第一篇：三年級信息技術教案(上冊)
第1課 與電腦見面
教學目標：
1、激發(fā)學生對信息技術的興趣。認識計算機的基本組成。
2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。
3、學會正確的開機、關機。教學重點：
激發(fā)學生對信息技術的興趣。學會正確的開機、關機。教學難點：
鼠標的初步使用。教學時間:1課時。教學建議：
本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。
介紹計算機的外貌時，可結合實物進行,讓學生指著各部分介紹。
開機與桌面：主要讓學生了解桌面組成，這里有許多新概念，學生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。
講解使用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經過圖標時、指向圖標時的變化（培養(yǎng)學生的觀察力）。鼠標的單擊可結合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現不同的結果。
關機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，一定要學生養(yǎng)成等出現“您可以安全地關閉計算機了”界面，才切斷電源的習慣。教學參考：
1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。
2、學生很容易把桌面上的任務欄拖亂，如果在桌面上找不到任務欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務欄可能就會出現了。
第5課 用鍵盤與電腦交流
教學目標：
1．認識鍵盤的四個基本分區(qū)。
2．知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。3．認識回車和空格鍵的基本用途。教學任務：
基本鍵練習。教學重點：
基本鍵的指法和擊鍵方法。課時安排：1課時。教學準備：
安裝指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學提示：
（一）課文分析
使用鍵盤比使用鼠標復雜得多，但形成良好的指法習慣，對進一步學習很有幫助。這一課，首先要激起學生學習鍵盤的興趣。
（二）教學建議
1、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。
2、認識鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數字），叫主鍵盤區(qū)，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個箭頭組成光標鍵區(qū)，還有一塊專門的集中數字鍵，也可以通過關閉NumLock，起移動光標作用，叫小鍵盤區(qū)。
3、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認識基本鍵時，可以讓學生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。
4、回車鍵和空格鍵的認識：回車和空格是最常用的鍵，學生應有所認識，這里重點講一講它們的功能。
5、基本鍵的認識和練習，均可通過光盤上的軟件來進行，進入軟件后，選擇基本鍵練習。
6、在電腦中進入指法軟件后，注意提醒學生看屏幕的提示進行操作。學會看屏幕是學生掌握電腦的最基本的技巧。
第6課 基本指法
教學目標：
1．了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2．知道使用計算機時正確坐姿。
3．認識退格鍵、ESC鍵和光標鍵的基本功能。教學任務：
上排字母鍵練習。教學重點：
掌握上排字母的正確錄入。課時安排：1課時。教學準備：
指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。課文分析：
1．課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當中，教學時，可根據實際情況適當安排。常用鍵的功能結合軟件加以介紹，如：光標鍵的使用，可以用來軟件的菜單選擇，ESC鍵用來退出軟件。
2．本課的重點是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個難點，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。
3．正確的坐姿有利于長時間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。4．可以進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度。
第7課 指法訓練
教學目標：
1．下排字母的指法和練習。
2．了解打字要領，正確的坐姿、指法和擊鍵方法有助于提高打字速度。3．認識退格鍵，PGUP、PGDN鍵的功能。教學任務：
下排字母鍵練習。教學重點：
掌握下排字母鍵的正確錄入。課時安排：1課時。教學準備：
指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。課文分析：
1．本課的重點是下排字母的正確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。教學建議：
1．進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度?？梢酝ㄟ^比賽的方式調節(jié)課堂氣氛。
2．可以用指法游戲的進行訓練。
第8課 運指如飛
教學目標：
1．通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。
2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換。教學任務：
以玩游戲作驅動進行全鍵盤指法練習。教學重點：
鍵盤的練習（提高速度和正確率）。課時安排：1課時。教學準備：
指法練習軟件。教材分析：
1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉鍵和上檔鍵，要求學生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換。
2、學生通過游戲來訓練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學生的興趣。
第5課 神奇的畫圖世界
教學目標：
1．掌握“畫圖”軟件的進入和退出。
2．認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動條的使用。教學重點：
1．按住鼠標左鍵在畫板中的功能。2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。教學建議：
引入：教師可出現在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學生來演示。
介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。
鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學生把鼠標指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。畫時著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使?jié)L動條出現。
在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給 我們準備了幾種橡皮？”。
畫板的關閉由學生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學生學會保存畫圖的方法。
第6課 規(guī)則的圖形
教學目標：
1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。
3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學重點：
1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學難點：
矩形、橢圓3個選項的使用。教學準備：
使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。教學建議：
引入：可用課文中的引言。
直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工具，它的指針也不同，應區(qū)分清楚。
直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。
矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個例子讓學生區(qū)別。
矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課前準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。
橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。
從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映圖畫內容的文件名。
開始引入文件的概念。
第7課 給圖畫涂上美麗的顏色
教學目標：
1．文件的打開。2．學會顏料桶的使用。
