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕SB1的動(dòng)合接點(diǎn)、接觸器KM和其他的器件形成自鎖，使得電動(dòng)機(jī)開始正轉(zhuǎn)，當(dāng)按下SB3時(shí)，電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，在按下SB2時(shí)，接觸器KM和其他的器件形成自鎖反轉(zhuǎn)。

安裝接線

1在連接控制實(shí)驗(yàn)線路前，應(yīng)先熟悉各按鈕開關(guān)、交流接觸器、空氣開關(guān)的結(jié)構(gòu)形式、動(dòng)作原理及接線方式和方法。在不通電的情況下，用萬用表檢查各觸點(diǎn)的分、合情況是否良好。檢查接觸器時(shí)，特別需要檢查接觸器線圈電壓與電源電壓是否相符。

3將電器元件擺放均勻、整齊、緊湊、合理，并用螺絲進(jìn)行安裝，緊固各元件時(shí)應(yīng)用力均勻，緊固程度適當(dāng)。

4控制電路采用紅色，按鈕線采用紅色，接地線綠黃雙色線。布線時(shí)要符合電氣原理圖，先將主電路的導(dǎo)線配完后，再配控制回路的導(dǎo)線；布線時(shí)還應(yīng)符合平直、整齊、緊貼敷設(shè)面、走線合理及接點(diǎn)不得松動(dòng)。同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致或前后一致，不能交叉。.布線應(yīng)橫平豎直，變換走向應(yīng)垂直。導(dǎo)線與接線端子或線樁連接時(shí)，應(yīng)不壓絕緣層、不反圈及不露銅過長。e一個(gè)電器元件接線端子上的連接導(dǎo)線不得超過兩根，每節(jié)接線端子板上的連接導(dǎo)線一般只允許連接一根。

5實(shí)驗(yàn)接線前應(yīng)先檢查電動(dòng)機(jī)的外觀有無異常。如條件許可，可用手盤動(dòng)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子，觀察轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)是否靈活，與定子的間隙是否有磨擦現(xiàn)象等。6按三相異步電動(dòng)機(jī)原理圖檢驗(yàn)控制板布線正確性，檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)先自行進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的檢查，特別是二次接線，一般可采用萬用表進(jìn)行校線，以確認(rèn)線路連接正確無誤。

7接電源、電動(dòng)機(jī)等控制板外部的導(dǎo)線，接完后讓老師檢查，檢查后方便可以通電。

8在斷開所有開關(guān)時(shí)，用試電筆檢查控制線路的主板及進(jìn)線端是否有點(diǎn)，后通電檢驗(yàn)各觸點(diǎn)是否帶點(diǎn)，在都帶電是才可以按下按鈕。

9閉合空氣開關(guān)QS1和QS2，按下啟動(dòng)按鈕SB1，觀察線路和電動(dòng)機(jī)運(yùn)行有無異常現(xiàn)象，并觀察電動(dòng)機(jī)控制電器的動(dòng)作情況和電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向。

10按下停止按鈕SB3，接觸器KM1線圈失電，KM1自鎖觸頭分?jǐn)嘟獬枣i，且KM1主觸頭分?jǐn)?，電?dòng)機(jī)M失電停轉(zhuǎn)。

11按下反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕SB2，同時(shí)觀察電動(dòng)機(jī)控制電器的動(dòng)作情況和電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向的改變。

12實(shí)驗(yàn)工作結(jié)束后，應(yīng)先切斷電動(dòng)機(jī)的三相交流電源，然后拆除控制線路、主電路和有關(guān)實(shí)驗(yàn)電器，最后將各電氣設(shè)備和實(shí)驗(yàn)物品按規(guī)定位置安放整齊。

思考題

⑴ 什么是聯(lián)鎖和聯(lián)鎖觸頭？為什么要設(shè)置聯(lián)鎖觸頭？

⑵ 三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路的優(yōu)點(diǎn)是什么？

第四篇：實(shí)驗(yàn)：三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制

實(shí)驗(yàn)一 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．熟悉常用低壓電器元件的功能及使用方法

2．掌握自鎖、互鎖電路的作用

3．掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理。

4．熟悉電氣電路的接線及檢查方法

5．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力

6．使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)研究和團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣

