第一篇：三年級信息技術上冊踏上信息路

教師備課教案

年級 科目 三年微機 備課 成員

主備 X 審核

課型 新授 課題 第一課踏上信息路 課時 1 時間

教學目標 知識與技能:了解信息、信息的傳遞方式、信息設備、計算機中如何呈現(xiàn)信息 過程與方法:能通過看書自學，討論等方法；能在教師的指導下掌握本課內(nèi)容 情感價值觀:培養(yǎng)學生利用信息改變生活的良好素養(yǎng) 教學重點 了解什么是信息，知道信息的獲取、存儲和傳遞的一般方法 教學難點 信息的獲取、存儲和傳遞的一般方法 教具準備 教師 計算機課件 學生 計算機 教師活動 學生活動

新的學期老師將領你們進入嶄新的信息世界。

1.師：同學們，你們怎么理解什么事信息的呢？ 教師出示更重圖片、文字、聲音、視頻，請學生復述剛才展示的內(nèi)容.教師總結：信息就是用語言、文字、符號、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容成為信息。

盛開的春天告訴我們，春天來了。

2.信息的獲取 你知道哪些獲取信息的方式?我們還可以通過哪些途徑獲取信息?(小組討論)3.信息的存儲 師：給 P3 頁的圖片填寫名稱（較簡單），對答案 如果你是小記者，選擇那些信息設備？ 學生看目錄，了解本學期要學習的內(nèi)容。

學生回答復述 學生看書說一說提供了什么信息。

匯報

4.信息的傳遞 同學們各種各樣的信息時怎樣傳遞的呢？ 討論：信息還有什么傳遞方式。語言，圖片，電話，無線電，網(wǎng)絡。

5.計算機中的文件 現(xiàn)在通常用計算機來記錄信息。

打開電腦，進入我的電腦，打開各種類型的圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師提問總結，文件類型不同，表示里面存放的信息類型不同。多接觸之后就會了解 反饋檢測 1.書 P4 信息傳遞小知識 教師總結：同學們本課你有什么獲嗎，相信你新的學期會更上一層樓。

學生回答選擇原因 看兩個信息傳遞故事 學生看書，讀馬拉松起源和宇航員艙外活動的故事。比較古今信息傳遞方式。談談感想。

學生上機操作，探索發(fā)現(xiàn) 2.我的收獲 板書設計 踏上信息路 信息就是用語言、文字、符號、圖像、聲音等 所表示的內(nèi)容成為信息。

教學反思

第二篇：踏上父母上班路

踏上父母上班路

五（3）班

喬周麗

喝水不忘挖井人，兒女不忘父母恩。我們一家四口人，全靠爸爸的工資來維持生活。

我的爸爸是一名普普通通的公交司機。今年寒假，我跟隨爸爸踏上了這條上班路。那天也是一個風雨交加的壞天氣。

頭幾站，爸爸開得很順利，還有空跟我聊聊天，可一到市區(qū)的幾站里，堵車了！只見車窗下的小轎車就像一只只小蝸牛，半天也只不過前進一小步，而爸爸的車也好像這群蝸牛里的一只。車上的乘客們等久了，也開始埋怨起來，有些脾氣暴躁的乘客甚至在質(zhì)問爸爸：“你就不能開快點嗎？也許開快點，就不會遇上堵車了！真是的！”

爸爸沒辦法，只能苦口婆心地對乘客們說：“乘客們，我也不想堵車呀！這條路幾乎天天堵，特別是陰雨天，就更堵了。請大家諒解！”經(jīng)過爸爸的一番調(diào)解和售票員阿姨的勸導，大家都慢慢安靜下來。

當大家都靜下心來時，堵車也緩解了，接下來的路都很暢通。爸爸微微扒了幾口飯就又去開了，我拉住他說：“吃完再走吧！”“不行啊，時間來不及了，剛剛堵車耽誤了時間，乘客們等久了會著急的。你慢慢吃吧，跑完一圈后，我再來接你。”