3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重點：
學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點：
學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學時間： 1課時。教學建議：
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A>B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：
1、將前景色設為顏色A；
2、將背景色設為顏色B；
3、選擇橡皮；
4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設臵一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。教學參考：
如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。
第8課 優(yōu)美的線條
教學目標：
學會曲線工具的使用。教學重點：
曲線工具的使用。教學難點：
曲線在畫的過程中對控制點的掌握。教學建議：
曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現出來。教師演示好曲線的畫法后讓學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現的問題進行指正。
學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現一條直線，而實際上也經確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。
在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學生仿畫。
第9課 錯位的圖片
教學目標：
1．學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復制。2．培養(yǎng)學生良好的審美情感。教學重點：
圖塊的移動、裁剪、復制。教學難點：
設臵成透明，進行的移動、復制。教學時間：1課時。教學準備：
可供學生進行移動、裁剪、復制和粘貼的圖畫。教學建議：
在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。
例1讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位臵。
例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學生學會設臵透明與設臵不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學生來練習。
例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。
例4是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。
第10課 會變的圖片
教學目標：
圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲。教學重點：
能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。教學難點：
圖塊的縮放。教學準備：
教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。教學建議：
這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎，例1學會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。
例2圖塊的翻轉。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當的談話，來激發(fā)學生的學習興趣，水平翻轉、垂直翻轉和按一定角度翻轉主要是對翻轉與旋轉對話框中不同選項的選擇。
例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。
通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。
第11課 文字的添加
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學重點：
文字工具的使用。教學難點：
各種漂亮的效果字的制作。教學建議：
在這一課中，不強調鍵盤的指法和輸入速度。在教學文字的添加時，應注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。
在輸入文字的過程同樣會碰到需要設臵透明和不透明。在這個過程的引入可以在教師巡視學生輸入文字時，找出一個需要設臵成透明的案例。教師可以設問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設臵透明及不透明學生已有基礎，教師只需提個醒就行了。
字體及字號的選擇主要是讓學生學會操作文字工具欄的各個選項。
文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復雜程度由學生自由掌握。
第12課 在“畫圖”中寫文字
教學目標：
1．初步了解在計算機中輸入漢字的方法。2．能夠進入、退出漢字輸入狀態(tài)。3．初步學會使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學重點：
用智能ABC輸入法輸入單個漢字。教學難點：
需要翻屏的字的查找。教學建議：
課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據自己學生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學“五筆字型”。
輸入法的啟用此課時只需學生學會單擊En選擇需要的輸入法即可。
在教學智能ABC輸入漢字時，可以讓學生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學生觀察會出現什么，讓學生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設臵一個暗箱，與學生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學生的求知欲，然后教給學生翻屏查找的方法。
在畫圖軟件中輸入漢字經常會出現一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內，原因一般出現在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學智能ABC輸入法時，應先讓學生學會在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫保存在自己的文件夾中
教學目標：
1．加強學生綜合使用各種工具的能力。2．學會創(chuàng)建新文件夾。教學重點：
在默認的路徑上建立學生各自的文件夾。教學難點：
文件夾的建立。教學建議：
課文中開頭部分的想象畫，可以讓學生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。
想象畫的主題可以提前讓學生去設計。
教學建立文件夾時，與文件的保存結合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復雜?？梢宰寣W生在默認的路徑上建立文件夾。
給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應告訴學生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結構的概念。
第14課 圖片的加工
教學目標：
1.能夠獲取計算機屏幕上圖片。2.對圖片進行深加工。
3.培養(yǎng)學生獲取圖片信息的能力。教學重點：
學會獲取計算機屏幕上的圖片。教學難點： 教學建議：
教學本課時，先設問：影片上的圖片怎么會跑到計算機里來了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法。
“截取下來的圖片計算機把它放在什么地方”可以讓學生猜一猜，有助學生理解“剪切板”的作用（臨時存放）。
Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通過兩個例子讓學生去區(qū)分。一個是在窗口不在最大化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來；另一個同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保存下來。打開保存的圖畫作比較，由學生自己去發(fā)現。
接下來的加工可由學生自由進行，煅練他們的綜合能力，通過學生對截圖的處理，進一步培養(yǎng)學生信息加工能力。
第15課 賀卡的制作
教學目標：
1.檢查學生綜合使用各種工具的能力。2.兩個“畫圖”軟件間的聯系。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的情感。4.打印機的使用。教學重點：
賀卡的制作。教學難點：
雙任務間的切換、粘貼。教學建議：
本課時是對學生一學期學習計算機的檢查，也是學生自己體會學有所成，向別人展示自己學習成果的時機，應讓學生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點拔即可。