二、實(shí)驗(yàn)基本原理

畫出實(shí)驗(yàn)電路圖

三、實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備

三相異步電動(dòng)機(jī)1臺(tái)、接觸器2個(gè)、熱繼電器1個(gè)、按鈕盒1個(gè)、380V電源、導(dǎo)線若干

四、實(shí)驗(yàn)步驟及內(nèi)容

1．認(rèn)識(shí)各電器元件的結(jié)構(gòu)。

2．完成三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制實(shí)驗(yàn)電路圖接線，應(yīng)先接主電路，再接控制電路。（其中，SB1為停止按鈕，SB2為正轉(zhuǎn)起動(dòng)按鈕、SB3為反轉(zhuǎn)起動(dòng)按鈕）接線后，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查后，方可進(jìn)行通電操作。

注意：

1．要在斷電時(shí)進(jìn)行拆接線

2．正反轉(zhuǎn)切換時(shí)，要先按下停止按鈕SB1，看到電動(dòng)機(jī)輸出軸速度降下來后再按另一方向的起動(dòng)按鈕。

五、實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)記錄

自己組織語言描述該電路圖的工作原理

六、數(shù)據(jù)處理與分析

1．正反轉(zhuǎn)切換時(shí)，確保一方向控制運(yùn)行的接觸器在觸點(diǎn)斷開后進(jìn)行另一方向起動(dòng)，為什么？

2．如何進(jìn)行電路改進(jìn)，可實(shí)現(xiàn)直接正反轉(zhuǎn)控制（畫出電路圖），并進(jìn)行控制電路分析。

第五篇：三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路說課稿

《三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路》說課稿

電氣組：董升華

一、教材分析

1、地位與作用

《三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路》是高等教育出版社《電工與電子技術(shù)》第六章第二節(jié)的內(nèi)容，是簡單電路與復(fù)雜電路過渡的重要知識(shí)。是《常用低壓電器與控制電路》這一章的重點(diǎn)內(nèi)容。

三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來講解的，共學(xué)習(xí)三種正反轉(zhuǎn)電路，在教材中具有承上啟下的作用。學(xué)好這一節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)后面的行程控制和限位控制至關(guān)重要。三相異步電動(dòng)機(jī)的三種正反轉(zhuǎn)控制線路各有各的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來既難理解，又難區(qū)分，但是任何復(fù)雜的電路都不是雜亂無章的，都有它的邏輯性和規(guī)律性，抓住了這一點(diǎn)我們就會(huì)感到難點(diǎn)不難。2．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一要求，加上對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目的定為以下三大方面。

知識(shí)目標(biāo):

1、理解三相異步電動(dòng)機(jī)三種正反轉(zhuǎn)控制線路的一個(gè)漸進(jìn)的過程；

2、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作原理。能力目標(biāo)：

1、通過分析三種控制電路的漸進(jìn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析工作原理、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析電路的能力。思想目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)工作態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)來發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解三相異步電動(dòng)機(jī)的三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。難點(diǎn)：按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。

設(shè)計(jì)依據(jù)：一是根據(jù)教材的知識(shí)體系，本節(jié)課在這一章中具有承上啟下的作用；二是三種正反轉(zhuǎn)控制電路在生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用；三是在自動(dòng)控制電路中此電路是重要的控制環(huán)節(jié)。

4、教材處理

我在處理這節(jié)教材時(shí)本著兩個(gè)指導(dǎo)思想：一是注意思路清晰，使教材知識(shí)系統(tǒng)化；二是符合普遍認(rèn)知規(guī)律，方便學(xué)生記憶。由于本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是分析和理解三相異步電動(dòng)機(jī)的三種正反轉(zhuǎn)電路的工作原理，而對(duì)比三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)是這節(jié)課的關(guān)鍵，所以我利用前一種電路的缺點(diǎn)正是后一種電路努力改進(jìn)的方向來作為一根主線。采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等四步走的方法來處理每一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的電路，這樣有利于學(xué)生循序漸進(jìn)的接受新知識(shí)，變“難點(diǎn)”為“趣點(diǎn)”，變無序?yàn)橛行颍箤W(xué)生感到難點(diǎn)不難，重點(diǎn)突出。

二、教法設(shè)計(jì)

總體教學(xué)構(gòu)想突出兩點(diǎn)，一是突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，二是繪圖和識(shí)圖，將以往的讀圖發(fā)展成為識(shí)圖、繪圖、填圖和說圖，進(jìn)而形成“啟、繪、議、說”的四字教學(xué)模式。第一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主線，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以提問、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。第二、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，把電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的三種控制線路采用漸進(jìn)分析的方法進(jìn)行講解，這樣就把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)輕松轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)情分析：學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不高。

學(xué)法指導(dǎo)：通過教師創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，放手讓學(xué)生在疑問和探索中循序漸進(jìn)的分析三種控制電路。整體授課采用教師講解與學(xué)生練習(xí)交替進(jìn)行的方法，通過教師啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生第一點(diǎn)會(huì)利用前后聯(lián)系、分析對(duì)比的方法尋求一種更加完美的電路；第二點(diǎn)：讓學(xué)生會(huì)利用邏輯分析、圖文轉(zhuǎn)換等方法分析電路。

