第一篇：《滾石子畫》課堂教學(xué)反思

滾石子畫，是指將小石頭染上顏色，然后放在白紙上滾動，在紙張上留下痕跡形成的畫。今天下午我和孩子們一起制作了一幅。

當(dāng)我看了每張畫紙上留下的痕跡，心里直打鼓：這畫就這個效果？從畫面上看，就是一點(diǎn)的墨跡，很平常的，我有一點(diǎn)點(diǎn)的失望。不過，做為教師，我知道自己不能將失敗的暗示傳遞給孩子。我又用起了我最喜歡的一種教育方法——裝傻。我裝著什么也看不懂的樣子，讓孩子給我解釋他們的圖畫。在孩子興奮的描述中，這樣不起眼的畫居然變的如此的生動了。

我選取了幾張最不起眼的畫，讓孩子自己講述；

應(yīng)杭旭，他的畫也許的石頭大了點(diǎn)，滾不動了，并且有點(diǎn)弄破了，我讓他第一個說自己的畫。他很開心的介紹：“我這里，有點(diǎn)象一只小鴨子，另外一個地方，有點(diǎn)想個腳印，還有個小石頭，破掉的地方就算它的池塘吧。”

范其樂：他的畫呢，石頭滾動的很充分，到處都是痕跡，我靜靜的等待著他是如何看自己的畫的。他很自信的介紹：“在我的畫里，有一朵玫瑰花，玫瑰花下有一只小鳥，另外一邊是一個小朋友。”聽著他的精彩的講述，我不禁為他自豪——這樣雜亂的痕跡，他居然把它規(guī)劃的這么好。

梁昌剴：他的畫也很平常，大的小的痕跡交織在一起，看起來也是有點(diǎn)雜亂的。可他對自己的畫也有了充分的規(guī)劃和構(gòu)思：“這些大的，都是狐貍的身體，小的線條，我打算把它畫成狐貍的耳朵和腳，還有的地方，我畫上一點(diǎn)花，這樣，就變成了狐貍是花里做游戲了?！?/p>

聽了孩子們的介紹，我不禁為他們喝彩，為他們鼓掌。

同時，也為自己的又一次“懶”而得意，有的時候，讓孩子自己發(fā)揮，也許有意想不到的收獲呢。不要低估了孩子的能力，讓每個孩子都能按著自己的方式創(chuàng)造，才能有最好的效果。

在家教育中，我們也不要用成年人的眼光來看待，尊重孩子，就是給孩子最好的禮物了。

第二篇：滾石子畫教學(xué)反思

滾石子畫，是指將小石頭染上顏色，然后放在白紙上滾動，在紙張上留下痕跡形成的畫。今天下午我和孩子們一起制作了一幅。

當(dāng)我看了每張畫紙上留下的痕跡，心里直打鼓：這畫就這個效果？從畫面上看，就是一點(diǎn)的墨跡，很平常的，我有一點(diǎn)點(diǎn)的失望。不過，做為教師，我知道自己不能將失敗的暗示傳遞給孩子。我又用起了我最喜歡的一種教育方法------裝傻。我裝著什么也看不懂的樣子，讓孩子給我解釋他們的圖畫。在孩子興奮的描述中，這樣不起眼的畫居然變的如此的生動了。

我選取了幾張最不起眼的畫，讓孩子自己講述；

應(yīng)杭旭，他的畫也許的石頭大了點(diǎn)，滾不動了，并且有點(diǎn)弄破了，我讓他第一個說自己的畫。他很開心的介紹：“我這里，有點(diǎn)象一只小鴨子，另外一個地方，有點(diǎn)想個腳印，還有個小石頭，破掉的地方就算它的池塘吧?！?/p>

范其樂：他的畫呢，石頭滾動的很充分，到處都是痕跡，我靜靜的等待著他是如何看自己的畫的。他很自信的介紹：“在我的畫里，有一朵玫瑰花，玫瑰花下有一只小鳥，另外一邊是一個小朋友?！甭犞木实闹v述，我不禁為他自豪----這樣雜亂的痕跡，他居然把它規(guī)劃的這么好。

梁昌剴：他的畫也很平常，大的小的痕跡交織在一起，看起來也是有點(diǎn)雜亂的?？伤麑ψ约旱漠嬕灿辛顺浞值囊?guī)劃和構(gòu)思：“這些大的，都是狐貍的身體，小的線條，我打算把它畫成狐貍的耳朵和腳，還有的地方，我畫上一點(diǎn)花，這樣，就變成了狐貍是花里做游戲了?！?/p>

聽了孩子們的介紹，我不禁為他們喝彩，為他們鼓掌。

同時，也為自己的又一次“懶”而得意，有的時候，讓孩子自己發(fā)揮，也許有意想不到的收獲呢。不要低估了孩子的能力，讓每個孩子都能按著自己的方式創(chuàng)造，才能有最好的效果。

在家教育中,我們也不要用成年人的眼光來看待,尊重孩子,就是給孩子最好的禮物了.