這是一節(jié)綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發(fā)學生的環(huán)保意識。所創(chuàng)設的情景，或結合的任務可以根據實際情況進行調整。也可以提早將任務布臵給學生，早作準備。
保存圖：這一部分早已學過，但為了養(yǎng)成一個經常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。把作好藝術字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個窗口進行，涉及到雙任務的切換，教師講清楚雙任務的切換方法。
在講解雙任務的復制、粘貼時，可以進一步幫助學生理解剪切板的概念。
打印機的使用因為型號不同，品牌不同打印機使用的方法不同，因此在本課時中教師主要講解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機的使用只要學生稍加了解就可。信 息 技 術 教（三年級上冊）
授課教師：張國鋒
銀川市金鳳六小
二00八年九月
案
第二篇：三年級信息技術上冊教案
第一單元：小熊歷險記 ——初識信息與信息技術
活動1：分析漫畫，認識身邊的信息
教學目標：
1、指導學生觀察漫畫，分析漫畫。
2、通過活動，幫助學生理解什么是信息，以及信息的形式。
3、讓學生知道我們怎么樣獲取信息。教學重點與難點：
重點：讓學生理解什么是信息，以及信息的形式。
難點：引導學生透過漫畫內容，作出合理的猜測和正確的判斷。
教學過程：
一、導入（創(chuàng)設情境）
二、新授內容。
（一）引導學生觀察漫畫，出示課件。
1、從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問題？ 他們是如何解決問題的？
教師指名回答，適時點拔。指導學生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測和判斷。出示課件
（二）透過漫畫中的內容，你還能猜到什么？
畫面內容：我的猜測和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情 教師小結：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。信息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。
（三）假設你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學習單，學生交流完成。
1.出發(fā)前，你如何判斷當天天氣是否適合出游？ 2.在海上劃船時，你如何判斷是否會發(fā)生危險？ 3.當妹妹摔倒時，你如何判斷她是否受傷？
4.當你拿起手機想給家人打電話時，你如何判斷是否能利用該手機與外界聯系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，三、教師小結：
信息的內容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。
四、拓展延伸
我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？ 閱讀知識園地。
活動2：看圖說故事，了解信息的利用過程
教學目標： 通過活動讓學生了解信息利用的過程。教學重點與難點：
重點：了解信息利用的過程。
難點：引導學生接收通過同學們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
二、新授。
1.根據漫畫寫出小熊歷險的故事。
老師：閱讀漫畫，其實就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事，其實是你的大腦對信息進行加工的過程。
2.向全班講述小熊歷險的故事。
學生活動 老師：你向全班講述故事，是一個你借助自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過程。而對你的同學來說，是一個通過各自的聽覺器官，接收信息的過程。
學生閱讀知識園地，了解信息利用的基本過程。
3.出示學習單 你在看圖說故事的活動中經歷了怎樣的過程？完成下圖。
信息利用的基本過程：獲取信息——存儲信息——加工信息——傳播信息。
三、教師小結：
當你向全班講述故事（傳遞信息）時，你會同時通過自己的眼睛、耳朵，接收同學們通過表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息。
活動3創(chuàng)編故事，了解信息技術
教學目標：觀察漫畫，編故事，了解信息技術。教學重點：在故事中了解信息技術。教學過程：
一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界 發(fā)出求救信息，對這些辦法進行比較，完成以下表格。
二、分別指出下列哪些技術和工具是幫助人們獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息的。磁帶、收音機、顯微鏡、電視機、聽診器、廣播、印刷術、雷達、電話機、算盤、計算器。
三、交流：你還知道哪些信息技術在生活中的應用。
四、創(chuàng)編一個現代版小熊歷險的故事，故事里的小熊要使用各種先進信息技術。
活動1 揭開神秘機器的面紗
【教學目標】
了解計算機的發(fā)展；能列舉計算機在學習生活、工業(yè)生產、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領域的應用；知道計算機硬件組成；識別常見計算機外存、輸入設備、輸出設備；了解計算機軟件的概念；能列舉計算機常用軟件。
【教學重點】計算機的硬件組成及作用。
【教學難點】計算機名詞的記憶與區(qū)分。理解計算機的工作過程。【教學過程】 第一課時
一、激情引趣，導入新課
1.請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生漫畫中的神秘機器是什么？你在哪里見過？
2.你們喜歡計算機嗎？你會用計算機干什么？組織學生分組討論，計算機在學習生活、工業(yè)生產、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領域的應用。提問：剛才大家所看到的是生活中的計算機，那么計算機是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？
二、引入課題。板書：揭開神秘機器的面紗 教師引導，探究新知
1.引導學生看書、自主學習（出示 ENIAC）根據學生回答，教師加以簡單的總結：它是世界上第一臺計算機，名為ENIAC，它于 1946年誕生于美國，它的主要元件是電子管。2.教師補充講解按四代計算機的順序，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。
3.組織學生分組討論計算機的發(fā)展趨勢。三小結：
計算機經歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強大。
第二課時
一、激情引趣，導入新課
1.觀察老師模仿小熊爸爸用計算機制作一份“報告”（自我介紹）的操作。
2.說說制作一份“報告”的流程，用到哪些相關設備？ 3.揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機器——計算機的組成。
二、教師引導，探究新知
1.組織學生分組討論，并完成學習單的填寫。①教師操作哪個部件將文字輸入計算機？
②哪些設備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ ③哪個設備主要負責指揮顯示器和打印機等設備進行工作？ 2.自主學習，探究新知。先請同學們自學 P25、26，邊看 書邊思考：
①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成的？ ③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。
3.利用計算機硬件的演示動畫，或者有條件的學?？梢裕M）拆裝主機。
三、歸納小結
教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。
活動2 認識Windows操作系統(tǒng)
【教學目標】
1、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認識主要的操作部件，知道其功能。
2、了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件。
3、掌握鼠標使用方法，能正確啟動和關閉計算機。
4、通過學生觀察、嘗試等活動，發(fā)現并說出操作界面各操作部件的功能。
5、形成細心觀察、主動探究的意識。
【教學重點】了解開始按鈕和任務欄的功能，能找到并運行軟件?！窘虒W難點】 通過學生觀察、嘗試等活動，發(fā)現并說出操作界面各操作部件的功能。
機器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)。認識桌面
1、請學生回顧活動學習內容。引導學生認識到計算機并不神秘，確定今天學習任務，開始使用計算機。
2、出示圖片，指導學生啟動計算機，可以簡單介紹一下電源按鈕的識別，由圓圈和豎杠組成。要求學生觀察啟動時畫面的變化。
3、要求觀察靜止后的畫面，指導學生完成 P29 學習單。
4、介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點突出“大管家”的作用。
觀察，閱讀，填寫。仔細聽講。
學生在回顧活動1的學習時已經對使用計算機蠢蠢欲動了，不用過多的情境導入，直接引入新課。通過學習單引導學生學會觀察。點點鼠標 開始操作
