第一篇：雙流永安中學(xué)怎么樣

雙流永安中學(xué)怎么樣

四川省雙流永安中學(xué)是一所普通高完中，位于成都市雙流區(qū)永安鎮(zhèn)。下面是小編為大家整理雙流永安中學(xué)怎么樣的相關(guān)介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雙流永安中學(xué)辦學(xué)成果

學(xué)校先后為清華大學(xué)等高校輸送了大批學(xué)子。2002年高考上線率為94.8%，中考升國重比例是全縣平均比例的200%，學(xué)校連續(xù)四年獲縣“教育教學(xué)質(zhì)量顯著獎”、成都市“高中教學(xué)質(zhì)量一等獎”。學(xué)校被雙流縣教育局列為“十五”綜合型實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們將依托地區(qū)資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，秉承“以人為本，面向全體，全面發(fā)展，學(xué)有所長”的理念，走綜合型、特色、重點(diǎn)高中的發(fā)展道路。2013年秋學(xué)校擬招收高一新生12個班，其中普通高中班8個，雙中指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班2個，藝體特長班1個，西南農(nóng)大旅游班1個，招生對象：縣內(nèi)外優(yōu)秀初中畢業(yè)生。

雙流永安中學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

目前，學(xué)校在縣委、縣政府“百年大計(jì)，以人為本，教育第一”的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，雙流縣永安中學(xué)全面啟動普及高中教育和課程改革，各級政府、主管部門對教育的高度重視和大力支持，迎來了學(xué)校跨越式發(fā)展的大好機(jī)遇，硬件設(shè)施得到了極大的改善，2016年，學(xué)校征地40余畝，新建學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍。

學(xué)校在“以人為本，面向全體，全面發(fā)展，學(xué)有所長”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，在新一輪課程改革背景下，學(xué)校正依托區(qū)域資源優(yōu)勢，發(fā)揮自身特長，走綜合型、特色重點(diǎn)高中的發(fā)展道路;依托省級風(fēng)景名勝區(qū)黃龍溪與西南農(nóng)大聯(lián)合辦學(xué)，開辦旅游專業(yè)直升班，培養(yǎng)旅游專業(yè)人才;依托毛家灣足球訓(xùn)練基地開展藝體特長教育;依托國家級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)，開展農(nóng)村普通高中教育;依托國家級示范校----雙流中學(xué)的`管理師資優(yōu)勢開辦雙中指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為實(shí)驗(yàn)縣委、縣政府的教育強(qiáng)縣和學(xué)校跨越式發(fā)展而努力奮斗。

雙流永安中學(xué)師資力量

學(xué)校占地120余畝，現(xiàn)有教學(xué)班37個，學(xué)生2202人，學(xué)?，F(xiàn)有高級教師115人，研究生5人;國家級科研先進(jìn)個人、市級教學(xué)先進(jìn)個人、縣級十大杰出青年、十佳體育教師、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人等共計(jì)42名，加上雙流中學(xué)特優(yōu)教師的加入，學(xué)校形成了一支師資雄厚的教師隊(duì)伍。

雙流永安中學(xué)辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持雙中本部“以育人為本，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，“以導(dǎo)為主，嚴(yán)愛結(jié)合”的管理體系，“研用并重，以研促改”的教育改革模式，創(chuàng)新走出了一條“適應(yīng)學(xué)生差異和特長發(fā)展”和“多元化成才”的育人道路，使之達(dá)到 “低入口、高出口，高入口、優(yōu)出口”的育人目標(biāo)。相信每個學(xué)生都潛力無窮，相信每個學(xué)生都能夠成功，是我們的信念;打造適合學(xué)生的教育建設(shè)和諧愉快的校園是我們的責(zé)任。

由于辦學(xué)成績顯著，學(xué)校近幾年先后被授予“全國教育科研先進(jìn)學(xué)?！?、“國家教師科研基金十五成果調(diào)研科技興教先進(jìn)單位”、“成都市合格高完中”、“成都市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！薄ⅰ俺啥际芯G色學(xué)?！薄ⅰ靶ｏL(fēng)示范學(xué)?！?、“園林式單位”、“民主法治示范?！?、“成都市陽光體育示范?！钡葮s譽(yù)稱號。