四、教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊知：

請(qǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)正轉(zhuǎn)控制線路工作原理。（用多媒體顯示電路及每一步的動(dòng)作過程，以利于全體學(xué)生集體復(fù)習(xí)。）

設(shè)計(jì)依據(jù)：正轉(zhuǎn)控制電路既是前面的復(fù)習(xí)知識(shí)，又是后面知識(shí)的前奏，起著橋梁和紐帶的作用。同時(shí)這部分內(nèi)容也是導(dǎo)入新課的一部分，所以復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容比較詳細(xì)。

創(chuàng)設(shè)情景：

屏幕上顯示工廠中各種機(jī)床都需要三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制。由此引出我們這節(jié)課要講授的三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的課題。

設(shè)計(jì)依據(jù)：這種導(dǎo)入方法來自生產(chǎn)實(shí)際形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生急于要去探求新知識(shí)的欲望。

探索新知：

一、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路

1、通過正轉(zhuǎn)控制線路引出反轉(zhuǎn)電路

此處通過教師設(shè)計(jì)問題，然后學(xué)生回答，最后教師總結(jié)，分別依次引出反轉(zhuǎn)的主電路和控制電路。

設(shè)計(jì)依據(jù)：在這部分知識(shí)的層層遞進(jìn)過程中，通過教師刻意設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題，激活師生的雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成從理論到實(shí)際的轉(zhuǎn)換：即理論（反轉(zhuǎn)改變相序）→實(shí)際（主、控電路的改變）。

教師分析并提醒學(xué)生注意：KM1和KM2線圈不能同時(shí)通電，易引起主回路電源短路。一旦誤操作，危險(xiǎn)性就相當(dāng)大，所以說這是一個(gè)不成熟的電路。生產(chǎn)實(shí)際中沒有這樣的正反轉(zhuǎn)電路。所以我們要進(jìn)一步改進(jìn)這個(gè)電路以符合實(shí)際需要。

2、通過教師分析引出新電路

接觸器有常閉觸點(diǎn)，可以將接觸器KM1的輔助常閉觸點(diǎn)串入KM2的線圈回路中。同理也可以將接觸器KM2的輔助常閉觸點(diǎn)串入KM1的線圈回路中。（由電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路易引起電源短路引出本節(jié)學(xué)習(xí)的第一個(gè)電路接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。）設(shè)計(jì)依據(jù)：這部分知識(shí)學(xué)生以前沒有接觸，所以，此處設(shè)計(jì)為以教師啟發(fā)、分析、總結(jié)作為主線，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

3、講解接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路

（1）教師講述互鎖定義，分析線路的工作原理（此處速度稍慢，并提醒學(xué)生注意電路圖上每一步的動(dòng)作。）

①教師主講，正轉(zhuǎn)啟、停的工作原理，②啟發(fā)學(xué)生利用正轉(zhuǎn)分析反轉(zhuǎn)，并給學(xué)生1分鐘時(shí)間討論。③師生共同分析反轉(zhuǎn)工作原理，并在屏幕上顯示出來。（2）教師總體概括本電路，總結(jié)電路優(yōu)缺點(diǎn)并填到表格。

設(shè)計(jì)依據(jù)：接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，既要讓學(xué)生掌握本電路圖，又要能正確說出其工作原理，而達(dá)到此目的的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)“聯(lián)鎖”的含義。因此教師的講起著“啟”的作用，學(xué)生的活動(dòng)則起著“議”和“說”的作用。采用“啟、繪、議、說”的四字教學(xué)模式，把教師的認(rèn)知體系轉(zhuǎn)換為學(xué)生的認(rèn)知體系。另外此處還設(shè)計(jì)了三種控制線路的對(duì)比表格，用以總結(jié)各種電路的優(yōu)、缺點(diǎn)。給學(xué)生呈現(xiàn)本節(jié)課知識(shí)的精華，構(gòu)建其知識(shí)框架。

4、教師分析尋求解決方法：

由接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路操作非常不方便，引出問題。然后通過教師設(shè)想把接觸器常閉觸點(diǎn)換成復(fù)合按鈕的常閉觸點(diǎn)，引出第二個(gè)電路按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。

二、按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。（用多媒體顯示電路）

1、分析工作原理

這個(gè)電路是把上個(gè)電路中的KM2和KM1常閉觸點(diǎn)換成SB1、和SB2復(fù)合按鈕的常閉觸點(diǎn)，所以這個(gè)電路關(guān)鍵是要演示按鈕的動(dòng)作過程。再通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生分析工作原理。（不用寫出工作原理）