1．準備圖片板書或是多媒體演示，讓學生觀察鼠標操作圖示，自主學習，并布置學著做任務，要求學生完成 P30學習單。
2.展示并小結學生完成情況公布學習單正解答案，表揚完成度好的學生，并鼓勵接下來繼續(xù)努力。
3.布置自學任務，學著點擊開始按鈕，根據書本 P31-32 操作，完成 P33 學習單。
4.指導學生交流，開始菜單里發(fā)現了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？
圖形界面 功能豐富
教師簡單總結圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學習任務，完成P34 頁學習單，并自學 P35 內容。
學生按要求自主學習，嘗試操作。
學生通過前面環(huán)節(jié)的自學，已經能很好參與到學習中，這里教師可以布置好要求，放心讓學生操作。提問：計算機要休息，是不是直接關閉電源按鈕呢？
同學們在點擊開始菜單時有沒有什么發(fā)現呢？ 學生根據問題思考回答。
總結關機方法。通過問題式的引導，幫助學生思維。
活動3 初步體驗 Windows應用程序
【教學過程】學會使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時保存文檔、節(jié)電和保護顯示器等。理解文件及文件類型、文件屬性； 理解文件夾和文件的關系，能正確建立自己的文件夾；
【教學重點】通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學會使用輸入法； 模仿圖示，調整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾?！窘虒W難點】模仿圖示，調整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法。
【教學過程】
第 1 課時
一、回顧舊知
引導學生回憶鼠標操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答 復習過程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊。
玩游戲
1、提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找）老師在此時做引導
2、閱讀書本 P36，自學掃雷軟件游戲規(guī)則。
3、總結學習情況，選擇學生演示。
二、布置任務“紙牌游戲”，明確學習要求： 探究此游戲需要哪些鼠標操作方法？ 探究游戲規(guī)則以及玩法。（巡視過程中引導學生使用幫助）
1、嘗試打開軟件。
2、自學掌握掃雷游戲
3、學生總結得失按要求探究規(guī)則玩法引導學生嘗試，培養(yǎng)處理問題的能力 ,發(fā)揮學生主動性,發(fā)現自身不足，以便改進注意學生紀律，關注學生探究活動方法。
三、總結
提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會用，你會怎么做？你在學習中是否按要求參與活動了？
學生總結自己得失 評價學生學習情況
活動4 利用“幫助”解決困難
【教學目標】
學會 Windows 幫助系統(tǒng)的使用。
通過活動，養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的習慣。
通過活動，學會利用身邊的助手解決疑問的方法。
通過對幫助系統(tǒng)的認識，提升學習的積極性及不斷探索的精神?！窘虒W重點】了解 Windows 幫助系統(tǒng)的使用方法。【教學難點】養(yǎng)成使用幫助系統(tǒng)的良好習慣。
教學課時 1 課時
引入課題 “請誰來幫忙？”
列一系列操作中的疑問如P60 所示，組織學生討論交流，在沒有老師和同學家長的幫助下，計算機能不能幫我們呢？
1.引導學生打開 Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1按鍵的使用。
2.讓學生嘗試在不同窗口中使用F1 按鈕，并組織討論它的功能。1.引導學生選擇確切的關鍵字詞。2.演示幫助系統(tǒng)的使用方法。引導學生小結本課學習的內容： 1.幫助系統(tǒng)的使用 2.關鍵詞的選擇
課堂小結：提示學生使用幫助系統(tǒng)來協助自己今后的學習
第三篇：三年級上冊信息技術教案
第1課 信息技術初探究
[課時]：1節(jié)課
[教學內容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發(fā)展，信息道德。
[教學目標]：
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處理工具——計算機；
3、培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。
[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性； [教學難點]：信息的概念，信息道德。[教學準備]：普通教室 [教學過程]：
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？
指導學生回答，情感激勵；
二、信息技術在生活中的運用
活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法及時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數據進行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了?；ヂ摼W上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！?，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。師生共同總結基本的信息規(guī)范和信息道德。教學反思:
第2課
與計算機交朋友
[課時]:1節(jié)課
[教學內容]:電腦的各種功能
[教學目標]:
1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用
2、在學習的過程中，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣
3、激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣 [教學重、難點]：電腦的各種功能 [教學準備]：普通教室 [教學過程]： 導入
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了?，F在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。學生以四人為單位，分組討論。
學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹： 功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等 功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。網絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。
三、練習
完成課本第15頁的“說一說” 教學反思:
第3課
小小鼠標動起來
[課時]:2節(jié)課
[教學內容]:電腦的組成;軟硬件的區(qū)別;初識輸入與輸出設備的概念
[教學目標]:
1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區(qū)別簡單的輸入設備和輸出設備
2、通過情境創(chuàng)設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬件，消除學生對計算機的神秘感
3、消除對計算機的陌生感、距離感；產生認識計算機、學習計算機的興趣 [教學重點]：計算機的組成以及主要設備的作用 [教學難點]：軟件和硬件的概念
[教學準備]：教學課件、多媒體網絡教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]：
一、導入
師：計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，通過上一節(jié)課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。
二、計算機的組成
師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？ 生回答
師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？ 生回答（學生的回答應該會集中在硬件上）
師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。
師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？ 生回答：硬件家族和軟件家族
師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？ 生回答
師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？ 生思考回答 師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、計算機的各個硬件設備
1、主機
請學生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬件的內容，閱讀完成后回答以下問題：