我看著爸爸遠去的身影，心里不禁想道:爸爸這種為人著想、敬業(yè)的精神真讓我感動！他值得我學習，也值得我們大家所有人學習。爸爸，您辛苦了！

第三篇：踏上回家的路句子

導語：家，永遠是令人向往的地方。那里有我們的親人，有我們渴望的溫暖和愛。每一次的歸途都是一種享受，每一次的回家都是一種驚喜。下面由小編為您整理出的踏上回家的路句子內(nèi)容，一起來看看吧。

1)每一次的歸途都是一種享受，每一次的回家都是一種驚喜。

2)每天上班下班回家等待雙休的到來現(xiàn)在的生活就是一線三點。

3)人生能有幾十個新年歡度過？年年新年故鄉(xiāng)過，才是生命無憾事。

4)昨天我看到你了你一回頭我就轉(zhuǎn)身，因為我就在你身后跟著你回家。

5)雖說天涯海角哪兒都能把新年過，回老家過新年才是四處飄泊游子最終的歸宿。

6)現(xiàn)在的社會，沒有象電影里面陳浩南和山雞那樣的兄弟，亡命天涯，不如早點回家。

7)我想對你說我愛你，娶你回家，帶你去旅行，陪你一起玩游戲。但我不是他，我不及他。

8)漂泊在外，總愛思念故鄉(xiāng)，人生故土難離，落葉歸根，一想到家，心情便久久不能平靜。

9)家，是烙在游子心中深深地印記，無論天南海北，無論富貴貧窮，家永遠是游子心中深深地眷戀。

10)在家，我可以敞開心扉和少年時的伙伴暢聊，也可以向父母傾敘心中煩事，可以靜下心來重溫往事。

11)過年就要回家，不要多慮?？彀鸯那?，過濾。遙望家鄉(xiāng)方向，炊煙縷縷。祝你快馬加鞭，旅途順利。

12)家，每個都有自己的家，每個人都會回家。家是我們每一個人溫暖的搖籃。遠在他鄉(xiāng)的游子更是期盼回家。

13)忙碌了一年，該回家了，給心放個假，帶上媳婦帶上你的娃，回家看看咱那年邁年邁的爸媽，向天倫出發(fā)。

14)我的家，如果讓我用語言來形容，突然發(fā)現(xiàn)無從下筆。倒也不是沒東西好寫，只是想寫的太多太多，無處落筆。

15)總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，你需要成長，堅強點。

16)愿我的祝福為你清除歸途的疲勞，愿我的問候為你掃去歸途的枯燥，愿我的短信為你的歸途送去歡樂，愿你歸途愉快。

17)回家過年，回到家中，不要一昧的只知道打牌娛樂，也抽點空陪陪父母聊聊天，就像小時候，父母也會經(jīng)常陪你聊聊天。

18)家不僅是一所大房子，是永遠的牽掛，是失落的心靈的避風港，更是一種精神的回歸。是的，在暴風雨中，我的心回家了！

19)流連于異地，情思總牽掛家鄉(xiāng)那一山一水，一草一木，無數(shù)個日日夜夜，站在寂靜的夜空遙望家鄉(xiāng)，追憶逝去的美好畫面。

20)臘月白日短暫，長夜難已入眠，白發(fā)娘親盼團圓，猶有人未還！頂風冒雪鏖戰(zhàn)，汗水濕透衣衫，城市建設需要俺，再苦也心甘！

21)家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風港，是心靈的驛站，簡而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式，我的親人，我的家。