第三篇：小班美術(shù)《玻璃球滾畫》活動反思

小班美術(shù)《玻璃球滾畫》活動反思

小班美術(shù)《玻璃球滾畫》活動反思

小班孩子動手能力較弱，而且孩子的小手肌肉發(fā)展有快慢，所以在美術(shù)繪畫活動中差距非常大。但是在這次的美術(shù)活動《玻璃球滾畫》的創(chuàng)作中，孩子間的差距非常小，孩子們所創(chuàng)作出來的作品都是比較理想的。而且整個活動中，每個孩子都懷著好奇和興奮的心情參與活動，活動中的氛圍輕松而愉快。整個活動能有如此效果，是因?yàn)槲以诿佬g(shù)活動中注意了以下幾個細(xì)節(jié)：

一、適時地出示范畫

活動一開始，我并沒有直接告訴幼兒今天要用玻璃球來作畫，而是先出示畫好的范畫讓孩子猜猜我是用什么材料畫畫的。當(dāng)然在猜的時候我提供了一些給幼兒參照的材料，比如：蠟筆、水筆、玻璃球等等。等我把孩子的答案一一否定的時候，再出示玻璃球，指出這幅畫是玻璃球畫出來的，孩子們都發(fā)出了不可思議的叫聲。這時孩子們就迫不及待地叫我示范給他們看，于是我便向孩子們示范如何進(jìn)行玻璃球滾畫。在示范的時候，孩子們沒有一點(diǎn)聲音，眼睛就盯著電視機(jī)屏幕。等到示范完了，我并沒有直接讓孩子們?nèi)プ鳟嫞钦垈€別幼兒說說我是怎么進(jìn)行玻璃球滾畫的。當(dāng)孩子們能夠正確表述出滾畫的步驟時，我再強(qiáng)調(diào)滾畫時的注意事項(xiàng)，比如：蘸好顏色的玻璃球使用完了還是要放到原來的盤子里，不能弄混了。接下來孩子們在自由作畫時已經(jīng)基本上不會出現(xiàn)步驟出錯或者不知道如何下手的問題出現(xiàn)了。

二、提供合適的材料

本來教案中的材料準(zhǔn)備是提供孩子一個紙盒子、一顆玻璃球，但是我覺得要每人一個紙盒子比較難收集，而且幼兒操作的時候可能會破壞紙盒子，所以我便把紙盒子換成了班級里現(xiàn)成的塑料小盒子，數(shù)量雖然只有孩子人數(shù)的一半，但是讓孩子們輪流作畫也是鍛煉孩子們耐心等待的機(jī)會。事實(shí)上孩子們在等待的時候也沒有出現(xiàn)秩序混亂的場面，因?yàn)樵诹硪话牒⒆幼鳟嫷臅r候我讓等待的孩子看好其他小朋友是怎么作畫的，告訴他們你不看好一會兒玻璃球就不跟你玩游戲了。小班孩子還是很天真很聽話地照做了。

另外，我增加了玻璃球的數(shù)量，在同一種顏料中放了三顆玻璃球，以免孩子在選擇相同的顏料時不爭搶，也能讓孩子有選擇多種顏色的機(jī)會，提供多種顏料還可以使畫面更加漂亮。

三、適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)

雖然這次的作品創(chuàng)作都挺理想的，但是在實(shí)際操作的時候還是有能力高低差距的。能力強(qiáng)的孩子不用我指導(dǎo)已經(jīng)能獨(dú)立完成創(chuàng)作了。能力較弱的孩子在創(chuàng)作的時候就會有一些小問題出現(xiàn)。比如：凱凱小朋友把玻璃球放到盒子里之后小手不馬上搖動盒子，而是任由玻璃球停在一處，手稍微晃動晃動，因?yàn)榛蝿拥妮p了，玻璃球沒有滾動起來，以至于玻璃球上大部分的顏料都在一個地方，導(dǎo)致作品上出現(xiàn)一個大的顏料團(tuán)。這時候我并沒有直接幫他把盒子晃動起來，而是問他想讓盒子里面裙子上的空白地方都涂上顏料，該怎么辦呢？他說要讓玻璃球滾到裙子上。接著我便順?biāo)浦邸澳悄阍鯓硬拍馨巡Ａ驖L到裙子上呢？”凱凱好像領(lǐng)會到了，馬上用手晃動其盒子來。盒子一晃，玻璃球馬上滾到裙子上，留下了一條紅色的線條。這時我馬上表揚(yáng)了他，凱凱開心地開始繼續(xù)晃動盒子作畫了。