什么是電腦硬件的核心部分？ 中央處理器的英文縮寫是什么？ 硬盤有什么用途？
老師拆開機箱，展示相關的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途。
第二課時 顯示器、鍵盤、鼠標
2、顯示器、鍵盤、鼠標
請學生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容 閱讀完成后回答以下問題： 鼠標是由哪兩鍵組成的？
顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？
師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現在我們變來了解一下。
輸入設備是指把數據送入計算機的設備。
輸出設備是指把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。
3、音箱、打印機
簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。
四、練習
1、請學生完成課本第21頁的練習。
2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設備還是輸出設備？
[板書設計]：
計算機
軟件：看不見，摸不著的部件
輸入設備：把數據送入計算機的設備。
輸入設備：把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。教學反思:
課題
第六課 精彩課件助我學 課時
一課時
教學目標
1．了解多媒體課件。
2．學會用多媒體課件輔助學習。
教學過程
一、導語引入。
在眾多的計算機軟件中，有一類叫做課件。利用課件可以幫助我們學習。使用課件時，不僅能看到畫面，還能聽到聲音。不僅能看到靜止的文字、圖片，還能看到動畫和影視片斷。不僅能提出問題，還能判斷你的回答是否正確?，F在就讓我們來學習吧?。ò鍟n題）
二、進行新課。
（一）用多媒體課件輔助學習。教師講解演示。
（二）用教學軟件輔助學習。
1．除了課件以外，還有許多種其他形式的教學軟件，可以用來學習許多方面的知識。2．教師講解演示。
（三）我的收獲。
你覺得用計算機幫助學習時的收獲大嗎？和同學交流一下感受吧！
（四）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
課題
第七課 輕輕松松學打字 課時
二課時 教學目標
1．認識鍵盤。
2．掌握鍵盤操作的正確姿勢。3．熟悉正確的指法分工。4．能夠輸入字母和數字。
教學過程
一、導語引入。
鍵盤是人與計算機交流信息的重要工具。利用鍵盤，可以輸入英文、中文、符號等，還可指揮計算機工作。現在我們就來學習吧?。ò鍟n題）
二、進行新課。
（一）認識鍵盤。如圖所示： 功能鍵區(qū)
主鍵盤區(qū)
編輯鍵區(qū)
小鍵盤區(qū)
（二）鍵盤操作的正確姿勢。
教師講解演示。
（三）基本指法。介紹基本鍵：ASDF JKL：
（四）輸入數字、字母和符號。1．教師講解演示。2．學生操作。
第二課時
（五）練一練。
打開“記事本”窗口，輸入下面的內容。Chun yu si li li si li li Xiao cao ya kuai zuan chu lai kuai zuan chu lai Chun feng xiao ying ying xiao ying ying
（六）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。教后反思
學生通過學習對打字姿勢有了很好的掌握。鍵盤的分區(qū)掌握的也很好，知道鍵盤分區(qū)，尤其對主鍵盤區(qū)的掌握很好，在主鍵盤區(qū)中對基本鍵的位置很熟悉，相信通過訓練能夠讓學生知道指法的應用。
課時
二課時
教學目標
1．熟悉啟動程序和打開窗口的操作。2．進一步熟練鍵盤操作。第一課時
一、導語引入。
在上一課，我們認識了鍵盤，學習了基本的操作方法。在這一課里，大家再一起用一個叫做“金山打字”的軟件，鞏固一下已掌握的技能，提高用鍵盤輸入字符的準確率和速度。（板書課題）
二、進行新課。
（一）啟動“金山打字”。教師講解：安裝了“金山打字”軟件以后，在“開始”菜單的“程序”菜單里找到啟動它的命令，就可以啟動這個軟件。
（二）鍵位指法練習。
教師講解：“金山打字”包括鞏打字、拼音打字、五筆打字、速度測試、打字教程、打字游戲等學習內容。
（三）玩打字游戲。
“金山打字”中還有一些好玩的游戲，同樣可以用來練習打字。
（四）練一練。
1．繼續(xù)用“金山打字”練習鍵位指法。
2．啟動“金同打字”，選擇“打字教程”，學習“認識鍵盤”“打字姿勢”“打字指法”這三部分內容。
（五）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。教后隨記
課題
第八課 簡簡單單畫幅畫 課時
一課時
教學目標
1．學會啟動“畫圖”軟件。2．知道“畫圖”窗口的組成。3．能夠畫簡單的畫。4．掌握保存文件的基本操作。第一課時
一、導語引入。
大家知道，要用計算機畫畫，需要啟動圖像處理軟件。目前，有許圖像處理軟件可以用來畫畫。有一種叫做“畫圖”的圖像處理軟件，很容易學會，也很容易使用。下面先看看這個軟件。（板書課題）
二、進行新課。
（一）啟動“畫圖”。
操作：單擊“開始”——程序——附件——畫圖。
（二）認識“畫圖”窗口。工作區(qū)
畫布
菜單欄
標題欄 工具箱
類型框
顏料盒
狀態(tài)欄
（三）畫一幅簡單的畫。
教師講解：在工具箱中選擇一種給畫工具，然后在顏料盒里選擇合適的顏色后，就可以在畫布上畫畫了。
（四）練一練：
用橢圓和直線工具畫一幅“汽球”的圖畫。
（五）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
三、畫一幅簡單的畫。教后反思
課題
第九課 多種圖形我來畫 課時
一課時
教學目標
1．掌握矩形、橢圓、圓角矩形工具的用法。2．掌握多邊形工具的用法。3．學會運用給圖工具組合圖形。第一課時
一、導語引入。
利用“畫圖”軟件中的矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形等工具，可以畫出形狀不同的幾何圖形。我們來試一試吧?。ò鍟n題）
二、進行新課。
（一）矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具。
操作：單擊矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具，移鼠標指針到畫布上，指針變成“十”形后，拖動鼠標可以“拉出”相應的圖形，放開鼠標左鍵，屏幕上就會出現這些圖形。
（二）運用繪圖工具畫圖。學生操作。
（三）練一練：
運用適當的繪圖工具，畫一幅圖。
（四）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
課題
第十課 曲曲直直線條圖 課時
一課時
教學目標
1．掌握鉛筆、直線、曲線工具的用法。2．能夠為封閉的圖形填充顏色。第一課時
一、導語引入。
利用“畫圖”中的鉛筆工具，可以勾畫圖形的輪廓。利用直線和曲線工具，可以畫出直線和曲線。選定顏色填充工具后，可以給線條圖填充顏色。我們來試一試吧?。ò鍟n題）
二、進行新課。
（一）講授鉛筆、直線、曲線工具的用法。
單擊工具箱中的鉛筆、直線、曲線工具后，在畫布上拖拽，能夠畫出相應的圖形。
（二）給封閉的圖形填充顏色。
教師講解：利用“畫圖”中的顏色填充工具，可以給圖畫填上五彩繽紛的顏色。填色時，區(qū)域必須是封閉的，否則顏料會“泄漏”到區(qū)域以外。
（三）練一練。
選定一個主題，自己構思并畫一幅畫。
（四）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。課題
第十一課 色彩斑斕圖畫展 課時
一課時
教學目標
1．學會打開圖畫文件 2．學會選擇更多的顏色，為圖畫填充顏色。3.體驗色彩對表現圖畫主題所起的重要作用。第一課時
一、導語引入。
美麗的花朵、誘人的水果、漂亮的服飾，五彩繽紛的顏色帶給我們視覺上的享受，使我們生活的世界美不勝收！現在就讓我們來畫一畫電腦里的世界吧?。ò鍟n題）
二、進行新課。
（一）打開圖畫文件。教師講解：
要想給前面的線條圖填充顏色，需要先找到相應的文件并打開它。1．單擊 “文件”菜單中的“打開”命令，出現打開對話框。2．找到文件，打開它。
（二）填充顏色。
利用工具箱中的“用顏色填充”工具，可以給封閉的圖形區(qū)域填充各種顏色。
（三）修補圖形缺口。
“泄露”顏料的圖形一定有缺口，需要進行修補。有時缺口很小，難以看清楚，可艱先用“放大鏡”工具放大顯示圖形，然后再修補。
（四）練一練。
給上一課中的線條圖填色，并試著填上不同的顏色，體驗顏色在圖畫中所起的重要作用。
（五）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
課題
第十二課 刷子噴槍繪美景 課時
一課時
教學目標
1．掌握刷子和噴槍工具的基本用法。2．學會使用“畫圖”的幫助功能。第一課時
一、導語引入。
利用刷子和噴槍工具，可以揮灑自如地畫出很多美麗的圖畫！課題）
二、進行新課。
（一）刷子和噴槍工具。教師講解：
（板書1．用“畫圖”畫畫時，可以選用不同粗細、不同形狀的刷子工具，畫出各種各樣的線條。
2．利用噴槍工具，可以在畫面中噴出細密的小點，形成霧一樣的效果。
（二）使用幫助功能。
在用“畫圖”畫畫的過程中遇到問題時，除了可以求助于老師和查看課本外，還可以求助于“畫圖”軟件的幫助功能。
（三）練一練。
嘗試用刷子和噴槍工具畫一幅自己喜歡的圖畫。
（四）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
課題
第十三課 剪剪貼貼做賀卡 課時
一課時
教學目標