22)有一種思念，叫做思鄉(xiāng)；有一種感情，叫做親情；有一種回歸，叫做回家，有一輛列車，駛向家的方向……家，我回來了，你可好？

23)一年春運又來到，如何才能買到票，通宵排隊火車站，網(wǎng)站電話都已爆，我想回家去過年，可憐沒有回家票！祝你，早點回家過年！

24)歲末將來到，游子返鄉(xiāng)歸，身疲心不疲，收獲肩上背，未來有計劃，笑容滿臉飛，歸途心似箭，渴盼車兒飛，祝君平安回，幸福吉祥追。

25)春節(jié)即將來臨，愿在外回家的人能夠抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，牽著財運，邁入家門，盡情開心。

26)我們在慢慢長大，他們卻在慢慢變老，能夠陪伴在他們身邊，還能有多少時間？讓我真正體會到了什么是親情，感情。

27)卸下生活的壓力，停停奔波的腳步，收回迷茫的追逐，輕松心里的守護，歸家的旅途，懷著對家的眷顧，把溫暖的感情升華，愿你開心旅途。

28)歸途是快樂的，心情是最美的，感覺是幸福的，歸心是似箭的，期盼是甜蜜的，短信是要送的，祝福是真心的，祝愿你歸途愉快，幸福圍繞。

29)又是一年佳節(jié)至，我請快樂為你買票，請幸福為你開車，請健康為你護航，請平安伴你到家，祝你平安到家，合家團圓，幸福美滿，吉祥如意。

30)一年忙碌過，年底心喜樂，回家上心頭，心已往家走，歡樂無憂愁，不再懼坎坷。祝愿出門在外的朋友回家旅途愉快，祝愿你及全家幸福安康！

31)春節(jié)時分暖融融，路上行人俱思親。停車借問故鄉(xiāng)事，日暮鄉(xiāng)關使人愁。舉杯望月強為笑，奈何明月照溝渠。遙知兄弟登高處，快馬加鞭把家回。

32)衣服穿的新新的，心情換的好好的，禮物裝的滿滿的，發(fā)型修的帥帥的，大喊一聲：回家嘍！回家的感覺不錯吧？記得，帶上我的祝福，一路順風。

33)回家既是人生的終點，又是人生的起點，一種新生活的開始?；丶业穆凡⒉贿b遠就在腳下，只要能放下世俗牽掛，昂首闊步就能回到那個溫暖的家。

34)眼看日歷要扯完，辛辛苦苦又一年。出門在外把錢掙，父母妻兒盼團圓。雖然打工艱辛多，想到回家心里甜。全國各地的打工仔，你媽喊你回家過年！

35)遠處那綿延的山，是歸途的風景，是歸途人眼中的憧憬，心中那溫暖的光，是清晨的陽光，是歸途人眼中的曙光，希望所有在外打拼的人歸途一路順風。

36)人在旅途坎坎坷坷，回家的心愿總掛在心間。不管掙得錢多還是錢少也要回家過年，因為家里有親人的牽掛，愛人的祝愿。祝你在回家的路上一路順風！

37)買票難，難于上青天。嘆排隊長龍分外擁擠，不知排隊到何年。腿疼腰酸口發(fā)干，欲找黃牛心不甘，唯恐錢財被榨干。如有良法過此關，絕不再遭這番難。

38)盼望回家的感覺：心是甜的，路是平的，風是順的，冬是暖的，旅途是愉快的，團圓是可及的。春節(jié)將至，愿你回家旅途一路順風，合家歡樂，事事順心。

39)過年放炮是一種風俗習慣。以前的人放炮是為了嚇走傳說故事中的“年獸”，期盼新的一年豐收和日子紅紅火火?，F(xiàn)在的人放炮，是為了增加節(jié)日的喜慶。