我們教師在指導(dǎo)幼兒作畫時不能直接告訴他們應(yīng)該怎樣畫，而是要讓他們自己領(lǐng)會到應(yīng)該怎么畫，通過孩子自己動腦筋想出來并實(shí)施的方法才能讓孩子真正掌握美術(shù)活動創(chuàng)作的方法。

第四篇：石頭滾畫教案：旅行

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在玩色中學(xué)會觀察混色的效果，體驗(yàn)玩色的樂趣。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述石頭旅行的故事。

活動準(zhǔn)備：

1、顏料、操作盒、抹布、桌布等若干。

2、石頭人手一粒、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只、飯兜每人一件。

活動過程：

一、出示石頭，引出主題。

師：今天，我給你們請來了兩位朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？（想）（教師出示石頭）你們好，我是蛋蛋。你們好，我是珠珠。你們知道嗎？它們可是兩個旅行家哦。你們想聽聽它們旅行的故事嗎？（想）現(xiàn)在就請你們給我們講講旅行的故事吧。

二、通過故事，教師演示滾畫過程。

1、第一次講述故事

蛋：一天，我穿上漂亮的紅衣服，獨(dú)自一人快樂的走在路上。

師：你們看，蛋蛋穿衣服時在顏料里滾了一下讓身上都穿上紅衣服，然后才能來到盒子里。穿衣服的時候要注意不能將顏料撒出來或?qū)⑹稚吓娜穷伭希绻稚险旱筋伭暇陀媚ú疾粮蓛簟?/p>

蛋：我在路上看到了小鳥，看到了小花，還看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。

師：回家時要注意了你穿什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。蛋蛋穿的是紅衣服，所以它就回到了紅顏料的家。

2、第二次講述故事

師：現(xiàn)在我們再請珠珠來給我們講講旅行的故事。

珠：這次旅行我想穿一件綠衣服，于是我來到了綠顏料的家。在這里我用身體在綠顏料里輕輕一滾，綠衣服就穿好了。穿上綠衣服后，我乘著汽車來到田野里，來到了蠡湖中央公園里，還來到了動物園。慢慢的天黑了，我就乘著汽車回家了。

師：你們知道現(xiàn)在珠珠應(yīng)該回哪一個家嗎？（綠顏料的家）我把它送到紅顏料的家對不對，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出穿的是什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。）@_@我是分割線@_@

三、教師講解規(guī)則，幼兒進(jìn)行滾畫。

師：聽說了蛋蛋和珠珠旅行的這么開心，許多石頭也想去旅行。你們愿意帶它們?nèi)幔吭诼眯星?，我有兩個要求：

1、在給石頭穿衣服時，注意不能將顏料灑出來或?qū)⑹稚吓娜穷伭?，如果手上蘸到顏料要用抹布擦干凈?/p>

2、滾畫時不能將石頭滾出盒子。你們能做到嗎？那現(xiàn)在就請你們帶著石頭去旅行吧。

（幼兒進(jìn)行石頭滾畫，教師個別指導(dǎo)，提醒幼兒作畫時保持桌面干凈。）

四、編個旅行的故事

師：旅行好的小朋友可以坐到前面來和旁邊的朋友說說你的石頭是怎樣旅行的？

（鼓勵幼兒互相交流，說說石頭是沿怎樣的線路旅行的。）

師：我們的旅行都結(jié)束了，我想你們旅行故事一定很有趣。誰想來告訴大家你的旅行故事？在講故事時你可以把你的滾畫拿出來一起講。

（結(jié)合滾畫作品，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編個石頭旅行的小故事。）

五、請幼兒和客人老師說說石頭的旅行故事。

師：你們講的真好，現(xiàn)在請你們和客人老師去說說石頭旅行的故事吧。

第五篇：小班美術(shù)彈珠滾畫教案

小班美術(shù)彈珠滾畫教案1

活動目標(biāo)：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子

活動過程：

1。出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的

2。教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

3。幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4。評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