第二篇：2017-2018雙流區(qū)永安小學(xué)科技教育工作計(jì)劃

2017-2018永安小學(xué)科技體育活動開展工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以全面提高青少年科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。緊密依托區(qū)域內(nèi)有效整合的各種科技教育力量和資源，充分發(fā)揮校內(nèi)各方的工作積極性，全方位、多渠道的實(shí)施科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、建立健全科技教育獎勵和保障制度，保證科技教育工作順利、有效的開展，鼓勵和支持科技教師參加各類科技教研活動和培訓(xùn)；

2、健全科技教師輔導(dǎo)小組，吸收有專業(yè)特長的教師加盟；

3、加強(qiáng)特色建設(shè)理論研究。

本學(xué)年要在研發(fā)校本課程的基礎(chǔ)上加大研究力度，善于總結(jié)科技教育方法，加強(qiáng)科研上求突破，向課程化、理論化發(fā)展，把科技教育與教科研工作有機(jī)結(jié)合，提升特色教育的內(nèi)涵。

4、學(xué)校各科技輔導(dǎo)員要從實(shí)際出發(fā)，多形式、多渠道地設(shè)計(jì)好內(nèi)容豐富多彩的活動。通過各種科學(xué)探究活動，學(xué)會一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；社交活動能力；語言表達(dá)能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實(shí)踐能力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5、擴(kuò)大科技教育特色的成果和影響。

精心組織各級各類比賽和訓(xùn)練，在參加的各級各類比賽中要力爭

保持名列前茅，繼續(xù)提升學(xué)生的獲獎面和獲獎含量。

三、工作措施

1、科技隊(duì)伍。學(xué)校要按照“全員參與、全面鋪開、全程指導(dǎo)”的總體原則，建構(gòu)了科學(xué)與技術(shù)教育師資隊(duì)伍“五有”陣容，即學(xué)校有顧問團(tuán)、年段有輔導(dǎo)員、班級有專（兼）職教師、班組內(nèi)有小助手、課外有咨詢?nèi)?，為學(xué)校的科技教育發(fā)展提供了師資保障。

2、供培訓(xùn)平臺。學(xué)校要大力支持教師參加科技業(yè)務(wù)、能力提升培訓(xùn)，全面實(shí)行與落實(shí)“一邀兩設(shè)三傾斜”制度，即每年邀請一位專家或名師到校講座；校內(nèi)設(shè)立一個科技問題交流區(qū)、設(shè)立一個科技作品展覽室；教師在征訂書籍軟件、購買制作材料、外出學(xué)習(xí)研討給予經(jīng)費(fèi)傾斜。

3、科普環(huán)境。學(xué)校要圍繞“創(chuàng)建科技教育特色學(xué)?！边@一整體辦學(xué)目標(biāo)，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。學(xué)校利用校園網(wǎng)開設(shè)的科技教育專欄，現(xiàn)有的校語音室、廣播站、?？?bào)、科技活動專用室、科技展覽室等比較全方位多視角地對學(xué)生進(jìn)行科技教育知識普及和科技教育宣傳活動。同時，學(xué)校每年舉辦一屆科技節(jié)，每月出一期科技專題黑板報(bào)，讓學(xué)生聽科學(xué)家的故事，看科學(xué)家的傳記小說家用科學(xué)精神感染每位學(xué)生，使科技教育深入人心。

4、上好《科技體育教育》課為了使科技教育向縱深發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我校開發(fā)了校本課程《科技教育》，要求做到“三個認(rèn)真”，提高科技教育的實(shí)效。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，科技輔導(dǎo)員以年級組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n，要求做到備教材，備制作、實(shí)驗(yàn)，備

學(xué)生，備延伸。二是認(rèn)真上課，要求科技輔導(dǎo)員積極進(jìn)行教法研究，實(shí)施開放性教學(xué)，按“學(xué)、思、創(chuàng)、展、評”五個環(huán)節(jié)落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生一課一得。三是認(rèn)真評課，每學(xué)期，我校都要組織一次科技活動課賽教，然后分組評課，要求教師評不足，評自己的設(shè)想，研究改進(jìn)意見，真正形成科技活動課的研究氛圍。