2、教師總體概括本電路，學(xué)生總結(jié)線路優(yōu)缺點(diǎn)。（教師填到表中）

設(shè)計(jì)依據(jù)：按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之二，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有接觸器聯(lián)鎖作為基礎(chǔ)，唯一不同的是此電路把接觸器常閉觸點(diǎn)換成了復(fù)合按鈕的常閉觸點(diǎn)。此處教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)按鈕互鎖的工作過程，然后此處以學(xué)生為中心，讓他們來分析工作原理，真正體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教育理念。同時(shí)，在表格中對(duì)比總結(jié)此電路的優(yōu)、缺點(diǎn)，以達(dá)到逐步完善表格的目的。

3、通過雙邊活動(dòng)引出下一個(gè)電路

啟發(fā)學(xué)生以上兩種電路各有其優(yōu)缺點(diǎn)，我們做任何事都希望盡量完美，當(dāng)然設(shè)計(jì)電路也不例外。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面兩種電路設(shè)計(jì)一個(gè)沒有缺點(diǎn)相對(duì)完善的電路來實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。

學(xué)生展開討論，得出可以把兩種聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個(gè)電路的缺點(diǎn)。由此引出我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第三個(gè)電路按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。

三、按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路（用多媒體顯示電路）

1、師生共同分析工作原理

（1）教師首先講述雙重互鎖的工作過程，并演示其動(dòng)作過程，然后師生共同分析正轉(zhuǎn)電路工作原理。（強(qiáng)調(diào)此處速度稍慢，注意電路圖中每一步的動(dòng)作。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析反轉(zhuǎn)工作原理，并讓學(xué)生展開討論。（3）讓學(xué)生復(fù)述反轉(zhuǎn)工作原理，教師輔之以板書。

設(shè)計(jì)依據(jù)：因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有基礎(chǔ)，所以此處師生共同分析后，放手讓學(xué)生自己去分析反轉(zhuǎn)工作原理。

2、學(xué)生總體概括歸納總結(jié)本線路特點(diǎn)（教師填表）

設(shè)計(jì)依據(jù)：按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是正反轉(zhuǎn)電路中最復(fù)雜的一個(gè)電路，也是最完美的一個(gè)電路，它是在分析前兩種電路優(yōu)、缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上引出的，此時(shí)本節(jié)新授內(nèi)容達(dá)到了高潮。此處講解主要分析學(xué)生容易混淆的雙重互鎖部分，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雙重互鎖部分的工作過程，及時(shí)抓住學(xué)生的情緒高潮，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。

演練反饋：（屏幕顯示）5個(gè)判斷和4個(gè)選擇題。

設(shè)計(jì)依據(jù)：因?yàn)樵谡麄€(gè)授課過程中，已經(jīng)采用了教師講解與學(xué)生練習(xí)交替進(jìn)行的方法，學(xué)生對(duì)本節(jié)課練習(xí)時(shí)間也比較長。所以最后主要針對(duì)三相異步電動(dòng)機(jī)三種正反轉(zhuǎn)控制線路的區(qū)別，設(shè)計(jì)了這樣一組綜合練習(xí)題，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，將抽象知識(shí)具體化，將無形理論轉(zhuǎn)化為有形問題。讓學(xué)生通過堂練，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，順利實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的遷移?？偨Y(jié)提煉：

由電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制引出正反轉(zhuǎn)控制線路，依次講解了三種控制電路及三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比表。

設(shè)計(jì)依據(jù)：這樣通過呈現(xiàn)本節(jié)所講授的三種電路的知識(shí)框架，把本節(jié)課所講授的知識(shí)系統(tǒng)化，既可以給學(xué)生以完整的全局的概念，又突出了重點(diǎn)。課后延伸：

1、習(xí)題冊(cè)37~40頁。

2、請(qǐng)預(yù)習(xí)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝。

設(shè)計(jì)依據(jù)：設(shè)計(jì)此作業(yè)目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)所講述的三個(gè)電路，區(qū)別每一個(gè)電路的不同之處，掌握其工作原理，并能畫出三個(gè)控制線路。同時(shí)讓學(xué)生研究接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝，為下一節(jié)課的技能訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)主要呈現(xiàn)三個(gè)電路及學(xué)習(xí)每一個(gè)電路的關(guān)鍵點(diǎn)；三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比表。

設(shè)計(jì)依據(jù)：采用此板書，清晰在再現(xiàn)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵所在，突出了教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力。