1．掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。
2．掌握移動、復制、刪除圖形的基本操作。第一課時
一、導語引入。
畫好一幅圖以后，還可以改變圖形的大小，也可以移動、復制、刪除圖形的某一部分或全部。習慣上把這類操作叫做編輯圖形?，F在我們就來學習吧?。ò鍟n題）
二、進行新課。
（一）選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。教師講解：
1．選定工具：編輯圖形時，一般都要先選定其中要加工的部分，然后再進行相應的操作。
2．任意形狀的裁剪工具：任意形狀的裁剪工具和選定工具的用法很相似。用裁剪工具選圖形時，選定的是不規(guī)則的區(qū)域。用裁剪工具選定圖形后，也可以改變圖形的大小或移動圖形。
（二）講授怎樣移動、復制、刪除圖形。1．教師講解、演示。2．學生操作。
（三）練一練。
利用繪圖工具和復制操作，畫一幅自己喜歡的畫。
（四）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。課題
第十四課 我讓圖形變變變 課時
一課時
教學目標
1．學會翻轉和旋轉圖形。2．能夠拉伸和扭曲圖形。3．掌握給圖形反色的操作。第一課時
一、導語引入。
用“畫圖”畫畫時，還可以翻轉、旋轉、拉伸、扭曲圖形，獲得很多特殊的效果?，F在我們就來試試吧?。ò鍟n題）
二、進行新課。
（一）翻轉與與旋轉圖形。
1．教師講解、演示：翻轉圖形的操作分為水平翻轉和垂直翻轉。水平翻轉可以使圖形左右翻轉，垂直翻轉可以使圖形上下翻轉。旋轉圖形的操作可以使圖形轉一定的角度。2．學生操作。
（二）拉伸與扭曲圖形。
1．教師講解、演示：翻轉和旋轉圖形時，圖形的大小、長和寬的比例都不變。拉伸和扭曲圖形時，不僅可以改變圖形的比例，還可以使圖形變形。2．學生操作。
（三）圖形反色。1．教師講解、演示：在“畫圖”中，反色操作是指把畫面中的黑色變成白色，白色變成黑色，綠色變成紅色，黃色變成紫色…… 2．學生操作。
（四）練一練： 繪制圖形并保存起來。
（五）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
課題
第十五課 綜合實踐展風采 課時
一課時
教學目標
1．進一步熟練畫圖工具的用法。2．能夠根據一定的主題設計構思簡單的圖畫。3．學會綜合運用繪圖工具繪制圖畫。第一課時
一、導語引入。
通過前面的學習，初步認識和掌握了“畫圖”軟件中的各個給圖工具和一些繪圖技巧。這只是創(chuàng)作圖畫的基礎，要想畫出精彩的圖畫，還需要平時多注意觀察身邊的人和事，多動腦思考并善于聯想，敢于想像和創(chuàng)新，然后靈活運用各種繪圖工具，多實踐練習，這樣才能畫出符合主題要求的圖畫來?。ò鍟n題）
二、進行新課。
（一）主題策劃。
教師講解：設計圖畫的第一步是確定主題。一旦主題確定，所畫的內容都要依據主題來進行，要做到創(chuàng)意較新，突出主題。表現環(huán)境時，要突出景物的特點，表現人物時，人物刻畫要細致，位置要醒目。
（二）畫面構思。
教師講解：選定一個主題后，就可以設計、構思畫面的組成部分了。畫一幅有創(chuàng)意的圖畫軸創(chuàng)造一個新事物一樣，需要充分發(fā)揮想像，開拓思路，構想出圖畫的主要內容，設計出圖畫的結構，把分散無序的想法，有目標地組織成一幅圖畫。例如，要制作有關地球環(huán)境保護主題的圖畫，往往會想到藍色的海洋、清澈的河水、藍天白云、新鮮的空氣、綠色的樹木、人們舒心的笑容等畫面內容。
（三）畫出圖畫。
教師講解：確定了主題，構思出了畫而后內容結構，就可以啟動“畫圖”開始繪制了。滿意后再次保存圖畫。
（四）總結。
1.這節(jié)課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。
第四篇：信息技術三年級上冊教案
信息技術三年級上冊教案
第一課、身邊信息多又多
教學目的與要求： 知識與技能：
1、明白生活、學習中充滿著信息，從而領悟信息的含義；
2、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學交流，從別人那里獲得“新信息
3、按”流程“歸納一下”一日學習與生活"，感知信息的影響； 過程與方法：通過事例明白信息在生活、學習中的作用； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強求知欲。教學重難點：
明白信息的存在，感知信息的作用，領悟信息的含義。課型：新授 課時：1課時 教學過程：
一、檢索自己頭腦中已有的信息
1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。
在學習中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學經過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。
二、信息的影響
1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。
2、班內交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。
2、師歸納總結：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）
四、信息的感知
1、生看圖P3說出自己得到的信息。
2、師小結，表揚，鼓勵多種見解。
五、試一試
1、師生交流，完成p4。
六、課后作業(yè)
1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。
2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。
第二課 看看電腦是什么
教學目的與要求：
知識與技能：
1、了解計算機的組成和各部分作用。
2、掌握正確的開關機順序。
過程與方法：通過實物與講解了解計算機的硬件知識； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，發(fā)展探究精神。教學重難點：
重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。難點：正確理解各部分的作用。教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？
這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！
二、分組活動，合作學習
1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？
2、小組內進行交流：
比一比，哪些小組完成得又快又好。
3、小游戲：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。
在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。
2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用
3、展示交流：小小辯論賽。
4、小結：將結論寫下來，完成P21填空
四、操作實踐，鞏固練習
1、獨立操作：
（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。（2）完成填空（3）完成開關機操作
第三課 我和鍵盤交朋友
教學目的與要求： 知識與技能：
1、認識鍵盤的基本結構
2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤指法完成練習。過程與方法：通過實物、講解與操作學習鍵盤的操作；
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學重難點：
探索并掌握鍵盤的操作。教學過程：
一、情景激發(fā)、定向引導：
1、今天，老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！
2、引導學生觀察、移動桌面上鍵盤置疑，提出問題
二、引導發(fā)現、初步感知：
1、鍵盤的結構是怎樣的呢？
2、學生當小老師示范，教師規(guī)范動作養(yǎng)成良好的操作習慣。
3、引導學生掌握鍵盤的操作。
三、任務驅動、自主學習：
1、進行游戲“金山打字游戲”
2、反饋游戲收獲
四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新： 引導學生熟悉鍵盤的操作
第四課 拼音打字好又快
教學目的與要求： 知識與技能：
1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個控制按鈕的作用。
2、能用拼音打字
過程與方法：通過拼音輸入法打字，達到鞏固拼音知識 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣。教學重難點：
能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索拼音打字的操作方法 課型：新授 課時：1課時
教學過程：
一、情景激發(fā)、定向引導：
大家電腦上的字是怎么打出來的嗎？今天我們來學習怎么打字？
二、自主探究、協作交流：
1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。
2、學生自己動手來操作。
3、完成一首詩。
三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：
怎么使剛剛自己打的詩的字體變大，該顏色呢？
第五課 電腦上網看世界
教學目的與要求： 知識與技能：
1、認識因特網，掌握用IE瀏覽器打開，瀏覽網頁