四、各月份時間安排 2017年9月份：

1、組織參加成都市科技體育大賽。

2、確定各科技興趣小組活動名單并開展科技興趣小組活動。

3、結(jié)合市科技宣傳周參加各類科技實(shí)踐活動。

4、制訂好本學(xué)年的科技工作計(jì)劃。

5、做好科普書籍的訂閱工作。10月份：

１、籌備參加成都市科技體育大賽。

2、開展科技教育教研活動。

3、開展以科技為主題的手抄報(bào)比賽。

4、校園板報(bào)、宣傳欄、教室科技氛圍的布置。11月份：

1、組織成都市科技體育大賽。

2、科普知識競賽。3、2017年學(xué)生電子科技學(xué)生訓(xùn)練。

4、組織學(xué)生參加省、市科技交流活動。

12月份：

1、參加科技輔導(dǎo)員年會。

2、組織學(xué)生的科技創(chuàng)新作品稿件投稿。

3、參加2017年成都市、四川省青少年科技體育錦標(biāo)賽。2018年一月份：

1、開展科技教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，組織科技教師到外校參觀學(xué)習(xí)。

2、開展科技興趣小組活動。3月份：

1、開展班級科技創(chuàng)新大賽作品。

2、開展植樹活動。

3、組織發(fā)動開展校科技項(xiàng)目創(chuàng)新大賽。4月份：

1、開展科技節(jié)“五個一”宣傳活動。

2、開展科普知識競賽活動。

3、積極準(zhǔn)備學(xué)?？萍脊?jié)開幕的準(zhǔn)備工作。5月份：

1、開展“手抄報(bào)”比賽活動。

2、科普知識講座。

3、認(rèn)真發(fā)動做好成都市科技創(chuàng)新大賽的準(zhǔn)備工作。

3、撰寫龍潯中心小學(xué)科技節(jié)活動方案，并組織開展學(xué)?？萍脊?jié)活動。6月份：

校初評審做好成都市科技創(chuàng)新大賽的送審工作。7月份：

開展社會實(shí)踐調(diào)查活動。8月份：

1、撰寫社會實(shí)踐活動報(bào)告。

2、撰寫學(xué)?？萍冀逃偨Y(jié)。

第三篇：猴子學(xué)樣教案

《猴子學(xué)樣》教案 活動目標(biāo):

1.感受故事中猴子滑稽動作及表情，能夠大膽用語言表達(dá)。

2.能表演故事中夸張、幽默的動作。

3.學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠達(dá)大膽用語言表達(dá)，講述故事。

難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動作?；顒訙?zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖及課件，音樂《猴子學(xué)樣》.2.故事表演用的道具：草帽 活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1.老師做各種動作，讓幼兒猜測意思并作出相應(yīng)的動作。

老師做出猴子的動作(其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動作。)2.讓小朋友們說說猴子的樣子。

（1）猴子會干什么呢？（爬樹）小朋友們模仿猴子爬樹的樣子。

（2）樹上有桃子，小朋友們模仿猴子吃桃。（3）猴子還會蕩秋千。小朋友們模仿猴子蕩秋千。

老師跟小朋友們一起互動模仿猴子，然后小朋友們再分別模仿猴子蕩秋千、猴子吃桃、猴子上樹。

二、活動展開：

（一）引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的表情及動作，想象小猴子的內(nèi)心活動及語言，理解其中寓意。