40)過年了，過年了，馬上要過年了。坐上火車，拿上行禮，歡歡喜喜回家過個團圓年。祝福祈愿，愿旅途順利，邂逅個林妹妹，解除單身生活，讓幸福綿綿！

41)歸家的心是美的，臉上的笑是甜的，歸家感覺是幸福的，旅途滿是期盼的，歸家的旅途是焦急的，我送的短信是及時的，愿你：歸家愉快，合家歡樂永相伴。

42)我用無助的眼神看著你，終于輪到我和你的對話，我費盡全力向你訴說自己的需求，你卻無動于衷，我只能把寫好的字條遞給你：您好，一張回家的火車票。

43)扳著手指，數(shù)著日歷，回家過年終于來臨，車水馬龍火車站，人頭攢動不好躥，興高采烈緊握票，檢票發(fā)現(xiàn)票撕掉，人在旅途，開心一笑，每天都有好心情！

44)又是一年春節(jié)時，歸心似箭急切之，待到工作完畢時，輕輕松松回家至。愿你卸下一切煩惱不適，帶上一路平安裝飾，乘上一輛快樂大巴，幸福圓滿回到家！

45)遠遠的距離，漫長的路；久久的時間，掛念止不住。真真的思念，濃濃的情，切切的祝福，真情到永久。春節(jié)歸家時，愿在外奮斗的朋友夢想成真，合家團圓。

46)春運提醒：如果你用電話或者短信訂票之后，一定要注意，應該到就近的代售點去領票，不要到火車站領票，因為火車站不受理電話和短信訂票，不要浪費了時間。

47)過年回家，那是多少夜的期盼，回報父母，那是多少天的心愿，重拾童年，那是多少次的回憶，感動家園，那是多么深的溫暖，回家的火車滾滾流動，愿你一路順風。

48)家的溫暖，奢望難得，家的呵護，期盼難留，家的幸福，回味心房，家的滋味，值得我們用一生珍藏，在回家的歸途，愿你提前感受家的溫暖，多多感受旅途的幸福。

49)漂泊的你，風也過，雨也走，亦有喜，亦有悲，酸也品，甜也嘗，奮斗一年實在不易，佳節(jié)到了家人盼歸，祝你坐上順風車，歸途交好運，平安到家鄉(xiāng)，幸福又吉祥。

50)春節(jié)放假回家，心里樂開了花，享受父母茶，感受家鄉(xiāng)菜，心里自然樂哈哈，品味家鄉(xiāng)酒，感受家鄉(xiāng)風，生活自然更輕松，留戀這許多，火車在奔波，愿你旅途更幸福。

51)不曾相伴在旅途，相伴在歸鄉(xiāng)的心，不曾迷失在奔忙，迷茫在歸鄉(xiāng)，不曾成就的我們，不曾開心的夢想，不曾報答的親情，不曾感悟的家鄉(xiāng)，春節(jié)到了，愿你一路順風。

52)青山遮不住，思念常依依，佳節(jié)將至，思鄉(xiāng)的思緒飄然，愿你帶上幸福和思念，揣上果實和歡笑，忘掉一年的辛勞和煩惱，丟掉一年的不快和迷茫，快樂出發(fā)，順利歸家。

53)有家的人是幸福的，幸福在牽掛，有家的人是溫馨的，溫馨在親情，有家的人是充盈的，充實在夢想，有家的人是愉快的，愉快在歸鄉(xiāng)的車上，愿你旅途順利，享受溫馨。

54)家是一個充滿愛和歡樂的溫馨港灣，當人們工作、學習勞累了一天以后，都想回到這個溫暖的小屋，放松心情，恢復和積蓄精神，迎接新的一天，所以每個人都渴望回家。

55)春節(jié)團圓是必須的，錢多錢少是不必的，回家過年是重要的，旅途平安是最美的，朋友祝福是最真的，愿你快樂最好的，祝你旅途美美的，開開心心隨你的，舒爽愉悅樂樂的！

56)家里的父母，我們虧欠太多，家里的兄弟，我們思念太多，家里的飯菜，我們回味太多，家里的溫暖，我們向往太多，回家的旅途，我們一起奔波，回家的幸福，愿你快樂歸途。