活動反思：

對于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案2

內(nèi)容與要求：

1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條，畫太陽。

與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、討論夏天的太陽是怎么樣的

師：“夏天的時候我們會感覺怎么樣??？”

“熱”

二、教師示范

師：“那讓我們一起來畫太陽”

先畫一個圓，然后在圓的線條外面畫上像數(shù)字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

三、幼兒畫畫。

教師巡回指導(dǎo)

三、討論結(jié)束

小班美術(shù)彈珠滾畫教案3

活動目標(biāo)：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結(jié)：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。

2、教師示范滾畫過程，并引導(dǎo)幼兒講述教師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。

看看畫上有什么？（教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）

誰知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）

你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）

例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。

想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）

我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。

這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？

教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

1、師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫）

2、師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

四、展示彈珠旅行的畫。

教學(xué)反思：

為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動目標(biāo)的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應(yīng)圍繞本次活動中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時機(jī)等。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案4

活動目標(biāo)：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的。

2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4、評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

活動反思：

對于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案5

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出美麗的手帕。

2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動的樂趣。

3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個，里面放“手帕”。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫范例若干，娃娃一個，嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。

三、活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。

小朋友看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。

咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察滾畫作品的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。（……）

3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求

今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左

右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點(diǎn)哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點(diǎn)不要讓它掉到外面去了。看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！

老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮。

4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

5、引導(dǎo)幼兒欣賞與評價=“background:#b2ec0a;”>

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕

小班美術(shù)彈珠滾畫教案6

設(shè)計意圖：

本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計了本次活動，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動作發(fā)展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

活動目標(biāo)：

1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

2.在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1. 師：小朋友，你們看到了什么？（小貓 衣服）

這些衣服是什么顏色的？

2. 教師播放課件講故事

小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店?？墒切⌒艿姆b店沒有人來買衣服，小熊很傷心。

提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎？

3.小結(jié):那我們一起去看看怎么回事

二、播放課件，了解制作方法

1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。

提問：這件是什么衣服？它是什么顏色的？

2. 師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）

小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）

3. 出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？

你們猜這些花紋是怎么來的？它們是用——彈珠 在紙上滾出來的

師：我們也來學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫衣服吧。

4. 教師講解制作方法：

提問：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍(lán)色） 我們用2個手指從一種顏料里拿一個出來放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒有了，把它放回去洗個澡，再和彈珠寶寶玩一會翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會跑出來的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會變丑的。

師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來和哪個顏色的彈珠寶寶做游戲??？教師再次示范。

5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲啊？ 我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬？那你們呆會還可以自己想一想，有沒有其他方法了？

三、幼兒自由操作

1. 教師講解注意事項(xiàng)：

師：我們和彈珠寶寶做游戲的時候要注意：

（1）彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去

（2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會變丑的

（3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。

2. 幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)

師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。

四. 點(diǎn)評作品

1. 提問：你們最喜歡哪一幅？為什么？

2. 那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

活動反思：

對于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

改進(jìn)：1、彈珠大小

2、顏料的濃厚深淺

3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案7

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測，大膽表達(dá)自己的感受和想法。

活動準(zhǔn)備：

1、有對偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

2、彈珠滾畫作品若干。

3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，A4大小的作業(yè)紙人手一張，*鞋盒蓋人手一個（將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去）。

活動過程：

1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

教師：看看今天老師帶來了什么？你在畫上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？

2、探索彈珠滾畫的印制方法。

（1）教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的？

（2）教師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？仔細(xì)看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？

（3）教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？

（4）教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

3、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫活動。

教師：怎樣讓線條變得更長？怎樣才能讓畫面變得好看？

4、作品評價。

教師：你的畫像什么？你是怎么印畫的？印畫時出現(xiàn)了什么問題？你是怎么解決的？

小班美術(shù)彈珠滾畫教案8

活動設(shè)計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點(diǎn)，以“太陽尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)。

活動目標(biāo)

1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

2.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學(xué)難點(diǎn)：1.以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),

2.更明確了繪畫的方法。

活動準(zhǔn)備

園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一.情景導(dǎo)入;

拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇

二.談話導(dǎo)入：

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺怎么樣?

師：又是什么使我們感覺這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀?

1.出示卡片一個光光的太陽，激發(fā)對太陽找光芒的興趣

師：你們看，這是誰?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來?

師：問問它你為什么不開心呀?

太陽：“我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”

師：呀，那這怎么辦呀?

2.結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫

師：什么樣的光芒是涼快的呢?