（1）老師模仿美猴王，小朋友們猜猜是誰。（2）美猴王學(xué)了一個舞蹈，舞蹈跟誰學(xué)的呢，一起看一下。（3）放音樂老師做各種動作，幼兒欣賞。

（4）讓幼兒說一說老師做的動作中有什么？（蕩秋千 草裙舞 等）老師講解每個動作的意思。老師講舞蹈怎樣做，小朋友們站好。

（5）放音樂，老師幼兒一起聽音樂做動作。老師再跟小朋友們討論各個動作。

（6）

出示范例（上面畫有美猴王，箭頭，手，等）讓小朋友們認(rèn)識圖紙上的東西，老師講解圖紙上圖畫的一意思。

放音樂，讓孩子根據(jù)范例中的畫面做動作。

老師跟小朋友們互動，跳草裙舞，爬樹，做各種猴子的動作。

三、游戲

老師拿出準(zhǔn)備好的帽子，老師自己帶不稀奇，要傳給小朋友們哦。

幼兒圍成一圈盤腿做在地上，伸出右手，老師檢查小朋友是不是都伸

對了手。拍拍右邊的小朋友，就是你了。

回想跳舞的動作，找出適合傳遞帽子的動作、大家一起做傳遞帽子的動作。

聽音樂傳帽子，音樂結(jié)束，帽子傳到誰的手里誰就是美猴王，到小朋友圍成的圈中間跳舞。再拿幾頂帽子來繼續(xù)游戲，在游戲中結(jié)束活動課程。

第四篇：猴子學(xué)樣教案

幼兒園優(yōu)質(zhì)課音樂活動《新猴子學(xué)樣》教案

活動意圖：

模仿是幼兒的天性。這個年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時期，他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛各種小動物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。

活動目標(biāo)

1．嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。

2．感受音樂所表達(dá)的歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂?；顒訙?zhǔn)備

1．《恰恰》音樂。2．“猴子學(xué)樣”舞譜。3．帽子數(shù)頂?；顒舆^程

一、模仿猴子的動作

1．簡單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。

2．幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動作，給相關(guān)動作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

二、學(xué)編猴子的舞蹈

1．欣賞“猴王”跳舞的表演。（教師示范表演）

2．說一說、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動作。

3．幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。

師：是不是像你們所說的那樣呢？再看猴子跳—遍。（教師語言輔助_朋友你好聳聳肩）

二、看舞譜跳猴子舞

1．教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。

2．教師運(yùn)用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。

3．引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

4．全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作（練習(xí)2-3遍）。

四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽

1．探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

2．共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。（無音樂伴奏）

3．結(jié)合舞譜請幼兒驗(yàn)證傳帽動作。

（箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”；圓點(diǎn)為拍腿，輔助語言為“你好”；M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”）

4．幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

5．逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機(jī)會。

五、音樂游戲“猴子學(xué)祥”

1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。

2．音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。

3．由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪游戲。

4．增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。延伸活動：

1．游戲時繼續(xù)增加帽子數(shù)量。

2．游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動作難度。3．進(jìn)一步創(chuàng)編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。附：音樂簡譜

教師反思及活動點(diǎn)評

教師反思

“猴子學(xué)樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調(diào)皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學(xué)樣》的故事后，幼兒覺得猴子十分可愛。于是，教師本著“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次的活動。從三方面反思活動現(xiàn)場： 1．自主表現(xiàn)前

教師運(yùn)用多種手段引發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態(tài)，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)猴子的愿望。教師也用語言和肢體動作回應(yīng)幼兒，為幼兒的自主表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。雖然幼兒一開始表現(xiàn)的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎(chǔ)上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特征把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同布局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。2.自主表現(xiàn)中

在活動中，教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)過程，提供適宜的學(xué)習(xí)支持。教師適時將幼兒創(chuàng)編的小猴動作編進(jìn)“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設(shè)計(jì)有規(guī)范動作，也為幼兒留右自主表現(xiàn)的空間。在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師有目的地觀察并接納不同發(fā)展水平的幼兒的表現(xiàn)，敏銳地判斷介入時機(jī)，給予幼兒不同方式的學(xué)習(xí)支持。

在活動中，教師運(yùn)用語言支持提示幼兒結(jié)合與音樂相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)更加豐富的猴子內(nèi)容；運(yùn)用動作支持幫助發(fā)展水平較低的幼兒實(shí)現(xiàn)自己的表現(xiàn)內(nèi)容；運(yùn)用圖譜支持激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愿望。3．自主表現(xiàn)后

對于此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚?；顒雍蠼處熆梢栽趥€別化學(xué)習(xí)中提供一些其他動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會性游戲中開展小舞臺的游戲；在親子活動中還可以增進(jìn)親情關(guān)系，親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的游戲?；顒狱c(diǎn)評