57)人生就是旅途，不管我們漂到哪，最終還是會回到溫暖的地方——家。家是什么？家是港灣，家是避風港，家就是引導我們前行的路標，家也是照亮我們由黑暗走向黎明的燈塔……

58)“楊柳依依，雨雪霏霏”。我現(xiàn)今回家的次數(shù)在日漸減少，但慈祥父母的衰弱身影，在我這心中卻越發(fā)清晰起來。我真的很想家了，想念我的父母！想念故鄉(xiāng)那熟稔的一草一木啊……

59)給父母買件衣服，謝謝他們一年的牽掛，給兄弟買件衣服，謝謝他們曾經(jīng)的陪伴，給自己加點溫暖，告慰自己奔波的一年，被旅途一點關心，花去奔波的心酸，愿你溫暖溫馨，旅途愉快。

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第四篇：踏上父母上班的路

踏上父母上班的路

今天，2009年，天氣晴

在一個特殊的日子：2009年暑假的某一天，我追隨母親上班的行程來到了她的公司。

每天，她總是在公司里徘徊著；有時在“藥水間”拎紅色的藥水，有時在“茶水間”為水杯填滿水，有時在“工作間”勤勤懇懇的為生病的人備藥水??

媽媽早上起床就開始刷牙洗臉，然后收拾房間，我才離開一會兒（上廁所的時間），媽媽已收拾地非常干凈了！媽媽吃好早餐后就騎著電瓶車。在著一路上我經(jīng)過了很多地方，例如：“好又多超市”、三家理發(fā)店、“萬家福超市”??到達了媽媽工作的地方，經(jīng)過門房間時門衛(wèi)向我們微笑；每經(jīng)過一人是他們都會朝我們微笑。

媽媽換好了工作服，來到了準備瓶子的地方，我還特別的記錄了下來??

媽媽是在多次的換職位的情況下才掉到的。觀看了媽媽的一天，我感到很高興！

又一天，2009年，天氣晴

我跟隨著爸爸來到了他的工廠，今天我也很高興。

爸爸在更衣室里又是換衣服，又是和朋友聊天。雖然，我沒有進去，但是我在門外聽到了他們的談的話語。

在爸爸的公司就沒在媽媽的公司方便了，因為爸爸的廠除了辦家庭日之外就不可能的讓外人進去，所以現(xiàn)在已不錯了。就寫到這里了！希望能取得好成績！

松江二中（集團）初級中學

預初五班

胡智琪

第五篇：三年級信息技術上冊教案

第一單元：小熊歷險記 ——初識信息與信息技術

活動1：分析漫畫，認識身邊的信息

教學目標：

1、指導學生觀察漫畫，分析漫畫。

2、通過活動，幫助學生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、讓學生知道我們怎么樣獲取信息。教學重點與難點：

重點：讓學生理解什么是信息，以及信息的形式。

難點：引導學生透過漫畫內(nèi)容，作出合理的猜測和正確的判斷。

教學過程：

一、導入（創(chuàng)設情境）

二、新授內(nèi)容。

（一）引導學生觀察漫畫，出示課件。

1、從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問題？ 他們是如何解決問題的？

教師指名回答，適時點拔。指導學生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測和判斷。出示課件

（二）透過漫畫中的內(nèi)容，你還能猜到什么？

畫面內(nèi)容：我的猜測和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情 教師小結：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。信息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。

（三）假設你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學習單，學生交流完成。

1.出發(fā)前，你如何判斷當天天氣是否適合出游？ 2.在海上劃船時，你如何判斷是否會發(fā)生危險？ 3.當妹妹摔倒時，你如何判斷她是否受傷？

4.當你拿起手機想給家人打電話時，你如何判斷是否能利用該手機與外界聯(lián)系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，三、教師小結：