2、正確使用IE瀏覽器的常用工具，應用IE瀏覽器收藏網頁 過程與方法：通過討論對話、實踐操作學習； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣。教學重點：
正確使用IE瀏覽器快速、準確的查看網頁 教學難點：
IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時：1課時 教學過程：
一、情景激發(fā)、定向引導：
1、相信大家都知道2008年奧運會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學校將要招聘一批優(yōu)秀的小導游為奧運出點力。你們想成為其中的一員嗎？
2、我們如何利用網絡瀏覽我們所需要的信息呢？
二、自主探究、協作交流：
1、認識瀏覽器
2、瀏覽網頁，你能根據課本的提示信息瀏覽網頁嗎？
3、收藏網頁
4、瀏覽網絡信息
三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：
瀏覽“cctv-少兒”網站，并將瀏覽的信息整理完成書上的表格
第六課 網絡信息我保存
教學目的與要求： 知識與技能：
1、學會將網頁上的文字信息粘貼到文字處理軟件中，并保存下來
2、學會將搜索到的圖片保存到自己的文件夾中
3、學會保存網絡信息，保存整個網頁 過程與方法：主動探究，發(fā)展創(chuàng)新；
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，增強信息處理意識。教學重難點：
1、學會保存網頁上的文字和圖片
2、根據資料的內容，用文件夾分類保存文字和圖片資料 課型：新授 課時：1課時 教學過程： ㈠ 趣引入
教師：我們可以把在網絡中搜索到的文字、圖片或音樂等保存到自己的 計算機里，以便隨時查看，合理的利用。我們找到了信息怎么才能把 它們保存下來呢？今天我們就要來學習怎么保存網絡信息。
㈡查找信息并保存
教師演示查找蘇軾的關于中秋節(jié)的詩詞，并且保存。保存文字步驟：
1、復制網頁上的文字。
2、啟動文字編輯工具，如記事本等。
3、粘貼文字，保存文件。
讓學生操作把蘇軾的中秋節(jié)的詩詞保存下來到自己的文件夾中。㈢搜索圖片并保存 教師演示怎么樣搜索圖片。
1、單擊“圖片”
2、輸入關鍵詞“中秋節(jié)”。
3、單擊“百度一下”。
4、單擊需要保存圖片。教師演示怎樣保存圖片。
1、在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”
2、單擊，選擇圖片存放位置。
3、輸入圖片的文件名。
4、單擊“保存”按鈕，完成保存。
學生操作，保存兩張關于中秋節(jié)的圖片到自己的圖片文件夾中。教師展示學生保存的圖片。㈣版權法的教育
教師讓學生閱讀P26記一記，《中華人民共和國著作權法》規(guī)定。㈤鞏固練習
讓學生搜索與中秋節(jié)相關的文字和圖片，分類保存到自己的文件夾中。㈥探索學習
同學們，網上除了又文字、圖片資料外，還有好聽的音樂、好看的視頻等。你能試著查找并下載音樂或者視頻嗎？ 學生自己探索學習。㈦教師總結
讓學生說說本節(jié)課我們學習到什么？
第七課 當個電腦小畫家—畫圖初識
教學目的： 1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。
2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。
3．根據自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。
4、通過繪圖學習，培養(yǎng)學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用畫圖工具 教學難點：畫圖工具的使用
教學準備：
1、春、夏、秋、冬四季給我們的印象。
2、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。
3、本課時配套光盤 教學過程：
一、復習導入
1、本節(jié)課的學習任務
2、作品欣賞，激趣
二、打開畫圖窗口
打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。
如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在
上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。
三、認識“畫圖”窗口
用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用
（每填寫一條可以得到一顆星）。
四、設置“畫紙”屬性
動手繪畫之前，一般先要設置“畫紙”的顏色和大小。
方法1：在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。
當鼠標指針移到這些點時，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時按下鼠標 左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當“畫紙”大于 窗口時，窗口內只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。
方法2：點擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度
五、認識畫圖工具
工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調色板、滾動條、畫圖區(qū)及 取消方法CTRL+Z或是橡皮工具
六、觀察演示
學生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構思自己的圖畫內容。
七、用畫圖工具畫圖
1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。
2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。
3、學生練習，老師巡視個別指導
4、學生作業(yè)展示，師生點評
5、你會畫下列圖畫嗎？分別運用了工具欄中哪些工具？
6、欣賞《春天》繪圖過程，完成作業(yè)。
八、課堂小結
在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。
第五篇：三年級信息技術教案上冊
三年級上冊
第1課、生活和學習中的好幫手——信息技術
認知目標：
1、認識因特網——信息的海洋
2、掌握什么是信息技術 能力發(fā)展：
1、培養(yǎng)學生自主探索學習的能力
2、培養(yǎng)學生獨立思考的能力和動手能力
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 情感素養(yǎng)：
1、激發(fā)學生學習信息技術的興趣
2、促進學生個性發(fā)展 教學重點：掌握什么是信息 教學難點：了解因特網
器材準備知識準備：了解無所不在、形態(tài)各異的信息 資源準備：一些學生的圖畫作品、兒歌作品、名片作品等。教學課時：4課時 教學過程：
第一課時
理論學習部分：
一、欣賞資源導入
每個同學都會有自己的愛好或興趣，你的興趣是什么？你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂家的資料呢？幾天，老師利用計算機來幫同學們找找想要的各種資料。教師：你最喜歡的作家是誰？ 教師：你最喜歡的書法家是誰？ 教師：你最喜歡的球星是誰？ 教師：你最喜歡的音樂家是誰？ 學生：冰心
教師：http：//004km.cn 打開信息檢索對話框，輸入“冰心” 同學們可以查到多少條資料，記錄結果。
二、創(chuàng)設情境，引出新任務
（設計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。教學反思：
第二課時 上機操作部分：
一、上機準備：
1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。
2、打開顯示器開關，打開主機開關。
3、填寫上機記錄。
有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。
二、操作內容：
1、簡單認識電腦。
2、理解信息技術在現實生活中的應用。
3、在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內容。
4、瀏覽計算機里面的圖片、動畫。
三、討論：
把你看到的、聽到的、想到的，和同學進行討論。
四、關閉計算機。
按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。
第三課時
理論學習部分：
一、將驚喜“寄”給遠方的好朋友。
教師：同學們，人類歷史上曾經用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？ 學生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。
教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過聯網的計算機可以發(fā)送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。
二、觀察總結
（設計意圖：為激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的良好的思維方式，培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內延伸到課外。）教師：通過上面的活動總結我們用了那些信息的主要方式？ 學生分小組進行討論
三、總結