在設(shè)計(jì)本次活動時，教師進(jìn)行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)雖然幼兒樂于模仿猴子的調(diào)皮動作，也具備一個接一個傳遞物品的經(jīng)驗(yàn)，但真要讓幼兒學(xué)會“猴子學(xué)樣”的游戲，玩得起來卻并不簡單。因?yàn)檫@個游戲要求猴子的舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂的節(jié)奏和活潑歡快的旋律特點(diǎn)，尤其是在傳遞帽子時必須環(huán)環(huán)相扣，只要一個幼兒跟不上節(jié)奏，整個傳遞就會失敗，這些對幼兒來說不是一件輕而易舉的事。如果為了取得即時效果而采用強(qiáng)化訓(xùn)練的方法，那么幼兒學(xué)習(xí)的過程就會變得枯燥乏味，以致失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，也無法體現(xiàn)藝術(shù)教育的價值。為了讓幼兒更主動地學(xué)習(xí)這一音樂游戲，而且能自始至終地樂在其中，教師有必要為幼兒搭建適度遞進(jìn)的階梯。為此，教師將這個活動的難點(diǎn)分解為五個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，通過師幼互動逐個化解難點(diǎn)，在充滿情境的氛圍中激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，使幼兒越玩越有興趣，不斷地用肢體動作來提升音樂表現(xiàn)力。

第一環(huán)節(jié)：啟發(fā)幼兒想象猴子的動作

幼兒已經(jīng)具備模仿猴子動作的經(jīng)驗(yàn)，因此在教師問幼兒猴子有什么本領(lǐng)并要求幼兒用動作表現(xiàn)時，他們個個躍躍欲試。教師及時引導(dǎo)幼兒介紹和交流各不相同但又能表現(xiàn)猴子典型特征的動作，并發(fā)動大家來模仿。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動作，但是幼兒的情緒得到了放松，這為后續(xù)的動作創(chuàng)編作了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：捕捉來自幼兒的動作并進(jìn)行加工

教師選擇了部分幼兒的模仿動作，結(jié)合音樂的旋律和節(jié)奏，將動作加工提煉為優(yōu)美夸張的舞蹈動作，并為幼兒做了示范性的表演。幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)教師的示范動作均來自同伴的創(chuàng)造，而且配上音樂以后，原本的動作更優(yōu)美了，因此學(xué)習(xí)積極性大大提高。在跟著教師做動作的過程中，幼兒對動作的音樂性也有了初步體驗(yàn)，自然習(xí)得了猴子的基本舞蹈動作。第三環(huán)節(jié)：利用舞譜讓幼兒在情境中統(tǒng)一動作

為了讓幼兒的舞蹈動作更為整齊，有必要統(tǒng)一動作。但教師并沒有直接規(guī)定動作，而是提供了一個個富有情趣的圖譜，例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特征鮮明的舞譜便于幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動作。另外，教師還特別設(shè)置了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環(huán)節(jié)，以便幼兒在統(tǒng)一動作的同時留下各自想象的空間，做到有分有合，活而不亂。

第四環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”

幼兒學(xué)會了猴子的舞蹈動作，為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。但是，該游戲有一個傳帽子的主要環(huán)節(jié)。在傳遞帽子的過程中，如果出現(xiàn)失誤就會影響整個游戲的進(jìn)程。于是，教卿又分解難點(diǎn)，將傳帽子和猴子傳帽子的練習(xí)分為兩個環(huán)節(jié)。傳帽子又從元音樂開始，然后加人猴子舞蹈音樂。由于幼兒已經(jīng)熟悉了猴子舞蹈的音樂節(jié)奏，又學(xué)習(xí)了傳帽子的方法，只要將兩者合二為一，就能順利地表現(xiàn)猴子傳遞帽子的情景了。

第五環(huán)節(jié)：組織幼兒開展音樂游戲“猴子學(xué)樣”

這個環(huán)節(jié)游戲性最強(qiáng)，是高潮部分，它的玩法是：大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒去確定一個大家共同做的模仿動作。音樂開始，大家邊做動作邊傳遞，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。然后由下一位接到帽子的幼兒做第一個動作，開始新一輪游戲。隨著動作的逐步熟練、帽子數(shù)量的逐步增加，幼兒游戲的積極性也越來越高。

以上五個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)無須在一次活動中完成，第一、二、三環(huán)節(jié)為學(xué)猴子舞蹈的動作，第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學(xué)樣”的游戲。教師可按幼兒的學(xué)習(xí)情況安排數(shù)次活動，引導(dǎo)幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂游戲，逐步提高音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。

活動過程記錄

一、說說做做，以猴子引入主題

1.教師做猴子的樣子，師：你們看見過這個動物嗎？幼：猴子。2.教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容用語言節(jié)奏和動作（手勢）進(jìn)行提升。3.（這只|猴子|會撓癢|癢|）（這只|猴子|會吃香|蕉|）4.教師學(xué)蕩秋千的動作。