信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。

四、拓展延伸

我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？ 閱讀知識園地。

活動2：看圖說故事，了解信息的利用過程

教學目標： 通過活動讓學生了解信息利用的過程。教學重點與難點：

重點：了解信息利用的過程。

難點：引導學生接收通過同學們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

二、新授。

1.根據(jù)漫畫寫出小熊歷險的故事。

老師：閱讀漫畫，其實就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事，其實是你的大腦對信息進行加工的過程。

2.向全班講述小熊歷險的故事。

學生活動 老師：你向全班講述故事，是一個你借助自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過程。而對你的同學來說，是一個通過各自的聽覺器官，接收信息的過程。

學生閱讀知識園地，了解信息利用的基本過程。

3.出示學習單 你在看圖說故事的活動中經(jīng)歷了怎樣的過程？完成下圖。

信息利用的基本過程：獲取信息——存儲信息——加工信息——傳播信息。

三、教師小結：

當你向全班講述故事（傳遞信息）時，你會同時通過自己的眼睛、耳朵，接收同學們通過表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息。

活動3創(chuàng)編故事，了解信息技術

教學目標：觀察漫畫，編故事，了解信息技術。教學重點：在故事中了解信息技術。教學過程：

一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界 發(fā)出求救信息，對這些辦法進行比較，完成以下表格。

二、分別指出下列哪些技術和工具是幫助人們獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機、顯微鏡、電視機、聽診器、廣播、印刷術、雷達、電話機、算盤、計算器。

三、交流：你還知道哪些信息技術在生活中的應用。

四、創(chuàng)編一個現(xiàn)代版小熊歷險的故事，故事里的小熊要使用各種先進信息技術。

活動1 揭開神秘機器的面紗

【教學目標】

了解計算機的發(fā)展；能列舉計算機在學習生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。

【教學重點】計算機的硬件組成及作用。

【教學難點】計算機名詞的記憶與區(qū)分。理解計算機的工作過程?！窘虒W過程】 第一課時

一、激情引趣，導入新課

1.請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生漫畫中的神秘機器是什么？你在哪里見過？

2.你們喜歡計算機嗎？你會用計算機干什么？組織學生分組討論，計算機在學習生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領域的應用。提問：剛才大家所看到的是生活中的計算機，那么計算機是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？

二、引入課題。板書：揭開神秘機器的面紗 教師引導，探究新知

1.引導學生看書、自主學習（出示 ENIAC）根據(jù)學生回答，教師加以簡單的總結：它是世界上第一臺計算機，名為ENIAC，它于 1946年誕生于美國，它的主要元件是電子管。2.教師補充講解按四代計算機的順序，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。

3.組織學生分組討論計算機的發(fā)展趨勢。三小結：

計算機經(jīng)歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強大。

第二課時

一、激情引趣，導入新課

1.觀察老師模仿小熊爸爸用計算機制作一份“報告”（自我介紹）的操作。

2.說說制作一份“報告”的流程，用到哪些相關設備？ 3.揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機器——計算機的組成。

二、教師引導，探究新知

1.組織學生分組討論，并完成學習單的填寫。①教師操作哪個部件將文字輸入計算機？

②哪些設備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ ③哪個設備主要負責指揮顯示器和打印機等設備進行工作？ 2.自主學習，探究新知。先請同學們自學 P25、26，邊看 書邊思考：

①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成的？ ③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

3.利用計算機硬件的演示動畫，或者有條件的學?？梢裕M）拆裝主機。

三、歸納小結

教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

活動2 認識Windows操作系統(tǒng)

【教學目標】

1、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認識主要的操作部件，知道其功能。

2、了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件。

3、掌握鼠標使用方法，能正確啟動和關閉計算機。

4、通過學生觀察、嘗試等活動，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。

5、形成細心觀察、主動探究的意識。

【教學重點】了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件?！窘虒W難點】 通過學生觀察、嘗試等活動，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。