教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？ 學生總結本節(jié)課所學到的各方面的知識。
四、課外延伸
教師：電腦的本領大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學到更多的本領。
第四課時
上機操作部分：
一、上機準備：
1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。
2、打開顯示器開關，打開主機開關。
3、填寫上機記錄。有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。
二、操作內容：
1、觀看教師發(fā)送電子郵件，體會信息在網絡中的作用。
2、學生自由展示自己對電腦的應用。
3、討論。
看看班級里面那些同學比自己知道的，討論為什么他們懂的東西多呢？
三、關閉計算機。
按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：
第2課、無所不在、神通廣大——信息技術應用
認知目標：
1、掌握信息技術的四個發(fā)展時期
2、掌握什么是信息技術 能力發(fā)展：
1、培養(yǎng)學生自主探索學習的能力
2、培養(yǎng)學生獨立思考的能力
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 情感素養(yǎng)：
1、激發(fā)學生學習信息技術的興趣
2、促進學生的個性思維
教學重點：計算機的四個發(fā)展時期 教學難點：信息技術的日常應用
器材準備知識準備：了解無所不在、形態(tài)各異的信息 資源準備：手機、報紙、銀行卡、電子地圖等。教學課時：4課時 教學過程：
第一課時
理論學習部分：
一、導入
教師：信息技術就在你身邊，你發(fā)現了嗎？利用信息技術開展的各種各樣的活動。學生：搜集資料、制作作品
教師：我們家里面的很多電器都利用了信息技術，舉例說一下。學生：VCD、DVD、學生：數碼相機
教師：信息技術的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。
二、日心月異的信息技術
教師：信息技術變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看下方便在那。（1）“聰明”的卡片 學生分組預習回答問題，智能卡在金融領域的應用，在手機中的應用，交電費等。（2）可以放在口袋里的“計算機”——掌上電腦
教師：計算機的功能越來越強，速度越來越快，處理信息的能力越來越強，那么計算機是怎么發(fā)展到現在的呢？第一臺計算機是什么樣的呢？
學生分組討論
學生：1946年世界上第一臺計算機誕生在美國的賓西法尼亞大學，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克 教師：現在的計算機是那么的輕巧，它是怎么發(fā)展來的呢，它經歷了多少個時期呢？
教師總結：經歷了四個發(fā)展時期A、第一代電子管數字計算機B、第二代晶體管計算機C、第三代集成電路電子計算機D、第四代大規(guī)模集成電路電子計算機
第二課時
上機操作部分：
一、上機準備：
1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。
2、打開顯示器開關，打開主機開關。
3、填寫上機記錄。
有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。
二、操作內容：
1、從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。
2、應用計算機了解信息技術在學校的運用。
三、關閉計算機。
按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：
第三課時
理論學習部分：
一、信息技術讓我們的生活變的更加鮮活
教師：同學們，我們在前面的活動中已經知道，信息技術可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。
欣賞利用虛擬現實技術參觀一下國際汽車展的現場。教師：我們是不是有身臨其境的感覺啊？ 學生：是
二、計算機網絡改變著我們的生活
（設計意圖：為激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的良好的思維方式，培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內延伸到課外。）教師：通過因特網我們可以做很多事情。
學生分小組進行討論，總結：看天氣預報、網上逛商店、遠程醫(yī)療。
三、總結
教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？使用網絡干些什么？ 學生總結本節(jié)課所學到的各方面的知識。
第四課時
上機操作部分：
一、上機準備：
1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。
2、打開顯示器開關，打開主機開關。
3、填寫上機記錄。
有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。
二、操作內容：
1、從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。
2、應用計算機了解信息技術在學校的運用。
三、關閉計算機。
按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：
第3課、認識計算機——計算機的硬件組成
認知目標：
1、認識計算機的硬件組成
2、掌握鼠標的操作方法
3、啟動和關閉計算機 能力發(fā)展：
1、培養(yǎng)學生合作學習的能力
2、培養(yǎng)學生動手能力
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 情感素養(yǎng)：
1、激發(fā)學生對計算機的感知
2、促進學生個性發(fā)展 教學重點：計算機的硬件組成 教學難點：系統(tǒng)關機
器材準備資源準備：計算機硬件圖片 教學課時：4課時 教學過程：
第一課時
理論學習部分：
一、欣賞圖片導入
教師：我們先來看一些圖片，看看這圖片上都是什么？ 學生：計算機
教師：對，是計算機，那你知道各部分的名稱嗎？
顯示器：顯示計算機輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計算機的輸出設備。
主機：計算機的核心設備。其中包括了指揮整個計算機工作的核心部件，執(zhí)行各種運算的部件，存儲信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個設備協調工作。
鍵盤鼠標：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計算機工作的橋梁。是計算機的輸入設備。
二、創(chuàng)設情境，引出新任務
（設計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。
第二課時
上機操作部分：
一、上機準備：
1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。
2、打開顯示器開關，打開主機開關。
3、填寫上機記錄。
有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。
二、操作內容：
1、觀察計算機硬件組成部分，認識計算機的各個硬件形狀、名稱。
2、觀看計算機里面的圖片、動畫，聽計算機里面的聲音，感受信息技術。
三、關閉計算機。
按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：
第三課時
理論學習部分：
一、學習啟動、關閉計算機。
教師：同學們，我們認識了組成計算機的硬件部分，也了解到了使計算機運行的軟件，想不想自己動手打開計算機呢？ 學生：想。
教師：那好，先讓老師告訴你怎么使計算機運行起來。
二、啟動計算機。
教師：首先接通總電源，在計算機教室里，由老師來操作這一步，接著打開顯示器開關（指導學生觀察顯示器的開關），然后打開主機開關（指導學生觀察計算機主機的開關）。等到我們看見教科書22頁圖1-3-3的畫面，就表示計算機啟動成功了。
學生分小組進行討論
三、關閉計算機。
教師：當我們不再使用計算機的時候，就要關閉計算機，那么如何關閉計算機呢？ 學生先討論
教師：關閉計算機的時候，單擊“開始”按鈕，選擇“關閉系統(tǒng)”，在“關閉Windows”對話框中選擇“關閉計算機”，然后單擊“是”，計算機就會自動關閉。接下來關閉顯示器，把鼠標、鍵盤歸位。
三、總結
教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？ 學生總結本節(jié)課所學到的各方面的知識。
四、課外延伸
教師：計算機的啟動和關閉都是按照一定的順序進行的，不能私自改變，以免損壞計算機。
第四課時
上機操作部分：
一、上機準備：
1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。
2、打開顯示器開關，打開主機開關。
3、填寫上機記錄。
有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。
二、操作內容：
1、練習啟動計算機。
2、進入桌面，觀察運行的計算機。
3、練習關閉計算機。
三、關閉計算機。
按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：
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