5.師幼一起做蕩秋千的動作，師：蕩呀蕩呀蕩秋千。（這只|猴子|會蕩秋|千|）

6.怎么樣爬上去。學(xué)爬樹枝的動作。（這只|猴子|會爬樹|枝|）

評價：活動開始，以說說做做調(diào)皮的猴子的一些動作引入，在老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了幼兒自主創(chuàng)編猴子一些的不同動作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。

二、聽聽跳跳，隨音樂跳猴子舞蹈 1.聽音樂，動作分解。（1）教師隨音樂舞蹈。師：你哪里很有意思？告訴我！（聽音樂）

（2）跳草裙舞，（模仿動作），還可以怎么樣？引導(dǎo)幼兒從不同方向跳草裙舞。

（3）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩（4）師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。

（5）音樂停，保持一個動作不動，師：你這只猴子在干嘛？ 幼：我這只猴子在看人。

評價：教師隨音樂完整表演，激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒對音樂有了初步的感知，通過教師自身引導(dǎo)，將動作一步步的分解，做動作時配上有意思的語言，讓幼兒做的時候更容易記住動作要領(lǐng)。2.看圖譜，學(xué)動作。

（1）師：你們都是最聰明的猴子，你看到了什么？（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜嘗試看圖表現(xiàn)，說說做做。

（3）第3次音樂，師幼隨圖譜一同舞蹈，最后一個音樂時，停住。評價：通過形象圖譜的出示，讓幼兒進(jìn)行自主探索、引發(fā)聯(lián)想，也便于幼兒掌握音樂節(jié)奏，理清舞蹈動作。

三、玩玩跳跳，有趣的傳帽子游戲

1.過渡語：你們都是愛動腦筋的猴子，看我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，是什么？（帽子）2.恩，這是一頂西部牛仔帽，戴上帽子，你就是魔術(shù)師，當(dāng)聽到“叫聲”是，你就可以想做什么就做什么。

3.要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。4.嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。

我們試試看啊，當(dāng)帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。5.嘗試兩頂帽子。

師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。6.嘗試三頂帽子，隨音樂游戲。

評價：將音樂配上有趣的傳帽子游戲，讓幼兒在動感的、歡快的音樂節(jié)奏下，在玩玩跳跳的歡快氛圍中感知音樂，也使整個活動進(jìn)入高潮。此時，幼兒情感也完全被激發(fā)出來，看得出來孩子們此時都樂在其中。

第五篇：猴子學(xué)樣教案

中班語言活動：猴子學(xué)樣

柏樹鄉(xiāng)中心幼兒園

劉全芬

活動目標(biāo):

1、學(xué)會有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。

活動準(zhǔn)備：猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副 活動過程：

一、猜謎語

1、教師表演動作，幼兒猜一猜，是什么動物，并跟著老師模仿

2、教師提問：你還會模仿哪些動物叫？（指名模仿）

二、看動畫，學(xué)講故事內(nèi)容

1、幼兒觀看動畫《猴子學(xué)樣》,激發(fā)幼兒興趣 看完后教師提問:（1）故事里都有誰?他們在干什么？他們之間發(fā)生了什么事？:（2）你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?（3）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

（4）幼兒嘗試給故事起名，教師總結(jié)

2、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事

(1)圖

一、圖二,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一、第二幅圖。

提示:A、老爺爺要去干什么？老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不

知不覺”、“輕輕地”。

B、老爺爺睡著后發(fā)生了什么事？猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)請幼兒講述。

(2)圖

三、圖四,請幼兒完整講述這兩幅圖的內(nèi)容，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。

提示:A、小猴子把老爺爺?shù)拿弊幽萌ズ笤诟墒裁矗?/p>

B、老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)(3)圖

五、圖六,老爺爺會想些什么辦法? 提示：A、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說? B、可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

幼兒自由說一說，教師總結(jié)。

(4)圖

七、圖八,老爺爺是怎樣解決問題的? 老爺爺忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。

3、教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。

選2組幼兒表演故事,選一名幼兒扮演老爺爺,4名幼兒扮猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

四、延伸活動：

回到班里，再把剛才想出的各種辦法都編成故事表演出來。