機器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)。認識桌面

1、請學生回顧活動學習內(nèi)容。引導學生認識到計算機并不神秘，確定今天學習任務，開始使用計算機。

2、出示圖片，指導學生啟動計算機，可以簡單介紹一下電源按鈕的識別，由圓圈和豎杠組成。要求學生觀察啟動時畫面的變化。

3、要求觀察靜止后的畫面，指導學生完成 P29 學習單。

4、介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點突出“大管家”的作用。

觀察，閱讀，填寫。仔細聽講。

學生在回顧活動1的學習時已經(jīng)對使用計算機蠢蠢欲動了，不用過多的情境導入，直接引入新課。通過學習單引導學生學會觀察。點點鼠標 開始操作

1．準備圖片板書或是多媒體演示，讓學生觀察鼠標操作圖示，自主學習，并布置學著做任務，要求學生完成 P30學習單。

2.展示并小結學生完成情況公布學習單正解答案，表揚完成度好的學生，并鼓勵接下來繼續(xù)努力。

3.布置自學任務，學著點擊開始按鈕，根據(jù)書本 P31-32 操作，完成 P33 學習單。

4.指導學生交流，開始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？

圖形界面 功能豐富

教師簡單總結圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學習任務，完成P34 頁學習單，并自學 P35 內(nèi)容。

學生按要求自主學習，嘗試操作。

學生通過前面環(huán)節(jié)的自學，已經(jīng)能很好參與到學習中，這里教師可以布置好要求，放心讓學生操作。提問：計算機要休息，是不是直接關閉電源按鈕呢？

同學們在點擊開始菜單時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 學生根據(jù)問題思考回答。

總結關機方法。通過問題式的引導，幫助學生思維。

活動3 初步體驗 Windows應用程序

【教學過程】學會使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時保存文檔、節(jié)電和保護顯示器等。理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關系，能正確建立自己的文件夾；

【教學重點】通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學會使用輸入法； 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾?！窘虒W難點】模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法。

【教學過程】

第 1 課時

一、回顧舊知

引導學生回憶鼠標操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復習過程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊。

玩游戲

1、提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找）老師在此時做引導

2、閱讀書本 P36，自學掃雷軟件游戲規(guī)則。

3、總結學習情況，選擇學生演示。

二、布置任務“紙牌游戲”，明確學習要求： 探究此游戲需要哪些鼠標操作方法？ 探究游戲規(guī)則以及玩法。（巡視過程中引導學生使用幫助）

1、嘗試打開軟件。

2、自學掌握掃雷游戲

3、學生總結得失按要求探究規(guī)則玩法引導學生嘗試，培養(yǎng)處理問題的能力 ,發(fā)揮學生主動性,發(fā)現(xiàn)自身不足，以便改進注意學生紀律，關注學生探究活動方法。

三、總結

提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會用，你會怎么做？你在學習中是否按要求參與活動了？

學生總結自己得失 評價學生學習情況

活動4 利用“幫助”解決困難

【教學目標】

學會 Windows 幫助系統(tǒng)的使用。

通過活動，養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的習慣。

通過活動，學會利用身邊的助手解決疑問的方法。

通過對幫助系統(tǒng)的認識，提升學習的積極性及不斷探索的精神?！窘虒W重點】了解 Windows 幫助系統(tǒng)的使用方法。【教學難點】養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的良好習慣。

教學課時 1 課時

引入課題 “請誰來幫忙？”

列一系列操作中的疑問如P60 所示，組織學生討論交流，在沒有老師和同學家長的幫助下，計算機能不能幫我們呢？

1.引導學生打開 Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1按鍵的使用。

2.讓學生嘗試在不同窗口中使用F1 按鈕，并組織討論它的功能。1.引導學生選擇確切的關鍵字詞。2.演示幫助系統(tǒng)的使用方法。引導學生小結本課學習的內(nèi)容： 1.幫助系統(tǒng)的使用 2.關鍵詞的選擇

課堂小結：提示學生使用幫助系統(tǒng)來協(xié)助自己今后的學習