(1)青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

師：誰呀?會送什么光芒給太陽呢?

青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會喜歡?！?/p>

師：青蛙要送什么光芒?為什么?

師為太陽畫水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動紙頭畫。

(揭開面紙)師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。(笑臉，喜歡)

(2)喜洋洋：“我也有辦法。”

“我送卷毛光芒給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜歡。”

教師范畫，請個別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動紙頭畫

(3)幼：“我來送”

“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。

師：夏天吃西瓜什么感覺?(涼快)三教師示范畫(畫西瓜)

三.談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象

師：你們在夏天最喜歡涼涼的什么呢?你想送給太陽什么做的光芒呢?

教師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

四.幼兒作畫

師：鼓勵幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。

五.欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么….送給太陽。

教學(xué)反思

本次活動結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽的來。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案9

內(nèi)容與要求：

1、冬天天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束

教師表揚(yáng)畫得好的小，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

課后反思：

今天的美術(shù)是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。

于是我告訴他們：太陽其實(shí)是紅色的"。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍(lán)、綠）；抹布。

教學(xué)過程：

1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么印？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）

2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來??？四個人一件衣服，商量好怎么??？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

（4）注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評價現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

教學(xué)反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案11

活動目標(biāo)：

1、通過探索初步學(xué)會彈珠滾畫的各種方法。

2、在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上大膽想象，自由創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)彈珠滾畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個，畫有花瓶的白紙白紙。

2、四種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）放在小盤里，每桌兩種顏色，抹布若干。

活動過程：

1.引出課題，欣賞滾畫作品

師：這些畫和我們*時看到的有什么不同？

引導(dǎo)有二說一說

師：猜一猜畫師怎么畫出來的'？

幼兒猜測

幼：顏料，彈珠。

師：對了，這些畫叫彈珠滾畫，今天我們也來用顏料和彈珠畫畫。

2.幼兒自由探索。

師：彈珠放在紙上會怎么動？我們該怎么做？

請幼兒試一試。

請個別幼兒介紹自己的方法。

3.教師示范

師：現(xiàn)在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。

注意事項(xiàng)：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動起來。

4.幼兒嘗試操作。

師：請小朋友用一種顏料試一試。

說一說自己的作品像什么。

5.第二次操作，換一種顏色。

師：彈珠上的顏色沒有了怎么辦？

再一次強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

6.教師講評

將孩子的作品拍下來，放在電視里欣賞。

請幼兒說一說，自己的作品像什么？

師：小朋友們都畫得很棒，表揚(yáng)一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來看看。（在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來，就變成了一只彩色花瓶了）好看嗎？

活動延伸：

下課后小朋友們把花瓶剪下來，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎？

教學(xué)反思：

為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動目標(biāo)的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應(yīng)圍繞本次活動中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時機(jī)等。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案12

活動名稱：

彈珠滾色畫

活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)脧椫闈L動作畫，體驗(yàn)新繪畫方法的樂趣。

2、發(fā)展手的動作控制能力。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會利用彈珠滾動作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力

活動準(zhǔn)備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫

1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫師：小朋友，你們仔細(xì)看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去，慢慢的滾動，把彈珠放回藍(lán)色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流師：

你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞

活動反思：

對于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案13

活動目標(biāo)：

1幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的

2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4、評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案14

活動目標(biāo)：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子

活動過程：

1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

(1)今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說)彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

(3)總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的

2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

3.幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

4.評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

小班美術(shù)彈珠滾畫教案15

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

2、體驗(yàn)玩色的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：范畫一張，畫紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

操作材料：勺子、畫紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干。

活動過程：

一、出示范畫，引出主題。

教師：今天，我給你們帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫?？纯串嬌嫌惺裁?？（教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的講述內(nèi)容，給彈珠寶寶編個旅行的故事。）想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了??？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

二、教師示范滾畫過程，并引導(dǎo)幼兒講述。

教師：看看這上面有什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了?。克鼤吹绞裁?？還會看到什么？（教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物。）

三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

教師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行前先看看紙上畫的是什么？它像什么？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。

四、幼兒講述彈珠旅行的故事。

1、幼兒自由講述彈珠旅行的故事。

教師：已經(jīng)旅行好的小朋友可以把你彈珠寶寶旅行的故事，去講給客人老師聽吧。

幼兒自由講述時，教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫。

2、集體講述彈珠旅行的故事。

教師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

幼兒講述時教師引導(dǎo)幼兒，通過觀察畫面及根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

五、展示彈珠旅行的畫